大班教案7篇[精選]

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編幫大家整理的大班教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班教案 篇1

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解各國(guó)文明禮儀，體驗(yàn)用肢體創(chuàng)造各種打招呼的樂(lè)趣嘗

　　2、熟悉歌曲旋律，并嘗試配器伴奏。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、音樂(lè)《哈羅歌》，故事掛圖

　　2、三種樂(lè)器若干

　　三、活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：熟悉歌曲，配合音樂(lè)做肢體律動(dòng)

　　難點(diǎn)：嘗試肢體創(chuàng)編各種打招呼的'方式

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）故事引導(dǎo)：在夢(mèng)幻溪的嘉年華會(huì)，雨滴精靈見(jiàn)到了許多新朋友，它非常有禮貌，每見(jiàn)到一位新朋友，它都會(huì)主動(dòng)地和朋友打招呼，小朋友，當(dāng)你見(jiàn)到好朋友，你怎么和他打招呼呢？

　�。ǘ�）扮演與肢體問(wèn)候

　　1、扮演故事角色：幼兒利用絲巾、飄帶等道具將自己裝扮成為小精靈，并有禮貌地向大家介紹自己。（和新朋友如何打招呼）

　　2、肢體動(dòng)作：哈羅/你好（讓幼兒來(lái)發(fā)表想法，大家模仿）

　　提問(wèn)：除了用嘴打招呼，你的身體會(huì)和別人打招呼嗎？試一試吧！

　　3、歌唱與律動(dòng)問(wèn)候

　　第一段唱歌：幼兒扮演各種精靈打招呼。

　　第二段音樂(lè)：全體幼兒圍圈打拍，請(qǐng)個(gè)別幼兒上前帶領(lǐng)大家打招呼

　　第三段唱歌：幼兒自由行走，并用肢體動(dòng)作來(lái)和同伴打招呼

　�。ㄈ�）配器伴奏

　　1、樂(lè)器探索：討論并選出三種代表HELLO/你好/再見(jiàn)的樂(lè)器并練習(xí)演奏

　　2、默唱練習(xí)：在HELLO/你好/再見(jiàn)的地方以敲奏樂(lè)器代表唱歌

　　（四）識(shí)譜

　　1、幼兒唱，教師在白板上排出唱名音階

　　2、教師引導(dǎo)，幼兒模唱

大班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)各種交通標(biāo)志，了解正確的交通規(guī)則。

　　2、讓幼兒能夠根據(jù)不同的交通標(biāo)志行走。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、各種色彩的鮮艷的交通標(biāo)志，視頻短片。

　　2、背景音樂(lè)、彩色卡紙等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(一)以視頻短片《上學(xué)的路上》導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣

　　1、師：今天明明要上幼兒園，看他在路上發(fā)生了什么事情?

　　2、教師播放視頻短片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀看并回答問(wèn)題。

　　師：明明在路上遇到了紅綠燈，他做的對(duì)不對(duì)?

　　(幼兒回答意見(jiàn)各異，教師講解正確的交通規(guī)則：紅燈停，綠燈行)

　　3、明明通過(guò)十字路口時(shí)是怎么做的，他做的對(duì)嗎?請(qǐng)幼兒分組討論。

　　4、教師總結(jié)并告訴幼兒正確的交通規(guī)則。

　　(二)以“小小交警”的'游戲讓幼兒進(jìn)一步加深對(duì)交通標(biāo)志以及交通規(guī)則的認(rèn)識(shí)

　　1、教師出示各種色彩鮮艷的交通標(biāo)志，讓幼兒說(shuō)出名稱(紅綠燈、斑馬線等交通標(biāo)志)。

　　2、幼兒分組進(jìn)行游戲。

　　請(qǐng)一名幼兒手拿交通標(biāo)志，其他幼兒根據(jù)小小交警出示的標(biāo)志，依據(jù)正確的交通規(guī)則進(jìn)行。

　　活動(dòng)結(jié)束

　　播放背景音樂(lè)，讓幼兒在愉悅的環(huán)境中制作各種交通標(biāo)志。

　　活動(dòng)反思

　　本次活動(dòng)我們首先以視頻短片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。孩子們看到明明的做法后，意見(jiàn)各異，大家你一言我一語(yǔ)，課堂氣氛很活躍。在給幼兒講解了正確的交通規(guī)則后，我們進(jìn)入了下一個(gè)環(huán)節(jié)——小小交警。幼兒首次玩這樣的游戲興致很高，他們通過(guò)自己親手指揮交通，制作交通標(biāo)志找到了樂(lè)趣，加深了對(duì)交通標(biāo)志、交通規(guī)則的認(rèn)識(shí)。

大班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

　　2、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒(méi)涂色，反面涂有顏色)。

　　2、水果掛飾(梨子、蘋果、葡萄、西瓜)若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　“今天呀，我們班來(lái)了幾位小客人。是誰(shuí)呢?現(xiàn)在，就請(qǐng)它們出來(lái)和大家見(jiàn)見(jiàn)面。”

　　1、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒(méi)涂顏色的一面)，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果。

　　2、“仔細(xì)看看，它們有顏色嗎?”(沒(méi)有)

　　3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)蘋果是什么顏色的，說(shuō)對(duì)了，老師則將圖片翻過(guò)來(lái)，即紅紅的蘋果。

　　4、用同樣的方法，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)其它水果的顏色，如說(shuō)對(duì)了，老師則將該水果的圖片翻過(guò)來(lái)，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。

　　二、編兒歌《水果歌》

　　老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來(lái)編兒歌。

　　1、給蘋果編。

　　老師先編一句：什么水果紅紅的?啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來(lái)，兒歌就編好了。@_@我是分割線@_@ 2、給梨子編。

　　由老師編第一句：什么水果黃黃的?啟發(fā)幼兒說(shuō)出“梨子梨子黃黃的。”

　　3、給葡萄編。

　　“現(xiàn)在我們給葡萄編。誰(shuí)來(lái)編第一句?”請(qǐng)一能力強(qiáng)的幼兒編第一句：什么水果紫紫的?再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。

　　4、請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來(lái)念一遍。

　　什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

　　5、“小朋友們編的兒歌真好聽(tīng)。現(xiàn)在我們?cè)俳o西瓜編。誰(shuí)會(huì)把兩句一下子編出來(lái)?”

　　請(qǐng)幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。

　　6、請(qǐng)幼兒試著把編的`兒歌連起來(lái)念一遍。

　　7、集體再念一遍，可邊念邊動(dòng)作。

　　三、游戲：水果歌。

　　請(qǐng)幼兒戴上水果掛飾，練習(xí)兒歌。如老師(或個(gè)別幼兒)問(wèn)：“什么水果紅紅的?”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來(lái)說(shuō)：“蘋果蘋果紅紅的�！贝髌渌鼟祜椀挠變簞t不可以站起來(lái)。

　　四、鼓勵(lì)幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽(tīng)。

　　區(qū)域設(shè)置和日�；顒�(dòng)組織在語(yǔ)言活動(dòng)區(qū)放置其它水果圖片，引導(dǎo)幼兒為它們編《水果歌》。@_@我是分割線@_@ 與家長(zhǎng)溝通計(jì)劃

　　可請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒認(rèn)識(shí)更多的水果，了解其顏色，并將其編進(jìn)兒歌，建議家長(zhǎng)邀請(qǐng)鄰居家的小朋友一起參加創(chuàng)編，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，增進(jìn)孩子之間的友誼。

大班教案 篇4

　　設(shè)計(jì)意圖

　　《獅王進(jìn)行曲》是《動(dòng)物狂歡節(jié)》中的作品，樂(lè)曲生動(dòng)地描繪了獅王威風(fēng)凜凜的形象。全曲共分三部分：第一部分是獅王出場(chǎng)前的情景；第二部分獅王大搖大擺出現(xiàn)在小動(dòng)物們的面前；第三部分是描繪獅王與小動(dòng)物們共同狂歡的情景。為了讓幼兒能深切地感受樂(lè)曲，我想通過(guò)生動(dòng)的故事情節(jié)貫穿全曲，利用圖譜、語(yǔ)言、動(dòng)作、游戲等方法讓幼兒更形象地感知和表現(xiàn)音樂(lè)形象和內(nèi)容。讓幼兒通過(guò)聽(tīng)、看、說(shuō)和肢體動(dòng)作來(lái)表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感悟，在欣賞活動(dòng)中提高幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力，并在感受的同時(shí)體驗(yàn)快樂(lè)。培養(yǎng)自主欣賞音樂(lè)的能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)，激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)欣賞活動(dòng)的濃厚興趣。

　　2、能安靜地傾聽(tīng)、欣賞音樂(lè)，發(fā)展幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)能力。

　　3、喜歡樂(lè)曲所表達(dá)的形象，愿意在音樂(lè)的伴奏下創(chuàng)造性的用各種動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲的內(nèi)容。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　森林背景圖，營(yíng)造大森林的環(huán)境。PPT課件、音樂(lè)磁帶。幼兒表演

　　用道具、頭飾若干。

　　活動(dòng)過(guò)程及分析：

　　一、開(kāi)始部分

　　幼兒聽(tīng)音樂(lè)做各種小動(dòng)物跳、走的樣子進(jìn)教室。（播放課件1）

　　師：今天老師帶小朋友去大森林去玩。

　　解析：幼兒在老師的帶領(lǐng)下，聽(tīng)音樂(lè)來(lái)到以森另為背景的環(huán)境中，使孩子們有神靈奇景的感受，從而更好的激發(fā)孩子們參與活動(dòng)的興趣，和欣賞音樂(lè)的積極性。

　　二、基本部分

　　1、讓幼兒完整的欣賞樂(lè)曲，初步感受旋律所表現(xiàn)出來(lái)的音樂(lè)形象。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒安靜欣賞音樂(lè)，并帶著問(wèn)題去聽(tīng)。

　�。�2）完整欣賞第一遍音樂(lè)后，教師設(shè)計(jì)提問(wèn)。

　　師：你聽(tīng)了這首曲子之后有什么感受？

　　幼兒1：節(jié)奏很強(qiáng)

　　幼兒2：像是大獅子來(lái)了

　　幼兒3：心里有點(diǎn)害怕

　　師：你覺(jué)得曲子有什么樣的特點(diǎn)？

　　幼兒1：很強(qiáng)壯

　　幼兒2：很有力

　�。�3）教師總結(jié)幼兒的回答，并介紹曲子的基本知識(shí)，樂(lè)曲為進(jìn)行曲，進(jìn)行曲具有節(jié)奏感強(qiáng)、雄壯、有力的音樂(lè)特點(diǎn)。

　　解析：讓幼兒安靜的欣賞音樂(lè)，讓幼兒盡情發(fā)揮自己的想象，去感受音樂(lè)的整體風(fēng)格和結(jié)構(gòu)，去想象音樂(lè)中的故事。為后面的創(chuàng)編活動(dòng)提供必要的條件。幼兒故事創(chuàng)編并不是沒(méi)有依據(jù)的空洞編造，它必須建立在對(duì)音樂(lè)充分感受的基礎(chǔ)之上，根據(jù)音樂(lè)的風(fēng)格來(lái)想象音樂(lè)中的故事。這就需要教師引導(dǎo)幼兒把握音樂(lè)的風(fēng)格和結(jié)構(gòu)，與故事密切相關(guān)。此時(shí)教師不能做任何提示，更不能告訴孩子音樂(lè)所表達(dá)的內(nèi)涵，避免框住孩子的.思維。

　　2、幼兒帶著初步經(jīng)驗(yàn)再次完整欣賞音樂(lè)。（播放課件2）

　　欣賞完教師設(shè)計(jì)提問(wèn)：你覺(jué)得音樂(lè)中發(fā)生了一件什么事？

　　幼兒1：我覺(jué)得音樂(lè)里有一個(gè)獅子大王，它正在和小動(dòng)物們玩。

　　幼兒2：有一天，小動(dòng)物們?cè)谕嫠＃�突然�?lái)了一只大獅子，把小動(dòng)物們都嚇跑了。

　　幼兒3：我覺(jué)得是大獅子過(guò)生日了，小動(dòng)物們?cè)跒楠{子大王開(kāi)音樂(lè)會(huì)。

　　3、教師總結(jié)肯定小朋友的表述，出示圖譜，請(qǐng)幼兒分段欣賞音樂(lè)，并引導(dǎo)幼兒通過(guò)感受創(chuàng)編故事、表演故事、

　�。�1）、請(qǐng)幼兒結(jié)合圖譜欣賞第一部分音樂(lè)，感受小動(dòng)物狂歡時(shí)突然發(fā)現(xiàn)獅子的情景（播放課件3）

　　l 結(jié)合圖譜欣賞第一部分第一遍。介紹圖譜讓幼兒直觀形象地去感受樂(lè)曲。

　　l 提問(wèn)：這段音樂(lè)你說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物們?cè)陂_(kāi)音樂(lè)會(huì)的時(shí)候聽(tīng)到了什么聲音？你覺(jué)得是誰(shuí)最先發(fā)現(xiàn)了獅王？小動(dòng)物在發(fā)現(xiàn)獅王來(lái)了以后是怎么做的？并請(qǐng)幼兒嘗試為音樂(lè)創(chuàng)編故事情節(jié)。

　　l 欣賞第一部分第二遍。請(qǐng)幼兒對(duì)照?qǐng)D譜感受音樂(lè)內(nèi)容和情節(jié)，并根絕創(chuàng)編的故事情節(jié)進(jìn)行表演。

　�。�2）、請(qǐng)幼兒結(jié)合圖譜大腳印，欣賞第二部分音樂(lè)，感受獅子威風(fēng)凜凜的形象特征，并引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏形象的進(jìn)行表演。（播放課件4）

　　l 講解圖譜欣賞第二部分第一遍。提問(wèn)：你覺(jué)得這段音樂(lè)是在說(shuō)誰(shuí)？為什么？你覺(jué)得它是什么樣子的？小動(dòng)物們又在做什么呢？根絕提問(wèn)請(qǐng)幼兒在第一部分音樂(lè)故事創(chuàng)編的基礎(chǔ)上創(chuàng)編第二段音樂(lè)故事

　　l 欣賞第二部分第二遍，請(qǐng)幼兒對(duì)照?qǐng)D譜感受理解音樂(lè)。并根絕故事表現(xiàn)音樂(lè)。

　�。�3）、請(qǐng)幼兒結(jié)合圖譜小腳印和大嘴巴弧線，欣賞第三部分音樂(lè)，感受小動(dòng)物與獅子在一起的情景，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行故事創(chuàng)編及表演。（播放課件5）

　　l講解圖譜欣賞第三部分第一遍。提問(wèn)：你覺(jué)得這段音樂(lè)里面獅王在干什么？你是怎么聽(tīng)出來(lái)的？小動(dòng)物們是怎么做的？并引導(dǎo)幼兒在前兩段故事的基礎(chǔ)上創(chuàng)編第三段故事。

　　l欣賞第三部分第二遍，請(qǐng)幼兒對(duì)照?qǐng)D譜感受理解音樂(lè)，并表演音樂(lè)故事。

　　解析：幼兒通過(guò)直觀的圖譜反復(fù)聽(tīng)音樂(lè)根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)編故事。這一部分是幼兒的想象力和創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮的環(huán)節(jié)。教師通過(guò)幼兒的活動(dòng)能夠更充分觀察幼兒，有針對(duì)性地對(duì)幼兒進(jìn)行引導(dǎo)。教師將音樂(lè)分成三段，并形象的將音樂(lè)形象用圖譜表象出來(lái)，以更好的引導(dǎo)幼兒感受和表述音樂(lè)形象，因此教師在組織幼兒欣賞音樂(lè)的基礎(chǔ)上要首先吃透了解這首曲子，找出音樂(lè)欣賞的重點(diǎn)，加以突破。依據(jù)音樂(lè)的旋律結(jié)構(gòu)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編故事，讓幼兒以創(chuàng)編故事的形式深入了解欣賞樂(lè)曲。

　　4、對(duì)照?qǐng)D譜完整欣賞樂(lè)曲。鼓勵(lì)幼兒大膽的將故事完整講述，在講述過(guò)程中嘗試用簡(jiǎn)單形象的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲中獅子與小動(dòng)物的形象。（播放課件6）

　　5、幼兒自主選擇角色，師幼共同進(jìn)行音樂(lè)表演。（播放課件7）

　　三、結(jié)束部分

　　教師導(dǎo)語(yǔ)：小動(dòng)物們，今天的動(dòng)物音樂(lè)會(huì)太精彩了，我們到更大的地方繼續(xù)我們的進(jìn)行我們的音樂(lè)會(huì)吧，幼兒隨音樂(lè)做小動(dòng)物動(dòng)作出活動(dòng)室。

大班教案 篇5

　　活動(dòng)總目標(biāo)：

　　情感態(tài)度：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)生活中蘊(yùn)含的`韻律美，激發(fā)幼兒的審美情趣。

　　能力培養(yǎng)：在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的各種綜合能力。（如：觀察力、動(dòng)手操作能力、想象力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力、合作力……）

　　音樂(lè)素質(zhì)：訓(xùn)練幼兒的聽(tīng)覺(jué)感受力和節(jié)奏感。

　　教學(xué)創(chuàng)新：嘗試在藝術(shù)與科學(xué)中尋找恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)合點(diǎn)。

大班教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、用看圖譜的方式學(xué)唱歌曲，理解歌曲內(nèi)容。感受小鬧鐘機(jī)靈、活潑的藝術(shù)形象。

　　2、學(xué)習(xí)用二聲部合唱的方式演唱歌曲，體驗(yàn)合作完成歌唱作品的快樂(lè)。

　　3、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小豬睡前在床上纏媽媽講故事、小豬賴床的圖片各一；7：00、8：00的鐘面各一；圖譜；幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)小鬧鐘，在生活中知道用時(shí)間來(lái)規(guī)范自己的作息。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話引題，理解歌曲內(nèi)容

　　1、回憶小鬧鐘的特點(diǎn)

　　2、出示8：00這個(gè)鐘面

　　3、出示小豬纏著媽媽講故事的圖片

　　4、結(jié)合圖譜學(xué)唱歌曲的第二聲部，教師示范后，幼兒學(xué)唱。

　　5、同樣以這個(gè)方式出示7：00鐘面和小豬賴床的圖片，學(xué)習(xí)小鬧鐘叫小豬起床。

　　二、借助圖譜學(xué)唱歌曲第一聲部

　　1、介紹這是一首二聲部合唱的歌曲2、教師示范唱歌曲的第一聲部，幼兒欣賞。

　　3、提問(wèn)幼兒第一聲部的內(nèi)容，并根據(jù)幼兒的回答出示圖譜，并解釋圖譜，跟念歌詞

　　4、教師演唱，幼兒再次欣賞

　　5、幼兒學(xué)唱歌曲兩遍

　　三、完整演唱歌曲，體現(xiàn)歌曲活潑、輕快的曲調(diào)。

　　1、第一次幼兒合作完整演唱時(shí)請(qǐng)配班老師和我一起各在一個(gè)聲部和孩子一起演唱。

　　2、第二次演唱時(shí)互換聲部

　　3、第三次幼兒獨(dú)立演唱，教師在一邊指圖譜提示4、第四次幼兒演唱，教師悄悄地錄音。

　　四、欣賞自己的歌唱作品

　　1、欣賞演唱錄音，體驗(yàn)合作完成作品的快樂(lè)。

　　2、脫離圖譜完整表演唱歌曲。

　　活動(dòng)反思：

　　一、加強(qiáng)朗讀，以讀為主，以讀代講。在閱讀教學(xué)中，存在多重對(duì)話關(guān)系，但是，對(duì)話的中心是每一位學(xué)生。我認(rèn)為，只聽(tīng)老師滔滔不絕的講解，不聞學(xué)生書(shū)聲瑯瑯的語(yǔ)文閱讀，不是好的語(yǔ)文課。所以，我在教學(xué)中充分尊重學(xué)生的自主性和獨(dú)立性，讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀（如默讀、集體讀等多種方式去讀）。針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，我向?qū)W生提出了“學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文（注意是“學(xué)習(xí)用”，而不是“用”或“能用”）的要求。由于閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，在教學(xué)中，我克服了“以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐”這一弊病，引導(dǎo)學(xué)生推敲和體會(huì)重讀，使學(xué)生將童話內(nèi)容內(nèi)化為自己的東西。

　　二、注重學(xué)生在閱讀中的情感態(tài)度，讓學(xué)生感受閱讀的.樂(lè)趣。興趣是最好的老師，對(duì)閱讀有興趣，就為學(xué)生持續(xù)閱讀和提高閱讀能力提供了內(nèi)因條件。因?yàn)橛信d趣，就會(huì)減輕疲勞感，學(xué)生就不會(huì)感到負(fù)擔(dān)過(guò)重，這是一種積極的減負(fù)措施。所以，在教學(xué)中，我充分利用多媒體，讓學(xué)生聆聽(tīng)小鬧鐘悅耳的鈴聲，欣賞小鬧鐘美麗的圖片，感覺(jué)貓頭鷹、小兔子、小熊三種不同動(dòng)物可愛(ài)的形象，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的表現(xiàn)欲。發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，使閱讀成為學(xué)生賞心悅目的知識(shí)，表現(xiàn)了自我，獲得了成功。從而感受到了閱讀的樂(lè)趣。

　　三、張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，重視學(xué)生閱讀的感受和體驗(yàn)。

　　如果我們?cè)陂喿x中不去引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)情感，閱讀的功能就會(huì)大打折扣。學(xué)生就更不可能對(duì)童話中的故事情節(jié)等留下深刻印象。有鑒于此，在故事快要結(jié)束時(shí)，我鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己讀完后的感受和想法，并通過(guò)小組討論等多種方式讓學(xué)生懂得珍惜時(shí)間的重要性，使得語(yǔ)文教學(xué)的人文性和思想性得到有機(jī)結(jié)合，達(dá)到了對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)約時(shí)間、合理利用時(shí)間這一思想教育的目的。

　　但是，課中還存在許多不足之處，如：課堂時(shí)間分配不盡合理， 對(duì)所教教材的內(nèi)涵還挖掘不夠；面對(duì)一窮活潑、可愛(ài)的一年級(jí)學(xué)生，教師的語(yǔ)言更應(yīng)富有感染力，這點(diǎn)我覺(jué)的做得還不夠；再者，就是針對(duì)一年級(jí)學(xué)生注意力不集中的心理特點(diǎn)，如何進(jìn)行活潑有序的組織教學(xué)，我會(huì)在這一方面繼續(xù)改進(jìn)的。

　　總之，通過(guò)這次教研會(huì)，感覺(jué)收獲很大。在此，感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在以后的教學(xué)中，我一定會(huì)不斷鞭策自己，使自己的教學(xué)水平得到進(jìn)一步的提高。

大班教案 篇7

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過(guò)吸管小鹿的編制，了解編扎的造型變化、材料的屬性分類及編扎加工的主要方法。

　　2、學(xué)會(huì)用廢舊塑料小吸管編制小鹿。

　　3、體驗(yàn)動(dòng)手的樂(lè)趣，培養(yǎng)積極的思維判斷力，樹(shù)立良好的環(huán)保意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：了解編扎造型規(guī)律以及選擇材料的動(dòng)機(jī)與方法。難點(diǎn)：小鹿造型的頭部折編處理。

　　課時(shí)安排：2課時(shí)

　　第1課時(shí)，揭示課題，翻閱教材項(xiàng)目?jī)?nèi)容，欣賞編扎作品，確定材料選擇的途徑，講解編制小鹿的技術(shù)與要求。

　　第2課時(shí)，學(xué)生操作，編扎小鹿。

　　教學(xué)過(guò)程

　　1、導(dǎo)入

　　通過(guò)欣賞用塑料吸管編制的小鹿，引入編制工藝教學(xué)課題。這么可愛(ài)的`小鹿，你喜歡嗎？你知道它們是用什么材料制作的嗎？是用吸管編成的。吸管編制，取材方便、制作簡(jiǎn)單，具有造型生動(dòng)、裝飾性強(qiáng)的藝術(shù)特點(diǎn)。

　　2、制作階段

　　1）制作材料和工具

　　材料：塑料吸管若干（如果選擇廢舊的吸管必須進(jìn)行消毒）工具：剪刀，吸管，針線等

　　2）制作

　　用4根吸管編制小鹿的身體，如果吸管不夠長(zhǎng)，可用剪刀把另一根吸管的斜口剪得尖一些，插入吸管內(nèi)接著編，直至頭部的轉(zhuǎn)折。細(xì)心地編制頭部和鹿角，最后用彩色紙剪幾個(gè)圓點(diǎn)貼在眼睛部位。

　　3）操作圖例

　　3、評(píng)價(jià)

　　1）教學(xué)過(guò)程及時(shí)評(píng)價(jià)，指出改進(jìn)的地方。

　　2）學(xué)生相互之間觀摩，提出優(yōu)缺點(diǎn)。

　　3）教師與學(xué)生交流，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀，指出不足。

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