科學(xué)教案(集錦3篇)

　　作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的科學(xué)教案3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

科學(xué)教案 篇1

　　一、 活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 激發(fā)幼兒的好奇心，使幼兒情緒與愉快參加探知活動(dòng)，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　2、 引導(dǎo)幼兒觀察、感知雞蛋在軟硬不同物體上的不同結(jié)果。

　　3、 幫助幼兒學(xué)習(xí)用語(yǔ)言講述活動(dòng)。

　　二、 活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 盆、毛巾、海綿墊、沙、棉花、小石塊、積木、雞蛋等。

　　三、 活動(dòng)過(guò)程：

　　（一） 激發(fā)幼兒的好奇心，讓幼兒產(chǎn)生探知的欲望。

　　1、 出示兩個(gè)盆，其中一個(gè)盆墊上了軟軟的毛巾。

　　T：我這有什么？?jī)蓚�(gè)盆一樣嗎？

　　2、 出示兩個(gè)雞蛋：如果把兩個(gè)雞蛋丟到盆里會(huì)怎樣？（請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái)試）

　　3、 T：“雞蛋殼怎么會(huì)一個(gè)破了，一個(gè)沒(méi)有破？”幼兒感知兩個(gè)盆的不同及不同的結(jié)果。

　�。ǘ�） 幼兒動(dòng)手操作、感知。

　　1、 幼兒人手一個(gè)雞蛋，在周圍環(huán)境中嘗試。

　　2、 幫助幼兒用語(yǔ)言講述自己探索過(guò)程。

　�。ㄈ�） 討論、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)。

　　1、 雞蛋丟在石頭上怎么就會(huì)破了？

　　2、 我們小朋友吃雞蛋時(shí)怎么吃的呀？

　　3、 還有什么東西碰到硬的上面會(huì)碎呢？

　�。ㄋ模� 小實(shí)驗(yàn)：會(huì)游泳的蛋寶寶。

　　四、活動(dòng)反思：

　　本節(jié)活動(dòng)是一節(jié)讓孩子們認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋，了解蛋的`結(jié)構(gòu)，知道蛋有大小和顏色的異同等的科學(xué)活動(dòng)。

　　本節(jié)活動(dòng)，小班孩子們很活躍，對(duì)各種蛋特別感興趣。唯一缺點(diǎn)就是，這事一節(jié)科學(xué)課，科學(xué)課是讓孩子們自己探索、操作的活動(dòng)。害怕蛋被弄碎，而沒(méi)有給每個(gè)孩子發(fā)蛋，只是給他們看我在操作，忽略了給他們自己動(dòng)手操作能力。這點(diǎn)值得我去反省。

科學(xué)教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．能用實(shí)驗(yàn)的方法探究莖運(yùn)輸水分的作用；會(huì)用簡(jiǎn)單的工具對(duì)植物的莖進(jìn)行比較細(xì)致的觀察；用自己喜歡的方式表述研究成果。

　　2．在探究過(guò)程中能大膽猜想，養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致、尊重證據(jù)的科學(xué)態(tài)度；愿意合作交流，體驗(yàn)到合作交流的樂(lè)趣。

　　3．知道植物的莖有運(yùn)輸水分和養(yǎng)料的作用。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、莖有運(yùn)輸水分和養(yǎng)料的作用。

　　2、會(huì)用簡(jiǎn)單的工具對(duì)植物的莖進(jìn)行比較細(xì)致的觀察。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、提前剪取帶葉的枝條，迅速放入滴過(guò)紅墨水的水中，并在陽(yáng)光下照射3～4小時(shí)，觀察現(xiàn)象，做好觀察記錄。

　　2、準(zhǔn)備生長(zhǎng)旺盛的盆栽植物、放大鏡、刀片等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、提出問(wèn)題，引入

　　探根吸收來(lái)的水分是怎樣輸送到植物各部分的？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)12課、植物的莖。師隨機(jī)板書帶領(lǐng)學(xué)生觀察校園中的植物。

　　討論：根吸收的水分怎樣到達(dá)植物的葉、花、果實(shí)？葉制造的養(yǎng)料怎樣到達(dá)植物體的其它部分供它們生長(zhǎng)？

　　你認(rèn)為莖會(huì)有什么作用？莖的內(nèi)部可能有什么樣的構(gòu)造？如果莖確有運(yùn)輸水分和養(yǎng)料的作用，那么水分和養(yǎng)料走的一條道路還是兩條路？

　　學(xué)生討論，匯報(bào)結(jié)果。

　　教師小結(jié)：根據(jù)以上討論我們知道莖可能具有運(yùn)輸作用；莖的內(nèi)部可能有兩種管子，一種管子將根吸收的水分運(yùn)送到植物體內(nèi)的各個(gè)部分。另一種管子將葉制造養(yǎng)料運(yùn)送到植物的其他部分。

　　二、驗(yàn)證我們的猜想

　　談話：如果自來(lái)水管斷了，水就會(huì)流出來(lái)，那么切斷植物的莖，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象呢？

　　在這顆植物上選擇一嫩枝，剪下。觀察嫩枝的截面上有什么？

　　討論：嫩枝截面上的水是從哪里來(lái)的.？

　　用植物上面的一段莖推放在紅水中，你觀察到有什么現(xiàn)象發(fā)生？為會(huì)么葉子變紅？

　　討論：以上現(xiàn)象說(shuō)明了什么？（莖有運(yùn)輸水分的作用）

　　把浸泡過(guò)的莖、橫切、縱切、觀察。

　　提問(wèn)：在莖的橫切面上看到了什么？在莖的縱切面上又看到什么？說(shuō)明莖內(nèi)有什么？莖有什么作用？

　　小結(jié)：以上實(shí)驗(yàn)說(shuō)明莖確實(shí)有運(yùn)輸水分的作用。在莖的內(nèi)部確實(shí)有運(yùn)輸水分的管子。

　　三、根據(jù)自己的研究，繪制出植物運(yùn)輸水分的示意圖

　　根據(jù)自己研究的成果，用自己喜歡的方式繪制出植物運(yùn)輸水分的示意圖。

　　組織學(xué)生進(jìn)行交流，可以先在小組內(nèi)交流，然后組織全班交流。

　　自由活動(dòng)：

　　葉制造的養(yǎng)料是通過(guò)什么運(yùn)輸?shù)街参矬w各個(gè)部分的？運(yùn)輸養(yǎng)料的細(xì)管子在什么部位？

　　教師出示資料卡，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)篩管，使學(xué)生知道莖里還有一條運(yùn)輸養(yǎng)料的管子，它在導(dǎo)管的外面。

　　教師小結(jié)并板書：在植物體內(nèi)，莖擔(dān)負(fù)運(yùn)輸作用。在莖內(nèi)有兩種管子。一種管子運(yùn)輸根吸收的水分，另一種管子運(yùn)輸?shù)娜~制造的養(yǎng)料。

　　四、實(shí)踐應(yīng)用

　　在兩棵小樹(shù)間拴鐵絲晾衣服，日子久了，在撿鋼絲的樹(shù)皮上方會(huì)形成瘤狀突起，這是怎么回事？（因?yàn)橹参锏臓I(yíng)養(yǎng)是通過(guò)樹(shù)皮自上而下運(yùn)輸?shù)�，如果破壞了�?shù)皮，葉子制造的養(yǎng)料向下運(yùn)輸?shù)耐ǖ谰捅磺袛嗔�，養(yǎng)料通不過(guò)去便積存在破壞的樹(shù)皮處，形成瘤狀物。）

　　有的小朋友愛(ài)剝小樹(shù)皮，這樣做對(duì)嗎？為什么？

　　五、拓展活動(dòng)

　　用塑料袋罩住一株盆栽植物的莖葉，扎緊袋口，放在向陽(yáng)處，過(guò)一段時(shí)間，觀察、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

科學(xué)教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)；

　　1、 使幼兒嘗試發(fā)現(xiàn)冰的基本特征：冷、硬、滑、冰能變成水，并能用語(yǔ)言表達(dá)。

　　2、 激發(fā)幼兒探索冰的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　每人一小碗冰，冰若干。每組一盆溫水。

　　活動(dòng)過(guò)程；

　　一、 創(chuàng)設(shè)情景吸引幼兒

　　1、 以變魔術(shù)的形式，讓幼兒發(fā)現(xiàn)冰

　　師：今天我們來(lái)當(dāng)魔術(shù)師，看變出了什么？

　　二、 讓幼兒嘗試玩冰，自由表達(dá)冰的感覺(jué)，激發(fā)其探索興趣。

　　“你們想不想玩冰？請(qǐng)你們玩一玩，隨便怎么玩都可以�！�

　　“你們玩有什么感覺(jué)，發(fā)現(xiàn)了什么？”

　　幼兒自由玩冰，教師指導(dǎo)。

　　三、 引導(dǎo)幼兒再次嘗試感知冰的特點(diǎn)。

　　“請(qǐng)你們仔細(xì)地看一看、摸一摸，說(shuō)說(shuō)冰是什么樣的。”（冰冷的、硬硬的、滑滑的。）“剛才有沒(méi)有小朋友嘗過(guò)，冰是什么味道？”

　　“這些冰都是一樣嗎？有什么不一樣？”（有的冰又厚又硬，有的冰薄薄的.、透明、容易碎。）

　　你們把冰放在手心里，能發(fā)現(xiàn)什么？（手變濕了，變冷了，手上有水。）“手上的水是哪里來(lái)的？”

　　“請(qǐng)你們把冰放到桌上的水盆里，仔細(xì)看看冰有什么變化�！埃ū鶗�(huì)慢慢變小，最后化成水。）

　　四、 小結(jié)。

　　“今天我們發(fā)現(xiàn)了冰很有趣，它冷冷的、硬硬的、滑滑的、透明、容易碎。它還會(huì)變成水。你們知道冰是哪里來(lái)的嗎？我們一起來(lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn)。

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　讓幼兒回家做結(jié)冰實(shí)驗(yàn)。

【科學(xué)教案】相關(guān)文章：

科學(xué)教案【精選】07-25

科學(xué)教案【經(jīng)典】07-30

科學(xué)教案(精選)09-02

(經(jīng)典)科學(xué)教案07-26

[精選]科學(xué)教案08-21

【經(jīng)典】科學(xué)教案07-23

科學(xué)教案[經(jīng)典]07-25

[經(jīng)典]科學(xué)教案08-16

（經(jīng)典）科學(xué)教案07-21

科學(xué)教案（經(jīng)典）07-21