實(shí)用的大班教案(大全7篇)

　　作為一名教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編幫大家整理的大班教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解圓錐體的特征，正確說出圓錐體的名稱。

　　2、初步感知球體、圓柱體、正方體、長方體、圓錐體的特征并能準(zhǔn)確說出幾何形體的名稱。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、比較能力，以及對幾何形體活動的興趣。

　　4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

　　5、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

　　活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：認(rèn)識圓錐體并了解其特點(diǎn)。

　　2、難點(diǎn)：能準(zhǔn)確的區(qū)分球體、圓柱體、正方體、長方體、圓錐體。

　　活動準(zhǔn)備：

　　球體、圓柱體、正方體、長方體、圓錐體各一個、幾何形體課件、記錄表

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入部分

　　老師：小朋友們，老師帶來一個神奇的袋子，袋子里裝的是什么呢？小朋友都很想知道吧。請一個小朋友來摸一摸，猜猜袋子里到底是什么。（請小朋友來摸一摸并說說摸到的是什么樣的東西。）介紹球體（不管從哪個方向看，都是圓溜溜的'，而且它的哪一面都能滾動，這樣的幾何形體叫球體）、圓柱體（上面一圓，下面一圓，兩個圓一樣大，中間一樣粗，只有放倒才能滾動的形體叫圓柱體）、正方體（幾何體6個面，都是正方形，這幾個正方形一樣大）、長方體（由6個面組成兩兩相對的兩個面大小、形狀一樣，這樣的幾何體叫長方體）。老師給小朋友帶來了一位新的幾何形體朋友——圓錐體。

　　二、認(rèn)識圓錐體，感知圓錐體的特征

　　1、老師：哪位小朋友愿意來摸一摸圓錐體，看看它有什么特點(diǎn)，有哪些地方與我們之前看到的幾何形體不一樣的地方。重點(diǎn)講解圓錐體的底面是圓形，上面是尖形。這就是我們要認(rèn)識的新朋友——圓錐體（播放圓錐體課件，讓小朋友們說出圓錐體的名稱）。

　　2、請小朋友比較圓錐體與圓柱體的不同，上面一圓，下面一圓，兩個圓一樣大，中間一樣粗，只有放倒才能滾動的形體叫圓柱體，圓錐體是底面是圓形，上面是尖形，不一樣粗。

　　3、小朋友想一想我們生活中有哪些物品和圓錐體很像如：冰淇淋、圣誕帽、路錐等等。請小朋友回答之后播放課件為小朋友介紹生活中的圓錐體。

　　三、感知球體、圓柱體、正方體、長方體、圓錐體的不同

　　老師進(jìn)行三段式教學(xué)提問如：請你把圓柱體舉起來，哪一個幾何形體不見了，它叫什么名字，請你抱一抱圓錐體等等，請個別小朋友回答問題。

　　小朋友們都很棒，為了獎勵小朋友們下面我們進(jìn)行游戲——幾何形體蹲與蘿卜蹲游戲的規(guī)則相同，請小朋友記住自己的幾何形體的名字，開始游戲。

　　四、發(fā)展幼兒觀察力，完成記錄表

　　每位小朋友一張記錄表，請小朋友觀察課件并準(zhǔn)確的做好記錄。

　　活動延伸：

　　今天我們認(rèn)識了一位新朋友——圓錐體，請小朋友回家后找一找有哪些物品和圓錐體一樣的。

　　活動反思：

　　這是一節(jié)音樂活動，對于大班的幼兒來說，這算是一首難度較高的曲目了，歌曲中的轉(zhuǎn)音較多，幼兒在演唱時較難掌握，歌詞的理解較易，因此，怎樣讓這首歌成為一首朗朗上口的曲子，是本次活動需要攻克的重點(diǎn)。在組織學(xué)習(xí)這首歌曲前，我引導(dǎo)幼兒觀察了位于教室內(nèi)裝飾畫上的“小籬笆”。讓幼兒直觀感知這一事物，一定程度上讓他們?nèi)谌胱约旱那楦�。緊接著，在歌詞教授的環(huán)節(jié)，我?guī)ьI(lǐng)幼兒一句一句的朗讀歌詞，結(jié)合他們豐富的想象力，讓一句句優(yōu)美的歌詞記熟在他們心間，在幼兒的跟讀中，為幼兒添上生動的意境，因此，在接下來的旋律欣賞中，幼兒不由自主的唱了起來，讓活動順利完成。在這次活動中，我運(yùn)用了情境導(dǎo)入法，直觀法，討論法和視聽法，雖然本次活動幼兒積極參與，但我認(rèn)為在活動的準(zhǔn)備階段還可以更加充分，或者在活動結(jié)束后進(jìn)行及時延伸，整合入美術(shù)活動，請幼兒根據(jù)歌詞繪畫出圍繞在自己家門口的小籬笆。

　　小百科：籬笆又叫柵欄、護(hù)欄，是用來保護(hù)院子的一種設(shè)施，一般都是由木頭，棍子，竹子，蘆葦、灌木或者石頭構(gòu)成，常見于我國北方農(nóng)村以及歐美等地廣人稀的國家，用于保護(hù)院子。

大班教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、 通過調(diào)查、訪問、繪畫等形式讓幼兒對小學(xué)生的課間活動有一定的了解和認(rèn)識。

　　2、 能圍繞課間活動與同伴用較連貫的語言積極、主動地進(jìn)行交流，樂意表達(dá)自己真實(shí)的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、 調(diào)查表

　　2、 錄象、電視機(jī)

　　3、 繪畫紙、水彩筆

　　4、 圖片

　　活動過程：

　　師：小朋友，你們好，我們都是大班的小朋友，馬上就要進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)了，小學(xué)每節(jié)課之間都有一個課間活動，這個時間不是很長，只有十分鐘，那么在這個課間活動時，我們小學(xué)生可以干什么呢?上次，我請小朋友對小學(xué)生的'課間活動進(jìn)行了調(diào)查，請你與旁邊的小朋友說一說你調(diào)查了誰?課間活動可以做些什么啊?(幼兒討論，作答)

　　師：誰來說一說你調(diào)查了誰，小學(xué)生是怎樣進(jìn)行課間活動的?(幼兒回答)

　　師：老師也訪問了一些小學(xué)生，我們一起聽聽，他們是怎么說的。(看錄象)

　　師：剛才小學(xué)生是怎樣說的?

　　教師小結(jié)：原來，小學(xué)生在課間除了可以玩游戲，還可以做課前準(zhǔn)備，上廁所，喝水，說悄悄話等好多事呢?

　　師：剛才有位小學(xué)生說課間可以玩一些游戲，那么你覺得課間適合玩哪些游戲，不適合玩哪些游戲呢?為什么?

　　師：在課間只有這么短的時間，我們小朋友適合玩簡單的，活動量小的，容易操作的，安全的游戲。

　　師：哦，我們小朋友知道了在課間可以做課前準(zhǔn)備 ，上廁所，玩各種合適的游戲，請你也試著安排一下自己上小學(xué)的課間活動，先干什么，再干什么，并把它畫下來。

　　(幼兒操作，教師指導(dǎo))

　　師：剛才小朋友都進(jìn)行了課間活動的安排，現(xiàn)在誰來說一說，你是怎樣安排的，先做什么，后做什么?

　　師：小朋友都安排了自己的課間活動，老師這里也有一段錄象，講的是一位男同學(xué)和一位女同學(xué)的課間活動，看看他們有什么不同。

　　師：剛才男同學(xué)是怎樣安排的呀?

　　師：女同學(xué)又是怎樣安排的呢?

　　師：我們再來看一看是不是這樣呢?

　　師：這兩位同學(xué)的安排，你認(rèn)為誰安排的合適，為什么?

　　師：現(xiàn)在請你想一想自己的課間活動安排的合適嗎?如果不合適的話，再去改一改吧!

大班教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1。觀看魔術(shù)，發(fā)展觀察力及對事物的探索興趣。

　　2。嘗試操作魔術(shù)發(fā)展動手能力。

　　3。感受魔術(shù)帶來的歡樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　長方形紅紙每人兩張、紅黃紙圈每人兩個

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1。師：有沒有看過魔術(shù)表演呢？你在哪里看到過？是誰變的？（幼兒回答）

　　2。師：魔術(shù)神奇不神奇呀？今天強(qiáng)強(qiáng)老師也來做魔術(shù)師，給你們變個魔術(shù)，讓我們一起見證奇跡。

　　二、魔術(shù)表演

　�。ㄒ唬﹫蠹埬�術(shù)

　　教師展示報紙魔術(shù)，將一張報紙撕壞，揉成一小團(tuán)，然后打開，報紙完好無損。

　　（二）兔子魔術(shù)

　　1。師：（出示紅紙）現(xiàn)在我要把她變成一只小兔子

　　2。師表演魔術(shù)，用隱形的線拉動兔子的耳朵。

　　3。師：你看到線了么？那小兔子的耳朵怎么會彎下去呢？（幼兒自由講述）

　　4。幼兒嘗試操作，教師指導(dǎo)。

　　5。師：你們想知道秘密嗎？（出示小兔子反面）發(fā)現(xiàn)秘密了嗎？

　　……這是一個秘密。還有誰發(fā)現(xiàn)其他的秘密啦？（教師用動作提示）

　　6。師：為什么在變的時候，你們怎么沒有發(fā)現(xiàn)呢？（因為藏在后面了）你們待會你們表演的時候，就要把這個秘密藏在后面，不能讓觀眾看見，知道了嗎？

　　7。師：既然是我的大拇指在動，那為什么我的這只手還要像拉線一樣的在動呢？

　　總結(jié)：讓觀眾覺得真的有一根線在拉，其實(shí)沒有，這就是魔術(shù)里的'假動作。

　　8。幼兒再次嘗試變魔術(shù)。師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)提示“假動作”。

　　9。邀請幼兒表演給其他老師看。

　　小結(jié)：不太成功也沒關(guān)系，魔術(shù)師需要多多的練習(xí)，秘密不能給別人看見了，那你就是一個真正的魔術(shù)師了。

　�。ㄈ�）紙圈魔術(shù)

　　1。師：做魔術(shù)師的感覺怎么樣？想不想再來一次。

　　2。（出示紙環(huán)）師：我用剪刀把線剪開，會變成什么？（幼兒自由猜測）

　　3。教師操作

　　4。師：怎么會變成一個大圈呢？去小組試一試。

　　5。幼兒分組操作。

　　6。討論魔術(shù)的秘密：觀察這兩種圈的不同。

　　7。師：老師表演的時候，為什么要把它放在后面呢？不讓觀眾發(fā)現(xiàn)秘密，要把秘密藏起來。你們在表演的時候也要藏藏好，不讓觀眾發(fā)現(xiàn)，好嗎？

　　三、延伸活動

　　師：出示，這兩個紙圈套在一起，也是由一個圈中間剪開變成的，回教室試一試，怎么樣把一個圈剪開變成兩個圈，而且是套在一起的。

大班教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒了解日常生活中隱藏的一些危險因素。

　　2、讓幼兒掌握一些基本的自我保護(hù)方法，培養(yǎng)幼兒遠(yuǎn)離危險的意識。

　　3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　多媒體動畫"小狗的一天"、物品圖片、筐三個。

　　活動過程：

　　一、教師用生動話語，引出活動內(nèi)容-小狗的一天。

　　師：小朋友們，明天又是周末了，休息時你們喜歡上哪里去玩呀?有一只小狗叫汪汪，星期天，它想在家附近逛逛玩玩，看看它都去哪玩兒了呢?

　　觀看多媒體動后提問。師：小狗汪汪都去了哪些地方?我們一起來看看小狗走過的路線圖。

　　二、根據(jù)觀察路線圖，幼兒了解常見的場所，并能說出危險場所及危害。

　　1、點(diǎn)擊場景一：

　　師：這是哪里呀?(建筑工地)它為什么不能去玩呀?你怎么知道的?(安全標(biāo)志;有一塊一塊的磚頭掉下來)這個安全標(biāo)志有什么意義?

　　引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)安全標(biāo)志并能說出它代表的意義。

　　2、點(diǎn)擊場景二：

　　師：春天到了，公園里的樹木和小草都長出了新枝芽。小狗在草地上干嗎?(放風(fēng)箏)

　　3、點(diǎn)擊場景三：

　　師：這又是哪里?(變壓器)你看到了什么?(閃電安全標(biāo)志)這里可以玩嗎?，為什么?

　　同樣以提問的.方式討論下兩個場景：池塘和圖書館。

　　師：小狗最后去了哪?(回到了家)再看看在小花狗的家又發(fā)生了什么事情?

　　4、點(diǎn)擊場景四：

　　師：小狗想干嘛?媽媽說了什么?(插座很危險，會觸電的)寶寶們，你們家有帶插頭的電器嗎?

　　師小結(jié)：家用電器上都有插頭，千萬不能去插插座哦!要爸爸、媽媽，大人們才能碰。

　　5、點(diǎn)擊場景五：

　　師：再看看，小狗去干嘛啦?(開煤氣灶)這樣危險嗎?為什么呀?你們有沒有去碰家里的煤氣灶啊?它們最后在干嗎?(玩積木)

　　教師小結(jié)：回想一下，小狗去的哪些地方，做的哪些事是很危險的?它真是乖寶寶，聽大人的話，不去危險的地方，不玩危險的東西，希望小朋友們也能向它學(xué)習(xí)，做個懂事的好孩子。

　　6、危險的物品在哪里。

　　師：小朋友們仔細(xì)瞧，其實(shí)家里還有許多危險的日用品是小狗也不能碰的，我們一起幫忙當(dāng)個小偵探，幫它找出來，好嗎?

　　試試看，找對了嗎?一起來看看是不是這些危險的東西。

　　三、和孩子們討論，共同完成危險圖片的分類。

　　師：今天，我們跟著小狗認(rèn)識了一些危險物品和場所，學(xué)習(xí)了許多安全知識，這個月是我們幼兒園的安全月，想請小朋友來當(dāng)安全小衛(wèi)士，你們愿意嗎?仔細(xì)看，在你們每人的座位下都有一張圖片，請你按照危險、較危險、安全的要求貼入上相應(yīng)的海報里，看誰分得最好。

　　四、結(jié)束。邀請幼兒一起將分好的安全提示海報張貼出去。

　　教學(xué)反思：

　　利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

大班教案 篇5

　　設(shè)計意圖：

　　《套圈》這個音樂活動是一個比較老的教材，在以往的活動中是由教師將套圈的方法告訴幼兒，然后幼兒學(xué)會進(jìn)行游戲，在這個過程中缺乏幼兒的主體地位。對照新《綱要》的理念要求，我嘗試轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式，讓幼兒在“開放”的活動過程中自己去探索、發(fā)現(xiàn)套圈的方法，從而體驗到成功的樂趣。讓新的教學(xué)觀成為“老教材”的領(lǐng)路人。

　　活動目標(biāo)：

　　1：在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，探索套圈的方法，學(xué)會三人協(xié)調(diào)地動作。有條理的解決問題。

　　2.能夠隨著音樂自主創(chuàng)編一些套圈玩法。

　　3：樂意與每一個同伴合作，體驗游戲的快樂。

　　活動重難點(diǎn)：

　　1. 重點(diǎn)：能夠讓幼兒會玩三人套圈的游戲。

　　2. 難點(diǎn)：探索套圈的方法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、歌曲《三人套圈》 2、課件、視頻 3、毛穗

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入:

　　1. 教師帶小朋友進(jìn)活動室。老師說：小朋友們好，老師問你們一個問題。你們都有好朋友嗎？誰是你們的'好朋友呢？一起清唱《找朋友》。

　　2.師：我們來玩?zhèn)�游戲，好不好�！逗门笥驯б槐А樊�(dāng)我說：“找啊找啊找朋友，二個小朋友抱一抱�！蹦銈兙涂焖俚恼业脚笥驯г谝黄稹Ｈ缓笕齻�、四個抱一抱。

　　二、播放視頻

　　1.今天老師給你們帶來了一個新游戲，小朋友先看視頻，然后我們一起玩游戲。

　　2.先讓幼兒嘗試著玩，讓幼兒自己摸索著找出游戲規(guī)則。三個人在一起應(yīng)該怎么套圈？

　　三、觀看圖片

　　看圖片里幼兒的手，老師總結(jié)游戲規(guī)則：1.要雙手交叉。2.一個小朋友的左手放上面右手放下面，另外兩個小朋友左手放下面右手放上面。3.兩個小朋友用手去套另一個小朋友，再互相的用手套，最后完成游戲。

　　四、玩游戲

　　聽音樂一起玩游戲。在手上套上毛穗，作為區(qū)別，老師做指導(dǎo)。

　　活動延伸

　　讓幼兒想想其他套圈的方法，也可以兩個小朋友一起套住腿、胳膊、腦袋等。隨著音樂自己創(chuàng)編游戲。

　　總結(jié)

　　小朋友今天我們玩了這個套圈的游戲，你們覺得有趣嗎？回去把這個游戲也教給爸爸媽 媽跟他們一起玩游戲好不好?

大班教案 篇6

　　設(shè)計意圖

　　通過師生探索瓶子的玩法，充分發(fā)揮幼兒的動作靈活性和協(xié)調(diào)性，其中保齡球和接瓶子等親子活動的開展，不僅能進(jìn)一步增強(qiáng)親子之間的感情，還能鍛煉親子之間配合的默契，使親子關(guān)系更加的融洽和諧。

　　活動目標(biāo)

　　1、利用塑料瓶子，引導(dǎo)幼兒一物多玩，培養(yǎng)幼兒的活動興趣，發(fā)展曲線跑、跳躍、投擲等基本動作，提高幼兒的動作靈活性。

　　2、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　瓶子若干，水桶4只，紙球8個

　　活動過程

　　1：準(zhǔn)備活動，做《shake you body》韻律操，舒展身體

　　2：玩法一：單雙腳跳躍

　　道具擺放：跑道上豎向放置4個瓶子，間距為0。5m左右，中間放置兩個輪胎，后邊為兩個瓶子，間距為0。5m左右，最后為半圓形山洞。

　　規(guī)則：幼兒分為四組，先雙腳跳躍前4個瓶子，越過輪胎，再單腳跳躍后兩個瓶子，拍一下山洞按原路返回起點(diǎn)，看哪組跑的'最快。

　　玩法二：S跑

　　道具擺放：把6個瓶子間距1m左右豎向擺成直線，終點(diǎn)為半圓形山洞。

　　規(guī)則：幼兒分為四組，采用S跑的形式越過瓶子，鉆過山洞按原路返回起點(diǎn)，下一名幼兒繼續(xù)，采用各組比賽形式，來鍛煉幼兒的合作意識。

　　玩法三：親子游戲——投瓶接力跑

　　道具擺放：起點(diǎn)瓶子若干，1。5m處水桶四只

　　規(guī)則：幼兒拿瓶站在起點(diǎn)投擲，家長站在1。5m線外用水桶接到瓶子后，立即放下水桶跑至終點(diǎn)再返回起點(diǎn)，先達(dá)到起點(diǎn)的家長獲勝。

　　玩法四：親子游戲——打保齡球

　　道具擺放：2。5m處按前三中二后一的形式擺放瓶子共6個，分四組擺放

　　規(guī)則：先幼兒用紙球投擲瓶子，距離可以隨機(jī)定，看打倒幾個，然后幼兒扶正瓶子，家長繼續(xù)，看看有誰最棒可以把所有的瓶子都打倒，獲勝的得到小粘貼獎勵。

　　活動結(jié)束

　　謝謝家長的參與，讓幼兒和自己的家長說再見，整理好物品帶隊回教室。

　　活動反思

　　在活動中，要加強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊合作意識，使幼兒理解其重要性，在以后的活動中，多開動腦筋，使幼兒真正的能做到在玩中學(xué)。

大班教案 篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1、積極主動做好值日生工作。

　　2、與同伴協(xié)商、分工、合作，完成工作。

　　3、增強(qiáng)任務(wù)意識、責(zé)任感和自我價值感。

　　4、學(xué)習(xí)勞動技能，增加生活常識。

　　5、進(jìn)一步提高幼兒對值日生的興趣及動手操作能力。

　　6、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　活動重點(diǎn)：

　　喜歡與同伴開展值日生活動。

　　活動難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)此活動逐漸走向深入，增強(qiáng)幼兒任務(wù)意識、責(zé)任感和自我價值感。

　　活動重點(diǎn)：

　　1、討論“值日生要做些什么”。

　　2、把討論結(jié)果用繪畫形式表示出來。

　　活動過程：

　　1、發(fā)現(xiàn)問題：有一些幼兒在做餐前準(zhǔn)備的時候不能認(rèn)真完成。

　　2、討論：“為什么要做好餐前的準(zhǔn)備工作”

　　3、一次小小的談話無意中啟發(fā)幼兒學(xué)會處處為別人著想。

　　師幼互動：

　　過了沒有多長時間，發(fā)現(xiàn)有的小朋友在做餐前準(zhǔn)備的時候，過于潦草不能認(rèn)真完成。開始只是提醒他們要認(rèn)真點(diǎn)，但是收效不大。于是，我采取了討論的方式。首先要讓幼兒了解：為什么要做好餐前的準(zhǔn)備工作?問題一提出來他們都爭先恐后地發(fā)言：“為了衛(wèi)生。”“小朋友在臟的桌子上吃飯，會肚子痛�！薄耙巫硬粩[好，小朋友洗干凈手以后，再摸椅子手就又臟了，還要去洗手，太耽誤時間了�！薄翱梢詭椭�小朋友盡快吃飯，給他們帶來方便。”……通過討論我感到他們都知道“為什么要做好餐前的準(zhǔn)備工作”。接著，我引導(dǎo)他們討論：怎樣做好餐前的準(zhǔn)備丁作?“認(rèn)真做�！毙∮挈c(diǎn)說。“怎樣認(rèn)真做?”我又把問題拋給了他們。這時，教室安靜下來。大家不再說話了。我接著說：“剛才你們說了，做餐前的`準(zhǔn)備工作”。

　　活動中給幼兒充分的空間討論、實(shí)踐、探索，過程中豐富了幼兒的生活內(nèi)容，使他們真正成為生活的主人，有條理地過好一日生活，促進(jìn)了幼兒的自主性發(fā)展。讓他們在活動中體驗到快樂，讓他們感到自己不是在做事情而是在做游戲。而在同一個活動中幼兒會有不同的表現(xiàn)，注重給予相應(yīng)支持與鼓勵。

　　小百科：值日：“值”是值班；“日”是當(dāng)日需要處理的事務(wù)工作。

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