美術教案[集合10篇]
作為一位不辭辛勞的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學活動。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的美術教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
![美術教案[集合10篇]](https://p.9136.com/00/l/c3c0caf5bdccb0b83_5f06f68a24d13.jpg)
美術教案 篇1
幼兒園大班藝術領域：數(shù)字美術活動——克利的“臉”
活動目標
1．欣賞克利的作品，嘗試在數(shù)字美術平臺中使用“小畫筆”創(chuàng)作夸張的臉，加深對克利作品風格的感受和體驗。
2．能大膽使用平臺中的直線工具，將圖案進行分割，表現(xiàn)創(chuàng)意；能大膽使用圖形表現(xiàn)臉部五官。體驗創(chuàng)作的快樂。
活動準備
1．幼兒已欣賞過多個大師的自畫像，并繪畫過《夸張的我》，有使用數(shù)字化平臺中各種“畫筆”和“倒色筒”等功能的經(jīng)驗。
2．克利的兩幅作品、幼兒數(shù)字美術平臺、數(shù)字小畫板。
活動過程
一、通過白板課件中的拼圖游戲感知圖形的分割與重組
1．出示圓形的分割圖，請幼兒進行拼圖游戲。
2．師幼共同感受分割使原形狀產(chǎn)生的量與形的變化。
二、幼兒逐一欣賞克利的作品，感受作品的造型特點
1．出示作品1，引導幼兒欣賞。
師：今天老師帶來了一位大師的畫，請你們仔細看看，你覺得他畫的是什么?
師：這幅畫被線條分割成了哪些圖形?(這種分割的方法叫做以線造型分割法。)
2．介紹畫家及其作品的風格。
師：這位大師就是瑞士著名畫家克利，他非常喜歡大膽地使用線條進行畫面分割，讓人覺得他的畫就像有魔力一樣。
3．出示作品2，引導幼兒細致觀察，了解畫面中圖形的特點以及色彩的搭配。
�、賻煟哼@幅作品使用了什么方法畫“臉”的?整張“臉”是被什么分割的?
②師：畫中每個色塊的顏色都一樣嗎?
�、壅堄變涸诎装迳蠈ふ也⒂秒娮庸P劃出分割圖形的線條。
三、幼兒討論操作策略
1．討論構圖。
師：今天我們也來創(chuàng)作一幅這樣的“臉”，可以選擇一個圖形來做臉的輪廓，請小朋友試一試。
師：我們可以用電子筆進行分割，如果你想使線條變直可以使用平臺中的“直線”工具。
2．討論色彩。
師：以前涂色的時候我們使用過各種“畫筆”和“倒色筒”，但今天的這幅克利的“臉”是由很多個色塊拼成的，需要不斷地搭配色彩，可以嘗試使用“倒色筒”工具。
四、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導
1．鼓勵幼兒大膽地將“臉”分割成各種形狀。
2．指導幼兒在顏色搭配時注意前景色和背景色的對比。
五、幼兒展示和欣賞作品
引導幼兒共同在“展示臺”中展示、評價作品。
幼兒園大班藝術領域：美術活動——秋天的聯(lián)想
活動目標
1、喜歡參加水粉畫美術活動，感受用水粉作畫帶來的樂趣。
2、能遷移生活經(jīng)驗，運用相似聯(lián)想描畫秋天。
3、能用黑色的線條進行創(chuàng)作，大膽發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力。
活動準備
1、教具和學具的準備：白色土布5米，海綿墊子兩塊(拼在一起和白色土布大小相似，課前大面積潑上橙色、藍色、黃色、紅色、綠色等，海綿潑色之后將白色土布覆蓋在上面)，鞋套每人一雙(課前穿上)，一次性桌布、排筆各若干。水粉顏料，丙烯顏料，香水。
2、樂曲三首：《世紀秋雨》《郊游》《森林狂想曲》。
3、知識經(jīng)驗準備：幼兒感受過秋天的季節(jié)特征，學過有關秋天的兒歌或詩句、歌曲等：有畫水粉畫的前期經(jīng)驗。
活動過程
一、準備部分：欣賞、感受
(一)欣賞樂曲，描述感受
1、幼兒欣賞歌曲《世紀秋雨》，感受秋天的季節(jié)特征。
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?
師：今天老師帶來一首關于秋天的音樂請大家一起欣賞，你們仔細聽聽音樂里的秋天是什么樣的?你們聽到了什么?仿佛又看到了什么?聞到了什么?
2、請幼兒閉上眼睛完整地傾聽一遍音樂。(在幼兒欣賞音樂時教師噴一點桂花香水)
3、引導幼兒講述自己的感受。
師：音樂中你們聽到了什么?(流水聲、小鳥叫聲等)
師：秋天，小河里有什么動物在玩呢?(小魚、烏龜、螃蟹，教師講解一下螃蟹的樣子)
師：秋天里還有什么動物飛到南方去過冬?
教師小結：秋天來了。小河的水潺潺地流動著，小魚、小烏龜在水里快活地游戲著，就連四處橫行的螃蟹也從河里跑出來找小魚、小烏龜玩，天空中有一群排著“人”字形的大雁往南飛，飛到暖和的南方去過冬。
師：你們還聞到了什么?(桂花香)
師：秋天還有哪些花開呢?
師：秋天也是水果豐收的季節(jié)，有哪些水果是我們秋天才能吃到的呢?它們是什么顏色的呢?
(二)說說秋天的詩、秋天的歌、秋天的舞
師：有誰能說說關于秋天水果的兒歌或者詩歌。如兒歌《秋的畫報》：黃澄澄的梨，紅彤彤的棗，金燦燦的蘋果，亮晶晶的葡萄，風娃娃鉆進樹林，在翻著秋的畫報。詩歌：采菊東籬下，悠然見南山。
師：何老師前段時間吃了一種食物(做動作)。對了，就是螃蟹。秋天有一句話——橘黃蟹肥。
教師小結：原來秋天是這么美好!有香氣撲鼻的桂花，各種顏色的菊花，還有各種顏色的水果和好吃的螃蟹。說到這我還想問問小朋友，你知道有哪些描寫秋天的歌曲啊?你們可以唱一唱、跳一跳嗎?(幼兒邊唱邊跳《秋天多么美》)
師：啊，跳得好極了!我也想跳了，我想邀請你們和我一塊在這塊布上跳。你們愿意嗎?
二、基本部分：舞蹈后聯(lián)想作畫
(一)彩色足跡
1、播放音樂《郊游》，師生一起在棉布上隨音樂“舞蹈”，棉布上留下了彩色足跡。
2、舞蹈過程中教師有目的地指導幼兒。觀察踩踏出來的色塊。
師：你們看。白布現(xiàn)在有什么變化沒有?
師：有哪些顏色呢?(紅色、綠色、藍色、橙色、黃色——五顏六色)
(二)豐富感受，展開相似聯(lián)想
1、展開相似聯(lián)想。
教師根據(jù)畫面提問，引導幼兒展開相似聯(lián)想。
哪一塊是橙色?——秋天里什么東西是橙色的呢?
哪一塊是藍色?——秋天里什么東西是藍色的呢?
哪一塊是黃色?——秋天里什么東西是黃色的呢?
哪一塊是紅色?——秋天里什么東西是紅色的呢?
2、教師提出作畫的要求。
幼兒根據(jù)棉布上的足跡進一步展開相似聯(lián)想。
師：啊，我終于明白了，秋天有這么多漂亮的顏色。我們把剛才說的都畫下來好嗎?
師：今天我們畫畫用丙烯顏料還有小排筆，你們是第一次用，老師有個要求你們可要聽好了。用小排筆沾上顏料之后，要在杯子的旁邊舔一舔、刮一刮，然后再開始畫
3、幼兒自由作畫�；顒右螅河變合认胍幌朊薏忌系奈璧缸阚E像什么，然后用黑色的丙烯顏料，在印有足跡的棉布上進行相似聯(lián)想勾畫或添畫秋天的景象。
教師指導：鼓勵幼兒根據(jù)足跡的形狀，大膽地進行相似聯(lián)想并用黑色線條勾畫，再說出自己所畫的秋天。
三、結束部分：相互評價，體驗成功
教師展示幼兒作品，引導幼兒欣賞并評價。
1、幼兒相互評價作品，說說自己最喜歡作品的哪個部分?為什么?
2、教師評價總結。如“我今天非常高興，我喜歡黃顏色的這一塊，因為小朋友把它想象成××，線條很流暢，構圖也很美。我還喜歡藍色的這一塊……”
3、師：秋天，真是一個豐收的季節(jié)。
活動反思
教育不僅要把真善美的東西傳遞給孩子，還要順應兒童的自然發(fā)展，讓兒童快樂地玩，就是我們常常說的“教育應還原它的原點——點化和潤澤生命”。本次活動的`設計和開展基于以下的思考：
1、以相似聯(lián)想為依托，打開幼兒想象之門。相似聯(lián)想是開啟幼兒創(chuàng)造性想象的一把金鑰匙。幼兒每天說的兒歌以及古詩，如“小時不識月，呼作白玉盤”等，經(jīng)常用到相似聯(lián)想。相似聯(lián)想是在不同的形象和事物之間，找出相同的部分，利用事物之間的本質和共同性來孕育一個新的創(chuàng)意。本次活動，我以顏色作為一個思維的維度，擴散幼兒的想象和操作。當幼兒踩出黃色時，就會追問：秋天有什么是黃色的?看到黃色，你會想到什么?由此調(diào)動幼兒已有的知識經(jīng)驗，運用相似聯(lián)想，去建構新知識，獲得新的情感體驗和感受。
2、范畫和范畫的意義。幼兒的美術表現(xiàn)力、創(chuàng)造力以及審美體驗，來源于幼兒對生活的觀察與感悟，藝術來源于生活，最后又還原于生活。前期幼兒已積累了相當多的關于秋天的審美體驗，如何讓孩子將這“秋天的審美體驗”表現(xiàn)出來，是此次教學活動的關鍵。是需要范畫還是不需要范畫?還是只需要范畫的某幾個元素?我在課前做過多次實踐，最后決定此次教學活動不選用任何范畫，只需要立足于幼兒的年齡特點，將日常審美經(jīng)驗和欣賞活動以及幼兒的創(chuàng)造力有機地結合。以達到教無定法，學無定法，只要得法的效果。
3、多元評價提升幼兒已有的美術技能。在幼兒盡興畫完后，我給幼兒足夠的時間讓他們互評，最后再由教師進行評價。這樣安排是基于以下考慮：此年齡段的幼兒評價帶有很大的他律性，教師的評價往往左右他們的想法，讓幼兒充分自評，教師作為一名參與者、合作者，一起聆聽幼兒對于作品的理解，感受幼兒內(nèi)心的世界。就像老子說的：“子非魚焉知魚之樂!”這就需要教師耐心、細致地解讀童心，感受童真。在理解幼兒作品基礎上，教師適時地介入，從情感體驗、表現(xiàn)方法上提出相關的構圖、線條等繪畫技能技巧的要求。
相似聯(lián)想教學只是我們美術教學活動的一個場景，一個片段，它就像一盞小桔燈，給我們視覺藝術(美術)教學活動照亮了新的道路，給我們找到一條適合國際上視覺藝術(美術)教育目標的研究方向，也給孩子們帶去創(chuàng)意的心靈，深邃的智慧。
美術教案 篇2
一、活動目標：
1、運用線條和顏色的有序間隔排列的方法裝飾鱗片。
2、體驗相互關心、相互幫助的快樂。
二、活動準備：
1、幼兒每組一籮筐（內(nèi)放人手一張半圓形紙、三個固體膠）；每人一盒蠟筆。
2、在畫紙上畫一條沒有魚鱗的大魚，魚鱗范畫三張，紙制小魚三條。
三、活動過程：
�。ㄒ唬┣榫皩�
新年快要到了，小朋友你們喜歡過年嗎？過年的時候小朋友們還能收到自己喜歡的禮物呢！魚寶寶們也盼望著新年的到來，希望能夠收到自己喜歡的禮物。一天，一只美麗的`美人魚來到它們身邊，問魚寶寶需要什么禮物，小魚們看到美人魚身上閃閃發(fā)亮的魚鱗，說；“要是我們身上也有像你一樣美麗的魚鱗，那該多好呀！”于是，美人魚就取下身上的魚鱗一片片送給它們。
（二）欣賞討論
1、黃色魚寶寶來了，美人魚摘一片魚鱗送給它。
討論：魚鱗上有什么顏色？顏色是怎樣排列的？
2、橘黃色寶寶也想要，美人魚也送給它一片。魚鱗上有什么顏色？
討論：這片魚鱗和剛才的那片有什么不同？（顏色不同、排列形式不同、線條不同）
3、粉紅色魚也想要，美人魚送給它一片。這片魚鱗的顏色是怎樣排列的？上面有怎樣的線條？
�。ㄈ┕膭瞠殑�(chuàng)
1、美人魚把身上的魚鱗全送給了小魚，小魚們就商量著要幫助美人魚穿上新裝，做為送給美人魚的新年禮物，我們小朋友一起來幫助它們好嗎？
2、幼兒作業(yè)，老師鼓勵幼兒大膽想像，嘗試用不同的線條和顏色有序排列裝飾魚鱗，注意個別引導。
3、展示作品：
幼兒將裝飾的魚鱗粘貼在魚美人身上，相互介紹自己是怎樣設計魚鱗的，幼兒相互欣賞，體驗助人為了的情感。
美術教案 篇3
中班美術活動《愛旅行的蝸�！�
活動目標：
1.用螺旋線畫出蝸牛的殼，并用各種線條，花紋圖案裝飾
2.大膽想象，添畫背景，使畫面更加豐富。
活動準備：
1.經(jīng)驗準備：已認識蝸牛并了解蝸牛的身體構造。
2.物質準備：（1）繪畫練習本 （2）油畫棒或水彩筆（3）教學視頻《到處旅行的蝸牛》 活動過程：
1.出示圖片，鞏固認識蝸牛的身體構造。
教師：畫面上的蝸�？蓯蹎幔块L什么樣子？身上的小房子是什么樣子的？它們的頭上有一對什么？
幼兒自由發(fā)揮。
教師總結：蝸牛身上的小房子是螺旋線形的，頭上有一對觸角，這只小蝸牛特別喜歡去旅行，它走過很多的地方。
2.教師講述故事《愛旅行的'蝸牛》
一天，小蝸牛背著它的小房子，告別了家人及朋友，一個人獨自去旅行了。它慢慢地爬到了山坡上，看見山坡上開滿了五顏六色的花，蝴蝶和蜜蜂在花叢中飛來飛去的忙碌著，小鳥歡快的唱著歌，這里美極了！它又慢慢向前爬，爬到一條小河旁，它看見魚兒在水里歡快的做著游戲，追逐著。小河嘩啦嘩啦的唱著呢！
�。ㄒ龑в變鹤杂捎懻�，展開想象，進行講述。）
3.探索畫蝸牛的方法。
（1）教師：想不想將蝸牛見到的畫面畫下來��？蝸牛的“小房子”該怎樣畫呢？（引導幼兒書空畫一畫螺旋線）
�。�2）教師：蝸牛出門一定會穿上漂亮的衣服，你想為你的蝸牛穿上什么好看花紋的衣服呢？請小朋友在“小房子”上添畫花紋。
�。�3)教師：想一想你的蝸牛會去什么地方旅行，它會不會認識一些朋友一起去旅行呢？
4.幼兒作畫，教師巡回指導
�。�1）鼓勵幼兒大膽設計，為蝸牛添畫美麗的圖案。
�。�2）鼓勵幼兒大膽想象，蝸牛所到之處的各種背景。
5.幼兒作品展示與評價。
�。�1）你的蝸牛去什么地方旅行了，請你說一說，講一講。
�。�2）比一比誰畫的蝸牛最漂亮，旅游的地方最美麗。
美術教案 篇4
活動目標：
1、會用右手食指蘸彩色顏料，從上往下，一下、一下地點畫出雨滴。
2、體驗下雨帶來的樂趣，樂于用手指點畫表現(xiàn)雨點歡快地落下，跳躍的情緒。
活動準備：
1、錄像：內(nèi)容：幼兒體驗下雨帶來的樂趣
2、貼有"白云娃娃"的藍色粉畫紙若干張，分別裝有紅、黃、藍、綠4種水粉顏料和吸水的海綿，抹布若干。
重點：體驗下雨帶來的樂趣，樂于用手指點畫表現(xiàn)雨點
難點：用手指從上往下，一下、一下地點畫出雨滴。
活動過程：
一、開始部分
1、觀看錄像激發(fā)幼兒回憶下雨帶來的樂趣。
師：當小雨落在你的臉上和手上時你有什么感覺？在雨中玩耍你有什么感覺？
2、跟著老師一起唱歌曲《大雨小雨》
提問：下大雨是什么樣子的？（同時做出下雨的動作）下小雨時是什么樣子的？（請幼兒模仿下雨的動作）
二、基本部分
1、嘗試用手指點畫雨滴。
師：小雨是從哪里落下來的？是怎樣落下來的？
�。�1）請幼兒嘗試手指點畫出雨滴
（2）幼兒空手練習一下一下地點，注意"點"和"提"的動作。
2、幼兒作畫，老師巡回指導。提醒幼兒一下一下地點畫小雨，注意"點"和"提"的動作。
3、展示幼兒的作品
三、結束部分
1、活動評價：幼兒相互欣賞彩色的雨滴
2、結束活動：幼兒聽著雨聲、音樂聲撐著小傘回家
活動反思：
本次活動是一節(jié)美術《彩色的雨滴》，通過活動我班幼兒對顏色比較敏感，喜歡各種顏色，對顏色有初步的.了解，在本次的活動，通過音樂游戲《大雨小雨》作為導入活動，并讓孩子用手指點的動作感受雨滴，然后在孩子操作活動中進一步加深手指點畫的樂趣，表現(xiàn)雨點歡快地落下，跳躍的情緒。
美術教案 篇5
活動目標：
1、通過哦觀察實物，組織線條表現(xiàn)形象。
2、創(chuàng)造性地運用不同的線、形表現(xiàn)同一物體形象，能夠將線、形密密地排列在圓形空間。
3、根據(jù)生活經(jīng)驗聯(lián)想，構成有情趣的畫面。
4、有興趣參與線描活動。
活動準備：
1、幼兒有一定的線描畫經(jīng)驗。
2、卷心菜照片、視頻儀、電視機，用于欣賞的幼兒作品，白紙，勾線筆，黑板，展示作品的鏡框，農(nóng)民伯伯木偶。
活動過程：
1、觀察實物，自主造型。
（1）觀察卷心菜，自主造型。
師：有個農(nóng)民伯伯種了棵圓圓的卷心菜，如果把卷心菜切開，里面會是怎樣的呢？我們一起仔細看一看。
視頻播放卷心菜剖面，讓幼兒仔細觀察。
師：請你把它的樣子畫在紙上，要畫的大大的，撐滿整張紙。
幼兒自主造型，教師挑選部分幼兒的卷心菜造型，展示在大黑板上。
�。�2）視頻播放一位幼兒的卷心菜造型
交流：這個小朋友畫的卷心菜是怎樣的？
師小結：卷心菜的形狀是個大大的圓，我們可以用像樹干一樣的形狀畫出卷心菜的芯，用螺旋線和一圈一圈的弧線畫出卷心菜的葉子。
�。�3）視頻播放部分幼兒的卷心菜造型，引導幼兒不同圖式表現(xiàn)卷心菜。
師：卷心菜的芯可以畫成不同的樣子，瞧這些小朋友是怎么畫的；卷心菜的葉子也不一定用弧線畫，卡他們用了哪些線條。
2、欣賞范例作品，引導細致刻畫。
師：小朋友的卷心菜畫得非常棒，老師這里還有更漂亮的卷心菜。這顆卷心菜里面有各種不同的線條、形狀，畫的很多很密，畫滿了整顆卷心菜上面。
3．教師指導，幼兒作畫。
�。�1）要求：請你也來畫一顆有著很密線、形的美麗的.卷心菜。想一想：卷心菜種在地里的時候，會有哪些小小的蟲子在它的周圍活動？
（2）指導：
�、俟膭钣變焊鶕�(jù)觀察的感受組織不同的有變化的線條表現(xiàn)卷心菜，不要求寫實。
�、诠膭钣變簩⒕�、形密密地填滿卷心菜的內(nèi)部。
�、酃膭钣變捍竽懧�(lián)想，構成有情趣的畫面。教師及時介紹有創(chuàng)意的幼兒作品。
4、展示幼兒作品，欣賞評價。
（1）教師評價：將全體幼兒的作品展示在設計好的鏡框中，教師操作木偶，以農(nóng)民伯伯的口吻選擇一張出色的作品進行評價。
�。�2）幼兒評價：你喜歡哪棵卷心菜，為什么？
�。�3）以幫助農(nóng)民伯伯開汽車運卷心菜到菜場，結束活動。
美術教案 篇6
一、 教材分析：
本冊教材共20課教學內(nèi)容，教材內(nèi)容豐富多彩，非常適合一年級小學生的年齡特征和成長需要；形式多樣有趣，為學生設置了很有趣味的情境，注重學習過程中對美術活動的多角度的嘗試和體驗，有利激發(fā)學生的學習興趣，還能讓學生開闊視野啟迪思維，使他們在輕松、愉快的氛圍中創(chuàng)作學習，充分發(fā)揮了美術教育在促進學生全面發(fā)展中的積極作用，關注學生健康成長。為使教學更方便有效，在教學中根據(jù)實際情況靈活安排，適當補充利用本地可利用資源充實教學內(nèi)容。
二、學情分析：
剛進入課堂的小朋友，在情感態(tài)度上老師要作很大的努力，而在思維的想象力、創(chuàng)造力方面發(fā)展的空間很大，因此要好好把握機會，激發(fā)孩子們對美術學習的興趣，讓孩子們能發(fā)現(xiàn)美，有創(chuàng)造美的想法。
三、學段目標：
1、通過美術教學，培養(yǎng)學生對美術的興趣與愛好。
2、認識色彩，了解美術學習用具，掌握涂色的基本方法和技巧，并能使用工具進行簡單的美術活動。
3、通過美術活動培養(yǎng)學生熱愛生活的美好情感、健康的審美情趣和良好的品德情操。
4、培養(yǎng)學生觀察能力、想象能力、形象思維能力等
四、教學措施：
1、認真?zhèn)湔n，精心準備教具和材料，常和班主任溝通做好課前準備工作。
2、運用講故事、猜謎等手段，激發(fā)學生學習美術的興趣。
3、多搜集資料，選擇適合學生生活環(huán)境的.形式和材料豐富課堂教學。根據(jù)美術課的自身特點，明確地向學生提出正確的學習態(tài)度，逐步培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
4、多示范、多鼓勵、采用多元化評價手段。
五、教學進度：
第一周：制定教學計劃
第二周：1、大家一起畫 2、花花綠綠的糖紙
第三周：3、繞繞涂涂 4、有趣的拓�。ㄒ唬�
第四周：4、有趣的拓印（二） 5、我的太陽
第五周：6、奇妙的撕紙?zhí)懋嫞ㄒ唬?6、奇妙的撕紙?zhí)懋嫞ǘ?/p>
第六周：7、做拼音卡片（一） 7、做拼音卡片（一）
第七周：8、小鳥找家（一） 8、小鳥找家（二）
第八周：9鳥語花香（一） 9、鳥語花香（二）
第九周：10、小動物蓋房子（一） 10、小動物蓋房子（二）
第十周：11、數(shù)字變變變 12、會飛的娃娃（一）
第十一周：12、會飛的娃娃（二） 13、猜猜我是誰（一）
美術教案 篇7
活動目標
1．通過欣賞音樂和作品，感知媽媽的情感。
2．嘗試調(diào)出具有溫柔、幸福感的色彩，運用多種方式創(chuàng)作媽媽的肖像。
3．積極表達自己對媽媽的情感。
4．培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
5．培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備
1．水溶性炫彩棒，素描紙或彩色卡紙。
2．馬蒂斯《婦女像》。
3．媽媽哄寶寶睡覺的搖籃曲。
活動過程
1．情境導人，進入感知世界。
(1)播放音樂，幼兒仔細聆聽媽媽的聲音，在甜美、舒心的音樂旋律中，感受媽媽的溫柔和愛撫。
(2)欣賞作品，感知描繪媽媽的顏色，色彩情感油然而生。
2．挖掘色彩感知潛能。
(1)引導幼兒憑著感覺，找出適合描繪媽媽的顏色。
教師播放甜美音樂，幼兒閉上眼睛，將內(nèi)心深處的情感調(diào)動起來，找出描繪媽媽的顏色。（一種淡淡的、舒心的、柔和的顏色）
(2)自己動手調(diào)出有喝的顏色。
教師注意引導幼兒發(fā)現(xiàn)白色在顏色調(diào)和中不可或缺的作用，白色能使各種彩色變幻出朦朧、柔和的色調(diào)。
3.示范，用色彩表現(xiàn)媽媽的溫柔。
(1)教師：你能用這些顏色打扮你心中的媽媽嗎？
(2)教師：我想給媽媽燙一個卷卷的發(fā)型，還是彩色的呢。看，我先請深一點的顏色來跳圈圈舞，再請淺一點的顏色跳不同的圈圈舞，有大圈圈，還有小圈圈，媽媽彩色的卷發(fā)燙出來嘍!
(3)教師：媽媽微笑的表情是什么樣的呢?用什么顏色表示媽媽微笑的表情呢? (淡淡的粉紅色..)
要點提示
1）雖是彩色的頭發(fā)，但加入白色調(diào)過的顏色，有一種朦朧的、棉花糖般的甜美感。
2）用繞圈的方法哈粗媽媽的卷發(fā)，圈圈要有大的。
4.創(chuàng)作心中媽媽的肖像。
(1)幼兒依據(jù)自身的經(jīng)驗和感覺，選取顏色，描繪媽媽的發(fā)型。
(2)添加五官和表情。
幼兒筆下不同的眼睛、鼻子和嘴，塑造了不同媽媽的形象，但都體現(xiàn)了媽媽特有的溫柔之美。
(3)用彩色的筆添畫作品的背景。
背景色的選擇應和描繪媽媽的顏色形成對比，可以是不添加白色的、比較深的顏色。
評析：
孩子對媽媽的依戀，媽媽對孩子的'愛，就像大海一樣廣博、深遠……媽媽的擁抱和親吻，是每個孩子向往的。孩子天生蘊藏著的對色彩感知的潛能被激發(fā)出來了。用白色調(diào)和彩色，突出了甜美、幸福的感覺，隱約顯現(xiàn)出朦朧、柔和的夢中境界。這對孩子們來說可是藝術殿堂中極其珍貴的情感享受哦!
活動反思：
優(yōu)點是孩子們在提到喜歡媽媽什么時，都比較活躍，氣氛比較熱烈。因為孩子們對自己的媽媽印象比較深，所以老師與孩子的互動性比較強。
美中不足是在畫畫過程中，孩子的畫具缺的比較多，這主要是我準備不充分，因此影響了活動的最終效果，所以一個活動之前的準備對于一個活動來說是至關重要的。好好準備每一個活動對于我們教師來說更是必不可少的。這樣的準備也是寬泛的，不僅僅指教學具的準備，更包括每一個問題，每一個環(huán)節(jié)，每一個步驟的準備。
美術教案 篇8
活動目標：
能找出相同的物體。 辨別 紅色 ， 藍色 ， 綠色 ， 粉色 ， 紫色 等顏色。
關鍵智力：
數(shù)理邏輯 視覺空間
活動準備：
小鳥，小魚，螞蟻，小羊等小、中號圖片若干。 繩子一根，提前將小圖片粘在繩子上。
四張大紙板，教師提前將大圖片粘在紙板上。
手偶一個（教師自選）。
用即時貼或者牛皮紙做樹、水、農(nóng)場和地洞，并貼在墊子前面的板上。
涂色材料：
包括，動物媽媽和動物寶寶，媽媽或者寶寶有顏色，給另一個涂上相同的顏色。
活動過程：
環(huán)節(jié)1 ：演示游戲規(guī)則 教師出示手偶猴子，告訴幼兒，今天呀，猴子在路上碰到了很多的小動物，這些小動物找不到自己的媽媽了，決定幫這些小動物找到媽媽。 猴子拿著小鳥的圖片，問：“小鳥，你的家在哪呢？”，小鳥說：“我不知道，小朋友能告訴我嗎？”請幼兒回答問題。教師走到樹的前面，上有很多鳥媽媽的圖片，猴子說：“這么多媽媽，哪個是你的呀？”小鳥說：“媽媽，媽媽，和我穿同樣顏色衣服的`是我媽媽”。猴子把小鳥放進了鳥媽媽的懷里。教師和幼兒認識鳥媽媽衣服的顏色。 小魚、螞蟻、小羊和小鳥一致。 教師演示游戲規(guī)則。告訴幼兒：穿同樣顏色衣服的才是媽媽，不穿同樣顏色衣服的不是媽媽。
環(huán)節(jié)2 ：游戲：“找媽媽” 教師將大紙板貼在墊子前的板上，紙板對面繩子，教師先出示一個紙板，讓幼兒根據(jù)紙板上的動物找媽媽，等幼兒都找完了，再出示另一個紙板。
環(huán)節(jié)3 ：分組活動
第一組：美工區(qū)：涂色。
第二組：益智區(qū)：玩耍動物模型。
環(huán)節(jié)4 ：展示作品 幼兒將作品用線串起來，掛在展示板上。
活動評價：
能否根據(jù)要求要求相同的顏色。 能否辨別各種顏色。
美術教案 篇9
設計意圖：
孩子們非常喜歡瓢蟲、螞蟻等昆蟲，也喜歡觀察它們，但他們對這些昆蟲還不夠了解，特別是一些平時不太接觸的昆蟲，如七星瓢蟲等。因此，此次活動圍繞“秋蟲”這一話題，通過觀察比較，了解七星瓢蟲的外形特征，知道瓢蟲是益蟲，并能通過繪畫形式表達表現(xiàn)。
活動目標：
1、初步了解七星瓢蟲的外形特征，通過繪畫形式表達表現(xiàn)。
2、樂意大膽添畫背景，使畫面更加豐富，享受添畫的樂趣。
活動準備：
1、瓢蟲圖片
2、紙、畫筆人手一份。
活動過程：
一、謎語導入——感受瓢蟲的外形特征。
1、今天老師帶來了一個謎語，請你們猜猜看是什么？
謎面：圓圓的'身體像面包，頭上一對小觸角，身上還有七顆星，會飛會爬真靈巧。（是七星瓢蟲）
2、幫助幼兒梳理謎面。
小結：小朋友真聰明，可以從七星瓢蟲的形狀和花紋猜出來。
二、瓢蟲作品欣賞——初步了解七星瓢蟲的特點。
1、七星瓢蟲長得怎么樣的？
小結：七星瓢蟲有一個圓圓的身體，頭上有一對觸角，背上有7個圓圓的斑點，還有六條腿。
2、那七星瓢蟲是益蟲還是害蟲呢？為什么？
小結：七星瓢蟲專門吃害蟲保護莊稼，所以是益蟲。
三、幼兒學畫——用繪畫形式表現(xiàn)瓢蟲的外形特征
1、小瓢蟲要去旅行，請你們來畫一畫。
七星瓢蟲是什么樣的？
2、教師根據(jù)幼兒的回答繪畫七星瓢蟲。
添畫：他們到哪里去旅行（草堆里、花園里、大樹上、樹葉上）
3、幼兒集體繪畫。
要求：把七星瓢蟲的外形特征畫出來。
觀察要點：
1）能否星瓢蟲的外形特征畫出來。
2）是否能添畫背景。
4、分享交流。
小結：小瓢蟲真可愛，你們都畫對了嗎？它們的背上有7個小圓點，頭上的一對觸角，六條腿是對稱的，畫好左邊畫右邊。
四、活動延伸——知道哪些蟲是害蟲。
你們還知道哪些蟲是益蟲呢？
教學反思：
基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。
美術教案 篇10
教材分析：
本課以《五彩的煙花》為題，意在通過中國傳統(tǒng)節(jié)日放煙花的習俗，表現(xiàn)煙花燦爛輝煌的瞬間。教材選擇以油畫棒或蠟筆（這兩種作畫工具學生可自由選擇，以下為了敘述的方便只寫油畫棒這種作畫工具）和水彩涂色相結合為主的作畫方法，目的是為了培養(yǎng)學生初步的作畫能力，還要進一步培養(yǎng)學生平時觀察和表現(xiàn)美好事物的能力和良好習慣。教材中提供了油畫棒和水彩涂色的作畫步驟，幫助學生初步掌握油畫棒和水彩涂色的基本技巧;提供了張憑《忽報人間曾伏虎》的國畫作品，讓學生領略畫家對煙花的感受；四幅煙花照片和兩幅學生作品都表現(xiàn)得色彩奪目和富有情趣，使學生有更多的感性知識，為他們的創(chuàng)作打下基礎。
教學目標：
1.繼續(xù)學習色彩的初步知識，進一步認識各種顏色。
2.初步學習油畫棒（或蠟筆）和水彩顏料相結合的涂色技巧，培養(yǎng)學生的觀察力、想象 力和表現(xiàn)力等。
3.觀察煙花的色彩變化，表現(xiàn)節(jié)日煙花的美，促使學生養(yǎng)成平時觀察和表現(xiàn)美好事物的習慣
教學重點、難點：
重點：初步掌握油畫棒和水彩相結合的畫法。
難點：學生通過仔細觀察后，能較自如地表現(xiàn)對煙花的感受。
課前準備：
�。▽W生）油畫棒、水彩顏料、紙張等常規(guī)作畫工具
（教師）范畫、煙花圖片等
教學過程：
1.激趣。
�。�1）學生回憶印象最深刻的一次放煙花的情景（注意講清時間、地點、人物）。
�。�2）出示煙花圖片，提問：你覺得煙花很美嗎？為什么？
�。�3）揭示課題：《五彩的煙花》。
2.欣賞。
（1）出示范作，讓學生說說最喜歡哪幅，并說明原因（從色彩、形狀和構圖等方面進行描述）。
（2）學生思考：怎樣表現(xiàn)放煙花時的美妙情景？
3.指導。
�。�1）教師示范創(chuàng)作步驟：用油畫棒畫出煙花，用水彩涂底色，涂滿底色（特別強調(diào)注意運筆的.力度、色彩搭配、主題的刻畫和整體的意境等）。
�。�2）欣賞范作，學生體會創(chuàng)作過程。
4.創(chuàng)作。
�。�1）主題：畫出放煙花的情景（沒有放過煙花的同學可以畫想象中的煙花）。
�。�2）建議：可以畫節(jié)日中五彩的煙花，也可以設計自己喜歡的煙花式樣，還可以適當?shù)乜鋸埾胂�，表現(xiàn)自己對煙花的感受。
�。�3）學生創(chuàng)作（可以個人創(chuàng)作，也可以小組合作），教師指導。
5.小結。
�。�1）學生上講臺介紹自己的作品，學生互評，教師小結。
�。�2）評價建議：是否能夠較好地處理畫面；是否表現(xiàn)出自己對煙花的獨特感受；是否與眾不同。
6.拓展。
�。�1）舉辦煙花主題日活動：開展煙花組畫、壁畫等展示活動，講有關煙花的故事或進行看圖寫話和讀文畫圖比賽。
（2）課外留心一些有關煙花的美麗圖片，進一步欣賞煙花的美。
【美術教案】相關文章：
美術教案07-20
美術教案(經(jīng)典)09-06
(精選)美術教案08-17
【精選】美術教案08-17
美術教案(精選)08-18
[經(jīng)典]美術教案08-18
美術教案[經(jīng)典]08-28
美術教案（精選）08-09
[精選]美術教案07-27
【經(jīng)典】美術教案08-07