小班教案4篇【優(yōu)選】
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的小班教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班教案 篇1
【設計思路】
素材分析：
故事《大公雞和漏嘴巴》情節(jié)簡單，貼近幼兒的生活，是一個很經(jīng)典的生活教育素材。主要講了小弟弟因為吃飯喜歡東張西望而掉米粒，被大公雞叫他漏嘴巴，還去啄他身上的米粒而被嚇哭了，最后他學會了專心吃飯，大公雞只好去找蟲子吃了。為了讓故事更適合本次活動的重點，我對原著稍作了修改，把奶奶的角色刪除了，插入了小弟弟的錄音與幼兒互動，激發(fā)了幼兒用自己的已有生活經(jīng)驗來幫助小弟弟，一使故事更加生動了，二使幼兒參與性更強了。
幼兒分析：
《指南》中指出幼兒的能力和習慣形成是日積月累的，并具有反復的特點，生活活動是一種養(yǎng)成性教育。小班幼兒由于手眼腦的不協(xié)調(diào)，注意力又容易分散，再加上獨生子女的優(yōu)越感，缺少獨自吃飯鍛煉的機會，挑食偏食十分嚴重，致使每天都有很多飯菜浪費了。養(yǎng)成良好的進餐習慣對于小班而言是一個關鍵期，我班幼兒吃飯時也有很多不良習慣，如掉米粒嚴重、還東張西望愛說話，小碗沒扶住而打翻飯菜，再加上本月我們的生活關注重點是進餐環(huán)節(jié)，結合我班幼兒喜歡聽故事，因此我選擇了《大公雞和漏嘴巴》這一文學作品，借助于形象生動的圖片，讓幼兒在聽聽、看看、說說中，了解吃飯不掉米粒的好方法。
環(huán)節(jié)分析：
導入環(huán)節(jié)通過圖片展示，拋出問題的方法引出故事的主角小弟弟，激發(fā)幼兒聽故事的興趣。重點環(huán)節(jié)就是欣賞理解部分，根據(jù)小班幼兒的年齡特點，我將故事制作成ppt，插入了生動的小弟弟錄音，讓幼兒更直觀的理解故事內(nèi)容。幼兒運用已有的零散經(jīng)驗在幫助小弟弟不做漏嘴巴，通過老師的梳理和兒歌總結幫助幼兒積累吃飯時更多不掉米粒的好方法，促進幼兒養(yǎng)成更好地進餐習慣。最后為了使整個活動保持連貫性再次引出大公雞，使大公雞走出文學作品，走進幼兒生活。延伸環(huán)節(jié)是本次生活活動后的實踐驗證環(huán)節(jié)，借助“大公雞”這一角色，督促幼兒養(yǎng)成吃飯時不掉米粒的好習慣。
【內(nèi)容與要求】
在聽聽、看看、說說中，了解吃飯時不掉米粒的'好方法，逐步養(yǎng)成良好地進餐習慣。
【材料與環(huán)境準備】ppt、錄音、大公雞頭飾
【活動過程】
一、問題導入（價值：激發(fā)幼兒聽故事的興趣，引出故事主角，通過圖片認識小弟弟）
出示課件，介紹名字，為什么叫它漏嘴巴呢？
二、欣賞理解（分段欣賞，理解故事內(nèi)容）
1、欣賞故事第一段（價值：知道小弟弟掉米飯是因為吃飯時東張西望，通過小弟弟的錄音提問，激發(fā)幼兒要去幫助小弟弟的愿望）
1） 為什么說小弟弟是漏嘴巴？米粒都掉在哪里？
他是怎樣吃飯的？（輔問：他一邊吃飯一邊在看什么？）
小弟弟為什么哭了？
師：原來大公雞在告訴小弟弟，米粒是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的，我們一定要愛惜糧食。
2）你們聽小弟弟在說什么？（錄音哭著說：你們來幫幫我，我不想做漏嘴巴，不想被大公雞啄）
我們一起來幫幫小弟弟吧，告訴小弟弟吃飯時不掉米粒不做漏嘴巴的好方法有哪些？（價值：重點問題，在幫助小弟弟的情境中，積累吃飯時不掉米粒的好方法。老師根據(jù)幼兒的回答及時出示相應的圖片，給幼兒直觀的引導，最后以簡短兒歌的形式幫助幼兒梳理、小結。）
根據(jù)幼兒的回答出示相應的圖片
師總結：扶住碗，拿起勺；看小碗，不說話；身體、下巴靠靠好；吃得干凈身體棒。
過渡語：讓我們一起來看看，這次的小弟
弟有沒有讓大公雞找到米粒呢？
2、欣賞故事第二段（價值：將上一環(huán)節(jié)中總結的好方法編進小弟弟第二次吃飯的故事內(nèi)容中，同時也是在幫助幼兒鞏固和驗證不掉米粒的好方法。）
1）現(xiàn)在的小弟弟是怎樣吃飯的呢？
2）他對大公雞說了什么？
師：現(xiàn)在的小弟弟聽了我們的好方法后，吃飯時再也不掉米粒了，變成了好弟弟。
三、回歸生活（價值：大公雞走出文學作品，走進幼兒生活。）
師：“喔喔喔，喔喔喔”咦，是誰來了？
大公雞（出示大公雞圖片和聲音）：前幾天，我去其他班級找米粒吃了，找到了好多漏嘴巴的小朋友。你們想不想做漏嘴巴呀？（不想）一會兒吃中飯的時候我也要來你們這里找找有沒有漏嘴巴，看看誰把飯菜撒在地上了。
延伸：（價值：這是本次生活活動后的實踐驗證環(huán)節(jié)，借助“大公雞”這一角色，督促幼兒積累吃飯時不掉米粒的好方法。）
1、午餐環(huán)節(jié)，“大公雞”到班級里來尋找掉米粒的漏嘴巴。
2、活動后兩天，拍攝我班幼兒午餐時的視頻，和孩子們一起玩《大公雞找漏嘴巴》的游戲，找找漏嘴巴的小朋友，討論交流更多地進餐好習慣和好方法。
小班教案 篇2
活動目標：
初步感知梧桐樹的主要外形特征和作用;學習從整體到局部按順序進行觀察的方法，并用看，摸，抱等動作參與觀察。
活動準備：
預先選擇好觀察梧桐樹的地點。
活動過程：
一、引導幼兒觀察梧桐樹的特征。
1.觀察：觀察梧桐樹的整體形態(tài)。引導幼兒講述從遠處觀察梧桐樹的印象。
提問：梧桐樹看起來怎么樣?像什么?
2.帶領幼兒從近處觀察梧桐樹，說出它的主要特征。指導幼兒按樹干.樹皮.樹枝.樹葉的順序進行觀察;鼓勵幼兒看一看.摸一摸.抱一抱梧桐樹，用多種動作進行觀察.感知，并說一說自己的體驗。
二、引導幼兒發(fā)現(xiàn)梧桐樹的.用處。
提問：你喜歡梧桐樹?為什么?當幼兒說到大樹有遮陽作用時，。教師可帶幼兒先站在陽光下，后再回到樹蔭下，通過親自體驗，加深印象。
小結：梧桐樹能遮陽，讓我們感到?jīng)隹?它還能讓我們的環(huán)境更美麗。它的好處真多，小朋友都喜歡它，讓我們共同愛護梧桐樹。
活動反思
活動的幼兒的積極性很高，收獲也很多。只是幼兒在做實驗中急于想動手操作，沒聽清老師的注意事項，活動紀律比較混亂。可見幼兒的探索和發(fā)現(xiàn)離不開教師的引導，幼兒是學習的主體，他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控制，而應以尊重和支持，引導幼兒用自己獨特的方式進行探究活動。所以，教師應該為幼兒提供一定的環(huán)境來鼓勵幼兒積極探索。
小班教案 篇3
游戲目標：
1.依照物體的.形體結構特征，繡出該物體造型。
2.掌握繡、穿、插的操作方法。
3.活動時保持專注力和持續(xù)性。
游戲準備：
1.材料準備：繡花板模具、插筆、彩線。
2.環(huán)境準備：生活操作區(qū)環(huán)境布置、穿插手法示意圖。
3.經(jīng)驗準備：平時幼兒插塑的經(jīng)驗。
操作要點：
1.將彩線穿入繡筆中，模仿圖形進行點、插，完成圖案造型。
2.用紅黃藍三色線分別繡出圖形的各部位。
3.根據(jù)顏色來進行創(chuàng)新搭配。
小班教案 篇4
設計意圖：
在《3-6歲幼兒學習與發(fā)展指南》中有這樣一條目標：能感知和區(qū)分物體的大小、多少、高矮等量方面的特點，并能用相應的詞表示，抓住這兩個契機，通過故事情境，感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小、高矮和三只熊的關系，更好的引發(fā)小班幼兒學習的興趣和愿望，整個活動貼近幼兒的生活，符合小班幼兒的年齡特點，讓幼兒在游戲、故事情境中快樂的學、快樂的玩。
活動目標：
1.在故事情節(jié)中感知并發(fā)現(xiàn)物體的高矮、大小、數(shù)量與三只熊的關系。
2.嘗試根據(jù)三只熊的大小為其分配相應物品。
3.愿意大膽表達自己的想法。
4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5.引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備：
操作材料人手一套，PPT課件
活動過程：
一、ppt圖片導入，觀察感知高矮
1.這是小熊的一家，小朋友看看他們家有誰？
2.還有誰？有爸爸，有媽媽，還有寶寶，我們可以說是小熊的一家！
3.看看哪個是熊爸爸？你怎么知道這個是爸爸？爸爸長的怎么樣？
4.熊媽媽在哪？你從哪里看出來的？（衣服的顏色、頭上有蝴蝶結）
5.熊寶寶在哪兒呢？（中間）（年齡小，長得矮）
總結：今天小熊一家要去爬山，爬山可是很累的！要有足夠的力氣，我們一定得吃飽飽的。熊媽媽準備了營養(yǎng)的早餐。
二、創(chuàng)設小熊一家吃早餐的情境，區(qū)分大小
出示ppt:1.吃早餐需要用到什么？
2.我們需要三只碗！這三只碗分別是誰的？哪只碗是熊爸爸的？為什么呢？
3.哪只是熊寶寶的`呢？（熊寶寶小，吃的也少，所以用小的碗）
總結：大的紅碗給爸爸，小的藍碗給寶寶，剩下這個不大也不小，中等的碗給熊媽媽。
三、情境“分蜂蜜”，體會蜂蜜的多少和三只熊的關系
出示ppt:1.猜猜看，熊媽媽會準備什么早餐？
2.哪一瓶是熊爸爸的？為什么？
3.那熊寶寶的會是哪一瓶呢？為什么?
分魚感知數(shù)量：1.小熊小，所以吃一條，請小朋友送一條；爸爸大所以送三條
2.手口一致的點數(shù)
四、幼兒操作
Ppt:1.吃完早餐，小熊一家要去爬山了！他們會帶上什么呢？我們來看看！
2.幼兒說一說他們帶了什么？（帽子、水壺、包、水果）
3.請一兩名說說拿到的是什么。說一說大小的不同等，覺得哪個應該送給熊爸爸......
出示操作表格：熊爸爸、熊媽媽、小熊，請你們幫忙把帽子、包三個東西分給這個熊一家。哪個給熊爸爸，哪個給熊媽媽，哪個是熊寶寶的，分給誰的就貼在它的下面。
4.幼兒操作：你們幫助小熊一家分好了東西，小熊說謝謝你們，你們應該和熊一家說什么呀？
活動反思：
幼兒樂于在玩中去學習各種知識，對數(shù)、大小的概念和都有了些零碎的認識，同時他們對數(shù)數(shù)、比大小等也非常感興趣，對周圍事物充滿了好奇心，對都很喜歡聽故事，所以在活動過程中，通過故事將整個活動貫穿起來，發(fā)現(xiàn)三只熊的關系和大小。
在這個感知的過程中，讓幼兒在觀察、操作、講述、游戲中求知，并在原有生活經(jīng)驗的基礎上感受新的體驗，獲得新的經(jīng)驗。