大班數(shù)學(xué)教案10篇(熱門)
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的大班數(shù)學(xué)教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析：
初步理解組成、分解的含義，認(rèn)識(shí)分合號(hào)，初步理解部分?jǐn)?shù)與整體數(shù)的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)數(shù)的多種分解方法。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的組成、分解的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)2的分解和組合，認(rèn)識(shí)分合符號(hào)"∧""∨"初步理解部分?jǐn)?shù)與整體數(shù)的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)數(shù)的多種分解方法。
2、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的組成的興趣。
重點(diǎn)分析：
初步學(xué)習(xí)2的分解和組合，理解分解組成的'含義。
難點(diǎn)分析：
理解部分?jǐn)?shù)與整體數(shù)的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)數(shù)的多種分解方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蘋果兩個(gè)、果盤兩個(gè)、雪花片、小木棒、小積木等小型操作材料。
活動(dòng)過程：
講解演示，學(xué)習(xí)2的分解和組合。
1、講解示范：把兩個(gè)蘋果分到二個(gè)果盤里，提問：2可以分成幾和幾?再把兩個(gè)果盤中的蘋果放到一起，提問：1和1和起來是幾?用數(shù)字表示算式并講解算式：2-整體數(shù)、∧-分解號(hào)、∨-合成號(hào)、11-部分?jǐn)?shù)。老師在黑板上記錄分合式：
211
∧∨
112
讀作：2可以分成1和1，1和1合起來是2。
2、自身體驗(yàn)：幼兒自由結(jié)合2人一組，按老師的口令進(jìn)行分合練習(xí)，如老師說：2可以分成1和1，兩人迅速分開，老師說：1和1合起來是2，兩人便迅速拉手站在一起。
3、請幼兒自由嘗試：充分利用積木、操作雪花片、小木棒，等進(jìn)行組成分解組成練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)數(shù)的組成方式。
4、用"拍手對歌"進(jìn)行鞏固。
拍手對教師：小朋友，我問你，2可以分成幾和幾?
幼兒：某老師，我告訴你，2可以分成1和1。
活動(dòng)反思：
先讓幼兒自己體驗(yàn)分雪花片，2可以分成1和1，1和1和起來是2。請面的掌握較好，幼兒對加法、減法都以有初步的了解，所以學(xué)的比較快。但到書寫的部分，因?yàn)橛變簞傞_始接觸拿筆書寫，書寫能力稍弱，以后需多加練習(xí)。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
一、活動(dòng)背景
有一次，在我上角色游戲時(shí)，發(fā)現(xiàn)有個(gè)幼兒去商場買飲料，買回來的時(shí)候，她正好從我身邊走過，邊走邊計(jì)算著：“一瓶可樂2元錢，再加一瓶八寶粥3元錢，一共花了5元錢”，小女孩的一句話無意間提醒了我，我何不把幼兒在角色游戲中的一些游戲環(huán)節(jié)結(jié)合到我們數(shù)學(xué)活動(dòng)里，讓幼兒在模擬購物的同時(shí)，嘗試運(yùn)用數(shù)的加減運(yùn)算來進(jìn)一步游戲，讓我們的孩子充分體驗(yàn)到學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。于是在20xx年6月份，我在大二班安排了一次“超市大贏家”數(shù)學(xué)活動(dòng)。
二、過程實(shí)錄
（一）活動(dòng)目的：
1、了解超市購物的程序，初步學(xué)習(xí)使用10元以內(nèi)的人民幣，體驗(yàn)購物的樂趣。
2、嘗試運(yùn)用數(shù)的'加減運(yùn)算解決購物中遇到的問題。
�。ǘ┗顒�(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：
�。�1）幼兒人手一份記錄表、一支鉛筆、三張10元人民幣。
�。�2）創(chuàng)設(shè)超市情景。
�。�3）幼兒平均分為紅、藍(lán)、綠三隊(duì)。
�。�4）黑板上面標(biāo)明紅、藍(lán)、綠三隊(duì)。
2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
（1）幼兒已認(rèn)識(shí)1元、2元、5元、10元的人民幣。
�。�2）幼兒已有初步的購物經(jīng)驗(yàn)。
三、活動(dòng)過程：
1、以游戲“超市大贏家”導(dǎo)入活動(dòng)。
�。�1）教師以節(jié)目主持人的身份介紹活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)幼兒的興趣。
師：“小朋友，歡迎你們來到裕摯商場，參加我們舉行的‘超市大贏家’這個(gè)活動(dòng)，本次活動(dòng)我們分為紅、藍(lán)、綠三隊(duì)進(jìn)行比賽，三隊(duì)要按老師提出的不同要求進(jìn)行三次的購物活動(dòng)，每次購物后老師會(huì)組織三隊(duì)進(jìn)行交流、檢查購物情況，能準(zhǔn)確回答老師提出的問題及按要求購物的代表隊(duì)我們將獎(jiǎng)給它一顆星，最后看哪隊(duì)的星星多就是我們本次活動(dòng)的‘超市大贏家’，我們的口號(hào)是……”
幼：“超市大贏家，快樂帶回家。”
�。�2）出示1元、2元、5元、10元的人民幣，請幼兒辨別它們的面額。
師：“在比賽之前我們先來看幾張人民幣，辨別一下它們的面額�！�
2、幼兒進(jìn)行第一次的購物活動(dòng)。
師：“我們第一次購物活動(dòng)準(zhǔn)備開始，請聽清楚老師的要求。”
�。�1）教師介紹購物的要求：
�、僖笥變哼x兩種商品，商品總計(jì)必須是10元。
�、谡堄變哼\(yùn)用自己的方式記錄所購買商品的名稱及價(jià)格。
�、垡魳吠Ｙ徫飼r(shí)間到。
�。�2）幼兒進(jìn)行購物，教師觀察其活動(dòng)情況，并指導(dǎo)幼兒完成記錄。
�。�3）師幼交流購物情況。
師：“我們各隊(duì)各派一個(gè)代表來說說，‘我買了什么，又買了什么，我一共花了多少錢？’并把它編成一道應(yīng)用題�！�
3、幼兒進(jìn)行第二次的購物活動(dòng)。
師：“第二次購物活動(dòng)準(zhǔn)備開始，請聽清楚購物要求�！�
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1．通過觀察比較，在操作活動(dòng)中認(rèn)識(shí)球體的主要特征。
2．在活動(dòng)中讓大班幼兒自己說出、找出與球體相似的物體。
3．培養(yǎng)幼兒的探索精神和動(dòng)手操作能力。
4．發(fā)展幼兒的觀察力、想像力和思維能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1．布置自選商場場景。(如：皮球、乒乓球、蘋果等)
2．人手一套小筐。
3．泥土、橡皮泥。
【活動(dòng)過程】
一、請幼兒進(jìn)入自選商場選購商品，激發(fā)幼兒興趣
師：今天，我們到自選商場去選商品，你們高不高興?在選商品的時(shí)候有一個(gè)要求，請你們把凡是可以滾動(dòng)的東西都放到自己的小筐里面。
二、幼兒第一次嘗試
1．找出能滾動(dòng)的物體。
師：現(xiàn)在我來看看，你們選了些什么商品，這些所有會(huì)滾動(dòng)的東西又有什么不同呢?小朋友去試一試、滾一滾、想一想。
2．請幼兒在玩中觀察、比較這些能滾動(dòng)的物體有什么不同。
3．請幼兒上前玩一玩、講一講，并指出哪些能向不同方向滾動(dòng)。
三、幼兒第二次嘗試
1．觀察比較，認(rèn)識(shí)球體。
師：(出示皮球與紙片)請幼兒試著看一看、比一比、說一說，它們有什么不同?
2．教師小結(jié)：皮球、乒乓球都是球體。
四、鞏固對球體的認(rèn)識(shí)
1．請幼兒在周圍找出與球體相似的物體。
師：小朋友已經(jīng)知道了什么叫球體，現(xiàn)在就請你到邊上去把與球體相似的東西找出來。
2．讓幼兒說出日常生活中與球體相似的物體。
五、結(jié)束活動(dòng)
在復(fù)習(xí)鞏固對球體認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，讓幼兒做出與球體相似的.物品。
師：電話鈴響，老師接(經(jīng)理需要球體的商品)，小朋友愿意加工球體的產(chǎn)品嗎?在加工之前先要知道怎樣做球體，(教師邊說邊示范)先把和好的泥土或橡皮泥搓圓，做好后還可以試著滾一滾，是不是能朝任何方向滾動(dòng)，小朋友會(huì)做了嗎?
現(xiàn)在就請小朋友們到加工廠去做球體的產(chǎn)品吧?
(幼兒出活動(dòng)室)
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖：
單數(shù)和雙數(shù)是上學(xué)期大班作業(yè)本上的內(nèi)容，但是當(dāng)時(shí)只是讓幼兒用點(diǎn)數(shù)表示相應(yīng)的數(shù)字而沒有深入。奇數(shù)和偶數(shù)在生活中經(jīng)常用到(生活中一般叫做單數(shù)、雙數(shù))，但在教材中只有很少的一點(diǎn)內(nèi)容。單數(shù)和雙數(shù)有哪些性質(zhì)?學(xué)習(xí)單數(shù)和雙數(shù)可以解決哪些問題呢?教材中并沒有涉及到。為了讓幼兒對單數(shù)和雙數(shù)有更深的了解，擴(kuò)大一下知識(shí)面，我想有必要進(jìn)行一下補(bǔ)充。因此設(shè)計(jì)了《單數(shù)和雙數(shù)》這一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)課。如何將枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)融入孩子的生活，激發(fā)孩子對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，讓孩子通過自己的親身經(jīng)驗(yàn)來感受單雙數(shù)的概念，并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)，是本次活動(dòng)設(shè)計(jì)的主導(dǎo)。讓幼兒在游戲的情景中養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的習(xí)慣，初步體驗(yàn)，感受單雙數(shù)，理解單雙數(shù)的含義。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過游戲讓幼兒進(jìn)一步區(qū)別10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。
2、激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒積極思維的能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、數(shù)卡1-10(大的兩份，小的兩份);單數(shù)、雙數(shù)字卡一份。
2、分別畫有1-10個(gè)花蜜桶的卡片20張;彩色花20朵。
3、小紅旗標(biāo)志20枚;花泥兩塊。
4、小蜜蜂的胸飾一個(gè)。
5、蜜蜂音樂、錄音機(jī)
活動(dòng)過程：
一、情境導(dǎo)入
1、蜜蜂采蜜師：小蜜蜂們，今天的天氣真不錯(cuò)，讓我們?nèi)セ▓@里玩吧!(蜜蜂音樂起，幼兒學(xué)教師做蜜蜂飛舞的動(dòng)作。)
2、師：哇!好漂亮的花朵啊，讓我們采些花蜜吧!記住每只小蜜蜂只能采一朵花哦!(幼兒分別采到花蜜后，教師帶幼兒坐到位置上)
二、介紹"單數(shù)"和"雙數(shù)"的概念
1、師：我發(fā)現(xiàn)小蜜蜂們都采了好多的花蜜，現(xiàn)在請你們先檢查一下自己都采了幾桶花蜜呢?
2、那么請采了一桶花蜜的小蜜蜂把花蜜送到我這里來。一桶花蜜我們可以用數(shù)字"1"來表示。
(教師將幼兒送上來的花蜜桶按1-10的順序擺放成一排，同時(shí)出示相應(yīng)的數(shù)字卡片置于上方，剩余的花蜜桶均按此方法進(jìn)行，可2-3個(gè)小朋友一起送。中間可請全體幼兒一起驗(yàn)證送的對不對，比如送5桶和8桶時(shí)。)
3、師：現(xiàn)在我們來玩一個(gè)手指游戲，用手指來劃花蜜桶，看看能不能通過，好嗎?(教師從1-10依次用手指通過花蜜桶)
4、教師把可以通過的數(shù)字往下移。
概念介紹：
不可以通過的下面多出了一個(gè)，孤孤單單的，我們叫它單數(shù)。(同時(shí)出示字卡"單數(shù)") 提問：單數(shù)有哪些?
可以通過的都是一對一對好朋友，我們叫它雙數(shù)。(同時(shí)出示字卡"雙數(shù)")提問：雙數(shù)有哪些呢?
5、小結(jié)：所以1-10中單數(shù)有：1 3 5 7 9 ;雙數(shù)有： 2 4 6 8 10 (教師邊指幼兒邊念)6、現(xiàn)在考考你們，3是單數(shù)還是雙數(shù)?(5、8、10)6、教師再次進(jìn)行小結(jié)：所以1-10中，單數(shù)有：1 3 5 7 9 ;雙數(shù)有：2 4 6 8 10
三、以比賽的形式讓幼兒進(jìn)一步區(qū)別10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。
師：小蜜蜂們真棒!采了這么多的花蜜，還認(rèn)識(shí)了單數(shù)和雙數(shù)。現(xiàn)在老師要跟你們玩一個(gè)游戲，把你們分成兩隊(duì)A隊(duì)和B隊(duì) 問題回答對的，那一隊(duì)就可以得到一面小紅旗，看哪隊(duì)得到的紅旗最多，那隊(duì)就是冠軍，每人將會(huì)得到一份小禮物�，F(xiàn)在比賽開始，小蜜蜂們加油了!
(一)第一輪 ：必答題請認(rèn)真聽題：
1、請兩隊(duì)的`兩位小朋友找出1-10中所有的單數(shù)。
2、請兩隊(duì)的兩位小朋友找出1-10中所有的雙數(shù)。
(注：對幼兒的回答及時(shí)面向全體進(jìn)行驗(yàn)證)
(二)第二輪：搶答題教師講解規(guī)則：當(dāng)我說："預(yù)備，開始"后，看哪隊(duì)的小蜜蜂先舉手，就請哪隊(duì)回答。回答錯(cuò)了，機(jī)會(huì)就給另一隊(duì)。
1、請說出1-10中最大的單數(shù)。
2、請說出1-10中最大的雙數(shù)。
3、請說出1-10中最小的單數(shù)和雙數(shù)。
4、請說出比5大的單數(shù)。
5、請說出比8小的雙數(shù)。
(注：對幼兒的回答及時(shí)面向全體進(jìn)行驗(yàn)證)
(三)第四輪：附加題規(guī)則：兩隊(duì)各派一位代表進(jìn)行石頭剪刀布，決定哪隊(duì)先回答，答對加一面紅旗。(進(jìn)行兩次)
1、說出我們身體上哪些是單數(shù)的?(如一個(gè)頭，一個(gè)鼻子，一張嘴等)
2、說出身體上哪些是雙數(shù)的?(如兩只眼睛，兩只耳朵，兩只手等)
(四)比賽結(jié)束，評(píng)出本次比賽的獲勝方。
四、拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)
1、在我們的生活中，許多地方都用到了數(shù)字。那你們知道哪些地方用到了單數(shù)和雙數(shù)呢?(門牌號(hào)、車牌)
2、(出示門牌號(hào)車牌)提問 ：這是什么?
那么它是單數(shù)還是雙數(shù)呢?
教師小結(jié)：我來告訴你們一個(gè)秘密:其實(shí)一個(gè)數(shù)不管它有多大多長，只要它的尾數(shù)(最后一個(gè)數(shù))是單數(shù)，那么它就是單數(shù)。如果它的尾數(shù)是雙數(shù)，那么這一整個(gè)數(shù)就是雙數(shù)。
五、幼兒操作聯(lián)系：停車場
1、(出示停車場)現(xiàn)在馬路上的汽車越來越多了，所以我們都倡導(dǎo)大家要文明停車，我們也來幫幫忙，把車牌號(hào)是單數(shù)的車停在一起，把車牌號(hào)是雙數(shù)的車停在一起，你們愿意嗎?
2、幼兒操作。
活動(dòng)反思：
《綱要》中明確指出：數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)是“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。”綱要中體現(xiàn)出來的數(shù)學(xué)教育的新目標(biāo)和教育價(jià)值，要求我們教師轉(zhuǎn)變教育觀念，在生活和和游戲的真實(shí)情景和解決問題的過程中逐漸形成幼兒的數(shù)學(xué)感和數(shù)學(xué)意識(shí)，于是我采用多種游戲開式開展了此項(xiàng)活動(dòng)。
如何將枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)融入孩子的生活，激發(fā)孩子對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，是數(shù)學(xué)活動(dòng)的主要目標(biāo)。我給孩子們上了一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)單雙數(shù)》。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我就以游戲?yàn)榛顒?dòng)的主要形式，充分考慮了活動(dòng)的趣味性和操作性。
一、活動(dòng)前，導(dǎo)入環(huán)節(jié)我?guī)ьI(lǐng)孩子們玩了“找朋友”的游戲，初步感知"單、雙"的含義。
1、我先出示了一張小兔子的的圖片，請幼兒觀察，小兔子怎么了？原來小兔子少了鼻子、尾巴、少了一只耳朵、一只眼睛。請小朋友幫忙添畫上。
2、請小朋友們找找自己身體哪個(gè)部位是成雙成對的？（眼睛、眉毛、手、胳膊、腿、腳）
3、請小朋友們再找找自己身體哪個(gè)部位不是成雙成對的就一個(gè)？（鼻子、嘴巴）。
二：活動(dòng)中，激發(fā)幼兒興趣，讓幼兒自己動(dòng)手操作
1、我出示兩張帶有小紅花的圖片（一張單數(shù)圖片和一個(gè)雙數(shù)圖片），讓幼兒數(shù)數(shù)圖片上的小紅花的個(gè)數(shù)，并貼上相應(yīng)的數(shù)卡。這讓幼兒鞏固了小紅花與數(shù)的相對應(yīng)。以要完成任務(wù)為由，讓幼兒對小紅花的圖片進(jìn)行圈畫，要求是讓圖片上的小紅花兩個(gè)兩個(gè)抱在一起。
2、我創(chuàng)設(shè)了“抽大小獎(jiǎng)”的情境。讓幼兒在富有生活氣息的“抽獎(jiǎng)”活動(dòng)中感知理解單雙數(shù)的概念，在操作中區(qū)分單雙數(shù)。并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步的拓展，啟發(fā)幼兒尋找周圍環(huán)境中哪些物體是單數(shù)，哪些東西上雙數(shù)，在一系列循序漸進(jìn)、富有挑戰(zhàn)性的游戲中促進(jìn)了幼兒對單雙數(shù)及相關(guān)概念有更透徹的理解。孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)了單雙數(shù)。
3、我采用平時(shí)幼兒排隊(duì)的方法，讓兩組幼兒到前面排成兩隊(duì)，看一看排到哪里時(shí)變成了一個(gè)幼兒，那么這個(gè)數(shù)就是單數(shù)；接下來我又請幼兒玩雪花片，先給雪花片兩個(gè)兩個(gè)排隊(duì)，看一看自己的雪花片的數(shù)量是單數(shù)還是雙數(shù)，幼兒都能很好的告訴我答案，最后請幼兒拿著自己的雪花片和其他幼兒一起做游戲，孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)了單雙數(shù)。
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、運(yùn)用編譯、破解等游戲方式，復(fù)習(xí)鞏固20以內(nèi)加法、相鄰數(shù)。
2、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的合成，鍛煉幼兒運(yùn)用逆向思維的方式進(jìn)行運(yùn)算。
3、初步了解個(gè)和十，知道十個(gè)1是10。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
闖關(guān)指示、每位幼兒1-10兩套撲克牌，鉛筆，紙條。
【活動(dòng)過程】
一、開始部分。
教師歡迎小朋友來到撲克牌王國，撲克牌王國今天將要舉行盛大的舞會(huì)。邀請小朋友們一起去參加。那小朋友知不知道撲克牌家族都有誰呢？
二、基本部分。
�。ㄒ唬┙處熞龑�(dǎo)幼兒闖第一關(guān)。
1、教師講述闖關(guān)條例，引導(dǎo)幼兒闖關(guān)。
2、請你來破解開起撲克牌王國的大門密碼，密碼第一位是7和9的相鄰數(shù)，密碼的第二位是4+2的得數(shù)，第三位密碼是4和6的相鄰數(shù)，第四位密碼是3+2+4的得數(shù)，請你讀出密碼是多少？
3、我們看看密碼到底是多少？
4、教師幼兒一起驗(yàn)證密碼的對錯(cuò)。
（二）教師引導(dǎo)幼兒闖第二關(guān)。
1、請你用撲克牌很快的擺出以下數(shù)字，14、26、35、48、59。
2、幼兒擺牌，教師巡回知道。
3、提問幼兒是怎樣擺牌的.？
4、提問26、35、48、59是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。
（三）教師引導(dǎo)幼兒闖第三關(guān)。
1、請小朋友們用兩張牌擺出20。
2、請小朋友們用三張牌擺出20。
3、請小朋友們用四張牌擺出20。
4、請小朋友們用五張牌擺出20。
【活動(dòng)結(jié)束】
一起來參加撲克牌王國的舞會(huì)，隨著音樂來跳舞吧！
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1. 讓幼兒來理解加法減法的含義。
2. 讓幼兒掌握5的加減法。
3. 使幼兒學(xué)會(huì)解答簡單的口述加減法應(yīng)用題，培養(yǎng)幼兒初步分析 問題的能力。
4. 能積極思考，提高理解與運(yùn)算能力。
5. 使幼兒體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
使幼兒學(xué)會(huì)解答簡單的口述加減法應(yīng)用題，培養(yǎng)幼兒初步分析 問題的'能力.
活動(dòng)過程
一、談話導(dǎo)入，引起孩子的興趣。
二、復(fù)習(xí)5的組成
三、出示直觀教具
四、引導(dǎo)幼兒口述5的加減法應(yīng)用題
五、玩“誰最快”游戲
六、書寫算式
七、教師進(jìn)行小結(jié)
教學(xué)反思
1、 聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生體會(huì)到加減法就在我們的身邊。
2、學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生體會(huì)到加減法就在我們的身邊。
3、要使學(xué)生正確、迅速地口算，還必須經(jīng)常地通過多種多樣的練習(xí)形式進(jìn)行訓(xùn)練。我積極提倡算法的多樣化，為學(xué)生提供了數(shù)學(xué)交流的機(jī)會(huì)，目的是促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維活動(dòng)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。由于提倡算法的多樣化，不同的學(xué)生有不同的解題策略，他們會(huì)運(yùn)用自己的方法解決問題，會(huì)對解決數(shù)學(xué)問題有深切的體驗(yàn)，從而取得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。這些算法都是學(xué)生根據(jù)自己已有的基礎(chǔ)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)思考的結(jié)果，每一個(gè)不同的算法，就代表了一個(gè)創(chuàng)新的意識(shí)，從而有效地進(jìn)行了發(fā)散性思維訓(xùn)練。
大班數(shù)學(xué)教案 篇7
設(shè)計(jì)思路：
我們生活在一個(gè)“數(shù)字”的世界中，數(shù)字無所不在。同樣，幼兒的生活與數(shù)字也密不可分，本次活動(dòng)是在“周圍的人”主題活動(dòng)的進(jìn)行中，截取孩子關(guān)注到的數(shù)字為內(nèi)容，借“生活中的倒計(jì)時(shí)”這一靈感，通過經(jīng)驗(yàn)化的回顧，綜合化的形式，游戲化的過程，生活化的內(nèi)容讓幼兒發(fā)現(xiàn)、了解生活中的數(shù)字，數(shù)字之間的奧秘。
《綱要》中指出：教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)要在幼兒原有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)行，既要了解幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，又要提供新的經(jīng)驗(yàn)。幼兒在平日里通過報(bào)數(shù)、數(shù)數(shù)等游戲掌握了10以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，并且對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有一定的興趣。在此基礎(chǔ)上，為進(jìn)一步鞏固幼兒對數(shù)概念的理解，教師可以通過集體教學(xué)等方式開展關(guān)于“倒數(shù)”活動(dòng)，發(fā)展他們的'逆向思維能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解生活中的倒計(jì)時(shí)，初步體驗(yàn)倒計(jì)時(shí)的作用。
2、感知倒計(jì)時(shí)中數(shù)量從多到少逐一遞減的變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
“生活中的數(shù)字”ppt，數(shù)字卡
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┙�(jīng)驗(yàn)再現(xiàn)：
1、回憶馬路邊的數(shù)字：
重點(diǎn)提問：
�。�1）上一次我們到馬路邊尋找數(shù)字，你找到了哪里的數(shù)字？（根據(jù)幼兒回答ppt再現(xiàn)）
�。�2）這些數(shù)字表示什么意思？
小結(jié)：有的數(shù)字表示身份，有的數(shù)字表示價(jià)格，還有的數(shù)字是表示時(shí)間。
2、看錄像：
重點(diǎn)提問：
（1）你們在馬路邊有沒有看到過不停變化的數(shù)字呢？
�。╬pt放映紅綠燈的數(shù)字變化）
�。�2）數(shù)字是怎么變化的？
小結(jié)：像這樣數(shù)字從多到少一個(gè)一個(gè)倒著數(shù)來計(jì)算時(shí)間，我們就叫做“倒計(jì)時(shí)”，倒計(jì)時(shí)可以讓我們做事情有準(zhǔn)備。
�。�3）為什么馬路上要裝倒計(jì)時(shí)的紅綠燈呢？
小結(jié)：有倒計(jì)時(shí)的紅綠燈能夠提醒我們抓緊時(shí)間過馬路。
（二）體驗(yàn)“倒計(jì)時(shí)”
1、你還在什么地方看到過或聽到過倒計(jì)時(shí)呢？
l 火箭發(fā)射
l 新年倒計(jì)時(shí)
l 微波爐、洗衣機(jī)
游戲：制作爆米花
�。�1）假設(shè)還有5秒開始爆，我們來倒計(jì)時(shí)。
�。�2）假設(shè)還有8秒開始爆，我們來倒計(jì)時(shí)。
（3）教師舉數(shù)字，幼兒倒計(jì)時(shí)，爆米花做好了。
小結(jié)：生活中經(jīng)常會(huì)用到倒計(jì)時(shí)。
2、幼兒園里用到的倒計(jì)時(shí)：
重點(diǎn)提問：
�。�1）有沒有發(fā)現(xiàn)張老師平時(shí)也用到過倒計(jì)時(shí)呢？
�。�2）為什么張老師總是要用倒計(jì)時(shí)？
（3）你們覺得張老師什么時(shí)候還可以用用倒計(jì)時(shí)呢？為什么？
小結(jié)：倒計(jì)時(shí)真有用，提醒我們做事情要加快速度。
活動(dòng)延伸：
六一兒童節(jié)就要到了，你知道離六一兒童節(jié)還有幾天嗎？
過了今天，離兒童節(jié)還有幾天？
大班數(shù)學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過下棋活動(dòng)，提升幼兒的觀察能力、推理能力和解決問題能力。
2、幼兒理解并能用語言描述下棋規(guī)則，能夠按照規(guī)則要求下棋。
3、幼兒喜歡棋類活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的競爭意識(shí)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過下棋活動(dòng)，提升幼兒的觀察能力、推理能力和解決問題能力。
活動(dòng)難點(diǎn)：
讓幼兒理解并能用語言描述下棋規(guī)則，能夠按照規(guī)則要求下棋。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、演示板一套。
2、思維學(xué)具每人一套。
活動(dòng)過程：
教師插放律動(dòng)音樂，幼兒有序取思維學(xué)具入座。
一、情景導(dǎo)入。
教師帶領(lǐng)幼兒一起復(fù)習(xí)正方形，讓幼兒說出正方形的特征，然后引入本課主題：今天我們用思維學(xué)具來學(xué)習(xí)一種棋類游戲，名字叫"方線棋"。
二、操作探索。
游戲一：背棋類兒歌，了解棋規(guī)。
1、教師帶領(lǐng)幼兒朗讀棋規(guī)兒歌《課堂用書》p232、教師講解下棋規(guī)則。
�。�1）棋盤：是一個(gè)四線四路組成的正方形；（教師展示穿好的棋盤）
�。�2）棋子：每人有6枚棋子。
�。�3）下棋分為兩個(gè)過程：布放棋子階段和走子的階段，即先布子，棋子全部放完后走子。布子階段，雙方輪流在空位上一次布放一枚棋子；走子階段，一次沿線走動(dòng)一枚棋子，走到相鄰的空棋位上。
�。�4）有效棋形，主要有兩類：四枚棋子形成直線或者四枚棋子形成正方形；（教師展示各種方線棋的有效棋形和各種線形的`有效棋盤，具體見《課堂用書》p23（5）誰最先成有效棋形或者把對方逼得沒有辦法走子，誰就獲勝。
游戲二：穿棋盤。
并認(rèn)識(shí)線路棋位坐標(biāo)教師引導(dǎo)幼兒在自己的思維板上快速傳出方線棋的棋盤，并讓幼兒快速說出棋位路線坐標(biāo)。
讓幼兒熟悉線路棋位坐標(biāo)，并能夠根據(jù)線路棋位坐標(biāo)來描述棋子運(yùn)行路線。一枚棋子從一個(gè)棋位（如一路2）走到另一個(gè)棋位（如二路2），可以"一路 2到二路2"。
游戲三：下棋。
教師先請兩名幼兒到前面來表演下棋，讓幼兒進(jìn)一步熟悉方線棋的下棋規(guī)則，然后進(jìn)行集體的對局，教師請每組幼兒對弈，贏者得到一分，最后看誰得到的分?jǐn)?shù)最多。教師在此過程中讓幼兒注意記錄。
三、遷移運(yùn)用。
1、幼兒玩棋熟練后，讓幼兒在下棋過程中口述說棋。
2、教師組織幼兒有序送思維學(xué)具。
活動(dòng)延伸：
請幼兒回家后給家長講述下棋規(guī)則，與家長一起玩棋。
大班數(shù)學(xué)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)7的分合，知道7分成兩份有六種不同的答案。
2、能夠在6種不同答案中找出相象的兩組，并想辦法做出記錄。
3、會(huì)用比較清楚的講述自己的發(fā)現(xiàn)和記錄，并關(guān)注和學(xué)習(xí)同伴的記錄方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、放大的.記錄單，水彩筆。
2、幼兒用書第1、3頁的操作材料。
活動(dòng)過程：
一、分鉛筆--學(xué)習(xí)7的分合。
把鉛筆分給兩個(gè)幼兒，試試可以分幾次，要求每次分的答案不一樣，進(jìn)行記錄。
二、師幼交流討論"分鉛筆"的結(jié)果。
師幼共同檢查結(jié)果是否有重復(fù)或遺漏，確認(rèn)分成兩份的6中答案：如有錯(cuò)誤進(jìn)行改正。
三、嘗試用標(biāo)記表示兩組相象的分法。
1、幼兒觀察6組答案，找找哪兩組相似。
2、師幼討論：誰能有辦法，讓大家一下子就能清楚地看出記錄單上的6組答案中，那兩組是相像的?
3、啟發(fā)幼兒大膽地說出各自的辦法。
4、教師引導(dǎo)幼兒關(guān)注記錄單上最后一列空格，針對"可以給這兩組相像的分合式做什么樣的標(biāo)記?在什么位置做標(biāo)記合適"等問題，鼓勵(lì)幼兒發(fā)表格子的意見和理由。
5、請一名幼兒在放大記錄單的最后一列空格中，嘗試用標(biāo)記表示相像的兩組答案。
四、幼兒分組操作活動(dòng)。
1、翻片子。
2、剪貼格子。
3、分蠟筆。
五、交流與分享。
大班數(shù)學(xué)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試分析圖形的三項(xiàng)特征。
2、發(fā)展幼兒邏輯分析判斷能力。
3、感受在游戲中學(xué)數(shù)學(xué)的快樂。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
學(xué)具：釣魚桿、（紅、黃、綠、大、小、正方形、圓形、三角形）特征的魚若干 海綿墊圍成的大池塘、塑料圈小池塘
教具：冰柜樣式的表格若干、大小顏色形狀標(biāo)記若干、獎(jiǎng)品
活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入，激發(fā)興趣。初步感知魚的三種特征。
今天天氣不錯(cuò)，我們?nèi)メ烎~吧！
喲，這里有一個(gè)大池塘。哇，里面有許多魚，有些什么樣的魚呢？（請幼兒自由說說顏色、形狀、大�。�
2、整體感知魚的三種特征，并嘗試用語言完整表達(dá)。
我們來個(gè)釣魚比賽吧！比一比，誰釣得又多又快！（幼兒釣魚，釣完后坐下休息）
來，讓我們數(shù)一數(shù)，你釣到了幾條魚？（幼兒自由交流，提問個(gè)別幼兒，評(píng)出釣魚冠軍，發(fā)獎(jiǎng)）
小朋友，你釣到的魚是什么顏色、什么形狀的？和別人比一比，是大的還是小的？誰能用一句話來介紹一下。（自由交流、個(gè)別介紹，引導(dǎo)幼兒將三種特征完整表達(dá)）
3、將魚按三種整體特征分類
小朋友，真能干。這么多魚來不及吃完，如果壞了怎么辦呢？（放進(jìn)冰柜里）
老師的這個(gè)冰柜有些特別。不能隨便亂放，得按上面的標(biāo)記放�？匆豢�，上面有些什么標(biāo)記呢？（請個(gè)別幼兒說說，大小，顏色、形狀標(biāo)記）
那這三個(gè)標(biāo)記放在一塊兒，表示什么意思呢？（請小朋友將三個(gè)標(biāo)記組成的三種特征表達(dá)完整。）
誰釣到了大的紅顏色的正方形的魚，趕快送來冰柜�。ㄓ變悍治鲷~的三項(xiàng)特征，送到冰柜表格，教師引導(dǎo)幼兒檢驗(yàn)）
�。ㄍ瑯拥姆椒ǎ赫堄變簜�(gè)別或集體完整說說三種特征，根據(jù)三種特征送相應(yīng)的魚到冰柜、檢驗(yàn)操作結(jié)果）
4、按三種整體特征釣魚
小朋友，真聰明。再來一次釣魚比賽。這次得按老師的要求釣，每人釣一條，釣來后趕快送到冰柜。比一比，誰釣得又對又快！
看一看，這次要釣一條什么樣的魚呢？（請幼兒看冰柜上的標(biāo)記，說一說，個(gè)別或集體）
明白就開始！（幼兒到小池塘釣魚，釣到后送到冰柜）
我們看看，全釣對了嗎？（檢驗(yàn)）
�。ㄍ瑯臃椒�，操作三次）
5、幼兒出題，分男女比賽釣魚。
小朋友釣魚的本領(lǐng)真厲害！現(xiàn)在請小朋友來出題，分男孩，女孩兩隊(duì)，比一比哪隊(duì)厲害，釣得又對又多又快！
�。ˋ請一位幼兒從大小、顏色、形狀標(biāo)記中各選出一個(gè)特征組成釣魚要求）
�。˙男女對比賽，將魚貼到冰柜表格內(nèi)，表格分為男女兩塊）
（C檢驗(yàn)結(jié)果，評(píng)出勝方發(fā)獎(jiǎng)）
6、小結(jié)
小朋友釣魚的本領(lǐng)真棒！釣得開心嗎？我們下次再來釣，好嗎？
活動(dòng)反思：
《綱要》中指出，讓幼兒從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。因此，整個(gè)活動(dòng)過程都體現(xiàn)了新《綱要》的.精神。教師從孩子的生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際知識(shí)水平出發(fā)，選取孩子如今生活中很常見，同時(shí)也比較感醒悟的抽獎(jiǎng)活動(dòng)，并將"分析圖形特征"這一活動(dòng)巧妙結(jié)合，將枯燥的分析圖形特征游戲之中，大大激發(fā)了幼兒參與的興趣與積極性，幼兒在愉悅的游戲中逐步掌握了分析圖形的特征，真正做到了讓孩子成為活動(dòng)的主人，整個(gè)活動(dòng)充分體現(xiàn)孩子的自主性。
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