大班數(shù)學(xué)教案集錦【10篇】
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編幫大家整理的大班數(shù)學(xué)教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知玉米的排列方式，學(xué)習(xí)用合適的方法做標(biāo)記，正確計(jì)數(shù)玉米的列數(shù)。
2、探索玉米列數(shù)是雙數(shù)的規(guī)律。
3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、糖葫蘆一串，完整的玉米一根，分成段的玉米若干（為幼兒人數(shù)的三倍，其中三分之一的玉米列數(shù)相同；另三分之二的玉米分別貼上紅綠圓點(diǎn)或安全圖釘），托盤。
2、每組安全圖釘、圓點(diǎn)標(biāo)記、小塑料片若干。
3、串珠每人一串，勾線筆、記錄紙每人一份。
4、統(tǒng)計(jì)大表格，紅、綠圓點(diǎn)標(biāo)記若干。
5、實(shí)物投影儀一臺(tái)
活動(dòng)過程：
一：觀察糖葫蘆和玉米排列的`主要特征
二：學(xué)習(xí)用合適的方法做標(biāo)記，正確數(shù)出玉米的列數(shù)。
1、引導(dǎo)幼兒猜測玉米的列數(shù)。
2、引導(dǎo)幼兒嘗試數(shù)玉米的列數(shù)。
3、引導(dǎo)幼兒交流并討論數(shù)玉米列的方法。
4、出示串珠，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)標(biāo)記的作用。
三：統(tǒng)計(jì)并發(fā)現(xiàn)玉米列數(shù)的規(guī)律。
1、幼兒自由數(shù)紅點(diǎn)玉米和綠點(diǎn)玉米并記錄。
2、集體交流，統(tǒng)計(jì)玉米列數(shù)并發(fā)現(xiàn)其規(guī)律。
活動(dòng)延伸： “通過大表格，我們發(fā)現(xiàn)點(diǎn)子都在雙數(shù)的下面。今天，大家數(shù)到的玉米列數(shù)竟然都是雙數(shù)列的，不知道生活中會(huì)不會(huì)有單數(shù)列的玉米呢。下次媽媽買玉米時(shí)，你就數(shù)一數(shù)，看看有沒有單數(shù)列的玉米，如果有，一定要告訴老師和小朋友�！�
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1.能對(duì)應(yīng)畫面的釣魚的數(shù)量轉(zhuǎn)換成數(shù)字。
2.練習(xí)多少關(guān)系的比較以及10以內(nèi)的減法列式計(jì)算。
活動(dòng)準(zhǔn)備
圖畫紙、回紋針、磁鐵、竹筷子、蠟筆、毛線、大盆。
活動(dòng)過程
一、引起興趣
1.教師：小朋友，你們有沒有看過釣魚？
今天我們要自己來做一些魚，進(jìn)行釣魚比賽好嗎？
2.教師示范制作釣魚道具
�。�1）用圖畫紙畫魚，并用剪刀剪下來，再用回形針夾在魚的嘴巴上，一只魚就完成了。
鼓勵(lì)幼兒制作不同種類的魚。
�。�2）利用竹筷子、毛線、磁鐵制作釣竿：
將毛線的一端綁上竹筷子，另一端綁磁鐵。也可用膠帶固定，不要纏太厚的.膠帶即可。
二、游戲活動(dòng)
1.將幼兒制作的魚，全部放在一個(gè)在盆里面，讓幼兒可以盡情地釣魚。
2.教師限定時(shí)間，時(shí)間到后，請(qǐng)幼兒收竿，記錄釣到的魚。
三、數(shù)學(xué)活動(dòng)
1.教師隨意舉兩個(gè)人為例，
提問：這兩個(gè)人誰釣得多？誰釣得少？多多少？少多少？
并問幼兒怎么判斷多多少？少多少？
2.引導(dǎo)幼兒以算式表達(dá)數(shù)學(xué)概念，教師用數(shù)字卡、減法卡、等于卡，進(jìn)行示范。
3.在磁板上，以圖卡排出表達(dá)式，并用口語表達(dá)。
例如：強(qiáng)強(qiáng)釣了五條魚，珊珊釣了兩條魚，誰釣的比較多？多多少？
幼兒可以用自己的方式找出答案，
教師表達(dá)數(shù)學(xué)式，強(qiáng)強(qiáng)比珊珊多釣了三只魚，五減二等于三：5-2=3
4.讓幼兒運(yùn)用上述方式，任選兩位同伴釣魚的數(shù)量做比較。
四、請(qǐng)幼兒將自己練習(xí)的成果與同伴分享。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖：
“學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題”，這是新《綱要》對(duì)幼兒園數(shù)學(xué)教育的要求。統(tǒng)計(jì)作為常用的一種數(shù)學(xué)方法，是分類、記數(shù)、比較多種數(shù)學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用，能清晰直觀的比較出多組物體的多少。對(duì)于大班幼兒而言，掌握簡單的統(tǒng)計(jì)方法將有助于提高邏輯性思維能力和自主解決問題的能力。
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)運(yùn)用統(tǒng)計(jì)記錄的方法比較物體的多少，通過創(chuàng)設(shè)兩個(gè)幼兒感興趣的生活情景，不斷激發(fā)幼兒的認(rèn)知沖突，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)和鞏固。
活動(dòng)難點(diǎn)是分析歸納出最快速、清楚的記錄方法，通過自主探索——集體歸納——再次驗(yàn)證的方法加以突破。
一、 活動(dòng)目標(biāo)：
1、 學(xué)習(xí)用記錄統(tǒng)計(jì)的方法比較物品的多少，感知數(shù)學(xué)在生活中的作用。
2、 探索運(yùn)用自己喜歡的方式進(jìn)行記錄，從中比較出最快速最清楚的記錄方法。
3、 嘗試商討合作式的'學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)肯定自己和傾聽他人的意見。
二、 活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 錄音機(jī)、磁帶；小貓、小狗、小兔木偶；金牌一枚；畫有小貓、小狗、小兔的記錄紙和空白表格若干，記號(hào)筆人手一支
2、 大格子圖及皮球、沙包、繩子；
三、 活動(dòng)過程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情景，激起疑問
放錄音講述投籃比賽情況，請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽。
你能說出誰投進(jìn)的球最多嗎？
�。ǘ┥逃懛椒�，鼓勵(lì)探索
1、幼兒自由討論比較誰是冠軍的方法。
2、出示表格，引導(dǎo)幼兒思考并講述用表格記錄的方法。
3、 幼兒再次傾聽比賽過程，并嘗試用自己喜歡的方式進(jìn)行記錄。
4、 相互交流記錄結(jié)果和記錄方法，并展示幾種有代表性質(zhì)的記錄方法。
5、分析幾種不同的記錄方法，討論比較出最方便最清楚的方法。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1．引導(dǎo)幼兒觀察、比較，知道球體、圓柱體的名稱，并學(xué)習(xí)他們的主要特征。
2．尋找并能區(qū)分生活中與球體、圓柱體相似的物品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．圓形卡紙，球體、圓柱體實(shí)物各一個(gè)，課件。
2．幼兒人手一只球體和圓柱體玩具。
3．貨架3個(gè)，各種球體和圓柱體的實(shí)物若干。
活動(dòng)過程：
一．認(rèn)識(shí)球體和它的特征。
1．今天2 位客人，（出示球體）看，來了第一位客人是誰？有一個(gè)好聽的名字叫球體。（幼兒學(xué)說）
2．球體是什么樣子的'？
3．球體帶來了它的朋友，是什么？
4．球體和圓形一樣嗎？哪里不一樣？
5．他們在玩轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)的游戲。（課件）圓形轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)后，看上去都還是圓圓的嗎？球體呢？
6．總結(jié)球體特征一。學(xué)說：球體，不管從哪一個(gè)方向看你都是圓圓的。
二．認(rèn)識(shí)圓柱體和它的特征。
1．現(xiàn)在來的是第2位客人(出示圓柱體)它是球體嗎？它叫什么？
2．它是什么樣子的？
3．引導(dǎo)幼兒觀察圓柱體的兩頭有2個(gè)圓形，這兩個(gè)圓形一樣大的特征，并學(xué)說。
4．引導(dǎo)幼兒換一個(gè)方向觀察，引出圓柱體上下一樣粗的特征，并學(xué)說。
三．滾一滾，比較球體、圓柱體滾動(dòng)的不同特征。
1．每人拿一個(gè)球體、圓柱體滾動(dòng)，觀察他們的滾動(dòng)方向。
2．教師小結(jié)
（1）圓柱體的特征二：圓柱體只能朝一個(gè)方向滾。
�。�2）圓柱體只能朝一個(gè)方向滾。
四．尋找并辨別生活中像球體和圓柱體的物品。
1．我們的生活中可以稱為球體的東西有很多，有哪些？
2．這是什么？橄欖球是球體嗎？為什么不是？
3．輪胎是球體嗎？為什么不是？
4．生活中也有稱為圓柱體的東西，有哪些？
5、這個(gè)花瓶是圓柱體嗎？為什么不是？（觀看課件）
6、鼓是圓柱體嗎？為什么不是？
五、幫超市擺放物品，進(jìn)一步辨別。
1．小貓開了家超市，這是她其中的兩個(gè)貨柜，上面貼的是什么?表示什么意思？
2．師幼一起辨別一些物品并擺放。
3．幼兒擺放。
4．師幼共同檢查。
5．總結(jié)。
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的尺子，了解其用途，發(fā)現(xiàn)其區(qū)別，進(jìn)而發(fā)展幼兒的觀察、思維能力。
2、初步學(xué)習(xí)直尺的使用方法，培養(yǎng)幼兒對(duì)測量活動(dòng)的興趣，發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、師生共同收集各種各樣的尺子，并了解尺的名稱，特點(diǎn)及用途。(如：不同材料、不同長度的直尺、三角尺、皮尺、卷尺等。)
2、幼兒每人直尺一把。(含三種長度：10厘米、20厘米、30厘米。)
3、操場上畫一條寬為120厘米的“小河”。
活動(dòng)過程：
1、認(rèn)識(shí)各種各樣的尺子。
(1)分組討論交流。
請(qǐng)幼兒將自己收集到的尺子在小組介紹。要求說出是誰幫助收集的，在什么地方收集的，叫什么尺子，有什么特點(diǎn)和用途。
(2)集中交流。
請(qǐng)小組推薦，介紹比較有趣、特殊的尺子。
(3)引導(dǎo)幼兒歸納有些什么樣的尺子，各有什么用途。
2、找找尺的不同點(diǎn)。
(1)分組討論。
提問激發(fā)幼兒的探索欲望：這么多的尺子都是不是一樣的?有什么不同?
(2)集中討論。
個(gè)別幼兒發(fā)言，其他幼兒補(bǔ)充。
(3)引導(dǎo)幼兒歸納，從用途、材料、形狀等不同方面進(jìn)行小結(jié)。
3、找出尺子的共同點(diǎn)。
(1)提問引發(fā)思考：尺子有這么多不同，有沒有相同的地方?
(2)引導(dǎo)幼兒歸納提升：它們上面都有刻度，都是用來測量物體長度的工具
4、測量活動(dòng)。
(1)學(xué)習(xí)測量長度的方法。
①請(qǐng)幼兒拿出自己的尺子，嘗試測量桌子的長度。(以各自的尺為單位測量。)
�、谡�(qǐng)幼兒說說是怎樣測量的。
③引導(dǎo)幼兒小結(jié)測量長度的方法：測量時(shí)尺子與被測量物的起點(diǎn)要對(duì)齊，每量一尺要做上記號(hào)，接著量時(shí)尺的一端要與記號(hào)對(duì)齊，要記住量了多少尺，不能漏計(jì)，也不能多計(jì)，最后的測量結(jié)果就是物體的長度。
(2)測量操場上“小河”的'寬度(120厘米寬)。
①幼兒用自己的尺子測量，老師將幼兒測量的結(jié)果記錄在表格中。(可讓幼兒反復(fù)測量，確認(rèn)后再記錄。)
�、诩杏^察記錄表，看看小河有多寬，讓幼兒思考，提出問題。
�、奂杏懻摚簽槭裁葱『拥膶挾葧�(huì)出現(xiàn)三種不同的數(shù)字?
④引導(dǎo)幼兒小結(jié)：尺子的長短不同，所以量出的結(jié)果也不同。
�、莘謩e請(qǐng)量出三種不同結(jié)果的幼兒說出自己的尺子上刻度最大的數(shù)字(表示尺子的長度)，教師幫助測算出小河的寬度(120厘米)。
活動(dòng)總結(jié)：
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。出處。讓幼兒在回答問題的同時(shí)，感受到數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)延伸：
在活動(dòng)中投放各種直尺，供幼兒選用。
教學(xué)反思：
把幼兒當(dāng)做學(xué)習(xí)的主人，教師是幼兒的輔導(dǎo)者、參與者。使幼兒能自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。在這節(jié)課中我給學(xué)生準(zhǔn)備了軟硬、長短、形狀，制作材料等不同的尺子，幼兒還從家里帶來了五花八門的材料。幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)問題，研究自己想研究的問題，操作時(shí)“有點(diǎn)亂”但幼兒的動(dòng)手力高，幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)尺子的作用。
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
教材分析：
超市是幼兒生活中熟悉的場所，而“藏”在超市里的數(shù)字比比皆是，貨品分類、排列、價(jià)格、買賣等。本活動(dòng)旨在通過一種簡單明了的方法把超市的物品進(jìn)行分類，并使用立柱圖表的方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，這對(duì)于大班幼兒是一種經(jīng)驗(yàn)的提升。
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用立柱圖表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的方法，感受統(tǒng)計(jì)的便利。
2、能與同伴交流自己的操作結(jié)果，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的`樂趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)運(yùn)用立柱圖表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的方法，感受統(tǒng)計(jì)的便利。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用立柱圖表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并說出統(tǒng)計(jì)的過程和結(jié)果。
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬�、導(dǎo)入活動(dòng)：小朋友去過超市嗎？今天我們也來開一家超市，你們說，我在超市做什么呢？（總經(jīng)理）你們來做我的小助手吧！
�。ǘ⒊醪礁兄⒅y(tǒng)計(jì)：
1、開超市需要什么呢？（貨架、購物籃、宣傳畫）
2、這些我都準(zhǔn)備好了，你們幫我看看，它們分別有幾個(gè)？
3、怎樣才能清楚地知道什么東西多？什么東西少？
4、今天總經(jīng)理帶來了一張立柱統(tǒng)計(jì)表，你們看，表上有什么？（數(shù)字，從下向上排列的；立柱圖，是一格一格的）
5、小助手們，你們可以和旁邊的朋友討論一下，怎么來統(tǒng)計(jì)呢？（先在立柱的下面畫上要統(tǒng)計(jì)的東西，可以畫得簡單一點(diǎn)；然后數(shù)數(shù)這個(gè)東西有幾樣，就在立柱圖上畫幾個(gè)格子）
6、該從哪里開始畫呢？為什么？（從下往上畫、因?yàn)榕赃叺臄?shù)字是從下往上越來越大的）
7、教師示范統(tǒng)計(jì)購物籃數(shù)量，個(gè)別幼兒統(tǒng)計(jì)貨架、宣傳廣告數(shù)量。
8、從圖表中，你發(fā)現(xiàn)了什么？（立柱有高低、越高表示東西的數(shù)量越多）
9、小結(jié)：立柱統(tǒng)計(jì)能使我們很清楚地知道什么東西最多，什么東西最少，使用起來真方便。
�。ㄈW(xué)習(xí)運(yùn)用立柱表統(tǒng)計(jì)商品數(shù)量：
1、幼兒把商品分類：師：小助手們，超市就要開張了，送貨員已經(jīng)把貨品送來了，有水果、蔬菜和學(xué)習(xí)用品，請(qǐng)你們幫忙把商品都放到貨架上去吧。注意要輕輕拿輕輕放，一件一件地放整齊。
2、幼兒運(yùn)用立柱圖表統(tǒng)計(jì)商品數(shù)量：師：商品都擺整齊了，哎呀，不好，粗心的送貨員忘了告訴我，每種商品有幾個(gè)了，那可怎么辦呢？你們愿意幫我統(tǒng)計(jì)一下嗎？請(qǐng)你們用立柱統(tǒng)計(jì)的方法，選擇三種商品進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，看看分別有幾樣？哪個(gè)最多？哪個(gè)最少？
3、交流匯總：統(tǒng)計(jì)好了嗎？請(qǐng)你來告訴大家，超市里每一種商品分別有幾樣（由教師、幼兒共同在立柱圖表上匯總商品數(shù)量）從立柱圖表中可以看出，哪些商品最多？那些需要補(bǔ)貨呢？如果補(bǔ)齊的話，要補(bǔ)幾個(gè)呢？
�。ㄋ模�、延伸活動(dòng)：
現(xiàn)在我馬上去通知送貨員，把這些商品補(bǔ)齊了。貨品補(bǔ)齊了，我們的超市開張了，大家快去外面招呼客人來購物吧！
大班數(shù)學(xué)教案 篇7
［活動(dòng)目標(biāo)］
1.學(xué)習(xí)6的加減，幫助幼兒進(jìn)一步理解交換兩個(gè)加數(shù)的位置，得數(shù)不變的規(guī)律。
2.復(fù)習(xí)6的組成，練習(xí)用數(shù)的組成、分解知識(shí)進(jìn)行6的加減運(yùn)算。
3.培養(yǎng)幼兒從小敢于嘗試、敢于探索的.精神。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
［活動(dòng)準(zhǔn)備］
投影機(jī)、投影片、算式卡片。
幼兒學(xué)具、娃娃電腦學(xué)習(xí)機(jī)、磁性學(xué)具。
［活動(dòng)過程］
一、準(zhǔn)備練習(xí)
復(fù)習(xí)6的組成。
1.游戲“拼6”。
�。�1）按鍵發(fā)音：（采用娃娃電腦學(xué)習(xí)機(jī)）
老師按鍵發(fā)音與幼兒按鍵發(fā)音次數(shù)合起來是6次。
�。�2）拍手對(duì)數(shù)：
老師拍手和幼兒拍手?jǐn)?shù)合起來是6下。
2.填數(shù)活動(dòng)。
（1）將6的組成填上合適的數(shù)
�。�2）引導(dǎo)幼兒歸納6的組成。
二、嘗試練習(xí)
1.出嘗試問題。
啟發(fā)幼兒根據(jù)組成6 可分成4和2 ，在磁性板上擺圖、列出算式。
師：今天，我們根據(jù)6可分成4和2 這組分合，用盒子里的小圖片在磁性板上擺圖，然后根據(jù)所擺的圖，列出算式來，能列出幾個(gè)算式，越多越好。
2.幼兒操作練習(xí)，老師巡回了解幼兒的列式情況。最多列出以下4道算式：
2+4=6 6-2=4
4+2=6 6-4=2
全班約20％的幼兒能列出四道算式，70％的幼兒列出2～3道算式，10％的幼兒列出一道加法。
3.相互交流、討論。
你是怎么擺的又是怎樣列出算式的。
大班數(shù)學(xué)教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖:
幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律。在數(shù)學(xué)活動(dòng)中如果僅給孩子以語言講解,而沒有實(shí)際操作,只是將抽象的數(shù)學(xué)符號(hào)強(qiáng)加給孩子,孩子學(xué)的很枯燥,久而久之會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)失去興趣。俄國數(shù)學(xué)家歐拉說得好“數(shù)學(xué)這門學(xué)科需要的是觀察,也需要實(shí)驗(yàn)�！边@給了我們一種啟示:可以運(yùn)用操作法來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),它符合幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)。即通過親自動(dòng)手操作,在擺弄過程中進(jìn)行探索,從而獲得數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)、技能的一種方法。這種在動(dòng)作基礎(chǔ)上建立起來的數(shù)學(xué)知識(shí)才是最牢固,最不會(huì)忘記的知識(shí)。
密切聯(lián)系幼兒和生活,利用幼兒平常接觸到的、熟悉的事物來設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng),是解決數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性與幼兒思維具體形象性這一矛盾的最好方法。現(xiàn)在正值秋收季節(jié),“種子”對(duì)于我們農(nóng)村孩子來說,是熟悉的。根據(jù)孩子的.這一特點(diǎn),我就設(shè)計(jì)了本次活動(dòng):種子排隊(duì)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、鞏固數(shù)量,能將收集的種子進(jìn)行分類、排列,并做記錄。
2、積極探索,感知物體的大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒人手一份種子記錄表
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。
1、看看口袋里有什么?
2、它們有一個(gè)共同的名字叫什么?
二、第一次探索活動(dòng):感知數(shù)量相同,大小不一的種子,排列長短不一樣。
1、現(xiàn)在老師想請(qǐng)我們小朋友幫個(gè)忙,給這些種子分分家。
2、排的時(shí)候要從紅線開始,一個(gè)靠著一個(gè)。三排全排完了,數(shù)一數(shù),每排有幾顆種子,把數(shù)字記到后面的格子中。
3、幼兒操作,用種子在紙板上排隊(duì)。
4、交流:請(qǐng)幼兒講述排列結(jié)果。
紅豆有幾顆?(七顆)黃豆有幾顆?C蠶豆呢?它們都是七顆啊?那它們排的隊(duì)伍一樣長嗎?(不一樣)
6、討論:為什么都是七顆,隊(duì)伍不一樣長呢?(因?yàn)榧t豆小,所以排得最短。因?yàn)樾Q豆大,所以排得最長。因?yàn)辄S豆不大也不小,所以排的隊(duì)伍不長也不短)。
7、小結(jié):相同數(shù)量的種子,顆粒越小,排列越短,顆粒越大,排列越長。
三、第二次探索活動(dòng):感知大小不一的種子,排列長短相同時(shí),數(shù)量不同。
1、觀察紙板
看看紙板上有什么?這三條線怎么樣?
2、設(shè)疑、思考
如果在這三條一樣長的線上用不同的種子排隊(duì),想想它們用的數(shù)量會(huì)不會(huì)一樣多?(A:一樣,B、不一樣)
3、交待探索要求,幼兒操作。
請(qǐng)你們用不同的種子分別在三條一樣長的線上排列,看看它們用的數(shù)量到底會(huì)不會(huì)一樣多呢?
4、交流:講述操作結(jié)果。
5、討論:為什么排一樣長的隊(duì)伍時(shí),紅豆用得最多,蠶豆用得最少呢?”
6、小結(jié):隊(duì)伍一樣長時(shí),小種子用得多,大種子用得少。
四、結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)一步感知大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系。
1、小結(jié):大小不一的種子,數(shù)量相同,排列長短不一樣。大小不一的種子,排列長短相同,數(shù)量不同。
2、想一想,我們到后面墻邊,老師用的步子多,還是你們小朋友用的步子多?是嗎?呆會(huì)我們一起去試一試。
大班數(shù)學(xué)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解倒計(jì)時(shí)的含義，對(duì)倒計(jì)時(shí)的方法產(chǎn)生興趣。
2、體會(huì)倒計(jì)時(shí)與我們生活的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件、火箭發(fā)射視頻、每組一張大的月歷、筆。
配套課件：大班數(shù)學(xué)課件《倒計(jì)時(shí)》PPT課件
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入。
PPT演示倒計(jì)時(shí)：“你們知道什么是倒計(jì)時(shí)嗎?”
小結(jié)：倒計(jì)時(shí)是用倒著數(shù)的方法來計(jì)算時(shí)間叫倒計(jì)時(shí)。
二、尋找生活中的倒計(jì)時(shí)生活中的現(xiàn)象。
提問：你們平時(shí)在哪里看到過倒計(jì)時(shí)?
(1)出示圖片：電風(fēng)扇。
師：a我們一起來找一找電扇上的倒計(jì)時(shí)在什么地方?
b你們平時(shí)用過電扇上的倒計(jì)時(shí)嗎?
誰用的?(媽媽、小朋友)
c媽媽為什么要用電扇上的倒計(jì)時(shí)呢?
幼：媽媽設(shè)置好倒計(jì)時(shí)，我睡著后不感冒。
師：媽媽真關(guān)心我們小朋友，對(duì)了，電扇設(shè)置好倒計(jì)時(shí)后，可以預(yù)防我們睡著后著涼，有了倒計(jì)時(shí)可以保護(hù)我們的身體健康。
幼：節(jié)約電。(為什么會(huì)節(jié)約電?)
師：對(duì)了，現(xiàn)在我們提倡低碳生活，要節(jié)約用水、用電，有了倒計(jì)時(shí)器在我們睡著后電扇會(huì)按照規(guī)定的時(shí)間自動(dòng)關(guān)掉，這樣就更加節(jié)約用電了。
小結(jié)：有了電扇上的倒計(jì)時(shí)可以在我們小朋友睡著的時(shí)候幫我們關(guān)掉電扇，防止我們著涼，還可以節(jié)約用電做到低碳生活，倒計(jì)時(shí)的用處真大呀!
師：火箭發(fā)射需要許多科學(xué)家叔叔阿姨做許多的準(zhǔn)備工作才能保證火箭的成功發(fā)射，有了倒計(jì)時(shí)，他們可以聽統(tǒng)一的口令一起做好準(zhǔn)備工作。
師：對(duì)了，我們中國的火箭要上太空我們每一個(gè)中國人的心中都非常的激動(dòng)期盼這一時(shí)刻的到來。
小結(jié)：對(duì)了，火箭發(fā)射前的倒計(jì)時(shí)提醒我們科學(xué)家叔叔阿姨要一起集中注意力努力做好最后的準(zhǔn)備同時(shí)讓我們所有的中國人記住這個(gè)重要的時(shí)刻，記住我們中國人真了不起。
(4)出示圖片：紅綠燈
紅綠燈上的倒計(jì)時(shí)告訴我們什么?
小結(jié)：綠燈上的數(shù)字告訴我們，時(shí)間越長過馬路越安全，時(shí)間越短過馬路就越危險(xiǎn)。有了倒計(jì)時(shí)我們過馬路就更加的`安全、方便了。
(5)出示圖片：倒計(jì)時(shí)廣告
你看到什么電視節(jié)目有廣告倒計(jì)時(shí)?為什么要有廣告倒計(jì)時(shí)?(知道還要等多久，不會(huì)很著急�？梢宰屛抑郎蟼�(gè)廁所來得及嗎。)
小結(jié)：有了廣告倒計(jì)時(shí)使我們了解要等待的時(shí)間，心里不會(huì)很著急。
小結(jié)：在我們的生活中有許多的地方會(huì)用到倒計(jì)時(shí)，有的倒計(jì)時(shí)用“秒”(火箭發(fā)射、新年的時(shí)鐘)，有的倒計(jì)時(shí)用“分”(電扇、微波爐、烤箱)，有的倒計(jì)時(shí)用到“天”，不同的地方有不同的用處，倒計(jì)時(shí)和我們生活的關(guān)系真大呀。
過渡：你們想做倒計(jì)時(shí)嗎?想做什么倒計(jì)時(shí)呢?
三、嘗試設(shè)計(jì)倒計(jì)時(shí)。
1、交流并討論倒計(jì)時(shí)的方法。
2、激發(fā)幼兒計(jì)算倒計(jì)時(shí)的愿望。
6月1號(hào)馬上就要到了，讓我們一起做個(gè)倒計(jì)時(shí)的牌子吧。
找一找六月份有哪些節(jié)日?
提問：今天是幾月幾號(hào)?除了要找到今天的日期，還要找到那個(gè)日期?
3、幼兒操作，教師觀察幼兒采取倒計(jì)時(shí)的方法。
4、交流提問：離6月1日還有幾天?你是怎么計(jì)算的?
(1、順著數(shù) 2、倒著數(shù) 3、兩個(gè)兩個(gè)數(shù))
5、一個(gè)月加上多余的天數(shù)——一個(gè)月都是30天嗎?
6、為什么天數(shù)會(huì)相差一天呢?6月1日當(dāng)天不能算進(jìn)去。為什么不能算進(jìn)去?
7、小結(jié)：有了六一節(jié)倒計(jì)時(shí)，可以讓我們清楚的知道今天離6.1節(jié)還有幾倒計(jì)時(shí)的天，我們可以在不這段時(shí)間做好準(zhǔn)備。
8、6.5世界環(huán)境日倒計(jì)時(shí)。
9、引出離園倒計(jì)時(shí)，讓幼兒做離園倒計(jì)時(shí)。
大班數(shù)學(xué)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，在操作中體驗(yàn)探索的樂趣。
2、鞏固對(duì)常見平面圖形的認(rèn)識(shí)，初步感知平面圖形之間的關(guān)系。
3、學(xué)習(xí)尋找和發(fā)現(xiàn)圖形拼搭的不同方法，感知與理解圖形中的公用邊。
4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
火柴（棉簽）若干、記錄單和彩筆。
活動(dòng)過程：
1、游戲"變魔術(shù)"導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與的興趣。
�。�1）教師：老師今天要來變魔術(shù)，你們想不想來學(xué)一學(xué)呀？
�。�2）出示兩個(gè)三角形。
教師：仔細(xì)看一看老師的幻燈片中有幾個(gè)三角形？兩個(gè)三角形由幾根火柴棒拼搭成的？
�。�3）教師小結(jié)：兩個(gè)三角形共用6根火柴棒拼搭成，一共6條邊。
�。�4）教師：接下來老師就要來變魔術(shù)了。拿掉一根火柴棒，還剩下幾個(gè)火柴棒呀？你們能不能用5根火柴棒也能拼搭出兩個(gè)三角形？
教師"變魔術(shù)"，用5根火柴棒演示拼搭出兩個(gè)三角形的方法。
2、教師講解"公用邊"。
�。�1）教師：我們用了5根火柴棒拼搭出了兩個(gè)三角形。這就奇怪了，同樣是兩個(gè)三角形。之前我們需要用了6根火柴棒，而現(xiàn)在只需要5根火柴棒呢？為什么呢？
�。�2）請(qǐng)個(gè)別幼兒找出"公用邊"。
教師：原來這條邊既是上面三角形的一條邊也是下面三角形的一條邊。上面的三角形用到了這條邊，下面的三角形也用到了這條邊。這條邊有個(gè)好聽的名字，它叫"公用邊"。
3、幼兒操作。
�。�1）教師：那現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友用"公用邊"的這個(gè)魔法來變魔術(shù)了哦！
�。�2）第一次操作：用6根棉簽棒拼搭出一個(gè)三角形和一個(gè)正方形。
教師：老師已經(jīng)給你們準(zhǔn)備了棉簽棒，請(qǐng)小朋友在取出6根棉簽棒在桌子上拼搭出一個(gè)三角形和一個(gè)正方形。（教師巡視指導(dǎo)）教師： 6個(gè)火柴棒能搭出4個(gè)方向不一樣的圖形。四條邊都是這個(gè)兩個(gè)圖形的公共邊。還想不想玩變魔術(shù)的游戲呀？
�。�3）第二次操作：用7根棉簽幫拼搭出一個(gè)長方形和兩個(gè)正方形。
教師：說一說兩個(gè)正方形的公用邊在哪里？找一找長方形和正方形的公用邊在哪里？老師還發(fā)現(xiàn)有人是豎著搭。那我們一起來找找豎著搭的公共邊在哪里？這些邊是誰的公用邊？ 你們想不想在在繼續(xù)闖過呀？
（4）第三次操作：拼一拼、畫一畫、記一記。
教師：接下來請(qǐng)小朋友們再一次嘗試，開動(dòng)你們的腦筋拼出5個(gè)正方形。看看你用了多少根棉簽棒，是如何拼出來的。用最少的火柴搭出5個(gè)正方形，將你搭出的圖形畫在記錄單上，記一記一共用了多少根棉簽棒？
教師小結(jié)操作情況。
4、結(jié)束活動(dòng)。
教師：小朋友真厲害，都搭成功了，那今天老師布置一個(gè)任務(wù)，請(qǐng)你們用最少的火柴棒搭出五個(gè)三角形，下節(jié)課的時(shí)候我們來一起討論你是如何辦到的？
活動(dòng)反思：
1、讓數(shù)學(xué)變成好玩的，有意思的。
為什么學(xué)生喜歡這節(jié)活動(dòng)課，因?yàn)檫@節(jié)課直觀形象，滾一滾，堆一堆，摸一摸，搭一搭，數(shù)一數(shù)，像玩游戲一樣，有趣好玩。所以，數(shù)學(xué)教學(xué)中經(jīng)常用到的數(shù)形結(jié)合，用動(dòng)畫片中的人物創(chuàng)設(shè)情境，聯(lián)系生活中的.數(shù)學(xué)等就是讓數(shù)學(xué)變得好玩一點(diǎn)，學(xué)生積極性才高。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該向語文課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能感知數(shù)的靈動(dòng)，讓數(shù)學(xué)教學(xué)變得豐富多彩。
2、數(shù)學(xué)要多讓學(xué)生操作。
數(shù)學(xué)教學(xué)中，盡量讓學(xué)生多操作，多動(dòng)手。學(xué)生在操作中感受會(huì)更深。滾一滾，如果要對(duì)低年級(jí)的學(xué)生說是很難說清楚的，但學(xué)生動(dòng)手滾一下，不言自明。包括數(shù)學(xué)教學(xué)中常用的剪一剪，折一折，畫一畫，比一比，就是讓學(xué)生多操作。
3、要調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感覺器官。
有人說感覺器官用的越多，記得就會(huì)更牢固。這節(jié)課讓學(xué)生動(dòng)手操作，用手去摸，動(dòng)手去堆，用眼睛觀察，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的多種器官。
4、了解學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用自己的語言表達(dá)數(shù)學(xué)。
低年級(jí)學(xué)生在用語言表達(dá)數(shù)學(xué)問題時(shí)，有時(shí)候不太準(zhǔn)確，這時(shí)候就不要強(qiáng)求學(xué)生記住一些難以理解的詞語，可以等一等，現(xiàn)階段只要讓學(xué)生有所感知就行了。如平面，曲面等。
5、放手讓學(xué)生討論。
不要小看這些小孩子，他們思維活躍，想法多樣，只要你給他們一個(gè)舞臺(tái)，他們就會(huì)精彩演繹。在搭一搭這個(gè)活動(dòng)中，我讓學(xué)生分小組討論，可以搭出哪些物體，學(xué)生搭出了很多新奇的造型，我都給與了肯定和表揚(yáng)。
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