(實(shí)用)大班數(shù)學(xué)教案7篇
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的大班數(shù)學(xué)教案7篇，歡迎大家分享。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)7的分合，知道7分成兩份有六種不同的答案。
2、能夠在6種不同答案中找出相象的兩組，并想辦法做出記錄。
3、會用比較清楚的講述自己的發(fā)現(xiàn)和記錄，并關(guān)注和學(xué)習(xí)同伴的記錄方法。
活動準(zhǔn)備：
1、放大的記錄單，水彩筆。
2、幼兒用書第1、3頁的操作材料。
活動過程：
一、分鉛筆--學(xué)習(xí)7的分合。
把鉛筆分給兩個(gè)幼兒，試試可以分幾次，要求每次分的.答案不一樣，進(jìn)行記錄。
二、師幼交流討論"分鉛筆"的結(jié)果。
師幼共同檢查結(jié)果是否有重復(fù)或遺漏，確認(rèn)分成兩份的6中答案：如有錯(cuò)誤進(jìn)行改正。
三、嘗試用標(biāo)記表示兩組相象的分法。
1、幼兒觀察6組答案，找找哪兩組相似。
2、師幼討論：誰能有辦法，讓大家一下子就能清楚地看出記錄單上的6組答案中，那兩組是相像的?
3、啟發(fā)幼兒大膽地說出各自的辦法。
4、教師引導(dǎo)幼兒關(guān)注記錄單上最后一列空格，針對"可以給這兩組相像的分合式做什么樣的標(biāo)記?在什么位置做標(biāo)記合適"等問題，鼓勵(lì)幼兒發(fā)表格子的意見和理由。
5、請一名幼兒在放大記錄單的最后一列空格中，嘗試用標(biāo)記表示相像的兩組答案。
四、幼兒分組操作活動。
1、翻片子。
2、剪貼格子。
3、分蠟筆。
五、交流與分享。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
教材分析：
《綱要》中將科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)之一定位為：“能從生活和游戲中獲得有關(guān)物體形狀、數(shù)量等方面的感性經(jīng)驗(yàn)，并嘗試運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗(yàn)及數(shù)學(xué)方法解決日常生活和游戲中某些簡單的問題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要與有趣。”同時(shí)強(qiáng)調(diào)：“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象�！奔磸�(qiáng)調(diào)幼兒園數(shù)學(xué)教育生活化。由此我們感到，無論是教育內(nèi)容還是教育方式，只要能激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣，并能與幼兒生活息息相關(guān)，有益于幼兒的發(fā)展，就值得我們大膽嘗試。
目標(biāo)：
1．在認(rèn)識面與體的特征的基礎(chǔ)上認(rèn)識正方體和長方體，感知他們的特征，能區(qū)分正方體和長方體。
2．能運(yùn)用觀察、比較的方法感受形與體的不同，發(fā)展空間知覺。
重點(diǎn)：感知正方體和長方體的特征，能正確區(qū)分正方體和長方體。
難點(diǎn)：能運(yùn)用觀察、比較的方法感受形與體的不同。
準(zhǔn)備：正方體、長方體制作材料紙各一張，正方體、長方體積木、紙盒若干。
過程：
一．認(rèn)識正方體
1．老師帶來了一些小寶貝，是什么呢？
師：教師出示正方體的物品 ，有意識地讓幼兒看清楚每一個(gè)物體，初步感知共同點(diǎn)。2.瞧，這些寶貝對小朋友們說：我們都有一個(gè)相同的地方，你知道是什么嗎？
師：根據(jù)幼兒的回答，出示正方形讓幼兒觀察比較，了解形與體的區(qū)別。
3.幫助幼兒認(rèn)識正方體，了解其基本特征。
正方體有幾個(gè)面？ 這6個(gè)面都是什么形狀的？這些正方形大小都一樣嗎？教師將正方形的六個(gè)面一一撕下、比較并記錄下來。
師：幫助幼兒分析了解形與體的`區(qū)別，知道正方體與正方形的關(guān)系，知道正方體是由六個(gè)大小一樣的正方形組成，有六個(gè)面。
二．幼兒探索長方體的基本特征，并記錄
1.出示長方體，那這又是什么呢？
師：幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)猜測，基本都會認(rèn)定為長方體。
2.幼兒自由探索、記錄長方體的六個(gè)面。
師：為了幼兒不按既定的思維模式，教師有意識地提醒幼兒：記錄的時(shí)候仔細(xì)看看，它有幾個(gè)面，每個(gè)面都是長方形嗎，還是幾個(gè)面？
3.幼兒講述自己記錄的長方體
4.小結(jié)：有六個(gè)面，并且全是長方形的六面體或?qū)?yīng)的兩個(gè)面是正方形、其他四個(gè)面為長方形的六面體均為長方體。
三．找找生活的正方體和長方體
閉上眼睛想想，你在哪里看見過正方體和長方體？活動室、家中、社區(qū)等。
幼：幼兒閉上眼回憶的時(shí)候，教師給予語言提示，幫助幼兒回憶、梳理
四．按特征標(biāo)記將正方體與長方體分類。
出示貼有正方體與長方體標(biāo)記的兩個(gè)籃子。“這里有兩個(gè)籃子，籃子上分別貼有什么樣的標(biāo)記？”（正方體、長方體。）請你們把桌子上的各種形體送進(jìn)帶有特征標(biāo)記的籃子。幼兒共同檢查
幼：共同互相檢查過程中可能會有矛盾，掌握得好的幼兒自然能將對方說服。
五．延伸活動
出示正方體長方體展開圖，這兩張可能是什么圖？為什么？我把它們放在區(qū)角，你們?nèi)ピ囈辉嚢伞?/p>
幼：運(yùn)用自己所掌握的知識來解答，鞏固所學(xué)。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)按群數(shù)數(shù)（以10為單位）、計(jì)數(shù)，了解多種數(shù)數(shù)的方法。
2、學(xué)習(xí)在小組活動中商議解決問題。
準(zhǔn)備：
操作材料
過程：
1、欣賞與引疑：
觀看童話劇《寶寶看店》（一）
——寶寶看店時(shí)發(fā)生了什么事？
“想什么辦法會使生意越做越好？”
2、討論與嘗試：
小組討論如果你是寶寶，會有什么好辦法？
借助操作材料，嘗試按群數(shù)數(shù)。
交流小組解決問題的.方案，比較哪一種方案，最快最清楚。
3、實(shí)踐與思考：
觀看童話劇《寶寶看店》（二）
說說議議：爸爸介紹給寶寶一個(gè)什么好辦法？
想想試試：兩個(gè)幼兒同時(shí)數(shù)，一個(gè)一根一根數(shù)一個(gè)一堆一堆數(shù)（10個(gè)一堆）。比比哪個(gè)人數(shù)得快。
操作實(shí)踐，體驗(yàn)按群數(shù)數(shù)的便捷。
交流各自的取貨方法，相互啟發(fā)。
4、遷移與創(chuàng)造：
觀看童話劇《寶寶看店》（三）：
——“除了10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)，還有什么方法也很方便呢？”
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
內(nèi)容：區(qū)分交集、差集中的元素
方法：嘗試法
一、目標(biāo)
通過觀察粘貼活動，尋找兩個(gè)集合交集、差集中元素，依據(jù)特征進(jìn)行嘗試擺放；發(fā)展幼兒多緯度的思維能力。
二、準(zhǔn)備
《水果找家》、《圖形組合物》幻燈片個(gè)1張（NO.86-87），幼兒每人相同內(nèi)容練習(xí)紙2張（見練習(xí)冊NO.4-5），如圖（1）和圖（2）。
三、過程
�。ㄒ唬┯^察
1.出示《水果》幻燈片，引導(dǎo)幼兒思考：
�。�1）兩個(gè)圈內(nèi)分別有什么？各有幾個(gè)？
�。�2）左圈內(nèi)的水果么特征？（有葉子）
�。�3）右圈內(nèi)的水果么特征？（有梗子）
�。�4）兩圈相交部分中的水果么特征？（有葉子且有梗子）
2.出示《圖形組合物》幻燈片，引導(dǎo)幼兒思考：
�。�1）兩個(gè)圈內(nèi)分別有什么特征？各有一個(gè)？
（2）左圈內(nèi)的東西有什么特征？（紅色）
（3）右圈內(nèi)的東西有什么特征？（個(gè)數(shù)是5個(gè)）
（4）兩圈相交部分中的`東西有什么特征？（紅色且個(gè)數(shù)是5個(gè)）
（二）區(qū)分
讓幼兒思考：依據(jù)特征，如把右邊的水果或左邊的娃娃臉擺放到圈內(nèi)，該分別放在哪里？
個(gè)別幼兒口述位置和理由，如圖（1）中的桃子該放在左圈但不在右圈中，因?yàn)樘易佑腥~無梗；圖（2）中的圓臉娃娃該放在兩圈相交部分，因?yàn)樗羌t色且組成的圓形個(gè)數(shù)是5個(gè)。
�。ㄈ┱迟N
幼兒在練習(xí)紙上將左（右）邊的各圖示物一一撕下，分別粘貼在兩個(gè)圈中的相對位置。
�。ń處熝不刂笇�(dǎo)，幫助幼兒正確粘貼）
四、建議
�。ㄒ唬┍净顒釉O(shè)計(jì)內(nèi)容亦可分兩次進(jìn)行。
�。ǘ┮嗫捎脤�(shí)物材料在集合擺放圈中進(jìn)行分類擺放，見《兒童數(shù)形寶盒》說明圖29。觀察記錄與評估。
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動生成：時(shí)間與孩子生活息息相關(guān)，貫穿于孩子的一日活動，對于即將進(jìn)小學(xué)的學(xué)齡前孩子來說有一個(gè)正確的時(shí)間觀尤為重要。在晨間活動中，我們發(fā)現(xiàn)：部分孩子不能按時(shí)入園，有些孩子來園時(shí)，左手拿杯豆?jié){，右手拿著面包，匆忙趕到幼兒園。孩子們在集體活動中收拾玩具和學(xué)習(xí)用具時(shí)常拖沓，磨蹭這都是由于孩子時(shí)間意識比較淡薄造成的；在與家長的交流中，我們了解到部分孩子在家不能合理安排時(shí)間，起床、吃飯拖沓；貪玩、愛看動畫片；不按時(shí)睡覺等等。針對這些現(xiàn)象，結(jié)合我園科研課題“優(yōu)化幼兒園大班數(shù)學(xué)教育的策略研究”的探索，我們及時(shí)捕捉孩子在生活中的數(shù)學(xué)。在學(xué)習(xí)認(rèn)識時(shí)間以后，我們設(shè)計(jì)了這個(gè)活動，幼兒通過活動能感知自己起床、入園、晚上睡覺的最佳時(shí)間，能合理安排從放學(xué)到晚上睡覺這段時(shí)間，擁有良好的一日生活作息習(xí)慣。
活動目標(biāo)
幼兒通過活動能合理安排放學(xué)到晚上睡覺這段時(shí)間，養(yǎng)成良好的一日生活作息習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
時(shí)鐘8：30、9：00、11:30、2：30 、4:30的ppt、孩子在家情況實(shí)錄視頻、記錄表
活動過程：
一、談話導(dǎo)入：
師：孩子們今天早上到幼兒園遲到了嗎？誰來告訴陳老師平時(shí)你是幾點(diǎn)起床的，起床后為準(zhǔn)備上幼兒園都做了哪些事情呢？（幼兒回答，教師記錄）
幼兒姓名
起床時(shí)間、示意圖
都做了些什么
（師繪畫記錄）
討論適合自己起床的合理時(shí)間
師引導(dǎo)幼兒通過比較、交流起床后朋友做了哪些事情，怎么做的，（磨磨蹭蹭的，還是很迅速的）討論適合自己起床的合理時(shí)間（幼兒講述，教師記錄）
師：你們的表現(xiàn)是不是像陳老師片子里的小朋友那樣呢？我們一起來看看吧！（幼兒觀看對比視頻）看完以后你有什么想說的嗎？（幼兒說感受）
師小結(jié)：如果家離幼兒園近，收拾自己時(shí)動作迅速嗯，晚點(diǎn)起床可以；如果家離幼兒園比較遠(yuǎn)，收拾自己時(shí)動作像片子里的哥哥那樣磨蹭的話我們就起早點(diǎn)吧，孩子們可以根據(jù)自己的情況，總之得8：30以前，收拾好自己做足了上幼兒園的'準(zhǔn)備來帶幼兒園就OK了。
二、梳理一日在園生活，（鞏固對整點(diǎn)、半點(diǎn)的認(rèn)識）感知時(shí)間是流逝的，一去不復(fù)返。
師：滴答滴答，時(shí)鐘走到幾點(diǎn)了？（出示ppt9:00）做早操了�。◣熡滓黄鹱鲎鲈绮伲┑未鸬未鸬未穑F(xiàn)在時(shí)鐘走到幾點(diǎn)啦？（幼兒讀出時(shí)間）（出示ppt11:30）這個(gè)時(shí)候我們在幼兒園該干什么了呢？時(shí)間在悄悄地溜走，當(dāng)時(shí)鐘走到。。。（幼兒讀出時(shí)間）（出示ppt4:30）哦，時(shí)鐘走到了幼兒園放學(xué)的時(shí)間，每到這個(gè)時(shí)候我們都會給對方說（再見）幼兒園快樂的一天就結(jié)束了，明天繼續(xù)快樂學(xué)習(xí)！
三、幼兒講述回家的生活安排（邊講述邊用圖文并茂的方式自己記錄）
1、師：放學(xué)回家吃晚飯前你都會做些什么呢？那晚飯后到你睡覺前這段時(shí)間你又做了什么呢？（孩子交流）你能像老師這樣把你在晚飯前做了什么，晚飯后又做了什么，最后幾點(diǎn)上床睡覺的，用自己的方式把它記錄下來嗎？完了以后，我們都來當(dāng)評委看看誰的安排最合理�。ㄓ變河涗洠�
2、幼兒講述自己的記錄，在對比、交流、評價(jià)中感受合理安排時(shí)間
（幼兒相互評價(jià)，誰做的好，誰哪些地方做得不太好，為什么？師引導(dǎo)怎樣安排這段時(shí)間才是合理的，強(qiáng)調(diào)晚上睡覺時(shí)間應(yīng)在9:00——9:30養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣，因?yàn)閷＜艺f，孩子們現(xiàn)在正是長身體的時(shí)候，每天的睡眠時(shí)間必須得保持10個(gè)小時(shí)哦！所以如果睡晚了，對身體不好哦！而且第二天上學(xué)也會無精打采的，就不能很好地進(jìn)行活動了！
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動目標(biāo)：
1.激發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)的意識，培養(yǎng)同伴間團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
2.發(fā)展幼兒觀察、推理能力，能運(yùn)用知識遷移學(xué)習(xí)。
3.在理解、運(yùn)用規(guī)律的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)8的組成。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動重點(diǎn)：
通過觀察發(fā)現(xiàn)事物間的數(shù)量關(guān)系。
活動難點(diǎn)：
通過翻圓點(diǎn)卡片，自己探索找出8的組成。
活動準(zhǔn)備：
小圓卡片(每人十個(gè))、數(shù)字卡片(1——9、分合號每人兩套)、教師操作數(shù)字卡片一套、課件、找朋友音樂。
活動過程：
一、導(dǎo)入：游戲“我問你答”，復(fù)習(xí)鞏固7的組成。
“小朋友，我問你，7可以分成1和幾�！薄案呃蠋�，我告訴你，7可以分成1和6，1和6合起來是7。”“7有6種分合法�！�
個(gè)別集體分別進(jìn)行。
幼兒集體完整讀7的組成式。
二、展開。
1.觀察圖片，發(fā)現(xiàn)數(shù)量關(guān)系，列出組成式。
引導(dǎo)語：春天來了，蝴蝶在花叢中飛來飛去，請仔細(xì)觀察圖片，看看蝴蝶有什么不同?
(1)幼兒觀察、討論發(fā)現(xiàn)圖中蝴蝶的大小、顏色、方位、翅膀折合所隱含的`數(shù)量關(guān)系。
(2)誰能根據(jù)蝴蝶的一種不同，列出組成式。
8 8 8 8
1 7 2 6 3 5 4 4
根據(jù)互換規(guī)律列出另外四組組成式。
2.引導(dǎo)幼兒第二次探索操作圓點(diǎn)卡片，按照互補(bǔ)規(guī)律列出8的組成式。
請小朋友操作圓點(diǎn)卡片，將8的組成式有序的進(jìn)行排列，相互說一說。
提問：你是怎么擺放的?這是按照什么規(guī)律擺放的?
教師小結(jié)：一個(gè)部分?jǐn)?shù)逐一增加，另一部分?jǐn)?shù)就逐一減少，這是按互不規(guī)律擺放的。兩個(gè)部分?jǐn)?shù)交換位置，總數(shù)不變，這是按互換規(guī)律擺放的。
一名幼兒上前在集體面前，擺出8的組成式。
3.幼兒完整認(rèn)讀”8”的組成式。
8 可以分成1和7，1和7合起來是8;8可以分成2和6，2和6合起來是8;8可以分成3和5，3和5合起來是8;8可以分成4和4，4和4合起來是8;8 可以分成5和3，5和3合起來是8;8可以分成6和2，6和2合起來是8;8可以分成7和1，7和1合起來是8;8一共有7種分合法。
4.內(nèi)化遷移——-幼兒游戲
湊數(shù)游戲：
老師說一個(gè)數(shù)，幼兒說一個(gè)數(shù)，兩個(gè)數(shù)合起來是8。
兩名幼兒分別說一個(gè)數(shù)，兩個(gè)數(shù)合起來是8。
三、結(jié)束
找朋友游戲：幼兒每人身上貼著一個(gè)數(shù)字，聽到找朋友的音樂自己去找，和自己身上的數(shù)合起來是8，音樂一停，馬上找到好朋友拉手站在一起。
活動反思：
優(yōu)點(diǎn)：本次活動選自山大版教材《學(xué)習(xí)8、9的組成》，我根據(jù)我班幼兒學(xué)習(xí)情況以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，只進(jìn)行8的組成。從一開始的問答游戲：復(fù)習(xí)7的組成到接下來的看圖片發(fā)現(xiàn)蝴蝶的不同，再到后來操作圓點(diǎn)卡片自由探索8的組成，到最后的內(nèi)化遷移的游戲鞏固，整個(gè)活動環(huán)節(jié)流暢，《綱要》中明確指出數(shù)學(xué)是有用、有趣的。因此在此活動中貫穿了很多游戲，以便與幼兒在游戲中學(xué)習(xí)感到數(shù)學(xué)的樂趣。幼兒對這些游戲也非常感興趣。
不足：
在剛開始幼兒自己觀察發(fā)現(xiàn)數(shù)量關(guān)系是一個(gè)很好的幼兒自主探索學(xué)習(xí)的方法，老師將這一環(huán)節(jié)直接給出幼兒答案：藍(lán)蝴蝶有幾只，黃蝴蝶有幾只，天空中飛的有幾只，落在花上的有幾只。在幼兒操作圓點(diǎn)卡片的時(shí)候，部分幼兒直接將8的組成式擺出來了，并沒有按照操作圓點(diǎn)卡片的步驟進(jìn)行擺出。
大班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)6的加減，能正確進(jìn)行6以內(nèi)各數(shù)的加減運(yùn)算。
2、鞏固對三幅圖的理解，能根據(jù)三幅圖列出相應(yīng)的算式。
3、會用語言正確表述三幅圖的想法。
活動準(zhǔn)備：
1、教師自制四幅圖，兩幅圖是加法運(yùn)算，兩幅圖是減法運(yùn)算。
2、數(shù)字卡片5、6，開火車的算式卡制作成掛歷的`形式。
3、幼兒用書第3頁，每組準(zhǔn)備鉛筆和橡皮。
活動過程：
一：碰球游戲，鞏固數(shù)的分成。
1、教師出示數(shù)字6，提問：這是數(shù)字幾？我們來碰球，你的球和我的球合起來是6。教師問，幼兒答。
2、出示數(shù)字5，男生來問，女生來回答。
二：開火車游戲，鞏固5以內(nèi)數(shù)的算式。
教師：我們來開火車，我來問你來答。
教師出示掛歷上的算式：“嘿嘿，我的火車幾點(diǎn)開？”
幼兒答：“嘿嘿，你的火車ｘ點(diǎn)開”。依次進(jìn)行游戲。
三：創(chuàng)設(shè)游戲情境，引導(dǎo)幼兒看圖片進(jìn)行過關(guān)游戲。
1、教師：米奇妙妙屋的米老鼠打來電話，它想請我們小朋友去妙妙屋玩，你們想去嗎？可是它要先考考我們，看看我們能不能順利過關(guān)，你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎？
2、教師出示第一幅圖，引導(dǎo)幼兒觀察。
教師：你先看看圖上發(fā)生了什么事，然后用一句話來說一說。
教師分別請兩名幼兒起來回答，其余幼兒聽聽是否正確。
鼓勵(lì)幼兒看圖列加法算式，并說一說每個(gè)數(shù)字和符號表示的意思。
3、教師出示第二幅圖，啟發(fā)幼兒思考：用一道加法算式表示這三幅圖發(fā)生的事情？
4、教師出示減法的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
教師：現(xiàn)在，這三幅圖和前面發(fā)生的事情不一樣了，請你先和旁邊的好朋友說一說，一會告訴老師。（幼兒自由討論）
教師：你能用一句話說說圖上發(fā)生的事情嗎？幼兒說一說。
鼓勵(lì)幼兒看圖列減法算式，并說一說符號和數(shù)字的意思。
5、出示最后一幅圖，啟發(fā)幼兒思考：用一道減法算式表示這三幅圖發(fā)生的事情？
教師小結(jié)：小朋友恭喜你們順利過關(guān)了！唐老鴨他們在元宵節(jié)的時(shí)候掛了許多花燈，可是花燈上的數(shù)字被大風(fēng)吹走了，我們一起去幫助他們吧。
四：幼兒操作活動，教師交代操作要求。
1、看圖列加減法算式。請幼兒觀察圖片上實(shí)物數(shù)量的變化，并列出加減算式。
2、填空格。欣賞燈籠，根據(jù)數(shù)字排列的順序，在空格中填寫數(shù)字。
五：活動評價(jià)。
展示幼兒操作，針對容易錯(cuò)的部分集體進(jìn)行分析，糾正。
收拾幼兒操作材料并歸放整齊。
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