大班教案【精選3篇】

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案要怎么寫呢？下面是小編精心整理的大班教案3篇，希望能夠幫助到大家。

大班教案 篇1

　　【活動設計】

　　秋天是一個美麗的季節(jié)，她有著獨特的魅力。孩子們也特別喜愛這個季節(jié)。本次活動主要讓幼兒通過借形想象，暢想秋天里各種美好的東西，加深對秋天的了解。同時，線描畫開啟了兒童繪畫基礎的大門，更重要的在于培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力和想象能力，從而達到促進其自身全面發(fā)展的要求。大班的孩子有了創(chuàng)造線條的能力，有了塑造形體的方法，就有創(chuàng)作的欲望。他們想把所見所聞，所思所想通過運用線條表現(xiàn)在畫面上。因此，本次活動就是為了這個目的而展開的。

　　【設計思路】

　　活動主要由故事導入—幼兒想象—教師示范—幼兒操作—集體欣賞并評價這幾個環(huán)節(jié)進行開展。

　　【活動目標】

　　1、通過想象，知道秋天里有哪些物體，如水果、植物等。喜愛秋天。

　　2、學畫流暢的長線條，充分發(fā)揮借形想象的能力。體驗裝飾圖形的快樂。

　　【活動準備】

　　教師示范畫;幼兒每人一張畫紙，一只黑色記號筆

　　【重點難點】

　　重點：幼兒能夠根據(jù)圓形想象出秋天里各種各樣的物體，如水果、植物等。

　　難點：繪畫流暢的長線條并進行裝飾。

　　【活動過程】

　　一、故事導入，示范畫出長曲線。

　　師：秋姑娘來嘍!看她悄悄地走進了花園，輕輕地聞著每一朵可愛的小花。她路過一朵小花就繞一個小圈，路過一朵大花就繞一個大圈。她圍著小花們飛呀轉呀，轉呀繞呀，她經(jīng)過的地方留下了一條長長的、優(yōu)美的曲線。她還經(jīng)過了果園、動物園……(教師在黑板上示范畫出一條長曲線)

　　師：小朋友們看一看，秋姑娘是從哪兒飛到哪兒的?這就是秋姑娘經(jīng)過的.線路圖。請小朋友伸出食指跟老師在空中畫一畫。

　　二、引導幼兒想象并討論。

　　師：秋姑娘留下了美麗的線路圖�？匆豢催@些分割出來的圓圈像什么?像秋天里的什么東西?

　　三、教師示范，幼兒觀察。

　　1、裝飾圓圈。

　　師：我覺得這個圓圈像個大蘋果，我們就把它裝飾成漂亮的蘋果吧。教師示范畫出蘋果圖案。

　　教師根據(jù)幼兒的表述，一一添畫，裝飾圓圈。

　　2、裝飾線條。

　　師：剩下的線條該怎樣打扮得更漂亮呢?教師示范畫出花紋(波浪線、橫線和豎線)。

　　3、師：請小朋友想一想，哪些地方可以是黑色哪些地方可以是白色?給幼兒滲透黑、白的裝飾手法，進行部分裝飾。

大班教案 篇2

　　活動目標

　　1.探究畫面中人物造型的變化與折紙方法的關系，感受其中的趣味。

　　2.發(fā)現(xiàn)繪畫的充分可變性，在自由的氛圍中產生對繪畫的濃厚興趣。

　　重難點

　　理解折線在造型變化中的作用并能有目的地運用。

　　活動準備

　　1.長方形桌子4張，小筐4個，小型吸鐵石若干，記號筆15支，黑板一塊。

　　2.兩種淺色的紙，其中折好的長方形紙42張、沒折的紙(如A4紙的1／4大小)同幼兒人數(shù)。

　　活動過程

　　一、觀察理解，表現(xiàn)“頂天立地的小人”造型

　　1.幼兒理解并繪畫“頂天立地的小人”。

　�。�1）教師：今天，我們來畫一個“頂天立地的小人”。

　�。�2）出示圖片，引導幼兒仔細觀察“小人”的造型。

　　2.幼兒在畫紙上表現(xiàn)“頂天立地的小人”。

　　教師請幼兒找出小筐內的紙(沒有折過的)，把觀察到的“小人”畫在這張紙上。

　　3.教師邊交代邊取走圖片，觀察幼兒繪畫的過程和結果。

　　二、觀察討論，發(fā)現(xiàn)“小人”造型的變化與折紙的關系

　　1．幼兒第二次在折紙上表現(xiàn)“頂天立地的小人”。(如圖2)

　�。�1）教師：請你取出另一種顏色的紙(折好的紙)，再次把觀察到的“小人”畫在這張紙上，而且要增加一個要求：不準打開這張紙。

　�。�2）幼兒在折過的紙上繪畫。

　　2.幼兒觀察打開折紙后“小人”的變化。

　�。�1）你畫的“小人”怎么了?

　　（2）他畫的“小人”為何沒有斷開，你畫的“小人”為何斷開了?

　　（3）想一想，斷開的'地方為何不一樣?他們斷開的地方都是畫在哪里的?

　　3.幼兒思考并嘗試連接斷開處的方法。

　　（1）有沒有辦法把斷開的地方連起來?

　�。�2）請你用連線的方式把斷開的地方連起來。

　　4.幼兒將自己的作品展示在黑板上。

　　教師引導幼兒觀察同伴的作品，說說他們分別把“小人”的哪個部位變長了?

　　5.幼兒第三次在折紙上繪畫。

　�。�1）教師：如果再給你一次畫畫的機會，你想把“小人”的哪里變長?

　�。�2）如果要把某個部位變長，必須把它畫在什么地方?幼兒會說折線上。

　�。�3）如果我想把臉和手臂都變長，怎么辦？

　�。�4）鼓勵幼兒再畫一次：比一比，這次誰畫的與眾不同，變化最有創(chuàng)意。

　　(教師觀察幼兒再次在折紙上進行繪畫，看看誰的作品有創(chuàng)意：如臉部器官變形、頭發(fā)變形、身體的幾個部位同時變形等。)

　　三、欣賞作品，激發(fā)進一步探究的愿望

　　1.幼兒欣賞、比較同伴的作品，發(fā)現(xiàn)與眾不同之處。

　　(教師與幼兒再次欣賞、交流所畫的“小人”，將有創(chuàng)意的作品進行分類張貼，教師要尊重幼兒對同伴的評價，切忌以自己的評價標準左右幼兒。)

　　2.幼兒再次思考新的問題并延伸操作。

　　教師提示：如果把紙換個方向會怎么樣?再折一下會有什么變化?

　　如果嘗試畫別的東西，又會有什么好玩的發(fā)現(xiàn)?

　　小筐里最后一張紙是送給你們的，帶著這張紙回去試試吧。

大班教案 篇3

　　活動目標：

　　1．能清楚、連貫地向同伴介紹自己的采訪。

　　2．能認真傾聽別人的介紹，樂意大膽補充。

　　活動準備：

　　1．新聞發(fā)布會場景布置。

　　2．展示幼兒采訪過的職業(yè)的小圖標。

　　3．已完成的小表若干。

　　活動過程：

　　1．回憶采訪情景，激發(fā)談話興趣。

　　2．以新聞發(fā)布會的形式組織幼兒交流了解到的成人工作從以下幾個方面進行交流：訪問了誰？他是做什么工作的？他是怎樣工作的？

　　3．討論：如果沒有人們的`這些工作，我們的生活會怎樣？

　　為幫助幼兒理解，可在討論時及時出示各行業(yè)人們工作的圖片。

　　活動延伸：

　　啟發(fā)幼兒繼續(xù)向自己熟悉的成人（親友、鄰居等）采訪。

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