中班教案7篇[優(yōu)]

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么你有了解過教案嗎？以下是小編精心整理的中班教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

中班教案 篇1

　　主題的產(chǎn)生：

　　一天戶外活動(dòng)，小朋友們?cè)谂d高采烈的玩著沙包，時(shí)而向上拋，時(shí)而向下拋，時(shí)而向前拋，時(shí)而向后拋，每個(gè)幼兒都玩的樂不思蜀，這時(shí)只聽見幾個(gè)小朋友在議論紛紛：

　　劉鑫說：我的沙包這樣落下來，他一邊說一邊做了一個(gè)開汽車的動(dòng)作；

　　李金生說：我的沙包跟他落下來的不一樣！

　　劉雨霏說：我的沙包也是這樣落下來的！

　　由于結(jié)果不一樣，孩子們都好奇的再次向上拋起了沙包，有說有笑的議論著沙包落下來得樣子……

　　看到孩子們對(duì)物體落下的現(xiàn)象那么感興趣，我們便決定以“掉落的物體”為主題進(jìn)行研究。

　　主題的價(jià)值：

　　1、興趣來源于幼兒的生活，在生活中有無數(shù)種物體可供幼兒進(jìn)行研究，研究資源相當(dāng)豐富。

　　2、通過對(duì)“掉落的物體”的研究，試圖讓幼兒通過不斷的嘗試操作、探索感知、形象表征、體驗(yàn)分享來發(fā)現(xiàn)物體下落的現(xiàn)象，并進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)里面的科學(xué)道理，充分體現(xiàn)以幼兒為主體的原則及嘗試教育的理念，并讓幼兒從中體驗(yàn)到了科學(xué)探索的興趣，培養(yǎng)幼兒從小愛科學(xué)的興趣。

　　主題總目標(biāo)：

　　1、通過活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒樂于嘗試的精神，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的欲望。

　　2、引導(dǎo)幼兒在嘗試探索活動(dòng)

　　中，發(fā)現(xiàn)物體下落得不同現(xiàn)象及落在地上的不同現(xiàn)象，并知道物體下落時(shí)的速度與物體本身的重量有關(guān)。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察力，肢體語言的表現(xiàn)力和初步形象表征的合作能力。

　　主題網(wǎng)絡(luò)圖：（見附頁）

　　活動(dòng)過程與實(shí)錄：

　　活動(dòng)一：物體掉落時(shí)的現(xiàn)象

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒樂于嘗試的精神，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的欲望。

　　2、引導(dǎo)幼兒在嘗試探索活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)物體下落時(shí)的不同現(xiàn)象。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察力及肢體語言的表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：毽子、海洋球、手工制作“降落傘”、羽毛、樹葉、手絹、皮球、棉球、氣球、手工制作“迷迷轉(zhuǎn)”、沙包、紙片、網(wǎng)球、手工制作“小花盤”、皺紋紙等等。

　　活動(dòng)過程：

　�。�、自由探索、大膽嘗試。

　　當(dāng)孩子們見到老師為他們帶來的各種各樣的玩具后都興奮極了，每個(gè)人都表現(xiàn)出越越欲試的樣子，于是我便將玩具一一展示給幼兒看，這更增加了幼兒參與活動(dòng)的興趣。這是我們與幼兒一起進(jìn)行了三次不同的嘗試：

　　第一次嘗試：請(qǐng)幼兒自由選擇一種玩具，并將其拋向空中，觀察其落下來的現(xiàn)象。有的孩子說：老師，他掉下來了！有的孩子說：老師，他落下來了。還有的孩子說：老師他飄下來了……孩子門都發(fā)現(xiàn)了原來拋上去的物體都會(huì)掉下來的。

　　第二次嘗試：請(qǐng)幼兒換一種玩具-，再次向空中拋去，看看有沒有新的發(fā)現(xiàn)。這是幼兒發(fā)現(xiàn)了，玩具還會(huì)落下來，但落下來的樣子不一樣了。

　　第三次嘗試：鼓勵(lì)幼兒那兩種玩具比較，發(fā)現(xiàn)物體落下來的現(xiàn)象是不一樣的。

　�。病�嘗試講述、發(fā)現(xiàn)秘密

　　請(qǐng)小朋友說說剛才玩

　　的是什么？他是怎樣落下來的？鼓勵(lì)幼兒用肢體語言來表示，并給大家演示一遍。

　　王一扭著身體說：我玩的是氣球，他是飄下來的。

　　張兆凱作了一個(gè)跳起來蹲下的動(dòng)作說：沙包是直著落下來的。

　　李金生一邊轉(zhuǎn)一邊說：迷迷轉(zhuǎn)是轉(zhuǎn)著落下來的。

　　杜新容說的更詳細(xì)：雞毛先飄了幾下，又轉(zhuǎn)著落下來。

　　孩子門都爭(zhēng)先恐后的說著物體下落的不同現(xiàn)象：有直直的落下來的，有慢慢的飄下來的，有轉(zhuǎn)著落下來的……

　　活動(dòng)二：物體掉落時(shí)的速度

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒主動(dòng)探索嘗試的興趣。

　　2、在嘗試探索活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)物體下落時(shí)的速度與物體的重量、拋起的高度等有關(guān)。

　　活動(dòng)過程：

　　1、小朋友，當(dāng)我們同時(shí)將兩種玩具拋起來時(shí)，發(fā)現(xiàn)他們落下來的樣子不一樣，你再試一試，看看還能發(fā)現(xiàn)什么？在教師的啟發(fā)下幼兒紛紛再次進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，這是他們發(fā)現(xiàn)物體落下來的速度是不同的。

　　2、為什么有的物體落的快，有的物體落的'慢？幼兒通過比較發(fā)現(xiàn)物體的輕重、形狀、大小都是不一樣的！引導(dǎo)幼兒尋找一種可以記錄物體落下的速度的方法。

　　3、怎樣讓落得慢的物體落得快？讓落得快的物體落得慢呢？幼兒自由探索，分小組討論。最終他們都想出了不同的辦法！有的組說：先把落得慢的物體仍下去，這樣就會(huì)比落得快的物體先落地。有的說：把落得快的物體仍的高一點(diǎn)，落得慢的物體扔的矮一點(diǎn)就行了。還有的說：把原來輕的物體綁上重的東西，讓他比原來重的物體還重就可以了……后來我們根究孩子們的提議一一進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，看到自己的

　　想法得到了大家的認(rèn)可，孩子們別提有多高興了！

　　活動(dòng)三：物體落在地上的變化

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　�。薄⑼ㄟ^活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒主動(dòng)探索嘗試的興趣。

　�。病⒂變涸谔剿髦邪l(fā)現(xiàn)物體落在地上的

　　不同變化，并用適當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行描述。

　　３、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽想象，敢于嘗試，想出可以改變物體落在地上的辦法。

　　活動(dòng)過程：

　　1、師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體落在地上的現(xiàn)象。鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用不同的物體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)物體落在地上的現(xiàn)象也是不同的。通過實(shí)驗(yàn)幼兒發(fā)現(xiàn)有的物體落在地上會(huì)滾動(dòng)，有的物體落在地上會(huì)彈起來跳幾下，還有的物體落在地上是不動(dòng)的。

　　形象講述，發(fā)現(xiàn)秘密。

　　鼓勵(lì)幼兒用一種動(dòng)作來表示物體落在地上的樣子。并用語言進(jìn)行描述。

　　改變物體落在地上的現(xiàn)象

　　師與幼兒一同進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并將找到的物體根據(jù)物體落在地上的不同現(xiàn)象進(jìn)行分類。為讓幼兒想出改變物體落在地上現(xiàn)象的辦法，我門先與幼兒進(jìn)行了這樣的嘗試：每人向上跳一下，發(fā)現(xiàn)落在地上是不動(dòng)的，然后帶幼兒到蹦蹦床上跳，發(fā)現(xiàn)落下之后還會(huì)被彈起來的，這是有一名小朋友說：老師我們讓物體都落到蹦蹦床上，他是不是也會(huì)跳起來？帶著這樣的疑問幼兒紛紛進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，最后他們發(fā)現(xiàn)了：玩具落在滑梯上會(huì)滾下去，球落在沙地里、落在水里就不會(huì)滾也不會(huì)跳、沙包落在被子上就不會(huì)響……

　　活動(dòng)四：表征掉落的物體

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒初步的形象表征的能力和小組合作能力。

　　2、鼓勵(lì)幼兒用合適的符號(hào)進(jìn)行形象表征，并與幼兒共同探討表征的不同形式。

　　活動(dòng)過程：

　　1、談話：掉落的物體

　　鼓勵(lì)幼兒說出物體是怎樣，落下來的，并用一種符號(hào)進(jìn)行表示。

　　2、小組表征：掉落的物體

　　每組幼兒推選一名

　　幼兒進(jìn)行記錄，其他幼兒進(jìn)行討論用什么樣的符號(hào)進(jìn)行記錄。經(jīng)過一段時(shí)間后，我們又將幼兒的表征記錄展現(xiàn)給大家看。有的用直線表示物體直直的落下，有的用波浪線表示物體在滾動(dòng)，有的用鋸齒紋表示物體在跳動(dòng)，有的用蝸形、用一連串的圓圈表示物體在轉(zhuǎn)動(dòng)，有的用斷斷續(xù)續(xù)的波浪線表示物體在飄動(dòng)……幼兒的表征作品出現(xiàn)了百花齊放的局面。在幼兒進(jìn)行講述時(shí)，每位幼兒都爭(zhēng)著將自己的同伴講述的不完整的地方進(jìn)行補(bǔ)充。幼兒的興趣十分高漲。

　　延伸活動(dòng)：尋找生活中的其他物體，觀察物體掉落的現(xiàn)象并進(jìn)行表征。隨后我們又鼓勵(lì)幼兒在家長(zhǎng)的陪同下到生活中去尋找其他的物體并進(jìn)行表征。

　　活動(dòng)反思：

　　“掉落的物體”主題活動(dòng)在幼兒的表征活動(dòng)后圓滿的畫上了一個(gè)句號(hào)，再整個(gè)活動(dòng)中，我們深深的被幼兒的主動(dòng)探索精神和大膽嘗試精神所感動(dòng)，也領(lǐng)悟到了孩子們都有無限的發(fā)揮潛能，同時(shí)我們對(duì)在生成活動(dòng)中，如何把握來自幼兒的信息有了新的認(rèn)識(shí)，它是實(shí)現(xiàn)幼兒自主學(xué)習(xí)、體現(xiàn)教師主導(dǎo)作用的關(guān)鍵。

　　作為教師在活動(dòng)中應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象，引發(fā)幼兒觀察、思考與探索，善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣并及時(shí)增加、擴(kuò)展實(shí)驗(yàn)操作的內(nèi)容，在幼

　　兒主動(dòng)探索中，給予適宜的幫助與指導(dǎo)。在這次活動(dòng)中，我們從簡(jiǎn)單的落物現(xiàn)象中，引發(fā)了主題活動(dòng)。讓幼兒在這次活動(dòng)中不僅研究了物體落下的不同現(xiàn)象，還隨時(shí)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中的奧妙，通過這次活動(dòng)，幼兒能在玩玩、試試、想想、說說、畫畫中對(duì)物體下落的現(xiàn)象，物體下落的速度和物體落在地上的不同變化幼兒有了不同的認(rèn)識(shí)。整個(gè)活動(dòng)在幼兒探索中結(jié)束了，這次活動(dòng)帶給了幼兒無限的空間讓他們?nèi)ミM(jìn)行探索，更多的是讓幼兒體會(huì)到了在探索中獲得經(jīng)驗(yàn)的樂趣。

中班教案 篇2

　　一、活動(dòng)背景：

　　植樹節(jié)即將來臨，植物的氣息一步一步地向我們邁進(jìn)，幼兒對(duì)植樹節(jié)只是略懂，個(gè)個(gè)幼兒都在討論植樹節(jié)要種樹，在班級(jí)開展“植物的小手”美術(shù)主題活動(dòng)，讓孩子知道不同的植物，植物的“小手”也不同；幼兒個(gè)個(gè)都畫了自己喜歡的植物“小手”，孩子個(gè)個(gè)都在討論自己的美術(shù)作品，孩子們似乎對(duì)此充滿了興趣和好奇，于是我們就在植樹節(jié)前一天開展《綠色的朋友》的語言課，讓幼兒過一個(gè)快樂充實(shí)的植樹節(jié)，享受植樹的成就感。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒了解更多的植物名稱以及初步知道植物生長(zhǎng)所需要的條件及簡(jiǎn)單的生長(zhǎng)過程。

　　2、初步培養(yǎng)幼兒耐心地傾聽同伴的談話內(nèi)容，能在集體面前用較連貫的語句大方的表達(dá)自己的想法。

　　3、激發(fā)幼兒關(guān)心照料植物的情感，培養(yǎng)幼兒喜愛大自然的情感，養(yǎng)成愛護(hù)植物的良好習(xí)慣。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　a、讓每個(gè)幼兒從家里帶一盆盆栽植物;

　　b、準(zhǔn)備一個(gè)“植物從種子到參天大樹的生長(zhǎng)過程”圖片;

　　c、準(zhǔn)備一些不同植物的標(biāo)本。

　　四、活動(dòng)過程：

　　問候：小朋友們，早上好！今天是星期幾��？幾月幾號(hào)？明天是什么節(jié)？

　　熱身：我們一起唱一首熟悉的兒歌 ：《臘梅花》

　　創(chuàng)設(shè)情景，引出話題：老師想考考小朋友，看誰最聰明，老師就從背后拿出一張植物的標(biāo)本；

　　老師：瞧！誰知道這是什么�。�

　　老師課前把一些植物生長(zhǎng)的圖片貼在黑板的另一面（不要讓幼兒看見）；

　　老師：讓我們看看黑板哥哥的肚子里裝了什么？（把黑板轉(zhuǎn)過來,黑板上貼了一副大自然的圖片）

　　咦！我看見好多東西哦，小朋友們，你們看見什么�。�

　　老師：誰認(rèn)識(shí)這些植物寶寶的名字�。空l又知道植物生長(zhǎng)的時(shí)候需要什么�。�

　　小朋友們，你們看這是大樹爺爺從出生到現(xiàn)在，每年生日的時(shí)候拍的照片；

　　老師：現(xiàn)在，我們拿出自己帶來的小盆栽出來，哇！每個(gè)小朋友的植物都好漂亮哦！我們來看看，誰是勇敢的小戰(zhàn)士��？誰想出來告訴大家自己帶來的.植物寶寶的名字、植物寶寶的樣子、植物寶寶優(yōu)點(diǎn)？

　　老師：現(xiàn)在我們知道植物也是有生命的，我們以后要怎樣做啊？

　　圍繞主題開展活動(dòng)：

　　教師引導(dǎo)：今天老師來幼兒園的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了幼兒園里的植物寶寶都穿上了綠色的 衣服，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？

　　老師提出相關(guān)問題：春天植物寶寶喜歡穿綠色的衣服，那么秋天的時(shí)候，植物寶寶喜歡穿什么顏色的衣服��？還有夏天呢？冬天呢？

　　幼兒自由交談：分組交談，老師巡視過程中引導(dǎo)幼兒；交談結(jié)束后，老師請(qǐng)小朋友出來講。

　　五、活動(dòng)延伸：

　　小朋友們放學(xué)回家告訴爸爸媽媽植物寶寶是有生命的，植物寶寶是我們的新朋友；看看自己家里有沒有不同的植物寶寶？

中班教案 篇3

　　教材簡(jiǎn)解

　　樹是幼兒生活中經(jīng)�？梢钥吹降模�是來源于幼兒生活的，幼兒對(duì)一些常見的樹木也是比較熟悉的，但是對(duì)于樹真正的一些作用可能還不是很清楚，散文詩《樹真好》中從兒童的視角出發(fā)，來介紹樹的好處，（整篇散文語言優(yōu)美、文字生動(dòng)、句式工整，充滿童趣，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和語言學(xué)習(xí)特點(diǎn)）在幫助幼兒在欣賞散文詩的同時(shí)，幫助幼兒了解樹的一些作用。很符合大班孩子的年齡特點(diǎn)。

　　目標(biāo)預(yù)設(shè)

　　1.感受散文詩的語言美和意境美，了解樹與人們的主要關(guān)系。

　　2.嘗試運(yùn)用“樹真好……”的句式進(jìn)行創(chuàng)編，體驗(yàn)合作創(chuàng)作的樂趣。

　　3.初步萌發(fā)熱愛大自然的美好情感。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：感受散文詩的語言美和意境美，了解樹與人們的主要關(guān)系。

　　難點(diǎn)：嘗試運(yùn)用“樹真好……”的句式進(jìn)行創(chuàng)編，體驗(yàn)合作創(chuàng)作的樂趣。

　　設(shè)計(jì)理念

　　單純的學(xué)習(xí)一篇散文詩是非常無趣的，并且幼兒對(duì)于其記憶也不會(huì)深刻，那怎樣才能使幼兒在學(xué)習(xí)中不僅學(xué)到了知識(shí)還收獲了樂趣呢？所以在本次活動(dòng)中以多種的教學(xué)形式，我采用了圖譜的方式幫助孩子們記憶散文詩。同時(shí)還采用現(xiàn)代科技技術(shù)制作精美的課件，為我的活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)，體現(xiàn)教育活動(dòng)的信息化。在活動(dòng)中我還滲透了有關(guān)環(huán)境保護(hù)的一些理念，使幼兒有一定的環(huán)保意識(shí)。

　　設(shè)計(jì)思路

　　我們班的幼兒處于中班下學(xué)期，語言表達(dá)能力已經(jīng)有一定的基礎(chǔ)了，能夠較完整的說出自己的想法和傾聽到的內(nèi)容。所以在本次活動(dòng)中我嘗試了創(chuàng)編這個(gè)內(nèi)容，《綱要》中也提到鼓勵(lì)孩子編出不同的故事結(jié)尾或者自編故事。而“朋友”這個(gè)詞是中班幼兒完全能夠理解和表達(dá)，“大樹”是我們大自然的好朋友。我在整個(gè)活動(dòng)過程當(dāng)中，把自己放在朋友的位置，引導(dǎo)、支持孩子的表達(dá)。營(yíng)造和諧的師幼互動(dòng)氛圍。

　　活動(dòng)過程

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：小朋友們，老師今天請(qǐng)來了一位朋友，你們看看是誰呀？

　　師：是呀，今天我請(qǐng)來了大樹爺爺，你們喜歡大樹爺爺嗎？為什么呀？

　　師：大樹爺爺還給我們帶來了一首好聽的散文詩，想不想聽聽看？

　　通過出示圖片直接導(dǎo)入，幫會(huì)幼兒進(jìn)入活動(dòng)。請(qǐng)幼兒說說喜歡大樹爺爺?shù)睦碛桑�激發(fā)幼兒對(duì)大樹的興趣，為接下來欣賞散文詩做鋪墊。

　　二、散文詩欣賞。

　　師：小朋友們，豎起耳朵仔細(xì)的聽喲。

　　通過教師的提醒幫助幼兒學(xué)會(huì)傾聽他人講述，這里我會(huì)播放背景音樂，使整首散文詩聽上去更加優(yōu)美。

　　師：小朋友們，聽了這首散文詩，你覺得怎么樣呀？你們聽到了什么呀？我這里有一些圖片，每當(dāng)你們說出一點(diǎn)我就會(huì)將相應(yīng)的圖片貼出來我們把這首散文詩用圖片表示出來吧。

　　師：讓我們?cè)谛蕾p一遍把這首圖片的散文詩補(bǔ)充完整吧。

　　師：這首散文詩的名字叫做《樹真好》，你們聽過之后，你們覺得，樹好在什么地方了？

　　師：你們喜歡這散文詩嗎？那我們看著圖片來完整的念一念吧。

　　通過幼兒來說說聽到的內(nèi)容，加深幼兒對(duì)散文詩的印象，同時(shí)通過圖譜這種形式，不僅激發(fā)了幼兒說的的斗志，同時(shí)方便幼兒記住散文詩。通過請(qǐng)幼兒說一說散文詩中樹好的地方，幫助幼兒初步了解一些樹的好處，同時(shí)也很好的`解決了本次活動(dòng)的重點(diǎn)。

　　三、我也來說說。

　　師：剛剛散文詩中說了那么多樹的好處，我也知道一些樹的好處挺好喲，看看我是怎么說的“樹真好，秋天果實(shí)陣陣飄香，摘下嘗一嘗，香又甜”，我剛剛是怎么說的呀？

　　師：你們還知不知道樹有些什么好處呀？請(qǐng)你們和你旁邊的小朋友互相討論一下，然后也用散文詩中的句式“樹真好……”來跟我們大家說一說。

　　通過教師示范，幫助幼兒更直觀的了解如何創(chuàng)編，同時(shí)通過幼兒互相討論，激發(fā)幼兒的想象力，結(jié)合自己的生活，發(fā)現(xiàn)樹的各種好處并用相應(yīng)的句式和大家分享，同時(shí)使幼兒的語言組織能力得到提升。

　　四、我們都是好朋友。

　　師：是呀，樹是我們的好朋友，它可以遮陰、可以擋風(fēng)、還可以保護(hù)環(huán)境，樹有這么多的好處，我們離不開樹，可是現(xiàn)在的樹真的是越來越少了，你們想想有什么辦法可以保護(hù)樹呢？

　　師：是呀，我們可以多種樹、少用一些樹做成的東西，如：紙、紙巾等。我們一定要從自己做起，從身邊做起，愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)樹木，這樣我們生活才會(huì)更好。

　　這里課件中會(huì)出示一些保護(hù)樹木的方法，加深幼兒的記憶。

　　整個(gè)環(huán)節(jié)主要是請(qǐng)幼兒講講如何保護(hù)樹木的一些方法，通過幼兒自己講述和觀看課件，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，讓幼兒從自己做起，從身邊做起。

中班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒通過游戲鞏固單詞：circle、square、triangle、rectangle、star.

　　2、幼兒通過活動(dòng)能分辨幾何圖形的基本特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂磁帶、幾何圖形拼圖、各種圖形、各種顏色的.幾何圖形、小動(dòng)物頭飾。

　　活動(dòng)過程：

　　1、熱身。

　　Song :Hello.(幼兒兩兩結(jié)伴)

　　Greeting: What season is it? How many seasons are there in a year?

　　2、Game: Train is coming.

　　幼兒聽音樂開火車，音樂停頓時(shí)，教師出示幾何圖形拼圖。

　　“T”: What do you see? “C”: I see a pig.

　　“T”: How many circles are there? “C”: Three.

　　3、Game: Which one.

　　幼兒可以問3個(gè)問題：“What color is it?” “What shape is it?” “Big or small?”教師（幼兒）根據(jù)幼兒的提問來說該圖形的特征，然后幼兒猜。

　　4、喂小動(dòng)物。

　　6位幼兒扮演小動(dòng)物，其他幼兒扮演喂食的人。

　　“C”: What do you want? “Cat”: I want a circle.

　　“C” Here you are. “Cat”: Thank you.

中班教案 篇5

　　活動(dòng)目的：

　　1、懂得關(guān)心、同情有困難的伙伴，愿意幫助伙伴，具有初步愛的情感。

　　2、打破班級(jí)界限，與同伴協(xié)商、分享、合作，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣，促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展。

　　3、在活動(dòng)中遵守規(guī)則，禮貌待人。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　(一) 前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　1、談話活動(dòng)《六一暢想》

　　2、給幼兒與家長(zhǎng)的倡議書

　　3、游戲活動(dòng)：購(gòu)物

　　4、認(rèn)識(shí)一元硬幣

　　(二) 前期材料準(zhǔn)備：

　　1、分班準(zhǔn)備：比較完整干凈（八成新）的.玩具、圖書、文具……

　　2、申請(qǐng)幼兒園：氫汽球、普通汽球、彩帶、彩旗、燈籠、紙做的煙花。

　　3、年段教師共同布置會(huì)場(chǎng)。

　　活動(dòng)方式：

　　地點(diǎn)設(shè)在禮堂，首先由中一、中二的幼兒擔(dān)售貨員，買自己的物品，中三、中四小朋友持硬幣購(gòu)買；半小時(shí)后互換。各班教師在場(chǎng)管理、協(xié)調(diào)幼兒活動(dòng)。最后，集中"愛心義賣"活動(dòng)。

　　過程:

　�。ㄒ唬┯變杭�中禮堂，園長(zhǎng)"六一" 祝詞，拉開六一節(jié)"愛心義賣"活動(dòng)。

　�。ǘ�）全年段幼兒"愛心義賣"活動(dòng)。

　�。ㄈ�）集中"愛心義賣"活動(dòng)。

中班教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、認(rèn)識(shí)橢圓形，掌握橢圓形的名稱。

　　2 、能夠分辨出橢圓形物品。

　　3、分辨橢圓形的基礎(chǔ)上能夠勾畫出圖形。

　　4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

　　5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、熊貓大圖一張、習(xí)題圖人手一張

　　2、黑色水彩筆、鉛筆、三角形，圓形、各種橢圓形物品圖及物品

　　3、軟（鉛）絲

　　活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)掌握橢圓形。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能分辨橢圓形物體。

　　活動(dòng)過程：

　　一開始部分

　　1、變魔術(shù)引出——橢圓形

　　“小朋友，你們猜猜今天張老師又帶來了什么？‘百變絲’它非

　　常厲害，快來看看！

　　教師提問：“這是什么形狀？（圓形）在變變變，使百變絲變

　　成橢圓形，問現(xiàn)在是什么圖？

　　小結(jié)：長(zhǎng)長(zhǎng)的圓、扁扁的圓。我們都叫它橢圓形。

　　二基本部分

　　2 交流觀察復(fù)習(xí)圖形

　　（1）教師依次出示其他圖形，讓幼兒說出是什么形狀？

　�。ㄎ覀儗W(xué)過了：正方形、圓形、三角形、這個(gè)是橢圓形）

　�。�2）觀察橢圓形圖片。

　　（3）在相同的筐子力找到相同的物品。

　　游戲給圖形寶寶找家（依次出示各圖形的箱子）

　　——把筐中橢圓形的紙卡送回家放入箱內(nèi)。

　　——教師做確認(rèn)。

　　3、畫一畫

　�。�1）再一堆物品中找出橢圓形并劃?rùn)M線（鉛筆）

　�。�2）教師巡回指導(dǎo)

　　（3）畫熊貓（自己做）

　　——你們知道這是什么？你們看看跟電視中有什么不一樣？（沒

　　涂色）熊貓那些地方時(shí)橢圓形？請(qǐng)吧橢圓形部分涂黑。

　　三 結(jié)束部分

　　延伸：和圓形比較。

　　教學(xué)反思：

　　這節(jié)認(rèn)識(shí)橢圓形的活動(dòng)課結(jié)束了、覺得孩子還是學(xué)會(huì)了至少目標(biāo)是達(dá)到了。我的這節(jié)活動(dòng)是讓孩子在輕松的環(huán)境中去學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)圖形、我還是在課前做了充分的準(zhǔn)備、通過本班孩子的特點(diǎn)來安排的，我們班幼兒很活潑所以不能用太沉悶的教學(xué)模式來上、我是想讓孩子在動(dòng)靜交替的模式中去學(xué)習(xí)去探索。這節(jié)活動(dòng)整個(gè)設(shè)計(jì)流程不錯(cuò)、就是在對(duì)孩子提問上有點(diǎn)差錯(cuò)、老是提問的不夠準(zhǔn)確。有的問題太過成人化了、這是我不足的.地方。還有上課的過程中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題，老師把握程度不夠。這是我應(yīng)該注意的地方。

　　這節(jié)活動(dòng)我們班小朋友很配合我，整個(gè)活動(dòng)氛圍都很不錯(cuò)、設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)也在一環(huán)緊湊一環(huán)、我覺得在教具上準(zhǔn)備充分對(duì)于正堂活動(dòng)的推動(dòng)很大作用、看著孩子在觀察探索中摸出規(guī)律我很高興、孩子們自身也在其中去認(rèn)知、感知。

　　其實(shí)準(zhǔn)備東西倒不難，最難得莫過于去引導(dǎo)孩子、讓孩子跟你的流程走、我每次就會(huì)害怕去提問、害怕出錯(cuò)、有點(diǎn)可笑了、還好這節(jié)活動(dòng)很順利、我才舒口氣、我是很想改變下自己有些教學(xué)方法。

　　這節(jié)活動(dòng)除了這樣上還可以用其它方法去進(jìn)行可以制作今天學(xué)的圖型、讓孩子在班中找圖形等等········我在教學(xué)上還得要繼續(xù)積累更多的經(jīng)驗(yàn)。讓自己的教學(xué)水平更加成熟。

　　小百科：橢圓是圓錐曲線的一種，即圓錐與平面的截線。橢圓的周長(zhǎng)等于特定的正弦曲線在一個(gè)周期內(nèi)的長(zhǎng)度。

中班教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒對(duì)裝飾畫的興趣，引導(dǎo)幼兒感受裝飾的對(duì)稱美和色彩美。

　　2、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)目測(cè)中心點(diǎn)，用已經(jīng)學(xué)過的紋樣和裝飾方法對(duì)扇面中心和邊緣進(jìn)行裝飾。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　剪成各種形狀（圓形、橢圓形、長(zhǎng)方形）的掛歷紙每人一張。

　　扇子圖片，范畫。

　　活動(dòng)過程：

　　一、引導(dǎo)幼兒欣賞各種扇面裝飾，感受裝飾帶來的美。

　　出示圖片，請(qǐng)幼兒觀察扇子都有什么形狀，它們的花紋是怎樣的？

　　二、學(xué)習(xí)裝飾方法。

　　1、請(qǐng)幼兒欣賞老師的范畫，請(qǐng)小朋友看看老師是用什么方法裝飾扇子的。

　　2、教師邊示范邊講解：老師裝飾的時(shí)候先用眼睛找出扇面的`中心點(diǎn)，然后圍繞中心點(diǎn)進(jìn)行邊緣裝飾和中心紋樣裝飾，畫好裝飾圖案后，再涂上漂亮的顏色。

　　三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　教師根據(jù)幼兒的操作情況進(jìn)行指導(dǎo)，指導(dǎo)幼兒根據(jù)形狀進(jìn)行裝飾，圖形可以采取中心紋樣和上下左右對(duì)稱的方法。鼓勵(lì)幼兒涂上漂亮的顏色。

　　四、評(píng)價(jià)幼兒作品。

　　將幼兒作品在墻上展出，師幼共同欣賞。

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