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(優(yōu))詹天佑教案
作為一名教學(xué)工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家整理的詹天佑教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
詹天佑教案1
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會本課生字，積累詞匯；聯(lián)系上下文理解“阻撓、要挾”等詞語的意思。
2、注意當(dāng)時當(dāng)?shù)氐那闆r，了解詹天佑主持修筑京張鐵路的過程。
3、認(rèn)識詹天佑是我國杰出的愛國工程師；激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，增強民族自豪感。
4、體會關(guān)鍵詞句詞在表情達(dá)意方面的作用。
教學(xué)重點：
引導(dǎo)學(xué)生深刻領(lǐng)會詹天佑的哪些言行感動了我們。教學(xué)難點：詹天佑主持修筑京張鐵路的社會背景和自然地理環(huán)境。
課時安排：
2課時。
教學(xué)過程：
第一課時（略）
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示新課。
同學(xué)們，昨天我們穿越時空來到上個世紀(jì)，初識了我國杰出愛國工程師詹天佑。今天，老師還想跟同學(xué)們一起去細(xì)細(xì)了解這位杰出的愛國工程師——詹天佑。（齊讀課題）
問學(xué)生：請大家回憶一下，詹天佑在什么樣的情況下接受了修筑鐵路的任務(wù)？（引導(dǎo)學(xué)生體會到詹天佑是在面對帝國主義者的狂妄自大和對中國人民的極端藐視下毅然接受任務(wù)的）
二、品讀課文，體會愛國精神。
1、詹天佑頂著巨大的壓力接受了任務(wù)，在他的就職典禮上，他這樣宣誓：京張鐵路的修筑花時要少，花錢要省，質(zhì)量要高。他是這樣的信心百倍。（板書 信心）
下面就讓我們走近施工現(xiàn)場，走進(jìn)第四自然段，勘測線路部分，（板書 勘測線路）細(xì)細(xì)地跟第四自然段的文字對話，通過詹天佑的語言、動作以及他的心理活動，你又讀出了詹天佑的什么呢？可以用筆用在旁邊寫一個詞兩個詞。學(xué)生自讀課文
匯報（信心
虛心 決心 細(xì)心 恒心 責(zé)任心 自尊心）這么多的心濃縮在一起是一顆強烈的愛國心。
2、出示句子：詹天佑經(jīng)常勉勵工作人員，說：“我們的工作首先要精密，不能有一點兒馬虎�！蟾拧� 差不多’這類說法不應(yīng)該出自工程人員之口�！� 請學(xué)生讀。讀出自己的感受。
1）請大家想象一下，詹天佑會在哪些場合說這樣的話？（指名回答，并讀這句話）
2）教師引讀。
在開工典禮上，詹天佑語重心長地勉勵所有的工作人員。有一個工人工作特別馬虎，詹天佑嚴(yán)厲地對他說。
有一個工人由于身體不好，工作中出了一點小小的.差錯，詹天佑依然勉勵他。
�。ú煌那榫坝胁煌淖x法，同學(xué)們讀書的時候要邊讀邊想象畫面才能讀好。）
3、剛才同學(xué)們還說到這樣一個句子。出示：遇到困難，他總是想：這是中國人修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹那些外國人譏笑，還會使中國的工程師失掉信心。
1）其實，對句子的理解不一樣，朗讀的側(cè)重點也就不一樣。你認(rèn)為怎樣讀最能表現(xiàn)詹天佑的愛國情懷？請大家自由讀這一句話。
教師相機點撥：你強調(diào)這是中國人修的鐵路。你強調(diào)這是第一條鐵路。你強調(diào)詹天佑的堅定信念和克服困難的決心。你強調(diào)修不好鐵路的后果。
2）詹天佑在鐵路修筑的過程中究竟遇到了哪些困難呢？（學(xué)生從書上找出相應(yīng)的句子。）
3）屏幕出示文字，配樂，請一個學(xué)生讀。由于資金短缺，鐵路修筑曾一度中斷。
帝國主義乘機欺凌，他們派人打扮成獵人的模樣，詹天佑修鐵路的地段巡視，以便隨時看中國人出洋相。
鐵路要經(jīng)過皇室親戚的墳地，他們率眾鬧事，要求改道。詹天佑忍辱負(fù)重，花費許多時間跟權(quán)貴周旋，終于讓鐵路從墓墻外通過。
和詹天佑一起修筑鐵路的好友，有的墜落深澗不幸犧牲，有的中途逃跑；最讓詹天佑感到痛心的是女婿遭綁架，心愛的女兒不幸身亡。
4）看完了這幾段讓人動容的文字，再來讀讀這句話，你一定有別樣的觸動。自己讀詹天佑心里想的話。
5）音樂聲中教師引讀這句話：
因為資金短缺，鐵路修筑暫時陷于困境，此刻，詹天佑想。
帝國主義者一直不放棄奪取鐵路修筑權(quán)的野心，暗中阻撓，這時，詹天佑想。面對皇親國戚的橫加干涉，無理取鬧，詹天佑想。
親友離開，女婿遭綁架，女兒身亡，詹天佑陷于巨大的悲痛之中，他想。
5、正是因為心里藏著這樣一個堅定的信念和對祖國的忠誠，詹天佑。（出示句子）
他親自帶著學(xué)生和工人，扛著標(biāo)桿，背著經(jīng)緯儀，在峭壁上定點、測繪。塞外常�？耧L(fēng)怒號，黃沙滿天，一不小心還有墜入深谷的危險。不管條件怎樣惡劣，詹天佑始終堅持在野外工作。白天，他翻山越嶺，勘測線路；晚上，他就在油燈下繪圖，計算。
同學(xué)們，讀著這段話，你仿佛看到了什么？
�。ò滋焖皆綆X，晚上他在油燈下繪圖，我仿佛看到了詹天佑爬山涉水的身影，看到了他布滿血絲的雙眼。）
三、品讀課文，體會杰出智慧。
同學(xué)們，這是一篇寫人的文章，要把人物形象寫得豐滿，就要選擇典型事例來寫。課文除了寫詹天佑勘測線路這件事，還抓住了哪些事來寫？（板書
開鑿隧道 設(shè)計“人”字形線路）
1、自主學(xué)習(xí)第自然段。出示學(xué)習(xí)要求。選擇自己的學(xué)習(xí)角色
1）我是杰出的詹天佑：畫一項工程示意圖，并解說。
2）我是細(xì)心的讀者：從這些語句我讀出了詹天佑的杰出智慧。
學(xué)生畫、解說，教師以課件演示幫助學(xué)生理解。引導(dǎo)學(xué)生理解詹天佑根據(jù)不同的巖層，采取不同的施工方式，體會詹天佑的超群智慧。
課件演示“人”字形線路的行車方式，引導(dǎo)學(xué)生理解這是一個了不起的創(chuàng)舉。
2、正是憑著這滿腔的愛國情懷和這種超群智慧的大膽創(chuàng)造，詹天佑終于以鐵一般的事實給了外國人一個有力的回?fù)�，為所有的中國人爭了一口氣。請同學(xué)們齊讀課文的最后一段。
3、聽到這件事情，你心情怎么樣？
四、升華情感，激發(fā)愛國情懷。
1、如果此時此刻，你沿著京張鐵路來到青龍橋車站，看到詹天佑的塑像，我想，你的內(nèi)心深處一定會涌起很多感慨，一定有很多心里話要對詹天佑說。請把要說的話寫下來�？梢赃m當(dāng)運用課文中剛剛學(xué)過的詞語。（配樂）
阻撓
要挾
嘲笑
毅然
高山深澗
懸崖峭壁
狂風(fēng)怒號
竣工
杰出
愛國
2、“中國導(dǎo)彈之父”錢學(xué)森20xx年被評為100位新中國成立以來感動中國人物之一，頒獎典禮上給他的頒獎詞是：在他心里，國為重，家為輕，科學(xué)最重，名利最輕。（出示）
我們把這個頒獎詞改一改，獻(xiàn)給我們的“中國鐵路之父”詹天佑。在他心里，國為重，家為輕，鐵路最重，名利最輕。（出示）齊讀
3、最后，我們一起來欣賞一首激情澎湃的歌曲《我的中國心》。
詹天佑教案2
一、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)課文，了解杰出愛國工程師詹天佑的事跡，激發(fā)熱愛祖國、立志為祖國做貢獻(xiàn)的思想感情。
2、學(xué)會生字、新詞，結(jié)合具體語境理解它們的含義。
3、結(jié)合具體事例，理解含義深刻的句子，體會詹天佑的杰出才華和愛國精神，同時在他的科學(xué)態(tài)度和刻苦精神中受到啟迪。
4、培養(yǎng)學(xué)生合作探究、動手實驗的能力。
5、有感情朗讀課文。背誦喜歡的段落，訓(xùn)練思維，發(fā)展語言。
二、我在教學(xué)中要運用好教學(xué)方法，解決好以下具體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)問題：
1、有效應(yīng)用資源，強化在線學(xué)習(xí)。
2、引導(dǎo)、調(diào)控自主、協(xié)作、探究學(xué)習(xí)及任務(wù)驅(qū)動式學(xué)習(xí)等。
3、注重在教學(xué)互動過程的導(dǎo)航與即時評價，做好對差生的導(dǎo)學(xué)工作。
4、注重在教學(xué)中實現(xiàn)共創(chuàng)共享。
5、做好課后拓展，發(fā)展學(xué)生個性特長。
三、重點難點：
本文教學(xué)的重點是通過描寫人物的言行、心理活動的語句，體會詹天佑的愛國主義精神；難點是理解兩種開鑿隧道方法的好處以及“人”字形線路設(shè)計的妙處。
四、課前準(zhǔn)備：
1、師生搜集關(guān)于詹天佑的相關(guān)資料，為學(xué)生搭建學(xué)習(xí)的平臺，建若干個模塊，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。
2、準(zhǔn)備好多種做開鑿隧道實驗材料。
3、相關(guān)課件。
五、教學(xué)過程
�。ㄒ唬z查預(yù)習(xí)，整體感知。
1、教師引導(dǎo)：課文是以什么來命題的？我們還學(xué)過哪些用人物姓名命題的課文？這些課文有什么特點？根據(jù)經(jīng)驗?zāi)悴孪胍幌卤疚膶懥艘患裁词拢?/p>
設(shè)計意圖：促進(jìn)新舊知識聯(lián)系，滲透命題方法，訓(xùn)練學(xué)生思維能力。吸引學(xué)生探究其中的奧妙，喚起學(xué)生的求知欲，激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣。
�。ǘ�、初讀課文，了解內(nèi)容。
指讀課文，結(jié)合正音，檢查字詞情況。交流自學(xué)情況，把自己最感動的地方講給同位聽。（出示寫有漢語拼音的課件）
交流課外搜集的詹天佑的相關(guān)資料。（出示搜集到的詹天佑的相關(guān)資料的課件）
�。ㄔO(shè)計意圖：溝通課內(nèi)外聯(lián)系，豐富知識積累，幫助理解人物及課文內(nèi)容
�。ㄈ�、抓住主線，理清脈絡(luò)。
1、思考：你認(rèn)為課文是圍繞哪句話來展開的？文章圍繞這句話安排了什么內(nèi)容？
2、討論交流，分段，理清文章層次，概括段落大意。
設(shè)計意圖：提綱挈領(lǐng)，摒棄繁瑣分析，強調(diào)對文章的整體把握，訓(xùn)練提高學(xué)生閱讀能力。）
�。ㄋ模⑼怀鲋骶�，引發(fā)探究。
1、通過學(xué)習(xí)，你認(rèn)為詹天佑是個怎樣的人？
2、自由交流，簡要陳述。
設(shè)計意圖：根據(jù)課文內(nèi)容，尊重學(xué)生個性體驗，為分組探究設(shè)下伏筆。
（五）、分組合作，問題探究。
教師在合作前提出明確要求。
�。�1）要抓住具體事例，結(jié)合自己對重點詞句的理解說明自己的問題。
（2）組內(nèi)成員應(yīng)明確分工，有組織，有秩序，確保合作高效。
（3）可按教師提供的問題進(jìn)行研究或自行設(shè)計問題。
例：課件出示
A、在什么的情況下，詹天佑主持修筑京張鐵路。
B、找出詹天佑在勘測線路遇到困難時的表現(xiàn)，仔細(xì)體會。
C、把“開鑿隧道”和“設(shè)計線路”兩部分用畫圖、實驗或查找到的課件的方法來說明。
設(shè)計意圖：對學(xué)生分組合作提出明確要求和建議，是防止合作探究流于形式的有效手段，提出備選的思考題目，可照顧到不同層次的學(xué)生，確保學(xué)習(xí)的有效性。在此環(huán)節(jié)培養(yǎng)人際合作精神和信息交互能力，促進(jìn)學(xué)生心理品質(zhì)健康發(fā)展。讓學(xué)生通過對課文內(nèi)容的的主動探索、學(xué)會對有效信息的收集，初步學(xué)會創(chuàng)造性地運用網(wǎng)絡(luò)素材的能力
�。�、匯報交流，深悟感情。
1、組織學(xué)生以組為單位進(jìn)行研究匯報，并與其他學(xué)生一起，針對該組的學(xué)習(xí)收獲，給予補充，評價。（出示“開鑿隧道” 和“人字形設(shè)計線路”的課件）
設(shè)計意圖：在此環(huán)節(jié)中，不硬性規(guī)定內(nèi)容，學(xué)生暢所欲言。如：“詹天佑是個杰出的人”，“詹天佑是個愛國的人”，只要學(xué)生夠結(jié)合文中的事例形式不限，手段不限，長短不限。把課堂真正變成學(xué)生的'“討論場”“表現(xiàn)場”。教師需結(jié)合學(xué)生的合作探究和匯報表達(dá)，進(jìn)行適時的點撥。同時，要發(fā)揮好課件的突出重點，解決難點的作用。
2、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，并試著背誦自己喜歡的段落。
設(shè)計意圖：感情升華，促進(jìn)積累。
（七）、創(chuàng)意表達(dá)，拓展思維。
教師激情引發(fā)：京張鐵路的提前竣工，使全國上下歡欣鼓舞。詹天佑無愧是中國人民的優(yōu)秀子孫，他沒有辜負(fù)全中人民的期望，用鐵一樣的事實，給帝國主義者一個有力的回?fù)�，一個響亮的耳光。
1、請你放開思路為這條鐵路起一個更有意義的名字，并說說理由。
2、想像一下當(dāng)時當(dāng)?shù)氐闹袊賳T、普通百姓、外賓、帝國主義者，他們在聽到京張鐵路竣工的消息后，會有怎樣的表現(xiàn)？
設(shè)計意圖：深入挖掘文章內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)新的學(xué)習(xí)情境，加深了對文章思想感情的理解，使學(xué)生在充滿創(chuàng)意與激情的表現(xiàn)里，受到愛國主義情感的熏陶。
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