西師版小學(xué)教案

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的西師版小學(xué)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

西師版小學(xué)教案1

　　乘法運算律及簡便運算

　　第1課時

　　教學(xué)內(nèi)容

　　義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書（西南師大版）四年級（下）第17～18頁例1～2，練習(xí)四第1題。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1經(jīng)歷在計算和解決問題的具體情景中探索發(fā)現(xiàn)乘法交換律、結(jié)合律的過程。

　　2理解并掌握乘法交換律和結(jié)合律，初步能用這兩個運算律解釋計算的理由。

　　3體驗數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)，培養(yǎng)學(xué)生自主探索數(shù)學(xué)知識和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決簡單實際問題的能力。

　　教學(xué)重點

　　在具體情景中探索發(fā)現(xiàn)乘法交換律、乘法結(jié)合律。

　　教學(xué)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，探索新知

　　1教學(xué)例1

　　出示例1圖，學(xué)生獨立列式解答，然后在小組中互相交流。

　　板書：94＝36（個），49＝36（個）。

　　學(xué)生觀察板書，思考：這兩個算式有什么特點？

　　板書：94＝49。

　　教師：你還能寫出幾個有這樣規(guī)律的算式嗎？

　　板書學(xué)生舉出的`算式。

　　如：152＝215

　　85＝58

　　教師：觀察這些算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　學(xué)生1：兩個因數(shù)交換位置，積不變。

　　學(xué)生2：這就叫乘法交換律。

　　教師：你能用自己喜歡的方式表示乘法交換律嗎？（學(xué)生獨立思考后交流）

　　教師：如果用a、b表示兩個數(shù)，這個規(guī)律可怎樣表示呢？（ab=ba）

　　2教學(xué)例2

　　出示例2情景圖，口述數(shù)學(xué)信息和解決的問題。

　　學(xué)生獨立思考，列式解答。

　　然后在小組中交流解題思路和方法。

　　全班匯報，教師板書。

　�。�824）68（246）＝1926＝8144＝1152（戶）＝1152（戶）

　　學(xué)生對這兩種算法進行觀察、比較，有什么相同點和不同點？

　　板書：（824）6＝8（246）。

　　出示下面的算式，算一算，比一比。

　　1652＝16（52）＝35254＝

　　35（254）＝121258＝12（1258）＝

　　觀察算式，有同樣的特點嗎？每排的兩個算式的結(jié)果相等嗎？學(xué)生獨立計算，驗證自己的猜想，全班交流。

　　板書：1652＝16（52）35254＝35（254）431258＝43（1258）誰能說出這幾組算式的規(guī)律？

　　學(xué)生1：每個算式只是改變了運算順序。

　　學(xué)生2：每排左、右兩個算式計算結(jié)果相等。

　　學(xué)生3：三個數(shù)相乘，先算前兩個數(shù)的積或者先算后兩個數(shù)的積，值不變。

　　教師：誰知道這個規(guī)律叫什么？

　　教師板書：乘法結(jié)合律。

　　教師：如果用a、b、c表示3個數(shù)，可以怎樣表示這個規(guī)律？

　　教師板書：（ab）c＝a（bc）。

　　教師：這個規(guī)律就叫乘法結(jié)合律。

　　小結(jié)：同學(xué)們，我們一起總結(jié)出了乘法交換律和乘法結(jié)合律，下面看同學(xué)們會不會用。

　　二、課堂活動

　　1練習(xí)四第1題：學(xué)生獨立完成，全班交流，說出依據(jù)。

　　2連線。

　　（學(xué)生獨立完成）

　　2315217（1254）17125439（258）3925823（152）

　　三、課堂小結(jié)

　　今天這節(jié)課你都有哪些收獲？還有什么問題？

西師版小學(xué)教案2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、運用學(xué)過的方法，認識本課的10個生字，會規(guī)范、美觀地書寫生字。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能根據(jù)旁批展開想象，感受西藏高原的美麗神奇、富饒可愛。

　　3、嘗試邊讀邊旁批，記錄自己的感受。

　　4、激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、搜集有關(guān)西藏高原的風(fēng)光圖片或歌曲，課件。

　　2、準(zhǔn)備磁帶《走進西藏》。

　　教學(xué)時間

　　2課時。

　　教學(xué)過程

　　一、課前準(zhǔn)備，拓展視野

　　讓學(xué)生通過各種途徑查閱有關(guān)西藏高原的資料，并做好用自己的話進行簡單介紹的準(zhǔn)備。

　　二、資料交流，導(dǎo)入新課

　　1、交流課前搜集的有關(guān)西藏高原的資料。

　　2、出示中國地圖，請學(xué)生上臺找出西藏高原。板書課文題目。

　　三、自讀感知，自主識字

　　1、第一次自讀課文，要求借助拼音讀準(zhǔn)不認識的字，給帶有生字的詞語作上自己喜歡的記號，多讀幾遍帶有這些詞語的句子。

　　2、第二次自讀課文，要求一邊讀一邊圈出不理解的詞語，結(jié)合上下文，聯(lián)系自己的生活實際，想一想它們是什么意思。讀完后想想，讀了這篇課文，你知道了什么？有什么感受？想好后跟學(xué)習(xí)伙伴交流，相互質(zhì)疑解疑。

　　3、檢測自讀情況。

　�。�1）出示生字詞。指名讀學(xué)生喜歡讀的詞。讀得正確的全班同學(xué)跟讀。生不會讀或讀得不好的，請其他同學(xué)教讀，再一起練習(xí)。

　�。�2）游戲：為圖片找朋友。屏幕出示生字詞、課文中的難詞及表現(xiàn)這些詞語意思的'直觀畫面，指名讓學(xué)生上臺用鼠標(biāo)把詞語拖到相應(yīng)的圖片上，拖對了，同學(xué)們跟著讀兩遍。接著出示含有這些詞語的句子，指導(dǎo)讀正確。

　�。�3）整體感知。讀了這篇課文，你知道了什么？感受到了什么？全班交流后，師生共同小結(jié)。

　　四、品讀感悟，自主體驗

　　1、以情激情。播放西藏高原風(fēng)光錄像片，教師配樂朗讀，學(xué)生邊聽邊想象，師生輕松進入課文情境。

　　2、師生交流欣賞后的感受。

　　3、學(xué)生帶著自己新的感受再自由讀課文。

　　思考：這篇課文可以分為兩大部分，怎樣分？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生理解“神奇”“富饒”“不僅……而且……”等詞語）

　　4、再讀課文，邊讀邊想象，批下自己的閱讀感受。

　　5、交流閱讀感受，相互質(zhì)疑解答。

　　6、有感情地朗讀自己最喜歡的句子，并說清楚為什么喜歡。

　　7、創(chuàng)設(shè)情境，自主體驗。

　　假如你就是游人中的一個，來到了風(fēng)光秀麗、富饒可愛的西藏高原，你會說什么？先說給同桌聽，再全班交流。

　　8、美讀升華，內(nèi)化情感。帶著品讀后新的體驗和感受走進西藏高原的美景中，美美地讀課文。先自由讀，再挑戰(zhàn)讀，看誰能通過朗讀把西藏高原的神奇美麗、富饒可愛最充分地表現(xiàn)出來。

　　五、創(chuàng)設(shè)情境，快樂積累

　　師：“西藏高原可真美呀！為了表現(xiàn)西藏高原的美，課文中哪些好詞佳句立下了大功？請你快把它們找出來欣賞吧！”

　　生找，師建議、補充，展示自己積累的詞句和學(xué)生交流，提醒學(xué)生，將想要積累的詞句摘抄到語言積累本上，并要經(jīng)常翻翻語言積累本看看這些詞句，適時運用。

　　六、實踐活動

　　根據(jù)教學(xué)要求和學(xué)生的實際情況，設(shè)計以下實踐活動，學(xué)生根據(jù)自己的愛好特長，選其中一至二項完成。

　　1、進一步查找有關(guān)西藏高原的資料，當(dāng)一名“小導(dǎo)游”，向游客介紹西藏高原。介紹時，用上積累的好詞佳句。

　　2、以小組為單位辦一個“西藏高原在我心中”圖片展。搜集來的圖片要配上簡要的說明。

　　注意用上積累的好詞佳句。

　　3、搜集一些有關(guān)西藏高原的歌曲，利用班里的電教設(shè)備播放給同學(xué)們聽或自己唱給同學(xué)聽，也可以把歌詞有感情地朗讀給同學(xué)聽，和同學(xué)交流感受。

　　4、仿照課文的寫法，試著為你喜歡的一處景點寫一段解說詞，當(dāng)一回“小導(dǎo)游”。

西師版小學(xué)教案3

　　教材分析：

　　本單元是在10以內(nèi)數(shù)的加減法及20以內(nèi)數(shù)的認識的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)的。它是學(xué)習(xí)多位數(shù)計算的基礎(chǔ)，也是進一步學(xué)習(xí)其他數(shù)學(xué)知識必須具備的基礎(chǔ)，在整個小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)階段占有非常重要的地位。本單元內(nèi)容既是全冊教材的重點，也是難點。本單元教學(xué)的內(nèi)容是：20以內(nèi)數(shù)的進位加法，20以內(nèi)數(shù)的退位減法，解決簡單的實際問題。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生進一步理解湊十法的.兩步思維過程.能用湊十法正確計算8加幾的式題。

　　2、初步培養(yǎng)學(xué)生思維能力和動手操作能力。

　　9+()=108+()=107+()=106+()=105+()=104+()=1010+5=()10+3=()10+8=()

　　3=2+()4=2+()5=2+()6=2+()7=2+()8=2+()8+()=108+2+1=()

　　一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真親密，四六一起走，五五五五一雙手。

　　啟發(fā)談話：我們已經(jīng)學(xué)了9加幾的加法，是用什么方法來計算的?(湊十法)

　　師問：同學(xué)們通過第一個信息跟問題，知道怎樣列式嗎?(板書：8+7=)

　　師問：8+7這道題怎樣計算?同學(xué)們可以用我們已經(jīng)學(xué)過的知識來解決新問題.現(xiàn)在用手中的小棒來擺一擺，同桌說一說討論一下。

　　指名用小棒演示說計算方法。

　　師說：剛才同學(xué)們說得很好，如果沒有小棒，計算8+7應(yīng)該怎么想呢?

　　把小棒放在桌子的左上角，先仔細想一想，再小組交流一下，看哪個小組想到的方法多。

　　②計算8+7時怎樣想?

　�、傧劝�8湊成10，把7分成2和5，②8加2等于10，(6)總結(jié)：湊十法口訣：8加幾不用怕，借個2湊成10，計算起來對又快。

　　師：今天我們研究的是8加幾的計算方法。你學(xué)會了嗎?先想想8加幾怎么算。

　　師：下面老師給大家介紹一位新朋友，想認識他嗎?出示：瀟灑哥圖片。

　　師說：左邊擺8個菠蘿，右邊擺6個菠蘿.(指名一個同學(xué)同時在磁鐵黑板上擺圓片)

　　看圖，自己小聲說加法算式。

　　師問：8+6怎樣想?請同學(xué)們邊擺圓片邊說計算過程。

　　指名一個同學(xué)上前邊擺邊說計算過程。

　　8加幾的算式你能寫出哪些?把你想到的寫在紙上。

　　看算式，找規(guī)律。

　　8+3=118+4=128+5=138+6=148+7=158+8=168+9=17

　　1、計算8加幾最主要的方法是什么?

　　2.8加幾與9加幾相比，有什么相同的地方?有什么不同的地方?

西師版小學(xué)教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、探究7.6加幾的進位加法的計算方法，能正確進行計算。

　　2、能積極主動參與知識的探究過程，提高分析、解決簡單數(shù)學(xué)問題的能力。

　　3、通過問題情境的創(chuàng)設(shè)，獲得成功的體驗，感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。

　　教學(xué)重點：

　　探究7.6加幾的進位加法的計算方法，能正確進行計算。

　　教學(xué)難點：

　　能根據(jù)一幅圖中兩個已知數(shù)寫出兩道加法算式，并理解這兩個算式之間的聯(lián)系。

　　1、數(shù)的組成游戲。

　　秋天是一個收獲的季節(jié)，許多果樹都會在這個季節(jié)收獲果實。秋天有許多同學(xué)喜愛的水果，你喜歡什么水果?就讓我們一起去果園看一看吧。

　　課件出示教材第78頁例1圖。

　　看圖提出數(shù)學(xué)問題：有7筐蘋果，5筐梨，一共有幾筐水果?指生列出算式。(7+5或5+7)猜測，這兩個算式的結(jié)果會不會是一樣的呢?為什么?讓生經(jīng)歷用小棒來感知過程。

　　小結(jié)：這兩個算式算的都是水果的筐數(shù)，所以是相同的.結(jié)果。

　　總結(jié)算法：

　　歸納：知道了這兩個算式會有同一個結(jié)果，我們計算出了一個，就知道另一個的結(jié)果。

　　生獨立練習(xí)。

　　指生說出你是怎樣算的。

　　用7+4=11還能算出哪道加法算式?

　　自己舉出兩個加數(shù)是7的算式，要求和相同。

　　如：

　　課件出示教材第78頁例2圖。

　　看圖提出數(shù)學(xué)問題。

　　豬八戒有5朵花，孫悟空有6朵花，它們共有多少朵花?

　　指生列示。

　　5+6和6+5。

　　獨立計算，并把算法與同桌進行討論交流。

　　對比觀察：想一想6加幾和剛才學(xué)習(xí)的7加幾有相似的地方嗎?哪些地方相似?

　　歸納7加幾和6加幾的計算方法：7加幾是把另一個加數(shù)分成3和幾，6加幾是把另一個加數(shù)分成4和幾，都是把前面兩個數(shù)加起來得10后，再加余下的數(shù)。

　　師：同學(xué)們能從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，真不錯。請大家運用自己喜歡的方法計算下面的算式。

　　同學(xué)們，你們知道嗎，今天我們學(xué)習(xí)了“7,6加幾”，進一步鞏固了“湊十法”，課后同學(xué)們要進行復(fù)習(xí)，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備。

西師版小學(xué)教案5

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　教材例3，課堂活動1-4，練習(xí)十二1-4

　　教學(xué)目的：

　　1、會進行簡單的換算

　　2、會恰當(dāng)?shù)倪x擇長度單位

　　3、會比較大小

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、一千米有多長？生活中有那些距離是千米？

　　2、走1千米大約要多少時間？跑了？

　　3、千米和米之間的關(guān)系是什么？

　　二、新課

　　1、教學(xué)例3

　　問：大家知道三峽嗎？我們的'三峽大壩呀，全長2300米，他長嗎？

　　我們北碚有一條高速公路叫什么？誰知道？

　　其中有一條隧道，長6公里

　　你門說，大壩和隧道誰長？

　　學(xué)生思考，回答

　　小組討論后匯報自己的想法

　　一可以把千米換成米，還可以把米換成千米

　　2、練習(xí)

　　（1）對口令，選擇合適的單位

　　教室長8（）公路長800（）飛機飛行高度8000（）火車每小時開60（）

　�。�2）說說大約幾千米

　　引導(dǎo)學(xué)估計

　　1675千米大約是多少千米那4850米呢？

　　（3）學(xué)生看圖提出數(shù)學(xué)問題并解答

　　三、作業(yè)

　　練習(xí)十二1-4

　　2題，學(xué)生看題目要求和圖，理解了題目的意思后在做

　　學(xué)生獨立作業(yè)

　　四、課后記

西師版小學(xué)教案6

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　教科書第84～85頁

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過對問題情境的探索，在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上主動掌握11減幾的計算方法。

　　2、初步掌握計算11減幾的思維過程，選擇適合自己的方法正確口算11減幾。

　　3、養(yǎng)成初步的觀察、比較、抽象、概括能力和動手操作能力。

　　4、在合作學(xué)習(xí)的過程中，體驗學(xué)習(xí)的樂趣，形成良好的學(xué)習(xí)心理

　　教學(xué)重點：

　　掌握計算11減幾的`思維過程

　　教學(xué)難點：

　　選擇適合自己的方法正確口算11減幾。

　　教具準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備：多媒體投影儀、課件。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：11根小棒（10根1捆）。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)舊知

　　師：同學(xué)們，老師問你一個問題，喜歡看少兒頻道嗎？

　　生：喜歡。

　　師：喜歡那聰明、活潑又可愛熊大熊二嗎？

　　生：喜歡。

　　師：那老師告訴你們喲，今天熊大熊二就來到了我們的課堂上，它給你們帶來了兩張精美的卡片，想不想看？

　　生：想。

　　師：第一張卡片來了，你能從11倒著數(shù)到0嗎？那你們數(shù)一下。

　　生：11，10，9，8，7，6，5，4，3，2，1，0

　　師：真不錯。那我們再看一下第二張卡片是什么？

　　9+（）=118+（）=117+（）=116+（）=11

　　師：熊大熊二不但給我們帶來了精美的卡片，還給我們帶來了很多獎品，被鎖在一個11減幾的屋子里（板書課題：11減幾），要打開小屋必須闖過幾個難關(guān)，有信心接受挑戰(zhàn)嗎？

　　二、文具迷宮（自主參與，探究新知）

　　（一）教學(xué)例1

　　1.15-2=

　　師：老師要從這15根小棒中拿掉2根，你會列算式嗎？

　　生：15-2

　　師：怎么從15根小棒中拿掉2根？請生上臺來展示。

　　2.11-2=

　　師：下面，如果老師要從這一捆零一根小棒中拿掉2根，和剛才有什么不同呢？

　　師：也就是說零的一根小棒能不能直接就拿出2根呢？

　　生：不能。

　　師：剛才小朋友說了零的一根不夠拿出2根小棒？我們該怎么辦呢？現(xiàn)在小朋友自己用小棒代替鉛筆來從11根小棒拿走了2根，還剩多少根？

　　a、生獨立擺一擺。

　　B、生上臺展示拿法。

　　C、課件展示，教師板書。

　　師：其他的小朋友還有其他的方法嗎？

　　師：同學(xué)們，你們看一下，一共用了幾種方法來算11-2的？

　　3、試一試11-9=

　　你能用你自己喜歡的方法算出11-9等于幾嗎？

　　三、合作交流

　　教學(xué)例3

　　師：孩子們，用自己喜歡的方法算11-8并在小組內(nèi)說一說。

　　A、小組交流。

　　B、請生匯報。

　　師：選擇適合自己的方法來算。

　　四、應(yīng)用拓展

　�。ㄒ唬╈柟叹毩�(xí)

　　1、課堂活動第2題。

　　生獨立做

　　請生展示

　　2、點蠟燭。

　　先引導(dǎo)學(xué)生弄清題意，再抽生口答，個別題叫學(xué)生說算法。

　�。ǘ�）應(yīng)用拓展

　　1、買東西

　　2、猜密碼

　　五、總結(jié)思考

　　1、分發(fā)獎品。

　　2、這節(jié)課你收獲了些什么？

西師版小學(xué)教案7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能運用學(xué)過的識字方法，自主認識的8個生字，認識并會寫新部件欠字旁。

　　2、能結(jié)合上下文和自己的生活經(jīng)驗進行擴詞練習(xí)，豐富詞匯，體會本課的新詞，學(xué)著積累和運用新詞。

　　3、能正確、流利、有感情地朗讀兒歌，感受新春歡樂的氣氛，激發(fā)學(xué)生對中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)的'喜愛，以及對美好生活的熱愛。并引導(dǎo)學(xué)生喜歡讀兒歌，有主動讀兒歌的愿望。

　　教學(xué)重難點：

　　認識本課的生字，學(xué)會其中的4個字，能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)方法：

　　朗讀情景教學(xué)

　　學(xué)習(xí)方法：

　　小組合作

　　教學(xué)時間：

　　2課時

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，質(zhì)疑激趣

　　1、播放歡慶新春佳節(jié)的場景，激發(fā)學(xué)生情感。

　　2、讀課題，說說新春佳節(jié)你最喜歡干什么。

　　3、借助拼音讀通課文，說說讀完這首兒歌后你了解新春佳節(jié)是怎么過的。

　　二、自主識字，同桌交流

　　1、提出的生字，以請小老師的形式正音鞏固。

　　2、自主識字、學(xué)詞，同桌交流檢查。

　　3、以“開火車”的形式集體交流，老師適時點撥難點。

　　三、誦讀課文，體會情感

　　1、再讀兒歌，想象一下小朋友在新春佳節(jié)時的摸樣，體會他們當(dāng)時的心情。

　　2、請學(xué)生讀，集體評介。

　　3、請同學(xué)們同樣懷著高高興興的心情再讀讀兒歌，比比誰讀得。

　　四、聯(lián)系實際，暢談感受

　　1、有感情的朗讀課文，說說自己的體會。

　　2、說說自己家怎么過年的。

　　五、擴展活動

　　1、唱《新年好》。

　　2、交流介紹春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。

　　3、讓學(xué)生了解其他傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣，能了解多少就了解多少。

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