科學(xué)教案集合[5篇]

　　作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常需要用到教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？下面是小編精心整理的科學(xué)教案5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

科學(xué)教案 篇1

　　中班科學(xué)區(qū)域活動(dòng)教案

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)自主活動(dòng)，發(fā)展幼兒的動(dòng)手探索操作能力和創(chuàng)造能力。

　　2、樂(lè)意共享自己的和別人的快樂(lè)。

　　活動(dòng)材料準(zhǔn)備：

　　愛(ài)心醫(yī)院：護(hù)士服、白大褂、各種藥瓶（藥丸）、掛號(hào)單、輸液瓶等

　　美工區(qū)：各色卡紙、顏料、排筆

　　小餐廳：各種食物、廚房用品、菜譜、圍裙帽子 圖書(shū)區(qū)：各種圖書(shū)、修補(bǔ)圖書(shū)所需工具

　　科探區(qū)：摩擦起電

　　建構(gòu)區(qū)：積木若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入主題

　　1、談話(huà)活動(dòng)：你們喜歡玩區(qū)角活動(dòng)嗎？（在上次的活動(dòng)中有的.小朋友學(xué)會(huì)了排隊(duì)掛號(hào)看病，有的小朋友做到了一頁(yè)一翻書(shū)、安安靜靜地看書(shū)，有的小朋友學(xué)會(huì)了做餅干的本領(lǐng)，有的小朋友搭出了漂亮的房子，還有的小朋友發(fā)現(xiàn)了磁鐵的許多秘密）

　　2、要求活動(dòng)時(shí)保持安靜，專(zhuān)心操作、探索，不影響別人。遇到困難，不怕失敗，不輕易放棄。

　　3、介紹新增設(shè)的區(qū)域材料：

　　今天在美工區(qū)放置了許多畫(huà)有樹(shù)干的卡紙，呆會(huì)兒請(qǐng)小朋友用畫(huà)筆和顏料在樹(shù)干周?chē)��?huà)上樹(shù)葉和花朵，好嗎？

　　二、幼兒自主活動(dòng)

　　1、幼兒按自己的興趣和意愿進(jìn)入活動(dòng)區(qū)活動(dòng)。

　　2、教師觀察幼兒的活動(dòng)，對(duì)個(gè)別新材料，個(gè)別幼兒作適時(shí)的指導(dǎo)。 鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試、探索，及時(shí)捕捉幼兒的創(chuàng)造表現(xiàn)，給予肯定。

　　3、發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難想放棄時(shí)，給予適時(shí)指導(dǎo)，爭(zhēng)取取得成功。

　　4、用照相機(jī)記錄幼兒活動(dòng)情況。

　　5、聽(tīng)音樂(lè)收拾各類(lèi)材料。

　　三、師生交流共享

　　1、讓幼兒展示、介紹作品，部分展示在展示欄中，增強(qiáng)幼兒的自信心及成功感，并體驗(yàn)并分享自己的和別人的快樂(lè)，并引導(dǎo)幼兒大膽的表達(dá)自己的作品及成果。

　　2、請(qǐng)幼兒講講活動(dòng)中有沒(méi)有遇到困難，遇到了怎么做的。鼓勵(lì)大家遇到困難不要放棄，想辦法克服，就會(huì)學(xué)到更大的本領(lǐng)。

科學(xué)教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步知道常見(jiàn)的交通設(shè)施，識(shí)別馬路上常見(jiàn)的標(biāo)記及其含義。

　　2、初步了解標(biāo)記與人們之間的關(guān)系，理解和遵守交通規(guī)則。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒人手一份操作材料，固體膠，常見(jiàn)的交通標(biāo)志的圖片，記號(hào)筆

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、啟發(fā)性談話(huà)

　　(1) 看看這是哪里?(馬路)

　　(2) 大家來(lái)看看這條馬路和我們平時(shí)看到的馬路一樣嗎?哪兒不一樣呢?少了些什么呢?(觀察畫(huà)面上有些什么車(chē)，它們?cè)鯓釉诼愤呅旭偦蛲？吭谀睦?)

　　(3) 馬路邊會(huì)有哪些東西?他的位置在哪里?

　　(4) 現(xiàn)在我們一起來(lái)看看這些標(biāo)志，你認(rèn)識(shí)它嗎?它代表什么意思?

　　二、識(shí)別各種標(biāo)記，知道這些標(biāo)記所表示的`意義。

　　這個(gè)大寫(xiě)的P是代表什么?(停車(chē)場(chǎng)) 喇叭上打個(gè)叉又是什么意思?(禁止鳴喇叭) 三角形的代表什么呢?(行人的地方) 一個(gè)大大的叉呢?(禁止通行) 這些數(shù)字又是什么?(公交站上公交車(chē)名) 還有路牌——中山東路 出租車(chē)揚(yáng)招點(diǎn)……

　　現(xiàn)在我們來(lái)把這條缺少標(biāo)志的馬路貼完整，好不好?

　　三、幼兒操作

　　把各種標(biāo)記粘貼在合適的位置上，并說(shuō)說(shuō)理由。

　　四、教師出示準(zhǔn)確的標(biāo)志圖，幼兒自我檢查。

　　好了，現(xiàn)在交通標(biāo)志都到自己的位置上了，我們?cè)隈R路上走的時(shí)候也要走到自己的位置上哦，可不能亂跑亂穿馬路，要遵守交通規(guī)則。

　　五、延續(xù)活動(dòng)

　　馬路上還可以有哪些標(biāo)志，讓幼兒一起添畫(huà)馬路上的其它標(biāo)志。

科學(xué)教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)嘗試，初步了解磁鐵能吸住鐵制品。

　　2、愿意參加探索活動(dòng)，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒人手一塊磁鐵；人手一只紙折的小蝴蝶；紅色小籮筐4只；

　　2、蝴蝶一只，背景圖；

　　3、放有木頭積木、塑料花片、鐵夾子、硬幣、鑰匙、橡皮筋、小紙片等的托盤(pán)若干；

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師以變魔術(shù)引出活動(dòng)。

　　1）今天張老師來(lái)給你們表演一個(gè)魔術(shù)，你們想看嗎？出示背景圖和蝴蝶，“蝴蝶會(huì)飛嗎？”“現(xiàn)在這只蝴蝶在飛嗎？”“我能讓蝴蝶飛起來(lái)，你們相信嗎？”。

　　2）教師表演魔術(shù)：手握磁鐵置于泥工板后面，利用磁鐵讓蝴蝶飛起來(lái)。

　　3）“蝴蝶怎么會(huì)飛了呢？”鼓勵(lì)幼兒猜一猜、說(shuō)一說(shuō)。

　　4）出示磁鐵，揭示魔術(shù)的奧秘。教師：原來(lái)背后藏著磁鐵，磁鐵吸住了蝴蝶上面的鐵絲，蝴蝶就飛起來(lái)了。

　　2、磁鐵找朋友。

　　1）教師：磁鐵真好玩，它吸住了鐵絲，讓蝴蝶飛起來(lái)。那磁鐵還能吸住什么東西呢？你們想玩一玩嗎？教師一一出示籮筐里的'各種物品，讓幼兒猜想一下，磁鐵能吸住哪些物品？不能吸住哪些？

　　2）分組自由探索、驗(yàn)證。“那你們猜得到底對(duì)不對(duì)呢？自己試一試好嗎？先在托盤(pán)里找到磁鐵，然后用磁鐵去吸一吸托盤(pán)里的每一樣?xùn)|西，看看磁鐵能吸住哪些東西？不能吸住什么？現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們輕輕地走到托盤(pán)前開(kāi)始玩吧！”

　　3）幼兒說(shuō)一說(shuō)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，教師記錄�！艾F(xiàn)在請(qǐng)寶寶們把你們的發(fā)現(xiàn)告訴我，好嗎？”出示記錄表，幼兒說(shuō)到什么教師就出示圖片，將磁鐵能吸住的東西放在笑臉的下面；不能吸住的放在哭臉的下面。

　　3、幼兒再次實(shí)驗(yàn)，將磁鐵能吸住的物品放進(jìn)中間紅色籮筐里。

　　1）“現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們將磁鐵寶寶的朋友全部找出來(lái)，將他們放進(jìn)中間紅色的籮筐了，不能吸住的東西留在托盤(pán)里�！�

　　2）你們真能干，一會(huì)兒就分好了，我來(lái)檢查一下，分的對(duì)不對(duì)。

　　3）教師小結(jié)：磁鐵的朋友是硬幣、鑰匙、夾子，他們都是用鐵做的，他們有一個(gè)共同的名字“鐵制品”。剩下來(lái)的東西不是用鐵做的，所以吸不住。

　　4、幼兒變魔術(shù)“會(huì)飛的蝴蝶”。“你們想變魔術(shù)嗎？”“張老師為你們每個(gè)人準(zhǔn)備了一只漂亮的蝴蝶，我們回到教室去為其他小朋友變魔術(shù)吧！”

科學(xué)教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過(guò)自身的探索讓幼兒感知影子的變化與光源的遠(yuǎn)近，照射角度的關(guān)系。

　　2.激發(fā)幼兒對(duì)探索科學(xué)的興趣。

　　3.通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)分工合作的能力。

　　4.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1. 引導(dǎo)幼兒的探索讓幼兒感知影子的變化與光源的遠(yuǎn)近，照射角度的關(guān)系

　　2. 啟發(fā)幼兒用簡(jiǎn)單的符號(hào)表示自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 布置一間暗室。

　　2. 投影屏，立體玩具嗎，手電筒，記錄板，紙筆。

　　活動(dòng)過(guò)程 ：

　　1.設(shè)疑導(dǎo)入

　　提問(wèn)：影子先生怎么了？他有什么變化？為什么會(huì)這樣？

　　2．激活思維，猜想，想象，建構(gòu)。

　　組織幼兒自由討論：可以用什么方法讓影子變魔術(shù)呢？

　　3.自主探索。

　　分組實(shí)驗(yàn)并把發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái)。

　　重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒的探索讓幼兒感知影子的變化與光源的遠(yuǎn)近，照射角度的關(guān)系

　　難點(diǎn)： 啟發(fā)幼兒用簡(jiǎn)單的符號(hào)表示自己的發(fā)現(xiàn)。

　　4.分享交流。

　　5.拋出問(wèn)題，拓展延伸。

　　問(wèn)題：影子是從哪里來(lái)的？他只能是黑色的嗎？他還會(huì)變什么魔術(shù)？

　　教學(xué)反思

　　影子一直是孩子們感興趣的話(huà)題，將科學(xué)教育融于學(xué)生的生活中是新觀念的體現(xiàn)，設(shè)計(jì)活動(dòng)旨在通過(guò)讓學(xué)生探索影子，讓學(xué)生了解影子與光的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)影子的好奇與興趣，學(xué)習(xí)科學(xué)的方法，養(yǎng)成良好的科學(xué)態(tài)度。

　　活動(dòng)開(kāi)始，我以猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入，讓學(xué)生們尋找自己的朋友影子，以這種方式，可以使學(xué)生迅速的集中精神，很快的進(jìn)入課堂角色中來(lái).接著就讓孩子自己動(dòng)手探索發(fā)現(xiàn)影子,讓孩子從實(shí)踐中感悟出真知，讓學(xué)生自己去探索，去發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)自主合作探究的能力，在積極的討論交流和細(xì)心的觀察中弄明白影子的奧秘，孩子的創(chuàng)新精神和思維能力并發(fā)出火花。第一次操作后，孩子們獲得了“因?yàn)橛泄?物體擋住光,所以產(chǎn)生影子”的道理.接著又從孩子的生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入,觀看多媒體課件”生活中的影子”,從孩子的認(rèn)知出發(fā)，交流已有的生活經(jīng)驗(yàn)，讓他們暢所欲言，發(fā)展語(yǔ)言和思維的同時(shí)引發(fā)了對(duì)影子形狀、大小、變化的興趣，從中引發(fā)第二次探索的興趣。第二次探索的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生從不同的方向照物體，發(fā)現(xiàn)影子的方位及大小變化。在這次操作中，并不是所有的孩子都成功地發(fā)現(xiàn)了影子變化的秘密，所以我請(qǐng)幾名成功的孩子到前臺(tái)來(lái)示范操作，我進(jìn)行引導(dǎo)小結(jié)，然后讓所有的孩子進(jìn)行第三次操作，并要求孩子把操作結(jié)果記錄下來(lái)，效果很好，所有的'孩子都在科學(xué)探索活動(dòng)中體驗(yàn)到了成功的樂(lè)趣，培養(yǎng)了自信心。最后，向?qū)W生介紹了影子對(duì)人們生活的影響，并觀看了月食形成的原因的短片。

　　本次科學(xué)探索活動(dòng)，我抓住了孩子對(duì)科學(xué)現(xiàn)象好奇、好動(dòng)手的特點(diǎn)，讓孩子們?cè)诔浞肿灾鞯膶?shí)踐探索中發(fā)現(xiàn)科學(xué)道理，活動(dòng)效果好。但也存在一些問(wèn)題，如孩子個(gè)別操作無(wú)目的，所以沒(méi)有能很好地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，體驗(yàn)到成功的喜悅。

　　這堂科學(xué)活動(dòng)課是借鑒市科技館的活動(dòng)手冊(cè)影子的秘密一課開(kāi)展的，這次的教學(xué)是一次成長(zhǎng)的教學(xué)，因?yàn)榻裉炜萍拣^的老師和北京的專(zhuān)家老師也蒞臨了我的課堂，并對(duì)我的這節(jié)課做了點(diǎn)評(píng)，尚老師先是對(duì)我課堂好的一面做了表?yè)P(yáng)，其次對(duì)課堂的不足之處做了探討，并結(jié)合科技館魯老師的意見(jiàn)和我一起共同進(jìn)行了修改，讓我確實(shí)感受了科學(xué)教學(xué)的魅力，今天的課堂教學(xué)是緊張的也是快樂(lè)的。

　　小百科：影子是一種光學(xué)現(xiàn)象。由于物體遮住了光的傳播，不能穿過(guò)不透明物體而形成的較暗區(qū)域，就是我們常說(shuō)的影子。分為本影，半影。

科學(xué)教案 篇5

　　一、交流談話(huà)，揭示課題

　　1、談話(huà)：同學(xué)們，在正式上課之前,老師想請(qǐng)你們欣賞一段音樂(lè)視頻。想不想聽(tīng)呀？準(zhǔn)備好了嗎？

　　歌曲好不好聽(tīng)？老爺爺和小女孩他們?cè)诟陕锬兀繉?duì)，在唱歌，跳舞，可是，老師這里就有一個(gè)疑問(wèn)了，需要同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦筋思考一下，通過(guò)之前的學(xué)習(xí)，我們都知道人體骨骼是由206塊骨頭組成的框架，如果光靠骨骼這個(gè)骷髏架子，老爺爺和小女孩能跳舞嗎？他們能唱歌嗎？還需要什么的參與？

　　2、講述：對(duì)，就是肌肉，要使我們的身體動(dòng)起來(lái)，僅靠骨骼是不夠的，還必須有肌肉的參與。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)肌肉這個(gè)內(nèi)容。（揭示課題：肌肉）

　　3.下面請(qǐng)同學(xué)們舉起你們的右手和老師一起輸空。 《肌肉》老師寫(xiě)完了，你們寫(xiě)好了嗎？同學(xué)們都表現(xiàn)得很棒，老師決定給各個(gè)小組呢分別加5分，希望接下來(lái)的課程同學(xué)們還能保持這樣的精氣神兒，好不好？

　　4.這節(jié)課我們要學(xué)些什么呢？下面請(qǐng)同學(xué)們大聲、整齊的朗讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。一，我能1、2.老師給同學(xué)們?cè)O(shè)置了兩個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，接下來(lái)我們就圍繞這兩個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)來(lái)展開(kāi)學(xué)習(xí)。

　　二、了解肌肉的分布及類(lèi)型

　　1、提問(wèn)：我們先來(lái)解決第一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，請(qǐng)同學(xué)們伸出你們的小手，摸一摸自己的身體，思考一個(gè)問(wèn)題：人體哪些地方有肌肉？可以小組交流討論，也可以個(gè)人獨(dú)立思考。時(shí)間是兩分鐘。

　　2、時(shí)間到，

　　3、人體哪些地方有肌肉?哪個(gè)小組愿意來(lái)分享一下你們的討論成果呢？ 學(xué)生 回答問(wèn)題，談話(huà)，同學(xué)們，除了剛才你們說(shuō)的這些地方有肌肉外，那其他地方就沒(méi)有了嗎？你們能不能把剛才的答案全部整合成一個(gè)詞呢？通過(guò)剛才看的視頻，我們知道肌肉和運(yùn)動(dòng)有關(guān)，也就是經(jīng)常運(yùn)動(dòng)的部位肌肉就比較多，而我們?nèi)梭w全身都會(huì)運(yùn)動(dòng)，所以我們?nèi)�身各處都布滿(mǎn)了肌肉。

　　接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們看看這幅人體肌肉圖，看看人體的肌肉是如何分布在人體身上的？是一小塊一小塊還是一整塊的像一張人皮一樣掛在人體骨骼上？（一小塊一小塊）我們可以很明顯的看出肌肉是一塊一塊的，那到底人體有多少塊肌肉呢？請(qǐng)同學(xué)們大聲整齊的朗讀這兩句話(huà)，我們的身體1、2.

　　5、小結(jié)：我們的身體有600多塊肌肉，肌肉約占體重的40%左右。它們分布在全身各處。

　　6、下面我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)人體5塊比較大的肌肉。第一塊是胸大肌……….請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧约旱纳砩现赋鲂卮蠹〉奈恢谩?/p>

　　7.下面給同學(xué)們兩分鐘的時(shí)間，回顧我們剛才一起認(rèn)識(shí)的五塊肌肉，然后能在自己身上準(zhǔn)確這五塊肌肉的位置。時(shí)間到，同學(xué)們都找準(zhǔn)位置了嗎？下面我們來(lái)玩?zhèn)�小游戲，老師想請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)上來(lái)為大家展示一下，看能不能準(zhǔn)確的找準(zhǔn)這五塊肌肉的位置，娜兩個(gè)同學(xué)想來(lái)展示一下，舉手示意。分別給這兩個(gè)小組加2分，由于時(shí)間關(guān)系，這個(gè)游戲呢如同學(xué)們感興趣的話(huà)，可以下課后自由組合來(lái)玩，好嗎？接下來(lái)我們一起來(lái)完成這幅人體肌肉圖，從同學(xué)們的表現(xiàn)可以看出你們聽(tīng)課非常認(rèn)真，也非常仔細(xì)，所以我也不吝嗇，決定給各個(gè)小組分別加5分。

　　三、觀察體驗(yàn)：肌肉是如何工作的

　　1、既然人體全身都是肌肉，那肌肉又是如何工作的呢？下面我們一起來(lái)做個(gè)小活動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)們伸出你們的右手，跟著老師一起做。

　　右手手心向上，握緊拳頭，做曲臂運(yùn)動(dòng)，左手摸一下手臂上肱二頭肌和肱三頭肌兩塊肌肉有什么變化？然后將手臂伸平，做伸臂運(yùn)動(dòng)，左手摸一下手臂上肱二頭肌和肱三頭肌兩塊肌肉又有什么變化？

　　3、請(qǐng)小組交流討論，預(yù)測(cè)一下肱二頭肌和肱三頭肌的變化，完成老師發(fā)給你們的活動(dòng)記錄卡，時(shí)間5分鐘。

　　活動(dòng)記錄卡填好了嗎？你們的預(yù)測(cè)是什么呢？哪個(gè)小組來(lái)匯報(bào)一下你們的預(yù)測(cè)結(jié)果。同學(xué)們都非常棒，你們的結(jié)果和老師的結(jié)果是一樣的。但是我們的結(jié)果正不正確呢？下面請(qǐng)同學(xué)們先認(rèn)真看曲臂時(shí)肱二頭肌和肱三頭肌的變化是怎樣的。是不是剛好和我們預(yù)測(cè)的結(jié)果一致？對(duì)，是一致的`，曲臂時(shí)，肱二頭肌收縮，而且肌肉變短，變硬，肱三頭肌舒張，肌肉變軟變長(zhǎng)。那你們?cè)倏匆幌律?/p>

　　臂時(shí)，他們又是怎樣變化的呢？跟我們預(yù)測(cè)的結(jié)果還一致嗎？對(duì)，很好，還是一致的。跟曲臂剛好相反，此時(shí)肱二頭肌的肌肉變長(zhǎng)變軟，肱三頭肌的肌肉卻變短變硬。你們?cè)僬J(rèn)真仔細(xì)的觀察圖片，肱二頭肌和肱三頭肌是不是剛好附著在同一塊骨頭上？當(dāng)曲臂時(shí)，他們的變化是相反的，同樣，伸臂時(shí)，他們的變化還是相反的，這就說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題，肱二頭肌和肱三頭肌剛好是附著在骨頭上的一對(duì)肌肉，一個(gè)收縮，另一個(gè)就放松（舒張）。收縮的肌肉摸上去又緊又硬，還會(huì)變短。

　　下面請(qǐng)同學(xué)們大聲整齊的朗讀這句話(huà)。我起頭，附著在1、2，同學(xué)們讀的非常棒。

　　但是如果肌肉連接的是兩塊骨頭，他們的工作形式又是怎樣的呢？請(qǐng)同學(xué)們看圖片，仔細(xì)觀察當(dāng)曲臂時(shí)，這兩塊骨頭有什么變化？請(qǐng)同學(xué)起來(lái)回答（靠攏）對(duì)，如果肌肉連著兩塊骨頭，那么當(dāng)肌肉收縮時(shí)，兩塊骨頭就會(huì)相互靠近，從而牽動(dòng)骨骼運(yùn)動(dòng)。這就說(shuō)明肌肉有幫助運(yùn)動(dòng)的功能。人體的各種動(dòng)作都是由肌肉收縮帶動(dòng)骨骼運(yùn)動(dòng)而實(shí)現(xiàn)的。

　　8、同學(xué)們，每天晚上我們都需要睡覺(jué)，但是睡著后我們的肌肉是不是就不運(yùn)動(dòng)了？（不是）對(duì)，現(xiàn)在你們閉上眼睛，假設(shè)在睡覺(jué)，你們用手摸一摸自己的心臟，有什么感覺(jué)，再摸一摸你們的肚子，有沒(méi)有感覺(jué)到腸胃在動(dòng)？再摸一摸你們的鼻孔那里，是不是感覺(jué)到鼻孔周?chē)�的肌肉在�?dòng)。所以，不運(yùn)動(dòng)時(shí)，負(fù)責(zé)心臟、肺、腸、胃、血管以及呼吸的肌肉仍在運(yùn)動(dòng)。

　　四、課堂測(cè)評(píng)

　　談話(huà)：那下面我們一起來(lái)做個(gè)練習(xí)，看同學(xué)們這堂課學(xué)得如何？

　　五、總結(jié)評(píng)學(xué)。

　　1、談話(huà)：通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有哪些收獲？對(duì)人體的肌肉有了哪些新的認(rèn)識(shí)？誰(shuí)能給我們說(shuō)一下。說(shuō)的很好。

　　2、接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們和老師一起看看哪個(gè)小組表現(xiàn)最棒？某某小組最棒，不過(guò)其他小組也很優(yōu)秀，希望下節(jié)課老師和同學(xué)們一起進(jìn)步，好不好？今天這節(jié)課就上到這兒，下課。

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