【經(jīng)典】科學教案7篇
作為一名老師，通常會被要求編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的科學教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
科學教案 篇1
活動目標：
1． 知道輪子會滾動，能省力。
2． 了解輪子在日常生活中的運用。
3． 樂意參加探索活動，并有良好的操作習慣。
活動準備：
1． 活動前讓幼兒在日常生活中尋找?guī)в休喿拥牡母鞣N東西。
2． 幼兒每人帶一個有輪子的玩具。
3． 書、小推車；各種形狀的小積木和小斜坡；ppt。
活動過程：
一、 玩玩具，激發(fā)興趣。
你發(fā)現(xiàn)了什么？
二、 玩玩具，觀察輪子。
1．這些輪子有什么不一樣的.地方嗎？有什么一樣的地方？
3．教師小結(jié)。
4．實驗驗證：用圓的做輪子最合適。
三、玩游戲。
1．搬書游戲。
2．交流：用手搬和用小推車搬有什么不一樣的感覺？
3.．教師小結(jié)：原來用手搬很費力，用小推車很省力。
四、經(jīng)驗拓展。
引導幼兒講述輪子在生活中的運用。
科學教案 篇2
活動目標
1。啟發(fā)幼兒運用比較觀察的方法找出兩種物體的共同特征，獲得現(xiàn)實生活中仿生現(xiàn)象的有關經(jīng)驗。
2。激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望，引起幼兒對周圍事物的關注。
活動準備
1。圖片：芒草
2。帶鋸齒的茅草，橡皮泥，鋸子一把。
活動過程
一、引導幼兒感知茅草有鋸齒的特點。
1。出示茅草
�。�1）教師：小朋友，你們仔細看看這些茅草有沒有什么特別的地方呀？
�。ㄗ層變夯ハ嗾f一說自己的發(fā)現(xiàn)）
�。�2）要求幼兒輕輕地摸一摸，小心地在橡皮泥上劃一劃，看看會發(fā)現(xiàn)什么？
2。討論：你發(fā)現(xiàn)茅草的什么地方很特別？茅草的邊緣有什么？像什么？
3。引導幼兒發(fā)現(xiàn)茅草的邊緣有一排小鋸齒。
�。ㄖ攸c引導幼兒觀察茅草邊緣鋒利的.小鋸齒。）
二、引導幼兒運用比較觀察的方法找出兩種物體的共同特征，獲得有關仿生現(xiàn)象的初步經(jīng)驗。
1。教師：古時候也有一個很聰明的人，你們想知道他是誰嗎？為什么說他聰明呢？
2。教師有表情的講述故事《魯班造鋸》
（1）出示鋸子
提問：魯班發(fā)明了什么？鋸子有什么用？他是怎么發(fā)明的？
鋸子和茅草有什么相同的地方？
�。�2）小結(jié)：魯班受到茅草的啟發(fā)，發(fā)明了比茅草更加鋒利的鋸子。
我們今天見到的許多機器和工具都是受一些動物或植物的啟發(fā)才造出來的。
3。 出示匹配圖片
�。�1）鳥，鴨，蝙蝠，魚。飛機，船，雷達，潛水艇。引導幼兒比較觀察，找出兩種物體的共同特征。
�。�2）小結(jié)：大自然中的事物真奇妙，瞧，鳥會飛，鴨會游，蝙蝠會使用超聲波，魚兒能自由地生活在水中，人們仿照它們的特點，制造出了對我們?nèi)祟惙浅Ｓ杏玫娘w機，船、雷達和潛水艇。
三、競猜游戲
激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望，引起幼兒關注周圍事物的興趣。
1。 教師說出一種人造物，請幼兒猜一猜它是受哪種動物的啟發(fā)而發(fā)明的。
（1） 漁網(wǎng)（蜘蛛網(wǎng)）
�。�2） 母子雨衣（袋鼠）
（3） 電鼻子（獵狗）
�。�4） 腳蹼（蛙蹼）
（5） 迷彩服（動物保護色）
2。小結(jié)：你們想做個“小小發(fā)明家”嗎？那好請你們平時多去觀察周圍事物，想一想它們有什么特別的地方，模仿這種特點能發(fā)明什么有用的東西，如果有什么好主意，來告訴大家，好嗎？
科學教案 篇3
活動目標：
1、樂于參與探究活動，敢于表達自己的想法。
2、通過操作感知孔越多，噴泉噴得越低；孔越少，噴泉噴得越高。
3、在活動中體驗發(fā)現(xiàn)成功的快樂。
4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
5、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。
活動準備：
1、材料準備：一樣大小的瓶子、瓶蓋（孔的大小相同、數(shù)量不同）、大小粗細相同的針管、水、水盆、地毯、報紙、記錄表格、抹布。
2、幼兒經(jīng)驗準備：會玩噴泉。知道用力大，水噴得高；用力小，水噴得低。
活動過程：
�。ㄒ唬┮粋�孔和兩個孔的噴泉哪個噴得高？
�。薄⑻岢鰡栴}：
幼兒充分體驗玩“噴泉”的樂趣，并提問：“一個孔和兩個孔的噴泉哪個噴得高？為什么？”
�。�、幼兒猜想并記錄：
鼓勵幼兒大膽猜想，并能用自己的.方式記錄下來。
３、實驗驗證：
教師注意觀察幼兒，了解幼兒的問題和發(fā)現(xiàn)并給以適時的支持與幫助。
預想與對策：
�。ǎ保┩娴倪^程中存在操作技能上的問題，如噴泉的水柱總是噴到臉上、手上，有時瓶子愛倒：幫助幼兒發(fā)現(xiàn)操作技巧中的問題，尋找解決問題的方法。
�。ǎ玻]有注意到要進行比較才能分辨出哪個噴泉的水柱噴得高：在幼兒操作過程中指導幼兒合理的分工與合作，輪流使用操作材料，邊操作邊觀察。
�。础⒔Y(jié)果與討論：
鼓勵幼兒大膽與同伴交流，關注每個幼兒的發(fā)現(xiàn)和感受，獲得一個孔的噴泉噴得高、兩個孔的噴泉噴得低的經(jīng)驗。
�。ǘ⿴讉�孔的噴泉噴得最高？
�。薄⑻岢鰡栴}：出示三個孔的噴泉，并提問：“幾個孔的噴泉噴得最高？幾個孔的噴泉噴得最低？為什么？”
２、幼兒猜想：鼓勵幼兒大膽猜想，并能闡述自己的理由。
�。�、實驗驗證：（預想與對策同上）
�。�、結(jié)果與討論：
知道一個孔的噴泉噴得最高、三個孔的噴泉噴得最低，并能夠歸納出孔越少噴泉噴得越高、孔越多噴泉噴得越低的新經(jīng)驗。
�。ㄈ┯螒颍嚎凑l的噴泉能噴到報紙上
（四）活動延伸：怎樣才能使噴泉的水噴得更高？
科學教案 篇4
活動目標：
１、引導幼兒以自身或客體為中心比較物體的前后方位，體驗空間方位的相對性。
�。�、發(fā)展幼兒的觀察力和空間方位感。
�。场⑴囵B(yǎng)幼兒的規(guī)則意識。
活動準備：音樂錄音帶，汽車叫聲，教學掛圖《賽車》，自制紅綠燈
環(huán)行公路（事先在場地中布置好），紅、藍色汽車頭飾人手一個
活動過程：
一、聲音導入
１、師：孩子們，老師今天早上來得時候聽到了一種聲音，是什么聲音呢？老師把它帶來了，你們聽！（放汽車錄音）大家一起告訴老師是什么聲音？
�。病⒂祝洪_汽車的聲音
�。场煟簩�，是開汽車的聲音
二、游戲：開汽車
�。�、師：孩子們，老師今天就帶你們?nèi)ラ_汽車，好不好？
幼：好
師：孩子們，看看你的小椅子底下是什么？
幼兒帶頭飾
�。�、師（游戲規(guī)則）：孩子們，你們扮演小司機，老師扮演交通警察，小司機們開汽車時一定要在公路兩條線的中間開，要與別的汽車保持距離，不能撞到別的汽車，要注意安全，避免發(fā)生車禍。老師出示綠燈時，小司機開始開汽車，老師出示紅燈時，小司機們一定要將汽車停好，誰闖了紅燈，老師就要吊銷他的駕照，他就不能再開汽車了。
３、師出示綠燈，幼兒開汽車（放音樂），出示紅燈（音樂停），幼兒停止開車。提問：
�。ǎ保ⅲ兀兀氐那懊媸钦l？ＸＸＸ的后面是誰？
（２）、你是怎么知道自己的前面和后面？（在觀察中引導幼兒知道自己的胸口面對的方向是前面，后背面對的方向是后面）
（３）仔細地看一下自己的前面是誰？自己的后面是誰？
�。�、師出示綠燈，幼兒繼續(xù)開汽車（放音樂），出示紅燈（音樂停），幼兒停止開車。提問：
�。ǎ保�、ＸＸＸ的.前面是誰？ＸＸＸ的后面是誰？（讓幼兒觀察的小朋友和上個環(huán)節(jié)中的幼兒是一樣的，方便幼兒感受空間方位的變化）
�。ǎ玻⒆屑毜乜匆幌伦约旱那懊媸钦l？自己的后面是誰？
�。ǎ常┧麄兦懊婧秃竺孢�是以前的小朋友嗎？你的前面和后面還是以前的小朋友嗎？
�。怠⒂幸�(guī)則的開汽車
�。ǎ保煟合旅嬲埶械募t汽車開在最前面，所有的藍汽車開在紅汽車的后面。
�。ǎ玻�、師出示綠燈，幼兒開汽車（放音樂），出示紅燈（音樂停），幼兒停止開車。
三、觀察教學掛圖《賽車》
�。�、師：孩子們，森林里的小動物也會開汽車，還進行了一場汽車比賽。下面咱們悄悄地坐到小椅子上看看小動物們的比賽情況。
�。�、觀察掛圖，回答問題
（１）、數(shù)一數(shù)：一共有幾只小動物參加比賽？
�。ǎ玻�、說一說：哪種顏色的車開在最前面？是誰開的？
誰在最后面？
小熊的前面和后面分別是誰？
小貓的前面有誰？
四、開車去看比賽
�。�、師：孩子們，這場比賽到底是誰得了第一呢？讓我們開著汽車到森林里去給他們加油助威吧！
�。病煄ьI幼兒開汽車出（放音樂）。
科學教案 篇5
一、教學目標：
知識與技能：知道比較水的方法有很多，認識量筒和毫升。
過程與方法：能用比較的方法認識水的多少。進一步學會用科學實驗來驗證假設的正確與否。學會使用量筒量水的多少。
情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生認真細致及樂于合作交流的科學精神。
二、教學重難點：
利用多種方法比較水的多少，使用量筒，比較出水多了多少。
三、教學方法
情景教學法、小組合作法、師生交流法、對比觀察法
四、教學過程
1、新課導入
在每個小組的桌子上，為學生準備三瓶水。三個瓶子中，水面都高低不同。哪個瓶子里的水多?哪個瓶子里的水少?還是一樣多?先讓學生觀察一下，然后找?guī)讉�學生簡單說說并說出理由。
2、新課教學
1、討論比較水的方法并比較
(1)討論比較水多少的方法。
先提問：要比較這兩個瓶子中哪個瓶子里的水多，直接用肉眼觀察行不行呢?你認為可以用什么辦法呢?小組同學可以討論一下，不要只局限于一種方法。并進行學生討論交流。再匯報：你們決定用什么方法來比較?需要用到什么工具呢?比較的時候要注意什么?(根據(jù)學生的回答分別板書方法：倒入同樣的杯子、瓶子比高低;倒入小杯比杯數(shù);用秤比重量……)
(2)學生比較水的多少。
剛才師生一起積極開動腦筋，想出了很多辦法，這些辦法都可以來比較水的多少，下面就請學生自主選擇一種辦法來比較兩個瓶子中水的多少。同時，老師要提醒大家在倒水的過程中不要將水倒出來，保證比較的準確度，把學生的比較結(jié)果記錄下來。
2、引導學生使用量筒比較水的多少。
(1)引出量筒。
新課教學中已經(jīng)比較出來兩個瓶子里水的`多少了，那么其中一個瓶子里的水比另一個瓶子里的水多多少呢?怎樣來描述呢?讓學生開動腦筋積極思考。為了精確地測量水的多少，需要借助專用測量水的儀器，量筒就是測量液體多少的儀器之一。
(2)認識和使用量筒。
問學生一些問題：觀察量筒，比一比誰的發(fā)現(xiàn)多?注意量筒是玻璃做的，我們在觀察使用時要注意什么?(輕拿輕放)
老師總結(jié)：量筒壁上有刻度，這刻的單位是毫升，毫升就是通常用來表示液體的單位。在我們使用的量筒上，每一格刻度代表多少毫升?一次最多可以測量多少毫升的水?
提問：你們認為在讀數(shù)據(jù)時，視線應怎樣?出示：(讀數(shù)示意圖)視線應與量筒上的刻度與液面相平。
3、鞏固提高
很多學生一定想馬上使用量筒來測量水的多少了，接著就請各小組用量筒分別測出三個瓶子里各有多少水?相差多少水?把測量的結(jié)果寫在探究記錄紙上。各組匯報測量結(jié)果。
4、小結(jié)延伸。
師生總結(jié)本課內(nèi)容。就怎樣比較水的多少進行了研究，大家有什么收獲?還有什么新的問題嗎?在生活中，大多數(shù)液體的包裝材料上都標有具體多少毫升的數(shù)據(jù)，請大家注意觀察。
五、板書設計
六、教學反思
科學教案 篇6
活動目標
1、愿意與同伴交流操作的過程及方法，體驗制作彩色面點的快樂。
2、通過觀察與比較，發(fā)現(xiàn)紫甘藍汁前后的不同，并能用圖畫或符號記錄它的變化。
3、感知紫甘藍汁添加不同佐料后變色的現(xiàn)象。
活動準備
1、紫甘藍汁500毫升、堿一袋、白醋一瓶。
2、面粉兩斤、塑料盆16個、一次性手套一包。
3、每位幼兒一套操作盤（透明塑料杯36個、塑料勺16把、滴管16支）。
4、盤子、毛巾；記錄表每人一份。
5、關于面點點心的圖片。
6、前期有團、揉面粉的經(jīng)驗。
活動過程
一、導入，鼓勵幼兒回憶生活經(jīng)驗。
1、引導幼兒回憶在幼稚園里吃過的點心，說說它們的不同。
T：在幼稚園每月的自助餐，廚房叔叔都會用面粉為小朋友們制作各種各樣的點心，你們還記得嗎？
你們發(fā)現(xiàn)每一種點心哪里不一樣嗎？（顏色、形狀、味道……）
2、以情景渲染，啟發(fā)幼兒通過討論發(fā)現(xiàn)不同顏色面點的來源。
T：新年馬上就要到了，小熊一家準備邀請親人和朋友到家里聚餐，它們需要準備不同的顏色的面點，你們可以幫幫它們嗎？
T：哇！這么多好吃的面點，是怎么變成這樣的呢？
1）引導幼兒討論，并說出理由。
T：也許你的好辦法可以幫助小熊喲，可我們要做健康小達人喲，要怎么吃才能讓我們的身體健康又有營養(yǎng)呢？
2）引導幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗說出蔬菜榨汁，用蔬菜汁來制作面點。
T：什么蔬菜可以榨汁呢？今天老師為小朋友們準備了幾種蔬菜汁，一會兒你可以選擇一種試一試。
二、嘗試運用兩種佐料進行變色。觀察與比較，發(fā)現(xiàn)紫甘藍汁前后的不同。
1、鼓勵幼兒猜想，怎么讓蔬菜汁變色？
T：這一種蔬菜汁是什么顏色的呢？它可以變成了藍色嗎？可以變成綠色嗎？可以變成紅色嗎？我們可以怎么辦呢？
T：你們想的辦法可真多，真會動腦筋！瞧！這里有幾種佐料，一起來看看吧！（出示PPT）
T：這是堿，這是酸酸的醋，一會可以幫助你變色喲。（提前錄好視頻，請廚師叔叔簡答講解什么是堿？）
2、出示工具，引導幼兒觀察蔬菜汁與佐料結(jié)合后的`變化。
T：認識它嗎？它有一個好聽的名字叫滴管，在變色時它也可以幫助我們。
T：在變色之前，王老師有三個小要求，仔細聽喲：A、每位小朋友選擇一種蔬菜汁和佐料進行操作。B、請選擇相對應的工具進行操作。C、請將你操作的過程進行記錄。
1）幼兒操作，教師巡視、指導。
重點指導觀察：幼兒使用工具的情況，引導幼兒記錄操作過程。（提醒幼兒保持桌面的整潔）
3、分享、交流
T：你用什么佐料變出了什么顏色呢？拿起來給同伴看一看。
1）引導幼兒結(jié)合記錄表說一說操作的過程。
T：為什么用同一種佐料操作，可變出的顏色不一樣呢？
2）引導幼兒說出佐料使用的量不同。
小結(jié)：原來，我們往紫甘藍汁里加入堿和白醋時，它都會變顏色。堿和白醋加入的量不同，變出的顏色也會不一樣。神奇吧！
T：現(xiàn)在變出的顏色是你喜歡的顏色嗎？你還能變出其他的顏色嗎？讓我們再次動手試一試吧。
4、再次操作，引導發(fā)現(xiàn)加入白醋的量越多顏色就會變得更紅。
重點觀察：請你在添加佐料時，仔細看一看紫甘藍汁的變化。加入一滴、兩滴、三滴白醋后它有什么不一樣？并進行記錄。
T：誰來說說你的發(fā)現(xiàn)。（將不同顏色進行比較）
小結(jié)：通過剛才的操作和比較，我們發(fā)現(xiàn)紫甘藍汁加入的白醋滴數(shù)越多，它的顏色就更紅，加入的堿越多，它就會變成綠綠的，是嗎？今天回家后小朋友們可以跟爸爸媽媽再試一試，說不定變出的顏色和現(xiàn)在的有不一樣。
三、感知面粉與變色后的紫甘藍汁融合在一起的現(xiàn)象，體驗制作彩色面點的快樂。
1、引導幼兒團一團、揉一揉，巧手變彩色面團。
T：營養(yǎng)又健康的蔬菜汁變好了，我們現(xiàn)在一起來揉面粉吧。看看會變成什么呢？
1）引導幼兒操作，教師巡視指導。
2、彩色面團大變身，制作美味面點。
T：哇！我們的面團揉好了，我們一起送到廚房，和廚師叔叔阿姨們一起制作彩色面點吧。
四、延伸活動，品嘗美味面點。
科學教案 篇7
一．目標：
1．利用不同的材料制造人工雨。
2．創(chuàng)造下雨情景，感受想象創(chuàng)造的樂趣。
二．準備：
1．提供一些供幼兒制造雨的材料，如可樂瓶，有孔的瓶蓋，吸管，樹葉，海綿等，分類放在材料筐內(nèi)。
2．準備幾盆清水放置在室外。
三．過程：
�。ㄒ唬┱f說我認識的雨
師：1小朋友，你們看到過下雨嗎？你們看到的雨是從哪里來的？
2下大雨時是怎么樣的？什么聲音？（嘩嘩嘩）
3下小雨時是怎么樣的？什么聲音？（淅瀝瀝）可引導幼兒用動作表示
4．你知道雨有什么用嗎？
�。ǘ┨剿魅斯そ涤甑�'方法
今天請小朋友們來當一回“降雨師”，我們也來下一場雨吧。
1．參觀材料
老師準備了很多材料，請你用小眼睛仔細看一下
（1）幼兒參觀
�。�2）交流
你看到了什么材料，教師根據(jù)幼兒說的，逐一出示材料
2．引導幼兒探索人工降雨的方法：
你們能用這些材料把水變成雨嗎？
教師提出操作要求：選你喜歡的材料找一塊空地進行嘗試，注意不要將水弄到自己的身上或別的小朋友身上。
幼兒自由探索
�。�1）樂瓶降雨：在可樂瓶內(nèi)灌些水，擰上有孔的瓶蓋，向地上噴射雨
�。�2）管小雨：吸管蘸上水，向空中甩一甩，下小雨了
�。�3）海綿雨：將海綿吸飽水，一擠，下雨了
（4）樹葉雨：用樹葉兜水，向空中撒雨
（5）牙刷雨：用牙刷蘸點水，向空中甩一甩，下雨了
�。�6）小手來降雨：舀一把水灑灑是小雨，捧一捧水淋下來是大雨
3．請幼兒分享自己是怎么樣人工降雨的，演示降雨的方法
�。ㄈ┙o花草樹木下場雨
師：花草和大樹渴了，請為他們下場雨吧。
請幼兒選擇一種或幾
種材料，給花草樹木下下雨。
【科學教案】相關文章：
(經(jīng)典)科學教案07-26
科學教案【精選】07-25
科學教案[經(jīng)典]07-25
【經(jīng)典】科學教案07-23
科學教案07-20
（經(jīng)典）科學教案07-21
科學教案（經(jīng)典）07-21
科學教案(經(jīng)典)07-20
[精選]科學教案08-21
(精選)科學教案08-07