科學(xué)教案精選（7篇）
作為一名教學(xué)工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【幘恼淼目茖W(xué)教案7篇，歡迎閱讀與收藏。
科學(xué)教案 篇1
活動準(zhǔn)備：
小傘娃娃50個 可樂瓶 吸管 泥工板
活動過程：
1、出示小傘引起幼兒活動興趣
師：今天劉老師請來了小傘娃娃和大家交朋友，你們高興嗎？
小傘娃娃有一個心愿，她很想飛起來，你們愿意幫助她嗎？
2、介紹材料，幼兒動手操作，教師觀察指導(dǎo)
師：小朋友一定很聰明有很多辦法，你們可以自己動腦
也可以請吸管和墊板一起幫助小傘娃娃飛起來！
教師觀察幼兒的操作方法
3、幼兒介紹自己的方法，教師傾聽小結(jié)。
師：剛才你用什么辦法幫助小傘飛起來，請你告訴大家好嗎？
4、引導(dǎo)幼兒用可樂瓶幫助小傘飛起來
師：咦？是誰在說話呀？（出示可樂瓶）你說什么呀？“我也想幫助小傘娃娃飛起來！”原來可樂瓶也想幫助小傘娃娃飛起來，你們愿意滿足可樂瓶的愿望嗎？好！那去試一試吧，一會把你的辦法告訴大家！
幼兒自由動手嘗試，教師觀察幼兒的方法
師：“誰愿意說說你剛才是怎么用可樂瓶幫助小傘的？”
幼兒個別演示并介紹自己的方法
教師總結(jié)
5、游戲：小傘飛起來 鞏固幼兒的經(jīng)驗
師：剛才小傘娃娃發(fā)現(xiàn)小B班的寶貝都很棒想出了這么多的.辦法幫助它們，謝謝你們！接下來我們要進行一項比賽，看看誰能用可樂瓶讓小傘飛得最高！
介紹游戲規(guī)則：請可樂瓶都站在桌子上，然后小朋友用力的拍可樂瓶的肚子，看誰的小傘飛得最高幼兒游戲，教師發(fā)令
6、延伸：師：小B班的小朋友真是好寶貝，小傘娃娃可高興了，她說：“謝謝你們幫助我實現(xiàn)了我的愿望，我還有一些和我長得不一樣的小伙伴他們也想飛起來。下次你們也來幫助他們好嗎？”
活動目的：
1、想辦法讓小傘飛起來，體驗成功的樂趣
2、學(xué)習(xí)用語言表達(dá)自己的方法
科學(xué)教案 篇2
活動設(shè)計背景
尊重，呵護幼兒與與生俱來的好奇心和探究熱情，著力培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，幫助幼兒養(yǎng)成凡事多問一個為什么，多動手，多實驗，多交流的良好行為習(xí)慣以及尊重事實，尊重他人，樂于合作的良好品質(zhì)。
活動目標(biāo)
1 了解小手的作用及重要性，懂得愛護自己的小手。
2 讓幼兒對實驗感興趣，進而逐漸培養(yǎng)幼兒對科學(xué)探究的興趣。
3 通過了解自己的小手，萌發(fā)幼兒好奇，好問，樂于嘗試等積極情感。
教學(xué)重點、難點
重點： 讓幼兒自己通過實驗多角度感知手的重要性。
難點： 沒有小手的幫助不方便。
活動準(zhǔn)備
1 蘋果一個
2 皮球一個
3 椅子一把
4 《幫我學(xué)科學(xué)》人手一冊。
活動過程
一、游戲?qū)�，吸引幼兒注意�?/p>
教師提出問題：請小朋友把小手舉起來，說說小手能做什么？鼓勵幼兒做出相應(yīng)的動作。
二、基本環(huán)節(jié)：
1、教師出示蘋果放在桌子上，提出問題：小朋友把手背后，不用手，能吃到桌子上的蘋果嗎？（能或者不能）
2、教師針對有的幼兒說能，有的幼兒說不能，進一步引導(dǎo)：“你怎么知道能？”“你怎么知道不能？”
3、教師分別請幾名猜想不同的'幼兒在所有小朋友面前做實驗，觀察結(jié)果。
4、初步結(jié)論：教師引導(dǎo)幼兒說出體驗，沒有小手的幫助不方便。
5、擴展實驗。鼓勵幼兒嘗試不用小手拍皮球，畫畫，搬椅子，穿鞋等。然后說說不用小手做這些事情方不方便？
6、教師小結(jié)：引導(dǎo)幼兒說出手的重要性。
三、 教師請幼兒翻到教材第一頁 ，說一說要怎樣愛護小手?(常剪指甲。不咬小手。天冷給小手戴上手套。那鋒利的東西要注意安全。)
四、結(jié)束。教師：“小朋友都知道怎樣愛護小手了，小手很高興，小朋友來親親自己的小手，讓我們給自己鼓鼓掌吧�！�
科學(xué)教案 篇3
設(shè)計意圖：
大班幼兒對光的現(xiàn)象已經(jīng)有了初步的了解，但是他們對這些現(xiàn)象的產(chǎn)生不理解，也很有興趣很愿意通過實驗來探索一些光的奧秘，為了滿足幼兒的求知愿望，我設(shè)計了這次活動。
活動目標(biāo)：
1、了解光的種類、光的特性及光的用途。
2、激發(fā)幼兒探索光的奧秘的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。
活動準(zhǔn)備：
1、水、玻璃杯、小鏡子、水盆、鐵環(huán)、放大鏡、硬幣、手電筒、三棱鏡、吹泡泡液等。
2、多媒體課件（一）：各種照明燈、浴霸、歌廳里的燈光、裝飾的彩燈、港口和馬路上的信號燈。
課件（二）：醫(yī)用的胃透鏡、x光、激光、汽車的反光鏡、潛艇的潛望鏡、南極考察用的冰透鏡、照相機、放大鏡等。
活動過程：
一、設(shè)置場景（拉上多媒體教室的窗簾使室內(nèi)變暗）師：提問："小朋友，屋里為什么變暗了？"幼兒：
"沒有光了，所以屋里變暗了；"（打開燈）提問："為什么屋里又亮了？"幼兒："因為有燈光了，所以屋里變亮了"。師："那么，你能說說你都見過那些光呢？"
1、了解光的種類：幼兒說出自己見過的那些光（太陽光、月光、星光、燈光、閃電光、x光、火光、激光、熒光棒、螢火蟲發(fā)出的光等等）。師講解：像太陽光、月光、星光、火光、閃電光、螢火蟲的光是自然界產(chǎn)生的光叫自然光，像燈光、激光、x光、螢光棒的光是人們制造出的光叫人造光。讓幼兒知道光有自然光和人造光兩種。
2、探索光的特性：師："下面我們來做幾個小實驗，看看光是怎樣走路的？"
�。ㄒ唬�、將活動室窗簾拉上，使室內(nèi)變暗，打開手電筒，讓幼兒觀察手電筒的光是怎樣走路的；還可以在有太陽時，在窗玻璃上貼上一塊中間剪有洞的黑紙，讓幼兒觀察太陽光是怎樣射進來的？幼兒："手電筒的光是一直向前跑的；""太陽光是直著射進來的。"師：小結(jié)這是光的'第一個特性：叫做光的直射性。
實驗（二）、（拉開窗簾）讓幼兒在有陽光的地方玩小鏡子、水盆里的水。師："小朋友邊玩觀察光發(fā)生了哪些變化"？幼兒："我發(fā)現(xiàn)小鏡子反光，""我發(fā)現(xiàn)水盆里的水也反光""我發(fā)現(xiàn)小鏡子讓光拐彎了"。師小結(jié)：這叫光的第二個特性：光的反射性。
實驗（三）、把硬幣和筷子放到盛水的玻璃杯中，引導(dǎo)幼兒觀察硬幣和筷子的變化，幼兒："我發(fā)現(xiàn)筷子折了"；"我發(fā)現(xiàn)硬幣從玻璃杯側(cè)面看變得很大，從玻璃杯的上面看沒變"。師告訴幼兒這種現(xiàn)象叫光的折射，是光的第三個特性.
師與幼兒一起總結(jié)光的特性：光的直射性；光的反射性；光的折射性。
3、討論光的用途：
師："人們利用光的這些特性發(fā)明了許多有用的東西，給我的生活帶來了許多方便們。"幼兒觀看多媒體課件（一）：了解光的一些用途：照明、取暖、娛樂、裝飾、用作信號等。
�。ǘ┲拦獾奶厥庥猛荆涸\療、美容、科考、照相等。師接合課件依一介紹光的這些用途。讓幼兒說說自己還知道光有哪些作用？幼兒："作手影、幫助找東西"。
4、游戲：用泡泡液吹泡泡和用三棱鏡反射太陽光，讓幼兒觀看光的顏色：紅橙黃綠青藍(lán)紫。
5、小制作；變色陀螺或潛望鏡。
6、鼓勵幼兒長大后探索、發(fā)現(xiàn)更多的沒有被人類發(fā)現(xiàn)的光，或利用光的特性發(fā)明更多有用的東西，造福人類。
活動反思：
本活動幼兒很喜歡，都能積極參與，探索興趣很足，很愿意做實驗。也懂得了許多關(guān)于光的知識，明白了光的這些特性。但內(nèi)容有點多，時間稍長，所以建議將光的顏色部分探索和制作變色陀螺另設(shè)一課時。
科學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、通過觀察了解植物的根有直根、須根、塊狀根三種。2、學(xué)習(xí)根據(jù)要求對各種的蔬菜的根進行分類。3、培養(yǎng)幼兒對生活的觀察力�；顒訙�(zhǔn)備：1、多種植物：菠菜，蘿卜，蔥，多種常見蔬菜。
2、幼兒用書
活動過程：
一、教師引導(dǎo)幼兒常識按常見蔬菜的根進行分類。
1、出示多種蔬菜，引導(dǎo)幼兒觀察、認(rèn)識多種蔬菜。
師：小朋友，今天鐘老師為你們帶來很多的禮物，看看都是什么吧?你們認(rèn)識他們嗎?那他們都是些什么蔬菜呢?我們一一來認(rèn)識他們吧!
2、引導(dǎo)幼兒觀察蔬菜的根。
師：那每一種蔬菜都有哪幾部分組成呀?我們來看看吧!那今天我們專門來看看這些蔬菜的根。蔬菜的根都相同嗎?你們能把他們相同根的蔬菜的放在一起嗎?
二、引導(dǎo)幼兒了解根的種類。
1、說一說分類的結(jié)果，鼓勵他們大膽發(fā)表不同的意見。
師：你們都放好了吧!為什么你們要把他們放在一起呢?
(引導(dǎo)幼兒用完整的語言來描述蔬菜的根)
教師：蔬菜根是不一樣的，有的是一根一根的，有的一塊一塊，有的是一根一根小小的`)
2、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書，教師逐一植物的根。
師：第一圖上的蔬菜是什么?菠菜的根是一條粗粗的，旁邊會有一些細(xì)小的根，這樣的根叫直根。
(其他兩種類型的根的引導(dǎo)同上)
3、請幼兒再次對蔬菜進行分類。
4、根據(jù)根的種類相互對分類進行檢查，教師指導(dǎo)。
三、了解根的作用。
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識根的作用。
師：植物為什么要有根?根有什么作用呢?你們先和小朋友說一說根的作用吧!
(要求幼兒和同伴相互組織)
教師：植物的根可以吸收貯存、合成泥土中的營養(yǎng)，幫助植物體固著，還可以進行繁殖作用。
四、收拾教具，結(jié)束活動。
科學(xué)教案 篇5
一、活動題目
幼兒園大班科學(xué)活動――會跳舞的糖果娃娃
二、活動目標(biāo)
幼兒通過磁鐵游戲活動，感知磁鐵能吸引鐵的現(xiàn)象，提高幼兒觀察、分析問題的能力，培養(yǎng)幼兒獨立思考及動手操作能力。
三、適用對象
大班幼兒。
四、活動所需資源
磁鐵、糖紙、鐵釘、鐵墊片、牙簽、橡皮泥、鏡子、塑料板、紙板、書。
五、活動過程
幼兒討論制作方案。
用彩色糖紙做娃娃衣服，用糖紙的一端擰出一個娃娃頭，下邊做娃娃的裙子。
探究的問題：怎樣讓糖果娃娃跳起舞來。
用同種材料給糖果娃娃搭建“舞臺”。
試一試：讓糖果娃娃在“舞臺”上跳起舞來。
�。�1）把鐵釘?shù)狗旁阽R子上，將糖果娃娃套在釘子上，用磁鐵在鏡子下面來回移動，糖果娃娃就能跳舞了。
�。�2）將糖果娃娃用兩根牙簽固定在橡皮泥上，再將鐵墊片放在橡皮泥的底部，然后用磁鐵在鏡子下面來回移動，糖果娃娃就跳起舞來。
�。�3）糖果娃娃里包上橡皮泥，鐵釘套上鐵墊片，再將鐵釘插在橡皮泥上，用磁鐵在下面來回移動，糖果娃娃就能跳起舞來。
試一試，厚薄不同的各種材料疊加起來，糖果娃娃在“舞臺”上會有什么不同的'變化。
說一說我的發(fā)現(xiàn)。
（1）用鏡子、塑料板、紙板幾種材料疊加起來，糖果娃娃可以動。
�。�2）用鏡子、厚書疊加起來，糖果娃娃有時能動，有時不能動。
（3）“舞臺”太厚，糖果娃娃不能動。
（4）“舞臺”越薄，糖果娃娃動得越快，隨著“舞臺”的加厚，糖果娃娃的移動速度逐漸減慢，直至不動。
科學(xué)教案 篇6
目的：
1、探索有關(guān)磁鐵的各種有趣現(xiàn)象。
2、通過操作，感知磁鐵能隔著不同材料吸住鐵制品的特性，即磁鐵的穿透性。
3、共享同伴的成果與快樂。
準(zhǔn)備：
1、大小磁鐵若干。
2、各種質(zhì)地不同的板，如塑料板、木板、紙板、泡沫板、玻璃板，厚薄各兩套；木制插架（內(nèi)可插板）。
3、有背景的材料，如天空和小鳥、池塘和青蛙、旗桿和彩旗、水缸和金魚、花園和蝴蝶、馬路和汽車、樓梯和小朋友、圍墻和蝸牛、泥洞和螞蟻、海洋和帆船等（如圖）。同時配積木、別針、鐵夾、磁鐵、剪刀、透明膠等各種材料。
附圖
4、曾在活動區(qū)中獲得有關(guān)磁鐵特性的經(jīng)驗。
過程：
一、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)
1、這段時間我們一直在玩磁鐵，你們發(fā)現(xiàn)磁鐵有個什么本領(lǐng)？
2、我們在玩磁鐵時曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)過幾個秘密？是什么秘密？
3、剛才你們說磁鐵隔著墊板能夠吸住鐵釘，今天我們來看看自己的面前有些什么材料？
4、請幼兒輪流簡單介紹自己面前的材料。
5、隔著這些材料，磁鐵還能吸住物體嗎？你們試一試。
6、當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)隔著厚塑料盒、厚泡沫板，小磁鐵不易吸住鐵制品時，教師可以引導(dǎo)幼兒觀察并討論：同樣隔著塑料盒、泡沫板，為什么有的容易吸住，有的不容易吸住？（厚、薄不同。）
7、原來，磁鐵隔著不同的材料仍然具有吸引力。等會兒請你們在這些板上玩磁鐵，不但要讓磁鐵在這些材料上站住，而且還要讓它們移動�？纯茨阍谕娴臅r候還能發(fā)現(xiàn)一些什么有趣的秘密。
8、幼兒操作，教師巡回了解幼兒的探索情況，建議幼兒與旁邊的同伴交換材料繼續(xù)探索。
二、交流討論
1、請幼兒輪流介紹并演示自己發(fā)現(xiàn)的有趣現(xiàn)象。當(dāng)幼兒的講解不夠清楚時，教師可作必要的提示和幫助。
2、小結(jié)：我們今天又發(fā)現(xiàn)了磁鐵的許多有趣現(xiàn)象，有的連老師也是第一次看到。以后你們還可以自己到區(qū)角活動中去試一試別人發(fā)現(xiàn)的秘密。
三、深入探索
1、現(xiàn)在我們來玩一個更有趣的游戲，請看后面桌上放的材料。
2、教師介紹背景內(nèi)容，要求幼兒積極開動腦筋，設(shè)法利用這些材料讓背景上的東西活動起來。
3、啟發(fā)幼兒在探索成功后，互相交換材料進行游戲。
活動說明：
為了讓幼兒認(rèn)識磁鐵，我們安排了自由探索――引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)――交流討論――深入探索（遷移運用創(chuàng)造）這四個步驟。目的'是想充分發(fā)揮幼兒的自主性和主動性，培養(yǎng)幼兒的探索精神和求知欲望，發(fā)展幼兒的遷移能力及創(chuàng)造能力。
第一個環(huán)節(jié)是“自由探索”，這一環(huán)節(jié)共分四個步驟，均在活動區(qū)中完成：①提供磁鐵及各種材料，材料中有一部分是鐵制品，如別針、鐵夾、鐵釘、鐵圈等，另一部分是木條、塑料積木、泡沫塊、布條、棉花、紙等。幼兒在自由擺弄這些材料的過程中，會發(fā)現(xiàn)有的材料能被磁鐵吸住，而有的材料不能被吸住。②提供幾個小碗，分別盛有混合著大頭針、回形針、別針的綠豆、赤豆和黃豆，另外再提供鑷子、筷子、小勺和磁鐵。幼兒在操作擺弄的過程中，會發(fā)現(xiàn)用磁鐵是將鐵制品與非鐵制品分離的最方便、快捷的方法。③在墻上固定兩個塑料瓶，瓶中分別放有小發(fā)夾和小鑰匙，旁邊提供小勺、筷子及磁鐵。幼兒在使用這些“工具”取瓶中物體的過程中，會發(fā)現(xiàn)用磁鐵最方便。④提供磁鐵和一塊有底座、可以豎立的墊板，幼兒自由地擺弄這些磁鐵，會發(fā)現(xiàn)：兩塊磁鐵有時吸得住，有時吸不住；手一放，一塊磁鐵會翻身吸住；兩塊磁鐵隔著墊板也能吸住等等。由于在活動區(qū)活動時，幼兒有充分的操作時間，因此積累了豐富的感性經(jīng)驗。而且在活動過程中，我們并不進行直接指導(dǎo)，而是強調(diào)讓幼兒通過直接與材料的交互作用，去發(fā)現(xiàn)、思考、解決面臨的各種問題。
第二環(huán)節(jié)是“引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)”，也就是我們這次的活動內(nèi)容。在這一環(huán)節(jié)中，我們提供了磁鐵和各種厚薄不同的板，引導(dǎo)幼兒設(shè)法讓磁鐵在這些材料上“站住”，而且會“移動”，同時在玩的過程中注意觀察磁鐵的各種有趣現(xiàn)象。在這一過程中，我們將“引導(dǎo)”過程一一轉(zhuǎn)化為問題，因為問題情境對幼兒來說沒有嚴(yán)格的約束，有利于激發(fā)幼兒的主動探索。
第三個環(huán)節(jié)是“交流討論”，即引導(dǎo)幼兒圍繞前幾個環(huán)節(jié)中探索到的有趣現(xiàn)象，互相交流各自的發(fā)現(xiàn)及解決疑問的方法，共享成功的喜悅。在這一過程中，我們并不過分關(guān)注幼兒到底掌握了哪些磁鐵的原理，而是注重幼兒在探索過程中的自信心、獨立性及創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。
最后一個環(huán)節(jié)是“深入探索”。我們運用第二個環(huán)節(jié)中的各種材料設(shè)計、制作了各種背景及相關(guān)物體，并提供了鐵制品、非鐵制品、剪刀、透明膠等輔助材料，啟發(fā)幼兒運用已有的關(guān)于磁鐵的經(jīng)驗進行遷移、創(chuàng)造，使小鳥在天空中飛、青蛙在池塘里游、汽車在馬路上開、蝸牛在圍墻上爬等等。在這一環(huán)節(jié)中，我們注重的是幼兒解決問題能力和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。
科學(xué)教案 篇7
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：初步認(rèn)識了解藝術(shù)與科學(xué)完美結(jié)合的美。
2、能力目標(biāo)：通過觀察與分析，培養(yǎng)學(xué)生綜合探索的能力。
3、情感目標(biāo)：能夠從生活中汲取美，認(rèn)識感受科學(xué)、藝術(shù)對生活的影響。
二、重點：
探究藝術(shù)與科學(xué)相結(jié)合的事例。
三、難點：
啟發(fā)學(xué)生善于從科學(xué)的不同視角發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
絡(luò)搜索查找有關(guān)藝術(shù)和科學(xué)相結(jié)合的事例與資料。
五、教學(xué)程序：
�。ㄒ唬┨骄繉W(xué)習(xí)：
1、在科學(xué)中發(fā)現(xiàn)藝術(shù)美
�。�1）課件展示太空星云圖片。
�、賵D片中的景象像什么？（眼睛）
�、谀闶菑哪男┑胤礁惺艿降�？（造型、色彩）
�、墼谄饺绽镂覀冇萌庋勰芸吹竭@么美的景象嗎？（天文望遠(yuǎn)鏡）
是科學(xué)技術(shù)的發(fā)展才使我們在遙遠(yuǎn)太空中發(fā)現(xiàn)了藝術(shù)的美景（板書出示：在科學(xué)中發(fā)現(xiàn)藝術(shù)的美）。
�、苣銈冞�想再看一些這樣的美麗的星云嗎，下面我們就用美術(shù)的眼光來欣賞，這些美麗壯觀的景象。（多幅星云圖片欣賞）
�、菽隳懿荒苡妹佬g(shù)語言，說說看到這些圖片后的感受。
�。�2）：是科學(xué)拓寬了人們藝術(shù)欣賞的新視野，為藝術(shù)的創(chuàng)作插上科學(xué)的翅膀。（出示課題）
下面我們進一步來感受一下藝術(shù)與科學(xué)結(jié)合的美。
2、用藝術(shù)表現(xiàn)科學(xué)。
（1）展示《下樓梯的女人》。
�、傥覀円黄饋硇蕾p法國著名畫家杜尚的油畫作品《下樓梯的女人》。給你什么特別的感覺？這種現(xiàn)象你在哪里見過嗎？（一個人在下樓梯，而且好像是連續(xù)的動作畫在了一起）
�、邳c擊出示：用數(shù)碼相機拍攝合成的擊劍運動連續(xù)動作圖片，與《下》對比觀察：這張照片是用數(shù)碼相機選用連拍功能后合成的，是不是和這幅作品有著異曲同工之妙呢？
�、郏和ǔ５睦L畫是在平面上表現(xiàn)一個靜止的瞬間影像，而杜尚正是看到了高速攝影機拍出的連動畫面才激發(fā)了他的創(chuàng)作靈感，用獨特的藝術(shù)創(chuàng)作表現(xiàn)了全新的科學(xué)技術(shù)。這幅作品打破了貫常的表現(xiàn)形式和局限，進行了新的有意義的嘗試。
�。�2）欣賞修拉作品《大碗島的星期天下午》。
①另外一位畫家則是研究并運用了光學(xué)原理來作畫。請欣賞法國畫家修拉的“點彩畫”。我們一起來研究一下：畫家是怎樣運用小色點來排列作畫的。
�、趯W(xué)生分組討論交流。（展示細(xì)節(jié)圖）
�、郏寒嫾易鳟嫊r沒有將各種顏色混合在一起，而是將需要調(diào)和的小圓色點按照一定的規(guī)律并列排點在畫布上，利用光學(xué)原理和人眼對環(huán)境色的自我調(diào)和功能而達(dá)到色彩的自然調(diào)和效果。是科學(xué)的發(fā)展激發(fā)了人們藝術(shù)創(chuàng)作的新靈感，用藝術(shù)去表現(xiàn)科學(xué)的新技術(shù)。
3、藝術(shù)與科學(xué)的完美結(jié)合。
�。�1）飛檐與斗拱：
�、僬故臼啦^圖片：世博會期間館的奇特造型每天都吸引了上萬觀眾排隊參觀，你認(rèn)為它的`造型奇特在哪？（上寬下窄）有沒有什么想問的問題？（為什么要選用這樣的造型？設(shè)計師受到什么啟發(fā)？下面的面積這么小，為什么能托住上面那么寬大的頂部？）
�、谡埓蠹倚〗M內(nèi)交流一下，并發(fā)表自己的看法。教師參與、指導(dǎo)。
�、郏吼^的屋檐設(shè)計靈感源于我國古建筑的傳統(tǒng)造型“飛檐”，其中的木架結(jié)構(gòu)“斗拱”這一科學(xué)技術(shù)實現(xiàn)了人們對建筑造型美的設(shè)計創(chuàng)想。
�、芟旅嫖覀儊砜匆欢我曨l：斗拱。
⑤展示各種斗拱的結(jié)構(gòu)圖片。
⑥欣賞“浙江寧波保國寺”的建筑圖片。（造型宏偉別致的飛檐不僅給人以建筑藝術(shù)美的享受，更可以有效地減少雨水對屋身墻面的浸蝕。那么這么大而重的飛檐是用什么方法支撐起來的呢？）
�。�2）：藝術(shù)與科學(xué)在人類文明的發(fā)展中一直是相互促進、共同發(fā)展的。藝術(shù)不斷激發(fā)著人們創(chuàng)造的想象和靈感，科學(xué)則為藝術(shù)的創(chuàng)新表現(xiàn)了強有力的技術(shù)支持
通過教師的引導(dǎo)使學(xué)生首先感受攝影的藝術(shù)美，在欣賞的同時思考探究藝術(shù)創(chuàng)作背后的科技支持
（二）科學(xué)藝術(shù)考察活動。
1、每組桌面上有一些同學(xué)們課前在互聯(lián)上搜索查找到的，在我們的生活中藝術(shù)與科學(xué)結(jié)合的作品，請各組進行探究考察活動，并填寫好圖下面所提出的問題：
（1）它的藝術(shù)美體現(xiàn)在哪？
�。�2）它的科學(xué)性體現(xiàn)在哪？
3、各小組進行考察活動。
�。�1）鉆石藝術(shù)。
�。�2）壁紙藝術(shù)。
�。�3）電腦繪畫藝術(shù)。
�。�4）橋梁建筑藝術(shù)（趙州橋）
�。ㄈ┙涣鲄R報。
小組代表匯報本組考察結(jié)果，其余同學(xué)補充。
�。ㄋ模┩卣埂�
1、教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本課所學(xué)：
（1）在科學(xué)中發(fā)現(xiàn)藝術(shù)。
�。�2）用藝術(shù)表現(xiàn)科學(xué)。
�。�3）藝術(shù)與科學(xué)的結(jié)合。
2、課堂小檢測。
3、拓展：（圖片欣賞）
�。�1）梵高《向日葵》（這是誰的作品？）
�。�2）二氧化硅納米顆粒（圖片里是什么？）
�。�3）納米材料圖片欣賞。
4、：從古至今，人類從未間斷過以藝術(shù)和科學(xué)結(jié)合的形式來進行發(fā)明與創(chuàng)造，所以在生活中可以發(fā)現(xiàn)許多不同時代的具有藝術(shù)與科學(xué)實用價值的物品�？梢詭椭覀兏玫亓私獠煌瑫r代、不同社會的發(fā)展情況。