中班教案6篇[精選]

　　作為一名教職工，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的中班教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

中班教案 篇1

　　（一）出示圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞各種花邊圖片。

　　1.師：小朋友在我們生活中，有哪些物品是有花邊裝飾的？今天老師給小朋友帶來了一些漂亮的花邊圖片，接下來我們一起來看一看。

　　2.幼兒欣賞。

　　3.師：小朋友看看這些花邊是用什么圖案組成的？（個別幼兒回答）

　　4.師：小朋友們回答的很好，那你們最喜歡哪種花邊？它美在哪里，是用什么圖案組成的？現(xiàn)在請小朋友們身邊的同伴說說一說。（幼兒交流討論）

　　5.師：現(xiàn)在請小朋友來說說你最喜歡哪種花邊？它是用什么圖案組成的？

　　6.師小結(jié)：有的小朋友喜歡這種花邊，這些花邊的圖案是有規(guī)律的排列。

　　（二）講解示范。

　　1.師：今天老師要請小朋友來當(dāng)小小設(shè)計師，設(shè)計出各種美麗的花邊。

　　2.邊示范邊講解。

　　師：在畫花邊前我們要先把長條紙折疊成相等大小的幾部分，然后運用長條紙上的點、線、簡單圖形等來設(shè)計花邊，要多種排序的方法進(jìn)行裝飾，體現(xiàn)花紋有規(guī)律的美。（重點指導(dǎo)幼兒運用點、線、簡單圖形來設(shè)計花邊）

　　（三）組織幼兒操作。

　　1.介紹材料，講解操作要求。

　　師：今天老師給每位小朋友準(zhǔn)備了長條紙、勾線筆，小朋友們用勾線筆在長條紙上設(shè)計花邊。

　　2.提出要求。

　　師：在拼貼前老師有幾點要求，小朋友們在拼貼時要保持畫面的干凈整潔，不能將圖形紙張弄皺，要保持安靜，有問題可以舉手請老師幫忙，拼貼好后把畫拿給老師。

　　3.幼兒操作，教師引導(dǎo)幼兒運用點、線、簡單圖形進(jìn)行設(shè)計花邊。

　　（四）展示與分享。

　　1.師：小朋友們都設(shè)計了花邊，現(xiàn)在請小朋友們和身邊的小朋友說說你覺得哪個花邊設(shè)計的最美，美在哪里？（幼兒討論）

　　2.師：現(xiàn)在請小朋友說說你覺得哪個花邊設(shè)計的最美，美在哪里？（個別幼兒回答）

　　3.師小結(jié)：有的'小朋友覺得這個花邊很美，因為它是沿著線畫的；有的小朋友覺得這個花邊很美，因為它是有規(guī)律的排序。

　　（四）活動延伸。

　　師：今天小朋友們都當(dāng)了小設(shè)計師設(shè)計，設(shè)計了美麗的花邊�；顒雍罄蠋煏�把這些材料放進(jìn)美工區(qū)，在玩區(qū)域時小朋友們可以在設(shè)計美麗的花邊。

中班教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識各種顏色并能通過給小動物送禮物體體驗游戲的樂趣。

　　2、通過各種游戲增進(jìn)動作的靈活性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　各種顏色的頭 、地上畫好的圈、各種顏色的水粉色及宣紙、各種顏色的玩具、故事《宣紙的故事》、6種小動物及小動物的家。

　　活動過程：

　　1、《顏色大風(fēng)吹》的游戲引入課題。小朋友們今天 咱們玩一個好玩的游戲——顏色大風(fēng)吹，把小朋友們分成六組，每組戴不同顏色的頭 。

　　我們先請 幼兒看自己的頭 是什么顏色的，然后老師說：“大風(fēng)吹紅色頭

　　的小朋友“，紅色頭 的小朋就站在圈內(nèi)，其它顏色頭飾的小朋友則站在圈外用力吹，老師檢查有沒有錯，再替換不同的.顏色。

　　2、這個游戲好玩嗎？好玩！小朋友們表現(xiàn)的那么好，現(xiàn)在請你們幫個忙行嗎？行！你們看小豬它們家住的是什么顏色的房子，紅顏色的，那它們家放什么顏色的玩具？紅顏色的，小貓的家是什么。。。。。。瞧！這么多顏色的玩具放在一起都混了，那請小朋友們幫幫忙給分一分，把風(fēng)各種顏色的玩具放在小動物的家里。

　　3、小動物們熱情地邀請咱們?nèi)プ隹�，那咱們帶什么禮物呢？噢，有了，老師教你們?nèi)旧�，每位小朋友染一愊漂亮的染畫送給小動物們，這是一個好辦法：進(jìn)行染色游戲。

　　4、利用染好的“小手絹”進(jìn)行舞蹈表演《彩色世界真奇妙》。

　　5、小朋友們戴著自己的禮物到小動物家做客——進(jìn)行區(qū)域游戲�？茖W(xué)區(qū)進(jìn)行調(diào)色游戲，觀察顏色的變化。美工區(qū)進(jìn)行涂色，各種顏色的水果，各種顏色的碎紙來添色。語言區(qū)進(jìn)行表演，想一想，紅色的物體并說出它的作用。

　　6、進(jìn)行戶外鍛煉，各種顏色的隊伍進(jìn)行比賽。

　　活動結(jié)束：

　　小朋友一起聽音樂。

中班教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、探索根據(jù)歌詞表演《泥娃娃》，用肢體語言和歌聲表達(dá)對泥娃娃的喜愛。

　　2、在表演的過程中會找合適的位置，互相不碰撞。

　　3、樂意做泥娃娃的爸爸媽媽。

　　活動準(zhǔn)備：

　　泥娃娃一個、錄音機、動作圖譜、磁帶。

　　活動過程：

　　一、復(fù)習(xí)歌曲

　　1、師：泥娃娃那么可愛，那么想要爸爸媽媽，我們怎樣用身體動作來表現(xiàn)可愛的你娃娃呢?

　　2、幼兒一句一句創(chuàng)編。

　　師：也有那眉毛也有那眼睛可以做什么動作?眼睛不會�？梢宰鍪裁磩幼�?誰愿意來編動作?請個別幼兒上來表演，老師整理幼兒的'動作，然后出示圖譜，根據(jù)圖譜動作一起學(xué)一學(xué)。

　　3、用同樣的方法教幼兒學(xué)習(xí)第二、第三、第四句。

　　二、集體學(xué)習(xí)《泥娃娃》律動

　　1、師：老師這里也有一套動作，請大家看老師來表演一遍。老師表演幼兒跟著一起學(xué)一學(xué)。

　　2、請小朋友自己找一個合適的位置聽著音樂來做一做。

　　3、請表演動作優(yōu)美到位的幼兒大單的表演給大家看。

中班教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解故事情節(jié)，感受作品中清新的大自然畫面。

　　2、學(xué)習(xí)用象聲詞描述生活和大自然中的各種聲響。

　　3、體驗小松鼠和小烏龜之間的友誼。

　　4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

　　活動準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、圖卡

　　知識準(zhǔn)備：課前豐富幼兒對自然界聲響的了解，認(rèn)識小松鼠和烏龜。

　　活動過程：

　　一、談話引入，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：小朋友們，你們見過會動的房子嗎？今天，會動的房子將帶領(lǐng)我們一起欣賞大自然美妙的景色。

　　二、教師講述第一遍故事，引導(dǎo)幼兒初步感受故事情節(jié)。

　　提問：

　�。�1）故事的名字叫什么？

　�。�2）故事里有誰？

　　（3）小松鼠蓋的房子為什么會動？

　　過渡語：烏龜都馱著小松鼠到了哪些地方？我們再來聽聽故事。

　　三、利用課件，分段講述故事，幫助幼兒理解故事情節(jié)。

　　1、講述故事第一段。

　　提問：第一天，小松鼠來到什么地方？它聽到什么聲音？

　�。�1）根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖卡，引導(dǎo)幼兒用語言描述：第幾天？有誰？到了什么地方？聽到什么？(第一天，小松鼠來到山腳下，聽到風(fēng)兒“呼呼呼”地唱歌。)

　　（2）模仿象聲詞“呼呼呼”。

　　2、講述故事第二段。

　　提問：第二天，小松鼠來到什么地方？它聽到什么聲音？

　�。�1）引導(dǎo)幼兒用語言描述：第二天，小松鼠來到大海邊，聽到浪花“嘩嘩嘩”地唱歌。

　�。�2）模仿象聲詞“嘩嘩嘩”。

　　3、出示圖卡，引導(dǎo)幼兒說說故事的第三段。

　　（1）提問：第三天，小松鼠來到了什么地方？看見什么？聽到了什么聲音？（第三天，小松鼠來到大草原，聽到馬兒“噠噠噠”的跑步聲。）

　　（2）模仿象聲詞“噠噠噠”。

　　4、師小結(jié)：大自然有那么多美麗的景色和美妙的聲音，那么小朋友還聽過大自然中的什么聲音呢？

　　5、發(fā)散幼兒思維，引導(dǎo)幼兒感受自然界其他的聲音，學(xué)習(xí)用象聲詞描述生活和大自然中的各種聲響。

　�。�1）說一說：引導(dǎo)幼兒說說自己聽過的聲音。

　�。�2）聽一聽：播放大自然各種聲音，讓幼兒感受大自然里不同的聲音。

　�。�3) 學(xué)一學(xué)：引導(dǎo)幼兒用象聲詞模仿各種聲音。

　　6、講述故事最后部分，體驗小松鼠和烏龜之間的友誼。

　　提問: （1）小松鼠到了這么多美麗的地方，它是什么樣的心情？

　�。�2）小松鼠知道原來是烏龜馱著它走過那么多地方，小松鼠又有什么樣的表情？

　�。�3）烏龜馱著小松鼠去了那么多地方，它生氣了嗎？

　　（4）你喜歡故事里的誰？為什么？

　　四、啟發(fā)幼兒大膽想象，嘗試?yán)m(xù)編故事。

　　“第四天，小烏龜馱著小松鼠還會去什么地方？聽到什么聲音？”

　　五、活動結(jié)束：

　　師：小朋友，讓我們跟隨烏龜和小松鼠一起去外面玩吧！

　　活動反思：

　　本活動時間把握較好，約半小時左右，目標(biāo)基本達(dá)成，通過一系列問題的引導(dǎo)，孩子在看看、說說中，了解了房子會動的原因，理解了故事情節(jié)，體會到烏龜?shù)暮┖�、小松鼠的誠實有禮貌。動物角色間的對話語言雖較難，但運用頭飾學(xué)說，有效調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)積極性，不僅讓孩子學(xué)習(xí)了對話語句，而且在學(xué)習(xí)的過程中感受到了動物間的友情，對動物更感興趣，提高孩子的理解能力。在教學(xué)中，多媒體課件的運用，讓孩子觀察更清楚，有利于他們猜測、想象，促進(jìn)思維發(fā)展，激發(fā)閱讀興趣。 但在執(zhí)教中，也反映出一些問題，繪本教學(xué)應(yīng)讓孩子充分觀察、表達(dá)，但在執(zhí)教中，自己過于顧慮時間限制，讓孩子想象、表達(dá)的空間不夠，在前面幾幅畫的描述中，提問面不夠，沒有滿足大多孩子的'表達(dá)欲望。在第六幅畫的講述中，烏龜對小松鼠說的話是本故事的重點也是難點，為了引出這段話，我化費了較多時間，雖然重點是突出了，但全面權(quán)衡有點得不償失，對于烏龜這段有一定難度的對話如果由老師拋出，幫助孩子理解或許更好，可以在前面給孩子留有更多思考、想象的空間。另外課件的使用不夠熟練，考慮不周。沒有使用放映狀態(tài)，圖像還不夠大，后面的孩子、觀摩老師看得還不夠清楚，視覺效果不是最好。綜述本活動，還有許多值得思考和反思的方面，在以后的教學(xué)中，要多從孩子出發(fā)，多為孩子考慮，發(fā)揮孩子的主體性，才能讓孩子享受學(xué)習(xí)的快樂。

中班教案 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識與技能目標(biāo)：熟練掌握牙刷和小棒的使用方法，并能靈活用到實際繪畫中，提高自己的操作技能，掌握文件保存的方法。

　　2、過程與方法目標(biāo)：通過探究牙刷和小棒的使用方法及它們之間的區(qū)別，擴展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生思考能力、自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生用不同方法解決同一問題的能力和借鑒以往經(jīng)驗的知識遷移能力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、表達(dá)能力及繪畫能力和創(chuàng)新精神。

　　3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生有愛心、熱愛大自然、保護(hù)環(huán)境的情感，逐步培養(yǎng)學(xué)生正確的'審美情趣。

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　今天李老師帶來了一幅畫，請你們看一看

　　1、 看一看：畫上面有什么?

　　2、 摸一摸：請你用手摸一摸，有什么感覺?

　　3、 猜一猜：你猜猜看這是怎么畫的?用什么畫的?

　　4、 試一試：根據(jù)幼兒猜的不同作畫的工具，如記號筆、粉筆、蠟筆，教師做實驗來驗證。

　　小結(jié)：剛剛我們試過了那么多不同的筆來嘗試畫同樣的畫，可是效果都和李老師的這幅畫。

　　不一樣，你們想知道我到底是用什么來畫的嗎?

　　二、演示操作

　　1、 出示牙刷和小棒

　　師：李老師用牙刷和小棒畫了這幅畫，你現(xiàn)在能猜到我是怎樣來畫的嗎?

　　2、 圖形卡紙，顏料做示范畫

　　(1)先擺圖形，確定位置不亂動

　　(2)牙刷蘸一蘸，多余顏色撇一撇

　　(3)小棒刷一刷，動作放放低

　　(4)顏色均勻灑一灑，蘸蘸刷刷真好玩

　　小結(jié)：只有按照這樣的幾個步驟生活中的廢舊牙刷也可以是繪畫高手呢!

　　三、幼兒操作

　　1、 李老師給每一組準(zhǔn)備了刷畫用的工具，還有很多的圖形卡紙，請你們商量如何把這些卡紙拼成一幅你們想要的畫，拼好了確定不動了可以合作著刷起來。

　　2、 幼兒三人一組，合作完成刷畫

　　四、欣賞展示

　　1、 五組分別曬干自己的作品后展示

　　2、 幼兒自由發(fā)揮，根據(jù)每組作品的不同風(fēng)格取好聽的名字

中班教案 篇6

　　一、活動目標(biāo)：

　　1．利用平鋪、圍合、鑲嵌的方式創(chuàng)造性地裝飾筆筒。

　　2．通過對廢舊材料的巧妙利用，鼓勵幼兒在生活中發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美，體驗活動帶來的樂趣。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　各種廢舊瓶子，各種果殼、毛線、吸管等廢舊材料，彩色面團(tuán)，筆筒照片，相機。

　　三、活動過程：

　　(一)通過游戲《猜猜是什么》，激發(fā)幼兒興趣

　　1．將廢舊瓶子藏在布袋子里，請幼兒猜里面是什么。

　　在孩子們爭先恐后的搶答中，教師出示布袋中的瓶子，原來是空的沒用的瓶子，引出“廢舊瓶子”的概念。

　　2．引導(dǎo)幼兒討論怎樣將廢舊瓶子變廢為“寶”。

　　教師：“有什么辦法可以把廢舊的瓶子變成有用的東西呢?”

　　幼兒：“可以用剪刀剪成有用的東西�！�

　　幼兒：“我們可以放一些石頭在里面封上口變成響筒，音樂課使用�！�

　　幼兒：“我們可以把它裝飾一下，變成裝飾品。”

　　在孩子們的“奇思妙想”中，出示大班幼兒制作的筆筒圖片，再次激起孩子們的好奇心和活動興趣。

　　(二)欣賞照片，激發(fā)制作欲望

　　欣賞大班幼兒制作的各種各樣的筆筒圖片，引導(dǎo)幼兒觀察它們是用什么材料做的?是怎么做成的?

　　在肯定了孩子的回答后，教師及時引導(dǎo)大家共同總結(jié)出制作筆筒的材料和方法：“這是用彩色的面團(tuán)，搓平后圍在瓶子上面，再用瓜子殼、毛線、吸管等進(jìn)行鑲嵌裝飾。裝飾好以后，美麗的'筆筒就做成了�！辈⑻岢鲆�求：“請小朋友們自己動手來制作一個漂亮的筆筒吧!”

　　(三)教師指導(dǎo)，幼兒操作

　　1．介紹材料，幼兒自由選擇材料制作筆筒。

　　2．常規(guī)要求：

　　(1)注意衛(wèi)生，保持桌面整潔，物品用后歸放整齊。

　　(2)做完用抹布將手擦干凈。

　　3．巡視幼兒的操作過程并及時發(fā)現(xiàn)問題，引導(dǎo)幼兒共同討論解決的方法。

　　(四)相互介紹，欣賞作品

　　1．通過播放隨機照的照片展示幼兒作品。

　　2．鼓勵幼兒介紹自己的作品。

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