中班教案[精選]

　　作為一位杰出的老師，通常會被要求編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編整理的中班教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、嘗試區(qū)分酸甜苦辣的不同味道，體驗味覺，增加味覺經(jīng)驗。

　　2、樂于參與科學(xué)探究活動，在游戲中體驗探究、發(fā)現(xiàn)、交流食物味道的快樂。

　　活動準備：

　　1、物質(zhì)準備：PPT、表現(xiàn)酸甜苦辣的四張表情圖片；酸、甜、苦、辣的食物，如檸檬水、糖水、咖啡、姜茶、話梅、奶糖、小番茄等。

　　2、經(jīng)驗準備：幼兒熟悉生活中常見食物的味道。

　　活動過程：

　　一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　——今天我的美食店開張了，老師邀請你們到我的店里坐坐！

　　二、看表情，猜味道

　　——剛剛飲料店來了四位小客人，他們嘗了四杯不同味道的飲料，請你們猜猜他們嘗的是什么味道的飲料？

　　1、出示“酸”的表情圖

　　關(guān)鍵提問：你是怎么看出來的？（酸——眼睛眉毛都嘬到一起啦）

　　2、驗證味道

　　1）請個別幼兒品嘗飲料，驗證味道與表情是否匹配。

　　2）鼓勵幼兒用好聽的詞描述飲料的味道（酸溜溜）。

　　3）拓展思路，啟發(fā)幼兒說出更多味道“酸酸”的食物。

　　3、教師依次出示“甜”“苦”“辣”的表情圖。（幼兒描述嘗到酸甜苦辣四種味道的表情：甜——笑瞇瞇的；苦——想哭、含淚；辣——張著大嘴，伸著舌頭，還吸涼氣，臉都紅了）。驗證各種味道，并啟發(fā)幼兒說出更多與之味道相同的食物。

　　4、幼兒品嘗

　　幼兒自主選擇一杯飲料（事先擺好不同味道的飲料），喝完后，與同伴說說自己喝的飲料是什么味道的。

　　小結(jié)：原來，每種食物都有不同的味道，有酸的、有甜的、有苦的、還有辣的。

　　三、聽故事，激發(fā)興趣

　　1、過渡

　　——小朋友們，你們真棒！能通過自己的味覺區(qū)分“酸甜苦辣”。那老師這里還有個關(guān)于“酸甜苦辣”的故事，你們想聽嗎？

　　——酸酸、甜甜、苦苦、辣辣是4個好朋友，他們喜歡玩捉迷藏的游戲，有時躲在石頭后面，有時躲在床底下，玩得不亦樂乎。有一天，酸酸突發(fā)奇想：“嗯，這樣玩太無聊了，甜甜老是躲在大樹上，辣辣老是喜歡躲在石頭后面，一下子就找到了，太沒意思啦!我們改個玩法吧!”苦苦最怕動腦筋了，它哭一張臉說：“這種事情別找我”。甜甜開心一笑說：“我有個好主意，咱們來個隱身術(shù)，藏進各種食物中去，讓他們找不著我們”。辣辣聽了連忙贊成說：“嗯，好主意”！

　　它們究竟分別藏到哪種食物里面去了，咱們一起找一找好不好？

　　2、讓幼兒探索、品嘗食物的味道（事先準備擺放好食物）

　　3、請幼兒將自己品嘗的食物按照酸甜苦辣進行歸類。

　　找到“酸酸”的小朋友，請你把食物放到“酸酸”的跟前。找到“甜甜”的小朋友，請你把食物放到“甜甜”的'跟前，依次類推。

　　4、集體檢驗歸類是否正確。

　　5、讓幼兒了解不同味道的食物的好處。

　　關(guān)鍵提問：你最喜歡吃哪種味道的食物？并說說自己的理由。

　　小結(jié)：其實“酸甜苦辣”每種味道對我們身體都有幫助。有天然酸味的食物主要是水果，它能給我們補充維生素C。甜的食物能幫助我們提供足夠的能量。（教育幼兒少吃甜食。）苦的食物抗癌抗炎癥的作用。辣的食物有預(yù)防流感、促進新陳代謝的作用呢。

中班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、 通過看錄像認識魚類的共同特點，激發(fā)幼兒對魚的興趣。

　　2、 通過此活動讓幼兒簡單了解魚的群居生活。

　　活動形式：集體談話

　　活動準備：vcd盤，圖片

　　設(shè)計意圖

　　師幼互動

　　教育反思

　　1、在一次日常談話中教師問幼兒你最喜歡的動物是什么？

　　2、有一半的幼兒對魚類知識較感興趣還提出了一些問題如：魚會不會睡覺？魚是如何生活的？所以我們設(shè)計了這次活動。

　　1、你們喜歡哪些動物？

　　2、教師提問：你們認識哪些魚？它們是在什么地方生活的？

　　3、看vcd后教師引導(dǎo)幼兒相互討論并提出問題。

　　4、師生共同歸納總結(jié)。

　　1、師生互動老師從幼兒身上捕捉到了自己不太清楚的問題，通過此活動幼兒對魚的關(guān)注興趣更為加深了。

　　2、要結(jié)合幼兒的提問師生共同準備相關(guān)知識推動網(wǎng)絡(luò)的'延伸。

　　3、在活動中幼兒對魚的問題很感興趣并愿意用自己的語言表達出來。

　　4、有的說喜歡鯉魚因為它的肉好吃；有的說喜歡金魚因為它好看。在他們回答魚在什么地方時，因答：有的在海里；有的在河里；并且能提出一些問題：魚會不會游泳？魚有沒有爸爸媽媽？魚睡覺嗎？

中班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、不受排列方法的干擾，正確感知8的數(shù)量，并認識數(shù)字“8”。

　　2、仔細觀察，大膽想象，提高思維的靈活性。

　　3、體驗數(shù)學(xué)游戲的快樂，增強參與數(shù)學(xué)活動的自信心。

　　4、學(xué)習(xí)8的組成，并知道一個數(shù)被分出的兩個數(shù)小的數(shù)之間的遞增與遞減的互補關(guān)系。

　　5、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

　　活動準備：

　　雪花片每桌一份，幼兒人手一張數(shù)字卡，桌面各貼一個數(shù)字（1-7），教師數(shù)字卡1―7，塑料花若干，小樹、小花、水梨、葡萄數(shù)量各為八個。

　　活動過程：

　　1、復(fù)習(xí)鞏固7以內(nèi)的數(shù)：

　�。�1）師出示塑料花，引起幼兒種花樹的興趣，幼兒變魔術(shù)成為小花樹，教師變成魔術(shù)師。

　　魔術(shù)師：“小花樹們按照你們手里的數(shù)字，去找相應(yīng)的花盆（桌子），把自己種下去！”

　　幼兒按照自己手中的數(shù)字尋找正確的位置。

　　“XXX花寶寶你種在幾號花盆里��？”

　　（2）、游戲：《花開花落》

　　師：“小花樹在太陽公公和雨姑姑的照顧下，開出了X朵花！”

　　幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)字卡片，拿相應(yīng)數(shù)量的雪花片。

　　（師逐一出示數(shù)字卡2、3、4。）

　　花寶寶現(xiàn)在你開了幾朵花啊？”

　　師：“一天晚上吹起了大風(fēng)，有三朵花兒被吹走了�！�

　　幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)字卡片，拿走相應(yīng)數(shù)量的雪花片。

　　“花寶寶現(xiàn)在你還有幾朵花啊？”

　　教師繼續(xù)出示數(shù)字卡，直到幼兒人手有7朵小花。

　　2、正確感知8的數(shù)量，認識數(shù)字8，訓(xùn)練發(fā)散性思維，發(fā)展想象力。

　�。�1）、感知“8”的數(shù)量。

　　師：剛才花寶寶們有7朵花，現(xiàn)在花仙子又給了你一朵，數(shù)數(shù)，一共有幾朵花？

　　（幼兒繼續(xù)操作雪花片。）

　�。ǔ鍪久鄯浣叹卟⑴c小花對應(yīng)排列）“蜜蜂來采密了，看看來了幾只蜜蜂？”

　　“花朵和蜜蜂一樣多嗎？”幼兒點數(shù)。

　　（拿走一只蜜蜂）“飛走了一只蜜蜂，現(xiàn)在還有幾只？誰多誰少？”

　�。ㄔ黾右恢幻鄯洌�“又有一只蜜蜂飛來了，數(shù)一數(shù)，一共有幾只蜜蜂？”

　　（2）、不受排列方法的干擾，正確感知8的.數(shù)量，并認識數(shù)字“8”。

　　“小蜜蜂為花寶寶準備了禮物，找找看有什么禮物？它們的數(shù)量是幾？它們是怎么安排的？”

　�。ń處煶鍪拘�樹、小花、水梨、葡萄的圖片，幼兒討論并回答。）

　　教師小結(jié)：這些禮物雖然它們的排列方法不同，但它們的數(shù)量都是“8”。

　　（3）、認讀數(shù)字“8”，并大膽想象，積極思考。

　　師：“無論它們怎樣排列，都可以用數(shù)字幾來表示？”教師出示數(shù)字“8”，并且集體認讀。

　　師：“數(shù)字8象什么？”（教師鼓勵幼兒大膽的想象。）

　　葫蘆、眼鏡、雪人……

　　師：“8除了表示8棵小樹、8朵小花、8個水梨、8串葡萄，還可以表示什么呢？”

　　3、幼兒操作練習(xí)：

　�。�1）、守恒練習(xí)。一個數(shù)可以分成兩個較小的數(shù)，一個數(shù)一個一個地減小，另一個就會一個一個地增加，合起來的總數(shù)不變。

　　（2）、多角度分類。

　　4、幼兒自由創(chuàng)編8的組成故事：

　　8象葫蘆，葫蘆娃媽媽帶領(lǐng)小寶寶去消滅妖怪，1寶寶和7寶寶用千里眼觀察妖怪的動向，2寶寶和6寶寶用順風(fēng)耳聽見妖怪們在說：羊媽媽不在家，它們想去吃掉小羊。于是葫蘆娃媽媽派3寶寶和5寶寶變成隱身娃藏在小羊家里保護小羊，4寶寶和4寶寶等妖怪來了，一起吐火消滅了妖怪，從此小動物們過上了開心快樂的日子。

　　活動反思：

　　幼兒是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者，課堂上幼兒唱“主角”，教師只是一個“配角”，把時間和空間都留給幼兒進行思考、探究、交流，關(guān)注幼兒在學(xué)習(xí)的過程中表現(xiàn)出來的情感、態(tài)度、思維等方面�；顒哟┎逵螒蚧蚪M織一些有趣的活動，讓幼兒在愉快的活動氛圍中得到提高。

中班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、通過對比，知道不同動物的牙印是不一樣的

　　2、樂意用語言來表達自己的發(fā)現(xiàn)，能用完整的語句表述：“是你咬了我的大餅嗎？”

　　3、喜歡繪本，體驗繪本閱讀帶來的快樂。

　　活動準備：音樂《小豬吃的飽飽》、自制《誰咬了我的大餅》繪本圖書

　　被咬過的大餅、動物牙印及動物圖片若干、好吃的餅干

　　活動過程：

　　一、引發(fā)興趣-----律動曲《小豬睡覺》

　　意圖：通過律動，激發(fā)幼兒的情趣

　　二、第一遍故事----邊敘邊議

　　意圖：閱讀講解，幫助幼兒理解故事，了解不同動物的牙印是不一樣的。

　　1、結(jié)合自制大餅，以“牙印”為線索，理解故事內(nèi)容。

　�。�1）、教師講述：小豬今天可開心了，因為他做了一個很大的餅，小豬做完大餅太累了，他躺在大餅上面睡著了。不過現(xiàn)在他應(yīng)該醒了，你們想不想去看看他的大餅��？

　�。�2）、咦，大餅怎么了？（被人咬了一口）到底是誰咬了我的大餅?zāi)兀?教師走到幼兒座位問個別幼兒：“xx，是你咬了我的大餅嗎？”讓幼兒初步感知句型。

　　（3）、出示各個小動物，（小鳥，狐貍和鱷魚，大河馬）

　　碰到小鳥，教師：“你們猜，小豬對小鳥說了什么？”

　　小豬說：“是你咬了我的大餅嗎？”“小鳥的牙印和大餅上的牙印一樣嗎？”

　　------小鳥的牙印是怎么樣的？

　　------小兔的牙印是什么樣子的？

　　------小豬碰到了狐貍，小豬問-----？猜猜狐貍的牙印會是什么樣的？為什么？

　　------小豬問鱷魚----？鱷魚說-----？

　　-------小豬想，河馬的牙印可真大啊----才輕輕的咬了一小口，就差點把我的大餅全吃完啦！

　　2、再次辨認不同動物的牙印

　　-------小豬看著自己大餅上那么多不一樣的牙印，回想著這些都是誰咬的呢？

　�。ㄐ⌒〉娜�角形是小鳥的`牙印，大大的門牙是小兔的牙印，大大的三角形是狐貍的牙印，尖尖的是鱷魚的牙印，最大的是河馬的牙�。�

　　教師小結(jié)：原來不同的動物他們的牙印都是不一樣的。

　　---------小豬還是不知道是誰咬了他的大餅，我們一起再幫他查一查，好不好？

　　三、第二遍故事----完整欣賞

　　意圖：通過圖片和故事再現(xiàn)，感受故事中的情趣，體驗?zāi)７鹿适轮械膶υ?/p>

　　重點：引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片大膽表達，體會故事中的情趣。

　　四、遷移拓展

　　意圖：聯(lián)系自己的生活，體驗自己的牙印的形狀

　　-----動物們的牙印都是不一樣的，那么我們自己的牙印是怎么樣的呢？輕輕的咬一口餅干，看看你的牙印是什么樣子的？

　�。ɡ蠋熞草p輕咬一口，讓孩子們與老師的牙印一起做比較，促進師生的互動交流）

中班教案 篇5

　　活動目標：

　　1、喜歡參加數(shù)學(xué)游戲，體驗數(shù)學(xué)游戲帶來的快樂。

　　2、能從不同的方向辨別10以內(nèi)的序數(shù)。

　　3、在游戲中學(xué)習(xí)1——10序數(shù)。

　　活動準備：

　　1、自制樓房圖，動物圖片若干。

　　2、禮物盒、椅子若干。

　　活動過程：

　　1、談話導(dǎo)入活動。

　　“春天來了，森林里的動物也越來越多了，聽說它們還住上了新房子。我們一起去看看。”

　　2、教師出示樓房圖片，引導(dǎo)幼兒感知10以內(nèi)的序數(shù)。

　　（1）出示樓房圖片，引導(dǎo)幼兒參觀動物的新家。

　　提問：有哪些動物，它們分別住在哪里？鼓勵幼兒說說，各種小動物分別住在樓房的第幾層（從下面數(shù)）、第幾間（從左邊數(shù)）。

　�。�2）設(shè)疑1：老虎的房子比老牛的高3層是幾層樓？根據(jù)幼兒回答放置動物圖片。

　　（3）設(shè)疑2：大象住第幾層？從左邊數(shù)是第幾間？從右邊數(shù)是第幾間？

　　3、競賽游戲：送禮物。

　�。�1）教師介紹游戲玩法，激發(fā)幼兒興趣。

　　游戲玩法：10名幼兒站一橫排，確定排頭位置。幼兒分組進行比賽，比賽的幼兒站在同一起跑線上。每人拿一種禮物，教師說一個序數(shù)，幼兒馬上將禮物送到這名幼兒手中，速度快的幼兒取勝。

　�。�2）幼兒分組競賽。

　　4、排順序游戲：乘火車。

　�。�1）教師介紹的游戲玩法：用一把椅子當火車頭，后面接10把椅子當火車車廂。教師當司機，幼兒當乘客。來乘坐火車的幼兒聽司機的吩咐，司機說第幾號車廂，該幼兒就坐到第幾節(jié)車廂；

　�。�2）幼兒游戲。乘客聽司機吩咐，司機說請第幾號車廂的乘客下車，第幾號車廂的'乘客就下車。

　�。�3）增加難度，引導(dǎo)幼兒從不同方位感知10以內(nèi)的序數(shù)。如：從前面數(shù)第幾節(jié)車廂，從后面數(shù)第幾節(jié)車廂。

　　5、教師小結(jié)。

　　活動延伸：

　　在生活中，引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己的物品排在第幾的位置，如自己的水杯、書包等在第幾層的第幾格。

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