小班教案【經(jīng)典7篇】
作為一名老師，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編幫大家整理的小班教案7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小班教案 篇1
【設(shè)計(jì)意圖】
集體活動(dòng)《三只熊買鞋》的設(shè)計(jì)源于上海市《學(xué)習(xí)活動(dòng)》新教材“熊的故事”這一主題。主題活動(dòng)的內(nèi)容與要求是：嘗試用各種方法表達(dá)故事情節(jié)，對(duì)物體的大小多少進(jìn)行比較或匹配。依據(jù)課程理念，幼兒園課程應(yīng)突出內(nèi)容的選擇要關(guān)注幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)與幼兒的實(shí)際生活相聯(lián)接；教學(xué)中要注重轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式，突出在活動(dòng)過(guò)程中讓幼兒直接體驗(yàn)和自主操作。那么，如何通過(guò)體驗(yàn)和操作來(lái)支持幼兒自主建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)?zāi)�？根�?jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)以及建構(gòu)主義理論，我采用了“情景~游戲教學(xué)法”，設(shè)計(jì)了一個(gè)具有生活氣息的“買鞋子”的教學(xué)情境，通過(guò)幼兒感興趣的“去公園玩”的話題，引出與幼兒生活經(jīng)驗(yàn)相符的買鞋活動(dòng)。在活動(dòng)中，通過(guò)一連串內(nèi)容相關(guān)的情景：三只熊“去公園爬山”，引出爬山要買鞋子→“去商店買鞋子”，引出幫助小熊挑選合適的鞋子→三只熊去爬山了，以此逐步展開整個(gè)活動(dòng)。在教學(xué)中，幼兒不僅可以獲得了“大中小”的概念，也能根據(jù)三只熊身上衣服、帽子的顏色進(jìn)行鞋子的顏色匹配；同時(shí)也豐富拓展了相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，如：認(rèn)識(shí)各種商店（水果店、服裝店）、初步了解各種鞋子的功能等。同時(shí)，在活動(dòng)過(guò)程中幼兒不僅體驗(yàn)到了購(gòu)物的快樂(lè)，更重要的是獲得了感知、觀察、體驗(yàn)、表達(dá)的機(jī)會(huì)，得到了相關(guān)能力的發(fā)展。這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)均體現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容的整合性、適宜性。
幼兒園課程指向幼兒園的一日活動(dòng)。因此，集體學(xué)習(xí)活動(dòng)與幼兒游戲活動(dòng)可以使自然交融的，集體學(xué)習(xí)內(nèi)容在游戲活動(dòng)中的自然滲透將更有助于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，有助于幼兒經(jīng)驗(yàn)得到整合、遷移、發(fā)展。因此，在班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，我設(shè)計(jì)了與主題內(nèi)容相關(guān)的“熊的一家”，讓幼兒與小熊一家互動(dòng)，比如在三只熊的口袋里可以放一些自己喜歡送給三只熊的物品，而物品可以從“小熊商店”里買來(lái)。這樣的環(huán)境創(chuàng)設(shè)即與教學(xué)中的“小熊商店”形成自然情境。幼兒們?cè)谫?gòu)物和送物的過(guò)程中，逐漸感知著大中小的對(duì)應(yīng)與顏色匹配，也豐富了幼兒對(duì)“商店”這一社會(huì)認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，更是為集體活動(dòng)《三只熊買鞋》做了生活以及認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)上的鋪墊。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在為三只熊選擇鞋子的情景中，進(jìn)一步感知比較大中小，并進(jìn)行顏色、大小的匹配。（重點(diǎn)）
2、愿意用語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)選購(gòu)鞋子的.快樂(lè)。（難點(diǎn)）
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、自制課件ppt（主要內(nèi)容圖片附后）
2、場(chǎng)景：鞋店一角有三層鞋架（分別擱置拖鞋、高跟鞋、運(yùn)動(dòng)鞋等不同的鞋子）
【活動(dòng)過(guò)程】
一、去三只熊家做客——認(rèn)識(shí)角色
二、與三只熊聊天——分辨三色
三、找商店買鞋子——體驗(yàn)選鞋找鞋快樂(lè)
�。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)水果店
�。ǘ┱J(rèn)識(shí)服裝店
�。ㄈ┱J(rèn)識(shí)鞋店及各種鞋子
四、選鞋買鞋——感知比較大中小，并進(jìn)行顏色、大小的匹配。
1、找鞋（體驗(yàn)活動(dòng)）
2、重點(diǎn)討論：你們有拖鞋嗎？三只熊爬山的時(shí)候能不能穿拖鞋？為什么？
3、這是什么鞋子？誰(shuí)穿的鞋子？爬山的時(shí)候能不能穿高跟鞋？（可以請(qǐng)個(gè)別幼兒試試穿高跟鞋的感覺）
4、爬山到底要穿什么鞋呢？
5、為三只熊選鞋并大中小配對(duì)
6、三只熊喜歡的顏色一樣嗎？
五、去爬山——嘗試和體驗(yàn)選鞋
六、活動(dòng)延伸
教師帶領(lǐng)幼兒去操場(chǎng)上開展爬山游戲。
【專家點(diǎn)評(píng)】
本次活動(dòng)最大的亮點(diǎn)體現(xiàn)在以下兩點(diǎn)：
一、活動(dòng)內(nèi)容有趣且有意義
本次活動(dòng)設(shè)計(jì)能遵循小班幼兒年齡特點(diǎn)、關(guān)注其生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓幼兒在“去小熊的家做客”到“陪小熊去逛街”，到最后“為小熊挑鞋”的情境鋪展中充滿情趣地的學(xué)習(xí)、富有意義地學(xué)習(xí)。整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容體現(xiàn)出適宜性、整合性，活動(dòng)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，活動(dòng)過(guò)程有趣、有意義，體現(xiàn)了教學(xué)有效性。
二、教學(xué)手段、方法靈活多樣且適宜
本次活動(dòng)有效運(yùn)用了多媒體教育手段，較好地把“感知比較大中小”，“進(jìn)行顏色、大小的匹配”的認(rèn)知活動(dòng)寓于游戲情境中。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程教師能運(yùn)用各種形式手段，多方位地刺激幼兒的感官、認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)、表達(dá)經(jīng)驗(yàn)等，轉(zhuǎn)變了幼兒學(xué)習(xí)方式，使幼兒時(shí)而觀察比較，時(shí)而動(dòng)作體驗(yàn)，時(shí)而角色交流……學(xué)習(xí)方式多樣適宜，較好地體現(xiàn)了幼兒學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體性。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、、組織幼兒采用各種方式朗讀故事，在熟悉故事的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí) 分角色表演故事。
2、知道撿到東西要交還給主人。
3、能積極參加表演活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒用書，故事dv
2、動(dòng)物頭飾，紐扣圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶故事名稱
1、出示繪本封面：這本書叫什么名字?(多次反復(fù)指讀書名)
2、《一顆紐扣》的故事里都有誰(shuí)?說(shuō)了什么事?
二、閱讀故事
1、發(fā)放幼兒用書。
2、我們一起來(lái)聽一聽這個(gè)故事，錄音讀到哪一頁(yè)你就要翻到哪一頁(yè)，
也可以輕輕地跟著錄音一起講一講。。
3、教師帶領(lǐng)幼兒朗讀故事。
4、合作朗讀：一二三組小朋友讀小老鼠的話，四五六組的小朋友讀其
它小動(dòng)物的話。
5、四五六組的小朋友讀小老鼠的話，一二三組的小朋友讀其它小動(dòng)物的話。
6、接讀故事：下面我們一頁(yè)一頁(yè)來(lái)接讀故事，老師說(shuō)了哪一組讀就由哪一組的小朋友來(lái)讀，老師叫那個(gè)小朋友的名字就由這個(gè)小朋友來(lái)讀接下來(lái)的一頁(yè)，沒有輪到自己讀小朋友也要仔細(xì)聽，并把書翻到別人正在讀的那一頁(yè)，聽聽誰(shuí)讀得好，看看誰(shuí)能認(rèn)真聽別人讀。
三、表演故事
1、剛才老師看見一些小朋友講故事講得特別好，老師要請(qǐng)他們戴上頭飾來(lái)表演故事。
2、請(qǐng)9名能力強(qiáng)的.幼兒上前表演故事，在講到“小老師回到家…….”教師可根據(jù)幼兒掌握的情況，引導(dǎo)幼兒講述。
3、評(píng)價(jià)剛才幼兒的講述情況，再請(qǐng)一些幼兒上前表演故事：剛才別的小朋友在上面表演故事的時(shí)候，老師發(fā)現(xiàn)某某小朋友能安安靜靜、認(rèn)真地看表演，詩(shī)歌有禮貌的小觀眾，現(xiàn)在老師也要請(qǐng)他們來(lái)表演，希望下面的小朋友都能安安靜靜地看表演。
四、結(jié)束部分
1、評(píng)價(jià)幼兒活動(dòng)情況，讓幼兒下課后和同伴繼續(xù)表演這個(gè)故事。
2、小老鼠為什么不怕辛苦要一直問(wèn)這么多小動(dòng)物呢?.(教育幼兒撿到東西要物歸原主。)
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒復(fù)習(xí)大、小，認(rèn)識(shí)紅色、黃色、綠色并進(jìn)行分類。
2、通過(guò)活動(dòng)，學(xué)習(xí)按指令向一個(gè)方向爬，并能做到正確、快速、不擁擠。
3、通過(guò)對(duì)唱游戲，感知歌曲的對(duì)答情趣鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、紅、黃、綠小貓圖貼，每個(gè)幼兒一個(gè)。
2、紅、黃、綠小魚許多。
3、課件-顏色
活動(dòng)過(guò)程
一、問(wèn)候
1、聽音樂(lè)開火車進(jìn)教室。
2、師生問(wèn)候：挨個(gè)抱著每個(gè)寶寶親吻表示問(wèn)候。
3、出示大貓圖貼和小貓圖貼：請(qǐng)小朋友跟貓瞇打招呼（喵喵喵�。┱�(qǐng)幼兒區(qū)分大、小。
4、我們來(lái)和小貓做游戲：
寶貝們閉上眼睛，把你們變成小貓寶寶吧！我來(lái)做你們的媽媽吧�。ㄟ鳎。⿱寢尯蛯殞氁黄鹂催@里有一些禮物，我們來(lái)把這些禮物分一分，大帽子、大裙子給誰(shuí)？小帽子、小裙子給誰(shuí)？請(qǐng)幼兒動(dòng)手進(jìn)行操作。
二、運(yùn)動(dòng)
音樂(lè)游戲：《好看的顏色在這里》今天的小貓真漂亮，小朋友看看都有哪幾種顏色？——認(rèn)識(shí)紅、黃-綠
1、我們共同用好聽的.聲音來(lái)問(wèn)候吧！《好看的顏色在這里》一唱一答的形式，按顏色進(jìn)行回答。
2、教師帶幼兒復(fù)習(xí)鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)（唱歌）
三、快樂(lè)游戲：《小貓捉魚》
1、向指定方向爬，并取物。
2、鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種色彩。請(qǐng)小貓們把取回來(lái)的魚按顏色進(jìn)行分類。
3、進(jìn)一步鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種色彩請(qǐng)小貓根據(jù)自己身上的顏色去捉魚。
四、溫馨
小貓玩累了需要回家休息，請(qǐng)小貓按照身上的顏色乘坐火車回家。
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)作畫讓幼兒了解砂糖桔的另一個(gè)特點(diǎn)。
2、知道經(jīng)過(guò)烘烤砂糖桔汁可變顏色。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的'能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
砂糖桔棉花棒數(shù)根白紙若干蠟燭若干小碟子若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、剝砂糖桔
讓幼兒動(dòng)手剝砂糖桔，將砂糖桔汁擠在小碟子里。
二、作畫
1、讓幼兒用棉花棒蘸砂糖桔汁，在紙上畫簡(jiǎn)單畫。
2、畫干后再把畫紙放在蠟燭上烘烤，這時(shí)紙上的圖案就顯出來(lái)了。
三、展示作品
教學(xué)反思
砂糖桔的汁可以作畫，從而激發(fā)幼兒對(duì)作畫的興趣;在烘烤的過(guò)程中幼兒也了解了烘烤的技巧雖然幼兒不能做這一工作，但他知道經(jīng)過(guò)烘烤桔子汁可變顏色。在教師烘烤畫的過(guò)程中讓幼兒分享畫面的變化。
小班教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.嘗試自主閱讀繪本畫面，能夠看懂“小雨點(diǎn)、烏云”等符號(hào)標(biāo)記，愿意在集體面前表達(dá)自己的理解或想法。
2.嘗試運(yùn)用自己的肢體動(dòng)作表現(xiàn)“大傘、小傘”，感受故事內(nèi)容的好玩和有趣。
【活動(dòng)重點(diǎn)】自主觀察畫面，根據(jù)符號(hào)標(biāo)記猜測(cè)故事內(nèi)容，愿意在集體面前表達(dá)自己的猜測(cè)和想法。
【活動(dòng)難點(diǎn)】理解比喻句“一只小蘑菇，好像一把小雨傘�！�
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過(guò)觀察圖片的經(jīng)驗(yàn)，具備初步“安靜傾聽”的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件；一段輕柔、舒緩的`背景音樂(lè)；幼兒座位布置成半圓型。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、觀察封面：猜測(cè)并想象《蘑菇小傘》的故事內(nèi)容。
1.觀察封面上的圖片內(nèi)容，猜測(cè)并想象故事內(nèi)容。
2.觀察封面上的文字內(nèi)容，討論“蘑菇小傘”是一把怎樣的傘？
二、師幼共讀：看看、猜猜、說(shuō)說(shuō)，逐步了解故事內(nèi)容。
1.觀察圖片內(nèi)容，猜測(cè)并想象故事情節(jié)的發(fā)展。
2.嘗試自主看懂“小雨點(diǎn)、烏云”等標(biāo)記符號(hào)，理解故事發(fā)生的地點(diǎn)和背景。
三、完整欣賞：安靜聆聽，整體感知并感受故事內(nèi)容。
1.教師完整講述故事內(nèi)容，幼兒安靜聆聽。
2.圍繞故事內(nèi)容展開討論：你喜歡故事里的誰(shuí)？為什么呢？你能說(shuō)出自己喜歡它的理由嗎？
【活動(dòng)延伸】在幼兒熟悉故事內(nèi)容，熟練掌握小動(dòng)物之間的對(duì)話的基礎(chǔ)之上，建議教師在班級(jí)表演區(qū)提供“雞媽媽頭巾、道具蘑菇小傘”，組織小班幼兒開展“蘑菇小傘”的童話劇情境表演活動(dòng)。
小班教案 篇6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步了解小蝌蚪的成長(zhǎng)過(guò)程。
2、在游戲的過(guò)程中練習(xí)翻滾、雙腳跳和手腳爬。
3、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)并能夠大膽的表達(dá)對(duì)媽媽的愛。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)游戲使幼兒在翻滾、雙腳跳、手腳爬
等能方面得到發(fā)展。
活動(dòng)難點(diǎn)：能夠遵守游戲規(guī)則，手腳協(xié)調(diào)的爬過(guò)拱形門。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
物質(zhì)準(zhǔn)備：小蝌蚪、長(zhǎng)出兩條后腿的小蝌蚪、長(zhǎng)出兩條前腿的小蝌蚪、小青蛙、青蛙媽媽、大鯉魚、烏龜、螃蟹、貝殼等動(dòng)物頭飾，墊子、荷葉、拱形門、音樂(lè)《加沃特舞曲》。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有聽過(guò)《小蝌蚪找媽媽》的故事，看過(guò)《小蝌蚪找媽媽》的童話劇。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、活動(dòng)導(dǎo)入：
謎語(yǔ)：小黑球，水里游；細(xì)細(xì)的尾巴，大大的頭。（蝌蚪）
師：幼兒園的池塘里多了許多小蝌蚪，小蝌蚪游一游、扭一扭、轉(zhuǎn)個(gè)圈來(lái)想一想我們的媽媽她在哪？
2、小蝌蚪找媽媽
�。�1）小蝌蚪在池塘里游來(lái)游去尋找媽媽。（自由游動(dòng)向大鯉魚、烏龜、螃蟹、貝殼等詢問(wèn)自己的媽媽在哪里？）
�。�2）媽媽的一封信。
師：這里沒有我們媽媽，可是媽媽在走之前托烏龜先生給小蝌蚪們留了一封信。（親愛的孩子們：媽媽沒有拋棄你們，媽媽在很遠(yuǎn)的田里捉害蟲，你們還不能來(lái)找我，因?yàn)槟銈冞�不夠強(qiáng)大，要變得更強(qiáng)大就要經(jīng)過(guò)考驗(yàn)，闖關(guān)成功就能見到媽媽啦，加油我的孩子們。）
3、小蝌蚪來(lái)闖關(guān)
（1）翻滾吧小蝌蚪。（要求幼兒不能用手和腳協(xié)助，通過(guò)身體滾過(guò)墊子。通關(guān)的小蝌蚪會(huì)長(zhǎng)出兩條后腿。）
�。�2）荷葉蹦蹦跳。長(zhǎng)出兩條后腿的小蝌蚪要雙腳連續(xù)跳荷葉，闖關(guān)成功的小蝌蚪長(zhǎng)出兩條前腿。
�。�3）穿越彩虹門。長(zhǎng)出四條腿的小蝌蚪手腳爬鉆過(guò)拱形門，褪去尾巴變成小青蛙。
4、和媽媽一起捉害蟲。
（1）闖關(guān)成功的小青蛙用咒語(yǔ)“啊嗚哩嘛啼轟”召喚了媽媽。
青蛙媽媽：“寶貝們真棒，你們是怎么從小蝌蚪變成青蛙的呢？”引導(dǎo)幼兒回憶自己是如何從一個(gè)小小的卵變成青蛙，鞏固知識(shí)。
�。�2）和媽媽一起捉害蟲，體驗(yàn)變成青蛙的樂(lè)趣。
5、活動(dòng)延伸：
1、小青蛙捉害蟲，練習(xí)撐跳觸物，跳的過(guò)程中抓住害蟲。
2、表演區(qū)自由演繹《小蝌蚪找媽媽》。
【活動(dòng)反思】
活動(dòng)設(shè)計(jì)本著以幼兒為主體，尊重幼兒年齡特點(diǎn)的和興趣需要。以游戲化的`形式貫穿整個(gè)過(guò)程，用小蝌蚪找媽媽的故事作為主線貫穿于活動(dòng)之中，引導(dǎo)幼兒幫助小蝌蚪找媽媽，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。在游戲的過(guò)程中體驗(yàn)小蝌蚪的成長(zhǎng)過(guò)程，先是從一顆小小的卵慢慢的活動(dòng)起來(lái)變成一只小蝌蚪，小蝌蚪滾過(guò)墊子長(zhǎng)出兩條后腿；長(zhǎng)出兩條后腿的小蝌蚪跳過(guò)荷葉長(zhǎng)出兩條前腿；長(zhǎng)出后腿和前腿的小蝌蚪手腳爬過(guò)拱形門，褪去尾巴變成一只小青蛙，來(lái)到田里找正在捉害蟲的媽媽。通過(guò)自己親身經(jīng)歷一個(gè)一個(gè)的關(guān)卡，感受由卵變成小青蛙的喜悅，體驗(yàn)小青蛙的成長(zhǎng)過(guò)程。在支持幼兒興趣需要的同時(shí)促進(jìn)幼兒翻滾滾、雙腳跳、手腳爬等能力的發(fā)展。
根據(jù)《指南》精神，手腳爬應(yīng)該是本年齡階段幼兒的活動(dòng)重點(diǎn)，因?yàn)槠綍r(shí)開展活動(dòng)時(shí)，手腳爬練習(xí)的相對(duì)比較多一些，所以大部分幼兒掌握的都比較好。反而是翻滾的部分，平時(shí)并不是很注重這方面的練習(xí)，導(dǎo)致“翻滾”成了本節(jié)活動(dòng)的難點(diǎn)，大部分幼兒不能掌握翻滾的技巧。因此，再實(shí)施本節(jié)活動(dòng)時(shí)應(yīng)把“滾”作為活動(dòng)的難點(diǎn)，在平時(shí)活動(dòng)的過(guò)程中創(chuàng)設(shè)一些翻滾的游戲，促進(jìn)幼兒協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。
小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 嘗試以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。
2. 體驗(yàn)問(wèn)答式兒歌的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 蘋果、香蕉、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色，反面涂有顏色)
2. 小圖標(biāo)若干
3. 四塊顏色的板(紅、黃、紫、綠)
活動(dòng)過(guò)程：
一、 導(dǎo)入：
1.(老師)“今天呀，我們小二班來(lái)了幾個(gè)可愛的水果寶寶，是誰(shuí)呢?現(xiàn)在就請(qǐng)它們出來(lái)和大家見見面吧.”
2.老師出示貼有蘋果、香蕉、西瓜、葡萄的水果圖片(沒有涂顏色的一面)。并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果。
二、學(xué)習(xí)兒歌
1.“這些水果寶寶呀有點(diǎn)不開心，因?yàn)樗麄儧]有漂亮的衣服，不過(guò)沒關(guān)系，陳老師這有4種漂亮顏色的衣服，我們一起來(lái)看一看是什么顏色的。”
2.出示4種顏色，然幼兒說(shuō)一說(shuō)，引導(dǎo)他們說(shuō)“紅紅的”，“黃黃的”“綠綠的”，“紫紫的”。
3.讓幼兒在四種水果中找一找，那個(gè)水果的紅紅的(蘋果)，并用好聽的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)(蘋果蘋果紅紅的)。
4.出示圖“什么水果紅紅的”老師提問(wèn)。幼兒完整回答“蘋果蘋果紅紅的”并且告訴幼兒?jiǎn)柼?hào)表示要幼兒動(dòng)腦筋想問(wèn)題。
5.是你水果黃黃的?幼兒找一找，說(shuō)一說(shuō)，并且請(qǐng)個(gè)別幼兒把圖片貼在兒歌中。
6.什么水果綠綠的?什么水果紫紫的?請(qǐng)幼兒來(lái)把西瓜圖片和葡萄圖片貼在兒歌中，并把西瓜圖片和葡萄圖片貼在兒歌中，并吧這兩句話連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
7.告訴兒歌的名字，完整念一遍
8.老師問(wèn)幼兒答：現(xiàn)在陳老師想考考我們小朋友，我來(lái)問(wèn)，你們來(lái)回答我好嗎?(加上動(dòng)作)
9.幼兒?jiǎn)柪蠋煷稹?/p>
三、創(chuàng)編兒歌。
1.除了兒歌中說(shuō)到的這些水果，還有一些水果也想穿上漂亮的.衣服，他們是誰(shuí)呢》出示其他水果圖片，幫助幼兒認(rèn)識(shí)這些水果。
2.請(qǐng)幼兒從椅子下拿出準(zhǔn)備好的水果圖片，然后貼在相應(yīng)顏色的板上，在貼的同時(shí)請(qǐng)幼兒說(shuō)一句，在貼的同時(shí)幼兒說(shuō)一句�！�***紅紅的(黃黃的，綠綠的，紫紫的)。
展示四塊板。老師每塊板問(wèn)一句，幼兒一起回答。
四、課后作業(yè)
鼓勵(lì)幼兒回答后把其他水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽。
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