[實(shí)用]美術(shù)教案8篇

　　作為一位杰出的老師，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的美術(shù)教案8篇，希望對(duì)大家有所幫助。

美術(shù)教案 篇1

　　一、 教材

　　1、 教材簡(jiǎn)析

　　《冷色調(diào)的畫(huà)》是九年義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)第十一冊(cè)第12 課，課型為繪畫(huà)。這一課要求學(xué)生通過(guò)欣賞冷色調(diào)的風(fēng)景與畫(huà)。感悟冷色調(diào)和體驗(yàn)其色彩表現(xiàn)力，并運(yùn)用冷色調(diào)小組協(xié)作完成一幅風(fēng)景畫(huà)。

　　2、 教學(xué)目標(biāo)

　�。�1） 感受大自然美麗風(fēng)光，培養(yǎng)色彩美感意識(shí)

　�。�2） 初步運(yùn)用色彩知識(shí)繪制冷色調(diào)的畫(huà)

　　（3） 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力與集體創(chuàng)新精神

　　3、 教學(xué)重點(diǎn)

　�。�1） 感悟冷色調(diào)處理畫(huà)面的'豐富表現(xiàn)力

　�。�2） 理解并運(yùn)用冷色調(diào)繪制風(fēng)景畫(huà)

　　4、 教學(xué)難點(diǎn)

　　理解冷色調(diào)并運(yùn)用其色彩知識(shí)來(lái)處理畫(huà)面

　　5、 教學(xué)準(zhǔn)備

　�。�1） 自制多媒體課件，展示自然風(fēng)光和冷色調(diào)的畫(huà)

　�。�2） 藍(lán)、綠、藍(lán)紫色紙三張（40ⅹ30），黃色紙一張，學(xué)生版畫(huà)、油畫(huà)棒等作品若干。

　　（3） 集體作業(yè)紙每組一張

　�。�4） 剪刀、雙面膠等

　　6、 課時(shí)按排

　　一課時(shí)

　　二、 教法學(xué)法

　　1、 直觀感悟

　　運(yùn)用自制多媒體課件（風(fēng)景、音樂(lè)、作品欣賞），以及師生的集體剪貼創(chuàng)作，學(xué)生范作、小組作品展示等，創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)的氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，加深學(xué)生的文化內(nèi)涵，促進(jìn)了知識(shí)的感悟和內(nèi)化。

　　2、 自主嘗試

　　通過(guò)設(shè)計(jì)“涂色剪貼風(fēng)景畫(huà)”游戲這一師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，調(diào)動(dòng)學(xué)生裝學(xué)習(xí)班積極性，激發(fā)其創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，讓學(xué)生初步體驗(yàn)冷色調(diào)及其表現(xiàn)力，以及體會(huì)繪畫(huà)表現(xiàn)形式的'多樣性。

　　3、 集體協(xié)作通過(guò)小組協(xié)作設(shè)計(jì)完成作品，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神與創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生的參與意識(shí)與合作交流。

　　4、 展覽互評(píng)

　　通過(guò)展覽肯定學(xué)生的成績(jī)，加深師生的情感交流，并讓學(xué)生充分以表自己的見(jiàn)解，重視他們的互評(píng)與自我評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)作的熱情。

　　三、 教學(xué)過(guò)程

　　一、 組織教學(xué)檢查常規(guī)

　　二、 新授

　　1、 欣賞導(dǎo)入

　　（1） 欣賞大自然的風(fēng)景，通過(guò)感受初步體會(huì)色彩的內(nèi)涵。

　�。�2） 問(wèn)題：剛才畫(huà)面主要展示了大自然的哪些顏色？上一課我們把這些顏色稱(chēng)為什么？

　�。�3）討論板書(shū)：冷色

　�。�4） 板貼藍(lán)、綠、藍(lán)紫紙片，學(xué)生嘗試調(diào)配涂抹與老師不同的色彩

　　2、 游戲練習(xí)

　　（1） 把涂抹的色塊剪成樹(shù)形、葉形、長(zhǎng)條、任意不規(guī)則形等。板貼在彩紙上

　�。�2）板書(shū)：調(diào)

　�。�3） 小結(jié)表?yè)P(yáng)

　�。�4） 剪一個(gè)黃色的月亮，添加到畫(huà)面，是否是冷色調(diào)

　　3、 知識(shí)理解

　�。�1） 展示學(xué)生作品，初步理解冷色與冷色調(diào)的區(qū)別，板書(shū)：的畫(huà)

　�。�2） 閱讀自學(xué)

　�。�3）加助理解：以藍(lán)綠色為主畫(huà)的.風(fēng)景是冷色調(diào)的風(fēng)景。夜色、海景、草地、森林……常常畫(huà)成冷色調(diào)，靜謐而幽深。色調(diào)：彩色畫(huà)面上色與色之間的整體關(guān)系，構(gòu)成色彩的調(diào)子，其中主要的色相為主調(diào)。（以面積來(lái)理解，拓展理解暖色調(diào)）

　　4、欣賞感悟欣賞冷色調(diào)的畫(huà)三、 練習(xí)

　　1、 練習(xí)要求

　�。�1） 出示作業(yè)要求：

　　A、 畫(huà)一幅冷色調(diào)的畫(huà)。

　　B、 四人小組合作完成。

　　C、 二十分鐘內(nèi)完成的小組可參加作品展覽，將畫(huà)貼在黑板上。

　　D、播放畫(huà)面與音樂(lè)

　　2、 小組作業(yè)學(xué)生裝分組作業(yè)，師巡視指導(dǎo)四、 展評(píng)

　　1、 作業(yè)板貼

　　2、 學(xué)生互評(píng)

　�。�1） 你覺(jué)得哪些作品比較好？

　�。�2） 通過(guò)這一課你學(xué)到了哪些知識(shí)？

　　3、小結(jié)表?yè)P(yáng)多媒體展示自然風(fēng)光，播放音樂(lè)直觀操作，復(fù)習(xí)冷色，基本調(diào)色方法集體活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，初步理解冷色調(diào)的畫(huà)通過(guò)學(xué)生作品展示并板貼進(jìn)一步理解冷色調(diào)多媒體展示，文字底襯冷色調(diào)的風(fēng)景，加深理解多媒體展示冷色調(diào)的畫(huà)并配樂(lè)插入小動(dòng)畫(huà)，吸引學(xué)生注意力，展示作業(yè)要求插入靜止畫(huà)面及音樂(lè)，在學(xué)生開(kāi)始作業(yè)后，再展示冷色調(diào)的畫(huà)學(xué)生作品展覽，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性

　　五、 課件設(shè)計(jì)

　　為了實(shí)現(xiàn)本課教學(xué)最優(yōu)化，課前網(wǎng)上搜集大量冷色調(diào)的風(fēng)景，準(zhǔn)備MP3音樂(lè)，設(shè)計(jì)GIF小動(dòng)畫(huà)，多種樣式的冷色調(diào)風(fēng)景畫(huà)的'優(yōu)秀范作及相關(guān)學(xué)生范圖、文字資料，集成制作多媒介體課件。課件主要包括以下按鈕：風(fēng)景、知識(shí)、欣賞、練習(xí)、退出。

美術(shù)教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.給紙杯花涂色，鍛煉幼兒的涂色能力。

　　2.按規(guī)律給紙杯剪花瓣，鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力。

　　3.培養(yǎng)幼兒廢物利用的意識(shí)。

　　4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　春天的花園背景圖一幅、紙杯、蠟筆、剪刀、雙面膠

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　按規(guī)律給紙杯花剪花邊，鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力。

　　教學(xué)方法與手段：

　　示范法、講解法、操作法

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　1.出示背景圖：花園里開(kāi)滿了五顏六色的紙杯花，有紅的、黃的、藍(lán)的。

　　2.提問(wèn)：花朵好看嗎？你們知道是用什么做的嗎？

　　3.小結(jié)：我們要善于發(fā)現(xiàn)周?chē)�許多廢舊用品的價(jià)值。

　　讓幼兒知道本活動(dòng)的內(nèi)容是制作紙杯花，在教學(xué)中滲透給幼兒環(huán)保的概念，盡肯能多利用廢舊材料，一物多用。

　　二、基本部分

　　1. 教師示范講解制作紙杯花的過(guò)程。

　　2. 注意提醒幼兒花瓣剪好之后要壓一壓，否子畫(huà)滿會(huì)翹起來(lái)。

　　3. 分發(fā)材料。

　　鍛煉幼兒動(dòng)手操作能力的同時(shí)也增進(jìn)他們的審美能力和做事要仔細(xì)認(rèn)真的能力。讓幼兒利用廢舊材料制作出美麗的紙杯花，懂得廢物利用的概念。

　　三、結(jié)束部分

　　組織幼兒把自己制作的紙杯花，張貼到老師花園里，在音樂(lè)聲中欣賞自己的作品。

　　在音樂(lè)聲中安撫幼兒的情趣，并且讓幼兒張貼自己的作品，讓每一個(gè)幼兒都能體會(huì)到成功的'喜悅感。

　　活動(dòng)反思：

　　在整個(gè)活動(dòng)當(dāng)中，小朋友們的積極性都很高，包括幾個(gè)調(diào)皮的孩子都做得非常認(rèn)真仔細(xì)，看來(lái)我一開(kāi)始的擔(dān)心有點(diǎn)多余了，在剪的過(guò)程中，雖然有的孩子剪的寬細(xì)不一樣，但涂上顏色，也顯得別有一番色彩。有幾個(gè)孩子也做了帶卷的，他們的想象力還真豐富，說(shuō)像媽媽的卷發(fā)�；顒�(dòng)結(jié)束了，孩子們展示著自己的作品，一個(gè)個(gè)愛(ài)不釋手，我看著他們的作品，創(chuàng)意新穎、制作精美，真像一件藝術(shù)品。為了鼓勵(lì)幼兒的積極性，我讓他們送給自己的媽媽?zhuān)�并�?duì)媽媽說(shuō)一句祝福的話。孩子們可得意了，有的孩子說(shuō)：“我不只要送給媽媽?zhuān)�我要多做幾只紙杯花，送給爸爸還有爺爺奶奶。”

美術(shù)教案 篇3

　　一、 教材分析

　　1.教學(xué)目的

　�、� 了解美術(shù)鑒賞的對(duì)象、范圍及中國(guó)與西方美術(shù)門(mén)類(lèi)的同與異。

　　② 了解進(jìn)行美術(shù)鑒賞應(yīng)具備的知識(shí)與修養(yǎng)。

　�、� 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣和理解能力。

　　2.內(nèi)容結(jié)構(gòu)

　�、� 美術(shù)的主要門(mén)類(lèi)，中西美術(shù)領(lǐng)域的同與異；美術(shù)領(lǐng)域隨時(shí)代而變化、發(fā)展。

　　② 進(jìn)行美術(shù)鑒賞應(yīng)具備的知識(shí)：中外美術(shù)發(fā)展史的常識(shí)；各種美術(shù)門(mén)類(lèi)的語(yǔ)言特點(diǎn)；古今重要美術(shù)理論著作的代表性論點(diǎn)；與兄弟藝術(shù)門(mén)類(lèi)的'參照比較。

　�、� 對(duì)具體作品的鑒賞應(yīng)當(dāng)掌握的必要條件：作者情況，作品創(chuàng)作的時(shí)代、文化環(huán)境，作品的主題、表現(xiàn)技巧特點(diǎn)。

　�、� 通過(guò)著錄練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的觀察、記錄、表述能力。

　　3.重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　① 本課為美術(shù)鑒賞教材的引言，學(xué)生在未接觸到教材所涉及的豐富中外美術(shù)內(nèi)容時(shí)，會(huì)感到枯燥乏味。本課的內(nèi)容要點(diǎn)可在陸續(xù)授課過(guò)程中反復(fù)提示，使學(xué)生加深印象。

　�、� 學(xué)生在鑒賞美術(shù)作品時(shí)容易感到惶惑的是對(duì)于現(xiàn)代美術(shù)創(chuàng)作中一些觀念性的、試驗(yàn)性的，以及行動(dòng)藝術(shù)等現(xiàn)象，可以留在講外國(guó)美術(shù)鑒賞第八課《新的探索──現(xiàn)代繪畫(huà)、雕塑和工業(yè)設(shè)計(jì)》等課程中說(shuō)明，但不必強(qiáng)調(diào)取得共識(shí)。

　　二、教學(xué)過(guò)程

　　（一）美術(shù)作品欣賞

　　1、巖畫(huà)

　　古人鑿刻或繪制在山崖巖壁上的圖畫(huà)，在世界各地多有發(fā)現(xiàn)。中國(guó)巖畫(huà)分布區(qū)域遍及12個(gè)省、自治區(qū)的40個(gè)以上的縣（旗）。

　　巖畫(huà)制作有刻、繪兩種。北方巖畫(huà)多為磨刻、敲鑿與線刻，風(fēng)格粗獷、簡(jiǎn)明。南方巖畫(huà)多以紅色涂繪，可能為赤鐵礦粉調(diào)和牛血等調(diào)和料，色彩穩(wěn)定，經(jīng)久不變。巖畫(huà)作品反映了人類(lèi)童年時(shí)代某種幼稚的幻想和愿望。善于敏銳地抓住人和各種動(dòng)物的基本形體、動(dòng)態(tài)，在粗簡(jiǎn)的圖形中顯示出活躍的生命力。

　　2、（戰(zhàn)國(guó)）宴樂(lè)采桑狩獵攻戰(zhàn)紋壺

　　春秋中期以后開(kāi)始出現(xiàn)青銅器鑲嵌圖像。

　　在銅器表面的紋飾凹槽中，嵌入紅銅或鉛類(lèi)金屬，構(gòu)成裝飾。

　　戰(zhàn)國(guó)以后，出現(xiàn)采桑、習(xí)射、宴樂(lè)、水陸交戰(zhàn)、弋射等直接描寫(xiě)社會(huì)生活景象的圖畫(huà)。

　　圖中人物、器具、走獸等都取剪影形式，動(dòng)作特征鮮明，敘事清晰。

　　婦女在樹(shù)上采桑的情景表現(xiàn)得富于抒情色彩。

　　弋射（箭尾帶繩，便于收回獵物和箭）場(chǎng)景，生動(dòng)地表現(xiàn)了射雁的不同時(shí)間過(guò)程。

　　水陸攻戰(zhàn)表現(xiàn)在攻城和水戰(zhàn)中異常激烈的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景。

　　3、長(zhǎng)沙楚墓帛畫(huà)

　　中國(guó)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期楚國(guó)帛畫(huà)。是迄今發(fā)現(xiàn)時(shí)代最早的以白色絲帛為材料的繪畫(huà)，出土于戰(zhàn)國(guó)中晚期楚地，是湖南長(zhǎng)沙出土的保存完整的兩幅帛畫(huà)。

　　《人物龍鳳》1949年出土于長(zhǎng)沙陳家大山楚墓，縱31厘米，橫22.5厘米。

　　畫(huà)面中部偏右下方繪一側(cè)身佇立的婦女，其身著綴繡卷云紋的寬袖長(zhǎng)袍，袍裾曳地狀如花瓣，發(fā)髻下垂，頂有冠飾。在她的頭部前方即畫(huà)的中上部，有一碩大的鳳鳥(niǎo)引頸張喙，雙足一前一后，作騰踏邁進(jìn)狀，翅膀伸展，尾羽上翹至頭部，動(dòng)態(tài)似飛。畫(huà)面左邊自下而上繪一只張舉雙足、體態(tài)扭曲向上升騰的龍。

　　《人物御龍》1973年重新清理20世紀(jì)40年代被盜的湖南長(zhǎng)沙子彈庫(kù)楚墓時(shí)出土，縱37.5厘米，橫28厘米。畫(huà)面正中繪一側(cè)身執(zhí)韁的男子，頭戴高冠，身穿長(zhǎng)袍，腰佩長(zhǎng)劍，正駕御著一條狀似舟形的長(zhǎng)龍。龍首高昂，龍尾上翹，龍身平伏供男子佇立，龍尾上部站著一只長(zhǎng)頸仰天的鶴，龍首下部有一向左游動(dòng)的鯉魚(yú)，人物上方正中畫(huà)一華蓋。

　　兩幅帛畫(huà)的功用、主題、造型觀念和方式都較接近，表明它們是當(dāng)時(shí)楚國(guó)繪畫(huà)的一種普遍樣式。在中國(guó)美術(shù)史上，它們是迄今所見(jiàn)最早、最完整的繪畫(huà)作品。

美術(shù)教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用線條畫(huà)的手法表現(xiàn)美麗的鳥(niǎo)，并突出鳥(niǎo)的不同特征。

　　2、通過(guò)欣賞各種鳥(niǎo)，老師的示范講解，嘗試運(yùn)用各種簡(jiǎn)單的線條和圖案裝飾鳥(niǎo)。

　　3、繪畫(huà)時(shí)保持良好的坐姿。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、教師準(zhǔn)備：鳥(niǎo)兒的圖片、視頻、歌曲、小鳥(niǎo)的故事、試用本教材。

　　2、鉛筆，橡皮、勾線筆，素描紙。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、 過(guò)提問(wèn)，引出主題。

　　1、小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）春天是一年四季中最美麗的季節(jié)，許多小鳥(niǎo)都飛回來(lái)了，那你見(jiàn)過(guò)有哪些小鳥(niǎo)呢？它們是什么樣的呢？（幼兒交流）

　　2、 那我們一起來(lái)看一看，這圖片上還有哪些小鳥(niǎo)？它們是什么樣的？

　　教師小結(jié)：這些鳥(niǎo)都有共同的特征，都有尖尖的嘴巴，翅膀和尾巴，貓頭鷹的眼睛大大的，老鷹的翅膀大大的，鸚鵡的嘴巴尖尖的，還會(huì)說(shuō)話哩，真有趣。

　　今天老師把這位朋友請(qǐng)到了教室里，會(huì)是誰(shuí)呢？播放視頻，《憤怒的小鳥(niǎo)》調(diào)動(dòng)孩子們的氣氛。

　　小鳥(niǎo)漂亮嗎？那今天我們就把小鳥(niǎo)留在我們的畫(huà)紙上。

　　引導(dǎo)：①小朋友剛剛看到幾種顏色的小鳥(niǎo)�。� 一一分析，一起進(jìn)入狀態(tài)，6種小鳥(niǎo)。

　�、趲追N不同形狀的小鳥(niǎo)��？一一分析，圓形、水滴形、三角形、橢圓形等。

　　二、 學(xué)習(xí)鳥(niǎo)的畫(huà)法。

　　剛才啊，我們看了這么多的不同的`鳥(niǎo)，那你們想不想來(lái)畫(huà)一畫(huà)小鳥(niǎo)呢？

　　1、 教師示范講解

　　教師：①紅色造型的小鳥(niǎo)–我們畫(huà)小鳥(niǎo)的時(shí)候啊，先畫(huà)小鳥(niǎo)的頭（圓圓的腦袋），非常明顯的一個(gè)特征—————眉毛，憤怒的表情，眼睛，眼珠子，然后再畫(huà)小鳥(niǎo)的嘴巴。最后，我們?cè)佼?huà)小鳥(niǎo)的翅膀和尾巴。

　　教師：現(xiàn)在啊，一只小鳥(niǎo)已經(jīng)畫(huà)好了，但是我們看上去有點(diǎn)不舒服，覺(jué)得小鳥(niǎo)身上空空的，不漂亮。那怎樣來(lái)裝飾呢？

　�、邳S色造型的小鳥(niǎo)————頭———三角形，眉毛，眼睛，眼珠子，然后在畫(huà)小鳥(niǎo)的嘴巴，最后，我們加上尾巴和鳥(niǎo)的頭發(fā)。

　　教師：巡視一下教室四周，看看有沒(méi)有寶貝畫(huà)的有問(wèn)題，分別指導(dǎo)。

　�、劬G色造型的小鳥(niǎo)————非常明顯的特性，像啄木鳥(niǎo)。大嘴巴的旅鳥(niǎo)。圓形，眉毛、眼睛、眼珠子（一定要記得畫(huà)哦，要不小鳥(niǎo)沒(méi)有神）大嘴巴像什么�。肯褡哪绝B(niǎo)，形狀像什么啊？像香蕉、月牙。尾毛和鳥(niǎo)的頭發(fā)。

　　課件休息10分鐘———教師來(lái)回和家長(zhǎng)交流以及顧及到周邊的孩子，巡回指導(dǎo)。播放相關(guān)主題的《童心就小鳥(niǎo)》兒童歌曲，讓孩子休息休息。

　　接小來(lái)，繼續(xù)畫(huà)以下3種造型的小鳥(niǎo)

　　④藍(lán)色造型的小鳥(niǎo)、黑色造型的小鳥(niǎo)、白色造型的小鳥(niǎo)。

　　2、 嘗試用線條來(lái)裝飾鳥(niǎo)

　　教師：那我們用各種線條和圖案來(lái)裝飾吧！

　　注意：裝飾的時(shí)候：頭、嘴巴、身體、翅膀和尾巴都要裝飾到（教師做示范）

　　六只小鳥(niǎo)，老師和孩子們一起完成，現(xiàn)在小朋友趕緊拿起自己手里的勾線筆，將我們畫(huà)的美麗的小鳥(niǎo)們，勾畫(huà)的更清楚，記得勾線的時(shí)候要一筆順暢的下去，盡量別停頓，停頓的越厲害，我們的線條就越不流暢。

　　3、 教師提繪畫(huà)要求

　　教師：現(xiàn)在該輪到小朋友大顯身手了，畫(huà)的時(shí)候該怎樣畫(huà)��？安安靜靜，坐端正了畫(huà)，那就行動(dòng)吧！

　　4、 幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)

　　5、拓展：一邊引導(dǎo)一邊插播視頻《憤怒的小鳥(niǎo)2》讓孩子自己自由的發(fā)現(xiàn)很多漂亮的動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景，引導(dǎo)孩子自由觀察。

　　教師啟發(fā)：對(duì)了，我們只有6只光光的小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)是生長(zhǎng)在哪里��？樹(shù)上！

　　那小鳥(niǎo)在那飛呢？天空。

　　那小樹(shù)有生長(zhǎng)在哪里呢？小草上，泥土里

　　好，現(xiàn)在寶貝們拿起自己手里的畫(huà)筆，開(kāi)始給我們美麗的小鳥(niǎo)，加上美麗的背景，樹(shù)、土地、小草，天空、可以直接用顏色表示。

　　教師：只有風(fēng)景漂亮，才能留住我們的小鳥(niǎo)，對(duì)吧？

　　三、展示幼兒的作品，互相欣賞

　　播放一曲兒童故事《貓頭鷹搬家》

　　讓孩子知道，鳥(niǎo)兒不僅僅可以在白天活動(dòng)，也有一種鳥(niǎo)兒是晚上活動(dòng)的，將學(xué)到的故事回家講給自己的爸爸媽媽爺爺奶奶聽(tīng)。

　　四、課堂總結(jié)

　　教師：寶貝們，今天我們學(xué)了什么��？

　　學(xué)生：憤怒的小鳥(niǎo)

　　教師：幾種顏色的小鳥(niǎo)��？幾種造型的小鳥(niǎo)？

　　學(xué)生：6中顏色的，4種形狀的。

　　學(xué)生：還加了背景和樹(shù)等

　　今天我們的課就到這里，小故事要記得在回家的路上講給爸爸媽媽聽(tīng)，現(xiàn)在將我們的畫(huà)畫(huà)材料等收起來(lái)，哪里拿的放回哪里去，整理好我們的畫(huà)畫(huà)工具，做一個(gè)乖孩子。

美術(shù)教案 篇5

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 知識(shí)目標(biāo)：

　�。�1）學(xué)會(huì)多角度、多視點(diǎn)欣賞、評(píng)述《搗練圖》；

　�。�2）了解唐代人物畫(huà)概況；

　�。�3）了解中國(guó)古代人物畫(huà)的發(fā)展；

　�。�4）學(xué)會(huì)美術(shù)欣賞的學(xué)習(xí)方法。

　　2、能力目標(biāo)：

　�。�1）培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)查閱、收集資料的能力；

　�。�2）培養(yǎng)學(xué)生觀察思考后分析、解決問(wèn)題進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的能力；

　　3、情感目標(biāo)：

　�。�1）提高學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和欣賞、審美水平；

　�。�2）體會(huì)中國(guó)古代人物畫(huà)，特別是唐代仕女畫(huà)獨(dú)特的藝術(shù)魅力；

　�。�3）了解唐代歷史，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：多角度、多視點(diǎn)欣賞、評(píng)述《搗練圖》

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：美術(shù)欣賞的學(xué)習(xí)方法

　　四、教學(xué)方法：講授法、討論法、合作學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)

　　五、教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�、布置課前學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　教師要求學(xué)生查閱書(shū)籍，或上網(wǎng)查詢(xún)網(wǎng)頁(yè)、網(wǎng)站，收集、整理和《搗練圖》相關(guān)的信息資料。（可制成讀書(shū)卡片）

　　（二）、播放影視劇《大明宮詞》片段，導(dǎo)入新課。

　　激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，對(duì)唐代婦女的社會(huì)生活狀況有個(gè)直觀印象。導(dǎo)入《搗練圖》。

　　（三）、嘗試以制作簡(jiǎn)單網(wǎng)頁(yè)的形式學(xué)習(xí)《搗練圖》及唐代仕女畫(huà)：以網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)貫穿課堂教學(xué)始終，在此基礎(chǔ)上學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)。

　�。�1）版塊設(shè)計(jì)：

　　學(xué)生在掌握一定制作網(wǎng)頁(yè)方法和要求的基礎(chǔ)上，分組討論網(wǎng)頁(yè)版塊組成。教師給予適當(dāng)指導(dǎo)。討論后師生共同總結(jié)確定。 版塊一：仕女畫(huà)（相關(guān)文字、圖片）

　　版塊二：宋徽宗趙佶（相關(guān)文字、圖片）

　　版塊三：唐女性形象（相關(guān)文字、圖片）

　　版塊四：畫(huà)家小傳（相關(guān)文字、圖片）

　　版塊五：思考與討論

　�。�2）圍繞《搗練圖》進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，充實(shí)網(wǎng)頁(yè)版塊。

　　1、分組討論以上前四個(gè)版塊。通過(guò)匯總已備學(xué)習(xí)資料，查閱書(shū)籍，上網(wǎng)等形式，將和本專(zhuān)題相關(guān)的知識(shí)和信息歸并，經(jīng)討論一致同意后整理成文，由各組派代表陳述本組觀點(diǎn)。

　　2、重點(diǎn)分析第五版塊，確定研究?jī)?nèi)容。

　　教師點(diǎn)撥學(xué)生從不同角度確定“思考與討論”版塊的內(nèi)容。學(xué)生思考、討論、分析、解決，總結(jié)。

　�。�1）從美術(shù)的角度（《搗練圖》傳達(dá)的直接信息）

　　內(nèi)容分析；構(gòu)圖樣式；繪畫(huà)技法；色彩；細(xì)節(jié)描寫(xiě)；藝術(shù)風(fēng)格等

　�。�2）從歷史的.角度（《搗練圖》傳達(dá)的間接信息）

　　主要通過(guò)畫(huà)中唐代婦女經(jīng)濟(jì)；文化；政治；民族關(guān)系：地理角度（信息綜合）

　　《搗練圖》與你了解的西方古代人物畫(huà)相比有什么不同？收集西方古代人物畫(huà)資料。

　�。ㄋ模�、學(xué)習(xí)結(jié)果檢測(cè)、呈示。

　　1、隨堂檢測(cè)

　　由教師出題或?qū)W生出題，學(xué)生搶答，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)結(jié)果。（題目如下：） 作者及年代； 《搗練圖》屬于什么畫(huà)種； 采用什么構(gòu)圖樣式； 采用哪些繪畫(huà)技法； 色彩特點(diǎn)； 作品風(fēng)格等

　　2、版塊評(píng)比。

　　將網(wǎng)頁(yè)上傳到校網(wǎng)站或因特網(wǎng)，對(duì)各小組設(shè)計(jì)制作的版面進(jìn)行評(píng)比，設(shè)以下幾個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)：組織獎(jiǎng)、創(chuàng)意獎(jiǎng)和技術(shù)獎(jiǎng)，并給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

　　3、撰寫(xiě)感受或美術(shù)論文。

　　將學(xué)習(xí)過(guò)程中的所見(jiàn)、所聞、所想、所感、結(jié)論及制作網(wǎng)頁(yè)的經(jīng)過(guò)等記敘下來(lái)

　　將研究性學(xué)習(xí)的結(jié)果或?qū)ζ渲休^感興趣的一點(diǎn)撰寫(xiě)成美術(shù)論文。

美術(shù)教案 篇6

　　(第一課時(shí))

　　創(chuàng)設(shè)情境

　　1．欣賞鮮花店的視頻或圖片，創(chuàng)設(shè)一個(gè)花團(tuán)錦簇的情境。

　　2．師生交流花藝的基本知識(shí)以及送花的常識(shí)。

　　3．師：鮮花雖美，卻不能持久。有什么方法能留住花的美麗呢?學(xué)生回答后教師小結(jié)：把鮮花制成干花，用其他材料制作工藝花等。

　　4．揭示課題：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)制作紙花的方法。

　　課件展示鮮花店的視頻或圖片

　　課件展示各種下花、絹花、塑料花、紙花等圖片

　　方法探索

　　1．出示一瓶做好的疊繞紙花，每朵花的花形都不同。逐枝欣賞，并設(shè)疑：這么多種不同的紙花，我們得學(xué)多少種制作紙花的方法啊?

　　2．學(xué)生翻閱教材，發(fā)現(xiàn)教材中只介紹了一種制作方教案頻道 /jiaoan/法。師： 原來(lái)這么多種紙花都是用疊繞紙花這一種制作方法制作出來(lái)的，同學(xué)們也來(lái)試試吧。

　　3．學(xué)生自學(xué)，每人試做一朵疊繞紙花。

　　4．收集學(xué)生做的幾枝紙花，探究學(xué)生作業(yè)中普遍出現(xiàn)的問(wèn)題。

　　5．教師示范做紙花的步驟和方法，制作一朵紙花。

　　6．探究同一種制作方法能制作出不同種類(lèi)紙花的原因。

　　(1)小游戲：板畫(huà)幾種花瓣的.形狀，對(duì)比花瓶中的紙花成品，推測(cè)哪種花瓣可以做出哪種花形。

　　(2)展示兩種同一種花瓣形狀做的紙花，疊繞程度不同，一個(gè)褶子多，一個(gè)褶子少，讓學(xué)生對(duì)比分析花形的區(qū)別。

　　(3)教師小結(jié)：花瓣的形狀、疊繞的程度等是影響花朵形狀的因素。

　　展示一瓶紙花實(shí)物

　　課件展示或板畫(huà)與實(shí)物結(jié)合展示

　　創(chuàng)造表現(xiàn)

　　1．欣賞各種鮮花的造型，討論分析怎樣表現(xiàn)最合適。仔細(xì)觀察鮮花原型，如花朵展開(kāi)的程度，花瓣的多少，花瓣邊緣的形狀，思考怎樣處理紙材更接近原型。

　　2．提出作業(yè)要求：分組制作，每人至少制作一朵紙花，看哪組制作出的花形最多。

　　3．學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。

　　課件展示各種鮮花的造型

　　展評(píng)交流

　　1．教師評(píng)價(jià)各組制作中的表現(xiàn)，公布獲勝小組。

　　2．請(qǐng)制作出新花形的同學(xué)上臺(tái)傳授經(jīng)驗(yàn)。

　　3．請(qǐng)學(xué)生保留制作好的紙花，安排下節(jié)課的事宜。

　　(第二課時(shí))

　　欣賞提高

　　1．欣賞花卉包裝作品的圖片，渲染溫馨氣氛。

　　2．師生共同分析、歸納包裝紙花的方法和種類(lèi)。

　　(1)包裝材料：彩紙、紙盒、瓶子、花籃等。

　　(2)包裝的花枝數(shù)量：幾枝、多枝。

　　(3)禮物類(lèi)型：花是包裝主體，花是禮物上的附屬裝飾。

　　(4)其他。

　　課件展示花卉包裝圖片

　　交流討論

　　1.分組討論送花方案：做紙花想送給誰(shuí)?送什么花，送幾朵，怎么包裝紙花?

　　2．分組討論：采取合作還是單獨(dú)制作的作業(yè)形式?

　　3．師生交流制作計(jì)劃。

　　板書(shū)或課件展示送花方案

　　創(chuàng)造表現(xiàn)

　　1．根據(jù)計(jì)劃制作紙花。

　　2．自主或合作包裝紙花。

　　欣賞評(píng)述

　　1．學(xué)生下位欣賞各小組作品，展開(kāi)互評(píng)和自評(píng)。

　　2．鼓勵(lì)學(xué)生下課后把花送給自己想送的人。

美術(shù)教案 篇7

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、能用各種大小、顏色不同的圓形圖案，將蝸牛的家裝飾的豐富多色。

　　2、豐富幼兒的色彩感，讓幼兒初步了解各種各樣的色彩美。

　　3、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，制作出和別人不同的作品。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　PPT課件、教師范畫(huà)、幼兒操作材料、水彩筆

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　（一）激發(fā)幼兒興趣

　　1、師：小朋友，你們喜歡看魔術(shù)師變魔術(shù)嗎？（幼兒回答）

　　2、教師用變魔術(shù)的方式引出“圓”

　　3、師：小朋友，你們知道“圓”還有一個(gè)名字嗎？（波點(diǎn)）

　　4、你們知道波點(diǎn)可以變成什么嗎？

　　（二）幼兒觀看PPT圖片

　　1、和幼兒們一起分享不同的波點(diǎn)組成的圖片。

　　2、如果給你很多圓你們能變出什么？

　　3、出示范畫(huà)

　　師：其實(shí)我們的小蝸牛也很喜歡用波點(diǎn)來(lái)裝飾它的家，今天有四只小蝸牛帶著它們好看的'家到我們中四班這邊展示展示，小朋友想看嗎？

　　4、幼兒觀察圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)它們的不同和相同之處

　　師：小朋友仔細(xì)觀察觀察，它們的家有什么特點(diǎn)呀？

　�。ㄈ�）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　1、我這邊還有好多的蝸牛，它們也想有一個(gè)好看的家，我們一起幫幫它們，好不好？

　　2、教師巡回指導(dǎo)，幫助能力弱的幼兒，鼓勵(lì)他們大膽把圓變成各種圖案。

　�。ㄋ模┰u(píng)價(jià)和欣賞

　　幼兒們互相參觀作品，選出孩子們認(rèn)為好的作品，和幼兒們一起評(píng)價(jià)。

　　（五）結(jié)束

　　小朋友，今天我們幫助小蝸牛裝飾了它們的家，那現(xiàn)在我們也一起裝飾裝飾我們的家吧！

美術(shù)教案 篇8

　　問(wèn)題探究：

　　1、怎樣使學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)

　　2、怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，啟發(fā)學(xué)生個(gè)性化地表現(xiàn)和創(chuàng)作？

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)。應(yīng)用

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目的：

　　利用生活中的廢棄材料，以多種手法進(jìn)行設(shè)計(jì)制作，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造靈感，鍛煉他們的動(dòng)手能力。

　　教學(xué)目標(biāo)：以親情、友情、師生情為主題，用環(huán)保材料設(shè)計(jì)制作一張

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　學(xué)生：要求學(xué)生課前積極收集廢棄環(huán)保材料，準(zhǔn)備鉛筆、剪刀、顏料、彩色筆等。

　　教師：教師課前準(zhǔn)備幾張賀卡實(shí)物。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　創(chuàng)設(shè)課堂人際交往的活動(dòng)環(huán)境，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和環(huán)保意識(shí)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　賀卡的結(jié)構(gòu)形式。

　　課時(shí)安排：1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、課題導(dǎo)入

　　1、教師書(shū)寫(xiě)“人”字，再添加幾筆變成“美”字。

　　教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們平時(shí)主要用哪些美好的方式進(jìn)行人與人之間的交往呢？”

　　學(xué)生：“當(dāng)朋友過(guò)生日時(shí)，我會(huì)買(mǎi)一個(gè)精美的禮物送給他！”

　　學(xué)生：“我除了買(mǎi)一份禮物外，還會(huì)送給他一張賀卡！”

　　學(xué)生：“如果是女生過(guò)生日的話，我會(huì)送一盒巧克力給她！”（哈，哈，同學(xué)們爆發(fā)出一陣笑聲。）

　　學(xué)生：“還有玫瑰！”（哈！哈！全班又發(fā)出一陣笑聲。）

　　教師：“剛才這幾位同學(xué)都說(shuō)出了自己真實(shí)的想法。這節(jié)課我們主要來(lái)學(xué)習(xí)用環(huán)保材料設(shè)計(jì)制作賀卡。”

　　教師板書(shū)課題：傳情達(dá)意的環(huán)保賀卡

　　二、講授新課

　　1、賀卡的內(nèi)涵與制作意義。

　　教師：“同學(xué)們，賀卡有什么用呢？”

　　學(xué)生：“賀卡是架起友誼的橋梁，賀卡是聯(lián)系親情的紐帶�！�

　　教師：“說(shuō)的真好！今天，我要送給全班同學(xué)一份珍貴的禮物�！保ń處熡萌�分鐘的時(shí)間把課前準(zhǔn)備好的材料，制作成一張?zhí)卮蟮馁R卡，然后展示在黑板上。）教師：“祝初一（1）班全體學(xué)生：新年愉快，學(xué)習(xí)進(jìn)步！（學(xué)生們熱烈鼓掌）

　　2、賀卡的種類(lèi)與結(jié)構(gòu)形式。

　　教師：“同學(xué)們，賀卡都有那些種類(lèi)呢？”

　　學(xué)生：“有生日卡、賀年卡�！薄坝惺フQ卡、節(jié)日卡。”“有謝師卡、邀請(qǐng)卡�！�

　　“還有電子賀卡。”

　　教師：“賀卡的結(jié)構(gòu)又有那些呢？”

　　學(xué)生：“有單頁(yè)式，雙頁(yè)式�！薄坝辛Ⅲw式，牽拉式�！薄斑�有異型式！”

　　教師：“好！同學(xué)們說(shuō)得都很全面，看來(lái)，大家對(duì)賀卡的基本知識(shí)有了一定的了解。

　　三、探索活動(dòng)

　　1、啟迪學(xué)生發(fā)現(xiàn)美。

　　教師：同學(xué)們，生活中那些廢棄的材料可以用來(lái)制作環(huán)保賀卡？請(qǐng)各小組先討論，然后每組推選一名同學(xué)發(fā)言。

　　第一組：“我們組的同學(xué)認(rèn)為那些紙做的手袋，還有漂亮的包裝紙、包裝盒都能用來(lái)制作賀卡�！�

　　第二組：“我們組認(rèn)為那些吸管、毛線、干花都可以用力來(lái)制作賀卡的圖案和文字�！�

　　第三組：“我們組認(rèn)為布條、樹(shù)皮、繩子也可以用來(lái)裝飾賀卡�！�

　　第四組：“我們組認(rèn)為塑料材料、過(guò)期的日歷、畫(huà)報(bào)、掛歷都可以用來(lái)做賀卡。”第五組：“我們組和其他組的想法大致是一樣的，但是，黃晶晶同學(xué)認(rèn)為鐵皮也可以用來(lái)做賀卡�！保ü�，哈、課堂里爆發(fā)出歡快笑聲！.）

　　第六組：“我們組認(rèn)為吹塑紙、牙簽都可以做賀卡�！�

　　教師：“各組的意見(jiàn)都很好！說(shuō)明同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了我們生活中的這些材料都是可以利用的�！�

　　2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞美。

　　教師：請(qǐng)大家翻開(kāi)課本第14頁(yè)，我們一起來(lái)欣賞各種各樣的環(huán)保賀卡。（大約2分鐘）教師：“大家看了這些不同的賀卡，一定會(huì)有許多想法。再過(guò)幾天就是新年了，按照習(xí)慣大家要相互贈(zèng)送賀卡，送給親朋好友，我相信你們一定能制作出各種各樣的賀卡。”

　　四、課堂作業(yè)：指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造美

　　教師布置作業(yè)：現(xiàn)在大家根據(jù)自己帶來(lái)的`材料，開(kāi)始動(dòng)手設(shè)計(jì)制作一張賀卡。教師巡回指導(dǎo)，參與學(xué)生的設(shè)計(jì)與制作。（20分鐘）

　　五、展示學(xué)生課堂作業(yè)，討論。

　　教師：“好！我們一起來(lái)看看這些已經(jīng)制作好的賀卡。”（教師把學(xué)生已經(jīng)完成的賀卡展示在黑板上）

　　教師：“我認(rèn)為這些賀卡都很有特色。從結(jié)構(gòu)來(lái)看：有單頁(yè)式，雙頁(yè)式，牽拉式，還有立體式和異型式；從材料上來(lái)看：有吸管做的，有的用毛線制作的，還有的用包裝盒制作的。你們也來(lái)評(píng)一評(píng)，最好能發(fā)表不同的看法。”

　　學(xué)生：“我覺(jué)得這些同學(xué)做的賀卡都比我做的好，特別是這張立體圣誕卡，很漂亮，圣誕老人很可愛(ài)！我很喜歡！”

　　學(xué)生：“我比較喜歡覺(jué)這張賀卡，它很有中國(guó)特色：新年快樂(lè)這四個(gè)字很符合我們青少年的特點(diǎn)，活潑可愛(ài)，畫(huà)面上的學(xué)生手拿著氣球，表現(xiàn)出了節(jié)日的氣氛�！睂W(xué)生：“我認(rèn)為這張新年賀卡很有

　　中國(guó)特色，調(diào)皮的猴子十分可愛(ài)！”

　　六、課后反思

　　情感是創(chuàng)作的源泉，我認(rèn)為本節(jié)課首先是要調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)作情感，其次是教給學(xué)生制作賀卡的技術(shù)知識(shí)。上課前，我精心準(zhǔn)備了教學(xué)方案，想強(qiáng)調(diào)環(huán)保材料的利用價(jià)值，并沒(méi)有想過(guò)會(huì)發(fā)生什么出乎意料的事情。深圳的學(xué)生享受富裕生活的同時(shí)，在情感上也是快餐式的，他們平時(shí)有不少的零花錢(qián)可隨時(shí)消費(fèi)。

　　當(dāng)我提到用廢棄的材料制作賀卡時(shí)，個(gè)別學(xué)生甚至露出不屑的神情；有的學(xué)生還哄堂大笑??如果在課堂上批評(píng)這些學(xué)生，顯然是解決不了問(wèn)題的。在探索學(xué)習(xí)時(shí)，老師就要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，使他們的個(gè)性得到充分、自由地發(fā)展。由于我比較尊重學(xué)生，經(jīng)常與他們溝通，因此，學(xué)生們和我比較親近，能夠在課堂上比較大膽地發(fā)表自己的看法，從而營(yíng)造了一個(gè)輕松愉快的課堂氣氛。這節(jié)課下課后，收到的學(xué)生作業(yè)十分“豐厚”，同學(xué)們對(duì)這一課的興趣很大，我十分感動(dòng)和驚訝。面對(duì)著一張張賀卡，就猶如感受到了一顆顆真誠(chéng)的心。其實(shí)，同學(xué)們的潛力是很大的，只要尊重、鼓勵(lì)和引導(dǎo)他們，就能激發(fā)出無(wú)窮的創(chuàng)造力來(lái)。

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