[優(yōu)]大班科學(xué)教案4篇
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，就不得不需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案要怎么寫呢？以下是小編整理的大班科學(xué)教案4篇，歡迎大家分享。
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大班科學(xué)教案 篇1
內(nèi)容：
魯班造鋸
目標(biāo)：
1.啟發(fā)幼兒運(yùn)用比較觀察的方法找出兩種物體的共同特征，獲得現(xiàn)實(shí)生活中仿生現(xiàn)象的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
2.激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望，引起幼兒對周圍事物的關(guān)注。
準(zhǔn)備：
1.每組一份操作材料：帶鋸齒的茅草，放大鏡，粉筆。
2.匹配圖片人手一份。
3.鋸子一把，故事圖兩幅。
過程：
一、引導(dǎo)幼兒感知茅草有鋸齒的特點(diǎn)。
1. 出示茅草，要求幼兒輕輕地摸一摸，用放大鏡仔細(xì)地看一看，小心地在粉筆上劃一劃，找一找茅草的什么地方很特別。
2. 引導(dǎo)幼兒進(jìn)行第一次操作活動(dòng)。討論：你發(fā)現(xiàn)茅草的什么地方很特別？茅草的邊緣有什么？像什么？
3. 有的小朋友發(fā)現(xiàn)茅草的邊緣有一排小鋸齒，是不是這樣呢？我們來仔細(xì)觀察一下。
4. 幼兒再次觀察、操作，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察茅草邊緣鋒利的小鋸齒。
5. 剛才你們都發(fā)現(xiàn)了茅草很特別的地方，真聰明。古時(shí)候也有一個(gè)聰明人，他的.名字叫魯班。
二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用比較觀察的方法找出兩種物體的共同特征，獲得有關(guān)仿生現(xiàn)象的初步經(jīng)驗(yàn)。
1. 出示掛圖，有表情的講述故事《魯班造鋸》
2. 提問：魯班發(fā)明了什么？（出示鋸子）鋸子有什么用？他是怎么發(fā)明的？（出示茅草）鋸子和茅草有什么相同的地方？
小結(jié)：
魯班受到茅草的啟發(fā)，發(fā)明了比茅草更加鋒利的鋸子。事實(shí)上，我們今天見到的許多機(jī)器和工具也是受一些動(dòng)物或植物的啟發(fā)才造出來的。不信，我們來看一看。
3. 出示匹配圖片，引導(dǎo)幼兒比較觀察，找出兩種物體的共同特征，并連線匹配。
小結(jié)：大自然中的事物真奇妙，瞧，鳥會(huì)飛，鴨會(huì)游，蝙蝠會(huì)使用超聲波，魚兒能自由地生活在水中，人們仿照它們的特點(diǎn)，制造出了對我們?nèi)祟惙浅Ｓ杏玫娘w機(jī)，船、雷達(dá)和潛水艇。
三、通過競猜游戲，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望，引起幼兒關(guān)注周圍事物的興趣。
1. 教師說出一種人造物，請幼兒猜一猜它是受哪種動(dòng)物的啟發(fā)而發(fā)明的。
�。�1） 漁網(wǎng)（蜘蛛網(wǎng)）
�。�2） 母子雨衣（袋鼠）
�。�3） 電鼻子（獵狗）
（4） 腳蹼（蛙蹼）
�。�5） 迷彩服（動(dòng)物保護(hù)色）
2.小結(jié)：你們想做個(gè)“小小發(fā)明家”嗎？那好請你們平時(shí)多去觀察周圍事物，想一想它們有什么特別的地方，模仿這種特點(diǎn)能發(fā)明什么有用的東西，如果有什么好主意，趕快來告訴老師，好嗎？
大班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)磁力能夠穿透各種材料。
2、在兩兩合作的實(shí)驗(yàn)中，能通過相互協(xié)商來解決碰到的問題，培養(yǎng)幼兒的合作能力。
重點(diǎn)：能通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證自己的猜想。
難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)磁力能夠穿透各種材料。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師：操作材料的圖片8張、書寫演示板、魔術(shù)箱、磁鐵兩個(gè)
2、幼兒操作材料：
1）磁鐵、回形針、鐵夾、鐵勺、1元硬幣各5份
2）正方形的小毛巾、卡紙、塑料板、木板各5塊
3） 幼兒記錄表（每人一張）
4）沙箱5個(gè)、內(nèi)藏鐵制品
3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1）幼兒有過科學(xué)活動(dòng)的記錄經(jīng)驗(yàn)。
2）有用磁鐵把物品分類的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程：
一、情境導(dǎo)入
1、(出示磁鐵) 提問：這是什么？
2、介紹請來的朋友。
今天我請來了8個(gè)朋友，看看是哪些朋友呢？（一一出示圖片）它們會(huì)是磁鐵的好朋友嗎？我們把能夠被磁鐵吸住的放在“√”的下面，把不能被磁鐵吸住的放在“╳”的下面。
3、幼兒操作并進(jìn)行分類。
4、集體檢驗(yàn)。
推進(jìn)提問：找的'朋友到底對不對？我們可以請誰來幫忙呢？怎么做？
小結(jié)：磁鐵能吸住鐵制的物品。而紙制品、木制品、塑料制品、紡織制品都是不能被磁鐵吸住的。
5、介紹磁力。
推進(jìn)提問：你們知道磁鐵為什么能吸住鐵做的東西嗎？
小結(jié)：因?yàn)榇盆F具有磁力，遇到它的朋友鐵制品就能吸引在一起。
二、實(shí)驗(yàn)：隔著東西，還能吸住嗎？
過渡語：如果把這些不能被磁鐵吸住的物品放在磁鐵和鐵制品的中間，磁鐵還能吸住鐵制的物品嗎？
1、猜測記錄
2、交流猜想，說說自己的理由
3、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證
1) 小組操作實(shí)驗(yàn)
2) 交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，教師在演示版上進(jìn)行記錄
推進(jìn)提問：你們發(fā)現(xiàn)了什么？
小結(jié)：把卡紙、小毛巾、塑料板、木板擋住磁鐵，磁力能穿透這些材料吸住鐵制的物品。
三、經(jīng)驗(yàn)提升
推進(jìn)提問：磁力除了能穿透卡紙、小毛巾、塑料板、木板還能穿透什么呢？
1) 游戲一：沙中尋寶
操作要求：磁鐵在沙面上慢慢走，我們來試一試！
小結(jié)：通過剛剛的游戲，我們知道了，磁力還能穿透沙子。
2) 游戲二：魔術(shù)：有磁力的手
教師表演魔術(shù)，讓幼兒猜一猜其中的奧秘，了解原來磁力還可以穿透人體。
小結(jié)：磁力還能穿透我們的身體，能夠穿透各種材料。
四、問題延伸：
問題：如果磁鐵被水浸濕了，它的磁力還存在嗎？還能吸住東西嗎？
大班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解手機(jī)的構(gòu)造和功能，感受手機(jī)給人們生活帶來的方便。
2、能用連貫、完整的語言與客人老師進(jìn)行交流，并能運(yùn)用簡單的圖案進(jìn)行記錄。
3、積極參與游戲，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前請幼兒收集有關(guān)手機(jī)的信息，觀察家長的收集，收集手機(jī)模型。
2、手機(jī)店：擺放各款玩具手機(jī)。
3、幼兒人手一份記錄表，筆。
活動(dòng)過程：
一、參觀手機(jī)店，引起孩子學(xué)習(xí)的興趣。
教師：告訴你們一個(gè)好消息，周老師剛開了一個(gè)店，開了一個(gè)什么店呢，先不告訴你們，現(xiàn)在跟著周老師一起去參觀一下吧，好不好�。浚úシ乓魳�，參觀手機(jī)店）
二、了解手機(jī)的構(gòu)造。
1、教師：剛剛參觀了周老師的手機(jī)店，看到了各種各樣的手機(jī)，請小朋友說一說你看到的手機(jī)是什么樣的？
2、（出示翻蓋手機(jī)和直板手機(jī)）教師：請小朋友看一看這兩款手機(jī)一樣嗎？哪里不一樣？原來有蓋子的叫翻蓋手機(jī)，打電話時(shí)需要打開蓋子的。沒有蓋子的叫直板手機(jī)，打電話時(shí)不需要打開蓋子。
3、（出示滑蓋手機(jī)）教師：看，這款手機(jī)好奇怪啊，沒有蓋子，但是能往上推，你們知道這種手機(jī)叫什么名字嗎？原來它也有一個(gè)好聽的名字，叫滑蓋手機(jī)。
4、教師：工人叔叔真聰明，設(shè)計(jì)出了翻蓋手機(jī)、直板手機(jī)、滑蓋手機(jī)等這么多不同款式的手機(jī)，真了不起。
5、（投影儀出示手機(jī)實(shí)物）教師：請小朋友看一看，手機(jī)上面都有些什么��？手機(jī)上面有屏幕，下面有鍵盤，鍵盤上有數(shù)字，這些事數(shù)字鍵，還有是表示功能的，是功能鍵。
6、教師：小朋友，你們知道嗎，手機(jī)里還藏著秘密呢！（拆開手機(jī)）原來手機(jī)里還藏著電板和SIM卡呢，手機(jī)要有了電板和SIM卡才能使用。
三、了解手機(jī)的功能。
教師：你們在家里玩過爸爸媽媽的`手機(jī)嗎？他們的手機(jī)有什么本領(lǐng)呢？（打電話、發(fā)短信、玩游戲、拍照…）手機(jī)有很多的本領(lǐng)，今天我們就一起來試一試手機(jī)到底有哪些本領(lǐng)。你們想先試一試手機(jī)的什么本領(lǐng)呢？（打電話）（請一個(gè)小朋友打電話給爸爸媽媽，跟爸爸媽媽聊一聊）剛剛小朋友打了一個(gè)電話給媽媽，我們知道了手機(jī)有打電話的功能。（接著試一試拍照、錄音等功能）
四、學(xué)當(dāng)小記者。
1、教師：手機(jī)又很多的本領(lǐng)，今天請你來當(dāng)一回小記者，去采訪一下客人老師的手機(jī)有什么本領(lǐng)？
2、教師：這里有一張調(diào)查表，上面有很多圖片，你們認(rèn)識(shí)嗎？（介紹各種圖片代表的意思：信封圖片表示可以發(fā)短信，鐘的圖片表示時(shí)間，話筒圖片表示可以錄音，照相機(jī)圖片表示可以拍照）如果你采訪的客人老師的手機(jī)有這種本領(lǐng)，就在圖下打√，沒有就空著，如果客人老師的手機(jī)還有新本領(lǐng)，就請你用你看得懂的圖畫畫在下面空格里。
3、幼兒找一位客人老師進(jìn)行采訪并記錄。
五、集中討論交流。
1、教師：現(xiàn)在請小記者到前面來介紹一下，你采訪的客人老師的手機(jī)有哪些本領(lǐng)。（幼兒介紹）
2、教師：通過采訪，我們知道手機(jī)一般都有拍照、發(fā)短信、聽音樂、攝像等本領(lǐng)，手機(jī)的作用可真大，給我們的生活帶來很多方便。手機(jī)還有更多的新本領(lǐng)等著我們?nèi)グl(fā)明呢，相信我們小朋友肯定能做一個(gè)小發(fā)明家的。
大班科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞秋天大樹的美。
2、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手掌印畫，表現(xiàn)秋天美麗的樹葉。
3、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒美感創(chuàng)作的精神。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)手掌印畫，培養(yǎng)幼兒美感創(chuàng)作的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、(知識(shí)準(zhǔn)備)課前請家長配合帶領(lǐng)幼兒去花園觀察秋天大樹的色彩變化及采集各種小樹葉
2、(物質(zhì)準(zhǔn)備)紅、黃、橘黃、綠顏料，秋景圖，繪有大樹枝干的大張畫紙、抹布
活動(dòng)過程：
一、組織幼兒談話，說說秋天的大樹出示秋景圖：秋天到了，天氣變涼，小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)公園里的小樹葉變成什么樣子?都有什么顏色?(認(rèn)識(shí)紅色、橘黃色、黃色、綠色)
二、出示老師制作的范畫，引出這是手掌印畫，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的'欲望師：大樹上的小樹葉到了秋天就會(huì)離開媽媽像什么一樣飄下來?(蝴蝶)怎么飛的?(幼兒學(xué)一學(xué))飛到哪里睡覺去，但樹媽媽會(huì)想念它們，讓我們的小手做小樹葉一起把大樹媽媽打扮漂亮起來吧!
三、講解手指印畫的方法，重點(diǎn)講解兩手都要抹上顏色，才能使“樹葉”豐滿。
1、老師示范一遍2、讓幼兒練習(xí)：請幼兒把手伸出來輕輕的放在顏料上蘸一下，然后在枝干上印一下，最后再用抹布擦干凈。
四、在幼兒操作的過程中老師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
提醒幼兒和同伴要協(xié)調(diào)印畫，并保持畫面整潔。
五、將作品粘貼在墻上，進(jìn)行欣賞、評價(jià)。
1、交流：你覺得哪片樹葉漂亮?它是什么顏色的?
2、分享快樂：用肢體動(dòng)作扮演小樹葉一起隨音樂跳舞。
活動(dòng)分析：
該老師在活動(dòng)中針對小班幼兒小的年齡特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)一些情境問題，促使幼兒在觀察中理解、表達(dá)，欣賞秋天大樹的美，在理解表達(dá)中嘗試與體驗(yàn)到成功的快樂。在教學(xué)過程中，老師時(shí)時(shí)以優(yōu)美的語句去調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，但要注意還要隨機(jī)歸納幼兒的語言，幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)，幼兒正是在這一自然的過程中感受“秋天”的美，習(xí)得用手掌印畫的技能，突出情趣、體驗(yàn)快樂。
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