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小班美術(shù)活動(dòng)教案《有趣的螺旋線》
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編精心整理的小班美術(shù)活動(dòng)教案《有趣的螺旋線》，歡迎閱讀與收藏。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)螺旋線，嘗試用螺旋線表現(xiàn)熟悉的事物，體驗(yàn)添畫(huà)的樂(lè)趣。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
3、嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
5、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
水彩筆，半成品畫(huà)若干，各種螺旋線范畫(huà)
活動(dòng)過(guò)程：
一、圖片導(dǎo)入
小朋友們，今天給你們帶來(lái)一個(gè)新朋友術(shù)，你們看看誰(shuí)？（小蝸牛）小蝸牛長(zhǎng)的非常好看，我們看看它的外殼上面有一個(gè)漂亮的圖案，你們認(rèn)識(shí)這個(gè)圖案嗎？我們一起給它起一個(gè)好聽(tīng)的名字：螺旋線
二、引導(dǎo)幼兒觀察、認(rèn)識(shí)螺旋線
1、出示螺旋線畫(huà)的圖片，幼兒觀察小蝸牛有個(gè)特別美好的愿望，它想把自己身上的螺旋線送給它的好朋友們，讓他們也變得更加漂亮，我們一起看看它把螺旋線送給了誰(shuí)？（出示各種有螺旋線的圖片，讓幼兒發(fā)現(xiàn)經(jīng)過(guò)螺旋線的裝飾后圖案變的更好看）
2、師讓幼兒鞏固認(rèn)識(shí)螺旋線，出示螺旋線圖片，讓幼兒觀察：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)成一團(tuán)螺旋線，變成了棒棒糖、蝸牛、線團(tuán)。
三、示范畫(huà)法，幼兒添畫(huà)
1、示范螺旋線畫(huà)法，幼兒仔細(xì)觀察
小朋友，小蝸牛螺旋線這么漂亮，你們想不想自己也來(lái)學(xué)一學(xué)呢？（文章出自�？焖迹橛變航榻B螺旋線從里面一圈一圈往外面畫(huà)，線和線別碰到）學(xué)會(huì)了嗎？用你的小手在空中畫(huà)一下
2、出示半成品范畫(huà)，幼兒思考如何添畫(huà)，教師示范小朋友，你們學(xué)會(huì)了怎樣畫(huà)螺旋線，現(xiàn)在小蝸牛想請(qǐng)你們幫幫忙，它的好朋友小綿羊想穿一件漂亮的新衣服，你們想想怎樣幫它呢？（教師示范為小羊添畫(huà)好羊毛，講解要畫(huà)到小羊身上，不能畫(huà)到臉上、腳上等）
漂亮的阿姨和小獅子也來(lái)了，誰(shuí)愿意幫幫他們？（請(qǐng)兩名幼兒為圖畫(huà)添畫(huà)，說(shuō)明不能添畫(huà)到臉上、身上等）
3、幼兒添畫(huà)，教師指導(dǎo)
現(xiàn)在我們用小蝸牛的螺旋線一起來(lái)幫幫小羊、漂亮阿姨、小獅子吧�。ㄖ笇�(dǎo)幼兒坐到三組，選擇自己愿意幫忙的進(jìn)行添畫(huà)，教師進(jìn)行指導(dǎo)）
四、展示評(píng)價(jià)幼兒作品
在黑板上展示幼兒作品，一起來(lái)說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪幅作品，為什么
五、總結(jié)拓展
小朋友，我們今天和小蝸牛學(xué)會(huì)了畫(huà)螺旋線，可以把許多東西都打扮的更漂亮。這節(jié)課我們打扮了小羊、小獅子、阿姨，下節(jié)課小朋友們繼續(xù)和小蝸牛做游戲，把它變成自己喜歡的東西好不好？
活動(dòng)反思：
1、我所設(shè)計(jì)的這次美術(shù)活動(dòng)能適應(yīng)大部分小班幼兒，從整體上來(lái)看，這個(gè)活動(dòng)是比較成功的，幼兒的興趣得到了很好地激發(fā)，在活動(dòng)過(guò)程中也體驗(yàn)到了操作的樂(lè)趣，活動(dòng)結(jié)束后更加體驗(yàn)到助人為樂(lè)的成就感。但是有個(gè)別幼兒不能較好的畫(huà)出螺旋線，和幼兒自身手指靈活發(fā)展程度有關(guān)。根據(jù)不同幼兒的能力水平，我們應(yīng)該提供給幼兒的操作材料，也應(yīng)該具有一定的層次性，能力強(qiáng)的幼兒，操作的材料相對(duì)來(lái)說(shuō)難度稍微高一點(diǎn)，而對(duì)于能力弱的幼兒，操作難度也相應(yīng)地應(yīng)該降低一點(diǎn)。但是，我覺(jué)得對(duì)小班的幼兒在操作上是很難的，特別是把它放在集體活動(dòng)中如果放在區(qū)域活動(dòng)中，效果是很好的我們可以嘗試。
2、在活動(dòng)中有個(gè)別幼兒不積極參與，我在課后分析是因?yàn)樵诨顒?dòng)中操作手法比較單一，應(yīng)該選用多種繪畫(huà)方式供幼兒選擇；在引導(dǎo)幼兒觀察圖片中語(yǔ)言應(yīng)該再生動(dòng)一些，充分吸引幼兒的注意力；對(duì)于“不會(huì)畫(huà)”“不敢畫(huà)”的幼兒要充分予以鼓勵(lì)和肯定；在課后應(yīng)充分展示每一位幼兒的作品，既是對(duì)他們作品的肯定也能培養(yǎng)幼兒的自信心，讓他們?cè)谙乱淮蔚拿佬g(shù)活動(dòng)中能更積極的參與。
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