中班教案[經(jīng)典5篇]
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的中班教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
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中班教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，并能描述主要情節(jié)。
2、體會父母對自己的愛并懂得要用實際行動來表現(xiàn)對父母的愛。
3、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進行角色表演。
4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
活動準(zhǔn)備：
掛圖、圖片
活動過程：
一、通過提問讓幼兒回憶經(jīng)驗
1、小朋友，我們生病的時候媽媽是怎么照顧我們的��？？
�。A(yù)設(shè)答案：給我們吃藥、還給我們蓋被子、帶我們?nèi)タ瘁t(yī)生、還叫我們多喝開水，多吃水果）
�。ǜ鶕�(jù)幼兒的回答把圖片貼在小黑板上）
二、通過完整講述讓幼兒初步理解故事內(nèi)容
1、教師有表情地講述故事
2、提問：故事中主要講了誰？講了一件什么事呀？
�。ㄐ∫柏i和小野豬的媽媽；小野豬生病了，小野豬的媽媽帶它去洗神奇的泉水，后來小野豬媽媽也生病了，小野豬也帶媽媽去洗神奇的泉水）
三、先出示掛圖，提問幼兒，再分段講述故事
出示圖一：
�。�、小朋友你在圖上看到了什么？發(fā)生了什么事？
幼兒回答：小野豬、小狗、兔子、小貓、大樹、小鳥、還有球……"，小野豬長瘡了，小伙伴們躲地遠遠的，都不跟它玩了"
�。�、你是從哪里看出他們都不跟小野豬玩的？
幼兒回答：小野豬身上長瘡了，小兔子和小花貓都捂著鼻子往外跑，小鳥也是往外跑的，。
�。�、看看它們的表情是怎么樣的？它們會對小野豬說些什么呢？
幼兒回答：小野豬很傷心、小狗在笑小野豬。它們捂著鼻子說：“呦，呦，臭呀，臭呀。你快點走開，我們不要和你玩！
�。�、小朋友不理小野豬了、小野豬很傷心接下來會發(fā)生什么事呢？
出示圖二：
１、 你在圖上看到了什么，他們在做什么呢？
幼兒回答：野豬媽媽背著小野豬，很多汗水留下來！
�。�、 野豬媽媽為什么背著小野豬�。勘持ジ墒裁茨�？
幼兒回答：因為小野豬生病了，野豬媽媽背著小野豬去看病。因為小野豬走不動了......
�。�、氣很好，有很大的太陽，野豬媽媽背著小野豬走在路上它們會怎么樣呢？
幼兒回答：會很熱很累、會出很多的汗。
�。�、 出很多的汗，野豬媽媽的汗會滴在哪呢？小野豬的汗又會滴在哪呢？
幼兒回答：野豬媽媽的汗回滴在路上，小野豬的汗會滴在野豬媽媽的身上。
�。怠� 小朋友開動下腦筋想想小野豬的.汗滴在野豬媽媽身上，野豬媽媽會怎么樣？
幼兒回答：野豬媽媽會生病、會被小野豬傳染。
�。�、 既然這么嚴重，野豬媽媽為什么還要背小野豬呢？
幼兒回答：因為小野豬懶，它走不動了，因為小野豬生病了、因為野豬媽媽不想小野豬吃苦......
�。贰� 接下來我們一起仔細聽又發(fā)生了什么。
出示圖三：
�。薄� 你看他們在干什么？發(fā)生了一件什么事呢？
幼兒回答：小野豬在洗澡、野豬媽媽在看著小野豬洗。
�。病� 你們看小野豬洗的舒服嗎？你從哪里看出來的？
幼兒回答：小野豬的眼睛是閉起來的，它舒服的睡著了。小野豬笑瞇瞇的。
�。�、 野豬媽媽在干什么呢？野豬媽媽看小野豬洗的那么舒服，會想些什么呢？
幼兒回答：野豬媽媽在看小野豬洗澡、看小野豬洗的那么舒服，野豬媽媽也想洗了。
�。�、 野豬媽媽為什么想洗澡呢？最后洗了嗎？為什么不洗呢？
幼兒回答：野豬媽媽出了一身汗，小野豬的膿水又流在它身上，所以它很想洗一洗，可是水潭很小，每次只能洗一個，它想小野豬的病快點好，所以讓小野豬洗。
�。怠� 那野豬媽媽沒有洗，會不會傷心呢，一起來看看野豬媽媽的表情是怎么樣？為什么？
幼兒回答：野豬媽媽笑瞇瞇的，因為野豬媽媽看見小野豬甜甜地打呼嚕，因為小野豬洗過之后就會好的，野豬媽媽很開心。它想它的寶寶快點好。
�。�、 野豬媽媽沒有洗會怎么樣呢？我們一起來看看
出示圖四：
�。�、圖上發(fā)生了一件什么事？
幼兒回答：野豬媽媽生病了。
２、你從哪里看出野豬媽媽生病了？
幼兒回答：野豬媽媽躺在床上，小野豬在旁邊哭。
�。场⒁柏i媽媽生病了，小野豬會怎么照顧它的媽媽呢？
幼兒回答：帶它去看病，給它吃藥、帶它去洗神奇的泉水，給它蓋被子......
�。础⑽覀円黄饋砜纯葱∫柏i是怎么照顧野豬媽媽的。
出示圖五：
�。薄� 野豬媽媽和小野豬在干什么？去哪里呢？
幼兒回答：小野豬扶著野豬媽媽去洗神奇的泉水。
�。�、 你從哪里看出來它們是去洗神奇的泉水？
幼兒回答：它們走的路和前面野豬媽媽背小野豬去洗澡的那條路是一樣的。
３、 小朋友觀察的很仔細哦。真棒！它們的表情是怎么樣的呢？為什么那么開心呢？會說寫什么呢？
幼兒回答：它們想到洗過泉水就會好的，所以開心。它們會說：“媽媽，我愛你！”“寶寶，我愛你！”
四、討論并講述
1、小野豬生了什么��？怎樣才能治好它的病呢？
2、小野豬媽媽為了治好他的病，吃了哪些苦呢？
3、小野豬媽媽為什么會生病，小野豬照顧媽媽了么？他是怎么照顧媽媽的？
五、移情講述
那小朋友們你們的媽媽生過病么？你們要怎么照顧媽媽的呢？
�。ㄌ崾居變河脠D片上的內(nèi)容回答）
教學(xué)反思：
故事《小野豬和它的媽媽》正是在這樣的主題氛圍中，引導(dǎo)幼兒在被愛和關(guān)愛親人兩個方面去強化這種情感體驗。在剛開始引題提問：“你有沒有照顧過媽媽？是怎樣照顧的？”時，幼兒的回答聲就比不上前一個問題“你生病時，媽媽是怎么照顧你的？”響亮、熱烈。幼兒自己生病時，倍受大人的細心照顧，也覺得那是理所當(dāng)然的，因此舉出了好多例子。
而輪到“自己照顧媽媽”時，他們由于沒有實際的生活經(jīng)驗，回答比較枯燥。于是我利用圖片，有聲有色地講述了故事內(nèi)容，然后又繼續(xù)提問，這次幼兒受到了故事的啟發(fā)，發(fā)言就非常積極熱烈，也像在表決心似的：“媽媽咳嗽，我會給媽媽敲敲背！”“我要給媽媽倒水喝，多喝水病好得快�！薄拔医o媽媽買好吃的東西！”“我扶著媽媽去醫(yī)院看病。”“我……”濃厚的課堂氣氛，讓我暗暗欣慰，今天的教學(xué)活動達到了預(yù)期的教學(xué)目的，并讓幼兒充分體驗了愛和被愛的幸福感。
中班教案 篇2
【活動目標(biāo)】
1、初步了解繞口令的特點，學(xué)習(xí)準(zhǔn)確朗誦繞口令。
2、發(fā)準(zhǔn)"鼓""虎""布""補"等字音。
3、喜歡朗誦繞口令，提高思維的敏捷性。
4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。
【活動準(zhǔn)備】
（一）經(jīng)驗準(zhǔn)備：事先在音樂區(qū)投放小鼓，引導(dǎo)幼兒在游戲中自然了解鼓的特點與玩法。
�。ǘ┎牧贤斗牛航處熝菔居眯」膬擅妫ü拿尜N上老虎的圖片，其中有一面的老虎圖片是破損的），幼兒操作的小鼓若干，娃娃一個，布一塊。
【活動過程】
一、故事引人，激發(fā)興趣。
�。ㄒ唬┏鍪拘」�，交流互動。
引導(dǎo)語：這是什么？這面小鼓有什么特點？你們喜歡玩小鼓嗎？為什么？
（二）出示娃娃，講述小故事《寶寶敲鼓》。
1、邊演示教具邊講述根據(jù)繞口令《小花鼓》編成的小故事《寶寶敲鼓》。
2、提問：你覺得這塊布是補老虎還是補小鼓？
二、欣賞繞口令，感受其特點。
�。ㄒ唬┻呇菔窘叹哌吚收b繞口令《小花鼓》。
�。ǘ┨釂枺哼@首繞口令叫什么名字？講了什么事情？
�。ㄈ┮龑�(dǎo)幼兒帶著問題再次欣賞。
1、提問：這首繞口令聽起來和平時的兒歌有什么不一樣？
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)準(zhǔn)"鼓""虎""布""補"等字音。
三、學(xué)習(xí)朗誦，萌發(fā)喜愛之情。
�。ㄒ唬┙Y(jié)合實物小鼓和肢體動作，引導(dǎo)幼兒朗讀。
1、引導(dǎo)幼兒中速朗讀。
2、提問：怎樣讀會讓繞口令更好聽、更有趣？
3、鼓勵幼兒加快速度朗讀。
4、請部分幼兒用小鼓伴奏，其他幼兒朗讀。
四、拓展交流，激發(fā)延伸學(xué)習(xí)。
�。ㄒ唬┨釂枺耗闫綍r還讀過或聽過其他的繞口令嗎？
�。ǘ┙處熇首x1—2首簡短的'繞口令，激發(fā)幼兒進一步學(xué)習(xí)的愿望。
【活動延伸】
游戲活動：在表演區(qū)邊敲擊小鼓邊朗誦《小花鼓》或其他繞口令。
家園共育：請家長通過親子閱讀等形式，引導(dǎo)幼兒自然習(xí)得更多的繞口令。
中班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1.體驗刮畫紙的神奇、有趣，激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的熱愛。
2.知道刮畫紙和竹筆的使用方法，并嘗試運用。
3.能畫出蛋糕的輪廓，會用波浪紋、圓形等簡單圖案進行裝飾。
4.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
5.感受作品的美感。
活動重難點：
能畫出蛋糕的輪廓，并用簡單圖案進行裝飾
掌握刮畫紙和竹筆的使用方法
活動準(zhǔn)備：
課件、范畫、輕音樂；刮畫紙、竹筆人手一份
活動過程：
一、導(dǎo)入。（3分鐘）
出示課件，欣賞各式各樣的蛋糕。
指導(dǎo)語：今天老師給小朋友帶來一些漂亮的圖片，我們一起來欣賞一下吧！
小結(jié)：蛋糕的種類可真多呀，有單層、雙層，還有多層的，顏色不同、形狀不同、口味不同；每個蛋糕上面的圖案和花紋也都不一樣。
二、展開。
1.出示范畫，請幼兒觀察。（2分鐘）
指導(dǎo)語：瞧！劉老師也畫了一個漂亮的大蛋糕！
提問：這個蛋糕有幾層呀？每一層上面是用什么圖案來裝飾的？
2.教師示范畫蛋糕輪廓并講解解刮畫紙和竹筆的使用方法。（6分鐘）
指導(dǎo)語：你們觀察的可真仔細，那這個蛋糕是怎么畫的，小朋友來看一看。在畫蛋糕的時候我們要從下往上畫，最底層要畫得大一些，第二層比第一層要小一點，最上面這一層再小一些。畫完蛋糕的輪廓后再來畫蠟燭和火焰。
提問：咦，小朋友，你發(fā)現(xiàn)沒發(fā)現(xiàn)老師用的紙和筆和我們平時用的有什么不同？
小結(jié)：這可不是普通的黑紙，它呀可神奇了，它有一個好聽的名字叫“炫彩刮畫紙”，（小朋友說一遍）在刮畫紙的上面有一層黑色的覆蓋層，只要我們用竹筆在上面輕輕一刮，就會變出各種不同的顏色來。
指導(dǎo)語：竹筆由筆尖和筆尾兩部分組成，筆尖可以用來畫輪廓、刮細線。（就像這樣，畫完蛋糕的輪廓后可以用波浪紋、圓形或是簡單的圖案和花紋來裝飾）
筆尾是用來涂色的，輕輕地刮掉上面黑色的覆蓋層。就像小朋友用油畫棒涂顏色一樣，從上到下，一點一點慢慢的刮，一些細小的地方，或者是邊緣處也可以用筆尖來刮。
3.幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。（14分鐘）
指導(dǎo)語：刮畫紙和竹筆可真神奇呀，一會小朋友也來試一試、畫一畫吧。
在畫蛋糕的時候要在紙的中間畫，最下面一層要畫的大一些，用筆尖畫完輪廓后再用筆尾來涂色；另外，小朋友還要注意安全，不要用筆尖戳到自己或小朋友。
指導(dǎo)語：一會請小朋友輕輕轉(zhuǎn)過身體面向小桌子，每人拿一支筆和一張紙。一會小朋友可以畫和老師一樣的，也可以自己來創(chuàng)新。好，開始吧。
4.請幼兒自評、互評作品。（5分）
指導(dǎo)語：好，誰想先給大家介紹一下你的蛋糕？
提問：那么多漂亮的蛋糕，你最喜歡哪一個？為什么？
指導(dǎo)語：請客人老師也來說說她最喜歡哪個蛋糕吧？
三、結(jié)束。（2分鐘）
指導(dǎo)語：今天小朋友學(xué)會了刮畫紙和竹筆的'使用方法，還畫了漂亮的大蛋糕，真能干呀，給自己鼓鼓掌吧！
提問：那你們知道過生日為什么要送蛋糕嗎？
小結(jié)：是呀，送蛋糕就像送祝福、送健康、送快樂一樣，收到蛋糕的人也會非常幸福和開心。
提問：你們畫了那么漂亮的蛋糕，你想送給誰？
活動延伸：
一會活動后咱們就把蛋糕送給你想送的人，現(xiàn)在請小朋友告訴旁邊的小伙伴你想把蛋糕送給誰。
活動反思：
中班幼兒對繪畫感興趣，也有了一定的基礎(chǔ)；在故事《小船悠悠》中發(fā)現(xiàn)孩子們對蛋糕的興趣濃厚，于是生成了炫彩刮畫《生日蛋糕》的活動。結(jié)合我班美術(shù)特色，選用新穎獨特的繪畫材料——刮畫紙，它結(jié)合多種繪畫的特點，讓原本復(fù)雜的過程變得簡單，刮畫紙顛覆了以往用筆在紙上繪畫的傳統(tǒng)，而是用竹筆在紙上刮畫，底色絢麗多變，很好的促進教學(xué)氛圍，激發(fā)了幼兒對美術(shù)活動的熱愛。
活動一開始，教師請幼兒欣賞各式各樣的蛋糕，孩子們興趣濃厚，知道了蛋糕的種類有許多，顏色不同、形狀不同、口味不同；每個蛋糕上面的圖案和花紋也都不一樣。展開環(huán)節(jié)中教師并沒有直接告訴幼兒刮畫紙和竹筆的使用方法，而是讓幼兒在觀看示范畫蛋糕的過程中自己發(fā)現(xiàn)紙和筆的不同，然后再進行示范講解，從而突破難點。
整個活動孩子們興趣濃厚，教學(xué)環(huán)節(jié)流暢；95% 的幼兒畫出了蛋糕的輪廓，并用簡單的圖案進行裝飾，5%的幼兒在畫完蛋糕的基礎(chǔ)上嘗試大面積刮畫，較好的完成了教學(xué)目標(biāo)，達到了預(yù)期的效果。評價環(huán)節(jié)中將所有孩子的畫都展示出來，引導(dǎo)他們從蛋糕的形狀、顏色、構(gòu)圖、大膽創(chuàng)新等不同的角度進行自評、互評，讓孩子們充分體驗了成功感，增強了自信心。
課后經(jīng)過反思發(fā)現(xiàn)活動中仍尋在許多不足，如：應(yīng)注重從小培養(yǎng)幼兒繪畫時的坐姿，執(zhí)筆的姿勢及大膽創(chuàng)新的意識。另外不應(yīng)把活動的重點設(shè)為畫出蛋糕的輪廓，并用簡單的圖案進行裝飾；而應(yīng)放在刮畫上，只有大面積露出炫彩的底色，才能讓孩子們真正體驗刮畫的神奇與樂趣。教學(xué)是一門學(xué)問和藝術(shù)，今后在備教材的過程中應(yīng)再深入一些，在分析教材的同時也要分析美術(shù)活動中所用的材料；認真對待自己的每一次教學(xué)，每一次學(xué)習(xí)。
小百科：生日蛋糕是一道美食，是過生日的必需品，它最早起源于西方，后來才慢慢的傳入中國。最早的蛋糕是用幾樣簡單的材料做出來的，這些蛋糕是古老宗教神話與奇跡式迷信的象征。
中班教案 篇4
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《少先隊植樹造林歌》
教學(xué)目標(biāo)：
1、以歡快、活潑的情緒，飽滿而富有彈性的歌聲，表現(xiàn)種樹時的愉快心情及盼望小樹成材的美好心愿。
2、體會連音線在歌曲中的作用。
3、用律動的方式表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)重點：學(xué)習(xí)新歌體驗植樹造林對人們生活的意義。
教學(xué)難點：正確的.在演唱時表現(xiàn)連音。
教材分析：此歌曲是作曲家張文綱在20世紀(jì)50年代創(chuàng)作的，歌曲為C大調(diào)一段體。這首歌曲雖然只有九小節(jié)，但卻完整地表達了少先隊員熱情歡快的植樹活動。
教學(xué)過程：
一、教師講講植樹節(jié)的由來
1、導(dǎo)入請學(xué)生看看老師在黑板上畫的什么（小樹）說說樹給我們生活帶來了什么？
2、教師添畫（小樹哭臉）說說為什么？怎么才能讓小樹笑起來？
3、你知道植樹節(jié)是哪一天嗎？
二、新授學(xué)唱歌曲旋律
1、今天我們就來學(xué)習(xí)一首植樹的歌曲（出示課題）
2、聽歌曲說說歌曲的情緒是怎么樣的？跟老師小聲用“LA”跟唱歌曲旋律（歌曲旋律采用聽唱法）學(xué)唱歌詞按節(jié)奏讀歌詞，注意歌曲中的附點八分音符、八分休止符和連音線聽教師范唱，學(xué)生學(xué)唱。
跟琴練唱歌詞。歌詞中唱了什么？少先隊員是怎么做的？小樹聽了會是怎么樣的心情？
�。▽W(xué)生給小樹換上笑臉）我們應(yīng)該用怎么樣的心情演唱呢？（歡快活潑）教師指導(dǎo)學(xué)生用歡快活潑，飽滿富有彈性的聲音演唱。（學(xué)生對拍手唱，連音線的地方牽手唱）
3、小組、個別同學(xué)表演唱。
三、創(chuàng)編歌曲律動
1、學(xué)生分小組創(chuàng)編，表演展示。
2、教師伴奏，請學(xué)生一起來表演自己創(chuàng)作的小律動。
3、請一部分學(xué)生在黑板上畫上自己喜愛的樹林或者寫下自己對小樹的美好心愿。
四、小結(jié)
1、全體學(xué)生一起有感情的演唱歌曲
2、教師小結(jié)
中班教案 篇5
【活動目標(biāo)】
1、嘗試根據(jù)人物的動作、表情等圖片信息，猜想故事人物的心理活動及故事的發(fā)展，大膽表達自己的理解。
2、在感受故事情節(jié)的過程中，了解故事結(jié)局，知道牛的成功來自于它的努力。
【活動準(zhǔn)備】
經(jīng)驗準(zhǔn)備：對芭蕾舞有初步的了解。
環(huán)境準(zhǔn)備：故事PPT、圖畫書（大、小）建議用大書。
【活動過程】
一、談話導(dǎo)入。
1、出示芭蕾舞演員圖片。
師：今天，老師給大家?guī)硪粡垐D片，我們一起來欣賞一下。
（1）她在干什么？跳的是什么舞？
�。�2）這個跳舞的姐姐身材怎么樣呢？
2、嘗試學(xué)芭蕾舞演員用腳尖來跳舞，感受芭蕾舞的特點。
師：你剛才用腳尖跳芭蕾舞有什么感覺？（酸、痛）
3、出示牛的圖片，猜猜牛能跳芭蕾舞嗎？
師：在有一頭奶牛要學(xué)跳芭蕾舞，你們覺得它能成功嗎？為什么？
覺得它能成功的小朋友坐紅色椅子，覺得它不會成功的小朋友坐綠色椅子。
到底你們誰會猜對呢？大家一起到故事書里去找答案吧！
二、引導(dǎo)幼兒閱讀畫面至第4頁。
1、封面：
這本書的名字叫《跳芭蕾舞的�！罚埬阌^察一下封面，說一說故事里可能會有誰？會講一個什么故事？
2、第1頁：
�。ㄕ趽醮翱冢┡Ｔ诟墒裁�？它練習(xí)得認真嗎？你是怎么知道的'？
小結(jié)：是啊，月亮出來了，星星也出來了，已經(jīng)夜深人靜的時候了，可牛還在看芭蕾舞節(jié)目，它被芭蕾舞深深的吸引了。
3、第2頁：
看著看牛忍不住跟著電視學(xué)起了芭蕾舞，你覺得它學(xué)的怎么樣呢？（豐富詞匯：滿頭大汗）
誰在窗口，揭開窗戶）牛練芭蕾舞的事情被誰發(fā)現(xiàn)了呢？它們會支持牛牛學(xué)跳芭蕾舞嗎？它們可能在說些什么悄悄話呢？
4、第3頁：
小鴨、小羊都不支持牛，農(nóng)場里的動物都知道牛學(xué)芭蕾舞的事，紛紛嘲笑牛。
我們來看一下動物們是怎么嘲笑牛的？（根據(jù)畫面教師提問）
那你覺得牛會放棄嗎？
5、第4頁：
是的，牛沒有放棄，當(dāng)同伴們吃著美味的青草時它還在堅持跳，一直跳。
你覺得它的伙伴們會對牛說什么？
小結(jié)：是啊，牛練芭蕾舞肯定非常辛苦，動物們嘲笑它，伙伴們也不看好它。你覺得這時候牛還會堅持嗎？你會對牛說什么鼓勵的話？
6、出示PPT5。
師：瞧，這里出現(xiàn)了爺爺一家，他們會支持這頭奶牛嗎？接下來我們從書袋里拿出小書，去看看發(fā)生了什么事情？
三、幼兒自主閱讀。
1、幼兒自由閱讀5~8頁，結(jié)束后第二次交換位置。
提問：這次你認為牛成功了嗎？如果牛成功了，請做到紅色的椅子上。
你從什么地方看出來？（幼兒肯定會說最后一頁，教師可以出示這一頁的PPT）
2、師幼共同閱讀大書，理解故事的轉(zhuǎn)折和結(jié)局。
第5頁：牛來到爺爺家里，他們歡迎牛嗎？你從哪里看出來？
第6頁：牛在爺爺家表演很成功？爺爺一家人看得怎么樣了？
第7頁：動物們準(zhǔn)備做什么？小羊和小鴨呢？他們怎么了？
第8頁：你能用連貫的語言說說故事的結(jié)局嗎？
四、完整閱讀。
師幼完整閱讀圖畫書，進一步完整理解故事內(nèi)容，感受牛的努力。
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