美術(shù)教案（常用7篇）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家收集的美術(shù)教案7篇，希望對大家有所幫助。
美術(shù)教案 篇1
活動目標：
1、通過觀察圖片，創(chuàng)造性地運用不同的線，形表現(xiàn)同一物體形象。
2、根據(jù)幼兒生活經(jīng)驗聯(lián)想，構(gòu)成有情趣的畫面。
活動準備：
1、幼兒有一定的刮畫經(jīng)驗。
2、圖片，作畫工具。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動，認識橫切面。
1、師：今天老師帶來了一根線條，我要帶著他去散步哦！看看我的線條是怎樣散步的。瞧！線條走啊走啊，咦？走成了什么呀？（一個大大的圓）接著我們再到圓里面去走一走，看！線條走成了什么呀？
2、師：究竟是什么呢？一起來看一看�。≒PT）你們都吃過嗎？這是把柚子橫著切開后的樣子，我們叫他柚子的橫切面，在柚子的橫切面里面藏著哪些線條呀？
3、師：你們想帶著線條去旅行嗎？桌子上準備了竹筆和刮畫紙，請你試一試吧。
4、幼兒嘗試自主造型，教師指導(dǎo)幼兒畫出柚子造型。
二、幼兒第一次操作，感知線條粗細。
1、請個別幼兒介紹自己的作品。
師：誰愿意來介紹一下你的作品，你的線條走了那些形狀？
2、比較兩幅畫的區(qū)別，發(fā)現(xiàn)粗細線條的畫法。
師：我們來看看這兩幅圖畫有什么不同的地方？你是怎么畫出粗粗的線條的呢？（筆尾）那我要畫細細的線條呢？
3、幼兒嘗試粗線條與細線條的不同畫法。
師：我們一起來試一試，用筆尾畫一條粗粗的線。再把筆反過來用筆尖畫一條細細的線。
4、欣賞老師的繪畫作品。
師：今天老師也畫了一幅柚子的切面畫，你們想看嗎？（想）看看我都用到哪些線條？
5、小結(jié)：原來我們的竹筆可以留下粗粗的、細細的線條，還可以留下鋸齒線、彈簧線。曲線各種不同的線條，把這些線條組合在一起的時候會讓我們的畫面變得更豐滿，更美！
三、聯(lián)系生活，豐富幼兒線條的認識。
1、出示洋蔥切面畫。
師：在我們生活中，除了水果有漂亮的橫切面，蔬菜也有哦，看看這是哪種蔬菜的切面畫？（洋蔥）看看在這幅切面畫里用了哪些線條？
2、出示玉米橫切面。
師：這是什么的橫切面呢？（玉米）它的橫切面可以怎么畫呢？（出示切面畫,幼兒欣賞）漂亮嗎？
3、幼兒嘗試畫出各種蔬菜橫切面。
�。�1）師：原來蔬菜和水果里面藏著這么多漂亮的線條呢？今天老師還給大家?guī)砹嗽S多蔬菜水果的橫切面，你們想來畫一畫這些橫切面嗎？你想畫哪一種橫切面，和你的好朋友說一說。
�。�2）師：想好畫什么了嗎？在畫之前老師有兩個要求：
1、畫一種蔬菜或水果的切面畫；
2、用粗細不同的各種線條來裝飾你的圖畫。
4、幼兒開始作畫，教師巡回指導(dǎo)幼兒。
四、送畫。
幼兒將自己創(chuàng)作的切面畫作為禮物送給爸爸或媽媽。
活動反思：
從一開始的設(shè)計出發(fā)，三次活動有了一個很大的變化，在以下三個方面進行了改進：
1、教具由繁化簡，整合有序。
一開始的教具做成了一本書，要一個變化就翻一頁，對于孩子來說想要借鑒前一段的內(nèi)容，早已經(jīng)翻閱過去，同時單純的進行示范，讓孩子等待的時間就變的長了些。所以經(jīng)過修改把第一部分至第三部分進行留用拉長，把一開始孩子想到的`不同線條留在圖片上，讓它成為示范的一部分，使得每一個孩子說出的線條都可以使用，給了孩子一定的暗示作用，更讓畫面更加豐富。
2、語言由粗到細，指向目標。
教師的指導(dǎo)語從一研中的無序慢慢改為一環(huán)扣一環(huán)的提問，教師提問的不斷完善，使得活動中孩子思維更有指向性，也更能表現(xiàn)活動的目標。
3、加入繪本元素，易于理解。
由一開始的單純欣賞線條，到后來的加入剪輯過的繪本，直觀的觀看線條的變化，孩子的感受是與之前完全不同的，他的表述有了一定的支撐，就更容易去理解抽象的各種線條是可以表述成各種美麗的景色的。
美術(shù)教案 篇2
活動建議：
1. 可提供一些圓片、瓶蓋、圓形積木等，讓幼兒沿輪廓畫出圓形后，再來剪、貼，以滿足能力較強幼兒的需要。
2. 在活動后，可帶領(lǐng)幼兒一起布置一個有樹、花、草的大花園，然后將幼兒的作品布置在其中。
活動目標：
1. 能沿線剪出較光滑的圓形。
2. 能拼貼出大青蟲的不同姿態(tài)并進行簡單的添畫。
活動準備：
1. 水彩筆、剪刀、漿糊、抹布等每組兩份。
2. 在日�；顒又�，進行過游戲“可愛的大青蟲”，表現(xiàn)出大青蟲的不同姿態(tài)。
活動過程;
1. 談?wù)劥笄嘞x的運動。
——大青蟲是什么樣子的?(大青蟲的身體是長長的、一節(jié)一節(jié)的)
——引導(dǎo)幼兒邊說邊用身體動作模擬大青蟲是怎樣運動自己的`身體的。
2. 剪貼大青蟲。
——將圓形沿線一一剪下，并一個接一個粘貼成大青蟲。
——引導(dǎo)幼兒思考怎樣才能粘貼出不同動態(tài)的大青蟲。
——教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒細心地剪，并拼帖出大青蟲的不同姿態(tài)。
——鼓勵幼兒添畫大青蟲的生活環(huán)境，如：樹葉、大樹、小草、小花等。并涂底色。
——展示自己的作品，說說自己的大青蟲在什么地方，在干什么。
美術(shù)教案 篇3
活動目標
1、讓孩子們初步了解鳥類和飛禽的異同點。
2、通過印手印的活動鍛煉孩子們手部的肌肉。
3、通過表達各種事物培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。
4、通過各種劃割的活動提高孩子們的握力以及力量的調(diào)節(jié)能力。
活動準備 粘貼板, 磁鐵石, 鳥的照片(麻雀, 禿鷲, 公雞, 企鵝), 印泥，簽字筆或彩色鉛筆，濕巾
活動過程
[導(dǎo)入]
1. 把各種鳥的照片貼在粘貼黑板上，了解能飛的鳥和不能飛的鳥。
① 研究一下各種鳥的照片。
- 這里有許多鳥的照片，你見過這里的哪些鳥?
�、� 把鳥的照片粘在黑板上，討論一下。
- 這里有一只非常小的鳥，我們經(jīng)�？梢砸姷剿�，它的名字是麻雀。
- 這里還有走路一搖一晃的企鵝，它也是鳥。
�、� 知道鳥的名字后，說說哪些鳥是能飛的哪些鳥是不能飛的。
- 麻雀能不能在太空中飛翔呢?
- 麻雀可以在天空中飛翔。雖然它的翅膀很小，但是它可以用這雙小小的翅膀自由自在地在空中飛翔。其他的鳥呢?它們能飛嗎?
- 把能飛的鳥畫在天上，不能飛的鳥畫在地上。
[展開]
1.一邊看活動紙一邊討論。
�、� 研究活動紙。
- 這是哪里呢?
- 這里既可以看見天空又可以看見公園。 我們用手在這里印出小鳥怎么樣?
2. 用手指在活動紙上印出各種小鳥。
�、儆糜∧嘤〕鍪钟�。
- 在空中和地上印出各種小鳥的樣子。
- 大家想在空中和地上印出什么樣的`小鳥呢?
�、� 幫助孩子們印出自己想印的小鳥。
�、� 印完后用簽字筆或彩色鉛筆完成剩余的部分。
- 用簽字筆或彩色鉛筆為你印出的小鳥畫出尾巴和翅膀。
- 大家也用簽字筆畫出一些細節(jié)的部分。
�、苁褂煤炞止P或彩色鉛筆有困難的孩子，老師給予幫助。
[結(jié)尾]
1. 印完手印后用濕巾把手擦干凈。
2. 讓孩子們介紹一下自己印的小鳥。
美術(shù)教案 篇4
活動目標：
1.用撕貼添畫的方法，嘗試表現(xiàn)斑馬的不同動態(tài)特征。
2.根據(jù)斑馬的不同動態(tài)，展開合理想象并愉快的與同伴分享交流。
3.大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準備：
白色鉛畫紙、事先做好背景的牛皮紙、記號筆、膠棒、活動ppt、記錄紙
活動過程：
一、情景導(dǎo)入、激發(fā)興趣導(dǎo)入
師：今天，我在教室里發(fā)現(xiàn)了一本魔法書，一起來讀一讀吧！
二、觀察畫面，歸納分析
1.播放PPT，引導(dǎo)幼兒觀察斑馬的身體構(gòu)成提問：魔法書這一頁上面的圖符表示什么呢？（引導(dǎo)幼兒觀察畫面，回憶已有經(jīng)驗）小結(jié)：原來斑馬的身體可以分成四部分（出示圖符，歸納總結(jié)）頭-----小橢圓形脖子----長方形身體----大橢圓形腿-----細長方形
2.閱讀步驟圖，引導(dǎo)幼兒回憶撕貼步驟和方法導(dǎo)入：接下來我們來看看魔法書的下一頁講了什么？
提問：這一頁你看懂了嗎？
小斑馬是怎樣做成的呢？你能來說一說嗎？（幼兒分組討論，個別回答）3．播放PPT，引導(dǎo)幼兒觀察斑馬的不同動態(tài)導(dǎo)入：魔法書里真有趣，我們來看看下面還講了些什么有趣的內(nèi)容。
提問：這里有兩只斑馬， 它們的動作一樣嗎？
你從哪里看出來的？（尋找變化規(guī)律）小結(jié)：原來小斑馬它的頭部在不同的部位，就可以做出不同的動作。用動作來表達自己的想法。
三、經(jīng)驗遷移，表現(xiàn)動態(tài)
提問：今天我也用魔法書里方法，制作了一只可愛的斑馬，請你猜猜我的小斑馬在干什么？（出示操作模板 ）你能貼出和這只斑馬動作不一樣的斑馬嗎？說說你的'斑馬在干什么？（鼓勵幼兒展開合理想象，個別幼兒操作示范）小結(jié)：小斑馬它的頭部在不同的部位，就可以做出不同的動作。用動作來表達自己的想法。
過渡：你也想用魔法書中的辦法來制作一匹可愛的小斑馬嗎？
四、操作實踐，完成任務(wù)提出任務(wù)要求
1.要注意仔細閱讀魔法書步驟圖，按照步驟制作。
2.注意要將斑馬的重點部位添加完整。
五、分享交流，大膽表達
1.尋找亮點作品進行點評，鼓勵幼兒奇思妙想。
2.請幼兒拿著自己的作品和朋友們講一講，你的小斑馬在草地上干什么？
美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目標：
1、知道花朵的結(jié)構(gòu)，顏色的變化。
2、掌握畫砂紙畫的技法，能用不同的力度和色彩表現(xiàn)畫面的主次層次。
3、感受畫砂紙畫的樂趣。
4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
5、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
活動準備：
各種花圖片、砂紙畫范例、人手一張砂紙、蠟筆。
活動過程：
一、出示各種花圖片，討論引出課題：
——大自然里有許多漂亮的花，今天老師都給這些漂亮的花拍了照片,帶來給小朋友看。
——小朋友你們喜歡那一朵花，都可以說說花的顏色和形狀嗎？
小結(jié)：花有花心、花瓣；每朵花的花瓣顏色都不同（如：從花心深深的紅慢慢就變白了）
二、教師講解示范：
1、出示白紙和砂紙，讓幼兒觀察砂紙的特點，大膽講述砂紙和白紙的不同之處。
�。ò准埞饣�、涂上顏色鮮艷，砂紙底色深、粗糙、上面有小沙礫、對油畫棒的著色力較好。）
2、畫畫時用什么樣的方法涂色呢？師幼共同用手指撫摸手背的方法感受力度的輕重。
（涂底色時用油畫棒平貼在砂紙上輕輕的掃過。畫主要部分時要用力，象手指重重的按在手背上。）
3、引導(dǎo)幼兒大膽在砂紙上畫出漂亮的花朵。
（1）用白色蠟筆畫出花的外形。
（2）試涂各種顏色，探索發(fā)現(xiàn)適合砂紙畫選用的顏色。
(花心黃黃的、花瓣顏色從花心深深的紅慢慢變白)
三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵能力弱的幼兒大膽作畫。
四、作品展覽，幼兒互評。
從畫面的主次層次表現(xiàn)情況、顏色的選擇、內(nèi)容的表現(xiàn)的情況。
活動反思：
花是同學(xué)們喜愛的植物，真實的花給人們帶來了美麗的環(huán)境，美好的心情。裝飾花卉又稱花卉圖案。圖案本身來源于自然，又不同于自然。自然形象雖然很美，但它還不能滿足人們對美的需求，人們的生活需要用更加理想、更加超然的藝術(shù)形象進行美化，因此就有了由自然形象變?yōu)檠b飾形象的.過程，也就是圖案變化。本課花卉圖案設(shè)計是在對花卉熟悉的基礎(chǔ)之上，對自然花卉物象的藝術(shù)加工。本課內(nèi)容重點是設(shè)計應(yīng)用。
這節(jié)課基本上完成了教學(xué)目標，教學(xué)設(shè)計比較合理，電教手段的運用使學(xué)生比較直觀地了解了圖案設(shè)計的過程與方法，學(xué)生學(xué)到了圖案設(shè)計的有關(guān)知識。另外，在課上發(fā)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)作不夠大膽，能夠馬上示范并指出，收到了一定的效果，作業(yè)效果較好。
不足之處：由于時間關(guān)系，教師在圖案創(chuàng)作方法的講解上還有些粗糙，學(xué)生學(xué)習(xí)得不夠深入，解決方法是讓學(xué)生帶有花卉圖案的生活用品進行小組分析討論），當時是怕學(xué)生畫不完就把這個環(huán)節(jié)去掉了，教學(xué)方法還不夠靈活多樣，師生互動不夠。
總的來說，我對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果還算比較滿意，今后我要多研究，更加踏實備課，爭取把課上得更好一些，使學(xué)生受益。
美術(shù)教案 篇6
活動目標：
1、了解運動狀態(tài)下人物肢體動作的不同，嘗試用直接手捏法來表現(xiàn)運動的人。
2、通過小組合作，把各種動態(tài)的人物組合成運動會場面。
3、產(chǎn)生爭當運動員的愿望，萌發(fā)愛祖國的情感。
活動準備：
1、幼兒有觀看運動員比賽的`經(jīng)驗，或有參加運動會的經(jīng)驗。
2、音樂《運動員進行曲》。
3、陶泥、操作工具人手一份。
活動過程：
1、播放音樂，創(chuàng)設(shè)情境。
(1)回憶運動會快樂、熱烈的場面，談?wù)劯髯缘母惺堋?/p>
(2)幼兒聽音樂表現(xiàn)人物的各種運動姿態(tài)。
2、分組討論、探索動態(tài)人物的塑造方法。
(1)塑造基本的人物肢體。
�、儆變河米约旱姆绞剿茉烊宋锏闹w。
�、谙嗷ソ涣魉茉斓姆椒�。
�、圯^合理的塑造形式，突出直接手捏法。
●讓幼兒嘗試學(xué)習(xí)、創(chuàng)作，突出幼兒自主學(xué)習(xí)的理念。在幼兒創(chuàng)作的基礎(chǔ)上，教師幫助歸納，得出新的創(chuàng)作方法。
(2)根據(jù)人物動作塑造人物肢體。
�、僬埿∧Ｌ卣故緞幼鳎溆嘤變嚎焖贁[弄四肢，感受動作造型的變化。
�、谶吘毩�(xí)，邊。
(3)小組活動：請每位幼兒創(chuàng)作1-2個人物造型，與伙伴合作完成運動會場面。
3.欣賞作品，交流。
活動建議：
☆活動延伸
將幼兒創(chuàng)作好的人物融入到更多的場景中去。
☆區(qū)角活動
�、倜佬g(shù)區(qū)：火柴棒、棉簽、顏料，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作火柴運動人;報紙，利用剪貼的方法，從舊報紙上剪下有關(guān)運動會的新聞和圖片，進行拼貼，制作成冊;吹塑紙，學(xué)習(xí)用版畫的方法制作北京奧運會會徽。
�、谝嬷菂^(qū)：人物拼圖材料，引導(dǎo)幼兒進行拼圖。
美術(shù)教案 篇7
活動內(nèi)容：《快樂粘貼》是迎合個人課題所生成的一節(jié)課。由于孩子剛接觸布料，對布料有著很多的不了解，為了讓孩子逐步認識各種布料，逐步讓他們愛上以廢舊布料為主的美術(shù)創(chuàng)作活動，所以我設(shè)計了《快樂粘貼》。活動主要是讓孩子選擇自己喜愛的輪廓，根據(jù)物品本身的色彩，利用各色的廢舊布料進行粘貼、裝飾。
活動過程：
整個活動我共分四個環(huán)節(jié)開展。第一環(huán)節(jié)是以小朋友喜愛的熊貓導(dǎo)入，并以熊貓樂樂的衣服不見了，讓幼兒說說熊貓的衣服特征。第二環(huán)節(jié)是利用廢舊布料根據(jù)熊貓本身的特征進行粘貼示范。這種要求幼兒根據(jù)物的實際色彩裝飾，能鞏固對各種物的認識，也能鞏固對色彩的認識。第三個環(huán)節(jié)，我出示各種輪廓圖，并說：“這兒有許多水果寶寶和動物寶寶，他們都想要一件布做的衣服，要求是要和它們自身顏色一樣或相似的布衣�！比缓笪乙龑�(dǎo)孩子認識各種輪廓圖物自身的顏色;再讓他們自由選擇輪廓圖;最后讓孩子們根據(jù)物的實際色彩選擇合適的布料，進行自由裁剪、粘貼。這樣選用孩子們熟悉的.物，能有效激發(fā)孩子活動的興趣，也能使孩子們更有把握、更有自信的操作。在折疊布料進行裁剪的過程中，也能很好的培養(yǎng)幼兒的裁剪技能和鍛煉幼兒的手部肌肉。最后環(huán)節(jié)，是把所有的作品陳列在美術(shù)區(qū)，進行長時間的展示。這樣既是尊重孩子勞動成果的體現(xiàn)，又為孩子在課后的進一步欣賞、交流、評價創(chuàng)造了機會，使孩子有一種成功感、自豪感，也使孩子對美術(shù)活動產(chǎn)生興趣。
《快樂粘貼》這個活動中，我選擇的輪廓圖都是幼兒所熟悉的物體，并以為它們穿衣服為由，我感受到孩子們對這樣的活動都覺得很新穎，所以活動中孩子們的參與性都很高。孩子們在操作時都比較有把握，比較輕松，有個別能力較弱的幼兒在我的引導(dǎo)下也基本能完成作品。在活動中，我完全放手讓孩子們自己去自由選擇喜愛的輪廓圖裝飾，讓孩子真正成為了課堂的主人，使孩子感受到了美術(shù)創(chuàng)作活動的輕松與快樂，從而有效激發(fā)了孩子們對美術(shù)創(chuàng)作活動的興趣;活動也使孩子們對廢舊布料的粘貼活動有了進一步的了解與喜愛。
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