美術教案錦集9篇
作為一名默默奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教案，借助教案可以更好地組織教學活動。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編整理的美術教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
美術教案 篇1
活動目標：
1、初步感受畫名和畫面的意境美。
2、嘗試使用毛筆、墨、宣紙等材料，根據(jù)畫名進行想象，穿創(chuàng)作水墨畫。
3、在教師的引導下，能根據(jù)畫面意境積極地聯(lián)想并大膽地表現(xiàn)自己的想法。
4、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
活動準備：
1、齊白石的作品：《蛙聲十里》。
2、有青蛙叫聲的磁帶、錄音機。
3、毛筆、墨、宣紙等繪畫工具換個材料。
活動過程：
1、請幼兒聽蛙聲，感受作品名臣的意境美。
教師：請你們閉上眼睛，聽聽這是什么聲音？青蛙在哪里唱歌？青蛙的聲音怎么傳得這么遠？
2、出示圖片，教師引導幼兒初步感受作品的意境美。
教師：這里有一幅關于蛙聲的畫，看了這幅畫你有什么感覺？
3、引導幼兒仔細欣賞畫面，進一步感受畫面的意境美。
教師：仔細看看，畫上有什么？小蝌蚪在哪里？它們在干什么呢？請你們學一學小蝌蚪的動作。小蝌蚪在水里有什么感覺？圖中是什么樣的山泉？
4、引導幼兒大膽聯(lián)想。
教師：泉水是從哪里流下來的？會流到哪里去呢？這些小蝌蚪是從哪兒來的？為什么會順著泉水流下來呢？小蝌蚪會游到哪里去呢？
簡單介紹這幅畫的作品及創(chuàng)作背景。
5、鼓勵幼兒大膽模仿和創(chuàng)作。
教師：聽著青蛙的叫聲，你也來畫一幅水墨畫吧！你覺得青蛙會在哪里唱歌呢？周圍還有些什么？
活動反思：
在教學這一課時我是從三方面解決本課的重點和難點的.。一是作品的表現(xiàn)形式，同是國畫，是寫意還是工筆？它們分別有哪些特點。二是作品的藝術特色和齊白石為之付出的努力。如齊白石的蝦是將生活中的草蝦進行了加工、概括，以墨色深淺變化畫出蝦的透明度、透明感。以須角的漂浮感畫出水的波動等。三是讀懂作品和對作品的感受。如《蛙聲十里出山泉》讓人看不到青蛙而聽到蛙聲，是畫家的創(chuàng)作引發(fā)了觀者的想象。這樣的作品耐人尋味，情趣盎然。在學習這些時，我穿插了一些齊白石有趣的小故事，使學生更有興趣研究白石老人的作品。
小百科：蛙，任何無尾目(Anura)兩生類。在嚴格的意義上僅指蛙科(Ranidae, 即赤蛙科)動物，但蛙一詞常泛指皮膚光滑、善跳的無尾目動物，以區(qū)別體肥、皮膚多疣、齊足跳的種類（稱為蟾蜍）。
美術教案 篇2
一、教材分析：
1、《都市印象》是二期課改新教材里九年級第一單元的一個內(nèi)容，這一章節(jié)向我們簡單介紹了從古代到現(xiàn)代城市的發(fā)展歷史、變遷、藝術特點等，并著重介紹了現(xiàn)代的都市風貌，生態(tài)型和園林化是現(xiàn)代國際大都市發(fā)展的趨勢，城市的規(guī)劃與設計充分的體現(xiàn)了以人為本的時代理念。
教材在編寫上讓學生從了解古代的城市風貌出發(fā)，重點放在對現(xiàn)代城市的了解，讓同學們在欽佩我們先輩的偉大杰作的同時，更被我們現(xiàn)代人類的聰明才智所折服，尤其是突出上海作為國際大都市在城市規(guī)劃設計方面取得的偉大成就，從而激發(fā)了學生的愛國熱情、民族自信心和自豪感。
2、本節(jié)課在整個知識結構中的地位與作用：本節(jié)課是九年級第一學期第一單元的內(nèi)容，本單元向我們?nèi)婧唵蔚慕榻B了城市發(fā)展變遷的過程，及現(xiàn)代標志性城市規(guī)劃設計的特點，運用了欣賞、對比、構成、色彩等知識，學好這部分內(nèi)容為接下來的美術學習開拓了總的思路，所以本章節(jié)在整本書中起著總分的作用。
3、教學目標：這一章節(jié)分為三課時來完成，我選擇的是第三課時。
�。�1）通過欣賞現(xiàn)在城市建筑藝術，感受現(xiàn)代城市的藝術特點和文化內(nèi)涵。
（2）以小組交流合作的方式進行設計創(chuàng)作，掌握剪紙紙拼貼畫的欣賞方法和創(chuàng)作制作方法，培養(yǎng)審美能力、提高創(chuàng)作能力。
�。�3）通過學習，培養(yǎng)學生剪紙造型表現(xiàn)的興趣，激發(fā)學生的愛國熱情、民族自信心和自豪感。
4、教學重點、難點：
欣賞、感受古今中外的典型的城市風貌；運用剪紙拼貼的形式進行設計創(chuàng)作。
二、學生分析：
通過前兩節(jié)課的學習，學生對古今中外的城市發(fā)展變化有了一定的了解，尤其對上海的城市發(fā)展變化，并且初步了解了有關城市建筑藝術的知識，結合上海城市特點，讓學生了解到現(xiàn)代城市建設要充分考慮到“以人為本的理念”，注重將城市主體與周圍環(huán)境統(tǒng)一經(jīng)營，體現(xiàn)整體美感；注重建筑群體之間的組合、聯(lián)系、過度等豐富的空間序列，體現(xiàn)秩序美；現(xiàn)代的城市建設尤其注重綠化的建設，而且我把這一點作為這節(jié)課的一個重點。
作品的題材我選擇學生比較熟悉的事物，我選擇上海的外灘作為創(chuàng)作主體，作為上海的城市標志，它已經(jīng)成了上海城市建設的一個縮影，另外我選擇椰樹作為綠化，不僅是因為它具有一種神秘的特征，而且它的造型也獨具特點。作品的制作形式我采用剪紙拼貼的形式，它和傳統(tǒng)剪紙的制作方法有所不同，同時通過多元化的知識教學，增強了學生對祖國民族文化的熱愛，培養(yǎng)了其發(fā)揚民族藝術的情感。九年級的學生由于面臨升學，學習壓力比較大，美術課上的積極性很容易受到影響，考慮到這一點，我盡量讓美術課上得輕松、簡單、更高效，增強他們學習的信心。做為高年級的學生他們的觀察能力、動手能力、想象能力都比較豐富，而剪紙拼貼藝術作為自由化的'剪紙造型，也迎合了學生天真活潑的個性和無拘束的表現(xiàn)性的特點。因此，我們的教學正是建立在符合學生個性以及對剪紙藝術有初步認知的基礎上開始設計的。
三、教法和學法分析：
這一節(jié)課的教學對象是九年級的學生，他們上課時表現(xiàn)比較被動、呆板、不積極，但是他們的觀察能力，動手能力，團隊合作能力都很強。根據(jù)這一特點，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的學習的欲望，我采用了輕松愉快式教學方法為主，設計了內(nèi)容豐富的課件，讓學生在課件所創(chuàng)設的情境中學習。同時作品的完成形式我還采用了“舊題新作”的形式，就是把以前學習過的幾個內(nèi)容，運用新的創(chuàng)作手法進行新的創(chuàng)作組合，以前我們運用撕紙拼貼的技法，現(xiàn)在改為剪紙拼貼，這種技法更容易創(chuàng)作出精細的作品，作品的構成形式以前也略有學習，在不增加九年級學生學習難度和壓力的情況下，讓學生們通過合作交流在輕松愉快的環(huán)境中設計創(chuàng)作作品，這樣既活躍了學生的思想，激發(fā)了認知興趣，而且充分發(fā)揮學生的學習積極性。
四、設計思路：
�。ㄒ唬┙虒W目標。
1、通過欣賞現(xiàn)在城市建筑藝術，感受現(xiàn)代城市的藝術特點和文化內(nèi)涵。
2、小組通過交流合作體驗剪紙的設計創(chuàng)作，掌握剪紙紙拼貼畫的欣賞方法和創(chuàng)作制作方法，培養(yǎng)審美能力、提高創(chuàng)作能力。
3、通過學習，培養(yǎng)學生剪紙造型表現(xiàn)的興趣，激發(fā)學生的愛國熱情、民族自信心和自豪感。
�。ǘ┙虒W重點與難點。
1、欣賞、感受撕紙藝術的美，掌握撕紙造型的表現(xiàn)方法。
2、能夠用撕紙的基本技法表現(xiàn)自己的創(chuàng)作。
�。ㄈ┙虒W準備。
1、教具：多媒體課件、實物投影儀、范畫。
2、學具：各色彩紙、剪刀、膠水、雙面膠等。
�。ㄋ模┙虒W過程：
1、導入課題“剪紙拼貼”——神秘的椰林之外灘印象。
�。�1）電腦展示風景圖片（有關外灘和椰樹的圖片）
�。�2）怎么樣把兩種不同的事物組合在一起？
�。�3）學生交流討論。
（4）出示課題：神秘的椰林之外灘印象
2、拓展引新。
�。�1）欣賞優(yōu)秀的撕紙拼貼作品和剪紙拼貼，感受他們的相同與不同。
�。�2）學生觀察比較，并嘗試總結。
�。�3）得出結論：
�、俨煌c：
a、撕紙拼貼作品：比較隨意、自由、概括、感覺更加容易表現(xiàn)思想。
b、剪紙拼貼作品：裝飾性強、細膩，更適合細節(jié)的創(chuàng)作。
②相同點：自然、和諧、統(tǒng)一。
�。ㄋ模┟鞔_本節(jié)課要運用的技法，剪紙拼貼。
現(xiàn)代剪紙是我國現(xiàn)代美術百花園中的一朵新花，也是一種新興的藝術形式。它區(qū)別于傳統(tǒng)剪紙，不光具有觀賞性，還有時代性，裝飾性，受到大眾的喜愛。本課的教學中首先應該，讓學生了解現(xiàn)代剪紙的特點。
3、剪紙拼貼創(chuàng)作的要點：
�。�1）通過以往同學們對撕紙畫的了解與學習，同學們對剪紙的技法很容易就掌握了，那么這節(jié)課的目的就是鍛煉與培養(yǎng)同學們集體創(chuàng)作的能力，及對畫面整體效果的把握同時，能夠創(chuàng)作主題復雜的作品。把外灘的建筑構成及椰樹兩種都具有神秘色彩的事物巧妙的組合到一幅畫面中。
�。�2）簡單的示范椰樹的剪紙紙方法。
（3）創(chuàng)作的順序（步驟）。
�、龠h：山、云、太陽、星星、鳥等。
�、谥校褐黧w物、人物、花草、椰樹等。
�、劢喝宋铩⒒ú�、地面等。
同學們在創(chuàng)作時可以根據(jù)畫面需要調(diào)整創(chuàng)作的順序，畫面的中景和和近景通常是畫面的主體，遠景通常對畫面起裝飾作用。
�。�4）應注意的問題。
�、贅媹D的飽滿。
�、谏实暮椭C、統(tǒng)一。
4、學生創(chuàng)作。
�。�1）學生進行分組創(chuàng)作，教師進行課堂指導。
（2）學生討論自己的設計構思并進行小組討論，制訂設計方案。（提示：一定要椰樹和外灘的建筑有機的、巧妙的組合在一起，要具有一定的神秘感。充分發(fā)揮團隊合作精神，調(diào)動每個學生的積極性）
�。�3）鼓勵學生展開豐富的聯(lián)想，大膽的創(chuàng)作
5、展示和評價。
�。�1）請小組同學介紹自己作品。
�。�2）請其他同學進行點評。
�。�3）老師作品進行綜合評價，評選出最佳創(chuàng)意、最佳合作、最佳效果獎等。
評價多元化有助于學生能力的提高，教師應該在鼓勵的基礎上把作品中存在的問題也指出來，給學生以正確的導向。當然，每一種評價的方式都是因人而宜的，分層次對待，給予學生的作品以適當?shù)脑u價，促進其專業(yè)水平的提高是評價的最終目的。
美術教案 篇3
教學目標：
1、掌握正確的握筆姿勢，順著一個方向均勻的涂色。
2、學習撕紙的技巧，發(fā)展幼兒的手指精細動作。
3、學習正確使用膠棒在指定區(qū)域粘貼。
4、讓幼兒充分感受美術活動的藝術性、多元化，并樂意參加美術活動。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中獅子的特征
6、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
活動準備：
1.教師畫好的獅子臉(裁成正方形紙張)。
2.油畫棒、膠棒、廢舊彩色紙、操作框(人手一個)。
3.森林背景圖、成年獅子和幼獅圖片。
活動過程：
1、故事導入
森林里住著一只可愛的小獅子，它在哥哥姐姐面前總是那么不自信，因為哥哥們都說：“你看我們的鬃毛多神氣，你就沒有像只小貓一樣!”小獅子很難過，低下了頭。媽媽總是安慰它：“孩子，等你長大了也會像哥哥們一樣長出又長又密的鬃毛，你現(xiàn)在還小!”于是小獅子每天跟爸爸學狩獵，在草原上奔跑，有一天它跑累了來到小溪邊準備喝水，剛低下頭突然河水中倒影出一頭濃密鬃毛的大獅子。小獅子嚇了一跳，往后退了幾步，好奇心促使它又一次探頭，它自信的看了又看，這不是我自己嗎?
2、出示范畫，講解制作過程。
師：大家好，我是一直小獅子，哥哥們都嘲笑我像小貓沒有又長又密的鬃毛，小朋友可以幫助我嗎?
幼：好
師：先給獅子寶寶涂上漂亮的`顏色，然后我們再撕長長的紙作鬃毛。
師：(引導幼兒說出教師準備的紙上小獅子五官。)拿出獅子圖片啟發(fā)幼兒知道鬃毛的位置。教師示范用一只小手捏住紙另一只小手的大拇指和食指撕出長長的一條，放入操作框里。
全部撕好后打開膠棒粘貼。
3、交代要求，幼兒操作，教師巡回指導。
師：先涂色、再撕紙，撕好的紙要放入操作框。用完膠棒要蓋上蓋子。
4、展示幼兒作品，幼兒相互欣賞并評價，結束活動。
教師將幼兒制作好的作品貼在美術角里，引導幼兒相互欣賞并評價。
活動總結：
1.請小朋友一個一個上來介紹下自己的小獅子，告訴大家你的小獅子叫什么名字。是什么顏色的等等……
2.小朋友評價出最漂亮的小獅子。
活動反思：
在探索撕紙活動的過程中，不僅滿足了幼兒的興趣，還可以使幼兒增強注意力和持之以恒的耐心，同時也可以培養(yǎng)幼兒的觀察力，想象力，發(fā)展幼兒的動手能力。幼兒在撕紙時，可以把自己撕下的紙想象成任何的東西，進行構圖，在撕的過程中，幼兒的動手能力就在做做玩玩中培養(yǎng)起來。通過欣賞體驗，感受剪紙、撕紙藝術作品的美，提高了孩子觀察感知、審美的能力;接下來孩子們在做做玩玩、動動小手的活動中激發(fā)對美術造型表現(xiàn)及欣賞活動的興趣，同時也形成初步的與小朋友合作的意識。本次活動鍛煉了幼兒手眼協(xié)調(diào)能力、左右手協(xié)調(diào)能力以及手部小肌肉的精細動作。
小百科：獅子簡稱獅，中國古稱狻猊。是一種生存在非洲與亞洲的大型貓科動物，是現(xiàn)存平均體重最大的貓科動物，也是在世界上唯一一種雌雄兩態(tài)的貓科動物。
美術教案 篇4
一、教材剪紙故事分析
本課剪紙故事是融剪、刻、說為一體的剪紙課，表現(xiàn)內(nèi)容為人物，表現(xiàn)形式是非對稱性的獨立紋樣。剪紙故事要求學生大膽地直接剪出人物外形，用刀刻劃出人物細節(jié)，并將剪、刻完成的人物形象經(jīng)組合粘貼在一起編成故事說一說。剪紙故事讓學生在學習活動中通過自主學習的方式，利用剪紙的形式，表達生活中自己熟悉的事情和了解的故事，借以抒發(fā)內(nèi)在蘊涵的情感，同時通過對剪紙這種獨特形式的學習來和民族藝術更為貼近。 小學美術教案四年級上冊：08課 剪紙故事
本課小學美術教案四年級上冊：08課 剪紙故事采用了大量的學生作業(yè)，都是學生課堂即興所作，內(nèi)容表現(xiàn)出兒童的生活和情感。對學生來說，更具有親近感。這些剪紙人物造型大膽簡練，對于美術基礎較為薄弱的學生，也很具啟示性。
教材中安排了制作步驟、小提示，可方便學生的自主學習。教材中還呈現(xiàn)了一組人物所用的道具，學生在制作相關人物時可以用這些道具來搭配，借助于道具所體現(xiàn)的工具特點將有助于確認表現(xiàn)剪紙人物的身份。
學習屋中選用了民間剪紙作品《老鼠上燈臺》。學習屋的內(nèi)容旨在激發(fā)學生了解剪紙藝術的興趣，可讓學生由此出發(fā)，在課后利用互聯(lián)網(wǎng)及圖書館的資源，深入對剪紙藝術的認識。
二、教學目標
掌握剪、刻人物的基本方法和步驟，發(fā)展動手能力。
了解剪紙文化，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。
鍛煉語言組織和口頭表達能力。
三、教學思路
本課學習內(nèi)容為剪紙人物，不但要剪出人物的造型，還要能在此基礎上挑選合適的人物經(jīng)組合構成新的畫面并編輯成有趣的小故事。
本課學習重點和難點在于讓學生隨意剪出人物的外形，這一點對于學生來說，難度較大，應該讓學生拋開對稱規(guī)則，依靠視覺平衡和對人物形態(tài)比例的基本了解，按自己的意愿剪，盡量做到自然、流暢。
人物內(nèi)部挖剪也有較大難度，可改剪為刻，用刻刀加工細部，可獲得剪刀無法比擬的優(yōu)勢。啟發(fā)學生用刻刀(或裁紙刀)進行剪影的'刻劃，如刻出人物的五官、服裝上的花紋圖案等。學生可能首次使用刻刀，教師可以先安排一些刻紙小訓練，如：在其他紙上練習刻畫直線和弧線。讓學生能了解和適應刻刀工具，做到刻得干凈利落，隨心所欲。并提醒學生使用刻刀時要注意的安全問題。
在剪刻出兩三個人物后，讓學生根據(jù)所剪刻人物的動態(tài)神情，將這些人物之間進行聯(lián)想和組合構圖，還可根據(jù)需要適當添剪背景、道具，編成一個故事。組成故事畫面，是人物剪紙的延伸。貼好后，對大家說一說這個故事，學生一般都饒有興趣地用這種方法來介紹自己的作品。
也可讓兩個學生合作，將兩人所剪的人物組合在一張畫面上，再根據(jù)畫面所構成的效果編故事，兩人之間互相說一說這個故事。這樣，加強了學生之間的合作與交流，豐富了本課的學習內(nèi)容。
在評價過程中，可對學生的剪紙人物作業(yè)和學生所編的故事進行雙重評價，評價應貫穿于整個課堂的初始階段、深入階段和終結階段，教師可對學生積極嘗試剪制的學習熱情加以肯定，表揚并保護學生的參與意識，鼓勵學生動手嘗試。在學生進行自評和互評時，教師應引導學生將評價標準側(cè)重于創(chuàng)造性和個性，看內(nèi)容是否有情趣，是否顯示出對周圍事物的留意與好奇，是否有一定的想像和個性成分。
本課教學流程可大致作出如下安排：
示范引路，創(chuàng)意先行——自主表現(xiàn)，剪出外形——了解特征，刻劃細節(jié)——構思畫面，合作組織——互動評議，敘說故事。
四、教學選擇
本課所要使用的學具如剪刀、膠水、彩色紙等，比較容易準備。在條件較差的地方也可以選用單色紙完成作業(yè)，應予注意的是所剪作業(yè)用紙應與背景襯底用紙有一定的層次區(qū)分，以便畫面形象變得鮮明飽滿。
根據(jù)學生學習程度的差異和教學時量限制，可以一人單獨完成剪紙故事的作業(yè)，也可以采用合作學習的方式，由兩個人共同完成一幅剪紙故事的作業(yè)，還可以采用分組合作編制作業(yè)的方式開展教學活動。
五、教學建議
1．教師應提示學生隨手剪的時候注意手隨心動，心中應想著要表現(xiàn)的人物的動態(tài)和特征�？梢詮念^，也可以從腳，或者是自己想開始的任何部位開始剪。
2．剪完人物外形之后再剪刻出人物的細節(jié)，例如：眼睛、發(fā)型、衣服的花紋等等。讓學生嘗試用刻刀，要使用墊板。教師示范刻刀的用法，并提醒學生注意安全�？梢杂脤φ酆蠹舻姆椒�，也可以用剪刀鑿穿后剪的方法。
3．粘貼可以采用局部點粘，即在剪出人物的適當部位，涂少量膠水即可，但要注意貼得平整、潔凈。
六、教學資料
剪紙是中國民間最普及的傳統(tǒng)裝飾藝術之一。唐代詩人李商隱的《人曰》詩： “鏤金作勝傳荊俗，剪彩為人起晉風”就是寫此。段成式《酉陽雜俎》說： “立春日，3：大夫之家，剪紙為小幡，或懸干佳人之首，或綴于花下，又剪為春蝶，春勝以戲之。”
剪紙因其材料易得、成本低廉、效果立見、適應面廣而普遍受歡迎。它最適合農(nóng)村婦女閑暇制作，既可作實用物，又可美化生活。全國各地都能見到剪紙，甚至形成了不同的地方風格流派。剪紙不僅表現(xiàn)了群眾的審美愛好，還蘊涵著民族的社會深層心理，是中國最具特色的民藝之一，其造型特點尤其值得研究。
現(xiàn)在已發(fā)現(xiàn)的最早剪紙實物是南北朝墓葬中的動物花卉團花。早期的剪紙跟道家祭祀神祖、招魂祭靈有關，例如杜甫詩中就有“暖湯濯我足，剪紙招我魂”的明確記載。今日苗族仍有年節(jié)剪鬼神之形象貼-牛欄或門上的巫術習俗。剪紙可用于點綴墻壁、門窗、房柱、鏡子、燈和燈籠等，也可為禮品作點綴之用，甚至剪紙本身也可作為禮物贈送他人。人們以前還常把剪紙作繡花和噴漆藝術的模型。
熟練的民間藝人只打腹稿就直接用剪刀把紙剪成圖形；專業(yè)藝人則有用刻刀在蠟板上制作者，稱“刻紙”，經(jīng)起稿、剪刻、粘貼、揭離、修整而成，可以一次刻透多層紙。
剪紙的裝裱一般可采取以下幾種形式：鏡框裝裱、紙版裝裱、卷軸裝裱、壓膠裝裱。
美術教案 篇5
教材分析：
仿生學已成為人們?nèi)找嬷匾暤目茖W研究。六年級學生對于動物世界已有深入的認識。教學中，可組織學生通過討論的方式進行探究性教學。教師可采用豐富有趣的資料，增強學生的情感體驗。
在具體教學中，注意串通學生的各種知識，開拓他們的思路，讓學生在產(chǎn)生濃厚興趣的基礎上，大膽想象，勇敢表現(xiàn)。
本課將作1課時教學。
教學目標：
1、和學生將這一話題展開討論。
2、培養(yǎng)學生探索。
3、將人類仿生學方面的發(fā)明創(chuàng)造和相關的動物畫在一幅畫中。
教學重點：啟發(fā)學生想象，留意畫面的構圖。
教具準備：圖片、繪畫資料。
教學過程：
一、導入、揭示課題：
1、提問，聯(lián)系生活：
同學們，你們誰會游泳？請舉手！你們平時游泳時用什么樣的姿勢？
除了這種姿勢外，你還能用其他的姿勢嗎？
�。▽W生舉例，上臺表演）
2、這樣的游泳姿勢是人類向誰學來的呢？——動物
�。何覀儾粌H向青蛙學習游泳，還向其它許多動物學習各種各樣的本領。今天我們就來向動物朋友學習�。ò鍟n題）
二、教學新授：
1、雖然有些動物兇猛，但大部分動物還是很溫順的。人們養(yǎng)狗給主人看家、養(yǎng)鴿子來送信，它們不僅是人類的好朋友，更是人類的老師。
2、那么，人類向動物學習些什么呢？模仿它們創(chuàng)造發(fā)明了什么？
�。▽W生自由回答）
3、介紹：人類模仿動物進行一些新的發(fā)明創(chuàng)造，這也是一門新興的學科——仿生學。（板書）
4、打開書，我們一起來欣賞相關的優(yōu)秀作品。
5、討論：這些作品表現(xiàn)了什么內(nèi)容？采用了哪些表現(xiàn)手法？挑選你最感興趣的和大家一起分享！
6、（出示作品兩幅）比較后強調(diào)：動物和發(fā)明創(chuàng)造有機聯(lián)系，添上相關景物，
使畫面充實。
7、同學們，動物真是人類的好老師�。〕宋覀冎赖倪@些，我們?nèi)祟愒谖?/p>
來的世界里還能模仿動物發(fā)明、創(chuàng)造些什么呢？相信大家一定會有新的發(fā)
現(xiàn)吧！
8、各小組可提出建議議，進行答辯。
三、布置作業(yè)：
今天，我們將人類仿生學方面的發(fā)明創(chuàng)造和相關的動物畫在一幅畫中，也可將你想象中的'發(fā)明創(chuàng)造畫出來。
四、作業(yè)畫法提示：
1、鉛筆、鋼筆淡彩法。
2、綜合法。
五、作業(yè)展示：
1、自薦作品，談作畫創(chuàng)意和體會。
2、對有獨特發(fā)明的小組授予“發(fā)明獎”。給表現(xiàn)效果較好的同學授予“小小設計師獎”。
教后小記：
由動物是人類的好朋友引出課題，聯(lián)系生活中的事例向其學習。讓學生運用仿生學的原理，觀察、認識和利用自己熟悉的動物的特異能力和習性進行聯(lián)想、模仿、發(fā)明和創(chuàng)造。并用繪畫的形式創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的見解。
教育學生熱愛人類的朋友——動物，并以欣賞的眼光來觀察研究他們。有了認識的基礎，加上繪畫技巧上的指導：1、背景與內(nèi)容的聯(lián)系、2、主要物體的大小、位置、3、表現(xiàn)手法的選擇。教師的演示、學生的看、評、討論，把知道的仿生學事例變成一幅幅精彩的畫面，避免了技法問題。
只是由于積累不夠，平時不善思考，畫的仿生學例子有些單調(diào)。教師在讓學生畫前，應事先組織討論，讓學生說說要畫些什么？鼓勵大家大膽想象未來世界中的設計發(fā)明，激發(fā)學生學科學的興趣！
美術教案 篇6
活動目標：
1、通過繪本故事了解刮蠟畫特征，初步嘗試用刮蠟的方法來畫畫。
2、感受蠟筆小黑的心理活動，體會每種顏色都有它的作用。
3、喜歡刮蠟畫，體驗刮蠟畫帶來的樂趣。
活動準備：紙偶一個；刮畫紙人手一張、展板、課件、實物展示儀
活動過程：
一、引起興趣。
師：小朋友你們看這是什么？
師：這可是一張神奇的黑紙，它里面還藏著一個有趣的故事呢，讓我們一起來聽一聽。
二、講述故事，通過故事引出刮蠟畫
1、播放配樂故事
2、交待主人公——小黑，突出小黑被排擠，凸現(xiàn)離開集體的難過情緒。
師：所有蠟筆都被請上來畫畫了？還有小黑沒請到。
小黑也想和朋友們一起畫畫了，可他剛想走上畫紙，其他的蠟筆朋友開始不高興了：“我們現(xiàn)在不需要你，這么漂亮的畫會被你弄臟的！”
師：大家為什么不歡迎小黑呢？
師：是呀，看都開開心心一起畫畫，小黑心里很難過：為什么我是黑色呢？
3、出示亂七八糟的背景繼續(xù)講述：突然蠟筆們吵了起來……師：原來蠟筆們只顧自己一個勁地畫，把好好的'畫紙畫得亂七八糟。看不清樹、看不清草更看不到美麗的小花了，真是太糟糕了！這可怎么辦呀！
4、講解——涂黑、刮畫的過程師：這時，小黑來了，他說：看我的！
于是，小黑吱吱吱吱，用力涂抹起來……一張紙全都涂黑了（教師示范涂黑），師：小黑變戲法嘍�。∷垇砹艘晃恢窆P哥哥和他一起變魔術。
師：哇！發(fā)生什么事情了？紙上出現(xiàn)了一條條彩色的線。
5、出示刮蠟畫畫出的煙花。
師：瞧！竹筆哥哥在紙上劃出了什么？
師：原來竹筆哥哥用的方法叫刮畫，黑顏色被筆尖刮掉了，露出了漂亮燦爛的顏色！這張神奇的黑紙就叫刮蠟紙。
師：蠟筆們看到了自己糟糕的畫在小黑的幫助下變出了美麗的煙花，他們會對小黑說什么呢？
三、幼兒操作，體驗刮畫的樂趣
1、刮臘畫的重點、注意點
2、請幼兒嘗試刮蠟畫，老師巡回指導。
3、把幼兒畫的畫組合在一起，變成一幅大的夜空的煙火圖，讓幼兒欣賞自己的成果，感受刮蠟畫的美。
四、作品。
美術教案 篇7
一、活動目標：
1、認識一些基本的圖形（圓形、三角形、正方形）和顏色（紅、黃、藍）。
2、會正確使用固體膠，學習用粘貼的方法大膽地為瓶寶寶進行裝飾。
二、活動準備：
1、礦泉水瓶子做的瓶寶寶人手一只（瓶蓋內(nèi)事先涂好水粉，瓶內(nèi)裝半瓶水，瓶身貼好眼睛、鼻子、嘴巴）。
2、固體膠人手一支，彩條若干。
三、活動過程：
（一）通過與瓶寶寶做游戲，認識基本的圖形和顏色。
1、引導幼兒觀察瓶寶寶的眼睛、鼻子、嘴巴的形狀。
"今天老師帶來了很多好玩的瓶寶寶，我請小朋友仔細看一看，瓶寶寶的眼睛、鼻子、嘴巴是什么形狀的？"（圓形、三角形、正方形）
2、與瓶寶寶做游戲，認識顏色。
"我們大家只要使勁搖一搖，瓶寶寶肚子里的水還會變顏色呢。它會變成什么顏色呢？我們一起來試試吧。"
3、對顏色進行分類。
"紅顏色的瓶寶寶舉起來給老師看看。""黃顏色......""藍顏色......"
�。ǘ┭b飾瓶寶寶。
1、引導幼兒對彩條寶寶的想象。
"瓶寶寶里面漂亮了，我們幫它把外面再裝飾一下，把它變得更漂亮，好不好？""老師給我們小朋友帶來了很多美麗的彩條，這些彩條寶寶還會跳舞呢！它們跳啊跳，跳到瓶寶寶的'頭上，象什么？"（耳朵、頭發(fā)、辮子、發(fā)帶......）"跳啊跳，跳到下巴上，象什么？"（胡子、領結、絲巾......）"跳啊跳，跳到腰上，象什么？"（衣服、腰帶、裙子......）
2、幼兒為瓶寶寶穿彩衣，掌握貼的方法。
"現(xiàn)在請小朋友拿起桌上的膠棒為瓶寶寶打扮吧！比比哪個小朋友的瓶寶寶最漂亮。"
四、活動延伸：將幼兒做好的瓶寶寶布置教室。
美術教案 篇8
課題：小朋友的畫
課時：1課時
類型：美術欣賞課
教學內(nèi)容：欣賞作品中的不同內(nèi)容，表達自己的感受。
教學目的：
1．通過指導欣賞兒童美術作品小朋友的畫，啟發(fā)學生美術創(chuàng)造的愿望，提高學習美術課小朋友的畫的興趣。
2．利用作品使學生初步接受美的陶冶。
3．通過作品不同內(nèi)容的講解，對學生進行熱愛祖國、熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)、樹立遠大理想、培養(yǎng)頑強意志和良好生活習慣等方面的教育。小朋友的畫
教學重點、難點：
1講解兒童畫所表達的具體內(nèi)容，使學生感受其生活情趣。
2使學生認識和理解作品的創(chuàng)作過程和表現(xiàn)特點。
教具準備：
欣賞掛圖及幻燈片、幻燈機。
教學過程：
一、組織教學
檢查課本準備情況，穩(wěn)定全班情緒、集中學生注意力。
二、講授新課
(I)導入課題：同學們一定在畫冊、書籍、雜志上看到過一些畫家的作品，有的同學可能還跟家長一起參觀過畫家的作品展覽。畫家能創(chuàng)作出各種各樣那么好的美術作品，是因為他們從小就喜愛美術，并不斷地刻苦學習，才取得了很大成就。我們小朋友熱愛美術，勤學苦練，也能創(chuàng)作出很好的作品。今天我們就來欣賞一下小朋友的畫，這些小朋友的畫，還在全國甚至國際上的兒童畫展覽中獲得過各種獎呢。(板書課題)
(2)逐幅欣賞課本上小朋友的畫，有條件可出示掛圖或放幻燈。
1．《孔廟的大龍柱》(板書)
提問：有誰知道孔廟是什么地方?誰去過孔廟?里面有什么?總結答案。
2．《講衛(wèi)生》(板書)
提問：畫面上是什么?誰見過小貓洗臉?能學學小貓洗臉的動作嗎?
徐安安小朋友才六歲，她的畫畫的很有趣。她抓住小花貓洗臉時的一個動作，用畫筆生動地表現(xiàn)了出來。著墨不多，形象簡潔，但看上去生動可愛。提示這幅畫所用的工具材料：毛筆、墨和少量的中國畫顏料、宣紙等。這是一幅中國畫。
3．《新鮮空氣好》(板書)
先讓學生仔細觀察一下這幅畫，然后提問：這幅畫怎樣表現(xiàn)了“新鮮空氣好”這一主題? 點明巧妙地表現(xiàn)了保護環(huán)境的主題。
4．《沂蒙金秋》(板書)小朋友的畫
秋天到了，田野里的莊稼、果園里的果樹，都到了收獲的季節(jié)。金黃色的果實、金黃色的麥田，在藍天、綠草地、紅房頂?shù)囊r托下，更加醒目，一派金色秋天的豐收景象。小朋友們采摘果實，放牧牛羊．臉上洋溢著豐收的喜悅之情。小作者生活在沂蒙山區(qū)，懷著對家鄉(xiāng)的熱愛心情創(chuàng)作了這幅畫，并在畫中對生活中的所見所感作了深入細致的描繪，使得這幅畫很有生活氣息。
5．《百樂圖》(板書)
面中的這個場面，是小朋友們熟悉的場面。請兩三名學生說說自己見過的這種場面和自己的感受。引導學生仔細觀察畫面，找找畫面上的一百個形象中，哪些是曾見過的，哪些不曾見過。然后指出，畫中有許多形象是實際的耍龍燈隊伍中沒有的，是小作者于斌根據(jù)自己的想象添加的，他把平時從動畫片里、畫書里看到的許多形象加進畫面，發(fā)揮創(chuàng)造性，使畫面更有趣、更生動，加強了畫面所表達的節(jié)日氣氛。
6．《營救》(板書)小朋友的.畫
讀一讀畫中的文字：
“我們原來以為大海透明清潔，魚兒一直生活得很快樂。可是，不如道什么時候，大海改變了顏色，魚兒忍受不了灰色的寂寞，它們哭了……紛紛撞到岸上，它們多么想活!讓我們把碧藍碧藍的顏色都還給大海．給它們帶來幸福和歡樂�！�
提問學生誰在電視中看到過鯨?簡介鯨，游上岸“自殺”現(xiàn)象，并與海水污染聯(lián)系起來。指導學生觀察畫面表現(xiàn)的內(nèi)容。劉立峻小朋友用畫筆表達了與世界各國小朋友一道為保護大海不受污染而使海洋生物永遠生存下去的愿望。畫面有主有次，人物動作千姿百態(tài)，很有童趣。
7．《我的夢》(板書)小朋友的畫
這幅畫是朱雀小朋友用彩紙剪貼而成的，叫作剪貼畫。它以兒童為主要對象，目的是引起兒童的興趣，所以，更透出一種兒童的天真爛漫，質(zhì)樸無華的情趣。各種民間玩具，由于題材內(nèi)容、風俗習慣、制作材料不同等原因，還具有各自的地方特色。
三、鞏固練習
學生討論過程，教師輔導。
四、課堂總結
總結本次的學習情況。
美術教案 篇9
活動目標
1、讓孩子們了解各種自然現(xiàn)象并知道產(chǎn)生彩虹的原因。
2、讓孩子們一邊和面一邊制作出五彩的彩虹。
活動準備和好的面，顏料，木工膠
活動過程
[導入]
1、用猜謎語的方式向孩子們介紹彩虹。
- 下雨后可以看見我。
- 我有七種顏色，我是什么呢？
[展開]
1、談談彩虹。
- 你見過彩虹嗎？
- 什么時候看見的彩虹？
- 看過彩虹之后你有什么感想？
2、說說彩虹的樣子。
- 彩虹長什么樣子？
(雨停后，空中大量的水珠在太陽光的照射下折射出許多顏色，構成一個半圓形。)
- 彩虹都有什么顏色？
(紅色，橘黃色，黃色，綠色，藍色，青色，紫色)
- 彩虹是怎樣產(chǎn)生的.呢？
(下雨的話空氣中會有許多水珠，而光有各種顏色，當空氣中的水珠被光照射的話就會形成彩虹。)
3、制作彩虹并研究制作材料。
- 如果想要制作出彩虹需要哪些材料呢？
- 用和好的面怎樣制作出彩虹呢？
4、用和好的面來裝飾出彩虹。
�、� 把面粉用顏料染成7種顏色后，開始和面。
② 把面揉成長長地一條，制作出彩虹的形狀。
�、� 按照天空中彩虹的顏色順序用面粘貼出來。
[結尾]
1、讓孩子們把做好的彩虹介紹給朋友們。
2、總結活動。
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