美術(shù)教案10篇[必備]

　　作為一位杰出的老師，就有可能用到教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的美術(shù)教案10篇，歡迎閱讀與收藏。

美術(shù)教案 篇1

　　課 時：一課時課業(yè)類型：電腦創(chuàng)作 美術(shù)教案－電腦小畫筆

　　教學(xué)目的：學(xué)習(xí)電腦畫圖的知識及技法，培養(yǎng)學(xué)生分析、概括、想象、審美以及創(chuàng)造美等能力。

　　教學(xué)重點: 電腦畫圖知識技法美術(shù)教案－電腦小畫筆

　　教學(xué)難點：啟發(fā)構(gòu)思、組織畫面。運用現(xiàn)代化的工具協(xié)調(diào)性和技巧。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：課本、各種圖畫樣本、軟盤。 教師：繪圖、打印的圖畫。

　　學(xué)情分析：五年級學(xué)生已經(jīng)接觸過很長時間的電腦操作，畫圖程序友好多同學(xué)早已經(jīng)接觸過，積極性相當(dāng)高。而且，學(xué)生的想象創(chuàng)造能力、尤其是畫圖的組合能力相當(dāng)強，因此，學(xué)生應(yīng)該能創(chuàng)造出優(yōu)秀的作品。教學(xué)策略：應(yīng)用自主教學(xué)法，讓學(xué)生在歡快的課堂氣氛中，愉快的學(xué)習(xí)，小組合作與個人點評相結(jié)合，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)作，敢于展示，從而樹立學(xué)生的自我表現(xiàn)意識和自信心。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課設(shè)問：①同學(xué)們知道這節(jié)課我們?yōu)槭裁丛谶@里上嗎？小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生了解本節(jié)課的教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容。 目的：以設(shè)問引發(fā)學(xué)生的好奇心，使學(xué)生對這節(jié)課另眼相看，為順利進行教學(xué)打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。師：放映 設(shè)問：②你們知道這些畫是怎樣畫的嗎？小結(jié)：電腦小畫筆是一種新型的繪畫技術(shù)手段。他利用現(xiàn)代信息技術(shù)解決了我們很多在實際繪畫中遇到的小問題，這節(jié)課我們酒廠使用電腦小畫筆進行創(chuàng)作，我相信同學(xué)們會在操作過程中體會到的。電腦在我們生活中應(yīng)用很多，除了可以進行技術(shù)方面的運用，還可以制作新穎有趣的美術(shù)作品。（出示作品），這些作品就是利用電鬧小畫筆制作的，這種美術(shù)表現(xiàn)形式稱為電腦繪畫。（板書：電腦小畫筆）目的：①利用精美的作品震撼學(xué)生的心靈，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。目的：②通過講述電腦繪畫的功能，自然而巧妙地引出課題。

　　二、講述新課

　　1、認識電腦小畫筆程序設(shè)問：同學(xué)們能用一句簡潔的語言解釋課題嗎？小結(jié)：利用電腦小畫筆提供的各種功能，進行巧妙地組合及填色，使之成為生動有趣的美術(shù)作品。

　　目的：認識認識電腦小畫筆程序，滿足學(xué)生心理需要，進行知識建構(gòu)。1、 分析作品，了解作品藝術(shù)特色，體驗作品形式美感。欣賞作品，分析作品所表達的`涵義。設(shè)問：①通過分析作品，你能試著分析作品的藝術(shù)特點嗎？（板書：藝術(shù)特色）小結(jié)：電腦小畫筆的作品藝術(shù)特色是生動、概括、有一些夸張、。（板書：生動、概括、夸張）電腦小畫筆的藝術(shù)特色正是這種美術(shù)表現(xiàn)形式的美的所在。設(shè)問：②通過欣賞和分析作品，請你說說你對利用電腦小畫筆創(chuàng)作的作品的感受。小結(jié)：通過賞析作品，我們可以感受到作品的概括的美和夸張的美。目的：①使學(xué)生感受到美，喜愛本課教學(xué)內(nèi)容，情感既發(fā)，興趣隨至。

　　目的：②使學(xué)生感受到美，才能發(fā)現(xiàn)美，進而表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。1、 示范制作方法、步驟設(shè)問: ①你知道電腦小畫筆的第一步應(yīng)該做什么嗎？（板書：制作方法）小結(jié)：第一步是認識各種工具設(shè)問：②電腦小畫筆的第二步應(yīng)該是什么？小結(jié)：第二步是構(gòu)圖，確定主題（板書：構(gòu)圖）設(shè)問：③你認為電腦小畫筆第三步應(yīng)該是什么？小結(jié)：第三步是制作（板書：制作）目的：①學(xué)習(xí)電腦小畫筆制作方法，進行知識建構(gòu)。 目的：②由學(xué)生口中說出制作方法步驟，加深學(xué)生印象 目的：③加強教師示范作用，突出教學(xué)直觀性。1.布置作業(yè)運用所學(xué)技法，每人利用電腦小畫筆創(chuàng)作一幅美術(shù)作品。

　　三、學(xué)生制作

　　1、組織合作以小組為單位，同學(xué)之間可以互相指點、互相學(xué)習(xí)、互相幫助。

　　目的：①培養(yǎng)學(xué)生合作精神。 目的：②交流思想、互受啟發(fā)、降低難度、提高興趣。2、 獎勵競爭展示制作優(yōu)秀的作品，并且保留下來，打印后作為學(xué)生評價的一個憑據(jù)。目的：①培養(yǎng)競爭意識，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)戰(zhàn)勝自我的環(huán)境。目的：②采用激勵的方法，最大限度地調(diào)動學(xué)習(xí)興趣。目的：③提高教學(xué)效率四、 課堂小結(jié)1.展示作業(yè)，師生評價，指出優(yōu)點與不足。目的：鞏固興趣小結(jié)本課內(nèi)容目的：加深印象，鞏固所學(xué)知識。

　　板書設(shè)計： 電腦小畫筆 認識工具 主題 構(gòu)圖 制作藝術(shù)特色：生動、概括、夸張

美術(shù)教案 篇2

　　六年制小學(xué)美術(shù)第一冊《蝸�！方贪� 概要：讓幼兒了解蝸牛的生活環(huán)境以及活動特征。教材說明：本課教材中的蝸牛主要是用螺旋線畫出不同動態(tài)的蝸牛，并添畫環(huán)境。教學(xué)目的：1.掌握蝸牛的基本形象特征，正確地畫出不同形態(tài)的蝸牛。2.通過畫蝸牛，學(xué)生能掌握畫圓形動物的方法。3.培養(yǎng)學(xué)生善于動腦和善于想象的能力。教學(xué)重點：認識圓形并用基本形畫蝸牛。教學(xué)難點：畫出蝸牛的不同動態(tài)。教具準(zhǔn)備：1.老師準(zhǔn)備：彩色粉筆、蝸牛動態(tài)變化分析圖一幅、蝸牛在潮濕的草地上活動畫一幅。2.學(xué)生準(zhǔn)備：塑料水彩筆、美術(shù)課本、圖畫紙。教學(xué)方法：講述法、演示法、練習(xí)法。教學(xué)過程:1.導(dǎo)語:在夏天的雨季里，同學(xué)們都見到過蝸牛爬行的情景，看它那背著自己的“小屋”在草地上自由自在蠕動的姿態(tài)，真惹人喜愛。那么大家想不想把它那可愛的樣子畫下來呢？這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)畫蝸牛。

　　2.板書課題：蝸牛3.新授：（1）講解怎樣畫蝸牛。演示畫法（邊演示邊講解）。畫法步驟（用彩色粉筆畫）:請同學(xué)們練習(xí)兩遍畫法。（2）講解怎樣畫各種姿態(tài)的蝸牛。師:蝸牛喜歡在潮濕的地方活動。它們有向前爬行的，有向后爬行的，有抬頭的，有低頭的等各種不同的姿態(tài)。這些神態(tài)各異的蝸牛，我們該如何去畫呢？（出示蝸牛動態(tài)變化分析圖一幅）抬頭的向前爬的'向后爬的低頭的（教師設(shè)問，各種姿態(tài)的蝸牛哪里在變動？）（3）教師總結(jié)蝸牛動態(tài)畫法規(guī)律。強調(diào):蝸牛不同動態(tài)的畫法主要是肉體的變化，圓殼不動，因此畫蝸牛先畫圓殼，再根據(jù)蝸牛的不同動態(tài)畫出肉體及觸角。

美術(shù)教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、用手印添畫的方式表現(xiàn)動態(tài)的魚。

　　2、用裝飾性花紋表現(xiàn)美麗的熱帶魚。

　　活動準(zhǔn)備：

　　小金魚、蠟筆、幼兒活動材料《美術(shù)》第6頁

　　有關(guān)熱帶魚的視頻，有關(guān)魚兒的'音樂

　　活動過程：

　　1. 出示小金魚，引起幼兒興趣

　　師：“小朋友們，看看這是什么？（小金魚）對了，小金魚很漂亮是不是，不過呀有一種魚比它更漂亮，它叫做熱帶魚，你們有沒有見過熱帶魚呀？”

　　2. 熱帶魚現(xiàn)身

　　n 請幼兒觀看熱帶魚的視頻片

　　師：“怎么樣，熱帶魚漂亮吧，你們喜歡嗎？（喜歡）告訴你們哦，我最近學(xué)了一個新本領(lǐng)，用手就能變出熱帶魚喲，你們相信嗎？（幼兒發(fā)表意見）仔細看了，老師是不是真的用手也能變出熱帶魚，我又是怎么變出熱帶魚的呢？”

　　n 教師用手顏料，在畫紙上連續(xù)按手印，要有不同方向、不同形狀、不同顏色、有的五指并攏，有的五指張開，以較快速度添畫成熱帶魚，引起幼兒的印畫興趣。

　　師：“怎么樣，我把熱帶魚變出了哦�！�

　　n 討論：哪里像熱帶魚的尾巴？哪里像魚鰭？哪里像熱帶魚的頭？

　　—— 師：“好，現(xiàn)在呢就要請你們來變一變熱帶魚了�！�

　　3. 熱帶魚印畫

　�。òl(fā)給幼兒活動材料《美術(shù)》第6頁），教師指導(dǎo)幼兒把整個手掌都到顏料中，在紙上按壓時不能移動。

　�。ㄓ變河‘嫊r播放音樂）

　　n 幼兒印畫，啟發(fā)幼兒用雙手印畫出往不同方向游的熱帶魚

　　—— 教師巡回指導(dǎo)，幫助能力差的幼兒，觀察幼兒在印畫活動中的情緒體驗

　　4. 教師總結(jié)，欣賞作品

　　—— 師：“我的寶寶可真棒，一下子就把我用手變熱帶魚的本領(lǐng)學(xué)會了，變出了這么多漂亮的熱帶魚，而且呀，我發(fā)現(xiàn)你們在變熱帶魚的時候非常開心�！�

　　“ 好，那待會兒我們一起來為這些漂亮的熱帶魚布置一個熱帶魚海洋。好嗎？”

　　活動結(jié)束

美術(shù)教案 篇4

　　課型：欣賞。評述

　　媒體使用：微機、幻燈、PPT

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識儲備點：

　　通過欣賞作品，使學(xué)生了解不同畫種的作品特點。

　　能力培養(yǎng)點：

　　提高學(xué)生欣賞作品、評述作品的能力。

　　情感激發(fā)點：

　　珍惜人類寶貴的藝術(shù)文化遺產(chǎn)。

　　教學(xué)重點：對于美術(shù)分類的了解。

　　教學(xué)難點：各個不同類別作品的特點。

　　教學(xué)關(guān)鍵：同題材作品，不同類創(chuàng)作的區(qū)別。

　　教學(xué)流程：

　　一、課前準(zhǔn)備：（1分鐘）

　　``1、教師準(zhǔn)備教具：圖片、影像資料、開啟電教設(shè)備

　　2、學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：教材、自己查找的不同種類的美術(shù)作品資料。

　　二、引課：（2分鐘）

　�。ㄒ唬┨釂柺裁词敲佬g(shù)？

　　是一種靠視覺來觀賞“造型藝術(shù)”。它是通過對物質(zhì)材料的運用，遵循色彩、明暗、造型等規(guī)律塑造視覺藝術(shù)形象的一種手段。

　　包括繪畫、雕塑、建筑和工藝美術(shù)四大類。

　　（二）欣賞作品、辨析類別：

　　水粉靜物、剪紙、建筑、素描、工藝美術(shù)、中國畫、水彩人物、木刻版畫、水彩風(fēng)景畫、中國寫意花鳥畫、雕塑

　　在作品的欣賞中，自然引入課題——

　　在美術(shù)世界中遨游

　　三、新課：（35分鐘）

　�。ㄒ唬㏄PT展示作品圖例，了解繪畫的種類。

　　1、中國畫：泛指一切區(qū)別于西方的中國傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)。表現(xiàn)手法分為工筆、寫意、沒骨、白描等。寫意又可分為大寫意、小寫意、潑墨，還有兼工帶寫等。 畫科有花鳥畫、山水畫和人物畫。

　　2、油畫：用核桃油或亞麻仁油等植物油，調(diào)和油質(zhì)顏料所作的畫。油畫起源于歐洲，發(fā)展至今，已經(jīng)成為世界性的畫種。

　　3、水彩畫：以水為媒介，調(diào)和透明性顏料作畫的畫種。由于水彩顏料有透明、快干、混色等特性，往往能創(chuàng)造出意想不到的“偶然效果”，水彩畫也就成為了最具吸引力的藝術(shù)表達形式之一。

　　4、水粉畫：使用水調(diào)合粉質(zhì)顏料繪制而成的一種畫。其表現(xiàn)特點為處在不透明與半透明之間，色彩可以在畫面上產(chǎn)生艷麗、柔潤、明亮、渾厚等藝術(shù)效果。

　　5、版畫：運用刀和筆等工具在不同材質(zhì)的版面上進行刻畫和藝術(shù)加工，可復(fù)印出多幅原作的`藝術(shù)統(tǒng)稱為“版畫”。分為凸版畫，如木版畫；凹版畫，如銅版畫；平版畫，如石版畫；漏版畫，如絲網(wǎng)版畫等。

　　6、素描：是單一色彩表達物象明暗的繪畫方法。

　�。ǘ�）PPT展示作品圖例，了解雕塑的種類。

　　雕塑：具有三度空間的（長度、高度、深度）的造型藝術(shù)。根據(jù)功能的不同，可分為紀(jì)念性雕塑和裝飾性雕塑；根據(jù)放置環(huán)境的不同，可分為室外雕塑、室內(nèi)雕塑和架上雕塑等；根據(jù)表現(xiàn)手法不同，可分為圓雕和浮雕。

　　浮雕：雕塑的一種，指在實體的表面上雕塑出具有背景的形象，使之成為介于平面繪畫和立體雕塑之間的一種藝術(shù)形式。根據(jù)浮雕的深淺和厚度的不同，可分為高浮雕和淺浮雕。

　　圓雕：雕塑的一種，指不附著在任何背景上，適于多角度觀賞的完全立體的雕塑。

　�。ㄈ�）PPT展示作品圖例，了解建筑。

　　建筑：通過建筑群體組織、建筑物的形體、平面布置、立體形式、裝飾色彩等多方面的處理所形成的一種綜合藝術(shù)。建筑藝術(shù)具有反映社會生活、反映社會精神面貌和經(jīng)濟基礎(chǔ)的功能。

　�。ㄋ模㏄PT展示作品圖例，了解工藝美術(shù)。

　　工藝美術(shù)：通過設(shè)計的理念和工藝手段進行實用性和審美性創(chuàng)造的藝術(shù)形式，是美術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域的分支。主要分為民間手工藝、染織設(shè)計、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計、工業(yè)產(chǎn)品造型設(shè)計、裝璜設(shè)計等形式。

　　四、布置作業(yè)：（1分鐘）

　　查找資料：畢加索及《格爾尼卡》

　　五、小結(jié)：（略）

美術(shù)教案 篇5

　　第1課 培養(yǎng)審美的眼睛——美術(shù)鑒賞及其意義教學(xué)設(shè)計

　　一、 教學(xué)目標(biāo)

　　本課作為高中整個美術(shù)鑒賞教學(xué)的開，對后面的教學(xué)具有指導(dǎo)意義。通過本課的教學(xué)，使學(xué)生初步了解什么是美術(shù)鑒賞、美術(shù)鑒賞的一般過程和特征，以及學(xué)習(xí)美術(shù)鑒賞有什么意義，由此掌握美術(shù)鑒賞的方法，培養(yǎng)學(xué)生“審美的眼睛”。

　　二、教學(xué)的重點與難點

　　本課教學(xué)的重點：培養(yǎng)審美的眼睛，掌握美術(shù)鑒賞的一般方法，認識美術(shù)鑒賞對于個人未來人生發(fā)展的重要價值和意義。

　　本課教學(xué)難點：主要是如何結(jié)合實例講清美術(shù)的主要分類方法、美術(shù)鑒賞的概念和美術(shù)鑒賞的一般過程或方法。

　　三、教學(xué)方法

　　講解法 多媒體教學(xué)

　　四、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，世界上有這樣一個地方，它收藏了許多舉世聞名的作品，其中有一幅作品它的微笑被后世人稱這神秘的.微笑，有誰知道這幅作品的名字？它被收藏在哪？（學(xué)生回答：《蒙娜麗莎》 盧浮宮）有沒有同學(xué)去過？現(xiàn)在我們就一起走進盧浮宮（播放視頻《盧浮宮之旅》）。

　　當(dāng)我們看到各類美術(shù)作品時，大家可能會疑惑，這些作品哪些是好作品，畫的什么內(nèi)容，為什么要這樣去表現(xiàn)？如果你有這樣的疑問，這其實就涉及到美術(shù)鑒賞的問題，因為提問正是鑒賞的開始。

　　同學(xué)們自讀課本第２到６頁，思考以下問題：

　　1、什么是美術(shù)鑒賞？如何進行美術(shù)鑒賞？

　　2、美術(shù)作品的門類有哪些？

　　3、美術(shù)鑒賞的意義與價值？

　　（二）講授新課

　�。保�出示圖片《天安門廣場》《黃山日出》

　　提問:面對這些景觀有何感受？

　　學(xué)生回答：壯觀、崇高、神圣

　　教師：兩種不同的美: 一種是自然景觀；一種是人文景觀。

　　培養(yǎng)審美的眼睛有兩個途徑： 一是欣賞大自然；如：黃山、九寨溝瀑布等。

　　二是欣賞第二自然——由人創(chuàng)造的藝術(shù)品。 如:天安門周圍的建筑、藝術(shù)家的作品等。

　　２．話題１：什么是美術(shù)鑒賞？ 怎樣進行美術(shù)鑒賞？

　　出示張萱《搗練圖》和 米勒《拾穗》，思考：兩幅作品有什么相同點和不同點？

　　學(xué)生討論并思考。

　　提示：從以下五個方面進行分析：

　　 主題內(nèi)容

　　 年代

　　 材料

　　 歷史背景

　　 作者創(chuàng)作意圖

　　學(xué)生回答：相同點：都是一勞動婦女為題材

　　不同點：前者：貴族婦女 平和優(yōu)雅的美 畫

　　后者：貧窮婦女 讓人產(chǎn)生同情 油畫

　　提問：為什么同題材的作品而給人的感受不同呢？

　　教師：《搗練圖》的作者張萱處于盛唐，他是唐玄宗時期的宮廷畫師，“練”是一種絲織品，剛織成時質(zhì)地堅硬，必須經(jīng)過沸煮，日曬漂白，再用杵搗，最后才能使絲綢變得柔軟潔白，畫中分成三組，搗練、理線、熨燙，還有一個年少的女孩淘氣的從布底下竄來竄去，可見當(dāng)時社會穩(wěn)定，人民生活水平提高，沒有血腥的戰(zhàn)爭和激烈的社會矛盾，因此畫面平和優(yōu)雅�！妒八搿肥牵保故兰o(jì)法國畫家米勒所畫，畫中３個貧窮的農(nóng)婦正在撿拾麥田里散落的麥穗，因為當(dāng)時法國正處貧富差距加大，階級矛盾尖銳的時期，米勒本身出生在農(nóng)村家庭，從小在農(nóng)田里長大，這也決定了他以后的審美取向，歌頌勞動者質(zhì)樸、勤勞的美德，永遠散發(fā)著泥土的氣息。

　　以上對兩幅作品的分析實際上就是美術(shù)鑒賞的全過程。我們在欣賞作品和針對作品思考解決以上問題的過程，其實就已經(jīng)進行了美術(shù)鑒賞。

　　出美術(shù)鑒賞的概念：美術(shù)鑒賞就是運用我們的感知、經(jīng)驗和相關(guān)知識對美術(shù)作品進行感受、體驗、聯(lián)想、分析和判斷、從而獲得審美感受。

　　怎樣去鑒賞？具體地說，就是要弄明白一件美術(shù)作品的作者、創(chuàng)作年代、材料、語言形式和表達內(nèi)容、以及作品產(chǎn)生的社會歷史背景等等。

　　３．話題２：美術(shù)作品的門類有哪些？

　　請學(xué)生們從課本中找出答案并大聲朗讀出來，教師出示圖片讓學(xué)生們更深入了解。

　　教師：

　　 根據(jù)其藝術(shù)門類劃分為：

　　繪畫、雕塑、建筑、設(shè)計（工藝）、書法（篆刻）、攝影等六大類。

　　繪畫按材料和功能：油畫、畫、水粉畫、水彩畫、版畫、年畫、壁畫等等。

　　雕塑按空間：圓雕、浮雕。

　　設(shè)計按內(nèi)容和材料：服裝設(shè)計、工業(yè)設(shè)計、廣告設(shè)計、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計、家具設(shè)計、頁設(shè)計等。

　　出示郎世寧《白駿圖》徐悲鴻《奔馬圖》和韓美林《奔馬》進行比較分析，談?wù)勥@三幅作品的造型手法有什么不同？

　　 按形式語言上劃分為： 具象藝術(shù) 意象藝術(shù) 抽象藝術(shù)

　�。矗�話題３：美術(shù)鑒賞對我的人生真的那么重要嗎？（美術(shù)鑒賞的意義與價值）

　　衣、食、住、行只是最簡單的生存層面，它們都離不開美術(shù)，自然也離不開美術(shù)鑒賞。

　　我們來看一下美術(shù)作品帶來的價值與功能。

　　美術(shù)從誕生之日起，就承擔(dān)著自己的社會角色。它的價值與功能主要體現(xiàn)在三個方面：

　　● 認識功能 ● 教育功能 ●審美功能

　　認識功能：

　　通過美術(shù)作品的內(nèi)容或形式，認識不同時代、不同文化、不同民族下的人們的生活、歷史、風(fēng)俗、觀念等。 如張萱《搗練圖》

　　教育功能：

　　美術(shù)作品的內(nèi)容和主題對觀眾形成和道德上的感染和影響，以培養(yǎng)人們對待自然、社會、人生以及自我的態(tài)度。如董希文《千年土地翻了身》

　　審美功能： 培養(yǎng)人們對美的事物、美的形式的辨別力、敏感性和感受力。如《根扎南國》 吳冠中

　　（三）課堂作業(yè)：

　　從本書中選取一件你最喜歡的美術(shù)作品，進行鑒賞并填寫鑒賞報告單。

　　鑒賞報告單

　　作 品

　　年 代

　　門類（材料）

　　形式語言

　　時代背景

　　表達內(nèi)容

　　（四）教學(xué)：

　　藝術(shù)來源于生活。培養(yǎng)審美的眼睛，可以更好的觀察生活中的藝術(shù)。這節(jié)課，我們?yōu)榕囵B(yǎng)一雙審美的眼睛奠定了初步的基礎(chǔ)。另外，還請同學(xué)們注意，要能欣賞千奇百怪的現(xiàn)代藝術(shù)，還必須樹立全新的藝術(shù)觀念，在此基礎(chǔ)上，平時多看多分析，定會使審美的能力得到更好的提高。

　　教學(xué)后記：

　　本課是美術(shù)鑒賞的第一課，學(xué)生們對美術(shù)鑒賞課比較陌生，首先對于新課程改革要做一個介紹，并簡要介紹《美術(shù)鑒賞》這本教材。這節(jié)課，教師講解比較多，我結(jié)合多媒體出示圖片，同學(xué)們都比較感興趣，然而，有些班級的學(xué)生仍膽子較小，不敢回答，有些班級的學(xué)生比較積極，并踴躍回答問題。我發(fā)現(xiàn)，教師的引導(dǎo)相當(dāng)重要，當(dāng)學(xué)生回答不上問題時，要學(xué)會從不同角度去引導(dǎo)學(xué)生開口，直到引導(dǎo)出他們說出答案。這一節(jié)課，我出示了一道課堂作業(yè)，主要是檢驗學(xué)生們對于鑒賞知識了解多少，因此，在講解知識點時，盡量將這些專業(yè)術(shù)語講得淺顯易懂，這對于以后的學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的。上完一堂后，我感覺課堂上要多多師生互動，盡量讓學(xué)生踴躍去回答，才能激發(fā)他們發(fā)揮一定的想象力，提高他們的審美能力。

美術(shù)教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用手指點畫蘋果，使用不同的方法繪畫出大小不一，疏密不同的蘋果，。

　　2、讓幼兒對不同的美術(shù)表現(xiàn)形式產(chǎn)生興趣，體驗點畫活動的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、準(zhǔn)備"蘋果"音樂磁帶

　　2、印有蘋果輪廓圖一張人手一份。

　　3、黃、綠顏料、紅顏料每桌一盤、抹布、一次性桌布。

　　重點：

　　學(xué)習(xí)用手指點畫出大小、疏密不同的蘋果

　　難點：

　　1、食指輕輕蘸上顏料點在紙上，不要左右移動，輕輕抬起手。

　　2、蘋果變在蘋果樹上。

　　活動過程：

　　1、設(shè)置情境，激發(fā)興趣。

　�。ㄒ唬�：歌表演：摘蘋果。

　　師："秋天到了，果園里的果樹上結(jié)了許多紅蘋果，寶寶們我們一起到果園里去摘蘋果吧！"隨即打開"蘋果"音樂引導(dǎo)寶寶站起來一起邊唱邊做動作。（兩遍）

　�。ǘ�）教師："我們摘完了蘋果，坐下來休息一會兒吧！"隨即老師把輪廓圖貼在黑板上 "看，蘋果全給我們摘光了！小朋友你們說這樣好看嗎？"（不好看）（鼓勵幼兒幫想辦法）老師也來想一個辦法把蘋果變出來吧！"

　　2、教師示范講解。

　　（一）：教師："老師要請兩個朋友來幫忙變蘋果，一個是它。"隨即伸出食指，問幼兒："它是誰呀？"（食指），"還有一個是紅顏料。"出示顏料盤。"這個顏料盤里面的顏料是什么顏色的？"（紅色）。

　　教師小結(jié)："我請的食指跟紅顏料來幫我變蘋果。"邊說邊用實物示意。

　　示范講解："現(xiàn)在我開始變蘋果啦，看好了我是怎么變蘋果的。""食指食指翹翹，顏料盤里親親，蘋果樹上變、變、……"

　�。ǘ�）老師："噢，原來老師變蘋果還要念好聽的兒歌呀！""寶寶也來學(xué)一學(xué)好聽的兒歌吧！"引導(dǎo)幼兒伸出食指念二遍。

　�。ㄈ�）那你們看這里老師變的蘋果一個是大的一個是有點小的，你們知道怎么變大蘋果、怎么變小蘋果嗎？（老師再做一遍看了以后請幼兒說說--食指豎起來的`時候是小的，食指躺下來點的時候是大的）

　�。ㄋ模�師："老師剛才變了一些蘋果，哪個寶寶也上來變些蘋果？"請一至兩個幼兒示范作畫。提醒邊念兒歌邊變，并請下面的寶寶幫他念好聽的兒歌，發(fā)現(xiàn)問題并及時指出。（蘋果變的時候要分開一點，不重疊）

　�。ㄎ澹�師："森林里還有去多蘋果樹，上面的蘋果多沒有了，寶寶們你們愿不愿意給他們變蘋果呀？"

　　3、提出作畫要求。

　　在變之前老師也變了好幾顆蘋果樹，你們來看看這里有紅蘋果、黃蘋果、青蘋果。小朋友你們喜歡什么顏色就去找那個顏色的變蘋果。

　　a提醒幼兒用食指輕輕蘸顏料，用力變變變。

　　b注意手指在畫紙上點一下就馬上拿開，不要左右移動。

　　c強調(diào)蘋果變在蘋果樹上。

　　d鼓勵幼兒這邊變變，那邊變變，多變些蘋果。

　　e提醒幼兒及時用抹布擦干凈手，不弄臟衣服。

　　g變好了紅蘋果，還想變其它顏色的蘋果，可以去邊上變自己喜歡的蘋果。

　　4、幼兒開始點畫，教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒注意保持畫面干凈。

　　5、教師講評。

　�。ㄒ唬┙處煟�"蘋果變好了，蘋果樹回到果園里去吧，寶寶看一下你自己變的蘋果，再看看其他寶寶變的蘋果，誰變得好？"引導(dǎo)放到旁邊的美工板上(布置成樹林)，互相欣賞。

　�。ǘ�）教師：分別出示幾張好的作品，講評，告訴幼兒好在哪里的原因。

　　6、結(jié)束。

　　師："寶寶們真能干，變了這么多的蘋果，自己表揚一下自己。"

美術(shù)教案 篇7

　　活動過程：

　　一、圖片觀察。

　　1、整體觀察：這是什么？輪船是怎么樣的？

　　2、局部觀察：輪船的船身是怎么樣的？海水是怎么樣的？

　　3、細節(jié)觀察：輪船的船帆是怎么樣的？你還發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)的地方嗎？是怎樣的`呢？

　　二、啟發(fā)想象

　　1、引導(dǎo)幼兒分析海水和其它物體的相似性：小朋友，這些海水看起來像什么？如果請你把海水換成其它的東西，你會換成什么？為什么這樣換呢？

　　2、引導(dǎo)幼兒分析輪船和其它物體的相似性：小朋友，你們看這艘輪船樣子像什么？如果請你把船身換成其它的東西，你會換成什么？為什么這樣換呢？

　　3、教師把選取一組幼兒想象置換的內(nèi)容組合成一幅畫，提供幼兒欣賞。

　　三、創(chuàng)造作畫

　　1、師：原來把海水換成和它很像的東西，把輪船也換成和它很像的東西，這幅畫就很神奇了�，F(xiàn)在老師請你們也來換一換，變一變，畫出一幅神奇的畫來。（鼓勵幼兒大膽作畫。）

　　四、互動評價1、幼兒講述畫面內(nèi)容。

　　2、同伴互評。

　　3、教師肯定幼兒的創(chuàng)造。

美術(shù)教案 篇8

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.欣賞各種各樣的車，了解不同種類車的裝飾特點，并掌握車身裝飾的方法和作用。

　　2.會用一種裝飾設(shè)計方法進行車身裝飾設(shè)計。

　　3.讓學(xué)生學(xué)會關(guān)注社會、關(guān)注生活，懂得“設(shè)計來源于生活，生活因設(shè)計而更美好”的道理。

　　二、教學(xué)重、難點

　　重點：了解不同類別車輛的裝飾特點，掌握車身裝飾的方法。難點：車輛裝飾有創(chuàng)意，能清晰地傳遞所要表達的信息。

　　三、教學(xué)設(shè)計

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　�。▽W(xué)生）紙盒或硬紙板、剪刀、彩色筆。

　　（教師）汽車車身裝飾的相關(guān)資料、多媒體課件、示范作品。

　　五、教學(xué)過程

　　1.關(guān)注車身裝飾。

　�。�1）教師利用課件展示各種經(jīng)過車身裝飾的.汽車圖片。

　　教師提問：看了這些汽車圖片有什么感覺？

　　（2）學(xué)生交流并總結(jié)：顏色、圖案、內(nèi)容吸引眼球。

　　2.賞析車身裝飾。

　�。�1）請學(xué)生談?wù)勗谏�活中看到汽車車身裝飾的例子。

　　（2）教師提問：汽車車身裝飾有哪些類別？

　　學(xué)生列舉，教師總結(jié)，結(jié)合課件圖片深入了解。

　�、購V告（商業(yè)廣告、公益廣告）：多數(shù)出現(xiàn)在公交車或企業(yè)店鋪專用車上。②城市形象色彩與標(biāo)識：集中體現(xiàn)在公交車和出租車上。

　�、蹅�性圖案：多數(shù)出現(xiàn)在私家車特別是越野車上。

　�。�3）深入認識車身裝飾的作用和意義。

　�、賯髅揭饬x。例1：對一集裝箱車車身裝飾廣告進行分析。（哪些人、多少人看到了車上的廣告？如果你看到了有什么想法？）

　　例2：公交車公益廣告。20xx年，一款紅黑色相間、車身布滿京劇臉譜的公交車將投放在奧運場館和媒體村的運營中。（哪些人會看到這輛公交車？看到了有什么樣的感覺？）

　�、谡蔑@個性與情感。

　　例3：某一私家車上粘貼的國旗所表達的個人情感。

　　例4：某一跑車上噴繪的獵豹紋所展現(xiàn)的力量感與速度感。

　　③統(tǒng)一和諧的美。

　　例5：杭州市“游2”公交車的古典造型分析。

　　例6：杭州市出租車的統(tǒng)一色彩分析。（此處可根據(jù)實際情況選擇當(dāng)?shù)赜刑厣�的車身裝飾進行分析。）

　　3.設(shè)計車身裝飾。

　�。�1）出示并賞析不同形式的范作。

　　①紙盒模型。

　　②平面手繪。

　�、凼止ふ迟N。

　�。�2）談?wù)勛约簩�車身裝飾作品的設(shè)想。

　　4.創(chuàng)作。

　　任選一種形式設(shè)計制作，教師巡視指導(dǎo)。

　　5.作業(yè)展示。

　　請學(xué)生介紹自己的作品，并說說設(shè)計意圖。

　　六、課后問題。

　　哪些車適合進行裝飾？車身顏色、圖案可以隨意改變嗎？

美術(shù)教案 篇9

　　教材簡析：

　　本課要向?qū)W生展示的是祖國的壯美景色，使學(xué)生在看一看、說一說、畫一畫、做一做等游戲式活動中產(chǎn)生熱愛祖國的思想感情。在教學(xué)設(shè)計方面，第一節(jié)主要是通過網(wǎng)絡(luò)欣賞做過各地的風(fēng)光，第二節(jié)主要以“開火車”到各地旅游的方式，集體合作畫一畫、做一做各地的景色。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料，采用畫、撕、剪、拼貼等多種手法進行造型活動。

　　2、通過集體作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生同他人交流與合作的能力。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并欣賞祖國的大好河山，激發(fā)熱愛祖國的情感。

　　教學(xué)重點：

　　讓學(xué)生知道我們的祖國幅員遼闊、引導(dǎo)他們感受、尋找美的事物。

　　教學(xué)難點：

　　運用不同的表現(xiàn)方法抒發(fā)出自己對祖國獨特的感受。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　布置學(xué)生課前收集祖國各地的圖片資料，并請家長介紹一下自己到各地區(qū)旅游的感受。

　　教師準(zhǔn)備火車頭的頭飾。

　　本課第一節(jié)通過電腦網(wǎng)絡(luò)進行。

　　教學(xué)活動過程：

　　第一節(jié)：

　　一、引導(dǎo)過程:

　　請學(xué)生展示課前收集的圖片資料、向大家介紹一下自己去過的或聽家長講的外地的風(fēng)土人情。

　　請幾位同學(xué)到前面來戴上火車的頭飾跟老師一起“乘上列車”到各地去看一看�！拔沂切⌒』疖囶^，整天東跑又西忙，瞧見祖國可真大，各地風(fēng)情不一樣�！�

　　二、認識過程:

　　1、利用電腦網(wǎng)絡(luò)觀看各地景色：

　　進入人民畫報網(wǎng)網(wǎng)址

　　點擊“中國的世界文化遺產(chǎn)”

　　表演：現(xiàn)在我們的火車要在黃山站�？�，請大家下車游覽。

　�。�點擊“黃山”出現(xiàn)黃山的頁面，當(dāng)鼠標(biāo)指向哪一幅圖片，就會同時出現(xiàn)關(guān)于這幅圖片的介紹。這時請一位識字多的同學(xué)當(dāng)“導(dǎo)游”，為大家念一念介紹。教師在講述時應(yīng)做到突出風(fēng)景的美，為學(xué)生做好范例。）

　　表演：我們的火車又要開動了，請游客們坐好。（學(xué)火車開動的樣子）

　　下面火車要在蘇州停靠，請游客下車參觀。（點擊“蘇州園林”）

　　用同樣的游戲參觀國內(nèi)各大景點。在介紹中可穿插學(xué)生自己的感受。

　　2、讓學(xué)生說出自己在旅游過程中感受到的美。教師引導(dǎo)學(xué)生了解祖國歷史悠久，勞動人民富有智慧和創(chuàng)造力。激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造欲望。

　　3、讓我們當(dāng)個小畫家，畫出你在旅途中的見聞，好嗎？

　　先說說你想畫哪里？畫什么？（鼓勵學(xué)生找出各地最適合用繪畫方式表現(xiàn)的情景。）除了畫，還可以用什么方式表現(xiàn)各地的景色?（本課時主要來設(shè)計，下節(jié)課主要來繪畫和制作。）

　　構(gòu)思自己準(zhǔn)備表現(xiàn)的'景色。

　　第二節(jié)

　　一、引導(dǎo)階段：

　　1、回憶上節(jié)課坐“火車”出去“旅游”的見聞，說說自己準(zhǔn)備表現(xiàn)什么？

　　2、（在大白紙上貼上火車）讓我們把旅途中的見聞畫下來好嗎？

　　教師和學(xué)生一起討論如何添加人物和景物。（最好分配給各合作組具體的任務(wù)，如：1組負責(zé)畫人貼到火車上，2組負責(zé)畫北京的風(fēng)土人情……）

　　二、發(fā)展階段：

　　1、鼓勵學(xué)生用自己喜歡的工具、材料，通過畫、撕、剪、貼等造型手段表現(xiàn)出自己對人物、景物的想象。在作業(yè)過程中鼓勵學(xué)生無拘無束的大膽、自由的表現(xiàn)。熱情的與同學(xué)交流、分工合作。

　　2、作業(yè)完成后布置在教室里，同學(xué)們扮成火車和導(dǎo)游，繼續(xù)玩開火車旅游的游戲�！皩�(dǎo)游”向大家介紹時主要談自己對祖國悠久歷史的熱愛及自己收集的祖國近幾年來的巨大變化。

　　三、收拾整理。

　　課后拓展：

　　讓學(xué)生回家把本課學(xué)到的祖國的悠久歷史、改革開放偉大成就跟父母講一講。要學(xué)生在平時生活中能注意自己身邊的美感。

　　札記：

　　我在上這節(jié)課時充分利用了網(wǎng)絡(luò)的便利，節(jié)約了時間，而且網(wǎng)絡(luò)上的圖片不但清楚、全面，還配有相應(yīng)的文字介紹，使學(xué)生沉浸在對祖國大好河山的眷戀之中。這促使學(xué)生在交流時有話可說，愛國主義教育自然滲透在美術(shù)課堂教學(xué)中。重要的是在這種“看電影”式的教學(xué)方式的啟發(fā)之下，學(xué)生作業(yè)時也不再縮手縮腳，學(xué)生抒發(fā)感情的表現(xiàn)方式也不再受限制：學(xué)生有的用彩紙剪貼，有的撕貼，有的畫完后再剪貼，甚至有的將自己找到的圖片剪貼到集體作業(yè)上；有的獨立完成，有的選擇與伙伴合作完成……學(xué)生在開放性的教學(xué)環(huán)境中情緒高漲，進行著靈感的撞擊、美的交流，體驗審美的愉悅。作品完成后，效果令我十分滿意，也使我深深體會到，新課標(biāo)放開了教師長期被束縛的雙手，只有創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生才可能放開自己。正如陶行知先生所說：“解放了學(xué)生的大腦，解放了學(xué)生的雙手。”讓學(xué)生放飛自己的想象，放飛情感，才能在快樂學(xué)習(xí)中完善自己。

美術(shù)教案 篇10

　　活動目標(biāo)：

　　1、輔導(dǎo)材料和你表現(xiàn)動物或人物。

　　2、初步嘗試自己的泥塑動物及人物上色。

　　3、喜歡泥塑活動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、玩具小動物，動物圖片、泥、泥工板、輔助材料(雪花片，牙簽、小珠子等)油畫筆，顏料。

　　2、幼兒已有使用油畫筆的經(jīng)驗。

　　3、參觀動物觀，對一些常見的小動物的外形有所了解。

　　活動過程：

　　一：和幼兒一起回憶參觀動物園的經(jīng)驗。提問：

　　1、你喜歡哪個小動物?、

　　2、它是什么樣子的`?

　　3、身上的花紋是什么顏色的?

　　二：請一幼兒選一個自己喜歡的小動物玩一玩。提問

　　1、仔細看看它是什么樣子的?(重點請幼兒觀察頭、身體及其他特征明顯的部位)

　　2、看看它身上有哪些顏色?

　　三、請幼兒閱讀幼兒用書，說一說畫畫中的泥塑有什么特別的地方。

　　四、請幼兒嘗試制作的西歐啊動物及人物。

　　1、提問：如果你在制作的過程中遇到了困難可以怎么解決?(可以看看玩具，圖片也可以請老師幫忙)。

　　2、鼓勵幼兒大膽使用輔助材料。

　　3、幼兒完全制作好了再上色。

　　4提醒幼兒上色時，注意保持小動物形象特征的清新。

　　4、鼓勵幼兒捏一個以上的泥塑作品。

　　五、幼兒相互交流作品，提問：這是誰?在干什么?它們說了什么?

　　六、活動評價

　　1、能用泥捏一個動物或人物。

　　2、幼兒能用顏色給自己的泥塑小動物或人物。

　　課后活動

　　a) 作業(yè)展評：展示自己的作品，給同學(xué)講講你的創(chuàng)作思路。

　　b) 課后延伸：除了泥巴，你還能用什么材料制作雕塑作品呢。

【美術(shù)教案】相關(guān)文章：

美術(shù)教案07-20

美術(shù)教案(經(jīng)典)09-06

(精選)美術(shù)教案08-17

【精選】美術(shù)教案08-17

美術(shù)教案(精選)08-18

[經(jīng)典]美術(shù)教案08-18

美術(shù)教案[經(jīng)典]08-28

美術(shù)教案（精選）08-09

[精選]美術(shù)教案07-27

【經(jīng)典】美術(shù)教案08-07