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素描教案收藏
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的素描教案收藏，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
素描教案收藏1
一、說教材
1、分析本課教材（地位和作用）：
構圖顯示了作品內部結構與外部結構的一致性、反映了作者思想感情與藝術表現(xiàn)形式的統(tǒng)一性、是藝術家人格力量和藝術水準的直接體現(xiàn)、也往往是藝術作品思想美和形式美之所在。為此、構圖能力在美術創(chuàng)作中、構圖分析在美術欣賞中、占有相當重要的地位。
2、教學目標
知識目標：了解構圖的概念、一般要求和原則、構圖常見錯誤和解決方法。
能力目標：使學生學會正確的觀察方法、思維方法和表現(xiàn)方法、從而提高構圖的能力。
情感目標：激發(fā)學生的繪畫熱情。
3、教學重點與難點
重點：構圖的豐富內涵和重點內容。
難點：形式美法則：生動與秩序、變化與統(tǒng)一、多樣與整體。
二、說學情
對整個4班學生來說、素描造型能力還是差、存在很多基礎性問題、比如說、握筆、排線、起型、觀察對象、了解物體結構、形體透視、比例、分明暗交界線、安排構圖、上色調、虛實感、空間感、質感等等。而安排構圖、是繪畫的基礎、對于作業(yè)的成敗有著至關重要的作用。授課時、分組輔導、解決問題、通過本次訓練針對性地解決學生對構圖的原則正確的把握、并指導學生怎樣規(guī)避構圖常見的錯誤。
三、教學方法
要抓住學生的'特點和心理發(fā)展規(guī)律通過講解法、示范法、分組法、討論法和課堂作業(yè)講評等方法突出重點和突破難點。
四、教學過程
1、教具：PPT課件、畫具。
2、教學課時：兩個課時
3、教學內容：
（一）、構圖的概念：指創(chuàng)作者在一定空間范圍內、對自己要表現(xiàn)的形象、進行組織安排、形成形象的部分與整體之間、形象空間之間的特定的結構、形式、簡言之、構圖是造型藝術的形式結構、包含全部造型因素與手段的總和。
在各種造型藝術中、構圖稱呼有別、例如繪畫的“構圖”、設計的“構成”、建設的“法式”與“布局”、攝影的“取景”、書法的“間架”與“布白”等均指構圖。
繪畫的構圖：是指畫面的安排和布局。構圖通過形體、線條、明暗、空間位置等多種因素、在畫面的結構組織關系中表現(xiàn)出來。
（二），構圖的內涵豐富、包括：
1）、物象在空間位置的確定。
2）、物象在空間大小的確定。
3）、物象自身各部分之間、主體形象與陪體形象之間的組合關系及分隔形式。
4）、物象與空間的組合關系及分隔形式。
5）、物象所產生的視覺沖擊和力感。
6）、運用的形式美法則和產生的美感。
�。ㄈ�、構圖的重點：
1）、確定構圖的基本形和形式線。
分割畫面的主要長線有：豎線、橫線、斜線、折線、波浪線。
在構圖中起主要作用、畫面表現(xiàn)形象主體組合的基本形狀有：三角形、“S”形、圓形、斷環(huán)形、放射形、旋形、同心圓、十字形、柵欄形等。
2）、探求構圖所運用的形式美法則。形式美法則、是人類在創(chuàng)造美的形式、美的過程中對美的形式規(guī)律的經驗總結和抽象概括。
迄今為止、形式美法則有兩類八對十六種：均衡與對稱、漸次與重復、對比與調和、比例與尺度、節(jié)奏與韻律、體與主體、微差與統(tǒng)調、特異與秩序。前者多顯示生動型、而后者顯示秩序型。
生動與秩序、變化與統(tǒng)一、多樣與整體、兩個因素、既對立排斥、又影響制約、相輔相成存在于一個統(tǒng)一體中、這便是形式美法則的本質和靈魂所在、運用形式美法則也必須遵守的規(guī)律。
�。ㄋ模⒃u判一副畫的構圖好壞：
1）、構圖的穩(wěn)定性：即不要偏重失衡、畫面上的物體不要過于偏向一側、物體的疏密變化要掌握到位。（三角形構圖在這方面有著明顯的優(yōu)勢、因為三角形自身的穩(wěn)定性是極強的。）
2）、構圖的韻律性：即畫面在追求穩(wěn)定性的同時、不要過于呆板、使畫面感覺拘謹沒有生機、這就必須依靠我們長時間的艱苦訓練了、多畫、多看。例如：點線面的構成、構圖的形式美法則等。
�。ㄎ澹�、構圖常見錯誤：
1）、“構圖偏”——應調整重心求得穩(wěn)定
2）、“構圖散”——主次對比求得變化
3）、“構圖聚”——應疏密對比求得變化
4）、“畫面空”——應豐富畫面求得充實
5）、“畫面悶”——應縮小物象求得對比
6）、“畫面呆板”——應打破對稱求得變化
�。⒖偨Y：
本節(jié)課所學的內容、并對學生作業(yè)做簡單的評述
�。ㄆ撸⒉贾米鳂I(yè)：
利用2個課時完成一副素描靜物的構圖。教師輔導。
素描教案收藏2
活動目標：
1、對大自然的復制現(xiàn)象感興趣。
2、用拓印或模印的方法復制某一自然物。
活動準備：
黑色或棕色蠟筆、白紙
活動過程：
一、擁抱大樹
來到戶外、每個人尋找一棵自己喜歡的.大樹、做上記號、并與之擁抱。
師：閉上眼睛、用手感覺樹皮的質地、說說自己的感受。
二、給樹干畫素描
師：每個人喜歡的樹不同、摸上去的感覺也是不一樣的、用什么辦法能把大樹的樹干樣子一摸一樣地記錄下來。
介紹拓印地方法：把紙蒙在樹皮上、一手緊按紙、一手用蠟筆在紙上摩擦、只要用力恰當、樹皮的樣子就會顯現(xiàn)出來。
幼兒各自拓印樹皮。引導幼兒設法用各自的方法畫上該樹木的記號。啟發(fā)幼兒將作品與原物進行對照、看看是否相象。
三、把大自然的禮物帶回家
師：我們把地上的樹皮、樹葉這些大自然的禮物帶回家、再用一些辦法把它們復制出來、好嗎？
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