幼兒園小班教案實用[7篇]

　　作為一位杰出的教職工，時常要開展教案準備工作，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班教案 篇1

　　教學目標：

　　1、引導幼兒初步感知按照大小排序的規(guī)律。

　　2、鍛煉幼兒” 穿”的能力，提高手部的靈活性。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4、發(fā)展幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。

　　教學重難點：

　　幼兒能按照一大一小的規(guī)律進行排序。

　　教學準備：

　　蘋果、香蕉、西瓜的大小圖片若干，用來穿項鏈的繩子每人一條，小碗每人一個；已經(jīng)按大小排序穿好的水果項鏈2---3條。

　　教學過程：

　　1、以參加水果宴會引出主題

　　昨天晚上趙老師接到了一個電話，是水果王國打來的，邀請我和黃老師這個星期六去參加水果宴會，但是要去參加宴會有一個要求，就是要佩帶一條這樣的水果項鏈。

　　2、出示已經(jīng)按照大小排序穿好的蘋果項鏈請幼兒觀察，引導幼兒發(fā)現(xiàn)上面有什么（大蘋果和小蘋果）。再來看一看這些大蘋果和小蘋果是怎樣排的隊（一個大蘋果一個小蘋果、一個大蘋果一個小蘋果、、、）

　　3、告訴幼兒象這樣一個大的一個小的、一個大的一個小的有規(guī)律的排列叫做排序。

　　4、你想和老師一起去參加水果宴會嗎？那就要制作一串水果項鏈，想知道是怎樣做的嗎？我現(xiàn)在就來教你。

　�。�1）取水果圖片（蘋果、香蕉|或西瓜）。

　�。�2）按照一個大的一個小的一個大的一個小的的'順序進行排列。

　�。�3）將排列好的圖片用繩子穿起來（教師具體展示穿的方法）。

　　5、黃老師也做了一條水果項鏈，我們看一看和我們的一樣嗎？（幼兒發(fā)現(xiàn)這條水果項鏈不是按照大小的排列順序穿的），那我們來幫黃老師改一下好嗎？（按照剛剛的方法再重新做一遍。

　　6、現(xiàn)在你已經(jīng)學會了做項鏈的方法，來做一條星期六和我們一起去參加宴會吧！

　　7、教師發(fā)放材料，幼兒自己動手操作，教師進行巡回指導。

　　8、教師將制作好的項鏈一一展示并讓孩子說說是按照什么規(guī)律排列的。

　　9、將項鏈給孩子佩帶好準備參加水果宴會。

　　教學反思：

　　幼兒對這節(jié)課表現(xiàn)出了很強的興趣，各個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，很好的完成了老師預設(shè)的目標，除了自主操作的環(huán)節(jié)外如果在前面的環(huán)節(jié)請個別幼兒到黑板上操作更能看出幼兒掌握的情況，還有就是展示穿的動作時語言引導較多，應(yīng)該將幼兒的注意力放在觀察老師的動作上。

幼兒園小班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、欣賞故事《傳來傳去的快樂》，理解故事內(nèi)容，愿意學說短句“你笑嘻嘻的XX真漂亮”。

　　2、體驗同伴間傳遞快樂的感受。

　　活動準備：

　　PPT故事《傳來傳去的快樂》、小鼓一個、音樂

　　活動過程：

　　一、游戲

　�。▋r值分析：通過游戲幼兒體驗傳遞的快樂，引出故事內(nèi)容。）

　　1、介紹游戲內(nèi)容，與幼兒一起玩《傳來傳去》的游戲。（游戲擊鼓傳花）

　　2、說說什么叫傳來傳去？

　　3、還有哪些東西也可以傳來傳去？

　　小結(jié)：吃的東西，用的東西，玩的東西，生活中的很多東西，都是可以傳來傳去的。

　　二、故事

　�。▋r值分析：通過欣賞故事，理解快樂也是可以傳遞的，并學說短句“你笑嘻嘻的XX真漂亮”。）

　　1、播放PPT，完整講述故事。

　　說說什么是快樂？

　　說說故事里有哪些動物朋友？

　　它們是怎樣把快樂傳來傳去的？

　　2、再次欣賞，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　小雞看到小熊說了什么？

　　小鴨看到小雞說了什么？

　　小貓看到小鴨說了什么？

　　學說短句“你笑嘻嘻的XX真漂亮”。

　　小結(jié)：故事里，小熊把快樂傳給了小雞，小雞把快樂傳給了小鴨，小鴨又把快樂傳給了小貓，最后他們又把快樂傳給了小狗。原來快樂也是可以傳來傳去的。

　　三、體驗

　�。▋r值分析：通過音樂游戲引導幼兒體驗在同伴間傳遞快樂的感受。）

　　1、說說什么時候你會覺得自己很快樂？

　　2、你的快樂怎樣才能讓好朋友知道呢？（音樂游戲《嚕啦啦》）

　　小結(jié)：我把快樂傳給你，你把快樂傳給我，我們大家真呀真快樂！

　　反思：

　　《傳來傳去的快樂》是一個情緒體驗的故事。雖說故事比較短小，但是由于是情緒體驗的故事，對于小班幼兒來說是比較難的。那么，如何將這個難以理解的故事用小班幼兒易于接受的過程展開就顯得尤為關(guān)鍵。因此，活動設(shè)計中我把教學重點定位為：引導幼兒通過活動理解快樂也是可以傳遞的，并學會說短句“你笑嘻嘻的XX真漂亮”；教學難點定位為：引導幼兒感受快樂可以傳給別人�；顒又形乙杂螒蚣とぁ�—故事理解——游戲體驗串連起來，還是起到了一定的效果。

　　1、活動目標明確，主線突出，內(nèi)容在過程中自然體現(xiàn)

　　如何在活動中呈現(xiàn)故事內(nèi)容？如何幫助幼兒理解故事內(nèi)容？我采用了“視聽講做”結(jié)合法，即讓幼兒在觀賞、傾聽、模仿、講述的過程中逐漸了解快樂的傳遞過程。在故事的小結(jié)中，我用圖示的`方法再一次呈現(xiàn)，讓幼兒有了更深的了解。能夠達到目標的第一點。

　　2、提問設(shè)計較好的起到了推動活動開展的作用

　　活動中，我的提問比較能夠符合小班幼兒的認知特點，能根據(jù)故事內(nèi)容和教學目標，有一定的針對性。如：為了讓幼兒理解故事內(nèi)容，學說短句，我利用小班幼兒喜歡重復的特點，多次提問：“XX對XX說什么？”在說的基礎(chǔ)上一起學一學做一做。又如：為了讓幼兒體驗同伴間傳遞快樂的感受，我從活動一開始就把這個目標隱性穿插在其中。提問：“還有哪些東西也可以傳來傳去？”、“它們是怎樣把快樂傳來傳去的？”、“你的快樂怎樣才能讓好朋友知道呢？”等等一系列的問題都為目標二服務(wù)。

　　當然，活動中也有不足。特別是怎樣把枯燥的快樂的傳遞更顯性化，還很欠缺。雖然在老師的啟發(fā)引導下，幼兒也很快樂，但是這些都有點流于表面的意思。怎樣把目標二更細化，更具體可行化，還要斟酌考慮。另外，活動中對于幼兒的積極表現(xiàn)，老師怎樣調(diào)控的更好，做到有張有弛還需努力。

　　游戲使老師了解幼兒對“春、夏、秋、冬”了解的情況。

幼兒園小班教案 篇3

　　活動目標

　　1、觀察了解球的外形特征。

　　2、學習拋、接球，鍛煉大肌肉群。

　　3、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　4、鍛煉幼兒堅持到底的意志，吃苦耐勞的精神。

　　活動準備

　　準備不同大小、材質(zhì)的球若干，塑料大筐若干。各種球的標志若干。

　　活動過程

　　一、自由賞球

　　1、提供不同大小、材質(zhì)、形狀的球，引導幼兒欣賞美麗的球。

　　2、鼓勵幼兒動手摸摸、掂掂、捏捏各種各樣的球。

　　3、氣啟發(fā)幼兒互相交流各種各樣球的名稱、形狀，想一想可以怎么玩這些球。

　　二、合作玩球

　　1、啟發(fā)幼兒自由玩自己喜歡的球。

　　2、引導幼兒與好朋友一起玩球。

　　3、鼓勵幼兒嘗試用不同的方法玩球。

　　三、分類收球

　　1、出示貼有各類球標志的大筐，引導幼兒觀察筐上的標志。

　　2、交代按類收球的規(guī)則，引導幼兒將球收入筐中。

　　3、要求幼兒今后都按這種方式整理球。

　　四、交流分享

　　1、引導幼兒互相交流自己的`玩球經(jīng)驗。如：玩了什么球？和誰一起玩球？怎么玩球的？

　　2、教師小結(jié)幼兒的玩球方法，提升幼兒的經(jīng)驗。

　　活動延伸

　　提供橄欖球、保齡球、康樂球等不同球的玩法錄像讓幼兒欣賞，拓展幼兒的知識。

　　在體育區(qū)投放各種皮球，供幼兒游戲。

　　投放皮球在美工區(qū)中，供幼兒滾印畫。

幼兒園小班教案 篇4

　　活動目標：

　　1．能進行5以內(nèi)的數(shù)與量、量與量的匹配活動，掌握數(shù)與量的對應(yīng)關(guān)系。

　　2．了解雨天常用的雨具，并嘗試根據(jù)雨具的兩種特征（種類、顏色）同時進行排序。

　　3．能按相應(yīng)的數(shù)或量的提示進行單獨或合作游戲，積極參與數(shù)學活動。

　　4．培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5．有興趣參加數(shù)學活動。

　　活動準備：

　　云朵圖片（上標數(shù)字）小雨滴若干呼啦圈(里面放數(shù)字卡片或雨點數(shù)量卡片，充當小水圈)幼兒活動材料數(shù)學P16頁（雨衣雨傘雨鞋圖片操作材料）

　　活動過程：

　　一、聲音導入，激發(fā)興趣。

　　1．這是什么聲音？（教師播放打雷下雨錄音）

　　2．我們一起來聽聽看，下了幾滴雨？（教師模仿雨滴聲，如"滴答滴答"，下了兩滴雨；"滴答 滴答滴答"下了三滴雨……）

　　二、云朵和雨滴

　　1．數(shù)與量的對應(yīng)。

　　2． 出示云朵，請幼兒根據(jù)云朵上的數(shù)字，在云朵下面貼上相應(yīng)數(shù)量的小雨滴。

　　3．如圖出示云朵和小雨滴，請幼兒根據(jù)小雨滴的數(shù)量在云朵上貼上相應(yīng)的.數(shù)字。如圖2

　　三、雨點和水圈

　　1．小雨點落在地上，會變成了什么呢？（一個個小水圈）

　　2．你覺得地上的這個小水圈會是哪為云朵媽媽身上落下來的呢？（小水圈的圈數(shù)與云朵上的數(shù)字或雨滴數(shù)匹配）如圖3

　　3．請你來幫這些水圈寶寶都找到自己的云朵媽媽吧！

　　四、游戲（一）踩水圈

　　1．小水圈真好玩，誰想上來踩一踩？（請兩位幼兒上前分別踩兩個不同的水圈，如一個水圈內(nèi)標有數(shù)字5，一個水圈內(nèi)標4個小雨點）

　　2．他們剛剛是怎么踩水圈的？為什么踩的不一樣？各踩了幾下？

　　3．穿好我們的小雨鞋，我們一起來踩水圈吧�。ㄓ變鹤杂蛇x擇雨圈踩一踩）

　　（二）雨傘、雨衣來避雨

　　1．（播放打雷下雨錄音）下雨啦，趕緊找個地方躲起來吧�。ㄓ變鹤杂啥愕接陚愕紫拢�

　　2．發(fā)現(xiàn)雨傘上的秘密，學會看標志提示信息。（如雨傘上是數(shù)字5或者5個小雨滴，就請5個幼兒藏到這把雨傘下）

　　3．如果個別幼兒落單了，無法組成雨傘上的數(shù)或量，教師可提醒幼兒穿雨衣來避避雨。（要求：一件雨衣下只能藏一個小朋友）

　　五、收拾雨具

　　1．天晴了，我們把手里的雨具都收起來吧�。ㄕ堄變赫f說手上都有哪些雨具）

　　2．按規(guī)律給紅黃藍三種不同的雨衣雨傘雨鞋排排隊。（教師黑板上出示前半部分排序圖，幼兒在作業(yè)紙上進行后半部分接龍排序）如：紅雨衣黃雨衣藍雨衣紅雨衣黃雨衣藍雨衣……（按顏色排序）紅雨衣紅雨鞋紅雨傘紅雨衣紅雨鞋紅雨傘……（按種類排序）紅雨衣藍雨鞋黃雨傘紅雨衣藍雨鞋黃雨傘……（按顏色和種類兩種特征排序）

　　六、結(jié)束

幼兒園小班教案 篇5

　　活動目標：

　　1.仔細觀察畫面，按順序講述畫面內(nèi)容。

　　2.了解洗手的重要性，建立維護雙手清潔的意識。

　　3.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。

　　4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了知識。

　　重點難點：

　　觀察畫面，按順序講述畫面內(nèi)容

　　活動準備：

　　掛圖《為什么要洗手》，活動前請幼兒了解洗手的原因，小塊肥皂若干，洗手盆，清水

　　活動過程：

　　一組織教學，激發(fā)幼兒學習興趣

　　1.引導幼兒討論洗手的原因。

　�。�1）請小朋友想一想，今天我們的手都做過什么事情，摸過什么東西？

　�。�2）今天，我們的小手已經(jīng)摸過這么多東西，讓我們看看自己的手，是不是有點臟了？（有的小朋友看不見手上有明顯的污跡會說不臟，教師要及時做好引導）雖然有事我們的肉眼看不見手臟，但是我們的手上會有許許多多看不見的細菌，如果雙手沾上看不見的細菌，會讓身體生病。所以，生活中我們隨時洗手，清潔自己的'雙手很重要。

　　二出示掛圖，引導幼兒按順序觀察畫面，了解洗手的原因及時間。

　�。�1）圖上的小朋友怎么了？

　�。�2）原來把手洗干凈是因為要把病菌沖掉或殺死，不要讓它們跑到身體里面，讓我們生病。

　　（3）做哪些事情要記得洗手？

　　（4）除了吃東西以外，病菌也喜歡在你揉眼睛、挖鼻子的時候跑到身體里面，讓身體不舒服。用肥皂洗手，可以把手上的病菌殺光光，讓手變得干凈。

　　2.幼兒討論如何正確洗手。

　�。�1）教師引導幼兒找到正確的洗手方法。

　�。�2）出示洗手圖，幼兒體驗如何正確洗手。

　　活動延伸

　　給幼兒發(fā)放學習單《什么時候要洗手》，請幼兒帶回家和爸爸媽媽一起討論，完成。

幼兒園小班教案 篇6

　　活動目標

　　1、幼兒初步學會拿紙片，用棉棒粘貼。

　　2、能有層次地擺放樹葉，粘貼出樹葉茂盛的形態(tài)。

　　3、體驗活動中幫助他人的愉快情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　5、感受色彩對比。

　　活動準備

　　1、經(jīng)驗準備：觀察過茂盛的大樹。

　　2、材料準備：綠色蠟光紙、膠水、棉棒、小盤、大樹干背景圖。

　　指導要點

　　1、活動重點：幼兒初步學會拿紙片，用棉棒粘貼。

　　2、活動難點：能有層次地擺放樹葉，粘貼出樹葉茂盛的形態(tài)。

　　3、指導要點：示范講解用棉棒粘貼，能有層次的擺放樹葉。

　　活動過程

　　1、情景導入，激發(fā)幼兒制作的情感。

　　指導語：炎熱的夏天來了，爺爺、奶奶都來到大樹下乘涼啦！可是大樹光禿禿的，爺爺、奶奶都熱得不得了，怎么辦呢！

　　提問：這顆大樹缺少了什么？

　　幼兒：樹葉寶寶

　　師：我們快來給大樹貼上茂密的.樹葉寶寶吧！

　　2、示范講解對折剪樹葉、貼樹葉的步驟。

　�。�1）教師出示剪好的樹葉。

　�。�2）用拇指和食指輕輕拿起，然后用棉棒沾著膠水涂在樹葉的一面，輕輕的貼在。

　�。�3）貼樹葉：用膠水把葉子貼到樹枝上去，注意樹葉要一片挨一片整齊地排列。

　　3、幼兒操作：教師指導

　�。�1）指導幼兒的粘貼方法，保持畫面整潔干凈。

　�。�2）提醒幼兒團結(jié)協(xié)作，不要爭搶。

　�。�3）幫助能力差的幼兒確定主題，完成任務(wù)。

　　（4）合理分布葉子，盡量貼出樹葉茂盛的樣子。

　　4、欣賞交流

　　5、活動結(jié)束

　　師：今天樹媽媽很開心說要謝謝我們小朋友呢，我們幫它找到了那么多的樹葉寶寶，那我們小朋友該怎么說��？

　　幼：不用謝！

　　反思：

　　教師引用故事導入活動，好。幼兒在操作過程中興趣高漲，這說明教師的選材符合幼兒的年齡特點和發(fā)展水平。但在講解演示時，語速和示范操作要放慢些，讓所有的幼兒都看清楚。

幼兒園小班教案 篇7

　　活動目標：

　　1、能積極參與分享活動，體驗玩具大家玩的快樂。

　　2、大膽表達把自己的玩具給別人玩的想法。

　　3、初步懂得玩具一起玩、互相謙讓的交往方法。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　5、喜歡參與游戲，體驗。

　　活動重難點：

　　體驗大家一起玩玩具的快樂。

　　滲透分享的意識

　　活動準備：

　　物質(zhì)方面：幼兒自帶玩具，布置成“玩具城”

　　心理方面：會簡單介紹自己所帶的玩具。

　　活動過程：

　　一、導入

　　1、參觀玩具城。

　　老師：今天我們來到了玩具城，這里有許多好玩的玩具，讓我們開上汽車，邊走邊看看都有哪些好玩的玩具，嘀嘀——出發(fā)嘍！

　　2、將幼兒集中到身邊。

　　老師：你看到了什么玩具？這么多好玩的玩具，都是小朋友帶來的，怎么玩呢？

　　快坐下來，我們一起聽聽小朋友們的介紹吧。

　　二、展開

　　1、幼兒介紹玩具。

　　老師提問：

　�。�1）這個小火車很特別，是誰帶來的？你來教教我們怎么玩？

　�。�2）這個蛋糕玩具是誰帶來的？快來跟大家說說怎么玩？

　　2、表達“分享”。

　�。�1）個別表述

　　老師：玩具城里還有誰的玩具？快拿過來讓大家看看，你的玩具想讓誰玩？

　　小結(jié)：小朋友讓好朋友來玩自己的玩具，小朋友把自己喜歡的玩具讓大家玩……他們都是會分享的`好孩子，我們一起把掌聲送給他們！

　�。�2）群體的表述

　　老師：還有誰的玩具？你們的玩具想讓誰玩？既然你們的玩具都想讓大家玩，那就快去玩吧！

　　3、幼兒玩玩具，教師指導，助教拍照（5、6張）。

　　重點：保證每個孩子都能玩起來。

　　拍照：拍孩子的快樂、專注，（一張許多孩子一起玩的，一張老師和孩子一起玩的照片）

　　老師：孩子們，你們玩得高興嗎？玩具也要休息一會兒了，我們把玩具輕輕放回去，也坐下來休息一會兒吧！

　　4、通過照片，分享快樂。

　　老師：剛才，我看到大家玩得可高興了，老師都給你們拍下來了，我們來分享一下大家的快樂吧！

　　提問：這是誰？他玩的是什么玩具？

　　小結(jié)：好玩的玩具讓小朋友玩得多認真啊，我想他的心里一定很快樂！這么多人玩一個玩具，沒有爭搶，還玩得這么高興，我覺得應(yīng)該夸夸他們給小朋友帶的玩具太好玩了，看我們玩得多高興�。�

　　三、延伸

　　1、分享教師的玩具。

　　老師：今天，我也把自己最喜歡的玩具也帶來了，到底是什么呢？快閉上眼睛！（出示玩具汽車）

　　提問：快看，這是什么？誰想玩？（請一名幼兒來當小司機，教師推著小車轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，活躍氣氛。）

　　2、滲透玩具較少時的玩法。

　　（1）輪流玩。

　　提問：誰還想玩？大家都想玩，可是只有一輛汽車，該怎么玩呢？

　　小結(jié)：輪流玩是個好辦法，大家排好隊，一個一個地玩，前面一個小朋友玩完了，后面一個小朋友再玩。

　�。�2）滲透“謙讓”教育。

　　提問：如果玩著玩著，兩個小朋友爭搶起來了，你搶我也搶，行不行？

　　小結(jié)：大家要互相謙讓，你先玩吧，我等一會兒再玩，只有這樣，大家才都能玩得自己喜歡的玩具，才會玩得高興。

　�。�3）一起玩。

　　大家還可以一起玩，一個小朋友開汽車，其他小朋友可以輕輕地扶著車，或者慢慢地幫他推一推，肯定會玩得很快樂。既然大家都想玩我的小汽車，我們把車推到院子里，一起玩吧！

　　教學反思：

　　整個活動設(shè)計圍繞孩子們最感興趣的玩具展開，通過對話的形式讓孩子充分表達了自己的想法，相互交流，共同分享一起玩玩具的樂趣。在此次活動中，大部分幼兒都積極地參與了游戲和對話，親自體驗到了分享的快樂。但是還是有個別幼兒沒有積極參與活動，通過溝通才知道由于家長沒有給孩子準備好中意的玩具，孩子的情緒受到了影響，所以在活動中的表現(xiàn)不佳。在今后的活動設(shè)計中應(yīng)該盡可能的考慮周全，課前做好各方面的準備工作，讓每個孩子都能享受到幼兒活動的樂趣。

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