（經(jīng)典）中班教案6篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么應當如何寫教案呢？下面是小編精心整理的中班教案6篇，希望對大家有所幫助。
中班教案 篇1
活動目標：
1、引導幼兒感知橢圓、折線、弧線、紡錘形的特征。
2、引導幼兒判斷實物所包含的橢圓、折線、弧線、紡錘形。
活動準備：ppt、操作材料（簡單圖形和綠邊大卡片）、幼兒操作材料人手一份
活動流程：
1、觀察圖片感知特征
2.尋找圖形鞏固特征
3.游戲活動應用提升
活動過程：
一、觀察圖片——了解弧線、折線、橢圓形、紡錘形的特征
提問：（直線）這是什么？它是什么樣的`？
�。ɑ【�）線寶寶線寶寶彎彎腰，變成一條什么線？
（折線）我折我折我折呀折，變成了什么線？
�。E圓形）線寶寶拉拉手變成一個什么形？還有什么東西是什么橢圓形？
（紡錘形）線寶寶握握手，變出一個什么形？和橢圓有什么不一樣？
小結：線寶寶線寶寶彎彎腰，變出一根弧線來；線寶寶線寶寶折呀折，變出一根折線來；線寶寶線寶寶拉拉手，變出扁扁的橢圓形；線寶寶線寶寶握握手，一頭大來一頭小，變成了一個紡錘形。
二、尋找弧線、折線、橢圓形、紡錘形——幫助幼兒加深鞏固對線和圖形的認識。
�。ㄒ唬┘w尋找
1、觀察圖片
提問：弧線的高樓里都有誰？弧線藏在哪張卡片里？蘑菇的什么地方是弧線？
2、尋找。
提問：折線的高樓里，你選了誰？為什么選樓梯？
�。ǘ﹤�別尋找——初步應用
1、提出操作要求：我們來看看操作材料，請你拿出綠色卡片，先看看小卡片上是什么，再想想什么圖形和線藏在里面了，最后把它擺到與弧線、折線、橢圓形、紡錘形相應的卡片下面。
2、幼兒操作
3、集體驗證
提問：為什么把西瓜和七星瓢蟲擺在橢圓的下面？
折線下面擺了誰？為什么？
香蕉和月亮擺在弧線下面，對嗎？為什么？
紡錘形下面應該擺誰？為什么？
三、游戲“找朋友”——應用、提升
1、（出示實物）問：雞蛋里藏什么圖形？
閃電身上藏了什么線？
彩虹身上又藏了誰？
胡蘿卜是什么形狀？
2、提出游戲要求：托盤下面藏了一張藍色卡片，請把它拿在手里�？纯茨愕目ㄆ鞘裁�？（提問幼兒，藏了什么線？和誰做好朋友？為什么？）
3、幼兒游戲。音樂“找朋友”游戲。問：你找到了誰做好朋友？為什么？
4、（出示公雞）我還沒找到朋友呢，我和誰做好朋友？為什么？
四、結束語
那我們去教室看看，還有哪些藍色卡片可以和很多圖形寶寶做朋友。
中班教案 篇2
活動目標
1 嘗試運用身體各部位探索球、圈、泡沫板器械的多種玩法。提高對身體各部位運動功能的認知。
2 樂意參與身體探索運動，體驗集體運動的樂趣。
活動準備：皮球、圈、泡沫板、籮筐若干。
活動重、難點：嘗試用身體各部位探索不同小器械的多種玩法。
活動過程
一、扮演角色，活動身體(3分鐘)
師：小豬寶寶們，天氣真熱，我們一起來洗個熱水澡吧!
1 播放音樂《洗澡》，老師語言提示。
2 幼兒跟著教師模仿小豬洗澡的動作。
二、探索活動，體驗樂趣(15分鐘)
(一)身體各部位探索玩球(7分鐘)
師：豬寶寶們洗得真干凈!豬媽媽這里有很多的西瓜要送回家，每人去摘一個西瓜，怎么運呢?大家想想辦法。
指導要點：
1 用手拋接球。
2 用頭滾球。
3 雙腳交替帶球走。
4 探索用肚子玩球：(1)肚子壓住球；(2)肚子帶球走；(3)兩兩合作用肚子夾住球走。
師：兩只小豬一起用肚子把西瓜運到家里吧!
關注重點：(1)是否能夠兩兩合作；(2)是否能夠用肚子夾住球。
(二)身體各部位探索泡沫板的玩法(4分鐘)
師：豬寶寶們真能干，兔子阿姨邀請我們去她家玩，可是最近下雨了，去她家的.路上有很多泥巴，我們把路鋪鋪干凈吧!可是這么多的草坪該怎么搬過去呢?每人拿一塊試試看!
指導要點：
1 用頭頂泡沫板。
2 用肩膀托住泡沫板。
3 彎腰用背托住泡沫板走、爬。
4 手腿并用，在泡沫板上匍匐移動。
師：我們一起把草坪鋪好，身體匍匐爬過草坪，到達小兔子家!
關注重點：(1)是否手腳并用；(2)身體是否貼住泡沫板移動。
(三)身體各部位探索圈的玩法(4分鐘)
師：兔子阿姨夸你們真聰明，她還送了很多的圈給你們玩!每人拿一個圈，看看用身體可以怎么玩圈?
指導要點：
1 用身體軀干鉆圈。
2 雙腿張開，用膝蓋頂住圈走。
3 用臀部轉圈。
三、交流與分享(5分鐘)
師：豬寶寶們，現(xiàn)在有西瓜、草坪和圈，每人選一個你喜歡的，自己用身體來玩一玩。
1 幼兒自由選擇器械，用身體各部位玩球、圈、泡沫板三種器械。
2 個別幼兒交流示范。師：我請一位小豬來說說他玩了什么?是怎么玩的?請他做一做!
3 幼兒分組交流示范。師：下面我們分成兩組，每一組小豬互相看一看別人玩的是什么?怎么玩的?
四、放松與整理(2分鐘)
師：小豬寶寶們辛苦了!你們真能干!又累了一身的汗，我們再來洗洗澡吧!
1 教師帶領幼兒一起做身體各部位的放松運動。
2 整理器械回教室。
中班教案 篇3
T：怕呀爬呀爬，咦？這是什么呀？
（出示PPT）
S：毛毛蟲（這是一條毛毛蟲）
T：它是一條什么顏色毛毛蟲呀？
S：綠色（一條綠色的毛毛蟲）、
T：看看這是什么表情呀？
S：不開心，難過，傷心。。。
T：哎呀，他為什么不開心了呢？我們來猜猜看呢
S：自由表述
T：那我們一起來聽一聽這條毛毛路蟲為什么難過了呢？噓,,,仔細聽
故事（到咕嚕咕嚕叫了，，為止）
T：現(xiàn)在哪個小朋友告訴許老師，這條毛毛蟲為什么難過了呢？
S：因為它餓了、
T：那后來為什么他又不難過了呢
S：因為他找到吃的了，吃飽了
T：他吃了些什么呀？
S：…
T：那你知道他吃了幾個紅蘋果，幾根黃香蕉…？
T：哎呀，到底是多少呢，我們再來仔細聽一遍。
T：故事
T：現(xiàn)在誰告訴老師，你聽到的了毛毛蟲第一天吃了幾個什么顏色的蘋果？
T：第二天，。，
T：啊，毛毛蟲的`肚子不再“咕嚕咕�！苯辛�，，
T：現(xiàn)在毛毛蟲安靜的睡著了，你們猜猜看后來發(fā)生了什么？
T：自由表述
接著故事到結束
T：啊，我們的毛毛蟲怎么啦？
T：對啦，變成了一只美麗的毛毛蟲啦，現(xiàn)在我們再來聽一遍故事，會講的小朋友可以跟著我小聲的說一說。
完整的故事
T：你們說的真好，現(xiàn)在老師請小朋友們做小毛毛蟲，好不好。
中班教案 篇4
一�；顒幽康模�
1。以故事角色的身份進行想象，思考，理解故事內容，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維能力和口語表達能力。
2。懂得同伴間有困難時要熱心相助的道理。
二�；顒訙蕚洌�
1。掛圖2幅，錄有雨聲和輕快音樂的磁帶，錄音機
2。。雞媽媽的.頭飾（1個），小雞頭飾（同幼兒數(shù)）硬紙板做的烏龜數(shù)個并用魚線串成一長條（做小橋）
3�；顒邮覂炔贾霉适聢鼍埃盒‰u的家，對岸的小樹林。河面
三，活動過程：
�。ㄒ唬�。導入活動：
1。以《小雞的家》談話為題，引起幼兒的興趣。
教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞，在雞屋里（播放雷雨聲），雞媽媽啟發(fā)小雞們想想，說說：聽到了什么聲音？外面會發(fā)生什么事？
2。雨停了，雞媽媽推開門一看，房子被水包圍了，啟發(fā)小雞們想想過河的好辦法。（幼兒積極展開想法）
3。師：有一個故事也講到小雞的家也象我們家一樣的被雨水全部包圍住了，你們想不想知道那些小雞是用什么方法過河的嗎？
�。ǘ�。教師邊出示掛圖邊有表情的講述故事一遍，講述后提問：
1。故事的名字叫什么？
2。故事中有誰？
3。奇怪的橋是誰搭出來的？
4。你喜歡故事中的烏龜媽媽和小烏龜嗎？為什么喜歡？小朋友在平時有幫助過別人嗎？
�。ㄈ�。創(chuàng)設情景，烏龜幫小雞過河。
1。小烏龜出場，搭成小橋
2。“雞媽媽”帶著“小雞”們過橋。
3。游戲：“小雞”們在小樹林中玩耍，吃蟲子。
（四）。“雞媽媽”啟發(fā)“小雞”們想想如何用小樹林里的東西自己搭橋過河。
（五）�；顒咏Y束：小雞的一家在快樂的音樂聲中為自己慶賀。（公開課）
中班教案 篇5
活動目標：
1、了解身體器官的作用，知道它們在我們生活中是缺一不可的。并形成初步的自我保護意識。
2、樂意運用五官積極參與愉快的探索和游戲活動。
3、與老師和伙伴們一起交流學習中體驗集體學習的快樂。
活動準備：
1、故事《五兄弟》，ppt圖片。
2、眼罩若干，香水、《我的身體都會響》音樂。
3、嗅覺瓶、味道盒、音樂播放器等。
活動過程：
一、韻律活動：《我的身體都會響》，激發(fā)幼兒活動興趣。
師： 老師聽說我們班的小朋友能讓自己的身體發(fā)出好聽的聲音，來做給我看看吧。
師：我看見你們的眼睛，鼻子、嘴巴都很能干哦，有一位叔叔的眼睛，鼻子也說自己本領大，它們爭吵了起來，讓我們一起去看看。
二、運用PPT、五官活動圖片，講述故事《五兄弟》。
故事：一位郵遞員叔叔累了，很早就休息了。這時房間里傳來爭吵聲。原來是五兄弟在爭誰的.本領大。誰也不讓誰。眼睛一聲不響，耳朵嘴巴鼻子以為眼睛一點本領也沒有，就把眼睛趕走了。
1、體驗：請3―5名幼兒帶上眼罩，嘗試找自己的位子。
師：讓我們也來試試，沒有眼睛會怎樣。 (幼兒體驗)提問：你在剛才沒有眼睛的情況下發(fā)生了什么事?你們覺得眼睛看不見方便嗎?眼睛能少嗎?
提問：讓我們來猜猜看沒有眼睛的叔叔會發(fā)生什么事(幼兒談論)出示PPT：上班時撞車了，鼻子、耳朵嘴巴和手都受傷了。
�。貉劬κ呛苤匾�，它可以讓我們看見周圍的事物，眼睛不能少。(粘回眼睛)
2、續(xù)講故事：耳朵他們趕緊把眼睛請了回來，眼睛不能少，他們又一起說："鼻子鼻子，你最沒有用了，你走吧!"鼻子被趕走了。(拿掉鼻子)師：讓我們來試試沒有鼻子的感覺吧(體驗)討論回答。
師：除了呼吸空氣，鼻子還有一個很大的本領，今天我?guī)淼膶氊惥褪莵砜伎颊l的鼻子本領最大�，F(xiàn)在請你們閉上眼睛，猜猜它是什么。
�。簩Π�!鼻子能幫助我們呼吸還能辨別氣味，所以鼻子本領也很大，它能少嗎?(不能)趕緊把鼻子請回來吧(粘回鼻子)
3、續(xù)講故事：鼻子不能少，鼻子回來了，嘴巴說："那一定是耳朵你最沒有用了，你走吧!"。(取下耳朵)提問：你們猜猜，叔叔沒有了耳朵會發(fā)生什么事?(自由發(fā)言)：耳朵聽不見聲音多不方便呀，所以耳朵不能少。(粘回耳朵)
4、續(xù)講故事：眼睛、鼻子、耳朵太生氣了，它們一起大聲地說："嘴巴嘴巴，肯定你最沒有用了，你走吧!"(取下嘴巴)提問：嘴巴真的能少嗎?(PPT晚餐)師：瞧，晚餐時間到了，阿姨為叔叔準備了一大桌好吃的?看到這么多好吃的叔叔的肚子好餓呀，叔叔想做什么呢?他怎么吃呢?叔叔可著急了，他很想對阿姨說：我好想吃啊，可是他能說嗎?
�。菏前。瑳]有了嘴巴，我們就不能吃東西，不能說話了，所以嘴巴也不能少。
5、續(xù)講故事：眼睛不能少，鼻子不能少，嘴巴不能少，耳朵也不能少，它們一起大聲地說："手，肯定你最沒有用了，你走吧!手被趕走了。(取下手)提問：手真的能少嗎?(幼兒自由回答)沒有它會怎樣?
對比體驗：一雙手搬運球、(請你們幫幫忙，把球運到這邊的框里來)我們剛才怎么搬球的?
：是啊，沒有了手，我們就不能拿東西、做事情了，所以手也不能少。
三、"五兄弟"的作用師：看來五兄弟都有各自的本領，是我們人身體的一部分，我們應該怎樣愛護它們呢?(幼兒討論發(fā)言)：眼睛幫助我們看見周圍的事物，鼻子幫助我們呼吸和辨別氣味，耳朵幫助我們聽到聲音，嘴巴幫助我們說話吃東西，手幫助我們做事情�，F(xiàn)在他們明白了誰也不能少。于是他們和好了，叔叔又成了一個快樂的郵遞員。
四、游戲：傳娃娃。 再次體驗五兄弟的用處。
師：今天老師帶來了一個神秘盒，里面藏著許多寶貝，它們想試一試五兄弟的本領。
教師提出游戲要求。聽音樂依次傳娃娃。音樂停了，娃娃也停止傳，看娃娃在誰的手里，誰就來神秘盒中摸出一樣事物(盒中放有嗅覺瓶、味道盒、MP3播放器等)"你摸出來的是XX,它是要考考XX的本領哦。按要求做相應的游戲。(如摸到五味瓶，就聞聞其中的氣味，并猜出它是什么?再請幼兒進行驗證)并說說五兄弟的作用。"我用什么做了什么?"五、活動延伸：討論如何保護我們的五官。
中班教案 篇6
一、活動目標：
1、愿意和老師一起看繪本書，發(fā)現(xiàn)故事中重復的對話，體會故事語言的趣味性。2、懂得要愛護自己的牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習慣。
重點：理解故事內容，懂得愛牙重要性。
難點：理解重復的句子，表達了鱷魚和牙醫(yī)不同角色的想法。
二、活動準備：
1、《鱷魚怕怕、牙醫(yī)怕怕》繪本及PPT課件。
2、鱷魚頭飾和醫(yī)生帽子若干。
三、活動過程：
�。ㄒ唬┏鍪诀{魚，引出課題：
師：“有一位鱷魚先生在我們教室里睡覺休息呢，我們一起問問他吧，鱷魚先生你怎么啦？”（我牙疼，打算去看醫(yī)生，可是好怕哦�。敖裉�，老師就和小朋友一起看一本故事書，名字叫《鱷魚怕怕、牙醫(yī)怕怕》！”
（二）共讀繪本，猜測聯(lián)想：
第一遍看繪本PPT：引導幼兒逐一看圖猜測講述，然后教師用書上的文字逐一講述。
重點提問：剛才老師說故事的題目是什么？你們猜為什么鱷魚會怕怕？牙醫(yī)會怕怕？后來鱷魚去看牙醫(yī)了嗎？（勇敢面對可怕、困難的事情，并堅持把它克服。）牙補好了，鱷魚會怎么說？牙醫(yī)呢？（哇，鱷魚和牙醫(yī)都好有禮貌哦！）
�。ㄈ⿲W習對話，體會心理：
1、提問：誰還記得故事書的題目？你們覺得鱷魚可怕？還是牙醫(yī)可怕？為什么？
2、師：我們一起再來看一遍故事書吧。
3、第二遍看繪本PPT：教師完整講述故事，引導幼兒學說重復對話部分（教師先說一句鱷魚的話，幼兒學說一句牙醫(yī)的話）重點引導幼兒體會角色的心理感受和心理變化的過程。
4、提問：誰發(fā)現(xiàn)了一個秘密，鱷魚和牙醫(yī)說的話是怎么樣的？（一樣的）
5、第三遍引導幼兒和老師一起表演故事，重點體會角色的心理，并嘗試用動作、表情、神態(tài)來表現(xiàn)。
�。ㄋ模┒脨垩�，天天刷牙：
1、鱷魚的牙齒怎么會蛀會疼的？（不刷牙、吃太多糖、睡覺前吃東西）
2、師：現(xiàn)在，連鱷魚都懂得要愛護牙齒呢，我們就更加要愛護，怎么愛護呢？（早晚刷牙，飯后漱口）
3、我們的目標是——沒有蛀牙！
反思和重構：
一、課后反思：
課后自己感覺最明顯不足在于時間的把握，因為小班孩子注意力集中的'時間短，過長的教學活動時間容易引起幼兒的疲勞，所以教學內容還需要壓縮。
活動的前半部分優(yōu)于后半部分，注重引導幼兒從畫面觀察入手，關注畫面所傳達的信息，進行一系列的猜測聯(lián)想，利于今后閱讀習慣的培養(yǎng)。為什么要讓孩子先看畫面理解，這樣做的目的何在？我的目的很明確，是為了培養(yǎng)幼兒的一種觀察力、聯(lián)想力和判斷力，即通過觀察畫面的每個細節(jié)，聯(lián)想可能會發(fā)生的故事情節(jié)，并對故事的前因后果進行推測和判斷。這是一種綜合能力的培養(yǎng)，也是激發(fā)幼兒閱讀興趣和欲望的有效手段。在這過程中，要引導孩子的是：你看到了什么？你認為是怎樣的？你從哪里看出來的？
存在問題一：在繪本分享閱讀教學中，一本完整繪本的結構：封面、環(huán)襯、扉頁、故事和封底，是否需要向幼兒略作介紹？如果需要，什么時間介紹合適？在今天的活動中不難發(fā)現(xiàn)：有限的集體教學時間中，最好是圍繞繪本故事內容展開，讓幼兒觀察并理解畫面語言為主，力求緊湊。而今天的活動時間控制不好，幼兒在太長時間的活動中易產生疲勞，影響效果。所以，這些介紹可以在前期完成。
存在問題二： 沒有借助鱷魚和牙醫(yī)對話內容一致的特點，去設計幼兒的分角色扮演。鑒于幼兒對新授繪本課的陌生，完全可以設計成教師扮演鱷魚，讓孩子們扮演牙醫(yī)，這樣，孩子們可以學著教師的語言去模仿和重復。
二、目標重構：
1、愿意和老師一起觀察繪本PPT，發(fā)現(xiàn)故事中重復的對話，體會故事語言的趣味性。
2、懂得要愛護自己的牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習慣。
重點：在觀察基礎上理解故事內容，懂得愛牙重要性。
難點：理解重復的句子，表達了鱷魚和牙醫(yī)不同角色的想法，并讓幼兒扮演牙醫(yī)學對話。
三、環(huán)節(jié)重構：
1、活動前承：前期了解繪本基本結構。（繪本的封面、環(huán)襯、扉頁、故事、封底）
2、引導幼兒仔細觀察繪本PPT，理解畫面語言，通過仔細觀察角色的動作、表情，結合教師的提問，讓幼兒發(fā)現(xiàn)重點。
3、再次閱讀繪本PPT，師幼分別扮演鱷魚和牙醫(yī)，進行角色對話的學習。
4、圖文結合，完整欣賞繪本PPT。
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