大班語(yǔ)言教案必備（9篇）
作為一名老師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編為大家收集的大班語(yǔ)言教案9篇，希望能夠幫助到大家。
大班語(yǔ)言教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1.能理解故事中富有想象力的情節(jié)。
2.感受小兔子與朋友們之間的友誼以及共享的快樂(lè)。
3.樂(lè)意參與故事情景表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：“一封信”動(dòng)圖；“小動(dòng)物”圖片；《桃樹(shù)下的'小白兔》故事音頻及圖片。
紙面教具：《動(dòng)物頭飾》。
材料準(zhǔn)備：一個(gè)信封、一片花瓣。
活動(dòng)過(guò)程
一出示動(dòng)圖激發(fā)幼兒興趣
——有一只住在桃樹(shù)下的小白兔,它給小動(dòng)物們寄來(lái)了一封信，大家猜猜里面會(huì)是什么？
二出示組圖引導(dǎo)幼兒想象動(dòng)物們用花瓣做了什么
——小白兔把桃花瓣寄給了老山羊、小松鼠、金龜子和小螞蟻。
——你們猜猜小動(dòng)物們會(huì)用花瓣做什么呢？
三播放音頻及圖片引導(dǎo)幼兒欣賞并理解故事內(nèi)容
1.播放故事音頻及圖片《桃樹(shù)下的小白兔》第一至四段。
2.播放故事音頻及圖片《桃樹(shù)下的小白兔》第五、六段。
3.播放故事音頻及圖片《桃樹(shù)下的小白兔》第七段。
四播放故事理解故事中的友誼以及分享的快樂(lè)
五教師啟發(fā)幼兒思考并討論桃花瓣的其他用處
——你們覺(jué)得桃花瓣還可以送給哪些小動(dòng)物？可以做什么呢？
大班語(yǔ)言教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)和平，與同伴之間友好相處和共同分享美好事物的情感。
2.發(fā)展幼兒的`觀察力、想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3.理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話，感受音樂(lè)的美。
4.通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
5.通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.多媒體課件、小提琴音樂(lè)、小提琴模型。
2.小松鼠頭飾、狐貍頭飾、小雞頭飾、老虎頭飾、兔子頭飾等。
3.自制大圖書(shū)一本。
4.梨子樹(shù)一棵，自制梨子小提琴若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入：以小松鼠演奏小提琴曲導(dǎo)入主題，為故事的講述創(chuàng)造氛圍，讓幼兒感受小提琴曲的美。
(1)你喜歡音樂(lè)嗎?
(2)音樂(lè)會(huì)給我們帶來(lái)什么呢?
(3)聽(tīng)，你們想知道這段音樂(lè)是誰(shuí)演奏的?請(qǐng)他出來(lái)吧
大班語(yǔ)言教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞散文詩(shī)，學(xué)說(shuō)散文詩(shī)中的重復(fù)句段。
2、感受散文詩(shī)中的優(yōu)美詞語(yǔ)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入（引出主題）
引：（出示圖1）樹(shù)林里有一條小溪，一只浣熊來(lái)到溪邊。
二、欣賞故事
引：浣熊問(wèn)小溪："小溪水，你們向前流，流到哪兒去�。�"小溪叮叮咚咚地回答："向前流，向前流，去找的我們好朋友……"
提問(wèn)：浣熊在樹(shù)林里遇到了什么？浣熊是怎么問(wèn)小溪水的？小溪水又是怎么回答的？
�。盒∠�，向前流，流到哪兒去？叮叮咚咚向前流，去找我們的好朋友。
提問(wèn)：小溪水的好朋友會(huì)是誰(shuí)呢？為什么？（幼兒間交流討論）
引：浣熊想了又想，決定跟著小溪水走，走啊走，又看到了一條小溪水，兩條小溪水在一起。
提問(wèn)：小溪水，手拉手，水越積越多，變成了什么？
：小溪水，手拉手，變成一條小河。
�。ǔ鍪緢D3）引：浣熊走累了，就在小河里游泳，洗去滿身的汗水。小河水嘩啦嘩啦地沖著浣熊，浣熊真涼快呀。
提問(wèn)：浣熊會(huì)怎么問(wèn)小河水呢？小河水會(huì)怎么回答呢？
�。盒『铀�，向前流，流到哪兒去？嘩啦嘩啦向前流，去找我們的好朋友。
提問(wèn)：小河水，手拉手，水越積越多，變成什么呢？
�。盒∠�，手拉手，變成一條大河。
�。ǔ鍪緢D4）引：大河水繼續(xù)向前流。
提問(wèn)：大河水向前流會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)浣熊和大河水的對(duì)話呢？（幼兒分組嘗試）
�。捍蠛铀�，向前流，流到哪兒去？空通空通向前流，去找我們的好朋友。大河水，手拉手，變成一條大江。
提問(wèn)：大江水向前流會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)浣熊和大江水的`對(duì)話呢？（幼兒個(gè)別嘗試）
�。捍蠼�，向前流，流到哪兒去？嘩嘩嘩嘩向前流，去找我們的好朋友。大江水，手拉手，變成一個(gè)大海洋。
�。轰叫苊靼琢�，小溪水、小河水、大河水、大江水，它們都要去找朋友，手拉手，變成大海洋。
三、完整欣賞散文詩(shī)
小溪水，向前流，流到哪兒去？
叮叮咚咚向前流，去找我們的好朋友。小溪水，手拉手，變成一條小河。
小河水，向前流，流到哪兒去？
嘩啦嘩啦向前流，去找我們的好朋友。小河水，手拉手，變成一條大河。
大河水，向前流，流到哪兒去？
空通空通向前流，去找我們的好朋友。大河水，手拉手，變成一條大江。
大江水，向前流，流到哪兒去？
嘩嘩嘩嘩向前流，去找我們的好朋友。大江水，手拉手，變成一條大海洋。
四、對(duì)話詩(shī)《浣熊和小溪》
幼兒分組進(jìn)行對(duì)話詩(shī)，感受散文詩(shī)中的優(yōu)美詞語(yǔ)。
大班語(yǔ)言教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
初步了解豆芽破土而出的過(guò)程
技能目標(biāo)：
引導(dǎo)幼兒在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上完整背誦詩(shī)歌
情感目標(biāo)：
通過(guò)體會(huì)小豆芽鉆出泥土?xí)r激動(dòng)興奮的情感，引發(fā)幼兒熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的美好情感
活動(dòng)重點(diǎn)：
培養(yǎng)幼兒的觀察力
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前組織幼兒種植種子，觀察其發(fā)芽過(guò)程
2、種子從播種到發(fā)芽長(zhǎng)大的圖片一套
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒討論自己觀察到的種子的變化。
2、出示圖片讓幼兒進(jìn)一步觀察種子是如何鉆出泥土不斷長(zhǎng)大的過(guò)程。
3、學(xué)習(xí)詩(shī)歌“鉆泥巴”。
4、引導(dǎo)啟發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出種子發(fā)芽的經(jīng)過(guò)。
5、談話：怎樣熱愛(ài)春天，熱愛(ài)大自然。
活動(dòng)延伸：
引導(dǎo)幼兒觀察種子的發(fā)芽情況并做好詳細(xì)記錄。
教學(xué)反思：
在整個(gè)說(shuō)課的過(guò)程中，從一開(kāi)始準(zhǔn)備我覺(jué)得自己還是挺認(rèn)真的，我沒(méi)有按照一般的'要求的去設(shè)計(jì)這節(jié)課，我以為這會(huì)是好的，沒(méi)想到這卻成了偏題，說(shuō)實(shí)話有一點(diǎn)兒傷心，不過(guò)這是第一次嘛，而且我覺(jué)得應(yīng)該是我在設(shè)計(jì)的課中并不能體現(xiàn)我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會(huì)覺(jué)得我設(shè)計(jì)的課偏題了，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：在還沒(méi)有把課說(shuō)好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會(huì)弄巧成拙，不但不能表達(dá)自己的本意可能還會(huì)很亂。
大班語(yǔ)言教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓孩子喜歡閱讀并體驗(yàn)閱讀的快樂(lè)。
2.培養(yǎng)孩子的觀察、猜想及表達(dá)能力。
3.讓孩子通過(guò)體驗(yàn)懂得擁抱能給他人帶來(lái)溫暖、快樂(lè)，多給身邊的人“愛(ài)”的擁抱。
4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5.理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過(guò)逐步引導(dǎo)讓孩子學(xué)會(huì)看圖，為表達(dá)作必要基礎(chǔ)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、介紹玩具，猜想導(dǎo)入
1.今天，老師給小朋友們帶來(lái)了一本書(shū)，想不想看?
2.書(shū)名先保密，我只能告訴你這是一本有關(guān)玩具的書(shū)。書(shū)中都有哪些好玩的玩具，咱們來(lái)看看吧!
3.你知道小憨是哪種玩具嗎?猜猜看!
(藍(lán)色讓孩子產(chǎn)生幻想!通過(guò)幻想、猜想，讓孩子產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀愿望。)
二、閱讀繪本，感知情節(jié)。
過(guò)渡語(yǔ)：小憨到底是什么玩具?老師也不知道，我們往下看吧，說(shuō)不定看了以后就知道了呢!
1.播放課件，教師配樂(lè)講述故事1-7頁(yè)。
(老師聲情并茂的講述示范引領(lǐng)孩子，適當(dāng)?shù)奶釂?wèn)幫助孩子理解繪本)
2.玩具熊艾德有什么本領(lǐng)，你能看出來(lái)嗎?小憨會(huì)嗎?玩具熊怎么幫小憨的，請(qǐng)你講給大家聽(tīng)聽(tīng)!
(老師的步步引導(dǎo)讓孩子明白：講故事并不難，仔細(xì)觀察就能看懂圖意，就會(huì)講了。)
3.播放課件，讓孩子們猜想故事情節(jié)并嘗試講述。
(把閱讀的自主權(quán)交給孩子，孩子才是閱讀的主人!)
三、音樂(lè)律動(dòng)“愛(ài)的抱抱”，體驗(yàn)愛(ài)的`力量。
1.老師擁抱孩子，讓孩子感受老師的愛(ài)。
2.師幼律動(dòng)并情境表演，讓孩子體驗(yàn)擁抱能給人帶來(lái)溫暖、快樂(lè)。
(現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)，孩子的感受會(huì)更直接，更深!給孩子提供真實(shí)的情境，孩子的體驗(yàn)會(huì)更豐富、飽滿!)
四、教師講述故事21-22頁(yè)，引導(dǎo)孩子要多給身邊人“愛(ài)”的擁抱。
1.故事講完了，你現(xiàn)在知道小憨是一個(gè)什么玩具嗎?
2.每天給你的家人一個(gè)大大的“愛(ài)”的抱抱吧!他們一定會(huì)非常開(kāi)心的!
(在幼兒充分閱讀后知道了小憨的特別之處，它愛(ài)幫助人，能給人愛(ài)，孩子們的內(nèi)心會(huì)由喜歡升華至模仿，多給身邊的人以愛(ài)和溫暖。)
五、教師引導(dǎo)孩子給故事起名字，并激發(fā)閱讀期待。
大班語(yǔ)言教案 篇6
活動(dòng)內(nèi)容與要求：
1、仔細(xì)觀察公益廣告的畫(huà)面，能完整地講述事情的經(jīng)過(guò)，感受互相幫助的快樂(lè)。
2、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。
4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
設(shè)計(jì)思路：
1、活動(dòng)背景
�。�1）對(duì)活動(dòng)內(nèi)容選擇的分析本次活動(dòng)將三段電視公益廣告片段（超市購(gòu)物、推輪椅和看書(shū)）作為活動(dòng)素材，不僅符合倡導(dǎo)共建和諧社會(huì)的時(shí)代背景，也符合幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)。大班孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力明顯提高，語(yǔ)言表達(dá)靈活多樣，并力求與別人不同。因此，三個(gè)片段的講述考慮采用不同的講述方法，片斷一超市購(gòu)物中引導(dǎo)幼兒能仔細(xì)觀察畫(huà)面、關(guān)注細(xì)節(jié)；片斷二小區(qū)門(mén)口引導(dǎo)幼兒能夠根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容想象人物之間的對(duì)話；片斷三弄堂里的事情則引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫(huà)面順序講述事情的經(jīng)過(guò)，從而提高幼兒的語(yǔ)言概括能力、表達(dá)能力。本次活動(dòng)所體現(xiàn)的關(guān)心、助人為樂(lè)的品質(zhì)，與我園所開(kāi)展的課題《農(nóng)村幼兒學(xué)會(huì)尊重的實(shí)踐研究》相吻合，使幼兒從小學(xué)會(huì)尊重自己、尊重他人，養(yǎng)成良好的.行為習(xí)慣。
�。�2）對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的分析我班孩子的觀察能力、理解能力和講述能力日益增強(qiáng)，并富有一定的想象，本次活動(dòng)通過(guò)觀察畫(huà)面，讓孩子完整地講述事情的經(jīng)過(guò)，不僅提供了幼兒發(fā)揮想象的機(jī)會(huì)，對(duì)幼兒語(yǔ)言的概括能力、表達(dá)能力也是一個(gè)挑戰(zhàn)。另外在觀察中發(fā)現(xiàn)有不少孩子平時(shí)較少關(guān)注同伴，有時(shí)看到別人有困難也不當(dāng)回事。本次活動(dòng)通過(guò)讓幼兒觀察、理解、講述，讓幼兒知道幫助一個(gè)人不僅給別人帶來(lái)快樂(lè)，自己也是快樂(lè)的，從而真正把這種助人為樂(lè)的品質(zhì)滲透在幼兒日常生活中，落實(shí)在幼兒行為中。
2、對(duì)活動(dòng)價(jià)值的分析本次活動(dòng)，通過(guò)讓幼兒觀察、理解、講述公益廣告畫(huà)面內(nèi)容，進(jìn)一步提高幼兒的觀察能力、理解能力、概括能力、表達(dá)能力。同時(shí)讓孩子們感受互相幫助所帶來(lái)的快樂(lè)，從而引發(fā)幼兒在平時(shí)的生活中力所能及地幫助同伴、關(guān)心周?chē)说男袨椋w驗(yàn)互相幫助的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
三段公益廣告視頻、與視頻內(nèi)容相關(guān)的圖片、數(shù)字、笑臉圖等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、視頻導(dǎo)入、圖片分類(lèi)（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)完整欣賞視頻，讓幼兒感受視頻的畫(huà)面美，音樂(lè)美，同時(shí)對(duì)畫(huà)面內(nèi)容有一個(gè)初步的了解，并運(yùn)用圖片幫助幼兒理解畫(huà)面，建立圖片與視頻畫(huà)面間的聯(lián)系）
�。ㄒ唬┩暾蕾p視頻
1、今天老師帶來(lái)了一段很美的電視，我們一起來(lái)看看，好嗎？
2、你們有沒(méi)有看過(guò)這段電視呢？（那你是在哪里看到的呢？）總結(jié)：原來(lái)我們從電視里也能學(xué)到很多。
3、一共有幾件事情？
�。ǘ┰俅斡^看視頻要求：觀看仔細(xì)，我們以一個(gè)地方為一件事情，看看到底有幾件事情？
根據(jù)幼兒的回答出示數(shù)字卡片和文字（1超市，2小區(qū)，3弄堂）。
�。ㄈ﹫D片分類(lèi)
1、幼兒自由選擇一張圖片，與旁邊的幼兒自由交流講述。
2、圖片分類(lèi)，請(qǐng)幼兒把圖片按照視頻內(nèi)容擺放，相關(guān)的圖片放一起。
二、畫(huà)面交流講述（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)分段講述，讓幼兒能仔細(xì)觀察公益廣告的畫(huà)面，能完整地講述事情的經(jīng)過(guò)，感受互相幫助的快樂(lè)。）
1、超市里
�。�1）第一件事發(fā)生在哪兒？是一件什么樣的事情？
�。�2）阿姨怎么知道小姑娘遇到困難了？（個(gè)別幼兒選擇小女孩需要幫助的圖片。）
�。�3）你從哪里看出來(lái)這個(gè)是需要幫助的小女孩？
�。�4）幼兒體驗(yàn)踮腳酸、累的感覺(jué)。
小結(jié)：當(dāng)別人遇到困難的時(shí)候，有人幫助，他就會(huì)很開(kāi)心。
2、小區(qū)里
（1）播放第二件事情的視頻，提問(wèn)：他們說(shuō)了什么？
�。�2）再次觀看第二段視頻：邊看邊集體講述故事中的對(duì)話。
（3）提問(wèn)：剛才推輪椅已經(jīng)有阿姨了，為什么還要叔叔來(lái)幫忙呢？
小結(jié)：叔叔是一個(gè)善于發(fā)現(xiàn)的人，我們平時(shí)也要善于發(fā)現(xiàn)需要幫助的人，發(fā)現(xiàn)后就應(yīng)該去幫助他。
3、弄堂里
�。�1）觀看第三段視頻后，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)被幫助了，找出圖片貼在黑板上。
（2）這件事情到底是怎么一回事？一開(kāi)始時(shí)怎么樣的？接著呢？最后呢？我們一起把這些圖片排排隊(duì)。
�。�3）最后請(qǐng)一位幼兒完整講述故事的經(jīng)過(guò)。
小結(jié)：你幫助了別人，別人也會(huì)幫助你，大家互相幫助，我們的社會(huì)充滿了關(guān)愛(ài)。
三、情感激發(fā)（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓幼兒了解笑臉和人物之間的關(guān)系，激發(fā)他們樂(lè)意幫助別人的情感，同時(shí)能把這種助人為樂(lè)的情感引伸到幼兒的日常生活中。）
引導(dǎo)語(yǔ)：（出示笑臉圖片）你們覺(jué)得它和哪件事有關(guān)系？（每件事都合適）小結(jié)：剛才三件事中的每一個(gè)人都很快樂(lè)，因?yàn)樗麄儙椭藙e人，也得到了別人的幫助。在生活中每個(gè)人都會(huì)遇到困難，如果你能幫助他，就能把困難解決，把快樂(lè)帶給他。原來(lái)幫助別人不僅會(huì)給別人帶來(lái)快樂(lè)，也會(huì)讓自己變得快樂(lè)。
四、活動(dòng)延伸
引導(dǎo)語(yǔ)：你們?cè)谄綍r(shí)生活中有沒(méi)有幫助過(guò)別人，給別人帶來(lái)快樂(lè)呢？
請(qǐng)一到二名幼兒講述。
師：我們知道了幫助別人不僅會(huì)給別人帶來(lái)快樂(lè)，也會(huì)讓自己快樂(lè)，那么在平時(shí)生活中看到別人有困難了我們應(yīng)該主動(dòng)幫助他們，做一個(gè)助人為樂(lè)的人，好嗎？（在日常生活中老師觀察幼兒助人為樂(lè)的行為，并取得家長(zhǎng)的配合）
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體，教師通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間、真實(shí)的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開(kāi)放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。而教師堅(jiān)持做一個(gè)“熱情而積極的鼓勵(lì)者、支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者”，根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢(shì)利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進(jìn)。整個(gè)活動(dòng)以情激趣，以情激學(xué)，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動(dòng)作用，使幼兒在真實(shí)的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，變被動(dòng)為主動(dòng)，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想
大班語(yǔ)言教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、仔細(xì)觀察畫(huà)面并展開(kāi)合理想象，大膽猜測(cè)、講述故事情節(jié)。
2、初步理解故事內(nèi)容，知道狼大叔前后的轉(zhuǎn)變，了解故事結(jié)尾的趣味性。
3、感受愛(ài)的力量是無(wú)窮的，體驗(yàn)閱讀帶來(lái)的快樂(lè)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，把觀察、想象與閱讀經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，大膽猜測(cè)、講述故事情節(jié)。通過(guò)想象、體驗(yàn)、表達(dá)等方式，讓幼兒從中感受愛(ài)的力量是無(wú)窮的。
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT、狼的聲音、
活動(dòng)過(guò)程
一、聲音導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、出示狼的聲音和圖片，回憶已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒參與閱讀的欲望。
2、提問(wèn)你聽(tīng)過(guò)關(guān)于狼的故事嗎？它在你的心里是怎么樣的？
二、閱讀猜測(cè)封面，帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)繪本的世界。
1、封面上有誰(shuí)？
2、可能會(huì)發(fā)生什么事？你從哪里看出來(lái)的？
3、介紹書(shū)名
三、觀察畫(huà)面細(xì)節(jié)，引領(lǐng)幼兒了解情節(jié)的發(fā)展。
1、有一只狼大叔他喜歡吃各種各樣的美食，但是你看他的桌上只有剩菜剩飯了，你看，此時(shí)狼大叔心情怎樣？會(huì)想什么呢？（幼兒想象）
2、恩，狼大叔準(zhǔn)備去找食物了。看，狼大叔看見(jiàn)了誰(shuí)？（雞媽媽）
3、我們接著看狼大叔有沒(méi)有抓雞媽媽?(沒(méi)有)為什么把到手的母雞放走了，它在想什么呢?(幼兒猜想）
3、真是一只貪吃的狼！他會(huì)用什么辦法讓這只雞再胖一點(diǎn)呢？幼兒回答猜想。
看圖仔細(xì)觀察討論，猜猜狼會(huì)用哪些辦法讓母雞長(zhǎng)胖？（小組交流）
四、繼續(xù)閱讀，了解故事情節(jié)
1、終于狼大叔準(zhǔn)備捉雞了，看看他準(zhǔn)備了些什么呀？
2、等了幾天，狼大叔終于要去捉雞了，我們一起來(lái)看一看他怎么捉的`。
3、狼大叔它在干嗎?(偷看)。這時(shí)，門(mén)突然打開(kāi)了，發(fā)生了什么事?母雞會(huì)說(shuō)什么呢?
師：親愛(ài)的狼大叔，原來(lái)是您呀，孩子們，孩子們!快來(lái)看哪，煎餅、甜甜圈和那個(gè)香甜的大蛋糕，不是圣誕老公公送來(lái)的，那些都是狼大叔送給我們的禮物!
4、你們看狼大叔此時(shí)的心情是怎樣的?（幼兒交流經(jīng)驗(yàn)）
小結(jié)：他本來(lái)是壞心，是要去吃掉母雞的，卻沒(méi)想到受到了母雞一家的歡迎和感謝，還得到了100個(gè)吻，所以有些意外，有些不好意思。
五、續(xù)講故事，升華情感。
故事的最后一頁(yè)，慶子阿姨給我們小朋友留下了這樣一幅圖。小朋友猜猜狼大叔和小雞們又發(fā)生了什么有趣的故事呢？
六、活動(dòng)延伸
這個(gè)故事有點(diǎn)離奇，有點(diǎn)溫馨，回家的時(shí)候可以和爸爸媽媽一起來(lái)講講這個(gè)故事。還可以學(xué)著書(shū)本的樣子畫(huà)一畫(huà)，寫(xiě)寫(xiě)，再編一本《狼大叔的紅燜雞》。學(xué)著狼大叔躡手躡腳走出活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)總結(jié)
這本《狼大叔的紅燜雞》中，雖然講的是壞蛋大灰狼，卻突破了傳統(tǒng)觀念里大灰狼的形象。特意將他刻畫(huà)成一個(gè)具有拙趣的模樣，表情多變、動(dòng)作喜感的形象，淡化了大灰狼原來(lái)的惡形惡狀，讓幼兒不會(huì)心生恐懼，進(jìn)而接受這個(gè)角色。如在故事的最后雞寶寶在知道是狼大叔做得煎餅和蛋糕之后，雞寶寶給了狼大叔一百個(gè)親吻，狼大叔被這股愛(ài)感動(dòng)了，不但沒(méi)有吃掉母雞和小雞，而是繼續(xù)想給他們做好吃的。并隨著狼大叔的各種豐富表情、一舉一動(dòng)，使幼兒對(duì)于狼大叔，由初始認(rèn)定的“大壞蛋”，慢慢改變了印象，開(kāi)始期望他改過(guò)向善，變成大好人。
大班語(yǔ)言教案 篇8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、熟悉、理解故事，嘗試比較完整地復(fù)述故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)動(dòng)詞：端、抱、扛、抬。
2、初步了解一些好吃的面食，能夠例舉1?2種好吃的面食。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】 認(rèn)知準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)《稻子和麥子》
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、熟悉、理解故事，嘗試比較完整地復(fù)述故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)動(dòng)詞：端、抱、扛、抬。
2、初步了解一些好吃的面食，能夠例舉1?2種好吃的面食。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
認(rèn)知準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)《稻子和麥子》。
材料準(zhǔn)備：蒸鍋、碟子、蒸籠、小豆等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、復(fù)習(xí)《稻子和麥子》。
師：上一次我們一起講過(guò)一個(gè)故事，故事的名字《稻子和麥子》，讓我們一起來(lái)講一講好嗎？
過(guò)渡：這一次老師還要向大家介紹幾種好吃的東西，這些好吃的東西都是面食，他們都是用麥子做出來(lái)的，他們就藏在故事里面，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！
二、好吃的`《大包子》。
1、欣賞故事。
在故事里面，你聽(tīng)到幾種面食？
這些面食除了使用面粉做成的，還需要什么材料？
小結(jié)：對(duì)呀，原來(lái)糖包子是用各種各樣好吃的糖做餡料，所以叫糖包子，而豆沙包是用各種各樣的豆作餡料才能夠做出好吃的豆沙包。
過(guò)渡：誰(shuí)做的是糖包子，誰(shuí)做的是豆沙包？讓我們?cè)俚焦适吕锶フ乙徽野桑?/p>
2、理解故事。
誰(shuí)做的是糖包子，誰(shuí)做的是豆沙包？
他們?yōu)槭裁匆ハ嗨停?/p>
小結(jié)：原來(lái)好朋友就是有好東西要大家分享，這樣才能夠有更多的好朋友。
那么只有好東西分享，就可以了嗎，好朋友在一起還應(yīng)該怎么樣？
小結(jié)：好朋友要有困難互相幫助，有好東西愿意分享這樣大家才能夠在一起開(kāi)開(kāi)心心。
3、情景表演。
請(qǐng)幼兒分不同的角色進(jìn)行表演。（理解動(dòng)詞：端、抱、扛、抬）
三、復(fù)述故事。
跟著錄音復(fù)述故事。
大班語(yǔ)言教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞故事，理解故事內(nèi)容，理清故事脈路，感知癢癢樹(shù)和小朋友從快樂(lè)到難受再到快樂(lè)的過(guò)程。
2.懂得不能破壞樹(shù)木、不能傷害他人，培養(yǎng)關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.圖片：笑著的癢癢樹(shù)圖片兩張，哭泣的癢癢樹(shù)圖片一張。。
2.PPT《癢癢樹(shù)》。
3.立體的癢癢樹(shù)一棵。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以故事第一部分內(nèi)容引出幼兒興趣。
師：今天我給大家?guī)?lái)一棵特別的樹(shù)，（出示圖片：笑著的癢癢樹(shù)），它的名字叫“癢癢樹(shù)”。它呀最怕?lián)习W癢了，如果你輕輕的撓它一下，它就會(huì)發(fā)出“咝咝”的笑聲，而且還會(huì)撓你一下呢。每天它都和小朋友一起玩著快樂(lè)的游戲。可是，有一天，卻發(fā)生了一件事情。
�。ㄔu(píng)：老師直接以輕松的口氣簡(jiǎn)單講述故事第一部分內(nèi)容作為導(dǎo)入，幫助幼兒很快的投入到故事情節(jié)中，接著用緊張的口氣說(shuō)出“有一天，卻發(fā)生了一件事情”極大的引起幼兒的緊張感，也激發(fā)了幼兒的好奇心。）
二、欣賞故事的第二部分內(nèi)容，理解故事內(nèi)容，感受癢癢樹(shù)的難受。
1.出示圖片：哭的癢癢樹(shù)。猜測(cè)癢癢樹(shù)哭泣的原因。
�。�1）師：哎，癢癢樹(shù)怎么了？（集體回答）它為什么會(huì)哭�。�
幼1：沒(méi)人和它玩。
幼2：它生病了。
幼3：癢癢樹(shù)不開(kāi)心。
�。�2）師：霞霞也很奇怪，癢癢樹(shù)怎么會(huì)哭呢？
2.欣賞故事“哎，你怎么哭啦”至“這下癢癢樹(shù)點(diǎn)頭了” 。
�。�1）師講述故事“哎，你怎么哭啦”至“霞霞想笑”。
師：你們猜猜霞霞有沒(méi)有笑�。�
幼1：如果笑了的話，癢癢樹(shù)會(huì)更傷心。
幼2：別人傷心時(shí)，笑是不禮貌的。
�。�2）教師小結(jié)：在別人傷心的時(shí)候笑，是很不禮貌的。
�。�3）師繼續(xù)講述故事“霞霞”至“這下癢癢樹(shù)點(diǎn)頭了”。
�。�4）師：在癢癢樹(shù)很傷心的時(shí)候，霞霞心里感覺(jué)怎樣��？她是怎么做的？
幼1：霞霞摸摸癢癢樹(shù)。
幼2：霞霞輕輕的問(wèn)癢癢樹(shù)。
�。�5）師：癢癢樹(shù)受傷了，它很難過(guò)，你們?cè)敢鈦?lái)安慰一下癢癢樹(shù)嗎？誰(shuí)來(lái)安慰它？
師扮演癢癢樹(shù)，請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演霞霞，一起講述表演故事內(nèi)容。
�。ㄔu(píng)：教師以讓幼兒猜測(cè)和師講述交替的方式引導(dǎo)幼兒理解了故事的第二部分內(nèi)容，并以引導(dǎo)幼兒情景表演這部分內(nèi)容的形式來(lái)更好的幫助幼兒去感受癢癢樹(shù)的難受的這種情感。）
三、幼兒繼續(xù)欣賞故事，感知故事中情感的變化。
1.師：如果是你遇到了受傷的癢癢樹(shù)，會(huì)怎么做呢？（幼兒討論后回答）
2.師：霞霞又是怎么做的呢？我們繼續(xù)來(lái)聽(tīng)。
3.師講述故事“霞霞想了想，飛快地跑回教室”至“貼在癢癢樹(shù)的傷口上”。
4.師：霞霞想到請(qǐng)誰(shuí)幫忙了？
幼：其他小朋友。
5.師：其他小朋友是怎樣幫癢癢樹(shù)檢查身體的？有沒(méi)有檢查出什么�。�
幼：癢癢樹(shù)受傷了。
6.師：小朋友是怎樣給癢癢樹(shù)治傷的？
幼：貼膠布。
7.師： 現(xiàn)在我們一起來(lái)幫癢癢樹(shù)檢查身體吧。
師幼集體講述該部分故事。
�。ㄔu(píng)：幼兒對(duì)于平時(shí)受傷后的處理有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，因此幼兒對(duì)于“癢癢樹(shù)受傷后，小朋友是怎么做的”有了一些共鳴，可以幫助幼兒更好的理解這部分的故事內(nèi)容。）
四、欣賞故事最后部分。
1.師：小朋友給癢癢樹(shù)貼好膠布，癢癢樹(shù)的傷好了嗎？我們一起來(lái)繼續(xù)聽(tīng)下去。
2.師講述故事的最后部分。
3.師：癢癢樹(shù)的傷好了嗎？小朋友是怎樣愛(ài)護(hù)癢癢樹(shù)的？（引發(fā)并教育幼兒愛(ài)護(hù)和保護(hù)樹(shù)木。）
幼1：癢癢樹(shù)受傷了，幫它包扎。
幼2：在上面寫(xiě)字條，告訴大家都要愛(ài)護(hù)癢癢樹(shù)。
4.師：我們小朋友還有沒(méi)有其它辦法來(lái)關(guān)心、愛(ài)護(hù)癢癢樹(shù)呢？（幼兒討論后回答。）幼1：不弄傷癢癢樹(shù)。
幼2：不亂折樹(shù)枝。
幼3：多給它澆水、施肥。
5.師：有我們這么多的小朋友關(guān)心、愛(ài)護(hù)癢癢樹(shù)，現(xiàn)在癢癢樹(shù)又開(kāi)心起來(lái)了。
出示圖片：笑著的癢癢樹(shù)。
（評(píng)：幼兒對(duì)于“保護(hù)樹(shù)木”有著很多的經(jīng)驗(yàn)，因此在這個(gè)環(huán)節(jié)中能夠說(shuō)出很多關(guān)于保護(hù)樹(shù)木的方法。這既幫助幼兒理解了故事的`最后一部分內(nèi)容，也擴(kuò)散了幼兒的思維能力，達(dá)到教育幼兒愛(ài)護(hù)和保護(hù)樹(shù)木的目的，感受到幫助他人的快樂(lè)。）
五、完整傾聽(tīng)、講述故事，感受癢癢樹(shù)從“快樂(lè)”-“難受”-“快樂(lè)”的情感變化。
1.師：癢癢樹(shù)很感謝小朋友幫助了它，它想請(qǐng)小朋友聽(tīng)故事呢！我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
師帶領(lǐng)幼兒一起完整欣賞PPT《癢癢樹(shù)》。
2.師：癢癢樹(shù)一開(kāi)始心情是怎么樣呀？（幼兒：開(kāi)心）后來(lái)它受到了傷害，非常的（難受）。最后在小朋友的關(guān)心、愛(ài)護(hù)下，癢癢樹(shù)又（開(kāi)心）起來(lái)了。
3.出示立體的癢癢樹(shù)，請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行情景表演，其余幼兒和教師一起講述旁白。
�。ㄔu(píng)：用欣賞PPT《癢癢樹(shù)》的方式加強(qiáng)了幼兒完整感受故事情節(jié)以及癢癢樹(shù)的情感變化，最后的情景表演則是幼兒在理解故事內(nèi)容之后的自我表現(xiàn)形式，再次體現(xiàn)幼兒體會(huì)癢癢樹(shù)的情感變化，同時(shí)也提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和表演能力。）
六、從實(shí)際出發(fā)，愛(ài)護(hù)樹(shù)木。
1.師：癢癢樹(shù)有了我們這么多的小朋友關(guān)心、愛(ài)護(hù)它，它一定能夠更加健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)�？墒乾F(xiàn)在冬天來(lái)了，我們?cè)撛趺磹?ài)護(hù)樹(shù)木呢？
2.師：除了要愛(ài)護(hù)我們周?chē)臉?shù)木，還應(yīng)怎樣關(guān)心周?chē)娜四兀?/p>
�。ㄔu(píng)：話題從“關(guān)心周?chē)臉?shù)木”轉(zhuǎn)到“關(guān)心周?chē)娜恕笔且龑?dǎo)了幼兒的情感從“關(guān)心樹(shù)木”到“關(guān)心他人”，再次體會(huì)到關(guān)心他人的一種快樂(lè)，達(dá)到本次活動(dòng)的最終情感教育。）
活動(dòng)延伸：
1.在區(qū)角中繼續(xù)講述、表演故事。
2.在生活中多愛(ài)護(hù)樹(shù)木、多去關(guān)心他人。
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