科學教案錦集[10篇]
作為一名教職工，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【幘恼淼目茖W教案10篇，歡迎大家分享。
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科學教案 篇1
教學目標:
區(qū)分常見蔬菜的食用部位。
了解不同蔬菜有不同的營養(yǎng)，多吃蔬菜營養(yǎng)好。
教學準備：
�。ㄕJ知準備）已認識了常見蔬菜。
(材料準備)圖片
重點與難點：知道蔬菜的不同食用部位
教學過程：
說說自己喜歡的蔬菜
“我們每個人每天都要吃蔬菜，你喜歡吃什么蔬菜？為什么？”
小結：蔬菜有很多的維生素，礦物質，營養(yǎng)很豐富，所以多吃蔬菜營養(yǎng)好，我們應該樣樣蔬菜都要吃。
按蔬菜的不同部位分類
“你們愛吃的蔬菜品種真多，誰知道蘿卜的什么部位可以吃？”
“蘿卜的根是可以吃的�！�
“其實不同的蔬菜吃的是不同部位，有的是吃花，有的是吃種子，有的是吃果實，有的是吃莖/葉，還有的是吃根，（邊說邊出示分類筐和蔬菜）這里有很多蔬菜，它們的什么部位可以吃呢？”
小結：食用種子：毛豆、花生
食用莖/葉：菠菜、卷心菜、青菜、芹菜、油菜、韭菜、小白菜等
食用根：蘿卜、胡蘿卜、土豆、番薯等
食用花：西蘭花、花菜等
食用果實：西紅柿、辣椒、黃瓜、絲瓜、南瓜和茄子等
西蘭花和花菜的.莖和花可以吃。
樣樣蔬菜都要吃
“這么多蔬菜可以怎么吃？媽媽是怎么燒給你們吃的？”
“蔬菜的做法很多，可以炒、煮、拌、放在湯里……還可以把很多不同的蔬菜放在一起，放一些色拉醬，拌一拌，做成蔬菜色拉，香甜可口，好吃極了，回家可以讓媽媽做一做，品嘗一下。”
“蔬菜的營養(yǎng)很豐富，能讓每個人的身體健康成長，所以我們要多吃蔬菜，而且樣樣蔬菜都要吃，可不能挑食喲！”
操作包《什么部位可以吃》
科學教案 篇2
活動目標：
1.嘗試用多種材料使雞毛飛起來,感知用力大小與雞毛飛起來的關系.
2.樂于探索,感受與同伴游戲的樂趣.
活動準備:
1.知識準備:幼兒有雞毛飛起來的經驗.
2.物質準備:雞毛若干,吸管,扇子,硬紙板
活動過程:
1.玩吹雞毛游戲
(1)老師今天為小朋友帶來一樣好玩的東西,請你打開來看看是什么?(雞毛)
(2)你們玩過吹雞毛的游戲嗎?我們一起來玩一玩吧.
(3)小結:剛才我們都是通過嘴巴把雞毛吹飛起來的,由于我們的力氣比較小所以雞毛飛的不高.現(xiàn)在老師這里為你們準備了一些材料,讓他們來幫助我們,使雞毛飛起來.
2.雞毛飛起來了.
(1)出示材料,你們認識嗎?請幼兒說一說
(2)這些材料是我們平時都比較常見的,現(xiàn)在請小朋友選一樣材料試一試.怎樣使自己手中的雞毛飛起來.
(3)幼兒自由操作,教師巡回指導.
(4)分享交流:你選用什么材料,用了什么方法使雞毛飛起來的.?
(5)小結:原來用嘴巴吹.用吸管吹和用扇子扇都是因為有風才使雞毛飛起來的.
3.雞毛飛的高,飛的遠
(1)在活動中老師發(fā)現(xiàn)我們能通過各種方法使雞毛飛起來,那怎么樣使雞毛飛的又高又遠呢?
(2)請小朋友選材料嘗試
(3)集中交流:你是怎樣使雞毛飛的高的?
(4)小結:原來同樣使用一種材料,用的力氣越大,雞毛就飛的越高.
4.游戲:雞毛抗爭賽
(1)接下來我們用自己學到的本領來開展一個比賽.
(2)教師交代比賽規(guī)則:請出兩組幼兒,分成紅黃兩隊.各自使用自己的方法使雞毛不落下來,雞毛先落地的就輸了.
(3)幼兒分組游戲.
科學教案 篇3
活動目標：
3、說說信箱里的物品，了解這些物品與我們生活的關系。
2、感受郵遞員工作為我們帶來的便利，萌發(fā)尊重他人勞動的意識。
活動準備：
經驗準備：增強幼兒對信箱的興趣和感知；了解和分析幼兒關注周圍生活的情況。環(huán)境準備：“信箱里的故事”的PPT、幼兒收集的各類信箱里的物品、四個籃子并且貼有數(shù)字和照片（信、廣告、報紙、收費單）、自制信箱24個，信封24封。
活動過程：
一、猜一猜
�。▋r值分析：引起興趣）
�。ㄒ唬┏鍪拘畔涞囊唤牵ù蜷_PPT），幼兒猜測：
重點提問：
1、里面有一樣很有用的東西，猜猜它是什么？
2、你從哪里看出來它是信箱的？
小結：小朋友看的真仔細，原來信箱上有把小小的鎖、有門牌號、還可以從細縫里看到信件。
二、為信箱物品進行分類
（價值分析：了解信箱物品的作用）
�。ㄒ唬┳杂山榻B：講講信箱里帶來的東西
t：你家的信箱里有些什么物品？（個別幼兒說說自己帶來的信箱里的物品。）
�。ǘ樾畔湮锲贩诸悾合日f說怎么分，再將物品分別放入各類框內。
（三）交流各種物品的作用：根據(jù)分好的類別進行交流，經驗共享。
重點提問：
2、報紙：有些什么報紙呢？為什么要訂報紙？
小結：我們看的報紙有奉賢報、文匯報等種類很多，在報紙上可以找到一些最新的信息，也能幫助我們學到很多本領。
2、信：信里面都會寫些什么呢？看看有沒有我們班級的信，我們來找一找，請你們看一封信，上面寫著什么？（讀信，激發(fā)情感）
小結：收到朋友的信真開心！如果你想念朋友或是親人了可以寫信，通過郵遞員叔叔的幫忙送到對方的信箱里，對方就會知道你的心意了。
3、廣告：這些是什么？都有些什么廣告呢？為什么要把廣告寄到信箱里？
小結：廣告會讓顧客了解各種信息，有選擇地去購物，這些都是小小的信箱傳遞給我們的。
4、收費單：有些什么收費單？這么多收費單，你能分清嗎？
考考：這是什么收費單，你從哪里看出來的？（出示PPT上水電費賬單）
這些單子告訴我們什么？
小結：這些收費單每個月郵遞員叔叔都會送來，提醒我們要交電費、水費等，不同的單子有不同的符號表示，我們一看就能明白。
5、總結：小小信箱里有各種各樣的信件，他們都與我們的生活有著密切的關系，可以給我們帶來便利，有了小小的信箱不出家門就可以了解周圍的一切。
三、觀看錄像
�。▋r值分析：感受郵遞員工作的.辛苦）
（一）信箱物品的由來
重點提問：這些物品是怎么來到我們家的信箱的呢？（幼兒自由猜測物品是怎么來的。）
�。ǘ┎シ培]遞員分揀信件、送信的錄像。（幼兒觀看錄像）
�。ㄈ└鶕�(jù)看到的錄像內容說說信箱物品怎么來到我家。（幼兒自由說說信箱物品怎么來到我家）
四、小結：
原來信箱里的物品是由郵遞員叔叔將各種物品分類好后根據(jù)小朋友家的門牌號一一送到信箱里，給我們帶來了很多的便利。他們的工作很辛苦！
五、游戲“送一送”
（價值分析：進一步體驗郵遞員的工作）
請幼兒看清信封上的門牌號和地址，送到相應的信箱里。（幼兒按照信封上的提示將信送到相應的信箱里。）
科學教案 篇4
活動目標：
1、喜歡和老師、同伴一起看看、猜猜、講講各種有趣的盒子，樂意表達自己的想法和經驗。
2、初步感知探索盒子和盒中物品的關系，嘗試用各種方法打開盒子。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的`好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
活動準備：
大盒子三個、各種小盒子等。
活動過程：
一、導入——引起活動的興趣
二、看看猜猜盒子
1、猜猜第一個盒子——盒子和物品的匹配
盒子里面是什么?原來是——玩具盒、電吹風盒和領帶盒
小結：盒子能幫助我們把需要的各種東西都整理好。
2、猜猜第二個盒子——形狀和聲音
猜猜第二個盒子里有什么秘密?盒子里面是什么?原來是——糖果盒、餅干盒、巧克力盒
這些盒子是什么形狀的?方形的盒子、圓形的盒子、心形的盒子
哪個盒子里放了東西?你能猜出來嗎?有什么好辦法知道
小結：盒子有各種形狀，真有趣!
3、猜猜第三個盒子——嘗試打開盒子的各種方法
嘗試打開小盒子;
小結三個打開的方式：翻蓋;鎖扣;插蓋。
三、分享和延伸
這些裝糖果的盒子叫糖果盒，你們還看見過什么盒子呢?(鉛筆盒、玩具盒、工具盒、肥皂盒、餅干盒、眼鏡盒等)聰明的寶寶再找一找，家里還有什么盒子，發(fā)現(xiàn)的來告訴老師和小朋友。
科學教案 篇5
活動目標：
了解用不同材料所發(fā)出的聲音的不同。
活動準備：
瓶子、米粒、豆子、圖案貼紙（用于裝飾瓶子）、背景音樂《白龍馬》、樂器幻燈片
活動過程：
一、童話故事導入。
圣誕節(jié)到了，小企鵝和金絲猴收到了圣誕老人送給他們的禮物。小企鵝受到了一盒巧克力，金絲猴也收到了一個包裝很漂亮的禮物，高興地打開看，原來里面裝著一個普通的瓶子，他有點太失望了。圣誕老人笑呵呵地說：“金絲猴，你可別小看這個瓶子，它叫“鈴鐺樂器”，他很神奇呢！接著，圣誕老人唱起歌來，還不停地搖動瓶子伴奏。金絲猴一看，原來這是用瓶子制作的“鈴鐺樂器”啊，金絲猴開心地笑了起來。小朋友我們也來做一個吧！
二、認識材料：
瓶子、漏斗、米粒、豆子、圖案貼紙。
三、幼兒在老師
的.指導下進行實驗。
1、先把瓶蓋擰開，然后借助漏斗把大米倒進瓶子，然后擰上瓶蓋。聽聽聲音。
2、再取一個瓶子打開瓶蓋，借助漏斗把豆子倒進去，擰上瓶蓋。搖動幾下，聽聽聲音。
3、用圖案貼紙裝飾小瓶子，變成小樂器。
四、伴奏《白龍馬》
組織小朋友用今天做好的鈴鐺樂器邊演奏，邊聆聽聲音的變化。
五、播放樂器幻燈片讓孩子認識一下：鋼琴、古箏、小提琴、架子鼓。
活動延伸：
實驗材料帶回家，和爸爸媽媽一起進行延伸：更換瓶中的不同顆粒物，聆聽聲音的變化。
科學教案 篇6
活動目標：
1、感受艾瑪?shù)捏w色和大森林的關系。
2、獲得動物體色是保護色的經驗。
3、萌發(fā)對動物的興趣，樂意親近小動物。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動重難點：
感受艾瑪?shù)捏w色和大森林的關系。
獲得動物體色是保護色的經驗。
活動準備：
課件、每人一只大象圖片，畫紙、油畫筆等。
活動過程：
一、出示課件、引起興趣。
1、今天老師帶來了一件禮物，是什么禮物？
2、艾瑪捉迷藏，什么是捉迷藏？
3、艾瑪和誰玩捉迷藏呢？
二、觀看課件，分段理解故事內容。
1、艾瑪可能會躲在哪里？為什么？
2、我們看看是不是艾瑪？是什么？
3、小鳥找到了艾瑪嗎？
4、小鳥一下就發(fā)現(xiàn)了誰？它為什么一下就發(fā)現(xiàn)了熊貓和七星瓢蟲？
5、小鳥為什么沒有發(fā)現(xiàn)枯葉蝶、竹節(jié)蟲呢？
小結：原來這些小動物就是找一個周圍顏色和自己身體很相近的地方躲起來，這樣就不容易被發(fā)現(xiàn)。小動物就是利用這個本領來保護自己，躲避天敵的。
6、故事中，艾瑪還是可以去哪些地方躲一躲的？
7、在我們生活中，艾瑪可以去哪些地方躲一躲？
三、幫助艾瑪?shù)呐笥讯闫饋怼?/p>
1、出示艾瑪?shù)呐笥褕D片，引導幼兒觀察，你喜歡哪只大象？為什么？
2、它們的顏色怎么樣？（很相近）。
3、請你去想辦法，讓艾瑪?shù)呐笥讯闫饋怼?/p>
4、展示幼兒作品，互相欣賞。
四、拓展。
1、我們來看看這幅圖片中有誰躲起來了？他們躲的`好嗎？為什么？
2、小結：原來解放軍叔叔也是向動物學來的本領，其實生活中還有許多地方也是從動物那里學到的本領，我們一起去發(fā)。
活動反思：
知道生活中有許多地方人類向動物學習本領，激發(fā)幼兒更大的探索興趣，調動幼兒學習的積極性、主動性。在活動中，幼兒的思維活躍，擴展了他們想象的空間，語言表達能力也得到了提高。同時激發(fā)了幼兒對大自然的探索欲望。
科學教案 篇7
活動目的：
1、引導幼兒觀察各種形狀和顏色的菊花，概括出它們的特征。
2、引導幼兒討論菊花開放季節(jié)以及與人們的關系。
3、培養(yǎng)幼兒的語言能力。
4、能客觀地表達自己的探究過程和結果。
5、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
活動準備：
各種菊花的圖片、一年四季的圖片。
活動過程：
一、教師引導幼兒觀察各種形狀和顏色的菊花，概括出它們的特征。
1、教師：小朋友，你們看看老師手里拿的是什么花？請你們仔細看看，說說菊花是什么樣子的？引導幼兒從花、莖、葉觀察菊花特征，如花開在莖頂端，花的形狀，顏色、葉子邊緣有鉅齒等�，F(xiàn)在我們來看看菊花還有什么顏色或者形狀呢？
教師：讓幼兒先進行觀察比較，而且仔細的說說菊花的特征和組成部分是什么，從這些出發(fā)，加深幼兒對菊花的認識和理解。
2、菊花石一種鮮艷、美麗的花、花有大有小，花瓣有的窄有的寬。有的直有的彎，有的扁有的呈現(xiàn)圓管形，顏色有紫紅色、淺紅、黃、淺、黃、白、多種多樣顏色和形狀的'菊花是人們非常喜愛的花。
教師：讓幼兒不止理解了菊花的的外形和組成，而且還讓幼兒明白了各有什么顏色，而且是人們喜歡的花朵呢，讓幼兒產生喜歡的心態(tài)。
二、引導幼兒討論菊花開放季節(jié)以及與人們的關系。
教師："菊花是什么時候開的？秋天你可以在哪里看到菊花？人們?yōu)槭裁匆N這么多的菊花？"（美化環(huán)境、菊花還可以做清涼的飲料，泡茶喝，菊花的香味能治頭疼，）"你們喜歡菊花嗎？為什么？""你們還知道哪些花也是秋天開的？""這些花兒都非常漂亮，人們種許多的花。讓花把我們的生活的地方打扮的更漂亮、更美麗，我們大家都要愛護它。"教師：從學習的這篇課文中讓幼兒明白菊花不僅是有什么組成，有什么顏色，有什么作用。而且還要讓幼兒明白、理解這些花給我們的生活帶來了什么？我們應該怎么去做，我們要好好的去愛護，去保護。讓我們的世界更加的漂亮，產生熱愛祖國的情懷！
活動反思：
一次教學設計，也是教師的一次成長，就象在制作PPT課件的時候，我了解了菊花居然有那么多種顏色，有些菊花的顏色、花瓣的形狀都是我以前所不知道的，可以說這也是我和孩子們共同成長、共同提高的過程。
在活動設計和進行中，觀看菊花的時候，孩子們有些按捺不知心中喜悅，摸摸、聞聞、說說，參與的興趣十分濃厚。但在交流時，孩子們只停留在顏色的表達上，對菊花的外形的描述不太會用語言表達，缺乏經驗。因此，活動中，教師講述的成分多了一些，可在課前告知家長，先帶孩子觀察了解一些菊花的知識，這樣活動中，孩子參與的積極性會更濃，講述更積極，效果更好。最后延伸活動用紙杯剪菊花，深受孩子的喜愛，發(fā)展孩子動手能力。
科學教案 篇8
設計背景
大班科學活動《各種各樣的鳥》“鳥”是動物世界中的一個大的家族，到處都可以看到鳥的身影、聽到鳥的叫聲。而且教育的資源也很豐富：家庭養(yǎng)鳥、花鳥市場、公園有鴿子等。大班的孩子對鳥的認識有一定的經驗，他們喜歡給鳥喂食，還喜歡親近鳥。這些鳥有著不同的外表，不同的生活習性，不同的生活環(huán)境，對人類有不同的作用。那么多的鳥也有相同的特征：有羽毛，有翅膀、會飛……。新《綱要》告訴我們，“要與社區(qū)密切合作、綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件�！币虼�，我認為，引導幼兒進一步探索鳥與人類的關系，探索不同鳥類的不同的生活環(huán)境有著一定的教育價值。
活動目標
1、探索鳥類的不同生活習性及其特征。
2、通過操作初步學習自我糾錯。
3、萌發(fā)愛護鳥類和大自然的情感。
活動準備
1、 知識準備：幼兒在日常生活中認識過一些常見的鳥。(如：鷹、啄木鳥、燕子、孔雀、白鷺、海鷗等。)
2、物質準備：“百鳥園”的場景，鳥類生活的不同的背景圖，各種鳥的圖片若干，《鳥的世界》幻燈片，磁帶、錄音機等。
活動過程
1、與幼兒交談認識了哪些不同的鳥兒，它們長得怎樣呢?激發(fā)幼兒“參觀百鳥園”的興趣，并鼓勵幼兒大膽地說出自己的發(fā)現(xiàn)。
2、分組觀察鷹、啄木鳥、燕子、孔雀、白鷺、海鷗的圖片，讓幼兒自由探討，并結合幻燈片讓幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。
3、以游戲的形式討論：鴕鳥、蝙蝠、企鵝是鳥類嗎?
4、提問：“你們喜歡小鳥嗎?為什么?”教育幼兒愛護鳥類。
5、操作活動：送小鳥回家。
(1)請幼兒將鳥的圖片貼到它們生活地方的背景圖上，并學習按背后的正確答案自己糾錯。
(2)將“百鳥園”中的“小鳥送回家”，音樂律動：模仿小鳥飛出室。
6、活動延伸：將各種操作材料繼續(xù)提供在活動區(qū)內，讓幼兒進行操作，同時提供各種鳥類的圖片、圖書、VCD等材料，讓幼兒繼續(xù)豐富相關的經驗，激發(fā)幼兒的愛鳥之情。
教學反思
新《綱要》科學領域提出：讓幼兒對周圍事物，現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。于是我設計了大班科學活動《鳥的世界》，在這個活動中能激發(fā)幼兒探索欲望，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)，讓幼兒真正感受到科學并不遙遠，科學就在身邊。
以下是我對本節(jié)課的'活動反思：
活動一開始，我?guī)в變簠⒂^“百鳥園”，各種各樣的鳥深深吸引了幼兒，把他們帶到了一個鳥的世界中。接下來，我和幼兒共同談論自己喜歡的鳥，為激發(fā)幼兒的學習興趣，我讓幼兒分組探索，并結合幻燈片演示《鳥的世界》，根據(jù)幼兒的講述，有機靈活地出現(xiàn)他們(綠色圃中小學講到的鳥，然后我再補充，其實就是靈活地將幼兒沒有講到的講出來，豐富幼兒的知識。在幼兒對鳥的種類有大致的了解后，我?guī)в變哼M入下一環(huán)節(jié)“送小鳥回家”的學習。這一環(huán)節(jié)運用提問，加深幼兒的印象。吸引了幼兒的注意力，以上環(huán)節(jié)我通過多媒體教學手段解決了這節(jié)課的重點，突破了難點。課堂氣氛達到了**。
幼兒科學教育僅靠集體活動是不夠的，因此我讓孩子們在日�；顒又欣^續(xù)探索鳥的世界，讓這一活動延伸到日常生活中，讓幼兒充分感受到科學活動的生活化，體驗到所探究和學習的內容對自己的生活有意義。
科學教案 篇9
設計意圖：
小班幼兒對方位詞的概念含糊不清，對物體空間位置的指認總是用這里、那里或者在上面、在下面這些詞來表達.《指南》中指出小班幼兒能感知物體基本的空間位置與方位，理解上下、前后、里外等方位詞。小班幼兒年齡段為3-4歲，對小動物和各種玩具都非常感興趣，抓住這一特征，我會以這些東西為教具，以一個物體作為參照物，讓幼兒區(qū)分出物體所在上下的位置關系。
活動目標：
1.能用"×××在桌子的上面或下面"句型講述物體的空間位置。
2.觀察、理解畫面內容，感知物體的上下方位，并能按照要求進行操作。
3.愿意和同伴一起活動，體驗活動的樂趣。
4.對科學探索感興趣，體驗積極探索帶來成
5.積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。
活動重點：
能夠以客體為中心，感知物體所在上下的位置關系。
活動難點：
讓幼兒嘗試用一句完整的話"××在××的上面，××在××的下面"來表述物體的上下位置關系。
活動準備：
《小貓在哪里》圖片、動物玩具若干、作業(yè)單。
活動過程：
一、師幼互動，兒歌《拍拍拍》
小手伸出來，跟我拍一拍;拍拍拍，上面;拍拍拍，下面;拍拍拍，前面;拍拍拍，后面。
二、創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒興趣。
1、《找小貓》
老貓老貓睡著了，小貓偷偷往外跑;老貓睡醒四面瞧，"我的.小貓不見了，喵···喵···喵···"
2、出示圖片，引導幼兒觀察圖片，告訴貓媽媽小貓在什么地方?要求幼兒講清楚小貓在某某東西的上面還是下面。
3、教師帶領全班幼兒一起說出小貓躲藏的位置。
三、引導幼兒以桌子為參照物區(qū)別上、下。
1、(桌子上和桌子下藏著這些玩具，并用報紙遮好)貓媽媽為了感謝小朋友們，給你們送來許許多多的玩具，看看都有些什么玩具?(帶領幼兒說說玩具名稱)。
2、這些玩具都放在了哪里?(讓幼兒自由說說)
3、桌子上面有什么玩具?桌子下面有什么玩具呢?(引導幼兒一一說出物體的位置)
4、同樣形式，教師先后出示娃娃、小兔子、積木、小雞等玩具，分別放在桌子上或桌子下。反復練習：某物在桌子上面，某物在桌子下面。
5、拓展：以椅子、柜子等為參照物區(qū)別上下。
6、幼兒之間相互游戲，一名幼兒放玩具，其余幼兒說出玩具的位置。輪換著玩。
四、操作練習
1.讓幼兒獨立完成作業(yè)單，鞏固所學內容。
2.展示完成情況。
五、總結今天我們學會了區(qū)分桌子長的東西和桌子下面的東西，回家后小朋友就能做爸爸媽媽爺爺奶奶的小幫手了，奶奶的眼鏡一般會放在哪里呀?(桌子上面)，爸爸的小凳子會放在哪里呀(桌子下面)，那我們幫幫他們吧!
科學教案 篇10
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和探索精神。
2、通過學習是幼兒了解水，知道物體在水中的沉浮現(xiàn)象，并學習記錄實驗結果。
3、培養(yǎng)幼兒的團結協(xié)助能力。
活動準備：
1、課件， 故事《皮球浮上來了》的碟片。
2、玻璃水槽、紙、木塊、鐵片、石子、海綿、塑料、乒乓球、樹葉、羽毛等日常生活中可收集的東西。
3、記錄材料：標有上下標記的記錄卡、記號筆。
活動過程：
1、導入課題，激發(fā)幼兒興趣
看課件，自由模仿流水，用動作表現(xiàn)水流的`速度。 談話導入：水的本領可大了，讓我們來看一下。
2、了解水的浮與沉
�。�1）、播放故事《皮球浮上來了》，提問：
故事用什么辦法把球取出來的？樹洞里灌滿水之后，球會怎樣？為什么？（水有浮力）
�。�2）、石頭掉進洞里，灌滿水，石頭會怎樣？（石頭沉下去了）
3、猜一猜，這些東西哪些會沉，哪些會�。�
（1）、提供事先準備好的操作材料，分記錄卡，教師通過講解、示范讓幼兒認識了記錄卡的使用方法以及“上浮”、“下沉”的標志。
�。�2）、將自己的猜測填入記錄表中。
4、試一試，看結果和自己猜測的是否一樣？
�。�1）、分組驗證剛才的猜測，看看哪些猜對了，哪些猜錯了。
�。�2）、將自己的操作結果填入記錄表中。
5、交流討論
（1）、說說記錄表，自己是如何操作的，發(fā)現(xiàn)了什么。
�。�2）、引導幼兒探討：為什么有的物體能浮在水面，而有的卻沉下去了？
�。�3）、小結：重的物體容易沉下去，請的物體容易浮上來。
6、延伸活動：
請幼兒回去找一找，生活中還有哪些物體會沉下水底，哪些物體會浮上水面，并說說它們沉、浮的原因。