科學教案8篇【精選】
在教學工作者開展教學活動前，時常會需要準備好教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么應(yīng)當如何寫教案呢？以下是小編整理的科學教案8篇，歡迎閱讀與收藏。
科學教案 篇1
活動目標：
1、能夠理解故事內(nèi)容，了解幾種動物對地球的清潔作用。
2、能用比較清晰、完整的語言介紹動物清潔工的本領(lǐng)。
3、了解動物與環(huán)境的依存關(guān)系，懂得愛護小動物也是保護環(huán)境的行為。
活動準備：
1、請幼兒收集動物清潔地球的資料。
2、故事圖片（圖1海鷗清潔海中剩菜、剩飯；圖2鯽魚清潔河中垃圾、水草；圖3烏鴉清潔地面上的蠅蛆、地蠶；圖4蚯蚓清潔地下垃圾，使之變成肥料）
3、地球受污染的圖片。
活動過程：
1、出示地球被污染的圖片，創(chuàng)設(shè)地球公公招聘清潔工的情景。
師：小朋友，今天我們班里來了一位客人，你們看它是誰？（教師出示地球公公臟亂的圖片）
幼：地球公公。
師：小朋友，那你們看地球公公是什么樣子的呀？
幼：地球公公特別的臟，特別的亂！
師：對啊，你們看地球公公臟兮兮的，它很傷心，很難過，他今天是到森林里招聘地球清潔工的。那么誰回來應(yīng)聘地球清潔工呢？
幼：大獅子，大老虎，小老鼠……
師：對啊，太陽公公剛把招聘的牌子掛上，就來了好多小動物。下面我們一起來聽聽地球清潔工的故事。
教師小結(jié)：地球公公又臟又亂，它很傷心，不得不到森林里招聘清潔工，小動物們都爭先恐后的去報名，想要幫地球公公分擔一些負擔。
2、教師邊出示圖片邊完整講述第一遍故事。
師：小朋友，聽完故事，小朋友知道為什么地球公公要來招聘清潔工了嗎？
幼：知道。
師：為什么��？
幼：因為地球公公很臟，要找別的小動物來打掃。
師：那么都有那些小動物來應(yīng)聘清潔工了？
幼：海鷗、鯽魚、烏鴉、蚯蚓。
師：那他們可以作哪里的清潔工？
幼：海鷗是海面上的清潔工；鯽魚是河里的清潔工；烏鴉是地面上的清潔工；蚯蚓是土壤里的清潔工。
師：嗯，小朋友們都很聰明，小動物的本領(lǐng)也很大。
教師小結(jié)：在地球公公的招聘會上，海鷗、鯽魚、烏鴉、蚯蚓，還有很多小動物都前來應(yīng)聘地球清潔員，他們各有各的本領(lǐng)。
3、教師完整講述故事，通過提問依次讓幼兒學說故事中海鷗、鯽魚、烏鴉、蚯蚓的對話，進一步理解故事內(nèi)容。
師：小朋友們老師再回憶一遍故事內(nèi)容。
幼：嗯。
師：今天我們這里來了一位客人它是誰��？
幼：地球公公。
師：它來干什么��？
幼：它來招聘地球清潔工。
師：那么誰來應(yīng)聘了？
幼：海鷗、鯽魚、烏鴉、蚯蚓。
師：來了這么多的小動物，海鷗是怎么說的？
幼：海鷗能夠吃掉大海里的剩飯。
師：那鯽魚呢？
幼：鯽魚能夠吃河里的垃圾，把河水打掃得干干凈凈的。
師：鯽魚的本領(lǐng)這么大啊，那烏鴉呢？
幼：烏鴉能夠把地上的臟蟲子吃掉。
師：還有蚯蚓呢？
幼：蚯蚓吃地下的垃圾，變成肥料。
師：小朋友可真棒。
教師小結(jié)：在地球招聘會上小朋友了解到了這么多小動物的本領(lǐng)，每個小動物都有自己的本領(lǐng)，那么小朋友呢？
4、聯(lián)系自己的生活，討論如何保護地球，如何保護動物。
師：小動物的本領(lǐng)那么大，那小朋友你們有什么樣的本領(lǐng)來保護地球公公呢？
幼：我們不能扔垃圾。
師：嗯，對。那老師也來說一個，小朋友你們喜歡小汽車嗎？
幼：喜歡。
師：那你們知道小汽車排放的尾氣會污染環(huán)境嗎？
幼：知道。
師：那我們應(yīng)該怎么辦？
幼：我們應(yīng)該走步。
師：嗯，對，為了保護環(huán)境，我們可以以步代車，這樣可以讓我們的空氣更清新。小朋友，小動物的本領(lǐng)這么大，那我們要怎么保護他們？
幼：我們要保護它們，不傷害它們。
師：嗯，對我們要愛護他們，不傷害他們，讓他們回歸自然，這樣我們的地球才會更加健康，小朋友生活在這樣健康的環(huán)境里生活才會更舒服、更快樂。
教師小結(jié)：保護環(huán)境是每個小朋友應(yīng)該做的`愛護小動物，讓我們的家園更加美好。
活動延伸：
請幼兒收集、設(shè)計環(huán)保標志、環(huán)保宣傳畫，開展作品展覽。
附故事：地球清潔工
有一天，地球公共在一棵榆樹上掛了一塊牌子，牌子上寫著"地球清潔工報名處"。沒有半天的功夫，就來了許多報名者。
海鷗說："我是海面的清潔工，我能把海面上飄著的死魚和人們從船上倒進海里的剩飯、剩菜什么的都吃掉，使海面上干干凈凈。"
河里的鯽魚從水中伸出頭來說："我每天在河里吃水蟲呀、水草呀，還吃河里的垃圾，河水被我打掃得干干凈凈。"
穿著一身黑衣的烏鴉說話了："別看我樣子丑，我專吃地面上的蠅蛆呀、地蠶呀，我把地面上的臟蟲子吃掉，地面就會干凈多了。"
蚯蚓從泥土里鉆出頭來，說："我在地下吃的是垃圾，經(jīng)過我的消化后，就變成了肥料。"
地球公公聽了大家的話，哈哈大笑起來："你們能為我做那么多的清潔工作，我真要謝謝你們�。�"
科學教案 篇2
設(shè)計思路：
本次活動是通過與蛋寶寶做游戲--觀察各種蛋寶寶的不同點--給蛋寶寶排隊--了解蛋寶寶的內(nèi)部結(jié)構(gòu)(相同點)，激發(fā)幼兒對蛋寶寶的興趣，從而不挑食，是來源于生活的好教材。
活動目標：
1.認識常見的蛋;知道不同的蛋有大小、顏色之分;能按照蛋的大小進行排隊。
2.知道蛋都有蛋清、蛋黃、蛋殼。
3.幫助幼兒喜歡吃蛋，知道蛋有豐富的營養(yǎng)。
4.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
活動重難點重點：
知道蛋寶寶的名稱，知道蛋有大小、顏色之分，能按大小排隊難點：知道蛋都有蛋清、蛋黃、蛋殼活動準備：
1.實物：雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋若干;
2.透明杯、毛巾若干、雞娃娃、裝飾的盒子一個。
3.PPT課件
活動過程：
一、導入部分：用蛋寶寶引出課題，調(diào)動孩子積極性。(3分鐘)師：小朋友們，(出示雞媽媽娃娃)你們看這是誰啊?
幼：雞媽媽師：今天雞媽媽很開心，所以帶了小禮物來看小三班做客，猜一下，它給大家?guī)砹耸裁炊Y物。幼：雞蛋、雞寶寶……師：雞媽媽給你們帶的禮物就在這個漂亮的盒子里面，現(xiàn)在黃老師要請一位坐姿漂亮的小朋友上來摸一摸，看看你猜對了嗎?然后再讓幼兒大聲的說是什么?摸起來什么感覺?
幼：蛋，雞蛋，摸起來硬硬的、滑滑的師：哇，小朋友的手真靈巧，一摸就知道。那我們一起喊他出來，好不好啊，來跟老師一起喊："蛋寶寶，蛋寶寶。""骨碌碌，骨碌碌出來了。"
二、展開部分
1、根據(jù)幼兒已知經(jīng)驗辨認蛋寶寶(3分鐘)師：寶貝們，"雞媽媽不僅帶了自己下的蛋，它還為我們準備了大禮包哦，它說呀，要我們閉上小眼睛，它才給我們變出來呢(幼兒閉眼)"當當當當···呀，這么多蛋寶寶啊"瞧一瞧，這些蛋寶寶都叫什么名字呢?你見過它們嗎?"舉手告訴我。(鴨蛋，鵝蛋，鵪鶉蛋，雞蛋多個)小朋友說的都很對，那你們知道這些蛋寶寶的媽媽都是誰嗎?(讓孩子回答，然后用PPT驗證)
2、比較蛋寶寶(5分鐘)師：不同的動物下的蛋寶寶是不一樣的，那他們哪些地方是不一樣的呢，我們來找一找，看一看吧!請(隆老師)給每張桌子都放一個蛋寶寶，也請小朋友們坐姿漂亮，不要去摸我們的蛋寶寶哦。
師：剛剛(藍老師、隆老師)給每張桌子都放了一個蛋寶寶，現(xiàn)在我們一起來看一看黃老師手里的蛋寶寶和你們桌子上的蛋寶寶有什么不同呢?舉手回答幼：大小不同、顏色不同……師：小朋友們真細心，觀察得真仔細，老師手里是什么蛋寶寶?
幼：雞蛋師：桌子上的蛋寶寶和老師手里面的蛋寶寶一樣的小朋友們舉手黃老師看一看。哇，好幾桌的蛋寶寶都和老師的一樣，小朋友們的反應(yīng)能力真快，觀察得也非常仔細，發(fā)現(xiàn)出了很多的不同，現(xiàn)在黃老師還要請一位小朋友上來感受一下他的重量是不是一樣的。
小結(jié)：通過我們的比較，有的蛋大，分量重，有的蛋小，分量輕;有的蛋是白色的，有的蛋顏色偏紅、有的淺綠色、還有的蛋帶有花紋……所以呀，不同的動物生的蛋寶寶也是不一樣的。
3、給蛋寶寶排隊，練習大小排列。(3分鐘)師：噓!(藍老師、隆老師幫忙把蛋寶寶收起來)剛才我有聽到蛋寶寶們在吵架哦，因為它們都覺得自己很大，那我們應(yīng)該怎么幫助它們呢?老師這里有四個不同的蛋，誰愿意幫助它們，幫他們排一下隊呢?(幼兒排好隊以后PPT驗證)4、運用實物引導幼兒觀察蛋寶寶內(nèi)部結(jié)構(gòu)(3分鐘)師：我們從大小、顏色、輕重認識了各種蛋寶寶、發(fā)現(xiàn)都是不一樣的，那你們想看看這些蛋寶寶里面是什么樣子嗎?(想)每種蛋各打破一個,你們發(fā)現(xiàn)了什么?(都有蛋黃，蛋清，)小朋友們知道的可真多呀，這黃黃的就是蛋黃;清清的是蛋清，像水一樣清;千萬別忘了外面還有薄薄的蛋殼呢。蛋清蛋黃營養(yǎng)豐富，小朋友正是長身體的時候，每天一個雞蛋很有好處，可不能挑食啊。
三、結(jié)束部分：(1分鐘)師：世界上還有許多動物媽媽也會生蛋，那我們一起去尋找一下。在尋找之前我們先把這些打開的蛋寶寶送到廚師那兒做成美味的.蛋羹，好嗎?
活動反思：
本次科學課主要是要讓幼兒通過觀察認識各種各樣的蛋，知道蛋有大小、重量、顏色的異同等。幼兒對雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟悉，對鵝蛋不是很熟悉。孩子們通過比較各種各樣的蛋寶寶，無形中了解了事物的大小是相對的道理。每個幼兒也都從不同中找到了相同，知道蛋是有蛋殼、蛋清、蛋黃三部分組成的。在延伸活動中，我們鍛煉了幼兒自己動手的能力，用碎蛋殼粘貼自己喜歡的圖案;分享了美味蛋羹，孩子們津津有味的吃著，我相信這應(yīng)該是他們吃到的最美味的食物了吧?
通過這節(jié)課，我了解到給孩子們充分的自主權(quán)是很重要的，特別是科學課，在保證孩子們探索興趣和積極性的前提下給孩子們充分的自主權(quán)，讓她們自由的探索是很重要的。
科學教案 篇3
活動目標
1.初步感知海綿的彈性，對海綿的彈性感到好奇。
2.愿意大膽猜想并積極實驗。
重點難點
重點：了解海綿是具有彈性的；
難點：通過動手操作感知海綿的彈性。
活動準備
1.學具準備:海綿小鴨每人3個、塑料瓶每人1個
2.經(jīng)驗準備:幼兒在活動前有玩過瓶中塞物的游戲
3.場景準備:小池塘。
活動過程
一、出示海綿小鴨，引起探究的興趣
T:嘎嘎嘎，看看這是誰?我們跟小鴨打招呼吧。
S:小鴨你好……
T:池塘邊有很多小鴨子，請找一片荷葉坐下來，每個人找一只小鴨子做游戲，好不好。
S:好
T:想跟小鴨做好朋友的快快找一片荷葉坐下來。
T:你們喜歡這些可愛的小鴨嗎?
S:喜歡。
小結(jié):小鴨們真可愛，我們一起來和小鴨玩-一玩吧。
二、動手操作，感知海綿的彈性
1.通過觸摸，初步感知彈性
T:我們來看一看，摸一摸小鴨子，你覺得這些小鴨子感覺怎么樣呀?
S:軟軟的、癢癢的、好舒服
T:用手捏下去后放開會怎么樣?
S:會彈起來。
T:你們試試看。
T:這只軟軟的，可能還會彈起來的小鴨，你們知道是用什么做的嗎?
S:彈簧. 棉襖、海綿.
小結(jié):是的，這是一只軟軟的海綿小鴨子。
2.通過游戲，進一步感知彈性
(1 )躲起來 藏在身上
T:海綿小鴨子最喜歡玩躲貓貓的游戲，躲貓貓的游戲怎么玩?
S:把它藏起來
T:想辦法把你手中的.小鴨子藏起來吧。讓我來找找，小鴨子到底藏在哪里了?
(藏在手里、背后....你好厲害，你的小鴨我真的沒看見了。
小結(jié):小鴨子很調(diào)皮，可以藏在不同的地方。
(2)躲起來 躲進塑料房
T:瞧，這是一個塑料瓶房子，小鴨很想躲進去，你覺得它能躲進去嗎?
S:不能，
T:為什么不能躲進去?
S:小鴨子太大，房子太...
T:可小鴨子說“我一定要躲進去”， 你有什么辦法?請你幫助小鴨子躲進塑料房，記得要把小門關(guān)上哦。
請你到應(yīng)老師這里來，拿到塑料房的小朋友請坐到荷葉上去。
S:拿取塑料房，并自行操作....
T:觀察指導:
�、俳處熡^察幼兒是怎樣操作的?
�、谝龑в變河^察小鴨子躲進玻璃房后有什么變化?
三、集體交流，分享海綿的彈性
交流分享
分享成功失敗的原因:
T: (失敗)請小朋友來幫助他把小鴨子躲到塑料房去。
T:請XX小朋友上來，你會怎樣讓小鴨子躲進去呢?
S: (上來操作)用手指捏壓一壓，用力一點一點的把小鴨子塞進房子。
小結(jié):哦，原來我們用手可以將軟軟的海綿小鴨子變小，捏一捏，壓一壓，塞一塞，小鴨子就可以躲進塑料房了。
T:看看躲進塑料房的小鴨子還和原來- -樣嗎?
S:不一樣，變小了、變成一團了
T:我們捏一捏，用力擠壓，小鴨子都變型了。
T:如果我們把小鴨子請出來，你們覺得它還會變成原來的形狀嗎?
S:不會.....
T:請小朋友拿著塑料房，輕輕地打開小門，試-一試。
S:操作......
小結(jié):瞧，當沒有擠壓時，海綿小鴨還是回到了原來的形狀，太神奇了!
T:小鴨子玩累了，請小朋友把塑料房子和小鴨放到圓圈上休息一會兒。
四、活動延伸，鞏固海綿的彈性
T:如果我再邀請一只小鴨一起躲進去，你們覺得可以嗎?
S:不可以
T:我們來試一試。
小結(jié):真厲害!可以讓兩只海綿小鴨變得這么小，躲進塑料房，太神奇了!
T:如果我再請一只小鴨躲進去，你們覺得可以嗎?
S:不可以
T:那我們再來試試吧
T;(播放輕音樂)操作....教師適時引導點......
結(jié)束語:成功的小朋友把塑料房子舉起來，給大家看一看，結(jié)束語:今天和小鴨玩游戲開心嗎?那我們下次再和小鴨子一起玩游戲。
活動反思
當孩子們挑戰(zhàn)自己能否把另外兩只海綿小鴨躲進塑料房時，有的小朋友失敗了。此時，我看到到了他們相互幫助的學習品質(zhì)，有的小朋友運用剛才別人分享的好方法（用手把海綿小鴨捏一捏，變小后把它放進塑料房，塞一塞、用力擠一擠）海綿小鴨就躲進了塑料房，通過相互學習，孩子們的能力也得到了提升。
科學教案 篇4
活動目標：
1、在玩墊子的過程中引發(fā)幼兒講講墊子的顏色、大小，感知墊子是軟軟的。
2、樂意玩墊子寶寶，感受做游戲的快樂。
活動準備：
大小紙箱各一，不同大小、顏色的靠墊與幼兒人數(shù)相等。
活動過程：
1、 摸墊子看看，這是什么呀？儲物箱里會有什么呢？請個朋友上來摸一摸，有什么感覺？猜猜它是什么？
和墊子寶寶親一親，抱一抱？
2、選墊子請每個小朋友選一個你喜歡的'墊子寶寶做朋友，選好后跟你旁邊的好朋友講講你的墊子寶寶是怎么樣的。
3、說墊子誰愿意說給大家聽聽你拿到的是什么墊子寶寶？
現(xiàn)在我要來考考你們：
�。�1）綠色的墊子寶寶在哪里？紅色的墊子寶寶在哪里？（按顏色歸類）
�。�2）圓圓的墊子寶寶在哪里？方方的墊子寶寶在哪里？（按形狀歸類）用手摸一摸，輕輕按一按墊子寶寶，感覺怎么樣？
你們知道墊子有什么用嗎？
小結(jié)：墊子寶寶給我們帶來了很多方便，可以讓我們靠靠、坐坐、躺躺，軟軟的真舒服，是我們生活中的好朋友，拍拍手，謝謝墊子寶寶給我們帶來這么多的方便。
4、玩墊子墊子寶寶還可以變成什么好玩的東西？可以怎么玩？
5、送墊子寶寶回家放回紙箱內(nèi)。
科學教案 篇5
設(shè)計背景
本次活動選自學前班（下冊）主題活動《植物的秘密》所生成的三級主題《認識種子》。由于我們幼兒園是鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園，幼兒有很多機會接觸到種子。因此，我在上二級主題活動《種子與果實》的時候，幼兒能不由自主的說出幾種種子的名稱。為了滿足幼兒的求知欲望，我生成了《認識種子》這一主題活動。
活動目標
1. 通過《認識種子》這個主題,培養(yǎng)幼兒對植物種子的探索興趣。
2. 幼兒通過體驗式學習，提高觀察能力、語言表達能力及動手操作能力。
3.了解種子的特性，及給人們帶來的益處。并學會讓種子發(fā)芽的方法。
重點難點
1. 幼兒通過體驗式學習，提高觀察能力、語言表達能力及動手操作能力。
2.了解種子的特性，及給人們帶來的益處。
活動準備
1. 西瓜、玉米、綠豆等植物的種子。
2. 課件、錄像。
3. 塑料容器、小毛巾。
活動過程
一、招呼，導入活動，調(diào)動幼兒參與活動的興趣。
小朋友們大家好！讓我們和聽課的老師打個招呼吧！老師好！今天，朱老師遇到了一個難題，我拍了幾張照片，可是只拍到了它們的一部分，你能幫老師看一看，它們是什么嗎？
二、讓幼兒通過觀察、發(fā)現(xiàn)認識種子。
1.播放課件，和幼兒一起認識種子。
�。�1）你吃過西瓜嗎？（吃過）西瓜是什么樣子的？（圓圓的、綠色的、紅色的瓤）西瓜里黑黑的是什么呀？（西瓜子）對了，西瓜的種子。小朋友們真聰明。
（2）這是什么呀？（玉米）你吃過玉米嗎？（吃過）玉米可以怎樣吃呀？（煮著吃、烤著吃、炒著吃）我們吃的是玉米的那部分（玉米粒）對了，是玉米粒，也是玉米的種子。
（3）小朋友們非常棒，已經(jīng)幫老師解決了兩個難題了，還有最后一個我們來看看吧！這是什么呀？（豌豆）你吃過嗎？可以怎么吃？吃的時候豌豆呀、豌豆粒是什么顏色的，可是當豌豆粒成熟了，可以做種子的時候��！它就變了，變成什么樣了，我們看一看吧！
�。�4）回顧：小朋友，我們剛才看了一些種子，你記得都是什么嗎？快速地說出來吧!第一個看了誰的種子？（西瓜的種子）然后又認識了（玉米的種子）最后呢？（豌豆的種子）
�。�5）你們的桌面上有幾種種子，你能找到西瓜種子嗎？拿起給老師看一看。
對了，扁扁的、黑色的、中間有點黃，你拿對了嗎？玉米的種子呢？噢，真好，黃色的'對不對？豌豆的種子呢？對了，是黃色的圓圓的小顆粒，和我們吃的時候不一樣。小朋友們真棒！
�。�6）你還認識那些植物的種子？給小朋友講一講吧？老師發(fā)現(xiàn)有一種種子，咱們小朋友好像都不認識，（水稻的種子）這究竟是誰的種子呢？我們來看一看吧！
2.種子的生長
我們認識了這么多種子，你一定想知道種子是怎樣生長的？有一種植物生長在大森林里，看看它的種子是如何生長的吧！畫面多美呀！隨著音樂，我們一起來模仿一下種子發(fā)芽的樣子吧！小朋友表演得真像！你知道要讓種子發(fā)芽都需要哪些條件呀？（土、水、陽光）對，老師還有一種讓種子發(fā)芽的方法，我們?nèi)タ匆豢窗?你要仔細觀察呦！
三、幼兒動手操作（生豆芽）。
教師指導：老師已經(jīng)把綠豆的種子泡好了，拿出準備好的的塑料杯，把它放在紙墊上，把綠豆的種子放進去，用小毛巾蓋上，好了�，F(xiàn)在給它澆一點兒水，當杯底下有水流出時就可以了，用紙擦干凈小盤子，再把杯子放在盤子里，小朋友一定要記的，每天給小豆芽澆澆水、跟它說說話，這樣小豆芽才能長得快呦！
四、活動延伸
把種好的芽菜帶回班級觀察。
好了，小朋友們，帶上你的小豆芽，和老師們說再見吧！
科學教案 篇6
活動目標：
1、通過談話、討論交流自己喂養(yǎng)蠶寶寶的經(jīng)歷及對其生長、活動過程的認識。
2、能夠借助觀察記錄，較清楚地表達自己的觀察結(jié)果。
3、對喂養(yǎng)活動感興趣，體驗收獲的快樂。
活動準備：
1、幼兒觀察蠶寶寶的記錄。
2、教學掛圖：《蠶的一生》。
活動過程：
1、出示蠶寶寶產(chǎn)的卵，引發(fā)幼兒討論的興趣。
教師：這是什么？從哪里來的？
2、出示教學掛圖，教師引導幼兒交流蠶寶寶的生長變化。
教師：蠶寶寶剛孵出來時是什么樣子的？
教師：后來蠶寶寶是怎么長大的？它吃什么？是怎樣吃的？蠶寶寶是怎樣移動的？它有多少條腿？蠶寶寶長大時有什么變化？
教師：蠶寶寶長大后會怎樣？蠶寶寶從孵出來到吐絲一共生長了多少天？它是怎么樣吐絲的？結(jié)的繭子是什么樣子的？它在繭子里一共生活了多少天?最后他變成了什么？你還發(fā)現(xiàn)蠶寶寶有哪些有趣的事情？
3、教師引導幼兒交流自己的喂養(yǎng)經(jīng)歷，體驗收獲的快樂。
教師：蠶寶寶到我們班和我們做培養(yǎng)后，你為它做了什么？你是怎么樣做得？為什么要這樣做？
教師：當你為它做這些事情的時候你是怎么想的？當你看到蠶寶寶蠶卵時，你又是怎么想的?
4、請幼兒用身體動作表現(xiàn)蠶寶寶的生長、活動過程。
教師：請小朋友以小組為單位用表演的形式來表現(xiàn)蠶寶寶長大的'過程，看哪組小朋友合作的好，表演的逼真。
請幼兒先商量，在進行表演，鼓勵幼兒大膽用身體動作進行表現(xiàn)。
活動反思：
由于自身經(jīng)驗的不足，在課程審議時將這一活動安排在了還沒有蠶寶寶飼養(yǎng)的季節(jié)。由于這次的活動安排的時間還不是蠶寶寶飼養(yǎng)的季節(jié)。所以沒有蠶寶寶可以讓小朋友飼養(yǎng)，因此對蠶寶寶的生長、活動等習性不熟悉。
農(nóng)村本是家家戶戶都飼養(yǎng)蠶的，但是現(xiàn)在飼養(yǎng)蠶寶寶的家庭越來越少。所以大部分的小朋友都沒有接觸過蠶寶寶，對于蠶的生長過程一點都不了解。在出示蠶的生長過程圖后，我先讓孩子們猜蠶寶寶最初的樣子，小朋友都猜錯了。但是由于請小朋友自己自由的猜蠶的生長過程，小朋友對這個活動非常的感興趣。積極主動的參與活動、回答問題。還會因為自己猜對蠶寶寶生長的一個環(huán)節(jié)而歡呼雀躍。孩子們對于蠶寶寶在生長過程中會蛻皮充滿了好奇。這些都只能留待到養(yǎng)蠶的季節(jié)時再讓孩子們進行觀察。
主要采用了圖片和教師講解為主。如何讓孩子們在本次活動中主動、積極參與呢?我就讓孩子們根據(jù)自己的經(jīng)驗和猜想先討論、講述。我再進行糾正、補充，這樣不僅讓孩子參與到活動中來還能讓對所學知識映像更深刻。
在以后課程審議的過程中一定要更加注意到季節(jié)性活動的時間安排。
科學教案 篇7
活動目標：
1、感受水的流動性。
2、知道珍惜水，有節(jié)約用水的意識。
3、通過活動激發(fā)幼兒的探索欲望。
4、在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
重點：
知道水的特性。
難點：
知道水的用處，愛惜水資源。
活動準備：
一盆水、沙漏、擰緊蓋子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海綿。
活動過程：
1、引發(fā)興趣、發(fā)現(xiàn)問題
游戲：水站搬家，引發(fā)幼兒玩水的興趣。提問：我們用什么方法可以，把水搬到另一個桶里?
2、猜想、探索
提問：你準備用什么工具來運?
3、提出問題、進行解決
提問：猜一猜這里的`那些工具可以讓你成功?
提問：我們用什么方法可以知道?
4、通過操作、進行驗證
利用工具自己新手體驗運水的樂趣與水是流動的這一特性。;本文試驗后一同總結(jié)哪個工具成功了為什么?提問：有孔的工具水在里面怎么樣了?進行游戲二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，讓瓶子飄到對岸。進一步感受水流動的特性。
延伸：水對我們有那些用處?
活動反思：
我覺得本活動適合小班幼兒的年齡特點，通過本次活動，幼兒的參與性比較積極。在活動中幼兒能大膽的自主動手操作，從中體會溶解的現(xiàn)象。不足之處是膽小、語言表達能力差的幼兒回答問題不夠主動，使能力弱的幼兒得不到發(fā)展。在今后我們應(yīng)該讓每個幼兒都能體會到成功感，從而增強自信心。相信在這樣的引導和鼓勵下，幼兒可以得到更好的發(fā)展。
科學教案 篇8
活動目標：
1.嘗試對競選結(jié)果進行目測及統(tǒng)計，學習用簡單的符號進行記錄。
2.在自主統(tǒng)計活動中，感受數(shù)學活動的快樂。
3.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
重點與難點：
重點：對競選結(jié)果進行目測及統(tǒng)計，能用簡單的符號進行記錄。
難點：理解故事中所蘊涵的智慧。
準備：多媒體課件、統(tǒng)計表、筆。
活動過程：
一、山羊公公的招聘廣告
�。ㄒ唬⿲胝衅冈蚪裉�，陸老師給小朋友們帶來了一個故事，故事發(fā)生在森林里，山上的.狼越來越多，而羊村的羊卻越來越少，這下可急壞了羊村的山羊公公。于是，他想了一個辦法。第二天，他和小羊們在森林里貼廣告，瞧，猜一猜廣告上會說什么呢？那什么是守衛(wèi)？
�。ǘ┙庾x招聘過程
1.廣告一貼出來，就有好多動物來應(yīng)聘，看看有幾個動物，它們是誰？
2.這么多動物他們都想應(yīng)聘這個工作，可是只有一個動物才能成為守衛(wèi)，這可怎么辦？（比賽）
（三）超級擂臺賽
1.山羊公公決定進行一次超級擂臺賽，什么是超級擂臺賽？
2.有哪些比賽項目？（身高比賽、接飛盤比賽、舉重比賽）
3.比賽標準
二、我是小裁判
�。ㄒ唬┙榻B記錄方法
1.小裁判們，現(xiàn)在比賽的標準你們都知道了，山羊公公還給你們準備了記錄紙瞧，應(yīng)該怎么記錄呢？
2.用符號記錄。
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（三）交流比賽結(jié)果
1.接飛盤
�。�1）出示幼兒的記錄紙，接飛盤比賽獲勝的標準是什么？（接住飛盤）
�。�2）你用了哪兩種符號？分別表示什么？
�。�3）哪些動物獲勝了？
�。�4）出示正確答案。
2.身高3.舉重
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1.現(xiàn)在3場比賽都結(jié)束了，誰會成為守衛(wèi)呢？我們來看3場比賽的結(jié)果。
2.出示比賽結(jié)果。這是3場比賽的結(jié)果，誰獲勝了？（獵狗、老虎、猩猩）看了這個統(tǒng)計表我們一下子就知道誰獲勝了，其實我們剛才的記錄表也是統(tǒng)計表，有了統(tǒng)計表就能一目了然地知道比賽的結(jié)果，在我們的生活中我們也常常會用到它。
3.我們恭喜他們3位，通過了3場比賽，可是山羊公公只要請一名守衛(wèi)，這可怎么辦？
三、公布招聘結(jié)果
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1.山羊公公讓他們3位分別帶著羊群上山，看看他們的表現(xiàn)怎么樣？
2.如果你是山羊公公，你會選誰當守衛(wèi)？為什么？
3.我們來看看最后大家把票投給了誰？誰的得票最多？那守衛(wèi)就是誰呀？（獵狗）我們拍拍手，祝賀他吧。
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獵狗雖然不如老虎勇猛，也不比大猩猩靈活，也不比熊力氣大，但是它會動腦筋，所以才會通過了一關(guān)關(guān)的比賽，最終獲得勝利。那我們小朋友以后也可以來進行場超級擂臺賽，標準你們定，看看誰最會動腦筋，能得到最后的勝利。
教學反思：
引領(lǐng)幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)。
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