[優(yōu)]大班科學(xué)教案9篇

　　作為一位杰出的老師，時(shí)常需要用到教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的大班科學(xué)教案9篇，歡迎大家分享。

大班科學(xué)教案 篇1

　　一、活動(dòng)題目

　　大班科學(xué)教案――天然“膠水”――水

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　通過周圍生活中有趣的科學(xué)現(xiàn)象，使幼兒感知身邊濕的物品與干的物品的不同特性。培養(yǎng)幼兒正確的觀察方法和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力。

　　三、適用對(duì)象

　　5～6歲幼兒。

　　四、活動(dòng)所需資源

　　盤子、水、樹葉、花瓣、小紙片、熊貓紙片、布、毛線、塑料布、地毯、吹塑紙剪成的各種圖形、手套、盤子、用布剪成的各種面具、畫好的大灰狼等。

　　五、活動(dòng)過程

　　試一試：哪張紙片能吹動(dòng)起來?

　　方盤子里放干紙片，圓盤子里放濕紙片。

　　(1)干的.紙片容易被吹起。

　　(2)濕的紙片不容易吹起。

　　探究的問題。

　　(1)熊貓能站在指尖上嗎?

　�、僭谑稚险狐c(diǎn)水就能讓熊貓紙片站在指尖上。

　　②干的熊貓紙片不能站在指尖上。

　　③手上有唾液、汗水也能讓熊貓紙片站在指尖上。

　　(2)戴干、濕兩種不同手套有什么感受?

　　①濕的手套不易戴也不易脫。

　�、诟傻氖痔兹菀状饕踩菀酌�。

　　幼兒討論：生活中的現(xiàn)象。

　　(1)褲子尿濕后不易脫下來。

　　(2)下雨淋濕衣服后也不易脫下來。

　　(3)洗澡后馬上穿衣服會(huì)很難穿。

　　畫一畫：把自己探索的過程用繪畫的形式記錄下來。

　　六、拓展思路

　　雨后讓幼兒做值日生，感知濕的落葉粘在地上不好掃，也不容易吹走，請(qǐng)幼兒提出解決的辦法。

大班科學(xué)教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解動(dòng)物卵生和胎生的科學(xué)常識(shí)，并了解自己生命的生長(zhǎng)過程。

　　2.對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，增加愛媽媽的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　氣球15個(gè)、圖片：ppt、1——10月胎兒

　　視頻：胎兒成長(zhǎng)、剪臍帶、受精卵

　　活動(dòng)過程：

　　一、圖片導(dǎo)入了解胎生與卵生

　　1.出示圖片引導(dǎo)幼兒區(qū)分胎生與卵生

　　談話：貓媽媽生的寶寶是什么？雞媽媽生的是什么？

　　小結(jié)：在媽媽的肚子里長(zhǎng)大并出生的動(dòng)物是胎生動(dòng)物，媽媽生出蛋再孵化出來的是卵生動(dòng)物。

　　2.談話：還有哪些動(dòng)物是胎生的?哪些動(dòng)物的卵生的？我們?nèi)耸鞘裁磩?dòng)物？

　　二、了解自己的生命生長(zhǎng)過程。

　　1．生命的`形成

　　談話：你是怎樣生出來的？你為什么會(huì)在媽媽的肚子里呢？要待多久才生出來？觀看“小威向前沖”視頻

　　小結(jié)：爸爸媽媽結(jié)婚以后，爸爸把一種叫精子的東西送給了媽媽，和媽媽身體里叫卵子的東西結(jié)合在一起，留在媽媽肚子里面叫子宮的地方。在這里面一天一天的長(zhǎng)大，經(jīng)歷了九個(gè)月（280天）左右，就從媽媽的肚子里出來了。

　　2.成長(zhǎng)經(jīng)歷

　　談話:你們還記得在媽媽的肚子里是怎樣的嗎?吃什么？（觀看視頻：胎兒成長(zhǎng)）（胎兒成長(zhǎng)照片）了解成長(zhǎng)每個(gè)階段的情況。

　　小結(jié)：在媽媽肚子里的九個(gè)多月，隨著寶寶的慢慢成長(zhǎng)，媽媽的肚子也會(huì)越來越大，為了寶寶的健康成長(zhǎng)，媽媽非常辛苦。

　　三、體驗(yàn)

　　每位幼兒肚子前綁一氣球，聽指令做各種動(dòng)作，感受媽媽保護(hù)寶寶的艱難。

　　小結(jié):你們是在媽媽辛苦的保護(hù)下出生的。回家后每位孩子都說一句愛媽媽的話

　　或做一件愛媽媽的事，感謝媽媽的養(yǎng)育。

大班科學(xué)教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過探索與操作，獲得有關(guān)拆裝玩具的具體經(jīng)驗(yàn)。

　　2、初步掌握拆裝玩具的簡(jiǎn)單方法，在拆裝過程中發(fā)展觀察與動(dòng)手操作能力。

　　3、體驗(yàn)拆裝成功所帶來的快樂，積極參與并不斷嘗試操作活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、收集一些可以拆裝的玩具，一個(gè)小塑料筐。

　　2、幼兒人手一張《我的玩具統(tǒng)計(jì)記錄表》人手一支筆。

　　3、每組桌子上有一個(gè)小工具筐（筐子里有錘子、起子、扳手、剪刀、指甲剪、直尺、卷尺、鋸子等）。

　　活動(dòng)過程

　　一、玩一玩，引起幼兒興趣。

　　1、教師：你帶的是什么玩具？玩一玩，你是怎么玩的？

　　2、教師：仔細(xì)觀察玩具，看看玩具上面有什么？你想知道玩具里面有什么嗎？

　　二、拆一拆，嘗試將玩具由整體拆成部分。

　　1、教師：怎樣打開玩具？

　　啟發(fā)幼兒觀察桌子上的小工具筐，鼓勵(lì)幼兒探索用工具箱了的工具打開玩具，探索玩具中奧秘。

　　2、教師：你發(fā)現(xiàn)了什么，你是用什么方法把玩具一個(gè)一個(gè)拆開的'？（拉、擰等）

　　教師在幼兒拆裝玩具過程中，給予關(guān)注和適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，提醒幼兒將拆裝下來的玩具零件放在小筐子了。

　　3、鼓勵(lì)幼兒數(shù)一數(shù)筐子里玩具部件數(shù)量。

　　三、出示《我的玩具統(tǒng)計(jì)記錄表》

　　引導(dǎo)幼兒在第一個(gè)表格里打√，如果用的工具表格上沒有，可以自己在空表格上畫一個(gè)工具。

　　四、探索由部分組裝成整體的規(guī)律和方法。

　　1、鼓勵(lì)幼兒將筐子里的小零件一一拼裝成原來的玩具。

　　2、教師：你是怎樣拼裝玩具的？請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己把小部件一一安裝到大部件上的規(guī)律。

　　五、討論：沒有安裝好怎么辦？

　　1、教師：這個(gè)玩具沒有裝好怎么辦？

　　引導(dǎo)幼兒講述可借助實(shí)物圖片、圖紙等方法來幫助完成安裝工作，也可以請(qǐng)個(gè)別幫助完成拼裝玩具。

　　2、幼兒交換玩具，重新玩拆裝游戲，感知體驗(yàn)拆裝玩具的快樂。

大班科學(xué)教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過實(shí)驗(yàn)感知空氣壓力的存在。

　　2.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣，養(yǎng)成樂于探索，樂于猜想的習(xí)慣。

　　3.對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果用語言進(jìn)行表述，發(fā)展語言表達(dá)能力。

　　4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　5.能在情景中，通過實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)空氣有了一定的認(rèn)識(shí)，知道空氣無處不在，人類的生活離不開空氣。

　　2.材料準(zhǔn)備：裝有水的水盆，空礦泉水瓶，錐子，吸管，紙片，平口的玻璃杯，氫氣球，畫有表格的記錄單，報(bào)紙，真空吸盤。

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣

　　師：今天老師給大家?guī)�來一個(gè)裝滿水的瓶娃娃，它想和大班小朋友玩?zhèn)�游戲，如果把它的瓶蓋打開，放到裝滿水的水盆里，猜猜我肚子里的水會(huì)怎樣?小朋友們記得要在記錄單上寫上結(jié)果哦。

　　二、探索活動(dòng)

　　1.幼兒分組實(shí)驗(yàn)操作，發(fā)現(xiàn)水不會(huì)流出來，引導(dǎo)幼兒探索怎樣使水流出來的方法，師引導(dǎo)幼兒，空氣寶寶可以幫助你們的。

　　2.出示材料，吸管和錐子，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索讓水流出來的方法。

　　師引導(dǎo)幼兒小結(jié)：當(dāng)空氣寶寶進(jìn)到瓶子里，水就會(huì)被空氣寶寶擠出來，空氣寶寶，力量很大。

　　3.師：看，老師這還有一杯滿滿的水，把瓶子倒過來用一張紙蓋住杯口，水會(huì)流出來嗎?請(qǐng)幼兒猜猜，并做記錄。

　　4.幼兒分組試試，進(jìn)一步感知空氣的力量。

　　師引導(dǎo)幼兒小結(jié)：是空氣寶寶的力量把紙片托住了，水流不出來了。

　　5.師：老師還有一個(gè)有意思的游戲，把報(bào)紙放到杯子里 ，然后把杯子放到水中，想想有什么辦法不讓報(bào)紙濕了。

　　6.幼兒分組探索，討論嘗試，交流結(jié)果。

　　7.師小結(jié)：當(dāng)杯子口垂直于水面放入水中時(shí)，由于空氣寶寶在杯子里面水就流不進(jìn)去了，報(bào)紙就不會(huì)濕。

　　三、分享交流

　　空氣寶寶的力量真大，幼兒相互交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，第一個(gè)實(shí)驗(yàn)水流出來是空氣寶寶的`力量把水?dāng)D出來的，第二個(gè)實(shí)驗(yàn)水沒流出來是因?yàn)榭諝鈱殞毜牧α堪鸭埰�托住了。第三個(gè)探索，孩子們發(fā)現(xiàn)由于空氣寶寶占滿了杯子，水流不進(jìn)去了，報(bào)紙就不會(huì)濕。

　　四、活動(dòng)延伸

　　出示真空吸盤，讓幼兒討論它為什么會(huì)吸到光滑的墻面上。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒在全身心投入到探究活動(dòng)中后，往往很多幼兒仍沉浸在先前的興奮中，如教師用強(qiáng)制轉(zhuǎn)換的方法使其的注意力集中到一個(gè)新的探究活動(dòng)中，很難使幼兒達(dá)到良好的狀態(tài)，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題;幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。

大班科學(xué)教案 篇5

　　設(shè)計(jì)思路:

　　隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,人民生活水平不斷提高,人們的環(huán)保意識(shí)越來越強(qiáng).幼兒隨著年齡增長(zhǎng),是非辨別能力得到提高,而且電視中也時(shí)常有社會(huì)公益廣告宣傳,他們有了保護(hù)地球、保護(hù)環(huán)境的美好愿望。通過這次活動(dòng)，讓他們?cè)谟懻摻涣骱�，知道人類愿意生活在美好的綠色環(huán)境中，對(duì)于臟、亂、差要積極想法整治，并將自己喜歡居住在美麗家園的心愿用繪畫形式表現(xiàn)出來，從而初步培養(yǎng)他們保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

　　活動(dòng)要求：

　　1、通過活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造畫出美麗的家園，培養(yǎng)幼兒運(yùn)用色彩表現(xiàn)美的能力。

　　2、知道地球是人類生活居住的地方，初步培養(yǎng)幼兒保護(hù)人類生存環(huán)境的意識(shí)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　大膽運(yùn)用繪畫手法和協(xié)調(diào)的色彩表現(xiàn)人們喜歡居住的環(huán)境。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　地球儀，有關(guān)地球的.錄象；范例，繪畫用品。

　　活動(dòng)流程：

　　導(dǎo)入活動(dòng)------感知、交流------體驗(yàn)表現(xiàn)------延伸

　　活動(dòng)過程： 一、導(dǎo)入活動(dòng)，引出主題。

　　1、出示地球儀，問：“這是什么？是誰的家？”

　　2、：這是地球，是人類、動(dòng)植物的家。

　　二、感知地球環(huán)境，交流環(huán)保經(jīng)驗(yàn)。

　　觀看兩段錄象（美好家園和臟、亂、差的環(huán)境），組織討論：

　　1、剛才你看到了什么？你喜歡生活在什么地方？為什么？

　�。何覀兿矚g生活在花園般的地方，那兒空氣清新，既干凈又美麗。

　　2、你不喜歡生活在什么地方？為什么？

　　：我們不喜歡生活在又亂又臟的地方，那兒沒有小鳥，沒有花、草、樹木。

　　3、怎么樣將它變得既干凈又美麗呢？

　�。簭U氣、廢水不可亂排放，不亂扔垃圾，多植樹綠化，交通工具使用無污染的能源等。

　　4、：地球只有1個(gè)，我們?nèi)祟愔挥斜Ｗo(hù)好地球，才能生活在空氣清新、干凈、美麗的家園，人類和動(dòng)植物才能快快樂樂。

　　三、體驗(yàn)美麗的家園，表現(xiàn)美好的愿望。

　　1、你想象中的美麗家園是怎樣的？（幼兒介紹）

　　2、教師示范講解：綠色的大地、樹林；蘭色的天空、海洋。綠、蘭表示清潔、干凈；紅、黃、橙表示美麗、幸福。

　　3、幼兒繪畫：教師啟發(fā)幼兒大膽想象創(chuàng)作，并用色彩來表現(xiàn)。

　　四、延伸活動(dòng)

　　1、幼兒作品、創(chuàng)作繪畫、色彩表現(xiàn)。

　　2、延伸活動(dòng)：我們一起努力將地球建設(shè)得更加美麗。

大班科學(xué)教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　在活動(dòng)過程中主動(dòng)地觀察、分類、比較、推斷、排除、預(yù)測(cè)，樂于和自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　三個(gè)桌子，16位幼兒，1個(gè)小桌子。

　　活動(dòng)過程

　　一、讓孩子接觸不能打開的盒子，區(qū)別盒子里有否東西，說說理由。

　　1、教師：這些暫時(shí)不能打開的盒子里有東西嗎？去試一試，把盒子分成有和沒有裝東西的兩類。

　　二、讓孩子再次接觸不能打開的盒子，用自己的推斷通過排除法找出盒子里所裝的東西。

　　1、教師：這些暫時(shí)不能打開的盒子里到底裝著什么呢？請(qǐng)?jiān)俅稳ジ惺芎吞剿饕幌隆?/p>

　　2、請(qǐng)你選出一樣確認(rèn)不在盒子里的物品，說出你的'理由。

　　三、讓孩子第三次接觸不能打開的盒子，盒子里曾經(jīng)裝過什么？

　　1、教師：大家通過探索知道了每個(gè)盒子里裝的是球。那么，盒子里曾經(jīng)裝過什么呢？請(qǐng)你再上來觀察、探索一下。

　　2、教師：你認(rèn)為盒子里曾經(jīng)裝過什么呢？

　　四、打開幼兒認(rèn)為沒有裝東西的盒子，拓展經(jīng)驗(yàn)。

　　1、教師：盒子里真的沒有東西嗎？可能會(huì)有什么？

　　2、教師逐一打開三個(gè)盒子，拓展孩子經(jīng)驗(yàn)。

大班科學(xué)教案 篇7

　　設(shè)計(jì)意圖

　　我園的戶外活動(dòng)場(chǎng)地上新置了一些廢舊輪胎供幼兒操作、玩耍，孩子們非常感興趣，或滾動(dòng)或搭建，百玩不厭。在一次活動(dòng)中浩然小朋友忽然問我：“老師，這些輪子這么好玩，是怎么做出來的?”這句話使我陷入了思考。幼兒對(duì)輪子并不陌生，從咿呀學(xué)語時(shí)的玩具汽車到路上的車水馬龍，可以說輪子遍布在幼兒生活的各個(gè)角落。但越是熟悉的東西就越容易被忽視。輪子有什么小秘密，以前沒有輪子時(shí)人們?cè)趺催\(yùn)送物品，輪子是怎樣演進(jìn)來的，幼兒都無從知曉。因此我設(shè)計(jì)了“和輪子玩游戲”的教育活動(dòng)，通過玩游戲、看動(dòng)畫，幫助幼兒在探索、實(shí)踐中了解、認(rèn)識(shí)他們熟悉但不熟知的輪子，知道輪子的演進(jìn)過程。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探索精神，能在實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題。

　　2．認(rèn)識(shí)輪子的演進(jìn)過程，了解輪子的材質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．自制多媒體課件、廢舊輪胎、三個(gè)裝有沙袋的紙箱、圓柱形積木。

　　2．課前適量運(yùn)動(dòng)。

　　活動(dòng)過程

　　一、實(shí)踐活動(dòng)DD運(yùn)箱子

　　1．激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

　　師：剛剛做完運(yùn)動(dòng)，小朋友還有沒有勁?(有)那太好了，今天老師就請(qǐng)你們幫一個(gè)忙。看，這兒有三個(gè)箱子，很重，老師想把它們運(yùn)到那邊，可怎么也弄不動(dòng)，你們可以想出各種辦法運(yùn)送，看能不能運(yùn)送成功。有信心嗎?開始！

　　2．幼兒自由嘗試運(yùn)送箱子。

　　3．通過比較知道滾動(dòng)省力。

　　“剛才你們是怎樣運(yùn)送箱子的?”請(qǐng)幼兒演示。

　　“有沒有其他的方法?”讓幼兒展示自己的方法。(推動(dòng)箱子、拉動(dòng)箱子、用圓柱形積木滾動(dòng)箱子)

　　哪種方法好?為什么?

　　4．想一想生活中更省力的辦法。

　　幼兒講述自己的辦法。(用車)

　　師：用有輪子的車子運(yùn)送非常省力，但在以前沒有輪子的時(shí)候人們就是用剛才的辦法運(yùn)東西，輪子是怎樣一步一步變化來的呢，我們一起來看看輪子的'故事吧!

　　(評(píng)析：通過實(shí)踐，幼兒非常感性地認(rèn)識(shí)到了滾動(dòng)省力。這一環(huán)節(jié)幼兒非�；钴S，積極地想各種辦法，推、拉、用積木撬…-由于箱子很。重還自發(fā)合作。最后想到將圓柱形積木放到箱子下滾動(dòng)運(yùn)送。教師有意限制了材料的投放，即只有箱子和圓柱形積木，這是因?yàn)樯�活中裝載工具先進(jìn)，只有限制材料的投放．幼兒才能拋掉習(xí)慣思維，想到并感受人們最原始的運(yùn)輸方法。)

　　二、看課件認(rèn)識(shí)輪子的演進(jìn)

　　1．看課件《輪子的故事》，以生、動(dòng)形象的動(dòng)畫認(rèn)識(shí)輪子的演進(jìn)。大滾木DD實(shí)心木輪DD拼接的實(shí)心木輪DD輪輻輪DD鐵皮輪DD橡膠輪DD鋼圈輪。’

　　2．第二次看課件《輪子的故事》，觀察比較每個(gè)階段輪子的不同。

　　以前沒有輪子，人們發(fā)現(xiàn)什么能省力，用它運(yùn)送巨大的石頭?

　　最早的輪子是什么形狀的?用什么做成的?

　　后來為了分散重力所以有輪輻，它是什么形狀呢?

　　最后為了增加硬度和彈性，又有哪些變化?

　　(評(píng)析：輪子的演進(jìn)過程以直觀、生動(dòng)的動(dòng)畫形式展現(xiàn)，比枯燥的講解或靜止的圖片更容易理解，更容易接受，幼兒很輕松地知道了輪子的演進(jìn)過程和輪子材質(zhì)的變化。)

　　三、和輪子玩游戲

　　談話：現(xiàn)在的輪子不但用處大，還非常好玩，大家可以和輪子玩游戲。

　　1．每人一個(gè)輪子實(shí)物，幼兒看一看、摸一摸、玩一玩。

　　2．說一說輪胎的小秘密。

　　是什么形狀和顏色的?

　　摸一摸什么感覺?猜一猜它是用什么做成的?-

　　它為什么會(huì)凹凸不平?

　　(評(píng)析：通過與輪子親密接觸和以前玩輪子的經(jīng)驗(yàn)，幼兒能找到輪子的秘密，了解輪子的特征DD黑顏色、有彈性、表面有花紋……幼兒之間共同分享自己的發(fā)現(xiàn)，并現(xiàn)場(chǎng)驗(yàn)證是否正確，最后對(duì)輪子有了較完整的認(rèn)識(shí)。)

　　四、游戲練習(xí)

　　1．看課件《請(qǐng)你幫我找到家》，示范玩法。

　　2．幼兒上機(jī)操作游戲。先按教師的要求找到相應(yīng)的輪子，然后操作鼠標(biāo)送輪子回家。

　　反復(fù)游戲，給不同水平的幼兒同等機(jī)會(huì)。

　　(評(píng)析：信息化技術(shù)開始應(yīng)用在幼兒園，具有其他教學(xué)媒體無法比擬的優(yōu)勢(shì)。課件并非只是一個(gè)“教具”，它也是幼兒的“學(xué)具”。它能實(shí)現(xiàn)人機(jī)互動(dòng)，幼兒親自操作鼠標(biāo)以游戲的方式鞏固所學(xué)，回顧歷史上曾經(jīng)出現(xiàn)的各種輪子，收到了事半功倍的效果。)

　　延伸活動(dòng)

　　談話：我們認(rèn)識(shí)了以前的輪子和現(xiàn)在的輪子，那未來的輪子會(huì)是什么樣子的，請(qǐng)你們當(dāng)小小設(shè)計(jì)師，一起設(shè)計(jì)未來的輪子，好不好?說不定將來的汽車上會(huì)安裝上小朋友設(shè)計(jì)的輪子呢!

大班科學(xué)教案 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過操作嘗試讓紙站起來，并探索讓紙站得穩(wěn)得多種方法。

　　2.探索通過改變紙的形狀，增加紙的支撐力。

　　3.激發(fā)幼兒的探索興趣，體驗(yàn)成功的快樂。

　　4.發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

　　5.增強(qiáng)思維的靈活性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　白紙人手若干張、書若干本、記號(hào)筆、記錄表。

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入。

　　出示書和紙1、老師：書和紙這對(duì)好朋友，今天發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。

　　瞧！書神氣地說道："當(dāng)我站起來的時(shí)候，能穩(wěn)穩(wěn)地站��！"老師操作：書本穩(wěn)穩(wěn)地站著。

　　可是，紙聽了很不服氣，說："你能站，我也能穩(wěn)穩(wěn)地站著！"2、猜想：你們覺得紙能站起來嗎？

　　請(qǐng)幼兒交流介紹自己的猜測(cè)，并說說自己的想法。

　　二、幼兒第一次實(shí)驗(yàn)。

　　1、到底你的好辦法能不能幫助紙穩(wěn)穩(wěn)地站起來？

　　2、老師在后面的每個(gè)桌子上都放了許多紙，待會(huì)請(qǐng)你去試一試你的辦法，并把你的方法用繪畫的形式記錄在記錄紙上。（出示記錄紙）3、幼兒操作，老師巡回了解幼兒操作情況。

　　4、集合幼兒，請(qǐng)幼兒向同伴介紹自己的`方法。

　　小結(jié)：紙真神奇，大家通過折、卷等方法，改變它原來的形狀后，使紙站了起來，紙開心極了，它在你們的幫助下終于穩(wěn)穩(wěn)地站起來了。

　　三、幼兒第二次實(shí)驗(yàn)。

　　可是，書又說了："我不僅能站站住，而且還能把你紙穩(wěn)穩(wěn)地托起來呢！"老師演示，書托起一張薄薄的紙。

　　1、紙也能托起書嗎？幼兒猜測(cè)。

　　2、教師交代操作要求請(qǐng)幼兒再次實(shí)驗(yàn)。

　　幼兒根據(jù)記錄表講述，教師進(jìn)行小結(jié)。

　　四、提升難度（幼兒第三次實(shí)驗(yàn)）。

　　你們聽，書又說了："你才托起一本書，我可是能托起好多紙呢！"老師演示，書托起好多紙。

　　1.紙也能托起很多書嗎？幼兒猜測(cè)。

　　2.教師交代操作要求，幼兒實(shí)驗(yàn)。

　　小結(jié)：教師統(tǒng)計(jì)托書最多的是哪一種形狀的紙？

　　五、總結(jié)。

　　紙的支撐力跟它接觸的地方、高度都有關(guān)，上下接觸的面大，它的支撐力就大，相反，接觸的面小，力就小。在這個(gè)活動(dòng)中，還有好多科學(xué)知識(shí)呢，我們以后再去慢慢探索。

　　六、拓展生活經(jīng)驗(yàn)。

　　1、在生活中有好多東西也使用這種方法使它們的力氣大起來的。

　　2、教師舉例講述。

　　七、延伸活動(dòng)。

　　請(qǐng)幼兒找找幼兒園里有哪些東西也是使用這種方法的？

大班科學(xué)教案 篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.樂意發(fā)現(xiàn)四季的變化。

　　2.知道一年有四季及季節(jié)特征，四季是按春、夏、秋、冬的順序循環(huán)交替的.。

　　3.能根據(jù)圖片上的特征分辨四季。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　課件準(zhǔn)備：“四季循環(huán)”圖片；“四季”組圖；《四季童謠》兒歌視頻。

　　紙面教具：《錯(cuò)誤的四季》。

　　材料準(zhǔn)備：筆。

　　活動(dòng)過程

　　一出示圖片引導(dǎo)幼兒知道四季的排列及交替順序

　　——現(xiàn)在是什么季節(jié)？

　　——一年之中一共有幾個(gè)季節(jié)？

　　二出示組圖引導(dǎo)幼兒了解四季主要的季節(jié)特征

　　——一年中有春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)，你們知道哪一張圖片畫的是春天/夏天/秋天/冬天的景象嗎？

　　——你是怎么知道的？

　　三播放視頻引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解四季的季節(jié)特征

　　1.鼓勵(lì)幼兒自由討論。

　　2.播放兒歌視頻，請(qǐng)幼兒欣賞視頻。

　　四發(fā)放教具鼓勵(lì)幼兒按四季找出錯(cuò)誤的季節(jié)特征

　　——每張圖上都有錯(cuò)誤的季節(jié)特征，請(qǐng)你們找一找，用筆把它們?nèi)Τ鰜怼?/p>