小班教案7篇（經(jīng)典）
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的小班教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、聽(tīng)音樂(lè)，感知種子發(fā)芽的生長(zhǎng)過(guò)程。
2、學(xué)習(xí)音樂(lè)的變化學(xué)習(xí)用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)種子發(fā)芽的過(guò)程。
3、讓幼兒知道歌曲的名稱(chēng)，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
種子發(fā)芽的圖片、磁帶及錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)，了解生活經(jīng)驗(yàn)，引出主題。
1、教師引導(dǎo)
�。�1）教師提問(wèn)：你知道種子是什么樣的嗎？請(qǐng)你動(dòng)作把它表現(xiàn)出啦。（幼兒交流討論）
�。�2）教師提問(wèn)：你知道小樹(shù)是怎么生長(zhǎng)的嗎？你怎樣用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小樹(shù)生長(zhǎng)。
�。�3）我們用身體來(lái)表現(xiàn)種子發(fā)芽生長(zhǎng)的過(guò)程。
二、出示圖式，幼兒觀察。
1、春天到了，許多樹(shù)長(zhǎng)出了綠色的.葉子，真漂亮。那種子發(fā)芽和你們說(shuō)的一樣嗎？（出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察）
2、師：種子發(fā)芽是怎樣長(zhǎng)成一棵小樹(shù)的?
三、傾聽(tīng)、欣賞音樂(lè)。
1、教師播放音樂(lè)，提問(wèn)，幼兒傾聽(tīng)表達(dá)：聽(tīng)了這段音樂(lè)，你們聽(tīng)到前后有不一樣的地方嗎？猜猜“哪一段是種子生長(zhǎng)？哪一段是種子破土而出？”
2、幼兒第二次完整欣賞、感受音樂(lè)
3、分段欣賞、理解音樂(lè)形象并創(chuàng)編種子的生長(zhǎng)過(guò)程
�。�1）請(qǐng)幼兒做小種子，來(lái)表現(xiàn)種子的生長(zhǎng)過(guò)程。
�。�2）請(qǐng)幼兒想象各種不同的種子，并提醒幼兒調(diào)整幼兒自己的動(dòng)作幅度。
（3）再次引導(dǎo)幼兒小樹(shù)生長(zhǎng)、搖動(dòng)的動(dòng)作表現(xiàn)。
（4）教師與幼兒一起來(lái)討論不同的種子生長(zhǎng)的過(guò)程。
（5）師幼共同表演。
活動(dòng)反思：
先通過(guò)幼兒用肢體動(dòng)作表示種子是什么樣子的，從而了解幼兒原先對(duì)種子概念的意識(shí)。再通過(guò)再次提問(wèn)小樹(shù)的生長(zhǎng)，為幼兒后面了解小樹(shù)的生長(zhǎng)做個(gè)鋪墊。
通過(guò)圖片的展示，讓幼兒又原先頭腦中的圖樣變?yōu)橹庇^式的圖樣，原先知道的幼兒再次重現(xiàn)表象，不知道的幼兒重新習(xí)得表象，接著通過(guò)幼兒引導(dǎo)觀察種子發(fā)芽是怎樣的一個(gè)連貫性過(guò)程。從視覺(jué)上加深印象。為下文聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作鋪墊。
音樂(lè)環(huán)節(jié)，先聽(tīng)音樂(lè)，欣賞、熟悉音樂(lè)的優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)。讓幼兒通過(guò)感知辨別音樂(lè)的不同，請(qǐng)幼兒表現(xiàn)聽(tīng)到不同音樂(lè)時(shí)自己想做的動(dòng)作是什么，想象一下發(fā)芽可以用怎樣的動(dòng)作表示，大多數(shù)的幼兒都做了類(lèi)似的動(dòng)作，直接往上，個(gè)別幼兒的創(chuàng)造力還是比較豐富的，愿意多變化的表演。教師在這里可以多些動(dòng)作讓幼兒參考，在用言語(yǔ)提示，激發(fā)幼兒表現(xiàn)的興趣，讓幼兒有自己的想法進(jìn)行表演。最后讓幼兒表演的動(dòng)作與音樂(lè)相結(jié)合，聽(tīng)著前半段和后半段的不同嘗試自己做動(dòng)作。在此環(huán)節(jié)，教師還是要事先與幼兒做幾遍，讓幼兒模仿后才可以做得更好，之前熟悉的音樂(lè)幼兒也會(huì)辨析的清楚，只有個(gè)別幼兒聽(tīng)音樂(lè)的步驟需要平時(shí)多加強(qiáng)。
小百科：種子是種子植物特有的器官，其主要功能是繁殖。種子的形狀、大小、色澤、表面紋理等隨植物種類(lèi)不同而異。種子常呈圓形、橢圓形、腎形、卵形、圓錐形、多角形等。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1． 理解故事內(nèi)容，愿意幫助鼠太太想辦法，知道朋友們?cè)谝黄鹱羁鞓?lè)。
2． 感受故事中人物的情緒變化，理解詞：請(qǐng)客、掃興、熱情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1． 桌面教具：一桌飯菜、鼠太太、青蛙先生、兔子小姐和熊大哥。
2． 配樂(lè)故事磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入：
1． 出示背景圖，提問(wèn)：這是誰(shuí)的家？
2． 師：鼠太太有很多的好朋友，一天，鼠太太邀請(qǐng)這些好朋友到家里來(lái)做客，請(qǐng)了誰(shuí)呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事。
二、教師有感情地講述故事（前4段），初步理解故事內(nèi)容。
1． 提問(wèn)：有一天，鼠太太在家里干什么？（出示一桌飯菜）理解詞：請(qǐng)客。
2． 提問(wèn)：鼠太太的客人是誰(shuí)？（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的角色圖片）
鼠太太和客人在一起吃得開(kāi)心嗎？為什么？
三、演示教具，再次欣賞故事前4段，感受鼠太太和客人的情緒變化。
1． 提問(wèn)：鼠太太看見(jiàn)客人來(lái)了，怎么說(shuō)的？理解詞：熱情
2． 提問(wèn)：客人到了鼠太太的家，發(fā)生了什么事情？鼠太太想了什么辦法？大家開(kāi)心嗎？為什么？理解詞：掃興
四、幼兒為鼠太太想辦法，講述故事結(jié)尾。
1． 師：鼠太太熱情地邀請(qǐng)好朋友到家里來(lái)做客，結(jié)果發(fā)生了意外的'事情，大家都很掃興。鼠太太覺(jué)得對(duì)不起大家，非常著急，她該怎么辦呢？
2． 幼兒積極為鼠太太想辦法。
3． 講述故事結(jié)尾。提問(wèn)：鼠太太想了一個(gè)什么辦法？大家開(kāi)心嗎？為什么開(kāi)心？
4． 小結(jié)：朋友們?cè)谝黄鹗亲羁鞓?lè)的事情。
五、完整講述故事（配樂(lè)），感受故事中人物情緒變化。
1．提問(wèn)：鼠太太請(qǐng)客，主人和客人的心情怎么樣？發(fā)生了意外的事情后，心情又怎樣？最后呢？
2．老師到幼兒的班級(jí)做客，鼓勵(lì)幼兒象鼠太太一樣做一個(gè)熱情的主人。
附：故事《鼠太太請(qǐng)客》 （根據(jù)故事《老鼠請(qǐng)客》改編）
一天， 鼠太太要請(qǐng)客啦！，她準(zhǔn)備了好多好多的飯菜等客人們來(lái)。
一大早，青蛙先生來(lái)了，鼠太太熱情地說(shuō)：“歡迎歡迎，青蛙先生，請(qǐng)進(jìn)吧！”，青蛙先生跟著鼠太太進(jìn)了屋。
不一會(huì)兒，兔子小姐來(lái)了，鼠太太熱情地說(shuō)：“歡迎歡迎，兔子小姐，請(qǐng)進(jìn)吧！”，鼠太太家的門(mén)太小了，她怎么也進(jìn)不去。鼠太太見(jiàn)了連忙來(lái)推小兔，邊推邊說(shuō)：“對(duì)不起，兔小姐，請(qǐng)你用力擠一擠�！毙⊥媒K于擠進(jìn)了鼠太太的家門(mén)。
熊大哥來(lái)了，鼠太太熱情地說(shuō)：“歡迎歡迎，熊大哥，請(qǐng)進(jìn)吧！”，可是熊大哥太大了，鼠太太家的門(mén)太小了，怎么也擠不進(jìn)去，這下可糟了。鼠太太只得讓里面的客人在屋里吃，請(qǐng)熊大哥在門(mén)外吃，大家都覺(jué)得很掃興。
這樣請(qǐng)客，真是太對(duì)不起客人了，怎么辦呢？鼠太太想了一會(huì)兒，突然想出了一個(gè)很好的辦法，她請(qǐng)大家把飯菜都搬到了大草地上，大家圍坐在一起，品嘗著好吃的飯菜，高興極了，這是一個(gè)多么快樂(lè)的野餐呀！
小班教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在看看、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)故事的過(guò)程中，體驗(yàn)故事情景的快樂(lè)。
2、利用大圖書(shū)引發(fā)幼兒閱讀的興趣，學(xué)習(xí)擦屁股的方法。
3、知道多吃蔬菜、水果對(duì)身體有益。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、大書(shū)《我要拉巴巴》
2、每個(gè)孩子的椅子底下一個(gè)小筐，內(nèi)置草紙；
3、各種食物和大便的圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示大書(shū)《我要拉巴巴》，激發(fā)幼兒興趣。
1、引起幼兒閱讀的興趣。
師：寶寶們，瞧，今天尹老師帶來(lái)了一本很有趣的書(shū)，叫《我要拉巴巴》，大家一起說(shuō)說(shuō)看。（幼兒重復(fù)）你們知不知道拉巴巴是什么意思�。俊疾恢腊�，那老師來(lái)告訴你們，原來(lái)拉巴巴是北方的方言，就是拉大便的意思。師：那這里面到底會(huì)發(fā)生怎么樣有趣的事情，我們一起來(lái)看看。
2、引導(dǎo)幼兒感知三只動(dòng)物。
師：小朋友們，今天有幾只小動(dòng)物來(lái)到我們幼兒園，讓我們一起認(rèn)識(shí)一下吧！他們是誰(shuí)��？（大的是大河馬，小的是小老鼠，中間不大不小的是粉紅豬，）
二、逐頁(yè)閱讀圖書(shū)，感知故事內(nèi)容。
1、通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒了解故事內(nèi)容。
師：一天，在一片綠草地上，胖河馬、小豬、小老鼠正在玩嘟嘟叭叭的`游戲，“嘟嘟嘟嘟”“叭叭叭叭”。突然，胖河馬說(shuō)，“哎呦哎呦，我肚子疼”“我要拉巴巴”，小豬、小老鼠也覺(jué)得自己肚子疼了，也說(shuō)“我也要拉”、“我也要
拉”。肚子痛了，要拉巴巴了，怎么辦？大家飛快地跑到了森林里的廁所，森林里總共有幾個(gè)廁所��？一起來(lái)數(shù)數(shù)看，1、2、3，這三個(gè)廁所有什么不一樣？
2、出示大中小不同的廁所。
�。ㄒ粋�(gè)大，一個(gè)中，一個(gè)�。┎乱徊�，胖胖的、壯壯的河馬會(huì)進(jìn)哪個(gè)廁所呢？（引導(dǎo)幼兒一一對(duì)應(yīng)地請(qǐng)胖河馬進(jìn)大廁所，小豬進(jìn)中廁所，小老鼠進(jìn)小廁所）。
3、教師繼續(xù)講述故事。
小老鼠來(lái)到最小的廁所前面，咚咚，咚咚！小老鼠可真有禮貌，知道先敲門(mén)。沒(méi)人應(yīng)，門(mén)一開(kāi)，里面沒(méi)人，就趕緊進(jìn)去了！小豬來(lái)到中間這個(gè)廁所，它要先干什么��？（哦，也是先敲門(mén)）咚咚，咚咚！門(mén)一開(kāi)，里面也沒(méi)人，也進(jìn)去了！胖河馬實(shí)在快拉出來(lái)了，門(mén)都忘了敲，就一把打開(kāi)門(mén)，�。。。≌l(shuí)在里面��？小鱷魚(yú)！小鱷魚(yú)大叫起來(lái)，羞死了，羞死了，快關(guān)門(mén)。胖河馬趕緊把門(mén)關(guān)上了。小鱷魚(yú)終于拉好了，胖河馬也趕緊跑了進(jìn)去。三只小動(dòng)物終于都進(jìn)去了。那小朋友們，進(jìn)了廁所第一件事情要干什么��？——脫褲子。小老鼠說(shuō)：“脫不下來(lái)啊”小豬臭美地說(shuō)：“我可早脫小來(lái)了”胖河馬：“快、快、快，要拉出來(lái)了”。脫了褲子，要拉巴巴了。小廁所里是誰(shuí)啊？（小老鼠），小老鼠在里面還有聲音呢！老師來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，她說(shuō)：“使勁，嗯——”。小朋友一起幫她加加油。中間這個(gè)廁所是誰(shuí)在里面？（小豬）我們也幫小豬加加油！嗯——嗯——嗯——終于拉出來(lái)了！大廁所里是誰(shuí)��？（胖河馬）。也來(lái)幫胖河馬加加油！嗯——嗯——嗯——咕咚咕咚，拉出來(lái)沒(méi)有��？？哇，總算都拉出來(lái)了，拉完巴巴，要干什么��？——擦屁股。
4、幼兒共同學(xué)習(xí)擦屁股的幾個(gè)步驟，并嘗試學(xué)習(xí)用紙擦屁股。
你們會(huì)擦屁屁嗎？請(qǐng)會(huì)的孩子上來(lái)�！疤鞖饫�，我們就先別把褲子脫下來(lái)，先學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)方法。”表?yè)P(yáng)上來(lái)的孩子：你能想到自己擦屁屁，老師很喜歡，現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)正確的擦屁股方法。請(qǐng)小朋友從椅子底下拿出框框里的草紙，一起跟老師做。擦一擦，折一下，（幼兒一起念）擦一擦，折一下，擦完扔進(jìn)垃圾桶。最后，擦好屁屁一定要把褲子拉拉好，天冷了，小肚皮可不能露在
外面哦。
5、分別出示他們的大便，看看他們的大便健康嗎？你喜歡什么樣的巴巴？師：打開(kāi)馬桶蓋，哎呦呦呦，大河馬拉了好大一泡巴巴哦。臟死了，那擦完屁屁之后，這些臟臟的巴巴該怎么辦��？——沖水！沖完之后還要干什么？（洗手）
小朋友們，剛才胖河馬它們拉的巴巴都被老師嘩啦啦沖走了，你們沒(méi)看清楚吧，我可看清楚了，還把它們畫(huà)了下來(lái)，這是大河馬拉出來(lái)的，這是小豬拉出來(lái)的。寶寶們看，他們拉出來(lái)的大便有什么不一樣？哦！大河馬拉出來(lái)的大便是笑嘻嘻的、是漂亮的香蕉巴巴；小豬拉出來(lái)的是很難過(guò)的、很痛的稀拉巴巴。那小朋友平常拉出來(lái)的是哪種巴巴？那你喜歡吃什么？（水果、蔬菜、不挑食，米飯也很重要哦�。┠怯帜膫�(gè)小朋友拉過(guò)這樣的稀拉巴巴？為什么？很挑食，喜歡吃酸的，吃冰淇淋，大冬天的，還喜歡把小肚皮露在外面，難怪會(huì)拉出很痛的，很難過(guò)的稀稀巴巴了。
三、教師總結(jié)。
師：寶寶們，我們今天學(xué)到了很多本領(lǐng)呢！想不想知道自己學(xué)了哪些本領(lǐng)？不僅學(xué)習(xí)了怎樣擦屁屁，還知道了要多吃蔬菜、水果、米飯，不挑食，才能拉出世界上最漂亮的香蕉巴巴。那我們就把今天學(xué)到的本領(lǐng)悄悄地告訴自己的好朋友！
小班教案 篇4
目標(biāo)：
1．知道水果類(lèi)食物要洗干凈后再吃。
2．學(xué)習(xí)用正確的方法洗水果。
準(zhǔn)備：
1．活動(dòng)前請(qǐng)幼兒從家中帶來(lái)各種水果（蘋(píng)果、梨、桃子、香蕉等）。
2．布袋、人手一只小盆。
過(guò)程：
1．游戲：摸摸是什么？
·將水果放在神秘布袋內(nèi)，幼兒蒙著眼睛，伸手在袋中摸水果。
·提問(wèn)：你摸到的是什么？
2．討論：吃水果的好處。
·知道水果水分多，維生素豐富，多吃可以讓我們幼兒長(zhǎng)得又白又健康，漂漂亮亮。
3．給水果寶寶洗個(gè)澡。
·幼兒觀察水果表面。
·了解水果表面很臟，知道水果洗干凈才能吃。
·教師和幼兒共同洗水果。
·洗的時(shí)候要把水果的每個(gè)地方都洗到，不要把水濺出來(lái)。
建議：
1．可以讓幼兒品嘗洗干凈的水果。
2．與家長(zhǎng)聯(lián)系，鼓勵(lì)幼兒在家也要講衛(wèi)生，洗水果。
評(píng)價(jià)：
對(duì)洗水果感興趣，愿意動(dòng)手洗水果。
教學(xué)反思：
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中幼兒一直是主動(dòng)參與的角色能夠被理解、尊重、接納，有自由動(dòng)手發(fā)揮的空間。能夠通過(guò)與環(huán)境、同伴、教師的'互動(dòng)并在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等反面得到自主的發(fā)展，教師了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)的水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征。能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線(xiàn)索，能以自己最小的支持及教學(xué)技能促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。在活動(dòng)中師幼互動(dòng)默契，教師也能依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。在這節(jié)課中教師的優(yōu)勢(shì)是調(diào)動(dòng)孩子想要?jiǎng)邮值呐d趣，并適時(shí)發(fā)現(xiàn)掌握孩子的問(wèn)題。如果這節(jié)課要重新上，我會(huì)將結(jié)束部分改為和孩子動(dòng)手一起做好吃的水果沙拉。延伸孩子動(dòng)手的興趣。
小班教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖：
"鉆泥巴"這首歌曲，內(nèi)容有趣，旋律是孩子們熟悉的"兩只老虎"的音樂(lè)，節(jié)奏比較明快，具有活潑歡快的情緒色彩，孩子們朗朗上口。對(duì)于我們小班幼兒來(lái)說(shuō)，日常生活中只認(rèn)識(shí)了幾樣簡(jiǎn)單樂(lè)器名稱(chēng)外形和使用方法，對(duì)于樂(lè)器音色的辨認(rèn)和正確的演奏方法今天還是初次接觸。根據(jù)打擊樂(lè)器教學(xué)的任務(wù)所提到的：要發(fā)展幼兒對(duì)演奏樂(lè)器的興趣，使幼兒在演奏樂(lè)器中獲得心理上的滿(mǎn)足和愉快；發(fā)展幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力及理解力，培養(yǎng)節(jié)奏感的要求，激發(fā)他們的求知欲望和對(duì)打擊樂(lè)的興趣。我選擇了碰鈴和串鈴兩種樂(lè)器讓幼兒演奏樂(lè)曲"鉆泥巴"，從中感受到節(jié)奏樂(lè)的快樂(lè)，激發(fā)幼兒參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在熟悉曲調(diào)的基礎(chǔ)上，感受歌曲中簡(jiǎn)單的節(jié)奏類(lèi)型。
2．根據(jù)圖譜有節(jié)奏地表現(xiàn)樂(lè)曲，并用簡(jiǎn)單樂(lè)器的配合表演打擊樂(lè)。
3．激發(fā)幼兒對(duì)打擊樂(lè)的興趣，體驗(yàn)樂(lè)器演奏帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．節(jié)奏圖譜。
2．樂(lè)器人手一個(gè)。如：碰鈴、串鈴。
3．豆芽圖片。
活動(dòng)內(nèi)容：
（一）通過(guò)觀察圖片，激發(fā)幼兒興趣。
1．出示豆芽圖片，讓幼兒猜測(cè)。
教師：看，這是什么？
教師：春天到了，小豆芽芽會(huì)發(fā)生什么事情呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
�。ōh(huán)節(jié)解析：活動(dòng)一開(kāi)始，出示豆芽圖片，以談話(huà)的形式導(dǎo)入，讓幼兒在這種寬松的氛圍中，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，調(diào)動(dòng)了幼兒主動(dòng)融入活動(dòng)的積極性。）
2．教師講述故事，幫助幼兒理解豆芽的生長(zhǎng)過(guò)程。
教師：豆芽發(fā)生了怎樣的變化？（幼兒說(shuō)，教師出示相應(yīng)的節(jié)奏圖）
教師：原來(lái)，故事講了小豆芽鉆泥巴的故事。它是怎樣鉆泥巴的呢？
教師：我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)小豆芽怎樣鉆泥巴的。（師幼共同念歌詞）
�。ōh(huán)節(jié)解析：孩子們對(duì)豆子發(fā)芽的過(guò)程不是很了解，為了引起幼兒的興趣，我使用了形象的故事，并出示相應(yīng)的節(jié)奏圖，也便于幼兒更好的理解歌詞的內(nèi)容。為下一個(gè)的環(huán)節(jié)做好了鋪墊。）
�。ǘ﹪L試用各種聲勢(shì)動(dòng)作拍出樂(lè)曲的固定節(jié)奏型
1．為不同的節(jié)奏型配上相應(yīng)的動(dòng)作。
教師：豆芽是怎么鉆的呢？請(qǐng)你來(lái)學(xué)學(xué)。（引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)"鉆呀鉆呀鉆呀"的節(jié)奏型）
教師：我們一起來(lái)為小豆芽芽加油吧。（引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)"小豆芽芽，鉆鉆泥巴，鉆一下，動(dòng)一下"的節(jié)奏型）
教師：用什么動(dòng)作為它加油呢？（教師引導(dǎo)幼兒邊拍手邊唱歌曲）
教師：開(kāi)出的花是什么樣子的呢？（根據(jù)個(gè)別幼兒做得動(dòng)作集體學(xué)）
教師：結(jié)出的瓜是什么樣子的呢？（根據(jù)個(gè)別幼兒做得動(dòng)作集體學(xué)）
2．完整地拍出樂(lè)曲的節(jié)奏。
教師：我們一起用來(lái)用身體動(dòng)作來(lái)講講小豆芽鉆泥巴的故事。
3．通過(guò)拍打身體的各個(gè)部位來(lái)體驗(yàn)節(jié)奏。
教師：我們?cè)诩佑蜁r(shí)，除了可以拍手，還可以拍哪里呢？
幼兒：還可以拍臉、拍頭、拍肩、拍腿、拍腰、跺腳……
帶領(lǐng)幼兒練習(xí)數(shù)遍，加強(qiáng)記憶。
（環(huán)節(jié)解析：本環(huán)節(jié)通過(guò)為小豆芽加油，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)不同的節(jié)奏型，讓幼兒徒手打節(jié)拍，讓幼兒學(xué)學(xué)小豆芽"鉆呀鉆呀鉆呀"的節(jié)奏型，幼兒的興趣很濃，通過(guò)拍打身體的各個(gè)部位來(lái)體驗(yàn)不同的節(jié)奏。）
（三）師幼共同討論，為樂(lè)曲選擇合適的樂(lè)器。
1．出示樂(lè)器，辨別兩種樂(lè)器的不同音色。
教師：今天我們班級(jí)來(lái)了兩樣樂(lè)器寶寶，看看他們是誰(shuí)呀？（碰鈴、串鈴）
教師：今天請(qǐng)小樂(lè)器寶寶來(lái)和我們一起做游戲，為小豆芽加油我們選擇哪種樂(lè)器呢？為什么？（碰鈴）
教師：小豆芽鉆呀鉆呀用哪種樂(lè)器呢？為什么？（串鈴）
2．請(qǐng)幼兒拿出碰鈴和串鈴，分別拍出節(jié)奏型。
�。ń處焻⑴c，引導(dǎo)幼兒注意碰鈴的節(jié)奏，和搖串鈴的方法。）
�。ōh(huán)節(jié)解析：在引導(dǎo)幼兒分辨碰鈴、琴鼓的不同音樂(lè)性質(zhì)時(shí)，幼兒根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，基本能夠分辨得出。）
�。ㄋ模┯螒蝮w驗(yàn)樂(lè)器演奏
教師：我們一起用樂(lè)器寶寶來(lái)講講小豆芽鉆泥巴的故事吧。
1．第一遍：邊清唱樂(lè)曲邊用樂(lè)器演奏。（一半幼兒拿碰鈴，一半幼兒拿串鈴。）
2．第二遍，看圖譜，單純使用樂(lè)器伴奏。（提醒幼兒，控制自己的'樂(lè)器不發(fā)出聲音。鼓勵(lì)他們積極地參與游戲。）
3．聽(tīng)音樂(lè)演奏樂(lè)器。（引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，演奏樂(lè)器，在演奏中進(jìn)一步感受并表現(xiàn)音樂(lè)性質(zhì)。）
4．交換樂(lè)器進(jìn)行演奏。
（環(huán)節(jié)解析：這一環(huán)節(jié)小班幼兒對(duì)樂(lè)器的演奏是具有一定難度的。于是我選擇了兩種樂(lè)器碰鈴和串鈴，幼兒易于分辨的、音色對(duì)比明顯的音樂(lè)，讓幼兒在扮演游戲角色的過(guò)程中，進(jìn)行樂(lè)器的伴奏，進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)音樂(lè)的感受和理解。樂(lè)器不僅可以用來(lái)為旋律伴奏，還成為了幼兒喜愛(ài)的游戲道具，達(dá)到活動(dòng)的高潮。）
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)流程，我始終注意遵循逐層深入、循序漸進(jìn)的原則。從感受節(jié)奏到徒手練習(xí)節(jié)奏，再轉(zhuǎn)換到配器樂(lè)演奏小豆芽鉆泥巴的過(guò)程；難度也是由淺到深，從看老師演奏到看圖譜演奏再到聽(tīng)音樂(lè)演奏的過(guò)程中幼兒需要看我的指揮迅速做出準(zhǔn)確的演奏。正是在這些敲敲打打搖搖中，幼兒享受到了演奏過(guò)程的許多樂(lè)趣，在合作過(guò)程中的相互傾聽(tīng)，相互配合，使幼兒更多地學(xué)習(xí)到了合作的精神。從而提高了幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力，讓幼兒從中發(fā)現(xiàn)和理解節(jié)奏，感受節(jié)奏美�；顒�(dòng)過(guò)程中也存在著一些不足之處，在看圖譜演奏樂(lè)器這一環(huán)節(jié)，如能請(qǐng)配班老師用鋼琴為幼兒伴奏效果可能會(huì)更好，還有在聽(tīng)音樂(lè)演奏播放音樂(lè)時(shí)，在第一樂(lè)句有一部分幼兒有點(diǎn)跟不上節(jié)奏，有的幼兒不能很好地控制自己手中的樂(lè)器，我想，這也是他們的年齡特點(diǎn)所決定的，在以后這方面還是值得我繼續(xù)探究。
小班教案 篇6
【設(shè)計(jì)意圖】
針對(duì)小班幼兒平時(shí)在行為習(xí)慣上存在較強(qiáng)依賴(lài)性的特點(diǎn)，選擇了此故事作為“隱性示范”的方式和手段，將小動(dòng)物跌倒后自己爬起來(lái)的情節(jié)遷移到平時(shí)生活，使幼小孩子在日常生活中樂(lè)意嘗試“自己來(lái)”�；顒�(dòng)堅(jiān)持直觀和操作的原則，讓幼兒在直接的觀察、比較中理解故事所表達(dá)的.內(nèi)容，充分體驗(yàn)“一二三，自己爬起來(lái)”的成功感和樂(lè)趣，從而達(dá)到情感上的認(rèn)同和理解。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步感受故事中有趣的情節(jié)，并在情緒體驗(yàn)中知道：跌倒了要自己爬起來(lái)。
2、有興趣地學(xué)講故事《一二三，自己爬起來(lái)》。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、人手一套故事背景圖和小熊、小羊、小兔、小老鼠和小猴貼紙。
2、自制兩本小圖書(shū)《一二三，自己爬起來(lái)》。
3、毛絨玩具三套(小熊、小羊、小兔、小老鼠和小猴各一個(gè))。
4、教師在區(qū)域中創(chuàng)設(shè)具有明顯大小不同的幾組動(dòng)物，引導(dǎo)幼兒在日常生活中看一看、比一比、講一講誰(shuí)大誰(shuí)小、誰(shuí)胖誰(shuí)瘦、誰(shuí)力氣大誰(shuí)力氣小等。
5、Flash動(dòng)畫(huà)片，投影機(jī)。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、教師提問(wèn)引起幼兒回憶并講述自己的生活經(jīng)驗(yàn)。
師：小朋友，你們有沒(méi)有跌倒過(guò)，跌倒了你會(huì)怎么辦?
引導(dǎo)幼兒各自表達(dá)自己的經(jīng)歷和解決方式。
2、邊播放Flash動(dòng)畫(huà)邊講述故事。
師：剛才有些小動(dòng)物也在這里跌倒了，我們來(lái)看看是誰(shuí)?它們是怎么做的?
教師有感情地講述，幼兒完整地看完動(dòng)畫(huà)。
3、分段傾聽(tīng)，感受故事情節(jié)。
結(jié)合故事內(nèi)容采用夸張的動(dòng)作和語(yǔ)氣引導(dǎo)幼兒感受四只動(dòng)物互相拉對(duì)方，可是最后都跌倒在地的有趣情節(jié)。
4、幼兒分小組操作演示，體驗(yàn)情感。
幼兒自主選擇毛絨玩具，教師引導(dǎo)幼兒相應(yīng)演示小熊、小羊、小兔、小老鼠先后爬起來(lái)的情境，充分感受“一二三，自己爬起來(lái)”這句話(huà)的含義。隱性地引導(dǎo)幼兒跌倒了可以自己爬起來(lái)，不用別人拉，并產(chǎn)生愉快的情緒體驗(yàn)。
5、個(gè)別操作，聽(tīng)聽(tīng)講講。
放故事磁帶請(qǐng)幼兒按故事情節(jié)把小動(dòng)物粘貼在故事背景圖中，讓幼兒再次體驗(yàn)感受自己跌倒自己爬起來(lái)并學(xué)講“一二三，自己爬起來(lái)”的故事。
【活動(dòng)延伸】
1、提供圖書(shū)《一二三，自己爬起來(lái)》，幼兒可以自由地邊看邊講。
2、日常生活中鼓勵(lì)幼兒跌倒不哭鬧，自己爬起來(lái)。
小班教案 篇7
小班語(yǔ)言：餅干變變變
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解兒歌內(nèi)容，學(xué)說(shuō)兒歌《餅干圓圓》。
2.在嘗一嘗、玩一玩中學(xué)說(shuō)“啊嗚一口，變成??”的句式。
3.大膽想象，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.各種圓形餅干。
2.餐盤(pán)若干。
3.自制餅干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)，激發(fā)幼兒興趣。
1.出示自制餅干：小朋友們看，老師這兒有塊餅干，是什么形狀？
2.幼兒想象，大膽講述：圓圓的餅干，像什么呀？還像什么呀？像天空中的什么（引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)餅干圓圓，像個(gè)??）學(xué)說(shuō)兒歌第一句“餅干圓圓，像個(gè)太陽(yáng)”。
二、師幼分句學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。
1.變魔術(shù)，激發(fā)幼兒興趣。
教師：圓圓的餅干還會(huì)變魔術(shù)呢。寶寶看仔細(xì)了，圓圓的餅干，會(huì)變成什么呢？
2.老師假裝咬餅干，一邊說(shuō)兒歌的第二句“啊嗚一口，變成??（拖長(zhǎng)）”，一邊悄悄將餅干“咬”成月亮狀。
�。�1）教師：老師是怎么變的呢？（引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)啊嗚一口）
�。�2）教師：圓圓餅干拿起來(lái)，啊嗚一口，變成月亮（引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)“啊嗚一口，變成月亮”。）
3.繼續(xù)變魔術(shù)，將月亮變成小船學(xué)說(shuō)兒歌第三句。
（1）教師：老師的餅干還會(huì)變成什么呢？看好咯！
�。�2）教師：這次，老師又變出什么了？它可是在水里的'喲！如果幼兒說(shuō)到小船，哎呀，真像小船呀！我們一起說(shuō)說(shuō)看“啊嗚一口，變成小船”
4.師：小船小船,開(kāi)到哪里？如果孩子說(shuō)到肚里，就說(shuō)“還沒(méi)進(jìn)去呢，看看是哪邊哦。對(duì)了，小船小船，開(kāi)到嘴邊。
5.教師提問(wèn)：小船還會(huì)開(kāi)到哪里去呢？（幼兒猜測(cè)）
6.教師邊表演邊引出最后一句“啊嗚一口，開(kāi)到肚里”。
教師：開(kāi)到哪里去了？對(duì)了，啊嗚一口，開(kāi)到肚里。
三、師幼完整學(xué)習(xí)兒歌。
1.教師引導(dǎo)幼兒回顧兒歌內(nèi)容。
�。�1）教師：剛才圓圓餅干變魔術(shù)，變出了什么呀？還變出了什么呀？（根據(jù)幼兒說(shuō)的內(nèi)容，出示相應(yīng)圖譜）
（2）教師：這首兒歌的題目就叫做《餅干圓圓》
2.師幼完整復(fù)述兒歌內(nèi)容。
�。�1）教師：我們一起看著圖譜說(shuō)說(shuō)看。
�。�2）教師：老師剛剛發(fā)現(xiàn)好多小朋友都在做動(dòng)作呢，我們也一起來(lái)表演吧。起立。
四、幼兒吃餅干、變魔術(shù)，創(chuàng)編兒歌
1.教師提出要求：圓圓的餅干還會(huì)變出什么呢？今天呀老師也會(huì)你們準(zhǔn)備了這么多的餅干，讓你的餅干變變魔術(shù)吧！記得變的時(shí)候要一口一口地變，并告訴同伴你的餅干變成了什么。
2.幼兒吃餅干并進(jìn)行仿編。
教師：啊嗚一口，變成了什么呀？你呢？啊嗚一口，變成??
3.活動(dòng)結(jié)束：
教師：老師在教室里還準(zhǔn)備了一些其他形狀的餅干呢，我們一起去看看吧！
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