大班科學(xué)教案（經(jīng)典10篇）
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的大班科學(xué)教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步了解小動(dòng)物的過冬方式，幫助幼兒理解動(dòng)物和季節(jié)的關(guān)系。
2、激發(fā)幼兒喜愛小動(dòng)物和探索動(dòng)物生活的興趣，培養(yǎng)保護(hù)小動(dòng)物的情感。
3、理解詞匯：冬眠、遷移、躲藏等。
4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
5、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小動(dòng)物圖片若干。
2、小動(dòng)物過冬課件。
3、《動(dòng)物怎樣過冬》掛圖三張。
4、《動(dòng)物怎樣過冬》記錄表一張。
活動(dòng)過程
1、激發(fā)幼兒興趣,談話導(dǎo)入課題：
小朋友們，“現(xiàn)在是什么季節(jié)?你感覺怎樣?”(冬季，天氣很冷)
冬天到了，人們是怎樣過冬的?(穿上厚厚的棉衣、棉鞋)還有呢?(安裝取暖設(shè)備、開空調(diào))除了剛才說的，我們還可以怎樣就不覺得冷呢?(跳繩、跑步、拍球、)。小朋友們想出了這么多的過冬方法，真聰明。
2、引發(fā)課題“動(dòng)物是如何過冬的”
談話導(dǎo)入：人們有這么多好的過冬辦法，那你們知道小動(dòng)物們?cè)谶@樣冷的天氣里是怎樣過冬的嗎?今天，老師為小朋友們帶來了許多的小動(dòng)物，請(qǐng)小朋友們看一看，你最喜歡誰?并把它是怎樣過冬的，告訴老師和小朋友們，好嗎?播放課件(許多的小動(dòng)物)
(1)、幼兒根據(jù)日常觀察進(jìn)行自由回答，教師不予評(píng)論。
(2)、根據(jù)幼兒的回答，出示掛圖《動(dòng)物怎樣過冬》(一)《動(dòng)物怎樣過冬》(二)總結(jié)講述動(dòng)物的過冬方式。
(3)、播放課件，教師講述故事，讓幼兒了解動(dòng)物們其他的過冬方式。
(4)、幼兒合作完成《動(dòng)物怎樣過冬》記錄表。
冬眠過冬 遷移過冬 換上厚厚的皮毛過冬 儲(chǔ)存食物過冬 躲藏過冬 讓卵過冬
3、看《動(dòng)物怎樣過冬》記錄表，教師和幼兒共同回顧小動(dòng)物過冬的方法：
冬眠過冬的有：蛇、烏龜、青蛙、熊(刺猬);
遷移過冬的有：大雁、小燕子(丹頂鶴)
加厚皮毛或羽毛過冬的`有：鹿、老虎、兔子、(雞、鴨、貓、狗、小兔子、狐貍)
儲(chǔ)存食物過冬的有：螞蟻、蜜蜂、(松鼠)
躲藏過冬的有：蒼蠅、蚊子。
讓卵過冬的有：螳螂、蝗蟲
4、了解動(dòng)物與季節(jié)的關(guān)系，知道動(dòng)物有各種方法過冬，這是保護(hù)自己生存的最好方式。
5、游戲：小動(dòng)物過冬
介紹玩法：在教室的6個(gè)角落貼上標(biāo)記：分別是動(dòng)物的6種過冬方式，幼兒每人挑選一張自己喜歡的動(dòng)物圖片，然后到相應(yīng)的過冬方式區(qū)中，看誰做的又快又對(duì)�；Q圖片，繼續(xù)游戲。
6、教師小結(jié)，對(duì)幼兒進(jìn)行保護(hù)動(dòng)物，愛護(hù)大自然教育。
大班科學(xué)教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖
多肉植物在現(xiàn)代人的生活中隨處可見，小朋友也對(duì)這種新奇的植物有著濃厚的興趣：這種新奇的植物有著獨(dú)特的繁殖方式，我們可以用“砍頭”（扦插）的方法幫助多肉植物繁殖，這種簡單新奇的方式可以使孩子體驗(yàn)到動(dòng)手進(jìn)行“科學(xué)實(shí)驗(yàn)”的樂趣，感受到在生活中運(yùn)用“科學(xué)”成功的喜悅。活動(dòng)目標(biāo)1、知道扦插是植物繁殖方式的一種，并嘗試進(jìn)行扦插實(shí)驗(yàn)。2、通過實(shí)驗(yàn)觀察，認(rèn)識(shí)肉肉這一形態(tài)的多肉植物。
重點(diǎn)難點(diǎn)
理解扦插的繁殖方式
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、展示用實(shí)驗(yàn)器材：肉肉一盆（一盆即可），用于向小朋友展示肉肉的基本形態(tài)所用。
2、節(jié)選動(dòng)畫《西游記》小視頻。
3、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)器材：2.1斗南花卉市場(chǎng)購買最便宜的肉肉若干（類似平時(shí)見到的厚臉皮植物），若是能購買幼苗更好，肉肉數(shù)量原則上小朋友能分到1-2瓣，用于扦插種植；2.1簡單園藝種植土，數(shù)量根據(jù)小朋友的數(shù)量來控制1Kg左右即可，每人100g左右。
4、種植工具：一次性塑料紙杯（底部用牙簽鉆孔）、一次性手套，人手一雙，以每組5-6人為標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)備小剪子一把，以備用著。
5、大塑料袋，數(shù)量以每組配一個(gè)為準(zhǔn)，用于盛放園藝土，到時(shí)以供小朋友自行抓土填放于紙杯中。
6、園方提供水，種植完后教師引導(dǎo)澆灌。
活動(dòng)過程
一、觀看節(jié)選動(dòng)畫小視頻，激發(fā)幼兒興趣，引出活動(dòng)主題。
1、觀看視頻后討論孫悟空的分身術(shù)，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
2、引出活動(dòng)主題：在植物界也有這樣的分身術(shù)——肉肉植物的分身術(shù)。教師：孫悟空可以分身對(duì)付妖怪，我們身邊也有一種植物具有這種分身的本領(lǐng)——多肉植物。
二、展示相關(guān)肉肉及扦插的'視頻及圖片，幫助幼兒了解扦插是植物繁殖方式的一種，知道扦插的科學(xué)性。教師：多肉植物是怎么“分身”的呢？我們來看一段科學(xué)小視頻。
三、實(shí)驗(yàn)動(dòng)手環(huán)節(jié)：扦插實(shí)驗(yàn)
1、教師提出實(shí)驗(yàn)要求：左右搖動(dòng)小心摘下葉片，葉片不能插進(jìn)土里，而是要放在培育土的表面，也不能澆水.
2、幼兒在多盆多肉植物中自由選擇自己喜歡的肉肉摘取葉片進(jìn)行扦插實(shí)驗(yàn)。
3、將實(shí)驗(yàn)移到植物角繼續(xù)觀察實(shí)驗(yàn)進(jìn)展，并用簡單繪畫的方式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)記錄。
四、教師與幼兒把扦插實(shí)驗(yàn)一起布置在植物角，一起觀察討論植物角中多肉植物的形態(tài)和顏色等，活動(dòng)結(jié)束�；顒�(dòng)延伸：
1、 家長帶幼兒到花卉市場(chǎng)或多肉植物研究基地參觀，了解各式各樣的多肉植物，并幫助幼兒完成觀察記錄。
2、 家長與幼兒一起進(jìn)行多肉扦插實(shí)驗(yàn)，并一起完成實(shí)驗(yàn)記錄。知識(shí)鏈接：1，生物無性繁殖的方式：A，分裂生殖由一個(gè)生物體直接分裂成兩個(gè)新個(gè)體，這兩個(gè)新個(gè)體大小形狀基本相同。例如：變形蟲、草履蟲、細(xì)菌等。出芽生殖在母體的某些部位上長出芽體，芽體長大以后會(huì)從母體脫落，成為與母體一樣的新個(gè)體。如：酵母菌、水螅等。孢子生殖真菌和一些植物，能夠產(chǎn)生無性生殖的細(xì)胞——孢子。孢子在適宜的環(huán)境田間下，能夠萌發(fā)并長出新個(gè)體。如：青霉、曲霉、衣藻、苔蘚。營養(yǎng)生殖植物體的營養(yǎng)器官（根、莖、葉）的一部分，從母體脫落后，能夠發(fā)育成為一個(gè)新的個(gè)體。如：馬鈴薯的塊莖、草莓的匍匐莖等。（某些動(dòng)物也是通過無性繁殖來傳播后代的。）斷裂生殖無性生殖方式之一。生物體在一定或不定的部位斷裂成兩段或幾段，然后每小段發(fā)育成一新個(gè)體。如顫藻、渦蟲等。
3、植物為什么要進(jìn)行無性繁殖。
無性繁殖確實(shí)會(huì)帶來一些優(yōu)勢(shì)，如迅速的繁殖及其帶來的種群數(shù)量迅速上升。但是直接的DNA復(fù)制導(dǎo)致的多樣性不足和進(jìn)化乏力也是一個(gè)非常大的弱點(diǎn)。因?yàn)檫@就意味著它們的后代適應(yīng)不斷變換中新環(huán)境的能力會(huì)被削弱，這將影響它們種族的延續(xù)。因此在環(huán)境惡劣的情況下，為了生存植物往往選擇無性繁殖，例如多肉植物。
4、植物組織培養(yǎng)
組培：植物的組織培養(yǎng)是根據(jù)植物細(xì)胞具有全能性這個(gè)理論，近幾十年來發(fā)展起來的一項(xiàng)無性繁殖的新技術(shù)。植物的組織培養(yǎng)廣義又叫離體培養(yǎng)，指從植物體分離出符合需要的組織、器官或細(xì)胞，原生質(zhì)體等，通過無菌操作，在無菌條件下接種在含有各種營養(yǎng)物質(zhì)及植物激素的培養(yǎng)基上進(jìn)行培養(yǎng)以獲得再生的完整植株或生產(chǎn)具有經(jīng)濟(jì)價(jià)值的其他產(chǎn)品的技術(shù)。狹義是指組培指用植物各部分組織，如形成層、薄壁組織、葉肉組織、胚乳等進(jìn)行培養(yǎng)獲得再生植株，也指在培養(yǎng)過程中從各器官上產(chǎn)生愈傷組織的培養(yǎng)，愈傷組織再經(jīng)過再分化形成再生植物。
活動(dòng)反思
1、教師在授課過程中注意以科學(xué)的精神向孩子說明肉肉的形態(tài)特點(diǎn)，并鼓勵(lì)其進(jìn)行創(chuàng)新性提問。
2、在進(jìn)行扦插時(shí)，重點(diǎn)引導(dǎo)孩子完成扦插步驟，并說明扦插的科學(xué)性體現(xiàn)在什么地方。3、教師要學(xué)習(xí)了解鏈接知識(shí)，在活動(dòng)后為幼兒拓展相關(guān)的知識(shí)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的探索興趣。
大班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目的：
1、讓幼兒初步認(rèn)知很多物件可以分成相同數(shù)量的兩部分，理解整體、部分及整體的二分之一。
2、增進(jìn)幼兒探求知識(shí)的興趣，提高幼兒解決問題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒人手一份不同顏色的圖形，操作材料若干（綢帶、橡皮泥、米、蘋果）。
2、工具若干、（尺子8條、剪刀8把、水果凍盒人手2個(gè)）教師示范用物、小刀一把、天平一架及幼兒操作材料圖形各一套。。
3、背景圖一幅（寶殿）、金鑰匙一把、判斷卡若干。
4、錄音機(jī)及有關(guān)錄音帶。
活動(dòng)過程：
一、幼兒第一次嘗試（探索實(shí)物的二等分）
1、提出要求：今天老師給小朋友綢帶、橡皮泥、米、蘋果，請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋把這些實(shí)物分成兩個(gè)相同的部分，就是分后的兩個(gè)部分是一模一樣的（重復(fù)一次，加以強(qiáng)調(diào)），可以利用尺子、剪刀、水果凍盒這些工具來分。
2、幼兒嘗試（放音樂），老師巡視鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)手、動(dòng)腦遇到問題自己想辦法解決（時(shí)間5分鐘）
3、反饋嘗試結(jié)果。
A．提問：
�、伲ǔ鍪揪I帶）小朋友剛才你是用什么方法、什么具把綢帶很長很長，不好直接拿起來比較，又該怎樣分？（用尺子量）
�、冢ǔ鍪久祝┌衙追殖蓛扇嗤牟糠衷趺捶�，用什么工具來分？（用水果凍盒量出兩杯,這一杯和另一杯一樣多）可如果米很多，這樣分起來要很長時(shí)間,用什么方法會(huì)省事一些?(大桿秤)
③(出示橡皮泥)橡皮泥用什么方法、什么工具來分成兩個(gè)相同的部分？(分開比一比)下面我們用天平來稱一稱是否準(zhǔn)確(教師實(shí)驗(yàn)稱重量),小朋友的眼睛雖然很亮,可是用儀器測(cè)才是最精確的。
④蘋果你們又是怎么分的（用刀切）,對(duì)了,老師沒給你們準(zhǔn)備小刀,所以小朋友就不知怎么辦了，現(xiàn)在老師也看準(zhǔn)了把它分成兩瓣,用刀切時(shí)可要注意安全，別傷著手,如果要更準(zhǔn)確些就可用天平稱一稱.
B.教師小結(jié):像這些實(shí)物,我們把它分成兩個(gè)想的部分叫二等分(幼兒跟讀),什么叫二等分？(就是把物體分成兩個(gè)相同的部分)
二、幼兒第二次嘗試學(xué)習(xí)幾個(gè)圖形的二等分，探索怎樣的圖形可以“二等分”
1、提出要求：（出示幾何圖形）生活中有許多的東西可二等分，今天老師給你們準(zhǔn)備的是幾何圖形，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用折的'辦法把幾何圖形二等分，看看是不是所有的圖形都可以二等分。
2、幼兒嘗試，教師巡視，引導(dǎo)幼兒可以相互討論。（放音樂）
3、幼兒反饋嘗試結(jié)果。
A．提問：
①（出示所有圖形）哪些圖形可二等分？（幼兒講，教師演示）
�、谀男﹫D形不可以二等分？為什么？（因?yàn)樗鼈儗?duì)邊不一樣長）B．比較等分后的結(jié)果。
�。ǔ鍪鹃L方形）下面我們來看看等分后的一份和原來的一份相比哪個(gè)大。（原來的一份大）分后的一份正好是原來的一份的一半，我們把這一半叫做整體的二分之一（老師手勢(shì)演示）。
三、游戲“搶金鑰匙”
1、講解要求和玩法（出示背景圖）。下面我們來玩搶金鑰匙的游戲，游戲時(shí)我們分成兩組（一二組和為一組，三四組合為一組），每組都要回許多題目，就是區(qū)別這些卡片上的實(shí)物是不是二等分，記住每人只答一題，答對(duì)了前進(jìn)一步，再請(qǐng)后面的小朋友答，后面的若答錯(cuò)了，請(qǐng)別的小朋友幫忙，哪隊(duì)先拿到飲鑰匙哪隊(duì)為勝，回答是不是二等分聲音一定要響亮。
2、幼兒游戲，教師判斷幼兒答得是否正確，如錯(cuò)誤禁止前進(jìn)。
3、游戲結(jié)束。X隊(duì)拿到了金鑰匙，下面就讓我們整理好操作物品（教師示范），跟她們到寶殿里去玩（結(jié)束放音樂）。
四、活動(dòng)延伸：把正方形的紙對(duì)折能分成大小相同的兩等分，那么我們要把它分成四等分或者八等分要怎樣分呢，請(qǐng)幼兒憑自己的思維能力選擇方法。
活動(dòng)反思：
隨著年齡的提高，大班幼兒對(duì)圓形，正方形，長方形是熟悉的，因此對(duì)圖形進(jìn)行等分就有可操作性。本次活動(dòng)從幼兒感興趣的幫助老師分綢帶入手，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)探索的欲望，接著圍著圖形層層展開活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)遵循由易到難，循序漸進(jìn)地原則，并通過幼兒自己動(dòng)手探索操作，對(duì)認(rèn)識(shí)新事物具有積極意義。第一環(huán)節(jié)提供圓形可學(xué)習(xí)用對(duì)折的方法二等分，理解部分與整體的關(guān)系。第二環(huán)節(jié)提供長方形、正方形，幼兒憑自己地思維能力選擇二等分地方法，在講解中學(xué)習(xí)多種二等分地方法。第三環(huán)節(jié)，要求幼兒在掌握二等分概念的基礎(chǔ)上進(jìn)行練習(xí)，加以鞏固。第四環(huán)節(jié)，使知識(shí)能力得到提高。這節(jié)課師生、生生合作都很好，所以以平等的方式教學(xué)是每一位教師都應(yīng)做到的。
大班科學(xué)教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖
在“美麗的傘”的主題活動(dòng)中，幼兒會(huì)自然而然地聯(lián)想到下雨，聯(lián)想到下雨的季節(jié)。眾所周知每個(gè)季節(jié)的特征。而“梅雨”是長江中下游及江淮地區(qū)初夏季節(jié)的一個(gè)明顯的氣候特征。本活動(dòng)以引導(dǎo)幼兒了解雨是怎樣產(chǎn)生的開始，逐步遷移到對(duì)我國氣候中“梅雨季節(jié)”來歷的探究�；顒�(dòng)中力求變枯燥的灌輸、被動(dòng)的接受為幼兒主動(dòng)實(shí)驗(yàn)、大膽推測(cè)、遷移地學(xué)習(xí)，從而自己得出結(jié)論。
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒自己做小實(shí)驗(yàn)，了解“蒸發(fā)”以及“雨是怎樣形成的”等科學(xué)現(xiàn)象。
2、通過探索“雨”的形成，理解“梅雨季節(jié)”的`來歷。
3、激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，并積極探索自然現(xiàn)象的興趣。
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、酒精燈、燒杯、玻璃片、火柴等實(shí)驗(yàn)工具。
2、投影機(jī)、故事《小水滴旅行記》、幻燈片、磁帶。
活動(dòng)過程
1、幼兒邊看情景表演邊思考：天上為什么會(huì)下雨?允許幼兒充分想像和猜測(cè)。
2、幼兒做實(shí)驗(yàn)。但要注意安全。
(1)幼兒點(diǎn)燃酒精燈，把水加熱。
(2)幼兒仔細(xì)觀察并說說自己發(fā)現(xiàn)了什么。
總結(jié)：水熱了就會(huì)有蒸汽，許多水蒸汽向上跑的現(xiàn)象叫做蒸發(fā)。
(3)討論：你平時(shí)看過“蒸發(fā)”的現(xiàn)象嗎?
3、觀察水蒸氣遇冷變成小水珠的現(xiàn)象。
(1)幼兒觀察：熱水倒在杯里，用玻璃片蓋在茶杯上會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?
(2)幼兒思考：玻璃片上為什么會(huì)有水珠?
4、幼兒看幻燈聽故事，重點(diǎn)理解：為什么會(huì)下雨?
教師提問：太陽是一個(gè)大火球，又像一個(gè)奇怪的爐子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太陽一曬，都變成了水蒸氣，這么多的水蒸氣到哪里去了?
5、引導(dǎo)幼兒了解雨與人類的關(guān)系：知道雨對(duì)人的好處與危害。
6、啟發(fā)幼兒用所掌握的經(jīng)驗(yàn)解釋“梅雨季節(jié)”。幼兒思考：為什么在每年的四五月份總是下雨?引導(dǎo)幼兒知道梅雨季節(jié)是海洋空氣與海洋冷空氣相遇形成了一段時(shí)間里雨水十分多的現(xiàn)象。
活動(dòng)延伸
梅雨季節(jié)時(shí)，請(qǐng)家長與幼兒一同觀察和記錄雨水、潮濕、物體發(fā)霉的情況。
大班科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒對(duì)彈性物品感興趣，并能大膽探索。
2、發(fā)現(xiàn)彈性的特點(diǎn)：物體受力時(shí)，它的形狀就會(huì)發(fā)生變化;不受力時(shí)，它又能回到原來的樣子。
3、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、在日常生活中，幼兒已接觸過很多彈性的玩具。
2、彈簧秤、皮球、拉力器(果奶瓶自制)、牛皮筋、海綿、橡皮泥、長紙條、玻璃彈珠等。
3、紙、筆、記錄卡人手各一份。
活動(dòng)過程：
一、 引出課題，初步感知物品的彈性。
師：今天有很多的客人老師來到我們班，我們?cè)趺凑f呢？（客人老師好）
師：小朋友。我今天帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)好玩的地方，這個(gè)地方叫“跳跳樂園”，看看樂園里有什么玩具��？
幼：皮球，拉力器…….
師：小朋友可以選擇自己喜歡的玩具，想怎么玩就怎么玩。玩的時(shí)候還要邊玩邊看你的玩具有什么變化。
幼兒自由探索活動(dòng)，有的玩一種玩具，有的玩2-3中玩具，很開心
教師集中幼兒，你剛才玩的是什么玩具，你發(fā)現(xiàn)了什么？
幼：我在玩氣球，把氣球吹得大大的，………
教師：我再請(qǐng)小朋友玩一玩剛才的玩具，玩的時(shí)候要注意觀察，當(dāng)我們對(duì)玩具用力時(shí)，玩具會(huì)怎么樣？不再用力了，玩具又怎么樣?把你的發(fā)現(xiàn)告訴小朋友。
�。ㄓ變鹤杂赏妫�
教師集中幼兒：你在玩玩具的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么有趣的變化？
幼：我把氣球吹得大大的時(shí)候，一放手就漏氣了，回到原來的樣子……..
教師小結(jié)：有些東西當(dāng)我們對(duì)它用力時(shí)，可以使它改變形狀，不對(duì)它用力時(shí)就恢復(fù)原來的`樣子，我們說這些物體有彈性。
教師再邊講邊操作：教師拿起一個(gè)皮球使勁地捏，問：皮球怎么了？（扁了）教師把手松開，問：皮球怎么了？（皮球恢復(fù)原來的樣子）這叫物體的彈性。叫小朋友跟說一遍。
二、玩游戲，猜物品的彈性。
師：小朋友，我們來猜一猜的游戲，現(xiàn)在老師的手上有一張紙，這張紙叫記錄卡，記下小朋友猜的東西，這里面有5樣?xùn)|西給小朋友猜，第一樣是牛皮筋，你覺得它有彈性嗎？有的話在第一個(gè)格子里打上勾，沒有的話在第二個(gè)格子里打上叉。（教師在大的掛圖前面示范。用鉛筆指第一個(gè)格子和第二個(gè)格子）現(xiàn)在請(qǐng)你們來做一做，好嗎、。（教師將紙和筆，發(fā)給小朋友）
第二樣?xùn)|西是橡皮泥，第三樣?xùn)|西是玻璃彈珠......
師：你們都猜好了嗎？請(qǐng)一個(gè)小朋友上來說一說。
師：這些都是小朋友猜得。到底是不是象你們說的這樣呢？我們來做一下實(shí)驗(yàn)，好不好？
三、驗(yàn)證結(jié)果
師：現(xiàn)在我們就是小科學(xué)家了，但做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候有要求，首先聲音要輕，動(dòng)作要快，不能跟小朋友搶東西，要讓一讓。做好得小朋友輕輕地回來坐到位置上，聽明白了嗎？
師：現(xiàn)在我把你們分成3組，你們帶上紙和筆一起做實(shí)驗(yàn)，邊做實(shí)驗(yàn)邊記到這張卡上，好 嗎？
幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)，并把彈性的特點(diǎn)再重復(fù)一遍。
提醒幼兒在記錄卡上打勾和叉。
做好實(shí)驗(yàn)的小朋友，請(qǐng)輕輕地回座位，請(qǐng)他們看看實(shí)驗(yàn)的結(jié)果和猜的是不是一樣的？（有一樣的，也有不一樣的）
教師請(qǐng)兩個(gè)小朋友來說一說他們的記錄卡：
�。�1） 你猜的跟你做的實(shí)驗(yàn)一樣嗎？
�。�2） 哪個(gè)物品猜錯(cuò)了?
（3） 做了實(shí)驗(yàn)之后你知道了嗎？
四、聯(lián)系生活實(shí)際，加深對(duì)彈性物品的認(rèn)識(shí)和理解。
師：剛才我們做了實(shí)驗(yàn)，知道很多有彈性的物品，除了這些，你們?cè)谏钪羞�見到過那些有彈性的物品？
啟發(fā)性提問：你在家里有看到嗎？你身上有沒有��？（沙發(fā)、席夢(mèng)思床墊用海綿和彈簧，坐躺著舒服，夾克袖口、彈跳床、自行車輪胎、彈簧稱、拉力器、彈性玩具等，彈性的東西真有用。）
總結(jié)：原來生活中有很多東西是有彈性的，它給我們的生活也帶來了方便。
延伸：請(qǐng)小朋友回家找找看哪些東西是有彈性的，并把它畫下來，帶給其他小朋友 看。
大班科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過觀察、比較，正確辨別并找出野菜。
2、會(huì)正確地使用工具挖出野菜。
3、體驗(yàn)參與野外活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒自備挖野菜的工具及裝野菜的袋子。
2、教師帶幼兒到附近的公園或郊外。
活動(dòng)過程：
1、教師帶幼兒到附近的公園或郊外。
引起幼兒挖野菜的興趣。
2、討論挖野菜需要注意的問題。
教師：你們都想挖野菜，也帶來了挖野菜的工具，那么在挖野菜時(shí)需要注意什么呢？
教師引導(dǎo)幼兒注意正確使用工具；不離開同伴；如果公園有水，注意提醒幼兒不到水邊玩耍。
3、組織幼兒進(jìn)行挖野菜活動(dòng)。
教師：每個(gè)小組都討論了野菜長在哪里？下面我們就按你們的'想法分組挖野菜，注意不要離開老師太遠(yuǎn)。
幼兒分組進(jìn)行挖野菜活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。當(dāng)幼兒分辨不清時(shí)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行細(xì)致觀察，也可請(qǐng)挖的熟練地幼兒幫助其他幼兒。
4、回園討論，對(duì)也才進(jìn)行分類。
請(qǐng)幼兒互相參觀同伴挖的野菜，比一比誰的多。
教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)野菜的種類分類，教師和幼兒共同進(jìn)行檢查，特別要幼兒區(qū)分哪些不是野菜。
5、分享野菜。
教師：你們都吃過哪些野菜食品？我們挖的野菜可以怎樣吃？
教師組織幼兒將挖的野菜清洗干凈，送廚房加工。
組織幼兒品嘗野菜食品。
大班科學(xué)教案 篇7
【設(shè)計(jì)意圖】
《綱要》提出的：“引導(dǎo)幼兒體會(huì)數(shù)學(xué)與人們生活的密切關(guān)系。培養(yǎng)幼兒參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，激發(fā)幼兒探索數(shù)學(xué)欲望。讓幼兒在生活和游戲活動(dòng)中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。于是我以情境游戲的形式讓幼兒在操作實(shí)踐中掌握10以內(nèi)的加法，通過通關(guān)游戲，進(jìn)一步加強(qiáng)、鞏固對(duì)所學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。所以我設(shè)計(jì)了《魔法森林之旅》
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加法。
2、嘗試創(chuàng)編加法應(yīng)用題。
3、積極參與并感受學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加法。
難點(diǎn)：嘗試創(chuàng)編加法應(yīng)用題。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)：有一定的前運(yùn)算經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)：10以內(nèi)加法算式卡片；小兔、烏龜、米老鼠、唐老鴨、蘋果圖片；應(yīng)用題題卡、作業(yè)單。
【活動(dòng)過程】
一、導(dǎo)入
今天老師帶你們?nèi)ツХㄉ钟螛穲@去玩，但是魔法森林的魔法師說：“想到魔法森林游樂園玩，你們會(huì)經(jīng)過三片魔法森林，而且必須通過魔法師的考驗(yàn)，才能進(jìn)魔法森林游樂園�！蹦銈冇袥]有信心通過魔法師的考驗(yàn)？
二、第一關(guān)：必答題
第一片森林的魔法師說：我手上給你們每個(gè)人準(zhǔn)備了一張題卡，你們分成兩隊(duì)，誰答對(duì)了，就拿一個(gè)蘋果圖片粘貼在你們那組的黑板上，但是必須自己完成。而且知道答案后，老師請(qǐng)你了才能告訴小朋友喲！
——發(fā)題卡，并分別請(qǐng)每組幼兒答題。（兩組一號(hào)，二號(hào)······）
小結(jié)：第一關(guān)已經(jīng)完成，那我們一起來看看那組獲得的蘋果多，某某隊(duì)得到幾個(gè)水果，可以用數(shù)字幾表示？暫時(shí)落后的小組不要?dú)怵H，在后面的環(huán)節(jié)還有機(jī)會(huì)。現(xiàn)在我們進(jìn)入第二片森林吧！
三、第二關(guān)；“我說你答”
——第二片森林可好玩了，走著走著，老師發(fā)現(xiàn)兔寶寶手里拿了4個(gè)胡蘿卜，兔媽媽手里拿了6個(gè)胡蘿卜，小兔們回家一共能吃幾個(gè)胡蘿卜？（4+6=10）
——接著走呀走呀，他們碰到了烏龜，送給了小烏龜2個(gè)胡蘿卜，烏龜媽媽5個(gè)胡蘿卜，小烏龜和烏龜媽媽一共多少個(gè)胡蘿卜？（2+5=8）
——我這里還有一張圖片，誰來像我一樣給它編一段話，讓我來算一算。
1、幼兒自由討論，請(qǐng)幼兒口述。
2、教師完整講述，并附圖：
——那第二片森林還有什么好玩的事呢，你們來說說吧�。桌鲜箨�(duì)創(chuàng)編應(yīng)用題，唐老鴨隊(duì)列算式）。
小結(jié)：在第二關(guān)中，兩組表現(xiàn)都很棒，我們?cè)賮砜纯锤麝?duì)水果個(gè)數(shù)。（表揚(yáng)第一名，鼓勵(lì)其他隊(duì)）那我們一起去闖第三關(guān)吧！
四、第三關(guān)：誰是高手
——第三片森林隊(duì)魔法師說：我手上拿的`是第三片森林里發(fā)生的奇怪事，誰能幫忙解答出來，寫上自己的名字或?qū)W號(hào)，并交給隊(duì)長一起給老師就可以獲得獎(jiǎng)勵(lì)喲！
——師幼一起檢查幼兒的作業(yè)單。
小結(jié)：第三關(guān)米老鼠隊(duì)獲得了幾個(gè)蘋果？唐老鴨獲得幾個(gè)蘋果？
五、統(tǒng)計(jì)
1、三關(guān)過后，我們一起來看看各隊(duì)的水果得數(shù)。
2、結(jié)束活動(dòng)，今天獲勝的一隊(duì)，一會(huì)兒老師帶你們?nèi)ツХㄉ钟螛穲@去玩，沒有獲勝的小朋友們不要?dú)怵H，我們下次繼續(xù)努力。
【活動(dòng)反思】
通過對(duì)核心經(jīng)驗(yàn)數(shù)運(yùn)算的理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，我首先在活動(dòng)設(shè)計(jì)中主要考慮對(duì)象就是幼兒，把握好本年齡段幼兒的年齡特點(diǎn)，以及本班幼兒的發(fā)展水平，從以上兩方面著手，課程的大體方向就不會(huì)有太大出入。根據(jù)以上兩點(diǎn)我精心設(shè)計(jì)了本節(jié)教育活動(dòng)。
這次活動(dòng)屬于情境游戲型。游戲活動(dòng)趣味性強(qiáng)，游戲情節(jié)吸引人，幼兒的積極性和參與性都較高。物質(zhì)準(zhǔn)備較充分，但前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備不足。整個(gè)活動(dòng)能以故事貫穿全場(chǎng)，讓幼兒在競賽中，積極大膽的表述自己所思所想。以游戲競賽形式符合大班幼兒年齡特點(diǎn)，
不足之處：教具不夠大氣；幼兒操作的題卡有點(diǎn)小氣；如果能再附以記錄單讓幼兒記錄可以進(jìn)一步加深幼兒印象。
總之，在以后活動(dòng)的設(shè)計(jì)多思考、多預(yù)設(shè)，爭取讓活動(dòng)更有層次感，幼兒興趣更濃�；顒�(dòng)后多反思，多總結(jié)。
大班科學(xué)教案 篇8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、幼兒了解與生活密切相關(guān)的鎖，知道一把鑰匙能開一把鎖，有興趣嘗試開鎖方法。
2、幼兒能較清晰地用語言表達(dá)自己的操作過程。
3、樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
各類鎖、小房子、小動(dòng)物、掛鎖內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖片。
【活動(dòng)過程】
一、出示鎖激起興趣。
教師：這是什么？你們有沒有見過鎖？在哪兒見過鎖？（見過）
幼兒：見過。在家里的櫥門上有鎖。抽屜上有鎖。家里的門上有鎖。車上有鎖。媽媽的單位有鎖。
教師：媽媽的單位里什么地方有鎖？
幼兒：單位里的保險(xiǎn)箱上有鎖。
教師：為什么要用鎖？
幼兒：如果沒有鎖，小偷就會(huì)來偷東西了；如果沒有鎖，我家的錢都要給別人偷走了。
二、嘗試開鎖。
1、教師：你們開過鎖嗎？想不想試一試？
幼兒嘗試開鎖。
（許多幼兒雖然見過鎖，卻未試過開鎖，一開始幼兒拿了鑰匙和鎖以后，反復(fù)觀察尋找鑰匙可插入的地方，找到鎖眼后，又嘗試著把鑰匙插入其中，正正反反試了好幾次后開始旋轉(zhuǎn)鑰匙，試圖打開鎖。有的幼兒在多次的嘗試后仍未打開鎖，即求助老師或是同伴。教師引導(dǎo)已打開鎖的幼兒再鎖上鎖，反復(fù)多開幾次。鼓勵(lì)已成功開鎖的'幼兒去教有困難的同伴，大約3分鐘后，所有的幼兒都打開了手中的鎖。）
2、師生交流。
教師：你們都打開了嗎？你們是怎么開鎖的？
幼兒：打開了，我拿鑰匙放到洞洞里去。
教師：洞洞應(yīng)該叫什么？（豐富詞匯：鎖眼）鑰匙是放進(jìn)鎖眼的嗎？有沒有更合適的詞？（糾正用詞：插入）
【活動(dòng)反思】
在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學(xué)知識(shí)，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長之路。
大班科學(xué)教案 篇9
活動(dòng)一
目的：
1、引導(dǎo)幼兒觀察云的形狀，說出看云的感受。
2、激發(fā)幼兒探索自然的興趣，培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。
準(zhǔn)備：
選擇多云的日子和一塊草地。
過程：
一、引發(fā)興趣，喚起幼兒的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
1、謎語導(dǎo)入：身體輕又輕，空中來旅行。有時(shí)像棉絮，有時(shí)像魚鱗。
2、啟發(fā)幼兒說說平時(shí)看到過什么樣的云，它們像什么。
二、引導(dǎo)幼兒到戶外觀察云的形狀，說說看云的感受。
1、引導(dǎo)幼兒觀察天空中的一大片云，說說這片云的形狀像什么。（讓幼兒充分想象，發(fā)表意見。）
2、幼兒隨意坐或站，自由觀察天上的云，說說自己看到了什么樣的云，它像什么，后來又變得像什么，為什么會(huì)變。
3、請(qǐng)幼兒說說自己還發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的意見。（啟發(fā)幼兒說出云是在不斷移動(dòng)的。）
三、引導(dǎo)幼兒欣賞故事《云寶寶和風(fēng)娃娃》（附后）。
1、教師有表情地講述故事，提問：寂寞的太陽公公有什么愿望？云寶寶和風(fēng)娃娃是怎樣做的？它們變了些什么魔術(shù)？
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)觀察所得，嘗試仿編故事。
四、組織游戲：會(huì)變的云。
啟發(fā)幼兒把自己想象成一片云在草地上任意地飄來飄去。當(dāng)教師說“云變了”時(shí)，幼兒馬上擺出一種姿勢(shì)表示云的形態(tài)，并說說自己變的是一片什么形狀的云。當(dāng)教師說“大風(fēng)吹來了”時(shí)，幼兒就四散跑開蹲下，表示云被大風(fēng)吹散了。
活動(dòng)二
目的`：
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)云的形成過程以及云的顏色與厚薄之間的關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒的探究精神。
準(zhǔn)備：
白云卡片一張，磁帶、錄音機(jī)各一，手電筒五支，白紙若干。
過程：
一、游戲：我是云寶寶。
隨著愉快、輕松的音樂，幼兒依次傳白云卡片。音樂暫停時(shí)，拿到白云卡片的幼兒可發(fā)揮想象，說：“我是云寶寶，我能變成××。”
二、討論云的形成。
1、為什么天空中有云？云是怎么來的？（引導(dǎo)幼兒憑借已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和想象回答。）
2、教師有表情地講述故事《小水滴旅行記》，提問：“小水滴想旅行請(qǐng)誰來幫忙？太陽公公幫助小水滴變成什么飛上了天？后來發(fā)生了什么事？云是怎么聚集而成的？
三、討論云的顏色。
1、云是什么顏色的？為什么天空中的云有時(shí)是白色的，有時(shí)是灰色的、黑色的？
2、通過實(shí)驗(yàn)感受云的顏色與厚薄之間的關(guān)系。
�、賹⑹蛛娡伯�(dāng)作太陽，將白紙當(dāng)作白云，引導(dǎo)幼兒做實(shí)驗(yàn)，觀察當(dāng)“太陽光”照在一張紙上時(shí)所產(chǎn)生的現(xiàn)象。（透過紙能清楚地看到光。）
②當(dāng)“太陽光”照在疊放的幾張紙上時(shí)，你發(fā)現(xiàn)了什么？（光能透過紙，但看得不太清楚。）
�、墼偌由弦恍┘�，你發(fā)現(xiàn)了什么？（看不見光了。）
3、小結(jié)：其實(shí)云是白色的，只是因?yàn)樵频暮癖〔煌�，才�?huì)出現(xiàn)不同的顏色。當(dāng)云很薄的時(shí)候，陽光照在它們身上，云看上去就是白色的；當(dāng)云變厚時(shí)，陽光只能透過很少的部分，云看上去就是灰色的；當(dāng)云很厚時(shí)，陽光無法透過，云看上去就是黑色的。
活動(dòng)延伸：
畫出各種各樣的云。
大班科學(xué)教案 篇10
科學(xué)活動(dòng)：認(rèn)識(shí)白豆、眉豆
時(shí)間：30min
一、 活動(dòng)目標(biāo)：
1.指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)白豆和眉豆的特征。
2.知道白豆和眉豆都是種子，體驗(yàn)自己種豆豆的樂趣，引導(dǎo)幼兒觀察豆豆的生長情況。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.白豆、眉豆各四十顆。
2.兩袋泥土，塑料小鏟子四個(gè)。
3.塑料型的牛奶瓶四十個(gè)。
三、活動(dòng)過程：
開始部分：
1.談話導(dǎo)入法
師：（手上拿著一只只剩四分之一的洗手液問小朋友），小朋友，請(qǐng)看一看我手上的洗手液。
幼：用了很多了（只剩一些）。
師：洗手液之前是滿滿的，只用了一個(gè)星期就剩一點(diǎn)點(diǎn)了，請(qǐng)小朋友告訴我，你們洗手時(shí)，用多少洗手液的？
幼1：我劑一點(diǎn)點(diǎn)。
幼2：我一按就按到底的。
幼3：我用一小塊。
師：現(xiàn)在老師告訴小朋友，吸收也不要用太多，太多了反而洗不干凈，小朋友劑洗手液時(shí)，只要?jiǎng)┮活w白豆大小就行了。
幼：白豆是什么？（白豆有多大��？）
師：現(xiàn)在老師給小朋友認(rèn)識(shí)一下白豆，看一看白都有多大，他長得怎樣的。
基本部分：（老師給每位小朋友發(fā)一個(gè)用紙折成的小兜，把一顆白豆和一顆眉豆，放進(jìn)小兜里，教育幼兒雙手放好，不能拿小豆豆）
師：小朋友，你們要照顧好這兩顆豆豆，不要把他們弄不見了，等一下會(huì)有更好玩的。
師：現(xiàn)在老師發(fā)給小朋友兩顆豆豆，請(qǐng)問哪位小朋友知道哪一顆是白豆。（白豆放左邊，眉豆放右邊）
幼1：（用手拿著一顆豆）這一顆。
幼2：是這一顆。
師：請(qǐng)小朋友用手拿起你左邊的那顆豆豆放在左手的手心里，它就是白豆了。你們能說一說他的樣子嗎？
幼：圓圓的，白白的，小小的。
師：很好，白豆是圓圓的，他好像一滴水珠一樣大小。小朋友們知道白都可以做什么？
幼：煲湯、煲粥、煮菜。
師：小朋友很聰明，其實(shí)我們喝的豆?jié){就是從白豆里榨出來的。
師：現(xiàn)在我們認(rèn)識(shí)了白豆，知道他長得胖胖的，白白的，可以榨豆?jié){。你們想想再認(rèn)識(shí)另一顆小豆豆��？
幼：想。（是不是旁邊的那一顆啊？）
師：請(qǐng)小朋友把白豆放進(jìn)小兜里。
師：小朋友，你們有看到一顆皮膚也是白白的，還有一條彎彎的眉毛的豆豆嗎？
幼：看到了。
師：那是白豆的好朋友，他的名字叫眉豆，眉毛的眉。小朋友看一看，白豆和眉豆有什么不同？
幼1：眉豆有一條眉毛。
幼2：眉豆比白豆白。
幼3：眉豆比較長。
師：小朋友很聰明，眉豆和白豆是不同的，眉豆有一條彎彎的眉毛，他的皮膚是牛奶的`顏色，身體比較長。
師：小朋友還記得白都可以干什么嗎？
幼：煲湯、榨豆?jié){。
師：那么，你們只都沒都可以做什么嗎？
幼：煲湯、榨豆?jié){。
師：小朋友要注意了，眉豆可以用來煮八寶粥，但不可以榨豆?jié){，他榨豆?jié){就不好喝了。
幼：我喝八寶粥的時(shí)候就見到眉豆了。
四、結(jié)束部分：
（牛奶瓶上寫著幼兒的學(xué)號(hào)，老師引導(dǎo)幼兒把白豆和眉豆種在自己的牛奶瓶里）
師:小朋友，白豆和眉豆都能吃，因?yàn)樗齻兪欠N子，如果我們把她們中在泥土了，會(huì)發(fā)生怎樣的變化啊?
幼：會(huì)發(fā)芽。
師：對(duì)了，現(xiàn)在是春天，把豆豆種在泥土?xí)l(fā)芽，接著會(huì)長高，最后就會(huì)長出很多很多的豆豆，我們一起把它種在牛奶瓶里好嗎？
幼：好。
師：小朋友，你們可以把你喜歡的豆豆種在泥土里，也可以兩顆豆豆都種在牛奶瓶里，但要注意，你要把白豆、眉豆的標(biāo)簽插上去。
五、活動(dòng)延伸：
指導(dǎo)幼兒觀察豆豆的生長情況，每一天觀察一次，并畫出豆豆一個(gè)星期的變化。
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