中班教案優(yōu)秀[3篇]

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的中班教案3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在看看、說說、操作中感受分類的作用，引發(fā)對(duì)生活中分類運(yùn)用的關(guān)注。

　　2.嘗試根據(jù)食物的外部特征，學(xué)習(xí)按物體的兩個(gè)特征進(jìn)行二次分類。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具：故事畫面ppt。學(xué)具：各種食物圖片、操作紙人手一份。

　　活動(dòng)環(huán)節(jié)：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1.今天老師請(qǐng)來了一位客人,小朋友和他打好玩招呼吧.

　　2.大熊笨笨馬上就要過生日了，媽媽給它準(zhǔn)備了好多的食物。一起來看看都有什么？

　�。�1）媽媽給大熊笨笨準(zhǔn)備些什么食物？

　�。�2）這么多的食物，有什么不同？（顏色、形狀、種類）

　�。�3）這么多的食物，大熊想要全部放進(jìn)儲(chǔ)藏室，會(huì)出現(xiàn)什么問題？（放不下）

　　二、探索將食物進(jìn)行分類的方法。

　　1.呈現(xiàn)問題：儲(chǔ)藏室堆不下了“大熊決定整理一下，可是要怎么整理呢？”（幼兒先討論再講述）

　　2.交代操作要求：今天老師給小朋友也準(zhǔn)備了形狀不同顏色不同種類不同的'食物，請(qǐng)你試著把食物分成三類放在柜子里。

　　3.幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　4.交流：你想了什么方法？是怎么分的？還有誰也用了這樣的方法分？

　　5.結(jié)合ppt，講述小熊的分類方法。

　　三、介紹二次分類并嘗試二次分類的方法

　　1.介紹小猴的好辦法：先按種類分一分，再把每一類按大小繼續(xù)分一次，大的放下面，小的放上面，這樣即能把這些食物全放進(jìn)儲(chǔ)藏室，還能讓你看得清楚，拿得方便。

　　2,幼兒再次操作要求：按種類分的基礎(chǔ)上再按大小分一次，擺放清楚整齊。

　　3.幼兒操作,教師指導(dǎo)

　　4.師幼檢查,糾正錯(cuò)誤

　　5.我們?cè)俅蝸砜纯创笮艿膯栴}解決了嗎？觀看ppt。

　　四、與生活鏈接

　　大熊的問題解決了，可是我們的活動(dòng)區(qū)里的積木、圖書、玩具還是亂亂的，你可以怎么整理？ 讓我們回到教室把圖書、玩具等物品分一分，理一理，讓班級(jí)看起來更整潔。

中班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　能遵守排隊(duì)規(guī)則，體驗(yàn)排隊(duì)的好處。

　　在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、生活錄像3個(gè)

　　2、音樂《去郊游》、《落葉》

　　3、生活場(chǎng)景幻燈:上下樓梯、玩滑梯、喝水、洗手、出教室、戶外游戲。

　　?? 上公共汽車、超市付款、買電影票、醫(yī)院看病、坐電梯、超市入口、火車站等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、音樂《去郊游》

　　1、教師：秋天到了，我們一起排好隊(duì)去公園郊游吧！

　　2、教師：來公園的路上小朋友們?cè)趺磥淼�？我看著有些小朋友很�?dān)心，我問什么會(huì)擔(dān)心呢？（擁擠）

　　3、教師：在生活中你看到哪有這種現(xiàn)象呢？

　　二、觀看錄像，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)習(xí)解決問題。

　　錄像一：電梯口擁擠的場(chǎng)面

　　1、師：你看到了什么？怎么辦？

　　2、師：你能想出辦法讓他們不擁擠嗎？

　　小結(jié)：原來排隊(duì)能讓本來很擁擠的地方變得不擁擠，里面的先出，外面的后進(jìn)，大家很容易就通過。

　　3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行體驗(yàn)式情景模擬游戲，讓幼兒自主學(xué)習(xí)解決問題。

　　教師：想一想，剛才是怎么坐電梯的，心里的.感覺怎么樣？

　　錄像二：照哈哈鏡

　　1、師：你看到了什么？

　　2、師：你能想出辦法讓他們不擁擠嗎？

　　小結(jié)：排隊(duì)、分組輪流、兩個(gè)人或三個(gè)人一起看。

　　錄像三：取墊板

　　1、師：你看到了什么？怎么辦？

　　2、師：你能想出辦法讓他們不擁擠嗎？

　　3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行體驗(yàn)取掛毛巾的情景演示，讓幼兒在實(shí)踐中感受到排隊(duì)的好處。

　　三、運(yùn)用幻燈拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)，了解生活中的排隊(duì)規(guī)則。

　　教師：你在生活中會(huì)排隊(duì)嗎？什么時(shí)候排隊(duì)了？

　　1、超市結(jié)賬（排隊(duì)是先來的人排前面，后到的人排后面，不爭(zhēng)搶、不插隊(duì)）

　　2、上下樓梯（靠著右側(cè)走）

　　3、晃晃橋（同一個(gè)方向排隊(duì)，依次玩）

　　4、公共汽車（先下后上）

　　5、電梯（先出后進(jìn)）

　　……

　　四、引導(dǎo)幼兒排隊(duì)放椅子，實(shí)際體驗(yàn)排隊(duì)的好處。

　　師：排隊(duì)在我們生活中無處不在。請(qǐng)幼兒分組放椅子，鞏固排隊(duì)規(guī)則。

　　五、音樂游戲《落葉》放好椅子隨音樂撿落葉。

　　反思：

　　1、教師能從生活中找尋教育的契機(jī)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，并嘗試解決問題，將教育回歸與生活，設(shè)計(jì)巧妙，感受深刻。

　　2、情景的再現(xiàn)為幼兒的學(xué)習(xí)提供了很好的學(xué)習(xí)氛圍，使幼兒在真實(shí)的場(chǎng)景中獲得有益的經(jīng)驗(yàn)。

　　3、改變了以往的教學(xué)模式，能使幼兒在情景中感受，實(shí)踐中體驗(yàn)。真正為幼兒提供了一個(gè)良好的平臺(tái)。

　　4、教師可以結(jié)合行為練習(xí)法、觀察學(xué)習(xí)法、運(yùn)用實(shí)踐法幫助幼兒形成一定的規(guī)則，激發(fā)了幼兒的社會(huì)情感。

　　需要改進(jìn)的：

　　1、究竟排隊(duì)的好處在哪？教師應(yīng)深思后再給與幼兒一個(gè)正確的可以理解的詞語。使幼兒不但能在行為上內(nèi)化，更會(huì)在語言上正確的表達(dá)。

　　2、模擬電梯可否在形象、逼真些，可以讓幼兒先感受擁擠，再感受有序會(huì)不會(huì)更好。

　　3、教師的語言欠缺指導(dǎo)性、到位性。

中班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受歌曲輕快活潑的節(jié)奏，學(xué)習(xí)演唱歌曲。

　　2.通過學(xué)習(xí)幫助幼兒了解各種菜的特點(diǎn)。

　　3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)歌曲并了解各種菜的特征

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.音樂磁帶或CD。

　　2.幼兒有過買菜的經(jīng)歷。

　　3.蔬菜卡片。

　　活動(dòng)過程：

　　一、 談話引出活動(dòng)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　1.師提問：你們?nèi)ベI過菜嗎?和誰一起去的?

　　2.那小朋友你們看見菜市場(chǎng)都有些什么菜?(引導(dǎo)幼兒大膽的說出自己所看過的菜)

　　3.有一個(gè)小朋友，今天也去了菜市場(chǎng)買菜，她看見了什么菜呢?

　　4.介紹歌曲名字

　　你們說了那么多的菜，那這個(gè)小朋友看到的是不是和你們一樣呢?我們一起來聽聽看。

　　5.完整欣賞歌曲。介紹歌曲名字。

　　二、傾聽范唱，理解歌詞

　　1.今天的天氣怎么樣?(好)小朋友和誰一起去買菜?(奶奶)

　�、谒麄冑I了哪些菜?(蘿卜、青菜、魚、雞蛋等)

　�、勐犱浺舻诙�遍

　　提問：這些蔬菜是怎么樣的?(雞蛋圓溜溜、青菜綠油油等)

　�、芨鶕�(jù)幼兒的回答，逐一展現(xiàn)圖譜，幫助幼兒記憶歌詞。

　�、菰俅蝺A聽教師的`范唱，找出歌曲中的念白。

　　三、學(xué)唱歌曲

　　1.借助圖譜，幼兒放慢速度跟唱。

　　2.老師請(qǐng)幼兒帶上圖卡扮演各種蔬菜，站到前面，唱到哪種蔬菜相應(yīng)的幼兒出來啦成圓圈。游戲可以根據(jù)幼兒興趣，反復(fù)2～3遍。

　　3.以游戲形式結(jié)束活動(dòng)

　　①小朋友真棒，這么快就學(xué)會(huì)了這首歌，也認(rèn)識(shí)了很多的蔬菜，那現(xiàn)在呢老師就扮演“奶奶”我們一起去買菜吧。

　　②師幼齊唱歌曲出活動(dòng)室

　　活動(dòng)分析：

　　買菜是幼兒日常生活中經(jīng)常遇見的事，放學(xué)回家后大人去菜場(chǎng)買菜都會(huì)帶著孩子，孩子們對(duì)買菜這種活動(dòng)已經(jīng)耳濡目染，耳熟能詳了，平時(shí)在幼兒園的角色游戲中也會(huì)扮演成人進(jìn)行買菜活動(dòng)。在這樣一個(gè)大的前提下，讓幼兒進(jìn)行音樂活動(dòng)，對(duì)幼兒來說是既熟悉又陌生，孩子們可以在熟悉的背景下學(xué)習(xí)新的音樂技能，何樂而不為呢?選擇的內(nèi)容來既自于幼兒的現(xiàn)實(shí)生活，又為生活所服務(wù)。

　　《買菜》這首歌曲歌詞雖然簡(jiǎn)單，但是很多菜名連在一起說，幼兒容易混淆，不易掌握。如蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆，這些菜雖然是日常生活中常見的，但要每個(gè)幼兒清楚地按規(guī)定的節(jié)奏來唱，卻存在困難。于是我把這些菜做成圖片，使幼兒容易掌握，不易混淆。視覺的參與幫助了幼兒清晰地分解了節(jié)奏，而且這張圖譜又成功地為創(chuàng)編歌詞打下了基礎(chǔ)。

　　活動(dòng)反思：

　　1.孩子在唱歌時(shí)參與的積極性不高，我沒有及時(shí)地采取有效地措施，如用一些生動(dòng)的動(dòng)作等來激起孩子的興趣。

　　2.游戲時(shí)間太長(zhǎng)了，并且形式不夠豐富，所以看起來很枯燥。

　　3.沒有充分地利用圖譜。

　　4.可以設(shè)計(jì)買菜的情景，老師扮演“奶奶”和小朋友一起去買菜。

　　因?yàn)闇?zhǔn)備不夠充分，教學(xué)中總是會(huì)有這樣那樣的不足，這就有待于我在今后的教學(xué)工作中去完善，多多吸取別人的好的教學(xué)方法，并且將日常教學(xué)工作做得更扎實(shí)。

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