大班語言教案[集錦7篇]

　　在教學工作者實際的教學活動中，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的大班語言教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班語言教案 篇1

　　活動目標：

　　1、仔細觀察畫面，大膽講述自己對畫面的理解。

　　2、初步理解故事內(nèi)容，體會小狐貍的天真和三個咕嚕嚕的機智。

　　3、學習詞：咕嚕嚕、烤紅薯、小人書、敲鼓。

　　活動準備：

　　1、大圖書和人手一本配套小書。

　　2、配套字卡。

　　活動過程：

　　一、談話激趣。

　　小朋友們，你喜歡狐貍嗎？你聽過的故事中都是怎樣評價狐貍的？在今天我們要讀的這個故事里，也有一只小狐貍，它究竟是一只什么樣的狐貍呢？我們一起來看看吧！

　　二、師幼共讀。

　　1. 幼兒邊觀看小圖書 1－3，教師邊提問。

　　提問：爸爸是怎么對小狐貍說的？小狐貍是怎么說的？它又是怎么做的？ 竹筐里說話了，它說了什么？當小狐貍問：竹筐里什么在叫的時候，竹 筐里又是怎么說的？ 你覺得小狐貍看到的會是什么呢？

　　2. 幼兒觀看小圖書第 4 頁，說一說發(fā)生什么事了？小魚是怎么出來的？ （認識動詞：蹦）你能用蹦來說一句話嗎？

　　3. 幼兒邊觀看小圖書 5－7 頁，邊提問：咦，剛才竹筐里說三個咕嚕嚕，現(xiàn)在怎么變成兩個咕嚕嚕了？ 請幫小狐貍出出注意吧，到底是打開看看呢，還是不看？說說你的'理由。 小狐貍到底有沒有打開蓋子呢？我們還是繼續(xù)往下看吧。

　　4. 觀看小圖書第 8 頁。

　　小狐貍打開蓋子了嗎？發(fā)生了什么事？（認識動 詞：飛）請女孩子來學一學飛的動作吧。

　　5. 幼兒邊觀看小圖書 9－11 頁故事。

　　提問：現(xiàn)在竹筐里還剩幾個咕嚕嚕呢？你覺得這個咕嚕嚕會對小狐貍說什么？ 小狐貍還會把蓋子打開嗎？為什么？ 你覺得最后的這個咕嚕嚕可能是什么呢？為什么？

　　三、完整閱讀現(xiàn)在我們一起把這個故事完整地講一遍。

　　討論：三個咕嚕嚕和小狐貍你喜歡誰？為什么？

　　教師小結(jié)：老師和你們一樣，喜歡小狐貍的天真可愛、三個咕嚕嚕的聰明機智。

　　四、拓展經(jīng)驗。

　　喜歡這個故事嗎？為什么？如果小狐貍不相信咕嚕嚕的話，那會發(fā)生什么更有趣的事兒？把你想象的更有趣的事兒回家講給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽，好嗎？

大班語言教案 篇2

　　目標 :

　　1. 愿意大膽用夸張的肢體動作表現(xiàn)音樂故事中的形象 , 感受其豐富的趣味性 .

　　2. 嘗試比較兩段不同風格的音樂 , 初步感受不同音樂所帶來的不同的情感體驗 .

　　重點 : 大膽用夸張的肢體動作表現(xiàn)音樂故事中的形象 .

　　難點 : 感受不同音樂帶來的不同情感 .

　　解決策略 : 1. 比較策略 2. 引導策略 3. 情境體驗策略

　　工具材料 :

　　1. 動畫媒體 << 小蛇的故事 >> 2. 音樂 , 情境創(chuàng)設 3. 小蛇頭飾每人一個

　　活動流程 :

　　一 . 理解故事 , 大膽表述

　　1. 謎語引出故事 : 身體長長像根繩 , 走起路來扭啊扭 , 猜猜這是什么動物呢 ?

　　2. 分三段欣賞故事

　　a. 欣賞第一段 .

　　提問 : 媽媽對小蛇說了什么

　　b. 欣賞第二段 .

　　提問 : 小蛇干了什么 ?

　　它吃東西的樣子是怎樣 ?

　　小蛇那么貪吃 , 你猜猜它后來會怎樣 ?

　　c. 欣賞第三段 .

　　提問 : 小蛇怎么了 ?

　　它肚子痛是什么樣子 ?

　　二 . 感受音樂 , 情感體驗

　　1. 聽第一段音樂 ,

　　提問 : 猜猜小蛇在干嗎 ?

　　你的.心情又是怎樣 ?

　　2. 聽第二段音樂 ,

　　提問 : 你的心情又是怎樣 ?

　　那你猜猜這段音樂里 , 小蛇在干嗎 ?

　　三 . 肢體表現(xiàn) , 內(nèi)在升華

　　1. 帶上頭飾 , 聽音樂 , 表演小蛇 .

　　2. 吃了那么多東西 , 肚子很難受 , 你有什么辦法讓我們變得舒服呢 ?

　　四 . 精彩結(jié)尾 , 感受趣味

　　在小蛇難受的時候 , 出現(xiàn)小螞蟻在小蛇的鼻子上爬來爬去 , 小蛇忍不住了打了個噴嚏 , 這下肚子舒服了 , 最后小蛇高高興興地回家了.

大班語言教案 篇3

　　【活動目標】

　　1、運用豐富優(yōu)美的詞句表述四季樹木的特征及給人們的感受。

　　2、熟悉詩歌內(nèi)容，了解詩歌句式，大膽仿編兒童詩。

　　3、感受詩歌的意境和韻味，體驗成功仿編的快樂。

　　【活動準備】

　　1、音樂

　　2、圖譜（ppt）

　　重點：充分感受詩歌的韻味和結(jié)構(gòu)，有感情地朗誦。

　　難點：創(chuàng)編屬于自己的兒童詩。

　　【活動過程】

　　一、觀察圖片，表述四季樹木的特征及感受

　�。ㄒ唬┱J識四季的樹木

　　1、小朋友，你們認識圖片上的四棵樹嗎？你們知道這些樹代表的是哪個季節(jié)？（PPT2）

　　2、教師小結(jié)：圖片上分別是春天的桃樹、夏天的梧桐樹、秋天的楓樹和冬天的松樹。

　�。ǘ�）描述四季的樹木（PPT3—6）

　　1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？那就讓我們先來看看春天的桃樹。

　　春天里的桃樹怎么了？桃花是什么樣的'？你有哪些好聽的詞來說一說春天里的桃花？在春天里看到×××××的桃花，你想到了什么？

　　2、再來看看梧桐樹吧！有哪些好聽的詞可以形容夏天很綠很多的梧桐樹葉呢？閉上眼睛想想在炎熱的夏天，站在××××的梧桐樹下，會有什么感覺呢？

　　3、這是秋天的楓樹和冬天的松樹。楓葉到了秋天就會變的？誰有好聽的詞？

　　我們遠遠地看著××的楓葉感覺怎么樣？到了寒冷的冬天，火紅的楓葉就會凋零，可是你們看松樹，松樹在冬天里又是怎么樣的呢？

　　二、朗誦詩歌第一段，了解詩歌句式（PPT7—10）

　　1、四季的樹木真美呀！我也想把自己變成其中的一棵樹，聽一聽我想變成一棵什么樹？（配樂朗誦詩歌第一段。）

　　2、我想變成一棵什么樹？為什么要變成春天里的一棵桃樹呢？（朗誦詩歌第一段。）

　　3、我把這好聽的詩歌畫了下來，我們一起一邊聽一邊看。

　　4、看著圖譜一起來朗誦。

　　三、仿編兒童詩，體驗成功創(chuàng)編的快樂

　　1、討論：假如你是一棵樹，你愿意變成一棵什么樹？為什么要變成××××××的樹呢？

　　2、分組仿編詩歌。

　　誰愿意變成春天的桃樹（夏天的梧桐樹、秋天的楓樹、冬天的松樹）？請你約上你的好朋友一起說一說。

　　3、誰愿意來朗誦一下自己創(chuàng)編的詩歌？（分組朗誦兒歌）

　　4、小朋友朗誦的太美了，我們把這四段連起來，就是一首優(yōu)美的詩歌。詩歌的名字就叫《假如我是一棵樹》。

　　5、配上音樂，完整地來朗誦一遍吧！

　　四、活動延伸。

　　除了圖片上的樹，你還想變成一顆怎樣的樹呢？我們回去以后也把它畫下來，編成更好聽的兒歌吧！

　　附：詩歌《假如我是一棵樹》

　　假如我是一棵樹，我愿是春天的桃樹，開出粉嘟嘟的花兒，把春天裝扮的格外美。

　　假如我是一棵樹，我愿是夏天的梧桐樹，撐著傘兒一樣的樹冠，給夏天送去片片涼爽。

　　假如我是一棵樹，我愿是秋天的楓樹，亮著火一般的紅葉，讓秋天充滿生機。

　　假如我是一棵樹，我愿是冬天的松樹，聽著落雪的聲音，為冬天留住綠色的生命。

大班語言教案 篇4

　　活動目標：

　　1.培養(yǎng)幼兒熱愛和平，與同伴之間友好相處和共同分享美好事物的情感。

　　2.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和語言表達能力。

　　3.理解故事內(nèi)容，學說故事中的對話，感受音樂的美。

　　4.通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的.情節(jié)。

　　5.通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　活動準備：

　　1.多媒體課件、小提琴音樂、小提琴模型。

　　2.小松鼠頭飾、狐貍頭飾、小雞頭飾、老虎頭飾、兔子頭飾等。

　　3.自制大圖書一本。

　　4.梨子樹一棵，自制梨子小提琴若干。

　　活動過程：

　　1、導入：以小松鼠演奏小提琴曲導入主題，為故事的講述創(chuàng)造氛圍，讓幼兒感受小提琴曲的美。

　　(1)你喜歡音樂嗎?

　　(2)音樂會給我們帶來什么呢?

　　(3)聽，你們想知道這段音樂是誰演奏的?請他出來吧

大班語言教案 篇5

　　活動目標：

　　1、嘗試用首尾相接的方法進行測量，引發(fā)測量的興趣。

　　2、欣賞、理解故事內(nèi)容，享受閱讀帶來的樂趣。

　　活動準備：

　　一寸蟲若干、知更鳥尾巴、PPT繪本、故事中的各種鳥卡片

　　活動過程：

　　一、介紹“一寸蟲”

　　1、幼兒的身高

　　師：孩子們，知道自己有多高？

　　2、說說“一寸蟲”

　　師：今天我給你們帶來了一個朋友，看看是誰？

　　提問：猜猜一寸蟲大概有多長？

　　二、故事“一寸蟲”

　　1、欣賞故事第一段

　　師：就這樣，一寸蟲快樂的生活著，可是這天他碰到了誰？會發(fā)生什么事呢？說說你的理由。

　�。�1）第一次測量

　　要求：請你們幫個忙，去量一量知更鳥的尾巴，看看他的尾巴到底有多長？

　�。�2）展示測量的'結(jié)果

　　提問：知更鳥的尾巴有多長？你能告訴我你們是怎么量的嗎？

　　討論：一寸蟲說了，你們的辦法真好，可是現(xiàn)在只有一條一寸蟲，這該怎么量呢？

　　2、教師講故事第二段，嘗試測量

　　師：你認識這些鳥嗎？他們會讓一寸蟲幫忙量什么呢？

　　l巨嘴鳥——嘴巴

　　l蜂鳥——全身

　　l蒼鷺——修長的腿

　�。�1）第二次測量

　　要求：這些部分你們都會量嗎？那這次難度提高了，每人挑選一種小鳥，它想讓你們幫忙量的那個部位，還有一個要求更難就是每人只有一條一寸蟲，行嗎？如果需要記號筆幫忙在籃子里自己拿。

　　（2）展示測量的結(jié)果

　　師：你量的是誰，量了是什么部位，量出來的結(jié)果是多少？

　　小結(jié)：一寸蟲做完這些工作和你們一下得意的不得了，可快活了。

　　3、教師講故事第三段，展開聯(lián)想

　　師：就在他幸福的時候，又遇到了一個新朋友，這是誰？夜鶯會讓一寸蟲幫忙量什么呢？

　　三、討論，拓展

　　師：喜歡這條一寸蟲嗎？為什么？如果給你一條一寸蟲。你想讓他量你的什么？

　　小結(jié)：看來每個人都有自己覺得很自豪的地方，很喜歡地方，送你一條一寸蟲，你想量什么地方就量什么地方。

大班語言教案 篇6

　　設計意圖：

　　在一次體育游戲中練習走木梯，部分幼兒膽小不敢大膽邁步前行，尤其有少數(shù)女孩沒有人扶住更不敢邁步。根據(jù)幼在體育活動中，尤其是在有一定挑戰(zhàn)性的器械運動中顯示出膽小、害怕的心理，我選擇了兒歌《小熊過橋》，通過小熊過橋前后的心情變化塑造了一只勇敢的形象。旨在讓幼兒通過理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學習有表情地朗誦兒歌，從而體會小熊過橋的心情，不畏懼困難勇敢克服害怕心理，大膽參加有挑戰(zhàn)性的體育活動。

　　活動目標：

　　1.體會小熊過橋的心情，不畏懼勇敢克服害怕心理。

　　2.理解兒歌內(nèi)容，學念兒歌。讀準："竹""聲""睛"等字音。

　　3.能較連貫、有表情地的朗誦兒歌。在教師的引導下進行表演。

　　活動準備：

　　知識經(jīng)驗準備：

　　教師：熟悉兒歌《小熊過橋》。

　　幼兒：觀看過水流湍急的河水，玩過獨木橋。

　　物質(zhì)材料準備：木偶小熊、自制小竹橋、烏鴉等；手偶若干；環(huán)境準備：小熊過橋的情景；在活動區(qū)提前投放小熊木偶、

　　活動過程：

　　手偶表演，激發(fā)幼兒興趣。

　　1.討論：你們走過獨木橋嗎？

　　2．教師隨故事表演木偶。

　　二、幼兒初步了解兒歌內(nèi)容。

　　1．播放課件《小熊過橋》，幼兒觀看，并引導幼兒討論：

　�。�1）小竹橋，搖搖搖，有誰來過橋？

　�。�2）小熊走到橋上是怎樣的表現(xiàn)？心情怎樣？

　　（3）小熊不敢過橋，誰看見了？它們是怎樣對待小熊的？

　�。�4）聽到烏鴉和流水的嘲笑聲,小熊是這么做的？誰跳出來，用什么方法鼓勵小熊大膽過橋？

　�。�5）小熊是怎樣過橋的？鯉魚樂的怎么樣？

　　三、學念兒歌《小熊過橋》。

　　1．教師隨兒歌有節(jié)奏的表演木偶。

　　2．教師有感情的朗誦兒歌。

　　3．播放課件《小熊過橋》，幼兒集體朗誦。（2次）

　　4．教師與幼兒接龍朗誦兒歌。（1次）

　　5.遮蓋部分兒歌，教師幼兒交換角色進行。(2次)

　　四、幼兒隨教師一起進行表演

　　1.將椅子擺一排，請一個幼兒扮演小熊（戴頭飾），全班一起朗誦。（老師操作烏鴉、流水）

　　2.全班幼兒操作手偶表演兒歌。

　　五、教育幼兒在體育游戲時，大膽按照老師的要求練習，向小熊學習。對于膽小的小朋友，我們要想小鯉魚一樣給予熱心的鼓勵，讓他們慢慢勇敢起來！

　　活動延伸：

　　將紙偶投放到語言區(qū)，讓幼兒講述小熊過橋的故事或表演兒歌。

　　教學反思：

　　在本次活動中，本班幼兒的`積極性還是很好。但本班幼兒年齡偏小，因此在活動中幼兒對教師的提問，以及對小熊的心理變化不是很理解，也不能較好的用完整的語言表達出來。在以故事的形式和情景表示的方式方法上我也沒有較好的讓幼兒充分了解小熊在過橋時的心理變化，由于沒有實物體驗，因此幼兒也只能通過自己的感覺來判斷小熊當時的心理變化。本班幼兒在語言表達方面還是有所欠缺，在對烏鴉、流水、鯉魚的做法上讓幼兒說說誰對誰不對時，本班的幼兒基本能判斷誰對誰錯，但是卻不能完整的說出為什么。在活動過程中互動的環(huán)節(jié)也是沒有較好的考慮，互動的環(huán)節(jié)較少，沒有讓幼兒自己親身體會小熊在過小竹橋時的心情，在這方面還是有所欠缺。在以后的教學活動中應多通過游戲的形式讓幼兒親身體會，在游戲中進行學習。

大班語言教案 篇7

　　一、學習內(nèi)容分析

　　1.學情分析神奇的小火車"是大班主題活動"你變我變大家變"中的一個語言活動。故事主要講述乘坐小火車的乘客下車后發(fā)生的神奇的變化，故事新奇有趣，激發(fā)幼兒想象，開啟了幼兒的思維，去發(fā)現(xiàn)事物發(fā)展變化的過程，非常符合大班幼兒好奇好想象的特點。

　　2.內(nèi)容分析在活動中，幼兒能夠被故事有趣的情節(jié)吸引，積極思考、想象、猜測故事的情節(jié)，通過故事，激發(fā)了幼兒關(guān)注周圍事物變化的'興趣。并且，在前期擁有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，幼兒能較容易的理解故事內(nèi)容。

　　3.活動目標

　�、倮斫夤适轮惺挛锏纳衿孀兓�，能大膽、清晰地表達自己的想法。

　　②能主動關(guān)注周圍事物的變化過程。

　　二、教學環(huán)境選擇□簡易多媒體教室□交互式電子白板□網(wǎng)絡教室□移動學習環(huán)境□其他______________

　　三、活動準備幻燈片課件掛圖故事

　　四、活動過程設計

　　1.發(fā)現(xiàn)小火車的神奇。

　　--出示背景圖"小火車"，猜猜這是一列怎樣的火車。--教師將角色"小桃核"插入火車，變出一只"桃子"。

　　--原來這是一列神奇的小火車，它會變魔術(shù)。還有許多乘客想上火車，他們上車前和下車后相比會有哪些變化呢?讓我們來聽聽故事"神奇的小火車"。

　　2.看看小火車會變什么。

　　--完整欣賞故事一遍。誰是小火車的第一位乘客?它有什么變化?為什么小桃核下車后會變成大桃子呢?你知道其中的秘密嗎？

　　--接著誰又上車了?它發(fā)生了什么變化?下車的雞蛋為什么會變成毛茸茸、濕漉漉的小雞呢?

　　--小青蟲們上了車，它們又變成了什么?(重點幫助幼兒理解青蟲變成蝴蝶的過程)--小男孩上了車，走下一位大胡子叔叔，他是誰呢?--原來大胡子叔叔是小男孩變的，他喜歡這樣變嗎?那可怎么辦呢?

　　--在我們周圍許多東西都在變，有的變化很快、很明顯，而有的東西是漸漸地變化的。

　　3.讓他們坐上小火車。

　　--鳴……鳴！藍色的神奇小火車又開動起來了。你想讓誰坐上小火車?小火車會把它變成什么呢?--鼓勵幼兒講講日常生活中看到的漸變過程，如：月亮圓缺，花兒開放、種子發(fā)芽等。

　　--鼓勵幼兒今后在生活中仔細尋找事物的變化，獲得更多的表現(xiàn)。

　　活動結(jié)束--小朋友，想不想坐上神奇的小火車呀。

　　--請小朋友排好隊一個跟著一個上車吧。

　　--聽音樂走出教室。

　　附：神奇的小火車神奇小火車開過來了!

　　"嗚--嗚--"藍色的神奇小火車一邊開心地唱歌，一邊噴著彩色的煙霧。

　　小桃核蹦蹦跳跳地上了火車，當了神奇小火車的第一位乘客。

　　小火車帶著小桃核，繞著草地開了一圈，然后慢慢地停了下來。

　　奇怪!從車上下來的，不是一個小桃核，而是個粉紅色的水靈靈的大桃子。

　　骨碌碌，不知從哪兒滾過來一只圓頭圓腦的雞蛋，它成了神奇小火車的第二位乘客。

　　猜猜看，這只雞蛋下車時，會是什么呢?哇!下車的"雞蛋"變成了一只毛茸茸、濕漉漉的小雞!

　　接著來的是一群小青蟲。它們排著隊，一扭一扭地上了車。當神奇小火車第三次停下來的時候，從車窗里飛出了許多漂亮的小蝴蝶!多么有趣的小火車!正在草地上玩皮球的男孩洋洋也開心地爬了上去。"嗚--嗚--"藍色的神奇小火車一邊開心地唱著歌，一邊噴著彩色的煙霧。神奇小火車停下來了。一個大胡子叔叔從車上走下來，坐在草地上，傷心地哇哇大哭："我不要當叔叔!我要當小朋友!我還沒有當夠呢!"好心的神奇小火車帶著大胡子叔叔倒著開了一圈。瞧!大胡子又變成了胖乎乎的小洋洋!洋洋抱起他的紅皮球，連蹦帶跳地跑了。

　　"當個小男孩真開心!"