科學(xué)教案匯編[7篇]
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編整理的科學(xué)教案7篇，希望能夠幫助到大家。
![科學(xué)教案匯編[7篇]](https://p.9136.com/00/l/bdccb0b85_2.jpg)
科學(xué)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1.能提出進(jìn)行探究活動的大致思路；通過對潛望鏡內(nèi)部結(jié)構(gòu)的研究，使學(xué)生能利用語言、文字、繪圖等方式表述研究過程和結(jié)果；通過課前搜集和整理有關(guān)潛望鏡的資料，使學(xué)生學(xué)會利用書籍及其他信息源獲取信息。
2.通過制作潛望鏡的活動，使學(xué)生學(xué)會欣賞、評價他人的作品，尊重他人勞動成果；愿意合作交流；積極查閱資料，關(guān)心新科技、新發(fā)明。
3.認(rèn)識平面鏡反光性質(zhì)的應(yīng)用；會制作簡易潛望鏡。
學(xué)生準(zhǔn)備：
1．課前搜集有關(guān)潛望鏡的文字、圖片資料。
2．制作簡易潛望鏡的材料：條形紙盒、粘紙或雙面膠、美工刀、鏡子或鏡片等。
教師準(zhǔn)備：
1．有關(guān)潛望鏡的圖片、文字資料。
2．自制簡易潛望鏡。
教學(xué)過程：
1.導(dǎo)入新課
師：同學(xué)們，上節(jié)課我們通過玩鏡子玩出了好多有趣的科學(xué)道理，還記得是怎么玩的嗎？
生（齊）：記得！
師：在小組內(nèi)說一說
�。▽W(xué)生小組內(nèi)交流）
師：哪個小組用兩面鏡子看到了窗外用眼睛直接看不到的景物？
生：我們小組做到了。
師：上來說說你們的做法，演示給大家看一看。
生：（邊演示）我們是這樣做的：兩個鏡片，一個斜對著窗外要觀察的景物，不斷調(diào)整另一個鏡片的角度，最后就看到了窗外的景物�，F(xiàn)在看到了，大家過來看看吧�。ń處熤概蓭讉�同學(xué)觀看）
師：看到了嗎？
生：看到了。
師：從剛才這個小組的做法你聯(lián)想到了什么？
生1：我想到了我們做的“傳光游戲”，當(dāng)時我們用了4面鏡子。
生2：我想到了潛艇上用的潛望鏡。我從百科全書上看到潛望鏡就是利用兩個平面鏡做成的。
師：你知道的真多�。ㄘQ起大拇指）他說得很有道理，潛望鏡就是利用鏡子能改變光的傳播方向（反光）原理制成的，這節(jié)課我們就來研究這個問題-----潛望鏡的秘密。
2.交流資料，整體感知。
師：課前同學(xué)們搜集了一些關(guān)于潛望鏡的資料，結(jié)合自己對潛望鏡的認(rèn)識，先在小組內(nèi)交流一下。
（學(xué)生小組交流，教師巡視，了解學(xué)生掌握資料的情況。）
師：哪個小組先說一說通過交流你們獲得了哪些信息？
生1：我們知道潛望鏡開始只是用在潛水艇上，后來又發(fā)展到陸地上，主要在軍事上用的多，這是我們小組找到的一張潛望鏡的圖片。
（學(xué)生到實物展臺上展示圖片——一張潛望鏡實物照片）
生2：我們小組找到了潛望鏡的發(fā)明過程，我讀給大家聽：
潛水艇通過調(diào)節(jié)浮力達(dá)到潛浮的目的。1897年，萊克建造了一艘采用雙殼設(shè)計的潛艇。當(dāng)時所有的潛艇潛水后只能盲目地行駛，只有當(dāng)潛艇升到接近水面時，才能夠通過舷窗看到水面的情況。萊克設(shè)想制造出一種既不易讓敵人發(fā)現(xiàn)，又可以在水下看到水上情況的儀器安在潛艇上。他買來一大堆各式鏡子，試著制造。1902年某一天，他偶然地找到了正確的組合。他希望看到的街道和海港清晰地展現(xiàn)在他眼前。后來，他又去約翰霍普金斯大學(xué)找一位光學(xué)教授合作，終于找到了正確的組裝方法。他把它裝在他制造的潛艇上，這就是后來固定的和可旋轉(zhuǎn)的潛望鏡的前身。至此，潛艇才第一次有了眼睛，再也不用在水下的黑暗中盲目游動了。
師：通過聽這個小組找的資料，你知道了什么？
生2：我知道原來潛水艇上沒有潛望鏡，后來是一個叫萊克的人發(fā)明了潛望鏡。
生3：我還知道萊克從1897年制造了潛水艇后就研究潛望鏡，直到1902年才制造成功，用了五年時間，說明他很有毅力。
師：你體會得很深刻，很多科學(xué)研究和成果需要科學(xué)家用幾年、幾十年、甚至一生或幾代人的共同努力才能完成，科學(xué)研究就需要這種毅力和精神。
生4：我從中知道了潛望鏡是用很多鏡子做成的，而且必須正確的組裝才行。
體的呢？它的內(nèi)部構(gòu)造是什么樣的？下面以小組為單位，利用每組桌面上的簡易潛望鏡（牙膏盒自制型）揭開它的秘密吧！
�。ㄐ〗M合作，有的先用簡易潛望鏡觀察物體；有的在仔細(xì)觀察簡易潛望鏡的外部形狀；有的小組在小心的打開簡易潛望鏡，觀察內(nèi)部構(gòu)造，并在紙上繪制簡圖；有的小組正在結(jié)合搜集到的潛望鏡結(jié)構(gòu)圖討論潛望鏡的構(gòu)造……）
師：哪個小組先來說一說你們的發(fā)現(xiàn)和收獲？
生1：我們小組發(fā)現(xiàn)潛望鏡里有兩塊玻璃鏡片，這兩塊鏡片是這樣放置的（實物展臺展示繪制的簡圖）。
師：也就是說這兩塊鏡片成什么角度？
生2：我知道，是平行的。
生3：反光的面是相對的。
生4：資料上說鏡片與水平線成45度角。
師：還有補(bǔ)充嗎？
生5：我們還發(fā)現(xiàn)潛望鏡的長短不會影響觀看的效果。
師：你是說哪一部分？
生5：豎著的部分。橫著的部分不能太長，長了影響觀看的范圍。
3.動手制作，應(yīng)用實踐。
師：剛才我們研究了潛望鏡的構(gòu)造，想不想自己制作一個潛望鏡？
生（齊）：想！
師：你覺得應(yīng)該怎樣做？給大家提點建議。
生1：用牙膏盒做潛望鏡的身子，在上下相對的`側(cè)面分別挖一個正方形的口，然后將鏡片放到里面。
生2：我反對，鏡片不能放進(jìn)去，要在盒子邊上開槽，將玻璃鏡片插進(jìn)去。
生3：最好用膠帶粘好。
師：鏡片怎么放呀？
生4：成45度角。
師：還應(yīng)注意什么？
生5：用小刀時要小心，別割傷手。
生6：插玻璃片時也要注意，最好用砂紙打磨一下，或邊緣粘上膠布。
生7：做完后將外殼美化一下，最好涂成“迷彩色”，寫上自己的名字，免得丟了。
師：同學(xué)們剛才提了很多有價值的建議，老師這也有一個制作潛望鏡的方法，供大家參考（實物投影展示）。
師：我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)早已躍躍欲試了，好，下面同桌合作制做一個潛望鏡，然后玩一玩自己制作的潛望鏡，制作過程中要注意安全。
�。▽W(xué)生制作潛望鏡，教師巡回指導(dǎo)）
4.總結(jié)評價，課后拓展。
師：這節(jié)課我們研究的主題是什么？
生（齊）：潛望鏡的秘密！
師：這個秘密揭開了嗎？
生（齊）：解開了！
師：談?wù)勀愕氖斋@吧！
生1：我知道了潛望鏡是根據(jù)鏡子能改變光的傳播方向的原理制成的。
生2：我知道了潛望鏡的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，還自己制作了一個潛望鏡。
生3：我制作的潛望鏡非常漂亮，而且效果很好。
生4：我的潛望鏡是在同桌的幫助下做成的，要不我恐怕做不成，我很感謝他。
生5：我知道了潛望鏡的發(fā)明過程。
師：同學(xué)們的收獲真不少，由于時間關(guān)系，課后可以繼續(xù)玩一玩你們制作的潛望鏡，并對存在的問題進(jìn)一步加以改進(jìn)。另外，布置兩個課后研究專題：
�。�1）、調(diào)查了解，真正的潛望鏡是什么樣的？
�。�2）、設(shè)計一個能夠看到四面八方的潛望鏡。
科學(xué)教案 篇2
活動名稱：
科學(xué)內(nèi)容：世界地圖拼圖
教具構(gòu)成：
世界地圖嵌板。
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識七大洲和四大洋的名稱。
2、提高孩子對地球的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、世界地圖嵌板。
2、彩色地球儀。
活動過程：
一、走線活動：播放舒緩的走線音樂，幼兒自然進(jìn)行走線活動。
二、在線上活動：。
三、數(shù)學(xué)工作內(nèi)容—世界地圖拼圖
1、出示彩色地球儀和世界地圖。
2、教師拿起彩色地球儀說：“這個代表地球，當(dāng)我們擁有了這個小小的地球模型，我們就可以更容易地看清楚地球的樣子。“然后把地球儀放在一邊。
3、指著世界地圖嵌板說：有時看平面的`地球圖會更方便一些。這是地球的平面圖，分成兩部分，左邊是代表地球的西半球，右邊是代表東半球。
4、從拼圖上拿出亞洲部分，將其放在地球儀上的亞洲的位置比較。
5、這是平面的亞洲，它與地球儀上的亞洲是一樣的。
6、將亞洲布放回地圖中。
7、提問：請在拼圖里找出南美洲，并與地球以上的南美洲配對。
8、請孩子一次從拼圖里拿出其他大洲圖片，與地球儀上的大洲進(jìn)行配對。
9、在地球儀上，南極洲是一個整體，但在拼圖中，南極洲被分為兩個部分。那么南極洲到底是一個大陸還是兩個大陸呢？
10、讓我們回憶一下什么是大洲？大洲是一塊還是兩塊？
11、大洲是有一塊土地組成的，那么南極洲是一塊還是兩塊呢？
12、南極洲是一塊。
13、那為什么在拼圖上南極洲是兩塊呢？
14、師：當(dāng)人們將地球儀劃分兩個半球做成平面圖時，為了顧全各個大洲的完整，因此從海洋（大西洋和太平洋）上劃分，但到了地球的底部南極洲的時候，不得不把南極洲分成了兩部分。其實，這不是真正的南極洲，真正的南極洲是一塊完整的陸地。所以最好通過地球儀來觀察南極洲。除了南極洲在拼圖上頁被分成了兩部分，那么你們說亞洲是一塊還是兩塊大陸呢？同理解釋其他洲。
15、請個別幼兒來操作。
16、將教具收起來放到教具柜中。
科學(xué)教案 篇3
教材分析：
本單元的幾課文主要記敘了幾位科學(xué)家的感人事跡，以及他們的杰出貢獻(xiàn)，謳歌了他們百折不撓的毅力，獻(xiàn)身科學(xué)的偉大�！翱茖W(xué)樸素而美麗，純潔而崇高，科學(xué)是所有現(xiàn)代人的必需品格�！北敬巫x書會要引導(dǎo)學(xué)生交流與科學(xué)這一話題有關(guān)的讀書內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)家的高尚品質(zhì)，偉大的獻(xiàn)身，并通過讀書交流活動喚起學(xué)生對科學(xué)的熱愛從而使學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想和正確的人生觀。本次讀書活動通過讀書、講述、聆聽、演示、感悟，提高學(xué)生感受生活，口頭表達(dá)、傾聽、實踐、篩選整合信息等各種能力。
活動目標(biāo)：
通過學(xué)生親自參與讀書，在知識的海洋里遨游。本次讀書活動通過讀書、講述、聆聽、演示、感悟，提高學(xué)生感受生活，口頭表達(dá)、傾聽、實踐、篩選整合信息等各種能力。
活動準(zhǔn)備：
讀科學(xué)家的書、了解科學(xué)實驗。朗讀科學(xué)家寫的文章。
活動時間：3課時
活動過程：
一、會前動員
向全班同學(xué)明確本次活動的`目的。 （號召全員參加，小組合作，準(zhǔn)備。）
二、組建活動小組
按興趣把全班分成四個小組，確定組長，明確分工。
三、選擇讀書交流內(nèi)容
有四項讀書交流內(nèi)容可供：
A．講述科學(xué)家的故事。
B．演示并講解有趣的科學(xué)實驗。
C．朗讀科學(xué)家所寫的文章。
D．談科學(xué)與生活的關(guān)系。
除此之外，學(xué)生還可選擇自己喜歡的素材，教師不做硬性規(guī)定。
四、彩排
1、選好主持人，寫好串聯(lián)詞。
2、組建評審小組，對各組所準(zhǔn)備的內(nèi)容進(jìn)行檢查。
五、召開讀書會
事先布置好會場，在黑板上寫好主題。可邀請家長及有關(guān)人員參加，并請他們參與。觀眾注意傾聽、積極交流、大膽發(fā)言。做好會議記錄。
六、交流
會后，可引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剠⒓幼x書會的感受，自己的發(fā)言或?qū)懸惑w會在班內(nèi)交流。
作業(yè)設(shè)計：
基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容。
板書設(shè)計
綜合活動
讀書會
課后反思：
科學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、通過幼兒動手實驗，提高幼兒口頭表達(dá)能力，感知物體的彈性，了解彈性的用途。
2、引導(dǎo)幼兒用感官觀察和探索事物，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
活動準(zhǔn)備：
幼兒人手一份操作材料：內(nèi)裝橡皮筋、海綿、松緊帶、彈簧、尼龍襪等。
活動過程：
1、感知彈性
（1）幼兒動手操作實驗材料，教師指導(dǎo)幼兒動腦玩出各種玩法、啟發(fā)幫助幼兒講述操作結(jié)果。
�。�2）幼兒交流實驗操作的過程及結(jié)果。
教師：剛才你們是怎么玩的，發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象。
請個別幼兒談?wù)勛约翰僮鬟^程中的發(fā)現(xiàn)。
�。�3）教師小結(jié)：剛才小朋友都玩得很好，都動腦筋了，這些東西都有一個共同的特點，你們知道是什么嗎？（學(xué)習(xí)詞語：彈性）這些東西都有彈性，（出示松緊帶）你們看，松緊帶一拉就會變得比原來長，手一松又恢復(fù)成原來的`樣子，因為它有彈性。還有尼龍祙，彈簧都有彈性。
2、擴(kuò)展生活經(jīng)驗進(jìn)行講述——“找找看，還有哪些東西有彈性”。
3、了解用途
�。�1）我們找了那么多有彈性的物品，那你們知不知道這些彈性的物品到底有哪些作用。
�。�2）幼兒回答，教師小結(jié)。
教師：（出示彈簧）這是彈簧，它是用鐵絲做的，一圈圈的，彈簧的用處可大了，做成沙發(fā)，坐在上面可舒服了，裝在圓珠筆里（出示圓珠筆）使用起來也很方便。
�。ǔ鍪纠ζ鳎┯脧椈勺龀衫ζ鳎憻捝眢w可好了。
（出示電話）電話上裝上彈簧使用時也很方便。
小朋友衣服上的松緊帶也有彈性，這樣穿脫衣服可方便了。
活動延伸：
1、請幼兒課后去玩海棉墊，進(jìn)一步感知彈性物品的作用。
2、在區(qū)角活動中安排活動感知彈性。
科學(xué)教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、幼兒對“溶解”和“飽和”現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，有探究的欲望。
2、幼兒能夠大膽動手實驗并會記錄實驗中的發(fā)現(xiàn)。
3、讓幼兒在實驗中觀察、記錄，理解“溶解”和“飽和”現(xiàn)象。
活動重點：理解溶解和飽和現(xiàn)象
活動難點：幼兒親手做實驗和做記錄
活動準(zhǔn)備：
1、實驗用品：白砂糖、記號筆、攪棒（一次性筷子）、教師用記錄紙、一次性透明杯若干。
2、幼兒對溶解現(xiàn)象有初步的接觸。
活動過程：
活動導(dǎo)入
師：小朋友們，大家好！請小朋友們看一看桌面上都有什么東西。
幼兒：有杯子、白砂糖。（讓幼兒猜白砂糖）
師：對，我們的桌面上有水杯、白砂糖和筷子。那么，今天老師和小朋友們要當(dāng)小小科學(xué)家來做一個實驗游戲。一會小朋友們拿到杯子后排隊接水，接水的時候接這么多就可以了（老師示范接水的過程），接完水后輕輕地晃一晃，注意晃動的時候不要把水灑在地上了，然后看看會發(fā)生什么現(xiàn)象。
1、幼兒操作并充分感受溶解的現(xiàn)象
師：小朋友們看到了什么？
幼兒：糖化了
師：對，這些一粒一粒的白砂糖都化到水里了，白砂糖被水吃掉了。就像小朋友吃掉米粒一樣, 水也把白砂糖吃掉了。
2、幼兒繼續(xù)操作并感受飽和
師：如果我們繼續(xù)往水里加糖，小朋友們看會怎樣呢？
幼兒：會化掉。
師：老師繼續(xù)往杯子里放白砂糖，小朋友們又會看到什么呢？（老師繼續(xù)往孩子里的被子里放白砂糖，并讓幼兒繼續(xù)操作）
幼兒：化掉了。
師：白砂糖都化到水里了嗎？
幼兒：還剩下一點點。
師：大家覺得白砂糖還能夠完全化到水里嗎？請小朋友們繼續(xù)晃動，親手試一試。我們可以用小棒攪拌一下，攪拌可以讓白砂糖化得更快。（請另一位老師幫忙發(fā)攪棒）
幼兒：白砂糖無法繼續(xù)化在水里了
師：為什么化不了了呢？請小朋友舉手回答
幼兒：糖太多了
師：就像小朋友的胃吃飽了以后就再也吃不下東西了，所以，水吃飽以后就再也無法吃下更多的白砂糖了。
小結(jié)：白砂糖放到水里化掉，水把白砂糖吃掉的現(xiàn)象有一個好聽的名字，叫做溶解，小朋友們跟著老師說一遍，“溶解”。
3.對實驗結(jié)果進(jìn)行記錄
師：今天，老師和小朋友們一起做了一個關(guān)于溶解的實驗，老師感到非常高興，知道了白砂糖會溶解到水里，如果繼續(xù)往水里加白砂糖的話，水呢就會飽和。但是，科學(xué)家做實驗的時候?qū)τ趯嶒灥慕Y(jié)果需要記錄下來，以便讓其他人也知道這個實驗結(jié)果，所以老師想把我們的發(fā)現(xiàn)白砂糖會溶解的現(xiàn)象記錄下來。誰能夠幫助老師想個辦法，用一個符號表示白砂糖呢？
幼兒：用點點，用圓圈，用方塊
師：謝謝你們的想法，老師覺得白砂糖是白色的，所以用小白圓圈來表示白砂糖。（老師在白板上畫小的圓圈）當(dāng)然，小朋友們可以用其他方式記錄。
師：老師還有一個困難需要小朋友們幫忙，那就是，老師用什么符號表示溶解呢
幼兒：用對號、用笑臉……
師：老師用一個簡單的對號來表示吧。（老師在黑板上演示記錄過程）
4.小游戲
師：在生活當(dāng)中還有什么東西會溶解在水里呢
幼兒：糖、藥粉、果維
師：石頭和沙子會溶解嗎
幼兒：不會。
師：小朋友們的知識真豐富，那我們來做一個小游戲吧。當(dāng)老師說道一個溶解的'東西時，例如老師說道白砂糖的時候，小朋友們回答“溶解”并趴到自己的椅子上裝作化掉了。當(dāng)老師說到一個不溶解在水里的東西時，例如沙子，小朋友們說“不溶解”，然后端坐在自己的椅子上。
5.結(jié)束
師：今天老師和小朋友們做了溶解和飽和的科學(xué)實驗，顆粒跑到水里不見了的現(xiàn)象叫做什么呢?(幼兒回答)當(dāng)繼續(xù)往水里加?xùn)|西，水吃不掉更多的東西，這些東西跑到水外面去的現(xiàn)象叫什么呢？（幼兒回到）請小朋友們回家告訴爸爸媽媽我們今天學(xué)到的溶解和飽和的知識。
科學(xué)教案 篇6
一、意圖分析：
在日常生活中，一般的花草幼兒是經(jīng)常接觸的，對它們的特征也有初步的了解，但對于自然界中一些奇特的花草，小朋友接觸得較少，了解的也較少。本次活動主要是讓幼兒認(rèn)識自然界中一些奇特的花草，并能知道這些花草的奇特之處。
根據(jù)《綱要》提出的科學(xué)教育指導(dǎo)要點及大班幼兒的年齡特點，我把本次活動設(shè)為四個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)是通過參觀“花草展覽會”引起幼兒的興趣。第二環(huán)節(jié)是了解一些有代表性的奇特花草。1、介紹含羞草和睡蓮（通過觸摸、觀看了解含羞草和睡蓮的奇特之處——會模仿人的動作和表情）2、介紹豬籠草和捕蠅草（通過觀看多媒體課件，了解豬籠草和捕蠅草的奇特之處——會捕獵）3、介紹蘆薈和百合（通過幼兒之間相互說說，了解蘆薈和百合的奇特之處——有的.對人類有益，有的對人類有害）第三環(huán)節(jié)是幼兒操作，通過匹配題的練習(xí)，鞏固幼兒對這六種花草的認(rèn)識。第四環(huán)節(jié)：小結(jié)，激發(fā)幼兒有進(jìn)一步探究奇特花草的欲望。
本次活動，我把重點定為認(rèn)識六種奇特花草，難點是了解它們的奇特之處。
二、活動目標(biāo)：
1、知道自然界中有奇特花草的存在，認(rèn)識6種奇特花草。
2、通過多媒體介紹及匹配題的練習(xí)，能區(qū)分6種奇特花草的奇異之處。
3、激發(fā)幼兒的好奇心，產(chǎn)生進(jìn)一步探究的欲望。
三、活動準(zhǔn)備：
1、多媒體課件
2、布置花草展覽會場景
3、一盆含羞草、蘆薈、一束百合
4、幼兒操作匹配題每人一份、鉛筆每人一支
四、活動過程：
（一）、參觀花草展覽會，引起幼兒興趣。
這些花草你認(rèn)識嗎？知道它的名稱嗎？用手輕輕地去摸一摸，用鼻子去聞一聞，看看有沒有什么特別的地方？（興趣是幼兒主動參與學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。在開始部分，我抓住幼兒好奇這一點，通過參觀花草展覽會，讓幼兒在常見的花草中發(fā)現(xiàn)含羞草，了解含羞草的奇特之處，對含羞草產(chǎn)生興趣，自然而然地引出其他的奇特花草，為下面的環(huán)節(jié)作準(zhǔn)備。）
�。ǘ⒔榻B奇特的花草
1、通過“摸”，了解含羞草和睡蓮的奇特之處
小朋友在花草展覽會中發(fā)現(xiàn)了一種植物，它有什么奇特的地方？（當(dāng)小朋友用手去觸摸它的葉子時，它會象一位害羞的小姑娘，把葉子合起來，過了一會兒它又會打開。所以，人們給它取一個好聽的名字叫含羞草）
小朋友，你見過會睡覺的花嗎?（播放多媒體，同一場景、同一蓮花，白天和黑夜的不同形態(tài)，讓幼兒通過對比的形式，清楚地了解睡蓮的奇特之處。）
總結(jié)，含羞草和睡蓮它們的奇特之處在于會模仿人的表情和動作，會害羞和會睡覺。
2、通過“看”，了解豬籠草捕蠅草的奇特之處
人會捕獵，動物也會捕獵，它們是怎樣捕獵的呢?(動物們用爪子抓、用嘴咬，獵人們用槍打，或者想辦法讓獵物掉到陷井里)。
你們見過會捕獵的花草嗎？（播放多媒體，介紹豬籠草、捕蠅草的外形特征及捕獵方法。）
剛才看到多媒體中的豬籠草它長什么樣？有什么本領(lǐng)？
剛才看到多媒體中的捕蠅草它長什么樣？有什么本領(lǐng)？
總結(jié)，自然界中有一些奇特的花草，它雖然沒有手，沒有腳，但它通過自身的形態(tài)、生長環(huán)境等等，就有一些奇特的本領(lǐng)。
3、通過“說”，了解蘆薈和百合的奇特之處
請小朋友看一看，這是什么？（出示教室里自然角上的一盆蘆薈 ）它有什么用呢？（幼兒相互說一說，最后播放多媒體，蘆薈種植園、蘆薈加工廠，介紹蘆薈的作用。）
喲！蘆薈有這么多用途，不光能美容還能治病、還能吃。那是不是每一種花草都對我們?nèi)祟愑幸婺兀?/p>
小朋友用鼻子聞一聞（出示一束百合）。百合花雖然很漂亮，但不能用鼻子多聞。因為百合花中有一種物質(zhì)，人多聞了以后會失眠、惡心，對人們的健康有害。
總結(jié)：其實，在自然界中有很多花草有特殊的本領(lǐng)，www.163ed.com有的對我們?nèi)祟愑幸�，也有的對我們�(nèi)祟愑泻Α＃ū敬位顒拥闹攸c和難點都在這個環(huán)節(jié)中。我依據(jù)科學(xué)課的特點由淺入深，層層遞進(jìn)，幼兒易于理解和掌握。）
�。ㄈ�、匹配題練習(xí)
1、今天，我們認(rèn)識了6種奇特的花草，他們有哪些奇特之處，你們了解了嗎？好，老師這里為你們每人準(zhǔn)備了一份匹配題，要求你把上面的花草和下面的它的奇特之處連在一起，會嗎？（幼兒動手操作）
2、評價。（在這個環(huán)節(jié)里，我設(shè)計了讓幼兒動手操作，這一環(huán)節(jié)是為突破難點而設(shè)置的，到這一環(huán)節(jié)結(jié)束，目標(biāo)2也就落實了。）
�。ㄋ模�、總結(jié)
大千世界，無奇不有，今天我們認(rèn)識了6種奇特花草，知道了她們的奇特之處。其實在自然界中，還有很多奇花異草等著小朋友去發(fā)現(xiàn)呢！所以，小朋友們要好好學(xué)習(xí)，多學(xué)本領(lǐng)，早日去發(fā)現(xiàn)它們的秘密。（這一環(huán)節(jié)完成了目標(biāo)3）
科學(xué)教案 篇7
活動名稱：《頑皮的影子》
活動目標(biāo)：
1、萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣及求知欲望。
2、引導(dǎo)幼兒主動參與實踐操作活動，并獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗，即：光線照射在物體上，物體擋住光線就產(chǎn)生了影子。
3、發(fā)展幼兒的觀察、比較、合作、判斷能力。
準(zhǔn)備活動：知識準(zhǔn)備：
1、知道鏡子會反光，了解平面鏡的特征。
2、知道產(chǎn)生影子所需要的條件。
物質(zhì)部分：
1、白志、手電筒、固體膠若干。
2、烏龜、小鳥、牙孜、風(fēng)車，電扇、蝴蝶等各種形象若干。
3、教師范例一份。
組織形式：集體教學(xué)
活動過程:
一、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣
打開應(yīng)集燈，照在墻上同幼兒一起玩手影，并教幼兒幾種手影，如：孔雀、小鳥、小狗等手影，以故事《小孔雀的一天》使幼兒知道在不同方位的光性照射出不同長短的影子。
教師關(guān)掉燈，提問：“為什么會產(chǎn)生影子呢?”
二、 了解影子是怎樣產(chǎn)生的
出示小兔并對幼兒說：“今天優(yōu)質(zhì)調(diào)皮的小兔子想和自己的影子做游戲，可他找不到自己的影子，小朋友幫小兔找到他的影子，并看看有什么變化�！�
讓幼兒用手電照在小兔身上，觀察光線角度不同，影子有什么變化，幼兒自由發(fā)表意見，師選一幼兒代表進(jìn)一步強(qiáng)化“光和影子”的感性經(jīng)驗：只有光線照射在物體上，物體擋住了光線才能產(chǎn)生影子。
三、 跳舞的影子
�。薄� 游戲：蝴蝶跳舞
教師操作游戲材料表演，幼兒觀察蝴蝶飛起來跳舞，但不結(jié)實操作過程。
�。�、 為幼兒提供材料：手電、紙、蝴蝶、固體膠等材料，通過實驗操作啟發(fā)幼兒想辦法
讓蝴蝶跳舞。
�。场⒄垈�別幼兒把自己探索結(jié)果告訴大家，并掩飾過程。
４、討論：為什么有的蝴蝶會跳舞？而有的`蝴蝶不會跳舞？
�。�、小結(jié)：要升蝴蝶跳舞，他的翅膀與紙之間必須有距離，也就是只把蝴蝶的身上粘住即可，翅膀不必粘上。
四、
進(jìn)一步探索“影子”跳舞的奧秘
�。�、提供各種形象，請幼兒任選一種或幾種材料，想想這些物體的那些部分適于活動，然后設(shè)法讓他們動起來。
�。�、幼兒探索根據(jù)情況指導(dǎo)，如當(dāng)幼兒未能讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來，可以啟發(fā)幼兒思考，“風(fēng)車”的角度折疊得是否合適？手電移動的角度方向是否與“風(fēng)車”的活動有關(guān)。
３、
幼兒講述方法并交流，引導(dǎo)幼兒觀察和體驗，物體是怎樣活動的？
�。�、你們發(fā)現(xiàn)什么秘密？（手電上下移動時，影子也上下移動，手電左右移動時，影子也左右移動）
�。�、教師小結(jié)：當(dāng)手電移動時，光線的位置發(fā)生了變化，這是影子的位置也會發(fā)生變化，這樣它們就跳起舞來了。
五、活動延伸
�。薄⒌綉敉馊ふ腋鞣N物體和自己的影子，并玩踩影子游戲，在歡快的氣氛中結(jié)束本次活動。
�。�、引導(dǎo)幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察“光和影子”的有趣現(xiàn)象。
�。�、組織幼兒在區(qū)域活動中繼續(xù)探索有關(guān)內(nèi)容，以保持幼兒濃厚的探索興趣。
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