大班教案8篇[熱]

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的大班教案8篇，希望對大家有所幫助。

大班教案 篇1

　　設(shè)計思路

　　自從我班開展主題系列活動“環(huán)保小衛(wèi)士”后幼兒積極性很高，并利用休息時間和家人一起去社區(qū)、公園等公共場合間被人們一起的垃圾，孩子們發(fā)現(xiàn)垃圾中最多的便是一些花花綠綠的包裝袋�！袄蠋�，這些花花綠綠的袋子真漂亮，扔了真可惜”提出“這些被遺棄的帶子，我們現(xiàn)在還能做什么?”于是生成了此次活動“有趣的袋子服裝”。

　　提出問題

　　這些用過的.袋子，我們現(xiàn)在還可以用來做什么?

　　探索與表現(xiàn)

　　1、談話引入袋子，引導幼兒認識袋子的類別;

　　2、談?wù)摚哼@些用過的袋子，我們現(xiàn)在還可以用來做什么?

　　3、幼兒制作，教師巡回指導：A、探究制作方法;B、探究、服裝款式、美化新制服裝;

　　4、幼兒介紹、評議自制的服裝，教師小結(jié);

　　5、教師與幼兒一起“服裝秀”;

　　特別提示：

　　1、活動中幼兒通過認識、感知、分類、操作、討論等一些劣活動，讓幼兒對袋子有了全新的認識，并通過廢物巧利用進一步培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識;

　　2、幼兒的動手能力有較大的差異，能力差的幼兒可能會產(chǎn)生挫敗感，對自己的能力產(chǎn)生懷疑，教師要特別注意和鼓勵、支持、幫助這些幼兒給他們降低難度和要求，保護這些幼兒制作的愿望和信心，感受過程的樂趣;

　　3、注意培養(yǎng)幼兒的表達能力，努力使每個幼兒獲得成功的體驗;

　　4、幼兒在家長的協(xié)助下共同收集各種各樣的帶子并作分類(教師在活動前進行嚴格的消毒)，確保幼兒有足夠的操作材料;

　　5、出袋子外還必須準備多種輔助材料;如剪刀、繩子、雙面膠、泡沫塑料……等;

　　教學反思：

　　基本完成了本節(jié)課預設(shè)的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

大班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、欣賞并初步學唱歌曲，能較有感情、連貫地演唱。

　　2、感受和體驗歌曲中朋友離別時依依不舍的情感，知道珍惜友誼。

　　活動準備：

　　歌曲《友誼地久天長》、PPT、文字圖卡。

　　活動背景說明：

　　我們要畢業(yè)了，最近我們班一直圍繞著這個主題在開展活動，大班的幼兒馬上將 告別幼兒園，告別老師，告別自己的好伙伴，踏進小學的校門，三年時間里，朋友之間已經(jīng)有了很深厚的情感，《友誼地久天長》這首歌曲最能表達我們此刻的心情，但因為這首歌歌詞本身就比較難，不一定能適合幼兒學唱，所以定為音樂欣賞活動課，讓幼兒通過欣賞、回憶，來感受歌曲的氛圍及帶來的依依不舍的情感。最后，讓幼兒記錄下自己的聯(lián)系方式，留給幼兒園和好朋友最珍貴的禮物。

　　活動過程：

　　一、復習歌曲《讀書郎》

　　1、集體有感情地演唱《讀書郎》。

　　2、你覺得讀書郎是個怎樣的孩子？

　　T：所以，我們要像讀書郎一樣做一個不怕困難、熱愛學習的好孩子！再過一段日子，我們就要離開幼兒園，離開老師，離開小朋友了。讀書郎送給我們一首好聽的歌曲，我們一起來聽一聽。

　　二、欣賞歌曲《友誼地久天長》

　　1、第一次欣賞歌曲。

　　T：聽了這首歌曲你有什么感覺？你覺得這首歌的'節(jié)奏是怎么樣的？

　　2、幼兒感受表現(xiàn)：隨音樂有節(jié)奏地搖擺身體。

　　3、第二次欣賞歌曲。（傾聽理解歌詞）

　　T：聽老師來唱一唱這首歌曲，聽聽歌里唱了些什么？

　�。�1）歌詞里說了些什么？

　　“地久天長”是什么意思？那“友誼地久天長”呢？

　�。�2）馬上就要離開幼兒園，你會忘記大家老師和小朋友嗎？您會怎么做呢？

　　4、第三次欣賞歌曲，并觀看PPT畫面，情感的升華。

　�。�1）聽了這首歌曲，看了這些照片，讓你回想起什么？

　�。�2）我們馬上就要和幼兒園，和老師、同伴說再見了，你的好朋友是誰，你想對她說什么？你還想對老師說什么？

　�。�3）你想怎樣與他們道別？（出示PPT）

　　5、幼兒感受表現(xiàn)，進一步感受歌曲。

　　T：讓我們拉著好朋友的手，一邊輕輕地搖動身體，一邊回憶在幼兒園的點點滴滴。

　　小結(jié)：我們在一起學習、生活3年了，希望大家畢業(yè)上小學以后，不要忘記大家，時常要想想我們的同學、老師呀，讓我們的友誼地久天長。

　　三、初步跟唱歌曲

　　1、這是一首非常有名的外國（蘇格蘭）民歌，名字叫《友誼地久天長》，

　　T：（出示PPT）為紀念這段珍貴的友誼，讓我們一起拿起酒杯，讓我們一起大聲地說：“友誼萬歲，友誼萬歲！”

　　T：舉杯痛飲、同聲歌頌我們的友誼地久天長。

　　2、再次欣賞，跟唱歌曲第一段。

　　3、再次有感情地演唱。這是一首關(guān)于朋友之間友誼的歌，我們應(yīng)該用怎么樣的感情唱這首歌？（充滿情感地演唱）

　　四、情感升華

　　（幼兒互相贈送名片）這是一張名片，可以記錄下我們的資料，抄下你家里的電話，想念的時候就可以打電話了。

大班教案 篇3

　　活動由來

　　在進行單元主題活動《驚奇一線》時孩子們通過尋找活動，認識了生活中對我們有幫助的各種各樣的線。終于有一天，他們發(fā)現(xiàn)了身體上也有很多有趣的線：頭發(fā)絲、血管、掌心線、眼睫毛……還有指尖上一條條的指紋呢。在一次晚間活動看過動畫片《名偵探柯南》后，孩子們對指紋產(chǎn)生了極大的興趣。

　　活動目標

　　1、通過研究指紋，讓幼兒學會科學探究的方法，提高科學觀察、科學記錄和動手實踐的能力。

　　2、體驗探究的快樂，培養(yǎng)幼兒學會合作、實事求是的科學態(tài)度。

　　3、了解指紋的三種基本類型（箕形、弓形、斗形），認識到指紋的獨特性。

　　4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備

　　1、前期經(jīng)驗：幼兒已經(jīng)通過動畫片和故事了解到相關(guān)的指紋知識，知道手上有指紋，指紋是不一樣的；具備了初步的觀察能力，會使用放大鏡等工具進行觀察，會用比較的方法觀察和分析事物。

　　2、膠帶、印泥、6B鉛筆、水彩筆及橡皮泥，每人份。

　　活動過程

　　一、導入活動

　　1、與幼兒一起觀看《名偵探柯南》片斷，向幼兒提問：看過動畫片以后，你知道偵探柯南是利用什么來找到壞人的嗎？（指紋）激起幼兒研究指紋的興趣。

　　2、初步觀察指紋師：我們的指紋長在哪兒呀？

　　幼：（舉起手指）在這里！

　　幼：在手上面

　　師：整只手上面嗎？

　　幼：手指尖上。

　　幼：手指的第一節(jié)上。

　　師：每個手指上都有嗎？

　　幼：每個手指上都有。

　　師：請你們用放大鏡看一看自己的指紋是什么樣的？

　　幼：我的指紋是一條條線，像大海的波浪。

　　幼：我的指紋是一圈圈的，像生日蛋糕上的花紋。

　　幼：我的指紋是彎彎的，像山坡。

　　幼：我的指紋向一邊歪著的，像月亮。

　　教師幫助孩子們把他們的`觀察記錄下來，讓他們初步明白：每個人的指紋是不一樣的。

　　3、拓印指紋

　　教師發(fā)給每個孩子膠帶、印泥、6B鉛筆、水彩筆、橡皮泥，鼓勵他們利用這些常見的物品，嘗試采用多種方法拓印指紋。教師指導孩子們先在白紙上試一試各種方法，然后用自己認為最快、最清晰的辦法把每個手指的指紋印到指紋卡上，弓導孩子們對拓印指紋的方法有所比較。

　　鏡頭一：孩子們紛紛拿起盤中的材料忙開了。瞧，oey首先伸出她的食指，小心翼翼地用指尖在印泥里重重地一按，然后舉起來看一看，再慎重地把蘸滿顏料的指尖壓在白紙上，可是，沒有印出指紋來，白紙上只是一個紅紅的橢圓形。這是怎么回事？oey決定再試一試。她用桌上的小抹布把手指擦擦，再次嘗試。經(jīng)過幾次拓印，她終于發(fā)現(xiàn)不能用太多的印泥，也不能反復按，否則就會因顏料水太多而糊成一團。她高興地把這一發(fā)現(xiàn)告訴了旁邊的好朋友Ncky。

　　鏡頭二：橡皮泥是Derdk最喜歡的玩具，所以，他選擇了用橡皮泥來壓印。紅色的橡皮泥上出現(xiàn)了淺淺的幾道指紋線，不過，有些隱隱約約，看得并不是太清楚。還有沒有別的好辦法呢？聰明的Mchae想出了一個好招：他用6B鉛筆在白紙上涂得黑黑的，然后伸出食指尖在黑點上磨擦，把指尖也弄黑后再重重地壓印在白紙上，哇，指紋也能印出來！怎么會想出這個好辦法的呢？Mchae得意地告訴大家：“我在家里就是這樣印硬幣的，玩過這個游戲！”

　　孩子們用印泥、水彩筆、橡皮泥等完成了指紋的拓印嘗試，并一起交流自己是如何采集指紋的。不過大家發(fā)現(xiàn)，這些方法好像都還不能把最清晰最完整的指紋采集下來。于是，老師提醒孩子們別忽略了透明膠的作用，示范了一種更好的辦法：用鉛筆反復在紙上涂抹――把手指放在鉛筆印上磨擦――用透明膠帶紙覆蓋在有鉛筆印的手指上――把膠帶紙揭下來貼在白紙上。孩子們學會這個辦法后又開始了他們的工作，哈哈，這次可真的成功了！瞧，指紋卡上提取的指紋是多么完整和清晰。

　　4、觀察提取的指紋收拾整理好桌上的工具后。孩子們拿著自己的指紋提取卡圍坐成半圓觀察指紋樣。并分享、交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　師：指紋像什么？

　　幼：像龍卷風，像花紋，像蝸牛背上的殼，像樹的年輪，像圓圈，像蛋糕上的花紋……

　　師：指紋是一樣的嗎？

　　幼：我的每個手指的指紋都不一樣；我的左手和右手的指紋不一樣；我和小朋友的指紋不一樣。

　　5、拓展引申

　　師：我們發(fā)現(xiàn)這么多指紋的秘密，請你想一想指紋還可以幫我們做什么呢？通過PPT、圖片展示等形式。讓孩子們了解到可以利用指紋的獨特性做成指紋鎖、指紋考勤機、指紋保險柜，還可以用按手指代替私章、用指紋偵探等。孩子們也提出了很多想知道的問題。如為什么每個人都有指紋？手受傷后指紋還會有嗎？為什么人拿過東西后會留下指紋？我們的身體在生長，指紋會生長嗎？等等。我們把這些問題貼到了我們的“探究角”。孩子們還可以進行課外研究，繼續(xù)探究指紋的秘密。

　　活動延伸

　　1、給指紋分類讓孩子們給指紋取名字，對指紋形狀進行概括描述。

　　2、研究“趾紋”。

　　3、做一些指紋畫。

　　4、親子活動：拓印父母的指紋。建立“家庭指紋檔案”。

　　活動反思

　　從總體上講，整個活動從設(shè)計到實施，都凸現(xiàn)了兒童的主體性和探究本能。從科學探究活動的角度講。是一個比較成功的活動案例。

　　首先，從選題內(nèi)容看，探究指紋的秘密切合兒童的興趣和需要。老師沒有忽視幼兒的好奇心和探究需要，由幼兒的興趣生成新的探究內(nèi)容。為幼兒的已有經(jīng)驗和新經(jīng)驗搭建了橋梁。讓幼兒通過實踐體驗，自主獲得新的認識。

　　從活動設(shè)計的目標看，教師將引導幼兒體驗科學探索的方法放在了首位，重視觀察、記錄等科學習慣的養(yǎng)成，重視嚴謹?shù)目茖W態(tài)度的養(yǎng)成以及合作精神的培養(yǎng)。在整個活動的實施過程中，教師也踐行了這一點。當幼兒拓印出并不清晰完整的指紋時，教師沒有就此罷休，而是繼續(xù)引導幼兒，由此幼兒可以感受到嚴謹?shù)奶骄繎B(tài)度。

　　從活動的實施過程看，整個活動的設(shè)計流程清晰：先讓幼兒初步感性地認識指紋，然后通過操作采取指紋，獲得感知經(jīng)驗，再通過具體的觀察得到清晰的認識。最后針對指紋提出問題，鼓勵幼兒自己解決。這樣的設(shè)計流程符合幼兒的認識規(guī)律尊重幼兒已有的經(jīng)驗準備，真正做到了以幼兒為本位。從師幼關(guān)系上看，整個活動的提出、實踐都體現(xiàn)了幼兒的主動性與探究性，教師恰到好處地適時引導，讓“平等中的首席”角色發(fā)揮得淋漓盡致，觀察者、記錄者、引導者的教師角色也是這個活動的一大亮點。

　　同時在這個活動中，充足的豐富多彩的材料也是幼兒能順利進行活動的保障，教師準備的豐富的拓印材料保證了幼兒能用自己喜歡的方式進行探究。除了物質(zhì)環(huán)境外，教師也為兒童營造了輕松民主的心理環(huán)境。活動中。幼兒的語言能力、合作能力得到了發(fā)展。并進一步激發(fā)起更大的研究熱情與興趣。

　　但活動中教師并沒有涉及關(guān)于活動評價的內(nèi)容這一環(huán)節(jié)也是極為重要的。讓幼兒自我評價或者展開互評，既可以建立他們的內(nèi)部評價結(jié)構(gòu)和規(guī)則。還可以讓幼兒養(yǎng)成自我反省的好習慣。

大班教案 篇4

　　活動背景：

　　本次活動是在一次偶然中得到的靈感。我園開展的是 張雪門先生所創(chuàng)導的行為課程，他認為“生活就是教育，五六歲的孩子在幼稚園生活實踐，就是行為課程�！币虼�，我利用生活當中的一個科學原理——水的表面張力現(xiàn)象為切入點，讓幼兒在發(fā)現(xiàn)、探索、研究中逐漸積累學習的興趣，使幼兒的求知欲膨脹，繼而通過做做、想想、說說、玩玩讓幼兒體驗一種嶄新的繪畫方式，激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

　　活動重點：體驗水墨混合后的神奇變化，并大膽嘗試吸附畫。

　　活動難點：

　　1.如何將抽象的活動生動化、形象化。

　　2.操作性：吸附畫的操作。

　　形成原因：

　　由于本次活動加入了深奧的科學原理，因此易造成活動的單一、刻板，對幼兒來說也有一定的難度;而吸附畫式的繪畫方式對于幼兒來說接觸比較少，經(jīng)驗積累少，掌握這種繪畫的技能也就成了本次活動的難點。

　　解決策略：

　　1.詩歌融入法

　　教師利用優(yōu)美的詩歌來營造一個唯美的氣氛，并透過詩歌來告訴幼兒操作的步驟，使活動生動化、趣味化。

　　2.隱性提示法

　　教師提供兩種不同的牙簽，讓幼兒自動的.區(qū)分運用;另將宣紙兩邊折起，引導幼兒正確操作的方法。

　　活動目標：

　　1.體驗水墨混合后的神奇變化，并大膽嘗試吸附畫。

　　2.充分發(fā)揮藝術(shù)想象和創(chuàng)造力，體驗創(chuàng)作成功的樂趣。

　　工具及材料：

　　盤子、水、桶、墨汁、宣紙、兩種有區(qū)別的牙簽、肥皂、抹布、展示板等。

　　活動過程：

　　一、詩歌引題，激發(fā)興趣

　　1.欣賞發(fā)現(xiàn)

　　師問：在森林里住著一個可愛的小精靈，他有一根神奇的魔杖，你們想看他表演魔術(shù)嗎?

　　教師邊念詩歌邊操作，激發(fā)幼兒興趣。(可愛的小精靈，有一根神奇的魔杖，魔杖在水面上輕輕一點，水面上出現(xiàn)了美麗的花紋，就像黑絲絨般的花朵。哇，可真神奇，你們想試試嗎?)

　　2.操作探索

　　用詩歌來引導幼兒操作。(魔杖在水面上輕輕一點，水面上出現(xiàn)了美麗的花紋，小精靈想讓這些美麗的花紋都跳起舞來，你們有什么好辦法?)

　　幼兒嘗試操作，教師引導語：你想了個什么好辦法，都跳起舞來了，像什么?

　　二、再次操作，啟迪靈感

　　1.操作反饋(師生反饋操作結(jié)果)

　　師：好，請小朋友輕輕地回到位置上。

　　師：你是用什么方法讓美麗的花紋跳舞的?(幼兒講述)

　　師：你的這個方法真(好)不錯!你真會動腦筋!哦，你是用xx讓墨汁圓擴散開來的，(真棒)做得不錯~~~~~~

　　2.表面展開(教師操作表面展開)

　　師：小精靈也想了一個好辦法，你們想知道嗎?(想)

　　師：魔杖在水面上輕輕一點，水面上出現(xiàn)了美麗的花紋，魔杖施加魔法，在花紋中輕輕一點，哇!怎么樣?美麗的花紋跳起了圓圈舞。你們想試試嗎?

　　3.激勵創(chuàng)新(幼兒操作表面展開)

　　a.在幼兒活動過程中引導幼兒用正確的方法操作。

　　師：魔杖在水面上輕輕一點，水面上出現(xiàn)了美麗的花紋，魔杖施加魔法，在花紋中輕輕一點，像什么?

　　b.鼓勵幼兒發(fā)揮自己的想象，根據(jù)自己的構(gòu)思，在水面上畫出美麗的畫。

　　你可以在四周多點幾下，在顏色濃的中心點再點一下，嘿，你水中的圖案可真漂亮!

　　4.吸附成畫

　　師：水里的圖案可真美啊，有什么辦法把這美麗的圖案保存下來?

　　師：快看看，我是用什么方法把這美麗的圖案保存下來的。我把宣紙平平地放在水面上，等它把水中的圖案吸到紙上后，再輕輕地拿好兩邊揭起，一張不用筆畫的畫就做成了。你們也試試吧。(幼兒操作)

大班教案 篇5

　　活動目標：

　　1、學習刮畫的技巧，了解刮畫的特征，初步掌握刮畫的方法；

　　2、感知色彩明暗的對比，激發(fā)幼兒對色彩的感受力，體驗色彩與生活環(huán)境的關(guān)系；

　　3、發(fā)展幼兒觀察力，想象力和口語表達能力。

　　活動準備：

　　1、幼兒已初步認識深色和淺色；

　　2、多媒體幻燈片夜景圖；

　　3、幼兒作畫工具（畫紙、油畫棒、無尖鉛筆）；

　　4、半成品幾張（一張鋪好淺色底色的半成品、一張在淺色底色上涂好的深色的半成品）；

　　5、歌曲《螢火蟲》磁帶。

　　活動過程：

　　1、欣賞歌曲，引出課題。

　�。�1）幼兒欣賞歌曲《螢火蟲》。

　�。�2）小朋友你們知道歌曲里唱的是誰嗎？螢火蟲什么時候出來？（是晚上）。

　　師：當夜幕降臨，到處是一片漆黑的時候，小動物迷路的時候，螢火蟲打著它的小燈籠把小動物們安全地送回了家。

　　2、欣賞圖片，放映幻燈片，“勝利山紀念園”。

　　天黑了小動物們有螢火蟲，城市的夜晚沒有螢火蟲為、該怎么辦呢？燈光把城市的夜晚裝扮得十分美麗，我們來看看這是哪里吧。

　　（1）小朋友你們看看這里是哪里？（是白天的紀念園）那再看看這又是什么? （是晚上的紀念園））

　　（2）讓幼兒說說晚上與白天有什么不同？

　　3、欣賞范例，示范講解

　　我這有支神奇的魔筆，它能刮破黑夜，把夜晚變成一幅美麗的畫，（教師邊講解邊出示畫紙現(xiàn)場做畫），我用魔筆刮破黑夜，一顆小星星鉆了出來，又鉆出一顆小星星然后是月亮……

　　小朋友，想知道這是一支什么樣的'魔筆嗎？（出示無尖鉛筆）��！原來就是一支無尖的鉛筆呀！一支沒有尖的小鉛筆怎么能畫出這么漂亮的圖畫呢？原來我的畫紙也有點特別，畫紙上用油畫棒涂過了，這種畫叫“刮畫”。

　　4、認識刮畫，熟悉作畫步驟 。

　　今天我們就來學習這種新的畫法“刮畫”，刮畫與其他畫的區(qū)別在于畫畫之前，要先把畫紙?zhí)幚硪幌隆?/p>

　　（1）首先在畫紙上均勻的涂上一層淺色；

　　（2）在淺色上涂兩遍深色：第一遍橫著涂，第二遍豎著涂。如果你有 一枝會飛的魔筆，你想乘著去哪里呢？

　　在這個五彩斑斕的大千世界中，有許多神奇美妙的地方，我們“家鄉(xiāng)勝利山紀念園夜景”這么美，下面就請小朋友拿我送你們的魔筆，畫畫咱們“勝利山紀念園的夜景”，小朋友乘著魔筆出發(fā)吧！

　　5、幼兒作畫，教師指導

　　（1）先涂一遍淺色，涂滿了再涂深色，在涂深色的時候，注意要涂得均勻，涂得滿，動作要快；

　　（2）想好了構(gòu)圖再刮畫，錯了的話用同樣的顏色的油畫棒蓋上重畫。

　　6、幼兒講述自己的作品

　　7、活動結(jié)束

　　讓幼兒拍手唱歌《小蠟筆》。

大班教案 篇6

　　活動目標：

　　1．通過看看講講玩玩的形式讓幼兒初步了解織布機的基本結(jié)構(gòu)。

　　2．體驗分享收集到資料的`愉快。

　　活動準備：

　　圖片，卡片。

　　活動過程：

　　一、 提出活動主題——認識“織布機”

　　請收集到“織布機”資料的小朋友三五組隊，共同分享收集到的資料。

　　師：“織布機是什么形狀的？”

　　“你在織布機上看到了什么？”

　　二、 出示小織布機實物

　　師“我這里也有一臺織布機想請小朋友幫忙看看上面少了什么？”

　　——（缺少紗線、缺少梭子、梳子）幼兒說，教師展示完整。

　　師“這些物品應(yīng)該在哪個位子，怎么放？”

　　——請幼兒來放一下

　　三、教師與幼兒一同將織布機放入?yún)^(qū)域中，幼兒操作。

　　活動結(jié)束：

　　小朋友一起探討。

大班教案 篇7

　　活動目標：

　　1、學習集體舞《頑皮的小紳士》，能用右腳起步，有節(jié)奏地隨音樂走踢踏步。

　　2、知道手套在舞蹈動作轉(zhuǎn)換及隊形變化、交換同伴時對方位的提示作用，知道兒歌也能幫助記憶舞蹈動作。

　　3、體驗小紳士散步時的愉悅心情，并能表現(xiàn)其神氣活現(xiàn)的樣子。

　　活動準備：

　　1、幼兒用書：《頑皮的小紳士》，投影儀。

　　2、紳士帽1頂，每人右手戴白手套。音樂磁帶、錄音機。

　　3、地上畫一個大圓圈，幫助幼兒定位在里外圈。

　　活動過程：

　　1、教師出示紳士投影圖，引導幼兒用動作表現(xiàn)小紳士神氣的姿態(tài)。

　　教師出示紳士圖片，引導幼兒自由表現(xiàn)小紳士抬頭挺胸的`神氣姿態(tài)。

　　師：你們看這是誰？小紳士是怎么走路的？

　　教師示范，幼兒學習行紳士禮。

　　師：小紳士是很有禮貌的，看到別人都會行禮打招呼呢！我們也來學一學。

　　2、教師引導幼兒完整地欣賞音樂，了解ABA三段體音樂結(jié)構(gòu)及紳士走路、跳舞、逗狗等情節(jié)。

　　教師戴帽子扮紳士，念兒歌幫助幼兒熟悉音樂情節(jié)。

　　師：我是頑皮的小紳士，三步倒廣場去跳舞，路邊的小狗我逗一逗。

　　3、教師引導幼兒學習踢、踏步。

　　教師示范踢、踏步并引導幼兒觀察舞步。

　　師：小紳士用哪條腿走路的？

　　教師帶領(lǐng)幼兒坐在椅子上練習舞步。

　　教師哼唱A段音樂旋律，幼兒練習踢、踏步行進走。

　　教師引導幼兒站雙圈、手拉手，面向圈上順時針方向聽A段音樂做踢、踏步。

　　師：女孩手拉手站成一個大圈（內(nèi)圈），男孩找一個女孩，站在她身后（外圈），然后面向圈上。這次我們要到廣場上跳舞了，男孩和女孩戴手套的那只手拉起來，不戴手套的手也拉起來，想一想應(yīng)該怎樣啦？（右手拉右手、左手拉左手）

　　4、教師引導幼兒在手套的提示下，學習舞伴的交換規(guī)則。

　　教師引導幼兒學習找下一位舞伴的方法。

　　教師站內(nèi)圈，與外圈上一名男孩子示范交換舞伴的動作。

　　教師用語言提示幼兒用戴手套的手練習找舞伴、交換舞伴的動作。

　　師：外圈的男孩不動，內(nèi)圈的女孩找下一個朋友，轉(zhuǎn)一圈，行個禮。

　　教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)手套的提示作用。

　　教師哼唱B段音樂，幼兒在手套的提示下，練習交換舞伴。

　　教師引導幼兒跟隨完整的音樂，練習踢、踏步和交換舞伴的動作。

　　5、教師啟發(fā)幼兒在音樂尾聲處表現(xiàn)逗狗神情及動作。

　　師：最后是什么聲音？小紳士是怎么逗狗的？

　　6、教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂完整地表演集體舞《頑皮的小紳士》。

　　師：我們一起跟隨音樂完整地進行表演。

　　7、教師引導幼兒總結(jié)手套的作用。

　　師：今天跳舞，手套幫了我們什么忙？

　　8、幼兒再次完整地跳集體舞，驗證手套的作用。

　　師：我們再完整地表演一遍舞蹈，看看手套是不是有那么大的作用。

大班教案 篇8

　　一、設(shè)計意圖：

　　在進行“汽車與環(huán)保”這個活動中，有的孩子好奇地問：“汽車的輪胎壞了，他們都放在哪里去了？”當時，誰也沒有一個確定正確的答案。于是，順著孩子的問題我設(shè)計了這一活動，旨在讓孩子們通過自己去探索、尋求正確答案；同時，也進一步發(fā)展孩子們的發(fā)散思考的習慣、能力；嘗試各種探究方法；增強探索科學的興趣、環(huán)保意識。

　　二、活動目標：

　　1、激發(fā)幼兒觀察探索的興趣、愿望，增強環(huán)保意識。

　　2、通過觀察了解廢輪胎的危害、回收與再利用。

　　三、適用對象

　　大班幼兒，

　　四、適用地點

　　班級教室、科學實驗室。

　　五、活動資源準備：

　　1、知識準備：幼兒有一定的關(guān)于垃圾回收和環(huán)保的知識，有一定的利用廢品制作的經(jīng)驗。

　　2、物質(zhì)準備：

　　影碟機、請家長錄制一盤錄像帶、

　　廢舊輪胎干、小錘子、放大鏡、鉗子、繩子、各種布、針、線、彩紙、膠水、膠帶、水彩、各種盒子等廢舊材料。教師和幼兒共同收集有關(guān)廢舊輪胎回收利用的資料。

　　六、活動過程實錄：

　　1、引起幼兒興趣，導入課題。

　　師：冬冬的爸爸給冬冬提了一個難題，你們愿意幫助冬冬嗎？

　　幼兒觀看錄像：“冬冬，你看爸爸在哪里？這是一個廢品收購站，大家用舊、用壞的輪胎都在這兒，這么多的輪胎占空間，又污染環(huán)境，你知道該怎么處理這些廢舊輪胎嗎？”

　�。◣椭�同伴解決問題，孩子們很有成就感，因此孩子們很感興趣，冬冬的爸爸是一位汽車方面的工程師，由他提出問題孩子們的積極性一下子被調(diào)動起來了）

　　2、讓幼兒通過各種感官感知輪胎，引導幼兒討論。

　�。�1）幼兒自由的感知輪胎。

　　師：看冬冬的爸爸特意給小朋友準備了幾個輪胎，你們快了看看。

　　請幼兒自由觀察輪胎，請幼兒拍一拍，滾一滾，允許幼兒用自己喜歡的方法觀察如：可準備些放大鏡，讓幼兒用放大鏡觀察，尋找放氣口，用鼻子聞輪胎的.味道等。

　　2）引導幼兒討論自己的發(fā)現(xiàn)。

　　師：你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？

　　（輪胎的橡膠和厚、很硬。輪胎里有汽體，有放氣孔，但很結(jié)實，輪胎又很難聞的味。輪胎氣漏了以后，滾起來很費勁，三個內(nèi)胎、有的被修補等）。

　�。ǚ此迹汉⒆觽兘�(jīng)過的“有趣輪子”的活動，對輪胎有了一定的了解，因此很輕松的說出有關(guān)輪子的特征，但孩子們還是從細微的地方觀察到廢舊輪胎與新輪胎的差異）

　　3、幼兒間的經(jīng)驗交流，了解有關(guān)廢舊輪胎的回收利用。

　　師：小朋友都看了廢舊輪胎，那你們知道廢舊輪胎都那去了呢？

　　幼兒自由討論。

　　4、觀看錄像，幼兒了解現(xiàn)在的輪胎回收利用情況，引導幼兒討論未來的輪胎。

　�。�1）師：你們回答的和冬冬爸爸的答案一樣嗎？我們來看看。

　�。�2）引導幼兒討論自己想設(shè)計的輪胎。

　　師：你們長大想設(shè)計什么樣的輪子？

　　5、利用廢舊輪胎制作。

　　師：我這有這么多的廢舊輪胎和有很多的材料，你們現(xiàn)在能用它做什么呢？

　　七、活動延伸：

　　創(chuàng)編輪胎的游戲。

　　九、活動評價建議：

　　隨著我國汽車工業(yè)的迅速發(fā)展，汽車的污染也越來越得到人們的重視，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，是科學教育的一個重要組成部分，《廢舊輪胎哪里去了》這一活動不但讓幼兒感知、理解廢舊輪胎的危害和回收利用知識，同時更重要的是在活動中孩子們增強了環(huán)保和對廢舊物品在利用的意識。在活動中，教師創(chuàng)設(shè)了情景，讓孩子們通過自己的討論、探索、經(jīng)驗交流得到答案、解決問題，孩子們自始自終都是活動的主人，教師只是引導者；即使看錄像，孩子們也是在比較答案，而不是在“學習”。因此活動氣氛很熱烈，孩子們的主動性、創(chuàng)造性得到了發(fā)揮。有條件把廢舊輪胎的利用過程做成幻燈片就更有利于幼兒的理解和學習。

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