美術(shù)教案(錦集4篇)
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編整理的美術(shù)教案4篇，歡迎閱讀與收藏。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1.理解對稱或勻衡的原理,找出我們周圍的對稱或均衡的物體
2運(yùn)用物體的對稱或均衡原理,通過剪紙、拼貼、繪畫等手段把自己的感覺表現(xiàn)出來。
教學(xué)重點(diǎn):
理解感受物體的對稱或均衡的表現(xiàn)形式。
教學(xué)難點(diǎn)：
用各種材料來表現(xiàn)對均衡的感受。
教學(xué)過程：
同學(xué)們，我們今天要講的課的名字叫做《平平穩(wěn)穩(wěn)》。
下面我先給同學(xué)們看一些美麗的圖片，大家要仔細(xì)觀察，看看所有這些圖片有一個什么樣的共同的特點(diǎn)呢?來，我們大家仔細(xì)觀察。(播放圖片 具有對稱特點(diǎn)的建筑、生活用品、玩具等)
這個是什么?
這個又是什么呢?
…………(在播放圖片的過程中和同學(xué)們互動起來，起到熱場和活躍課堂氣氛的作用。)
圖片看完了，不知道同學(xué)們注意到?jīng)]有，在我們的生活中，這些圖片上的東西是不是大家都見過啊?
那下面我請幾位同學(xué)來說一下，生活中我們見到的和這些圖片上的東西類似的物品還有哪些。注意哦，同學(xué)們首先要總結(jié)出剛剛那些圖片上的物品有一個什么樣的共同特點(diǎn)，是什么呢?大家仔細(xì)思考，提示一下，要結(jié)合我們今天所講的課的題目哦。
給大家半分鐘的考慮時間，想好的同學(xué)可以舉手示意我。來和我們大家分享你的思考成果。(若干同學(xué)回答)
好，剛剛幾位同學(xué)說了自己思考的成果，那么其中有很多物品都具有和剛剛那些圖片上的物品一樣的特點(diǎn)，那么這個特點(diǎn)就叫做——對稱。
那么有同學(xué)就要問了，什么叫做對稱，對稱的東西又有哪些特點(diǎn)呢?對稱的.物品又帶給人們一種什么樣的感覺呢?
我們回過頭來再看一遍剛剛給大家看過的那些圖片。
(播放之前的圖片)
同學(xué)們，我們在每一幅圖片上的物品的正中央畫一條直線，我們會發(fā)現(xiàn)什么呢?對，直線的左邊和右邊的輪廓和形狀是一樣的，只是方向上有一個變化。那么我們沿著中間的這條直線將每一個物品的圖片對折，我們會發(fā)現(xiàn)什么呢?是不是圖片兩邊的圖案是重疊在一起的啊。還有另外一些圖片，把他們依據(jù)中心點(diǎn)轉(zhuǎn)動，是不是也能重合啊?
沒錯，具有這樣的特點(diǎn)的物品，都是對稱的。這就是我們所說的對稱的意思。 大家都明白了嗎?
那么下面我再給大家看一組圖片，大家仔細(xì)觀察，看看這一組圖片有什么樣的特點(diǎn)。
同學(xué)們有人得出結(jié)論了嗎?
我們看到了，這些圖片并不是均衡的，那么他們有什么樣的特點(diǎn)呢?
下面我們拿兩幅圖片來對比一下。
(第一幅：海面上，畫左是一艘大船，畫右是三艘小船 第二幅：畫左是一艘大船，畫右是一艘小船)
這兩幅圖片大家看了之后有什么感覺呢?
是不是感覺第一幅圖片比第二幅圖片有更加整齊平穩(wěn)的感覺啊?
同學(xué)們，讓我們有這種整齊、平穩(wěn)的感覺的正是均衡這種特點(diǎn)。
畫面的左邊和右邊的物體面積大概相同，基本就會給我們大家?guī)磉@種均衡的感覺。雖然畫面左右不對稱，但是給我們的視覺上感覺是均衡的。
我這里還有一組圖片，這些圖片里有些是對稱的，另一些是均衡的，我請兩位同學(xué)，分別說出哪一些是對稱的，哪一些是均衡的。(請同學(xué)來區(qū)分)
好，既然同學(xué)們都明白了，那么下面，我們就四位同學(xué)為一個小組，分別寫出四個對稱的物品名稱，并且描述出兩幅均衡的畫面。給大家三分鐘時間。 (同學(xué)們回答完畢)
同學(xué)們的回答都很不錯，那么下面就讓我們動起手來，親自做一些對稱、均衡的美麗圖畫吧。
同學(xué)們可以使用繪畫、剪紙、拼貼等各種方式完成一幅表現(xiàn)對稱或均衡感受的作品。可以一人完成也可以倆人合作完成。發(fā)揮你們的想象力，開始吧。
作業(yè)布置
我們可以用繪畫、剪紙、拼貼等方式完成一幅表現(xiàn)對稱或均衡感受的作品�？梢砸蝗送瓿梢部梢詡z人合作完成。
拓展
可用小組合作完成，還可以用立體折紙或泥塑形式完成作業(yè)。
美術(shù)教案 篇2
一、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會用材料制作、表現(xiàn)魚。
教學(xué)難點(diǎn)：魚的制作及裝飾。
二、教學(xué)目的
1、知識目的：對材料的認(rèn)識，能利用材料進(jìn)行創(chuàng)造性的組合。
2、能力目的：學(xué)習(xí)簡單的泥塑方法，培養(yǎng)學(xué)生對材料的認(rèn)識、運(yùn)用能力以及設(shè)計(jì)、制作能力。
3、情感目的：體驗(yàn)合作、探究、發(fā)現(xiàn)的喜悅，激動自信心和美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，感受美術(shù)活動的樂趣和成功的喜悅。
三、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
（1）情境導(dǎo)入階段。
①教師展示《小貓釣魚》連環(huán)卡通圖片引導(dǎo)學(xué)生欣賞，導(dǎo)入新課。
�、诮處煾鶕�(jù)圖片，設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生回答。如你知道小貓最后的釣上的魚是什么樣的嗎？教師從魚的形狀、顏色等方面進(jìn)行引導(dǎo)。
本環(huán)節(jié)通過情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并進(jìn)行德育滲透，讓學(xué)生明白一個道理：做事要一心一意，不能三心二意，否則只會一事無成。
�。�2）觀察、賞析、感受階段。
①播放和展示魚的錄像、圖片，引導(dǎo)學(xué)生賞析魚的顏色、外形、動態(tài)，感受魚的美和可愛之處。
�、趯W(xué)生分組討論及匯報(bào)：最喜歡哪種魚？為什么？學(xué)生可以模仿一下魚游動的姿態(tài)。 ③賞析課本中學(xué)生制作的作品。（從形、色、花紋、動態(tài)、材料方面引導(dǎo)。）
本環(huán)節(jié)通過賞析、小組討論等活動，認(rèn)識魚的結(jié)構(gòu)、形狀、色彩、感受魚的美麗、可愛。
�。�3）思考、探索、創(chuàng)作階段。
①鼓勵學(xué)生拆分教師用彩泥制作的魚，探索如何巧妙地運(yùn)用彩泥制作，如何將魚打扮得更漂亮。
�、趯W(xué)生自由組合分工。
③學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作實(shí)踐。教師巡視輔導(dǎo)，鼓勵學(xué)生將自己的制作小竅門向大家介紹，鼓勵完成制作的小組幫助制作能力較差的小組。
本環(huán)節(jié)意在通過小組分工合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力。
�。�4）展示、競賽、評價(jià)階段。
�、賹W(xué)生戴上小貓頭飾，分小組進(jìn)行“小貓釣魚”的'游戲或比賽。
②從制作方法、形狀等方面引導(dǎo)學(xué)生說一說釣上的是什么樣的，最喜歡哪條，為什么。 本環(huán)節(jié)讓學(xué)生以游戲、競賽活動的方式感受美術(shù)活動的樂趣和成功的喜悅；大膽發(fā)表自己的感受，學(xué)會評價(jià)。
�。�5）收拾整理、知識延伸階段。
①引導(dǎo)學(xué)生收拾好學(xué)習(xí)用具和材料，將桌面、地面清理干凈，把剩余的彩泥收集放好。
�、谛〗Y(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。
�、壅n后延伸：你還知道更多的關(guān)于魚的知識嗎？你是從哪里了解到的？說說你知道的魚以外的動物，動物與人類、與環(huán)境的關(guān)系是怎樣的？
本環(huán)節(jié)意在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生對課外學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。
美術(shù)教案 篇3
目標(biāo)：
1．認(rèn)識紙漿畫，用不同感官感受紙漿畫的獨(dú)特之處。
2．通過紙漿畫操作來激發(fā)幼兒對紙漿藝術(shù)的興趣。
3、體驗(yàn)作品形成的成功喜悅感。
準(zhǔn)備：
畫有各種蛋形的硬紙板，各色紙漿、抹布、錄像、優(yōu)秀紙漿作品、范畫
過程：
一、談話導(dǎo)入：
1、出示紙漿，請幼兒猜猜是什么？猜完后請幼兒伸手去觸摸，并讓幼兒說一說是什么感覺。
2、揭開謎底，并讓幼兒進(jìn)一步感受紙漿，捏一捏，玩一玩，說一說，并思考這是什么做成的？
二、看錄像，讓幼兒了解紙漿的.形成。
提問：
1、紙漿是怎么做成的？
2、它能做什么？有什么用？從而引出紙漿畫。
三、欣賞紙漿藝術(shù)作品。
1、帶著問題欣賞：猜猜哪幅畫是用紙漿做成的？
2、仔細(xì)觀察，觸摸，進(jìn)一步感受紙漿畫的立體效果。
四、示范紙漿畫《美麗的彩蛋》：
1、引導(dǎo)幼兒觀察分析彩蛋的圖案色彩。
2、老師示范彩蛋的制作（可請個別幼兒上來試試）
五、幼兒動手做紙漿畫，教師個別指導(dǎo)。
六、請幼兒把作品拿到屋外曬干，同時進(jìn)行講評，感受成功的喜悅。
美術(shù)教案 篇4
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)利用各種方法表現(xiàn)螃蟹的主要特征。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手能力。
準(zhǔn)備：各種不同的螃蟹圖片、背景音樂磁帶繪畫材料（油畫棒、各色彩紙、顏料、橡皮泥等等）重點(diǎn)：尋找螃蟹的主要特征難點(diǎn)：探索螃蟹的表現(xiàn)方法
過程：
一、引起興趣教師：今天我給你們帶來了一位朋友照片。（螃蟹）也可與聽著相關(guān)的音樂，讓幼兒猜音樂出現(xiàn)了什么動物。
二、幼兒觀察、尋找特征螃蟹有一個身體、八條腿、兩個大鉗子，走起路來橫著爬。
請你來學(xué)學(xué)螃蟹走路的樣子。（幼兒一起模仿，請個別幼兒來表演）
三、幼兒操作出示圖片：照相館里的叔叔給我的孩子拍了許多好看的照片，請你們看。（幼兒進(jìn)行觀察討論，各種不同的螃蟹的特征，個別幼兒進(jìn)行講述）你們會給我的孩子拍照片嗎？我們一起來試試看，比一比哪個小朋友拍的照片最好看。
幼兒自選分組操作，教師進(jìn)行指導(dǎo)，要求幼兒盡量表現(xiàn)出螃蟹的主要特征，同時注意畫面的整潔。
四、結(jié)束活動今天我們幼兒園的食堂買來了一些螃蟹，現(xiàn)在我們先放下筆去看一下幼兒園里的螃蟹再回來畫好嗎？
附兒歌：
我是一只，大螃蟹呀，兩個大鉗，八條腿呀，眼一瞇呀，腳一伸呀，爬呀爬呀，爬回家�。�
活動反思：
螃蟹對于幼兒來說并不陌生，他們吃過螃蟹，捉過螃蟹。小朋友對螃蟹也充滿了濃厚的興趣。這節(jié)美術(shù)活動通過猜一猜，看一看，說一說使幼兒能很快的掌握螃蟹的主要特征。在活動的第一環(huán)節(jié)，我引用猜謎的形式讓幼兒猜猜，激起幼兒的興趣。第二環(huán)節(jié)讓幼兒看一看范畫，說一說常見的螃蟹，幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述對螃蟹的認(rèn)識，為欣賞下面千奇百怪的螃蟹打好基礎(chǔ)。這樣讓幼兒進(jìn)一步地了解螃蟹的特征，也為下面的畫螃蟹奠定了基礎(chǔ)。但是對于不常見的海底螃蟹，孩子們?nèi)狈τ^察，需要老師及時引導(dǎo)，給他們觀察的目的，指導(dǎo)他們觀察的正確方法，從而準(zhǔn)確的遷移到觀察其他事物中去。
在欣賞這一環(huán)節(jié)中，我如果能及時肯定幼兒的`回答，提升幼兒有關(guān)螃蟹的知識經(jīng)驗(yàn)，那效果就更好了。在接下來的環(huán)節(jié)中，我沒有讓孩子用動作回答大螃蟹走路的姿勢，也沒有出示大螃蟹實(shí)物，讓幼兒觀察橫著爬是什么樣的？和幼兒一起學(xué)一學(xué)大螃蟹走路，幼兒參與的積極性就非常高。這個環(huán)節(jié)沒有是比較有缺憾的。
從幼兒的作品來看，大部分幼兒能很好的掌握大螃蟹的形（奇、新、怪），有些幼兒繪畫的大螃蟹還有了情節(jié)。在幼兒繪畫的過程中，幼兒的作品上動態(tài)的螃蟹很多（孩子站的方位不同，所以畫的螃蟹動態(tài)也不同），
本活動在細(xì)節(jié)處理上還是不夠，比如身體的和腳的連接。在教師示范畫時，沒有明確提出大鉗子要畫大一點(diǎn)，以致于有些幼兒繪畫時會將大鉗子畫得很小，導(dǎo)致比例有些失調(diào)。在涂色方面我沒有加強(qiáng)指導(dǎo)，因?yàn)橛變阂延薪?jīng)驗(yàn)，幼兒顏色涂得比較均勻。從幼兒的作品來看，孩子們都發(fā)揮了自己的創(chuàng)作能力，整幅畫面效果不錯，達(dá)到了預(yù)期的效果。
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