【必備】實(shí)用的語(yǔ)文教案3篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的語(yǔ)文教案3篇，希望對(duì)大家有所幫助。

語(yǔ)文教案 篇1

　　教學(xué)要求

　　1．學(xué)習(xí)詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)地球無(wú)私奉獻(xiàn)的贊美之情，啟發(fā)學(xué)生對(duì)地球美好未來的企盼。

　　2．讀準(zhǔn)詩(shī)歌中的生字詞。

　　3．有感情地朗讀課文。

　　重難點(diǎn)、關(guān)鍵

　　1．學(xué)習(xí)詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)地球無(wú)私奉獻(xiàn)的贊美之情，啟發(fā)學(xué)生對(duì)地球美好未來的企盼。

　　2．有感情地朗讀課文。

　　課時(shí)劃分

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　一、談話引入。

　　同學(xué)們，我們生活的星球，是一個(gè)偉大的星球，你對(duì)它了解嗎?(引

　　導(dǎo)生談話)

　　生：地球足太陽(yáng)系九大行星之一，與太陽(yáng)距離14960萬(wàn)公里，有一顆衛(wèi)星(月球)。

　　生：地球足到月前為止惟一有生命的星球。

　　生：地球表面海洋約占70。8％，陸地約占29．2％。

　　生：地球上鳥語(yǔ)花香，風(fēng)景優(yōu)美。

　　生：地球上的許多生物已經(jīng)滅絕，如恐龍、旅鴿……還有許多生物已瀕臨滅絕，如朱、豆杉……

　　二、揭題，板題，讀題。

　　是的，地球是惟一適合人類生存的星球，它地大物博、風(fēng)景優(yōu)美，是一個(gè)偉大的星球，今天，讓我們懷著對(duì)地球的無(wú)比熱愛之情，一起來學(xué)習(xí)新課 32*地球萬(wàn)歲。

　　三、初讀課文，要求。

　　1．讀準(zhǔn)歌中的生字詞。

　　2．?dāng)?shù)—數(shù)詩(shī)歌一共分幾小節(jié)。

　　四、匯報(bào)初讀情況。

　　1．檢查生字詞，指導(dǎo)拼讀，理解字意。

　　浩瀚（hàn)：形容大。 權(quán)(quán)力：資格。

　　分享(fēn)：分著感受、品嘗。 戈(gē)壁；指新疆一帶的沙漠。

　　貪婪(lán)：貪心。 奢(shē)靡(mí)：鋪張浪費(fèi)。

　　吝(lìn)嗇(sè)；小氣。 窒(zhì)息：使人停止呼吸。

　　泯(mn)滅：消除。 咆(páo)哮(xiào)：本課指海浪的聲音大聲呼喊。

　　啁(zhōu)瞅(jiū)：象聲詞。 甘醇(chún)：指酒又濃又香。

　　2．詩(shī)歌共9個(gè)小節(jié)。

　　全班分成8組逐節(jié)朗讀詩(shī)歌，讀后評(píng)議、正音。

　　五、你喜歡哪一節(jié)，你能讀出你對(duì)它的贊美、喜愛嗎?

　　1.分小組選擇自己喜愛的段落練習(xí)讀。

　　2．小組同學(xué)聽讀后評(píng)一評(píng)，生再讀。

　　3.起立匯報(bào)讀，師生共指導(dǎo)。

　　4．有讀得比剛才這位同學(xué)好的再起立讀。

　　5．全班同學(xué)像他這樣朗讀這一節(jié)。

　　6.每一節(jié)都讀相比較流利、有感情后全班逐節(jié)選擇自己喜愛的段落起立讀。邊讀邊想想每一節(jié)詩(shī)歌講什么。

　　第①節(jié)：在宇宙中有一個(gè)地球、它是人類的'家園。

　　第②節(jié)：所有的時(shí)間和事物都在地球上留有痕跡。

　　第③節(jié)：所有的人都是地球的孩子。

　　第④節(jié)：地球上的一切，都屬于每一個(gè)人。

　　第⑤節(jié)：我們應(yīng)該珍惜地球上的一切。

　　第⑥節(jié)：寫人類對(duì)地球的破壞。

　　第⑦、⑧節(jié)；寫人們應(yīng)該怎樣做才能擁有地球上美好的一切。

　　第⑨節(jié)：讓我們?yōu)槲覀儞碛械囊磺邢虻厍蛘f聲謝謝！

　　六、想想詩(shī)歌最后一小節(jié)的“為了這美好的一切”指的是什么，我們

　　人類怎樣做才能繼續(xù)擁有這美好的一切。(討論)

　　1．“這美好的—切”指的是前文中的“陽(yáng)光的明媚、月光的溫柔、森

　　林、草原、戈壁、沙漠、童話般的幸福生活、平等、自由、愛；地球—上的一草—木、一人—物……”總而言之，存在即美好。

　　2．拓展思維：你說說世界上美好的東西還包括什么?

　　3．思想教育：我們應(yīng)當(dāng)怎樣做才能繼續(xù)擁有這美好的一切?(要環(huán)保、要熱愛和平)

　　4．如今．我們擁有這么美好的東西，這都是地球的賜予，讓我們向地球說聲謝謝!(引讀詩(shī)歌最后兩句)

　　七、感情讀全詩(shī)。

　　八、如有可能．試著背全詩(shī)。

　　九、小結(jié)。

　　偉大的地球賦予人類生命，賜給人類一切，讓我們熱愛我們的家園，為我們的母親做力所能及的事吧i

　　十、作業(yè)。

　　l. 有感情地朗讀課文。

　　2．開展一次《我愛地球》的實(shí)踐活動(dòng)。

　　3. 補(bǔ)充詞語(yǔ)。

　　( )的宇宙 ( )的戈壁

　　( )的追求 ( )的河流

　　( )的陽(yáng)光 ( )的夢(mèng)幻

　　( )的月光 ( )的谷物

　　4. 抄出你喜愛的詩(shī)句。

　　（1）

　�。�2）

　　5. 你能試著用詩(shī)句的形式寫一寫你對(duì)地球的贊美嗎?

　　板書設(shè)計(jì)：

　　32 * 地球萬(wàn)歲

　　美麗 祥和 歡樂

　　(平等)

　　美好的一切

　　資料提供者：

語(yǔ)文教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)本課9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的10個(gè)字只識(shí)不寫，理解詞語(yǔ)。

　　2、能正確、流利地朗讀課文，了解李時(shí)珍及《本草綱目》，初步了解課文大意。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)字詞，通過字詞句的學(xué)習(xí)初步了解課文大意。

　　教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用拆字法來理解詞語(yǔ)。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入課題

　　師：在我國(guó)古代啊，就有這樣一個(gè)人，他歷時(shí)二十七年，傾注畢生的心血編成了藥物學(xué)巨著《本草綱目》，英國(guó)著名的生物學(xué)家曾稱贊這本書為“中國(guó)古代的百科全書”。同學(xué)們知道他是誰(shuí)嗎?對(duì)，他就是李時(shí)珍。

　　3、師：這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)，他為編寫《本草綱目》，在察訪藥材時(shí)的一段經(jīng)歷。請(qǐng)大家拿起手跟我一起寫課題，板書：《李時(shí)夜宿古寺》（宿，是生字，它是寶蓋頭，代表一個(gè)家，這個(gè)家里可以住上一百個(gè)人，這個(gè)字就成了上下結(jié)構(gòu)。在這里它讀SU，它還有另外兩個(gè)讀音（出示三種讀音）。意思是住宿，過夜的意思。夜宿古寺：夜晚住宿在古寺里。）

　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字，理解新詞

　　1、李時(shí)珍夜晚住在古寺中，那么他住在那干什么呢？出示要求。

　　2、、學(xué)習(xí)生字詞。

　　剛才老師發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)讀書都很認(rèn)真，文中有些詞，大家能讀正確嗎？

　　指名讀正音，齊讀。

　　四（1）班的同學(xué)真了不起，字音讀的非常準(zhǔn)確。那這一組，誰(shuí)能來讀？指名1人讀，

　　①出示第一組詞：饑餐渴飲 曉行夜宿 察訪藥材 修訂《本草綱目》

　　△這些詞語(yǔ)的意思你讀懂了嗎？

　　△ 剛才我們知道，宿就是住宿，那行呢？曉和夜呢？這個(gè)詞是告訴我們，李時(shí)珍師徒倆天剛亮就（出行），到了夜里才（住宿）。

　　△ 對(duì)，同學(xué)們真聰明，（那這個(gè)詞有誰(shuí)讀懂了？） “飲”就是喝水，渴就是口渴了，“渴飲”就是口渴了才喝水，那么“饑餐”呢？ 生：餓了才吃飯。

　　△我們一起讀讀這兩個(gè)詞。（齊讀）從這兩個(gè)詞你感覺出什么？（行得苦）

　　△再讀讀這兩個(gè)詞，體會(huì)體會(huì)李時(shí)珍師徒倆的'辛苦。

　　他們這樣辛苦是為了（察訪藥材，修訂《本草綱目》）出示讀。

　　△ 剛才我們用拆字法，逐個(gè)字組詞再串聯(lián)起來，理解了“曉行夜宿”，你也能用這個(gè)方法來說說“察訪”的意思嗎？察是察看、考察，訪；尋訪、訪問。連起來就是考察尋訪的意思。課文中指李時(shí)珍通過觀察訪問對(duì)藥材進(jìn)行調(diào)查。

　　△這些詞語(yǔ)都在課文第一自然段中，我們一起來讀讀。

　　過渡：一天晚上，因?yàn)橐恍内s路，他們錯(cuò)過了客店，只能夜宿古寺，這是一個(gè)什么樣的古寺呢？誰(shuí)來讀讀這幾個(gè)詞？（指名讀）

　　2、出示第二組詞語(yǔ)：灰塵 破廟 斷垣殘壁

　　△讀完，你仿佛看到了一座什么樣的古寺？

　　從這幾個(gè)詞，我們可以看出他們住的很差。（住得苦）

　　△出圖，看，這就是斷垣殘壁的破廟，屋頂上、窗戶上都是洞，不時(shí)有冷風(fēng)灌進(jìn)來，有些墻壁已經(jīng)倒塌，一半立在那里，一半全是碎磚，這就叫 （斷垣殘壁），

　　△請(qǐng)同學(xué)們快速地瀏覽課文，看哪一自然段描寫了寺廟的破敗，（第四自然段）

　　△我們一起來讀一讀。

　　過渡：請(qǐng)同學(xué)們看書上的這幅圖，皎潔的月光透過露天的屋頂，照進(jìn)房子里，此時(shí)，他們?cè)诟墒裁茨兀浚ㄓH自嘗草藥）

　　請(qǐng)同學(xué)們快速地瀏覽課文9-12自然段，看看文中寫了哪幾種草藥？（指名說）

　　△出示詞語(yǔ)，我們一起來讀讀這些草藥的名字。

　　△那這些草藥有什么作用呢？怎么去辨別他們呢？

　　同桌兩個(gè)人互相說一說。

　　△指名說。（A這些詞剛才幾位同學(xué)在讀的時(shí)候這幾個(gè)詞都讀的很準(zhǔn)確，B這幾個(gè)詞剛才有同學(xué)沒有讀好： 胭脂草 搗爛 呃逆 涎滑 端詳 扯下）（理解“呃逆”）

　　△這些草藥大多都是苦澀難咽的，甚至是有毒會(huì)導(dǎo)致中毒身亡的，但李時(shí)珍卻親自品嘗，可見品嘗之苦��！板書：品嘗苦。

　　△想認(rèn)識(shí)一下這些草藥嗎？（出示圖，看一下）

　　△中藥是我國(guó)寶貴的遺產(chǎn)，課后我們可以再深入地區(qū)了解，李時(shí)珍為了弄清這些草藥的功效，完成《本草綱目》的修訂，花了27年的時(shí)間，日日夜夜地奔波著。

　　三、再讀課文

　　1、下面我們繼續(xù)走進(jìn)李時(shí)珍夜宿古寺的那個(gè)夜晚，請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，看看課文是按照什么順序來寫這件事的。

　　2、指名交流。

　　3、下面請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)老師的提示來給課文分分段。

　　指名說。

　　4、學(xué)到這，你們知道課文主要講了一件什么事？

　　指名說。

　　5誰(shuí)能把這幾句話讀短，用一兩句話來概括一下。

　　6、指名1個(gè)人來說。是不是覺得難度？想知道我是怎么概括課文主要內(nèi)容的嗎？

　　指著板書：李時(shí)珍夜宿古寺。

　　7、一起來讀一讀課題，其實(shí)很多時(shí)候題目就是文章的眼睛你們看這篇文章的題目就告訴了我們事情發(fā)生的時(shí)間，地點(diǎn)，人物和事件。以后，同學(xué)們也可以借助題目把握文章的主要內(nèi)容。

　　四、寫字教學(xué)

　　最后我們一起來學(xué)寫3個(gè)字。

　　寫“煮”磚”“塵。

　　1． 請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這幾個(gè)字，怎么樣把他們寫好？

　　2． 指名說。

　　3． 說到那個(gè)字，老師寫哪個(gè)字？學(xué)生描紅，描一個(gè)，寫兩個(gè)。

　　五、小結(jié)

　　1、同學(xué)們，這節(jié)課我們初步走進(jìn)《李時(shí)珍夜宿古寺》，學(xué)習(xí)了生字詞，學(xué)會(huì)用拆字法來理解詞語(yǔ)，并了解了課文的主要內(nèi)容，感受到了李時(shí)珍師徒倆承受了那么多的苦，他到底是一個(gè)怎樣的人呢？下節(jié)課我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)。

　　板書：李時(shí)珍夜宿古寺

　　行得苦 住得苦 嘗得苦 記的苦 吃的苦

語(yǔ)文教案 篇3

　　目標(biāo)：

　　1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能綜合多種材料設(shè)計(jì)或制作“親昵”。親昵 江蘇版教案

　　2、欣賞作品，同時(shí)感受自己制作作品的美，體驗(yàn)親昵成功的喜悅。

　　3、鼓勵(lì)學(xué)生大膽構(gòu)思、充分發(fā)揮想象，能設(shè)計(jì)出各具特色的親昵作品。

　　重點(diǎn)：學(xué)生能綜合多種材料設(shè)計(jì)或制作“親昵”。親昵 江蘇版教案

　　難點(diǎn)：能設(shè)計(jì)出各具特色的作品。

　　準(zhǔn)備：教師：范圖、教師和學(xué)生作品、廢舊物品、剪刀、膠水等

　　學(xué)生：水彩筆、顏料、毛筆、水、調(diào)色盤、蠟筆、彩色鉛筆、廢舊物品、剪刀、膠水等。

　　過程：

　　第一課時(shí)：

　　一、組織教學(xué)

　　二、討論、欣賞

　　1、如果讓你設(shè)計(jì)“親昵”你該設(shè)計(jì)怎樣的？

　　2、你準(zhǔn)備用什么材料來設(shè)計(jì)？

　　3、以組的形式進(jìn)行交流并欣賞作品。

　　4、看完作品，你有新的想法嗎？

　　（1）用畫面表現(xiàn)的同學(xué)談?wù)勛约旱南敕ǎ?/p>

　�。�2）用手工表現(xiàn)的同學(xué)也談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

　�。�3）以次相互得到啟發(fā)。

　　5、教師引導(dǎo)學(xué)生具體欣賞作品

　　(1) 繪畫作品：

　　(a) 構(gòu)思新穎在什么地方？它應(yīng)用了那些工具？效果如何？

　　(b) 如果你要畫你還會(huì)應(yīng)用那些工具？出現(xiàn)那些效果？

　�。�2）手工作品：

　　(a) 運(yùn)用的材質(zhì)是否合理？

　　(b) 如果你做會(huì)用些什么材料？（學(xué)生例舉多例）

　　(c) 此創(chuàng)作的新意何在？

　　三、學(xué)生作業(yè)

　　1、用你喜歡的方式，設(shè)計(jì)制作“親昵”。它不僅是一座現(xiàn)實(shí)生活中的，而是想

　　象中的.。展開你們的想象吧！

　　四、巡回指導(dǎo)

　　1、全面觀察學(xué)生作業(yè)。

　　2、對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行初稿的輔導(dǎo)。

　　五、小結(jié)

　　1、讓學(xué)生對(duì)自己的作品作一簡(jiǎn)單介紹。

　　2、布置下一節(jié)課所帶工具。

　　第二課時(shí)：

　　一、組織教學(xué)

　　二、欣賞

　　1、欣賞學(xué)生作品（一部分是現(xiàn)實(shí)的作品，一部分是想象的作品）

　　2、但這些作品都是用平面來表現(xiàn)的，鼓勵(lì)學(xué)生用立體的手法來表現(xiàn)。

　　三、繼續(xù)上節(jié)課作業(yè)

　　1、完成你設(shè)計(jì)的“親昵”，并畫出周圍的環(huán)境。加進(jìn)自己的想象。

　　2、表現(xiàn)的角度、方法、材料別具一格。

　　3、大膽展開想象，不拘泥。

　　四、巡回指導(dǎo)

　　1、小組間交流作品，指導(dǎo)一部分學(xué)生作業(yè)。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生綜合各種工具表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生制作出精彩的作品。

　　五、小結(jié)

　　1、展評(píng)學(xué)生作品。

　　2、自己說明創(chuàng)作意圖、評(píng)價(jià)自己或他人繪畫作品。

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