大班語言教案[匯總3篇]

　　作為一名人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。來參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的大班語言教案3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班語言教案 篇1

　　【活動目標】

　　1、理解故事內容，把握故事情感，感受同一請求的多種表達方式。

　　2、嘗試用多樣的語言表達方式表達自己上船的請求，進一步感受遵守規(guī)則的重要性。

　　3、在活動中積極參與，大膽清楚地表達自己的想法和感受。

　　【活動準備】

　　1、利用繪本圖片、故事錄音等制作成課件；背景音樂《幽默曲》。

　　2、故事中出現(xiàn)的人物和動物的圖片和頭飾各一份。

　　3、硬紙板做成船形，報紙做成船槳，草帽一頂。

　　4、幼兒關于游河的經驗，對常見動物特征的認識。

　　【活動過程】

　　一、談話導入，激發(fā)興趣。

　　1、幫助幼兒理解什么是游河。

　　師：“啊！今天天氣真熱，好想去游河呀！你知道什么是游河嗎？”

　　2、和幼兒聊聊以前游河的感受。

　　師：“你去過哪里游河？和誰一起游河？游河時感覺怎么樣？”

　　3、引出繪本故事。

　　師：“有一位甘伯伯他很喜歡游河，而且他還是一個很熱情的`人。所以很多小動物聽說甘伯伯要去游河，都說‘我要去，我要去’�？墒歉什�伯對不同的動物都有一個規(guī)則，希望他們要遵守才要帶他們去游河。我們一起來看這本書《和甘伯伯去游河》”（出示繪本，同時課件播放繪本封面）

　　二、分段欣賞，理解故事。

　�。ㄒ唬├斫夤适虑鞍攵�，感受同一請求的不同表達方式。

　　1、教師邊播放課件邊有感情地講述故事到“豬說……甘伯伯說”。

　　2、通過提問再次傾聽幾個動物的請求，初步感受請求表達的不同方式。

　　提問：

　�、佟艾F(xiàn)在都有誰上了甘伯伯的船？”（幼兒每說出一種，教師就在黑板上出示相應的動物圖片。）

　�、谀阌袥]有發(fā)現(xiàn)小孩、野兔、貓、狗、豬他們請求甘伯伯的時候說的話都是不一樣的，你還記得他們是怎么說的嗎？（請幼兒回憶并說說剛才聽到的動物的請求。）

　　師：“他們到底是怎么說的呢，我們再來仔細地聽一聽�！保ń處煵シ判『ⅰ⒁巴�、貓、狗、豬的畫面和錄音）

　　3、請幼兒嘗試用不同的語言表達方式來表述那些等待上船的小動物的請求。

　　師：“甘伯伯的船上還有空位，還會有哪些動物會想和甘伯伯去游河呢，我們一起來看一看�！保ǔ鍪揪d羊、雞、牛、山羊圖片）

　　師：“他們上船的時候也要說一句請求的話，還要和別人都不一樣，請你來幫他們想一想，可以怎么和甘伯伯說？”（幼兒嘗試不同方式表達請求，教師適當引導）

　　4、播放故事中其他動物的請求以及甘伯伯的對話，進一步感受語言的多樣性，嘗試跟著錄音一起進行角色語氣的模仿，體驗樂趣。

　　（二）理解故事后半段，感受規(guī)則的重要。

　　1、提問：“甘伯伯根據(jù)他們不同的特點，對他們提出了不同的要求，分別提了什要求？”（引導幼兒回憶并結合不同動物的特點說說。）

　　2、請幼兒觀察故事后半段的畫面，說說接下來發(fā)生了什么。

　　師：“船上的乘客有沒有遵守甘伯伯的要求呢，我們一起來看接下來的故事�？赐旰笳埬阏f說發(fā)生了什么。”

　�。ń處煵シ耪n件中后半段故事畫面，幼兒觀察畫面內容。）

　　3、請幼兒先和同伴討論發(fā)生了什么，再請個別幼兒講述。

　　師：“大家上船有沒有遵守甘伯伯的規(guī)則，后來又發(fā)生了什么呢，請你先和旁邊的小朋友討論討論�！�

　　4、完整欣賞故事。

　　師：“究竟是不是像我們小朋友說的那樣呢，我們把這個故事完整地聽一遍�！�

　　教師邊播放課件邊完整講述故事后提問：

　　1、你覺得甘伯伯是個怎樣的人？

　　2、要是下次再去游河，小動物會怎樣做呢？

　　三、故事表演，遷移提升。

　　1、激發(fā)幼兒表演的興趣。

　　教師戴上甘伯伯的頭飾，拿著船槳作劃船狀，說“甘伯伯又要去游河了，你們想扮演小動物和他一起去嗎？”（播放背景音樂）

　　2、分配角色，表演故事。

　　幼兒選擇一種喜歡的動物頭飾在老師的帶領下表演故事。

　　3、在音樂聲中幼兒一起游船自然地延伸到外面，結束活動。

大班語言教案 篇2

　　活動準備：

　　1、幼兒用書人手一本。

　　2、帶有瓜字的詞卡。

　　活動過程：

　　一、通過提問的方式引出主題。

　　師:小朋友，你的爺爺奶奶長的是什么樣子的？你們的爺爺奶奶會種瓜嗎？今天我們一起來閱讀一個有趣的故事《種瓜》。

　　二、引導幼兒自主閱讀，初步感知故事內容。

　　師：畫面上有誰？他們長得是什么樣子的？爺爺奶奶在干什么呢？他們種的是什么東西？

　　三、教師展示畫面，教師邊提問邊講述，引導幼兒閱讀畫面，感知理解故事內容。

　　師：畫面上的奶奶和爺爺長的是什么樣子的？他們的身體有什么不一樣的？

　　教師閱讀畫面上的內容，鼓勵幼兒跟述，講述瘦爺爺?shù)男袨椤?/p>

　　師：觀察地里的`瓜子，說說，瓜子怎樣了？

　　師：胖奶奶的瓜子發(fā)芽了，瘦爺爺也得瓜子怎樣了？鼓勵幼兒講述畫面內容。

　　教師采用同樣的方式，引導幼兒講述種子開花以及種子結果的情景。

　　四、看圖完整閱讀故事，感知故事中相同和不同的地方，感知認識胖瘦等反義詞。

　　1、教師完整講述故事，在講述的過程中采用等待和放慢速度等方式引導幼兒跟述。

　　2、啟發(fā)幼兒自己觀察畫面，說說：在這個故事里，有哪些地方是一樣的？哪些地方是不一樣的？

　　3、教師：你覺得這個故事的什么地方比較有趣？

　　4、教師帶領幼兒完整閱讀故事畫面。

　　5、教師：胖和瘦是一對反義詞，除了說“胖奶奶”和“瘦爺爺”，還可以說什么？你還知道哪些反義詞？鼓勵幼兒運用反義詞組詞，豐富幼兒對相反概念的認識、理解和運用。

　　五、引導幼兒根據(jù)種子成長的特點，判斷猜測瓜果的名稱。

　　1、教師描述植物的特點，幼兒猜測。使幼兒進一步了解瓜果的生長特點。

　　2、教師講述植物的特點，幼兒猜測是誰種的瓜。

　　六、音樂活動：胖奶奶和瘦爺爺。引導幼兒根據(jù)歌曲《王老先生》的樂曲，仿編胖奶奶和瘦爺爺。

大班語言教案 篇3

　　活動目標

　　1.引導幼兒了解一些生活中基本的天氣情況，并能學寫有關漢字。

　　2.激發(fā)幼兒關心周圍事物的情感。

　　3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　活動準備

　　1.有關圖片、水彩筆、剪刀、蠟筆、圖書。

　　2.多媒體教學用具。

　　3.頭飾、木偶。

　　活動過程

　　(一)引發(fā)興趣

　　用木偶引起幼兒興趣，并引出活動主題。

　　(二)分組活動

　　1.聽――小動物是怎樣預報天氣的

　　2.說――小動物天氣預報員

　　3.讀――圖書《下雨的時候》

　　4.寫――看圖寫字或看字畫圖

　　5.美工――制作天氣預報角

　　6.字詞聯(lián)想――有關特殊天氣的用具教師巡回觀察幼兒玩的情況，重點指導“聽”。要求幼兒仔細地聽小動物是怎樣預報天氣的。

　　(三)分享交流

　　1.激發(fā)幼兒表達的愿望：木偶小貓說“喵、喵，小朋友快來和我說說心里話!”

　　2.重點講評：“你聽到有哪些小動物?這些小動物是怎樣預報天氣預報的?”

　　(四)提示與建議

　　教師可根據(jù)本班幼兒實際情況選擇重點指導內容或隨機進行調整。

　　活動反思

　　語言活動重在為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，讓幼兒想說、敢說、喜歡說，并能得到老師積極的回應。在這次活動中，我盡量的鼓勵幼兒進行發(fā)言，但是一些幼兒的回答比較偏離我想要的回應，就造成我不知道用什么適合的言語來進行回應。另外，當幼兒對小動物可以預報天氣沒有概念時，我所講的.似乎對他們而言快了一些，大部分幼兒并沒有很好的理解。所以到了兒歌續(xù)編這個有難度的環(huán)節(jié)就一時不能繼續(xù)，好在當一位幼兒有了正確的回應之后，加上我的提示，終于其他一些小朋友也想得出來。我想下一次再讓他們進行類似的兒歌創(chuàng)編時，效果會更好一些。

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