中班教案[精品6篇]

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的中班教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班教案 篇1

　　活動目的：

　　1、通過游戲的方式，幼兒認識圓形(圓面和圓圈)。

　　2、發(fā)展幼兒動手操作的能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　活動準備：圓鏡，圓盤子，臉盆;圓形紙片若干，大、中、小圓圈各1只， 幼兒每人一套大、中、小圓

　　活動過程：

　　一、實物演示

　　1、(出示圓鏡)這是什么?這面鏡子是什么形狀的?

　　2、(出示圓盤)這是什么?這只盤子是什么形狀的?盤子的口實什么形狀的?

　　出示臉盆(提問同上)

　　3、教師：小朋友，我們周圍有許多東西是圓形的，你們動腦筋想一想，平時看到過哪些東西是圓形的?(幼兒自由發(fā)言)

　　教師小結：圓形的東西很多，在家里，在馬路上，在幼兒園里，在許多地方我們都能看到。

　　二、圖片演示

　　1、 出示圖片：黑地板上貼有各種大小不同的彩色的圓形紙片。

　　教師：這里有許多漂亮的紙片，又紅的，藍的，綠的'，黃的，小朋友看看他們都是什么形狀的?這些圓形有大的，有小的，還有最小的呢。(教師用手逐一指出)你們看看這些圓形像什么?

　　2、出示圖片：黑地板上貼有兩個圓圈，紅的大，黃的小。

　　問：這里有幾個圓?那個大?那個小?(再出示最小的1個綠色的圓)現在這里有幾個圓/?哪一個是最小的圓?(和幼兒一起說出大圓，小圓，最小的圓。)

　　教師：小朋友說得真好，這是大圓，我們就叫她大圓媽媽。這是小圓，我們叫她小圓寶寶。最小的圓呢，我們就叫她最小的圓寶寶。(幼兒復述一遍)

　　教師：大圓媽媽說話了，她說：“小圓小圓，我的好寶寶，我們來做游戲好嗎?請到我的身邊來，并排站好�！毙�圓就滾呀滾，滾到大圓身邊和大院并排站好。

　　圓媽媽又說：最小的圓寶寶快來呀，請你也打我的身邊來，并排站好。請一個小朋友幫小圓寶寶滾到媽媽身邊去�，F在，3個院都靠在一起了。

　　教師：圓媽媽又說話了：小圓寶寶，你再過來一點，讓我們手拉手，一起跳舞吧!最小的圓寶寶你也來與媽媽拉著手一起跳舞吧!請一位幼兒幫忙。現在三個圓圈手拉手跳舞了。

　　教師：大圓媽媽非常喜歡圓寶寶，她又說：小圓寶寶你們全部進來，坐到媽媽身上來。小圓寶寶滾呀滾，全部滾到大圓里。圓媽媽又說，最小的圓寶寶你也全部進來吧!最小的圓寶寶也滾呀滾，全部滾進大圓里了。

　　教師：圓媽媽心里真高興，她說：小圓寶寶請你到媽媽懷中來吧，媽媽抱你睡覺。小圓寶寶就滾到了媽媽身體的當中去了。

　　小圓寶寶說話了：最小的圓弟弟，請你到我懷中來，讓我來抱你睡覺。那個小朋友會幫小圓寶寶的忙。好，現在大圓抱著小圓，小圓抱著最小的圓，3個圓真高興。

　　三、幼兒操作練習。

　　幼兒每人一套學具，4只大小不同的彩色圓圈

　　教師：小朋友，你們沒人有幾個圓?請你和他們一起做游戲好嗎?(幼兒自己拼放、游戲)。

　　《認識圓形》課后反思：

　　餅干是小朋友非常熟悉的，也非常的喜歡吃。餅干有各種味道的，也有各種形狀的，所以我便以此為題材設計了這節(jié)活動，讓幼兒在吃吃、玩玩中認識并掌握圓形、長方形。設計這節(jié)活動是，我認為小朋友應該比較感興趣，會表現得很活躍，但在活動中，不知小朋友是由于什么原因，上課時都沒有人回答，個個好像還沒睡醒，，感覺活動氛圍一點都不活躍。但是從幼兒的活動情況來看，小朋友還是認識了圓形和長方形的。

中班教案 篇2

　　設計意圖:

　　在生活中幼兒對數量有一定的概念,能講出數的總量,但對兩組物體的比較缺乏銜接性、統(tǒng)一性,因而設計這一個活動,通過比較獲得數量的概念,真實感受數量之間的關系。

　　活動目標:

　　1、初步感知5以內相鄰兩數的關系。

　　2、能用添上一和去一的'方法使兩組物體數量相等。

　　3、在活動中能傾聽同伴的發(fā)言。

　　重點:比較兩組物體的數量,找出使它們相等的方法。

　　難點:比較三組物體的數量,找出中心組。

　　活動準備:

　　1、教具:動物卡片(小兔5只,蘿卜4個)

　　2、學具:幼兒用書,鉛筆,人手一筐積木:六個紅、六個綠、六個黃

　　活動過程:

　　集體活動:

　　1、感知4、5的數量

　　教師出示動物卡片,引導幼兒看圖說說:草地上有什么?它們誰多誰少?你是怎么知道的?教師引導幼兒將小兔和蘿卜一一對應地排隊,用手指點數的方法驗證出小兔多,蘿卜少。

　　2、用添上一和去一的方法使兩組物體數量相等

　　教師引導:這里的小兔有多少?蘿卜有多少?5只兔子比4個蘿卜多多少?5只兔子比4個蘿卜多幾,4個蘿卜比5只兔子少幾呢?怎樣使它們一樣多?幼兒討論并上來嘗試擺一擺,最后,大家討論。啟發(fā)幼兒用添一個蘿卜或者去一只兔子的方法,使兔子和蘿卜的數量相等。

　　學習尋找中心數量。4、5、6中5 為中心數。

　　3、幼兒操作

　　兩組物體的比較。

　　請幼兒拿出四個紅、五個綠積木,排一排,發(fā)現什么?怎樣使它們相等?

　　拿出六個黃積木,發(fā)現什么?尋找中心數量,獲得相等的方法。

　　操作活動:

　　引導幼兒觀察實物數量,找出一樣多的實物并打“√”。

　　觀察紅旗和園點的數量,要求幼兒畫出比4、5少圓形。引導幼兒仔細觀察圖形和圓點的排列,請你依樣接畫。

　　觀察實物數量,請你用添一和去一的方法使三組數量相等。

　　反思:

　　在幼兒的活動中,對兩組數量的比較容易學會,能用兩種方法,而對三組數量的物體的比較難得多,在尋找中心數量時,困難一些。因為對幼兒來說,要使數量相等,他們不會用去一或添一個數量少的辦法,往往會出現添很多個物體,所以在用這個辦法時較困難,需要通過反復的操作才能學會這種方法。

中班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、多通道感知、發(fā)現自己與別人的不一樣。

　　2、愿意主動參與游戲，體驗探索與別人不同的樂趣。

　　活動準備 ：

　　教具：小圖譜，大圖書

　　學具：課前已經完成想象添畫的作品，每組一份操作小圖、粘貼操作盤（分組內容：水果、顏色、玩具、運動）。

　　活動過程：

　　一、游戲導入、激趣引題

　　1、游戲，“請你猜，請你猜，請你猜猜我是?”

　　“剛剛你怎么猜出來的？”

　　2、小結：原來我們每個人都有跟別人不一樣的聲音。

　　二、經驗梳理、歸納提升

　　（一）外顯不同

　　1、“除了有不一樣的聲音，你跟別人還有什么不一樣？”

　　“可以跟朋友比一比、看一看、找一找”

　　幼兒講述

　　2、 圖譜小結：原來我們可以看到那么多跟別人不一樣的地方。

　　（二）內隱不同

　　1、圖形變變變

　　出示材料，“這是什么？可以變成什么呢？”

　　幼兒操作，引導幼兒向同伴介紹自己的作品，并了解朋友的想法。（課前完成）

　　幼兒展示作品“看，你們都變了什么？變的東西都一樣嗎？”

　　圖譜小結： “原來我們每個人都有跟別人不一樣的想法，一個圓在你們的手上都變成了各種各樣的東西。這都是我們自己獨特的想法。”

　　2、我的愛好

　　“除了想法不同，我們的`愛好、喜歡的東西有不一樣嗎？”

　　操作要求：“每組一張展示圓盤和一些小圖片。讓我們去看看、找找、貼貼，把自己喜歡的一種東西貼到展示表上。每位孩子貼一個，并在自己的這一格子上寫上自己的學號。如果你喜歡的東西在現有的圖片里沒有，你可以自己在小圖片上畫一畫�！�

　　幼兒操作。

　　小組展示“大家看看你們組的孩子們喜歡的都一樣嗎？”

　　幼兒介紹自己組的調查結果。

　　圖譜小結：“我喜歡的水果、玩具、運動個、顏色，這些都是我們的愛好。”

　　圖譜小結：“原來我們每個人的外貌、想法、愛好都不一樣，每個人都是‘不一樣的我’。”

　　三、圖書介入、延伸拓展

　　“我跟你們一樣嗎？我也有自己獨特的喜好、想法。我把這些不一樣做了一本小圖書。我們一起來看看�！�

　　集體閱讀圖書“不一樣的我”，“這就是我，和你們不一樣的我，我喜歡我自己�！�

　　“我們小朋友也去做一本’不一樣的我’，向你的朋友、爸爸媽 媽介紹一下’不一樣的我’”。

中班教案 篇4

　　【活動目標】

　　1、通過表演活動，大膽、自信的展現自己的特長。

　　2、感受在表演中帶來的成功感、自信感，提高自己的藝術表現能力。

　　【活動準備】

　　自備表演節(jié)目;錄音機;磁帶或者U盤;搭建一個漂亮的小舞臺;布置幼兒圍坐的位置。

　　【活動過程】

　　一、組織談話，激發(fā)幼兒參與“秀出我自己”活動的興趣。

　　1、這個星期五我們班級要舉行一次“秀出我自己”的活動。什么叫秀出我自己?

　　2、小結：小朋友要把自己最擅長的本領展現出來，表演給其他小朋友看，可以是唱歌、跳舞、走秀等等。

　　二、介紹活動規(guī)則和要求。

　　1、要求每個小朋友自備音樂、漂亮的服裝和道具。

　　2、每個孩子表演的時間為三分鐘。

　　三、“秀出我自己”表演活動開始。

　　1、將桌子圍成一個大圓，表演的小朋友在中間，其他孩子當觀眾圍坐在桌邊。

　　2、按照學號輪流進行表演，阿姨與配班老師幫忙。

　　3、用照相機記錄下孩子們精彩的一瞬間。

　　四、為孩子們的表演頒發(fā)獎品，一起慶�？鞓返臅r光。

　　【活動反思】

　　本次活動得到了家長們的支持，大部分孩子準備了表演節(jié)目，比如王修文穿上了帥氣的服裝進行走秀，還擺出各種造型;陳羅欣昱準備了好看的頭飾講了非常好聽的故事，還配上了背景音樂呢!羅景赫帶來了有異域風情的`拉丁舞表演，讓孩子們大開眼境!孩子們在舞臺上充滿自信的表現，得到了臺下小觀眾們一陣又一陣的掌聲。孩子們在這樣的活動中可以充分展現自己的自信與快樂，也得到了家長們好評，我覺得這樣的周末活動是有意義的。但還是有不足的地方，比如可以把整個活動的舞臺交給孩子們，選兩個活動的主持人，讓整個活動更加豐滿。今天的“小蜜蜂”音量有點小，可能是電量不足，所以在活動之前，教師要做好充足的準備工作。

中班教案 篇5

　　活動目標：

　　1、通過情景閱讀感受家庭的溫暖，體會爸爸對自己的愛。

　　2、在繪本情景和游戲的中表達對周圍的人的愛。

　　活動準備：

　　繪本ppt、游戲背景音樂

　　環(huán)節(jié)價值：

　　一、講述故事

　　T：聽，這是什么聲音？

　　T：這是蝴蝶結妹妹，我們和她打個招呼：你好，蝴蝶結妹妹。

　　閱讀繪本，播放ppt

　　蝴蝶結妹妹很喜歡親親，喜歡大大的親親，也喜歡小小的親親……到滑滑的親親。

　　T：你聽到蝴蝶結妹妹有什么樣的親親？親的是誰呢？

　　這樣的親親你有過嗎？大大的親親你親了誰？小小的親親你親了誰呢？（小老鼠，杰瑞我也很喜歡，，米老鼠就更可愛了。）

　　二、爸爸的親親

　　我親親花兒，親在花瓣上……

　　我親親蝴蝶，親它們的翅膀……

　　我親親蒲公英，親它們的胡須……

　　我親親雪花，親的小嘴涼涼。

　　常常得到奶奶香香的柔軟的親親……有時我也和弟弟，來一個臭臭的吵鬧的親親……

　　我總是依偎在媽媽懷里，喜歡她暖暖擁抱的親親。

　　但是我最喜歡的，是跟爸爸的親親，跟胡子長長又扎人的爸爸親親！

　　這是我最愛的親親。

　　T：剛剛蝴蝶結妹妹說到了很多親親，她最喜歡誰的親親？你最喜歡哪個？

　　T：爸爸為什么的親親寶寶呢？爸爸喜歡親寶寶哪兒呢？

　　總結：爸爸的親親從頭到腳，爸爸的'愛也是從頭到腳，全身滿滿的都是爸爸的愛。

　　T：爸爸在做什么的時候會親親你呢？（關注在什么時間、做什么的時候會親親例如：親子制作、玩、唱歌、睡覺、點滴陪伴；還有爸爸親親的感受）爸爸什么時候會親親你呢？

　　總結：走到哪里爸爸和寶寶的親親就到哪里，到處都是爸爸對寶寶的愛。

　　T：爸爸和寶寶在做什么？

　　總結：有時候爸爸沒有親親，但也是一樣愛著寶寶。牽牽手走一走也是愛。

　　三、爸爸的親親

　　播放影集

　　《爸爸的親親》

　　爸爸的親親，不是軟軟的，是扎扎的。

　　爸爸的親親，不溫柔，很有力，有的時候我逃也逃不掉。

　　爸爸的親親，很搞笑，當他親過來的時候我總是忍不住哈哈大笑。

　　爸爸的親親不多，爸爸的愛很多。

　　四、找一個朋友親親

　　T：爸爸的親親真好，。

　　T：爸爸的親親真好，總是陪伴著我們。我們周圍還有誰會親親你呢？（老師、保育老師、朋友）

　　T：你有朋友嗎？親朋友，可以親哪里呢？

　　T：我們玩過碰一碰的游戲，我們今天來玩親一親的游戲吧。

　　我們來找朋友親一親好嗎？

　　游戲：找朋友，親一親

　　T：孩子們，你喜歡親親嗎？你想把自己的親親給誰呢？

　　活動反思：

　　故事內容： 爸爸的親親

　　我喜歡親親

　　我喜歡大大的親親，也喜歡小小的親親。

　　我喜歡尖尖的親親，也喜歡圓圓的親親。

　　我喜歡毛茸茸的親親，也喜歡滑溜溜的親親。

　　我親親花兒，親在花瓣上……

　　我親親蝴蝶，親它們的翅膀……

　　我親親蒲公英，親它們的胡須……

　　我親親雪花，親的小嘴涼涼。

　　游戲之后來一個友好的親親……

　　有時我和弟弟，來一個臭臭的吵鬧的親親……

　　也常常得到奶奶香香的柔軟的親親……

　　我總是依偎在媽媽懷里，喜歡她暖暖擁抱的親親。

　　但是我最喜歡的，是跟偉大爸爸的親親，跟胡子長長又扎人的爸爸親親！

　　這是我最愛的親親。

中班教案 篇6

　　活動目標：

　　1、理解故事內容；

　　2、了解“狐假虎威”的含義；

　　3、豐富詞語“得意洋洋”“搖頭擺尾”“東張西望”“半信半疑”；

　　4、啟發(fā)幼兒大膽運用動作、 表情、語言來表演故事。

　　活動準備：

　　1、《狐假虎威》ppt；

　　2、字卡“狐假虎威”“搖頭擺尾”“東張西望”“半信半疑”“得意洋洋”；

　　3、狐貍、老虎、小白兔、小松鼠等小動物頭飾。

　　活動流程：

　　一、謎語導入：引起興趣。

　　師：小朋友喜歡猜謎語嗎？今天老師給你們猜一個謎語，看看你們能不能猜到“遠看像只貓，生來脾氣暴，張開大嘴一聲吼，嚇得百獸都發(fā)抖�！�(老虎)

　　師：老虎被稱為什么？(山中之王)

　　師：森林里的動物怕不怕老虎？

　　師：可是在森林了發(fā)生了一件奇怪的事，有一只動物比老虎還厲害，小動物們見了它都跑了，想不想知道它是誰？到底發(fā)生了什么事？

　　二、出示《狐假虎威》ppt,讓幼兒理解故事內容。

　　1. 結合每一幅圖片有感情的講解，語言生動，表情豐富，激發(fā)幼兒興趣。

　　2、講解過程中可適當讓幼兒來猜想故事內容，如：老虎撲的把狐貍給抓住了。讓小朋友猜一猜老虎會不會把狐貍吃了？若是沒有，狐貍會怎樣對老虎說呢？(進一步激發(fā)興趣)，同時可以大膽讓幼兒來表演。

　　3、講解故事的同時，出示相應的字卡“搖頭擺尾”“東張西望”“半信半疑”“得意洋洋”，讓幼兒對詞語了解并用豐富的表情表演。

　　4、提問

　　(1)森林里的小動物們見到狐貍跟老虎過來了是怎樣做的？小動物們?yōu)槭裁匆�逃跑呢�?/p>

　　(2)你認為小動物們是害怕老虎還是害怕狐貍呢？理解“狐假虎威”成語的含義。

　　(3)這是一只怎樣的狐貍？一只怎么樣的老虎呢？

　　總結：這個故事告訴我們不要隨便輕信別人的話，也不要隨便欺騙別人，欺騙自己。更不要仗著別人的威風來滅自己的威風，否則會害人又害己。

　　2.結合圖片，頭飾，字卡表演：大膽運用表情，動作，語氣來表演故事。

　　1. 一只狐貍從老虎身邊竄過，老虎撲過去把狐貍逮住了。讓幼兒帶狐貍跟老虎頭飾來表演。

　　2、請小朋友表演狐貍跟老虎之間的對話。表現出狐貍眼珠骨碌碌一轉想壞主意的樣子。又非常“得意洋洋”的樣子。和老虎“半信半疑”的表情。

　　3、老虎跟著狐貍朝森林深處走去，狐貍“搖頭擺尾”“神氣活現”的樣子。老虎“東張西望”的樣子。

　　4、其他小動物們見到狐貍跟老虎害怕的逃跑的.樣子。

　　5、幼兒分組或合作表演，教師和小朋友集體評議，鼓勵幼兒大膽表演。

　　活動延伸：把狐貍跟老虎及其它小動物們頭飾放入區(qū)角活動中，以便以后區(qū)域活動時讓幼兒大膽的來進行角色表演。注意動作、表情、語氣、語調、眼神表演。

　　小結及反思：

　　本教材是一則非常讓幼兒感興趣的成語故事，里面的狐貍跟老虎也有許多對話，詞語生動形象，性格鮮明對比，而且也非常適于幼兒來進行表演。所以，在設計活動中，特注重幼兒運用動作、表情、語氣、語調、眼神來大膽的表現。同時，對于故事的內容幼兒也更容易理解。

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