小班教案7篇（實(shí)用）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的小班教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1.用側(cè)身滾動(dòng)的方法模擬某一滾動(dòng)物體，增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性。
2.體驗(yàn)身體滾動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
3.感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，愉悅身心。
4.培養(yǎng)幼兒集體活動(dòng)意識(shí)和互相謙讓的良好品德。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.節(jié)奏鮮明、輕快的音樂(lè)。
2.粘有雙面膠的“果子”若干。
3.清理干凈的地板。
4.幼兒學(xué)習(xí)資源④第22～23頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程
1.熱身運(yùn)動(dòng)《學(xué)做骨碌操》
(1)帶領(lǐng)幼兒雙手手臂彎曲，按兒歌節(jié)奏前后環(huán)繞，做手部骨碌操：骨碌骨碌一，骨碌骨碌二，骨碌骨碌三，骨碌骨碌四，上上下下，前前后后，我和你來(lái)做游戲。
(2)請(qǐng)幼兒將雙手食指環(huán)繞，做一次手指骨碌操。
2.自由探索身體上會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的'部位。
(1)小朋友你的身體還有哪些部位會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)?請(qǐng)你試一試。
(2)教師與幼兒一起嘗試轉(zhuǎn)動(dòng)頭、胳膊、腰、腳等部位，隨機(jī)教育幼兒保護(hù)好自己身體的各個(gè)部位。
3.滾動(dòng)身體，體驗(yàn)身體滾動(dòng)的快樂(lè)。
(1)現(xiàn)在我們要用身體來(lái)學(xué)一學(xué)滾動(dòng)的東西。
引導(dǎo)幼兒在干凈的地板上自由地滾動(dòng)，對(duì)于不會(huì)滾的幼兒可給與幫助。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這樣滾動(dòng)像什么。
(2)想一想，怎樣讓自己滾動(dòng)的時(shí)間更長(zhǎng)一點(diǎn)。
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒做滾動(dòng)動(dòng)作，其與幼兒說(shuō)一說(shuō)他們像什么在骨碌碌。
4.游戲：小刺猬背果子。
向幼兒介紹游戲玩法：幼兒手膝著地向前爬，看見(jiàn)“果子”就側(cè)身翻滾，使“果子”粘在背上。最后請(qǐng)幼兒相互把“果子”拿下來(lái)，看看誰(shuí)的多。
5.放松活動(dòng)。
讓我們一起聽(tīng)音樂(lè)來(lái)放松一下，先來(lái)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭，我的頭兒轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，再來(lái)放松放松肩膀，我的肩膀轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，小胳膊學(xué)小鳥(niǎo)飛一飛，捶捶腿，兩個(gè)小朋友互相幫忙捶捶背。
活動(dòng)延伸：
引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源④第22～23頁(yè)。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，初步感受詩(shī)中優(yōu)美的語(yǔ)言與意境。
2、學(xué)習(xí)詞：綠綠的、紅紅的、圓圓的、甜甜的。
3、發(fā)揮想象力，初步嘗試仿編詩(shī)歌。
4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課前與幼兒交談、了解幼兒做夢(mèng)的情況及內(nèi)容。
2、課件。
3、小兔子手偶。
4、蘋(píng)果、皮球、星星、香蕉等圖片
活動(dòng)過(guò)程
一、引出課題
1、入場(chǎng)（播放入場(chǎng)音樂(lè)）
師：寶貝們，今天小兔要邀請(qǐng)我們?nèi)ニ彝妫?qǐng)寶貝坐上公共汽車(chē)跟著老師一起出發(fā)吧！
師：（出示小白兔）小朋友們好！歡迎你們來(lái)我家做客，請(qǐng)隨便坐�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒坐到位置后，有禮貌的跟小兔子問(wèn)好。）
2、師生談?wù)搲?mèng)
師模仿小白兔口吻：小朋友，昨天晚上發(fā)生了一件奇怪的事情，我聽(tīng)媽媽的話很早就睡著了，可是明明睡著了卻看見(jiàn)香香的胡蘿卜，還看見(jiàn)了自己把太陽(yáng)當(dāng)球踢呢。這是怎么回事呢？
師：寶貝你能告訴小兔子這是怎么回事嗎？那你會(huì)做夢(mèng)嗎？夢(mèng)見(jiàn)過(guò)什么？
二、理解詩(shī)歌內(nèi)容
1、欣賞詩(shī)歌《夢(mèng)》
師：剛才寶貝都講了自己晚上做的夢(mèng)，寶貝做的夢(mèng)真美、真有趣。老師也帶來(lái)了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，詩(shī)歌的名字就叫《夢(mèng)》。我們一起來(lái)閉上眼睛靜靜地聽(tīng)一聽(tīng)詩(shī)歌里有誰(shuí)愛(ài)做夢(mèng)？（播放課件音樂(lè)，教師完整朗誦）
2、理解詩(shī)歌內(nèi)容
提問(wèn)：寶貝，剛剛老師念的詩(shī)歌的名字叫什么？你聽(tīng)到詩(shī)歌里有誰(shuí)愛(ài)做夢(mèng)？它們都做了什么樣的夢(mèng)？播放課件，引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。
�。�1）小草愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是怎么樣的？（綠綠的）為什么？（學(xué)習(xí)詞：綠綠的，因?yàn)樾〔莸念伾蔷G綠的，它喜歡穿綠綠的衣服，穿上綠色的衣服很漂亮，你們喜歡綠綠的小草嗎？綠綠的小草最美了。）
�。�2）小花愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是怎么樣的？為什么？（學(xué)習(xí)詞：紅紅的，因?yàn)樾』ǖ念伾羌t紅的，小花穿上紅色衣服真漂亮。）
�。�3）露珠愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是怎么樣的？為什么？（學(xué)習(xí)詞：圓圓的，因?yàn)槁吨榈男螤钍菆A圓的，露珠晚上睡著的時(shí)候做的夢(mèng)都是圓圓的。）
�。�4）小朋友愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是怎么樣的？為什么？（學(xué)習(xí)詞：甜甜的，因?yàn)樾∨笥言诎职謰寢尩年P(guān)心愛(ài)護(hù)下幸福的生活，做的夢(mèng)也就很美很甜。）
3、學(xué)習(xí)完整朗誦
師：我們一起來(lái)試一試，能不能把詩(shī)歌《夢(mèng)》完整朗誦。
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒根據(jù)播放的課件完整朗誦詩(shī)歌。）
4、配樂(lè)朗誦詩(shī)歌。
師：這么優(yōu)美的詩(shī)歌《夢(mèng)》配上動(dòng)作一定很好看，讓我們一起來(lái)表演這首優(yōu)美的詩(shī)歌。（帶領(lǐng)幼兒邊朗誦詩(shī)歌邊表演，加深幼兒對(duì)詩(shī)歌的記憶。）
三、嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌
1、結(jié)合課件，啟發(fā)幼兒仿編（白云、星星、月亮…）
師：瞧！白云也愛(ài)做夢(mèng)，它的夢(mèng)會(huì)是怎么樣的呢？誰(shuí)能把這句話連起來(lái)說(shuō)？（啟發(fā)幼兒仿編，把幼兒仿編的詩(shī)歌串成一首新詩(shī)并完整朗誦。）
2、讓幼兒自由選擇圖片，嘗試創(chuàng)編。
師：我們知道了小草、小花、露珠、白云的夢(mèng)是什么樣子的，還有誰(shuí)會(huì)做夢(mèng)？他的夢(mèng)是怎么樣的？
師：老師這兒有很多圖片，寶貝可以選一張自己喜歡的圖片來(lái)編一句好聽(tīng)的詩(shī)歌。（創(chuàng)編時(shí)可以從顏色、形狀、味道等方面引導(dǎo)幼兒，拓展幼兒思維）
3、詩(shī)歌展示
師：有誰(shuí)愿意把編好的詩(shī)歌念給大家聽(tīng)？小兔也很想聽(tīng)了！
�。▌�(lì)幼兒當(dāng)眾展示仿編的詩(shī)歌。）
四、結(jié)束
教師模仿小白兔口吻：小朋友，你們編的詩(shī)歌太棒了。我的小伙伴小貓咪、小熊也想聽(tīng)一聽(tīng)了，你們?cè)敢饽罱o我的小伙伴們聽(tīng)嗎？那就坐上公共汽車(chē)跟我出發(fā)吧！
隨音樂(lè)退場(chǎng)。（播放退場(chǎng)音樂(lè)）
活動(dòng)反思：
《夢(mèng)》這首詩(shī)歌句式短小、簡(jiǎn)單適合小班幼兒，因?yàn)樾“嘤變河捎谠~類范圍較小，正處于發(fā)展期，他們分析理解力都正在提高，可以通過(guò)這次活動(dòng)了解到更多詞類。
�。�1）教學(xué)狀態(tài)、教學(xué)目標(biāo)、師幼互動(dòng)。
從孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)來(lái)看，教學(xué)目標(biāo)定位的較合理。本次活動(dòng)主要有三個(gè)目標(biāo)（介紹活動(dòng)目標(biāo)）。師幼互動(dòng)方面，我盡量引導(dǎo)孩子大膽說(shuō)出自己的想法，給他們充分的主動(dòng)性，孩子們對(duì)我的提問(wèn)有積極的回應(yīng)，這是我認(rèn)為比較成功的地方。
�。�2）課件的運(yùn)用。
活動(dòng)中讓孩子欣賞教師的配樂(lè)詩(shī)朗誦，其目的是讓幼兒閉上眼睛來(lái)專心的傾聽(tīng)和感受詩(shī)的意境，而課件上過(guò)多的畫(huà)面雖然有利于幼兒記憶，但也會(huì)讓孩子過(guò)多的關(guān)注畫(huà)面，影響其傾聽(tīng)和感受。（反思教學(xué)中各環(huán)節(jié)課件運(yùn)用中的情況）
�。�3）在幼兒傾聽(tīng)記憶的過(guò)程中，有的幼兒沒(méi)有記準(zhǔn)確，把“小花“說(shuō)成了“紅花”，我沒(méi)有直接否定，更正，而是讓幼兒再仔細(xì)聽(tīng)一遍，自己去發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題。其目的是強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性和記憶的準(zhǔn)確性。
（4）在幼兒創(chuàng)編的`環(huán)節(jié)，我的引導(dǎo)語(yǔ)剛開(kāi)始無(wú)論如何也不能激發(fā)孩子的思維，孩子們不知怎么創(chuàng)編，好幾個(gè)幼兒都想象不出ABB的詞來(lái)，我借助實(shí)物圖片幫助孩子，同時(shí)也鞏固了教學(xué)目標(biāo)二，學(xué)習(xí)詞匯：紅紅的、綠綠的、圓圓的。接著，孩子們的思維發(fā)散開(kāi)了，創(chuàng)編了帽子、香蕉、眼睛、水、橘子等等，而我卻覺(jué)得活動(dòng)的時(shí)間到了，應(yīng)該進(jìn)行下一環(huán)節(jié)了，急忙收住，結(jié)束創(chuàng)編，把幼兒拉入下個(gè)環(huán)節(jié)。我認(rèn)為這個(gè)環(huán)節(jié)，如果我再大膽一點(diǎn)，放開(kāi)一些，臨時(shí)調(diào)整原教案的設(shè)計(jì)，再充分的滿足孩子創(chuàng)編、表達(dá)、展示自己的需求，也許會(huì)更好一點(diǎn)。因?yàn)閯?chuàng)作的靈感往往是一時(shí)的，如果到另一個(gè)時(shí)間和環(huán)境下，再讓幼兒去創(chuàng)編，也許幼兒就沒(méi)有了當(dāng)時(shí)的創(chuàng)編興致和靈感。
另外，在整個(gè)活動(dòng)中，在朗誦詩(shī)歌上，我的語(yǔ)氣還不夠柔美，導(dǎo)致孩子在念詩(shī)歌的時(shí)候也沒(méi)有加入優(yōu)美的語(yǔ)氣，作為一名年輕教師，在活動(dòng)的環(huán)節(jié)過(guò)渡上還不過(guò)自然，任需努力。還有幼兒在創(chuàng)編上遇到困難時(shí)教師要學(xué)會(huì)隨機(jī)應(yīng)變，方便幼兒更好的學(xué)習(xí)。我還需要更多的努力，在積累經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)我要將自己在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤慢慢改正。
小班教案 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo)
1 .喜歡幼兒園 , 愿意做幼兒園的好寶寶。
2 .喜歡看老師的扮演 , 樂(lè)意和老師一起唱唱歌。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒喜歡看老師的扮演 , 激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的情感。鼓勵(lì)幼兒做 “ 好寶寶 ” 難點(diǎn)是讓每一個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)之中 , 樂(lè)意和老師一起唱唱歌。
三、資料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1 . “ 好寶寶 ” 錄音磁帶。
2 .一些可供幼兒獨(dú)自跳跳舞的道具。
四、設(shè)計(jì)思路
初進(jìn)幼兒園小班孩子對(duì)新的環(huán)境有陌生感、距離感。因此鼓勵(lì)幼兒大膽地投入到各項(xiàng)活動(dòng)之中對(duì)每一位幼兒來(lái)說(shuō)是相當(dāng)重要的開(kāi)學(xué)初期讓幼兒看教師的扮演、和教師一起參與活動(dòng)能提高幼兒的積極性 , 變小班幼兒 “ 觀摩 , 旁觀活動(dòng) ” 為 “ 參與、投入活動(dòng) ”
選擇 “ 好寶寶 ” 這首歌是因?yàn)楦柰瑴\顯易懂、朗朗上口、幼兒在動(dòng)聽(tīng)的旋律中很輕松地能知曉許多道理。對(duì)激發(fā)幼兒積極向上的欲望有良好的作用。
五、活動(dòng)流程
欣賞重現(xiàn) — 聯(lián)想創(chuàng)作 — 展現(xiàn)交流
1 .欣賞
教師可在山羊劇團(tuán) ” 中按排幼兒觀看 “ 好寶寶 ” 扮演。從而讓幼兒欣賞教師的扮演、喜歡文藝作品。教師可以在山羊劇團(tuán) ” 中反復(fù)表演 , 讓幼兒熟悉歌曲 , 并引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒積極參與。
注：山羊劇團(tuán) ” 由教師作為扮演者 , 為幼兒表演的`劇團(tuán)。
2 .創(chuàng)造
教師在扮演角里讓幼兒創(chuàng)作扮演 , 幼兒在看過(guò)教師的演出后對(duì)歌曲知道卻還末熟悉 , 因此讓幼兒自己嘗試著來(lái)參與表演 , 能為幼兒提供自己創(chuàng)作的機(jī)會(huì)。教師應(yīng)好好鼓勵(lì)參與樂(lè)意扮演的幼兒。也應(yīng)引導(dǎo)膽小幼兒來(lái)試一試。扮演角里教師可提供各種樂(lè)器、道具(如小鈴、綢帶等)讓幼兒玩弄玩具中逐漸發(fā)生對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
說(shuō)明
角落游戲中小班幼兒參與應(yīng)有選擇的自由。角落游戲中反反復(fù)復(fù)播放的歌曲讓幼兒聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、演演。好寶寶 ’ , 這首歌曲可在角落里按排二至三周。讓每個(gè)幼兒都能有參與的機(jī)會(huì)。
3 .表現(xiàn)
�、� 可利用每次角落游戲結(jié)束時(shí) , 讓參與扮演角活動(dòng)的幼兒來(lái)表現(xiàn)自己。
教師可以情緒情感上點(diǎn)評(píng)幼兒的積極性 , 也可從幼兒的動(dòng)作中點(diǎn)評(píng)幼兒的發(fā)明性。
② 可利用集體活動(dòng)讓幼兒再次和教師共同表示歌曲 , 看看老師的動(dòng)作、學(xué)學(xué)老師的動(dòng)作、發(fā)生表示的欲望。
小班教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖：
自信，不僅是每個(gè)人走向成功的起點(diǎn)，也是未來(lái)人才必須具備的一種基本素質(zhì)。而如今的許多孩子比較膽小，缺乏主動(dòng)性，做事依賴別人，獨(dú)立性差，更缺乏克服困難的勇氣和自信。而在新《綱要》中明確地指出了“為每個(gè)幼兒提供表現(xiàn)自己長(zhǎng)處和獲得成功的機(jī)會(huì)，增進(jìn)其自尊心和自信心”的要求。讓幼兒知道每個(gè)人都有長(zhǎng)處，以增進(jìn)幼兒的自信心。引導(dǎo)幼兒用自己的長(zhǎng)處為自己和他人服務(wù)。使他們獲得成功，并擁有健康的人格。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒從作品中感知每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，增加幼兒的自信心。
2．培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人，幫助他人的品質(zhì)，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：背景圖，貼絨教具。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）猜謎游戲：引起幼兒的興趣。
師：今天我們班來(lái)了個(gè)動(dòng)物客人，是誰(shuí)呢？請(qǐng)大家猜一個(gè)謎語(yǔ)，猜對(duì)了它就會(huì)出來(lái)和我們見(jiàn)面。
謎語(yǔ)：脖子長(zhǎng)又長(zhǎng)，身體高又高，愛(ài)吃樹(shù)葉子，有點(diǎn)像豹子。
幼兒猜出后出示圖片：“長(zhǎng)頸鹿”。
二：講解故事：
（1）邊講解故事邊出示教具（1------4）節(jié)。
�。�2）提問(wèn)：ａ：長(zhǎng)頸鹿來(lái)到森林里為什么覺(jué)得很難過(guò)？
�。猓洪L(zhǎng)頸鹿來(lái)到小河邊，它是怎么喝水的.？
�。茫何覀円黄饋�(lái)學(xué)一學(xué)喝水的動(dòng)作。
�。洌哼@時(shí)，誰(shuí)看見(jiàn)了？小猴子說(shuō)了什么？
E：長(zhǎng)頸鹿心里怎么想的？你們覺(jué)得長(zhǎng)頸鹿會(huì)喜歡自己的長(zhǎng)脖子嗎？為什么？（幼兒討論）
（３）幼兒欣賞故事錄音５―６節(jié)．同時(shí)出示教具．
師：長(zhǎng)頸鹿的長(zhǎng)脖子給它帶來(lái)很多麻煩，那長(zhǎng)脖子有沒(méi)有用呢？請(qǐng)幼兒接著聽(tīng)故事．
提問(wèn)：a：長(zhǎng)頸鹿遇到了誰(shuí)？麻雀媽媽遇到了什么麻煩？
B：長(zhǎng)頸鹿是怎么幫助小麻雀的？如果是你，你會(huì)怎么樣做？
C：長(zhǎng)頸鹿救了小麻雀，麻雀媽媽是怎么說(shuō)的？
D：長(zhǎng)頸鹿發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)脖子可以幫助別人，它心里怎么樣？
三：創(chuàng)編故事：《長(zhǎng)頸鹿的脖子用處大》
出示圖片：（1）小松鼠在河邊哭。原來(lái)它要過(guò)河可是沒(méi)有橋。
�。�2）在大樹(shù)邊哭，原來(lái)它的風(fēng)箏掛在樹(shù)梢上拿不下來(lái)。
四：讓幼兒找找并說(shuō)說(shuō)自己的長(zhǎng)處，增進(jìn)幼兒的自信心。
師：小朋友我們每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，那么你有什么長(zhǎng)處？你用自己的長(zhǎng)處有沒(méi)有幫助過(guò)別人？怎么幫助的？
五：教師總結(jié)：
剛才我們都找到了自己的長(zhǎng)處，并能用自己的長(zhǎng)處為大家做了很多事情。接下來(lái)，讓我們用自己的長(zhǎng)處去為中班的小弟弟、小妹妹做些好事吧。
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道自己的事情要自己做，能做力所能及的事情。
2、初步形成獨(dú)立自主的意識(shí)。
3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖
活動(dòng)過(guò)程：
一、與幼兒談話
教師：小朋友，我們以前學(xué)習(xí)了我愛(ài)我的身體，請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)我們的身體都有哪些用處，都會(huì)做些什么?
教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的身體的用處。
二、教師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒初步了解故事內(nèi)容
1、教師：小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了一幅圖畫(huà)和一個(gè)小故事，請(qǐng)你們用小眼睛仔細(xì)看一看，用小耳朵仔細(xì)的聽(tīng)一聽(tīng)。
2、教師出示掛圖，邊講述故事邊提問(wèn)，鼓勵(lì)幼兒注意傾聽(tīng)。
3、教師提問(wèn)：開(kāi)學(xué)了，猴寶寶要上幼兒園了，小動(dòng)物們都是怎么上幼兒園的.?那猴寶寶又是怎么去的呢?小兔、小狗看見(jiàn)了，說(shuō)了些什么?猴寶寶表情怎么樣?他又說(shuō)了什么?媽媽領(lǐng)著猴寶寶買(mǎi)香蕉，現(xiàn)在的猴寶寶會(huì)怎么做呢?爸爸領(lǐng)著猴寶寶看姥姥，猴寶寶又會(huì)怎么做呢?現(xiàn)在猴寶寶怎樣上幼兒園的呢?
三、完整地講述故事，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容
1、教師：小朋友，剛剛我們都一起聽(tīng)了一遍故事，現(xiàn)在我們一起來(lái)講一遍故事吧!
2、教師邊提問(wèn)，邊引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。讓幼兒自己講述出故事內(nèi)容。
猴寶寶開(kāi)始上怎么去上幼兒園的，小動(dòng)物怎么說(shuō)寶寶的?
猴寶寶聽(tīng)了小動(dòng)物們的話心里有什么感覺(jué)，怎么說(shuō)的?
后來(lái)爸爸媽媽外出猴寶寶怎么做了，上幼兒園怎么去的?
四、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣上幼兒園的，并遷移經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步增強(qiáng)獨(dú)立意識(shí)。
1、教師：小朋友，你們是怎么樣上幼兒園的呢?你們除了會(huì)自己走路上幼兒園，還能做什么事情呢?
引導(dǎo)幼兒知道還會(huì)刷牙、洗臉、吃飯、穿鞋等。
2、教師可以引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)說(shuō)自己會(huì)做的事情邊做動(dòng)作，其他幼兒可以跟著學(xué)。
教師及時(shí)鼓勵(lì)或表?yè)P(yáng)回答完整和動(dòng)作做得好的幼兒
小班教案 篇6
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受音樂(lè)旋律的歡快，嘗試用身體不同部位按音樂(lè)的節(jié)拍一下一下的模仿各種刷子的動(dòng)作。
2、與同伴合作創(chuàng)編刷子的動(dòng)作，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、歌曲磁帶《嘻刷刷》
2、各種刷子（馬桶刷、窗刷、油漆刷、眉刷、鍋刷……）
3、自制裝扮刷子的材料若干。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、參觀“刷子博覽會(huì)”。
�。�1）幼兒結(jié)伴自由參觀各種刷子。
�。�2）交流刷子的名稱、功用。
（3）個(gè)別幼兒嘗試模仿各種刷子的動(dòng)作。
2、欣賞音樂(lè)《嘻刷刷》，嘗試用身體不同部位按音樂(lè)的節(jié)拍一下一下的.模仿各種刷子的動(dòng)作。
�。�1）欣賞音樂(lè)《嘻刷刷》，感受音樂(lè)旋律的歡快。
�。�2）教師出示鍋刷，引導(dǎo)幼兒想象刷子的動(dòng)作。
（3）教師邊聽(tīng)音樂(lè)邊模仿鍋刷舞。
（4）幼兒利用材料將自己裝扮成刷子，隨音樂(lè)做律動(dòng)。
�。�5）出示其它各種刷子，幼兒自由探索用身體的不同部位模仿各種刷子的動(dòng)作。
3、引導(dǎo)幼兒與同伴合作創(chuàng)編刷子的動(dòng)作。
（1）教師：“小朋友想一想，你和好朋友兩個(gè)人一起可以做哪些刷子的動(dòng)作？”讓幼兒嘗試用雙手、雙腳、臀部等身體部位不同伴合作刷子的動(dòng)作。
�。�2）出示一面全身鏡，通過(guò)幼兒與鏡子里的自己做動(dòng)作，豐富與同伴合作的經(jīng)驗(yàn)。
�。�3）幼兒聽(tīng)音樂(lè)結(jié)伴完成動(dòng)作。
4、幼兒集體合作變成一把大刷子，邊聽(tīng)音樂(lè)邊動(dòng)作，結(jié)束活動(dòng)。
小班教案 篇7
一、運(yùn)動(dòng)會(huì)主題
參與運(yùn)動(dòng)、增進(jìn)友誼、強(qiáng)健身體、分享快樂(lè)
二、運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)間和地點(diǎn)
時(shí)間：20xx年12月下旬
地點(diǎn)：育才小學(xué)室內(nèi)體育館
三、活動(dòng)目的
為了豐富我校教師的課余文化生活，增強(qiáng)教師的身體素質(zhì)，促進(jìn)教師體育鍛煉的意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)校教職工的凝聚力，經(jīng)學(xué)校研究決定，舉行20xx年育才小學(xué)體育節(jié)教工趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。
四、運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽項(xiàng)目
1、爆竹聲聲除舊歲
組別：3組器材：氣球凳子5張秒表
方法：每組隊(duì)員手持氣球成一路縱隊(duì)站立，聽(tīng)到信號(hào)后，迅速跑到前面的凳子前，用坐姿將手中的氣球壓爆，然后返回與下一人接掌，依次進(jìn)行，直到最后一人完成，以用時(shí)多少排列名次。規(guī)則：1、氣球只允許用坐姿壓爆。2、接掌后才能出發(fā)。
2、金蛇狂舞鬧新年
組別：3組器材：長(zhǎng)繩5根秒表
方法：每組2名隊(duì)員手持跳繩搖動(dòng)，其他隊(duì)員成一路站在搖繩一側(cè)做好準(zhǔn)備，聽(tīng)裁判員發(fā)出"開(kāi)始"口令。每組隊(duì)員依次一個(gè)接著一個(gè)進(jìn)入繩內(nèi)并跳一次后再離開(kāi)，3分鐘內(nèi)以完成有效次數(shù)多少?zèng)Q定名次。如成績(jī)相同，以失誤次數(shù)多者名次列前。規(guī)則，兩人同時(shí)進(jìn)入繩內(nèi)跳，只能計(jì)算一次的成績(jī)。
3、累累碩果迎玉兔
組別：3組器材：長(zhǎng)繩5根秒表
方法：每組派一名隊(duì)員身垮2只紙簍，站在直徑3米的圈內(nèi)，通過(guò)小范圍的移動(dòng)接球。其他隊(duì)員手持兩只小球，依次進(jìn)行擊地反彈，盡量將球能反彈到同伴的紙簍內(nèi)，比賽結(jié)束以簍子里的球多少?zèng)Q定名次。規(guī)則，球到簍子內(nèi)在移動(dòng)中掉出來(lái)，不計(jì)算成績(jī)。接球人只能在圈內(nèi)接，出圈不算。投反彈球的人必須在指定地區(qū)，否則不算。
4、心隨竹舞賀新春
組別：3組器材：竹竿40秒表
方法：每組選派6人敲打竹竿，其他人成一路縱隊(duì)站立。聽(tīng)裁判員發(fā)出"開(kāi)始"口令后，依次進(jìn)入竹竿內(nèi)有節(jié)奏的跳直到到跳過(guò)三排竹竿為一人次。以3分鐘內(nèi)通過(guò)的人次多少?zèng)Q定名次。規(guī)則，中途有夾竿現(xiàn)象，需重新開(kāi)始。
5、鳳凰涅磐展新姿
組別：4組器材：藤圈40秒表
方法：每組的'排尾身上套10只藤圈，其他人成橫排站立。聽(tīng)裁判員發(fā)出"開(kāi)始"口令后，每組的排尾隊(duì)員依次將身上的藤圈從下往上拿出傳給旁邊的人，旁邊的人接到圈后從上往下套后，再將圈傳與另一人，按照這樣一上一下的順序一直傳到排頭，最后以每組傳完圈的時(shí)間多少?zèng)Q定名次。規(guī)則，套圈的順序不能錯(cuò)否則重新開(kāi)始。
6、你跳我蹦快樂(lè)兔
組別：4組器材：兔子舞秒表
方法：每組的隊(duì)員前后手扶肩成圓形隊(duì)伍站立。聽(tīng)裁判員發(fā)出"開(kāi)始"口令后，大家
隨著兔子舞音樂(lè)一起反復(fù)做：左-左，右-右，前——后，蹦蹦蹦。各隊(duì)自己設(shè)計(jì)隊(duì)形，以一定時(shí)間內(nèi)動(dòng)作的整齊度，美觀度評(píng)分排列名次。
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