(通用)大班教案7篇
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的大班教案7篇，歡迎大家分享。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、支持、鼓勵(lì)幼兒愿意嘗試運(yùn)用新材料進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
2、能大膽選用自己喜愛(ài)的顏色作畫(huà)。
3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、創(chuàng)意繪本，畫(huà)有柳樹(shù)干的大圖一張。
2、棉簽、調(diào)色盤(pán)、各色水粉顏料。
3、各種樹(shù)木的圖片若干張（包括柳樹(shù)）。
活動(dòng)過(guò)程：
1、將各種樹(shù)木圖片張貼在活動(dòng)室周?chē)ㄗ⒁鈭D片張貼高度要與幼兒視線平行），引導(dǎo)幼兒欣賞這些圖片。
2、組織幼兒坐好后談話(huà)：
1）“小朋友，你們認(rèn)識(shí)這些樹(shù)嗎？來(lái)，讓我們認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它們吧！”（松樹(shù)、楊樹(shù)、梧桐樹(shù)等等）
2）“大樹(shù)和我們?nèi)艘粯�，也有不一樣的地方。我們看看它們有什么不一樣的地方？”（�?shù)干有的高，有的.低，有的粗，有的細(xì)；樹(shù)葉也長(zhǎng)的不一樣……）鼓勵(lì)幼兒大膽描述。
3）拿出柳樹(shù)的圖片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察圖片�！傲鴺�(shù)的形狀是什么樣的”（它的樹(shù)枝長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的、軟軟的），“柳樹(shù)枝像什么？”（像媽媽的長(zhǎng)頭發(fā)，像馬尾巴，像綠色的彩帶……）
3、請(qǐng)幼兒翻開(kāi)創(chuàng)意繪本，講述故事、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的熱情。
1）“小朋友，你們看！春天已經(jīng)來(lái)了，這棵柳樹(shù)還沒(méi)有發(fā)芽，十分難看。柳樹(shù)姐姐心里可著急啦！她想：有誰(shuí)能幫幫我呀？魔法梳子悄悄地來(lái)到她身邊。柳樹(shù)姐姐拿起這把神奇的梳子，在頭上梳了三下，哇！她的頭上馬上長(zhǎng)出了長(zhǎng)長(zhǎng)的小辮兒，她真開(kāi)心��！小朋友，讓我們也給柳樹(shù)姐姐畫(huà)出五顏六色的彩色小辮兒吧！”
2）出示畫(huà)有柳樹(shù)干的大圖，教師示范如何用棉簽蘸上不同顏色的水粉顏料，在樹(shù)干上畫(huà)出長(zhǎng)長(zhǎng)的、軟軟的柳枝。
3）鼓勵(lì)幼兒大膽選用自己喜歡的顏色，請(qǐng)幼兒嘗試使用棉簽作畫(huà)。
4）師生對(duì)棉簽作畫(huà)進(jìn)行小結(jié)：一枝棉簽蘸一種顏色，從樹(shù)干處向外畫(huà)出柳枝，可以多選用幾種顏色。不要只在一邊或一角作畫(huà)，圍繞樹(shù)干四周進(jìn)行添畫(huà)，盡量多畫(huà)一些柳枝，使畫(huà)面飽滿(mǎn)。
4、幼兒在自己的繪本上進(jìn)行作畫(huà)，教師提醒幼兒使用棉簽和調(diào)色盤(pán)時(shí)注意保持衛(wèi)生。繪畫(huà)的步驟如下：
1）將作業(yè)紙裁下，準(zhǔn)備好水彩和棉簽。
2）拿起棉簽蘸上水粉顏料。
3）用棉簽在柳樹(shù)枝上畫(huà)出柳枝。
4）柳樹(shù)的“頭發(fā)”畫(huà)好了。
5）畫(huà)出彩色柳條，把柳樹(shù)姐姐打扮得更美麗。
5、待畫(huà)面干后，將作品進(jìn)行展示，幼兒互相欣賞作品。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在雙腳立定向上跳的基礎(chǔ)上，嘗試向前行進(jìn)跳、單腳跳、向后甩繩跳等各種花樣跳繩。
2、喜愛(ài)跳繩運(yùn)動(dòng)，有創(chuàng)新精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每人短繩一根 2．干毛巾每人一塊 3．錄音機(jī) 4．《喜洋洋》音樂(lè) 5．記分表一張 6、椅子三張
7、紅、黃、綠顏色標(biāo)記
活動(dòng)過(guò)程：
1、我們又要和繩子一起做游戲了，大家開(kāi)心嗎？讓我們先來(lái)做個(gè)繩子操。打開(kāi)你的'繩子，把它對(duì)折兩次，準(zhǔn)備好了嗎。
2、聽(tīng)音樂(lè)做繩操。上肢——體轉(zhuǎn)——體側(cè)——腹背——下蹲——跳躍——放松。
3、 大家喜歡跳繩嗎？請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)以前我們學(xué)的跳繩是怎樣跳的。今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)新的跳法。等一下，小朋友可以去試試，看看你會(huì)怎樣跳，看誰(shuí)方法多。要求：找一個(gè)空地方，不影響別人也不被別人影響，覺(jué)得熱就脫衣服，如果有汗可以用一塊干毛巾擦擦。
4、小朋友自由練習(xí)，老師指導(dǎo)。（老師可以跟小朋友一起跳）
5、 剛才，我們練的都很認(rèn)真，誰(shuí)愿意把你剛才的方法給我們介紹一下。（小朋友介紹，大家跟著一起練，并說(shuō)說(shuō)這是什么跳法）
6、再請(qǐng)小朋友練一會(huì)。重點(diǎn)練習(xí)向前行進(jìn)跳、單腳跳。
7、進(jìn)行比賽。
�。ǎ保┫蚯靶羞M(jìn)跳 請(qǐng)小朋友按紅、黃、綠分成三組，每組五人，進(jìn)行接力賽，先練習(xí)一次。要求一個(gè)跳到終點(diǎn)，下一個(gè)再開(kāi)始。如果中途壞了，可以原地再開(kāi)始�？茨囊唤M先到達(dá)終點(diǎn)就算勝利。（練一次，比一次），并給獲勝對(duì)發(fā)獎(jiǎng)。
（２）單腳跳比賽 在同一時(shí)間里，誰(shuí)跳的多就是冠軍，請(qǐng)客人老師做裁判并記錄成績(jī)。給前五名幼兒發(fā)獎(jiǎng)。
活動(dòng)結(jié)束：大家表現(xiàn)都很出色，老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一份禮物，收好繩子的小朋友可以到老師這里來(lái)領(lǐng)禮物。
大班教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步了解絲瓜筋的多種用途。
2、根據(jù)所提供的材料，進(jìn)行想象并制作成各種造型，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、大小、形狀各異的絲瓜筋條、片若干
2、彩紙、雙面膠、牙簽、一次性筷子等各種材料
【活動(dòng)過(guò)程】
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
師：上搭棚，下搭棚，開(kāi)黃花，結(jié)青龍。猜一種夏天吃的蔬菜。
二、介紹絲瓜筋及其用途。
師：這是什么呢？絲瓜筋是絲瓜長(zhǎng)成熟、枯萎之后，去掉外皮去掉籽，洗干凈、曬干之后形成的。
師：別小看這絲瓜筋，用處可大啦，你們知道嗎？
介紹絲瓜筋的用途：清潔、保健、藥用等。
三、示范制作一兩種造型。
1、出師絲瓜筋，引導(dǎo)幼兒從外形上想象。
師：這個(gè)絲瓜筋像什么？可以把它裝飾成什么東西？這個(gè)絲瓜筋切片可以做什么？
2、觀察絲瓜筋制成的各種造型，開(kāi)拓幼兒的思維。
3、教師介紹材料并示范制作一兩種造型。
4、幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)自己要制作的造型。
四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，嘗試使用不同的材料，制作出與大家不同的.造型。
2、提醒幼兒保持桌面、地面的整潔。
五、展示作品。
相互欣賞，個(gè)別幼兒介紹自己的作品。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、孩子和家長(zhǎng)能緊密的用紙團(tuán)粘貼的方法裝飾紙盒。
2、知道廢舊紙盒在經(jīng)過(guò)裝飾后也能變廢為寶,激發(fā)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情感。
3、提高孩子和家長(zhǎng)之間的合作能力。體會(huì)親子共同活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒已經(jīng)搓好的紙團(tuán)若干，涂好黑色底色的大小紙盒若干。
2、加了乳膠的丙烯顏料檸檬黃、紅色、中黃、橘紅。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）引出主題
1、師：孩子們前一段時(shí)間老師和大家一起用衛(wèi)生紙搓了很多紙團(tuán)，你們知道要用來(lái)干什么嗎？（幼兒自由發(fā)揮想象表達(dá)）師：今天我們要給這些小紙球穿上漂亮的衣服，用它們來(lái)裝飾我們的紙盒。
�。ǘ┬蕾p活動(dòng)
1、出示范例：師：你們看這是老師用小紙球制作的作品，好看嗎？（激發(fā)孩子創(chuàng)作的欲望）
2、師：這些小紙球都是隨意擺放在紙盒里的嗎？還是有順序整齊的擺放的？
3、師：一個(gè)盒子里的小紙球顏色都是一樣的嗎？
4、師：小朋友們你們想制作一幅這樣漂亮的作品嗎？
（三）作畫(huà)前教師的指導(dǎo)
1、老師演示制作方法：師：今天老師給小朋友提供了四種顏色的顏料，我們來(lái)看一看有什么顏色呢？
師：我們每個(gè)小朋友只能選一種顏色，用水粉筆沾上顏料刮一下將小紙球表面涂上顏色，盡量不露出白洞洞。再把小紙球一排一排的擺放在盒子里，讓它們緊緊的.挨在一起，這樣小紙球就不會(huì)冷了。（教給幼兒制作的方法）
2、 師：小朋友們都學(xué)會(huì)了嗎？今天我們要請(qǐng)小朋友和家長(zhǎng)一起裝飾盒子，可是我們今天的紙盒有的大有的小，大的需要的時(shí)間要長(zhǎng)一些，小的很快就做好了，怎么辦呢？
師：老師想了一個(gè)辦法，大家看好不好，大的盒子兩個(gè)家庭合作，小的一個(gè)家庭完成。
3、師：制作過(guò)程中請(qǐng)家長(zhǎng)注意要和孩子互相配合，不要大聲指責(zé)孩子，鼓勵(lì)孩子多涂一些小紙球，堅(jiān)持整幅作品的完成。在使用顏料時(shí)盡量不要滴到桌上或是地上。
�。ㄋ模┓职l(fā)材料，播放舒緩音樂(lè)，幼兒及家長(zhǎng)制作。
指導(dǎo)重點(diǎn)：
1、孩子蘸了顏料給小紙球穿上衣服后，盡量將小紙球團(tuán)得圓一點(diǎn)。
2、對(duì)家長(zhǎng)和孩子的需要給予及時(shí)幫助。
（五）欣賞評(píng)價(jià)——小紙球是否排列整齊，是否挨得緊密，穿的衣服有沒(méi)有露出白洞洞。和家長(zhǎng)的合作是否愉快。
�。┓纸M合影留念——感謝家長(zhǎng)對(duì)美術(shù)節(jié)的支持與參與。
大班教案 篇5
在音樂(lè)教學(xué)中的作用我們都知道,音樂(lè)的主要元素有音符、節(jié)奏、旋律三大部分構(gòu)成, 而節(jié)奏是音樂(lè)中最主要的因素,視為音樂(lè)的生命。為大家分享了大班藝術(shù)音樂(lè)教案，一起來(lái)看看吧！
一、教學(xué)分析：
1.教學(xué)內(nèi)容分析
《變形金剛》的設(shè)計(jì)靈感來(lái)源于一次上班途中的偶遇，在等車(chē)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)前車(chē)尾后貼了一張變形金剛的圖片，配有文字說(shuō)明“不要逼我變形”，感覺(jué)很有意思，于是在大班進(jìn)行了實(shí)踐摸底，發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)變形金剛很熟悉，也很感興趣，于是打算設(shè)計(jì)一個(gè)有關(guān)變形金剛的音樂(lè)游戲，有了這個(gè)初步想法后，先去找了很多音樂(lè)進(jìn)行篩選剪輯，并設(shè)計(jì)了故事情節(jié)和游戲玩法。
根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，他們?cè)谕嬉魳?lè)游戲的時(shí)候不滿(mǎn)足于一般的表演游戲，并須由一定的情節(jié)支撐和難度挑戰(zhàn)，這樣才能激發(fā)他們參與活動(dòng)的欲望，因此音樂(lè)游戲加大了情節(jié)性，對(duì)幼兒充滿(mǎn)了挑戰(zhàn)，在沒(méi)有負(fù)擔(dān)的音樂(lè)游戲中，不經(jīng)意間幼兒學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)音樂(lè)，根據(jù)音樂(lè)的變化來(lái)玩游戲，學(xué)習(xí)控制自己的行動(dòng)，最后與同伴的合作是游戲的新的層次，體現(xiàn)了生生互動(dòng)和師生互動(dòng)。音樂(lè)游戲的規(guī)則是游戲的靈魂，規(guī)則讓游戲開(kāi)展得更順利，與讓游戲變得更有趣味性，提升了游戲的難度，在幼兒克服困難后獲得成功的滿(mǎn)足感將會(huì)更加持久而有意義。
2.教學(xué)對(duì)象分析
�。�1）學(xué)生的年齡特點(diǎn)與認(rèn)知特點(diǎn)：
大班的孩子積極熱情，對(duì)新鮮的事物充滿(mǎn)好奇，而對(duì)困難已經(jīng)不再單純的是畏懼了，他們更渴望挑戰(zhàn)新的困難，希望能從困難中得到肯定，獲得滿(mǎn)足。因此越是有困難的任務(wù)越能激發(fā)孩子的挑戰(zhàn)欲望。
�。�2）學(xué)生已具備的基本知識(shí)：
對(duì)《變形金剛》中的人物大概了解，比較感興趣，而且大班孩子的交往能力明顯增強(qiáng)，合作起來(lái)更加容易。
3.教學(xué)環(huán)境分析
本節(jié)課利用多功能活動(dòng)室和多媒體環(huán)境，音樂(lè)游戲所需要的場(chǎng)地比較開(kāi)放，便于幼兒活動(dòng)，同時(shí)利用多媒體將各段音樂(lè)單獨(dú)播放，而且能夠利用投影，可以讓每位幼兒清楚看出圖片中變形金剛的動(dòng)作，便于幼兒模仿它們的動(dòng)作。可以讓活動(dòng)順利進(jìn)行。
二、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀
能根據(jù)老師提示快速找到同伴并能創(chuàng)造性地用身體動(dòng)作進(jìn)行組合，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
�。ǘ┻^(guò)程與方法
聽(tīng)辨音樂(lè)，能分辨音樂(lè)ABC不同的音樂(lè)特點(diǎn)，根據(jù)音樂(lè)玩游戲，重點(diǎn)掌握變形金剛的動(dòng)作特點(diǎn)，學(xué)習(xí)緩慢、僵直的機(jī)械動(dòng)作，表現(xiàn)機(jī)器人的動(dòng)作特點(diǎn)。
�。ㄈ┲R(shí)與技能
在觀察圖片的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加深對(duì)《變形金剛》外形特征的認(rèn)識(shí)，嘗試用身體動(dòng)作表演機(jī)器人。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)
1.在觀察圖片和已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，嘗試用身體動(dòng)作模仿機(jī)器人。
2.聽(tīng)辨音樂(lè)，能根據(jù)音樂(lè)玩游戲，重點(diǎn)掌握變形金剛的動(dòng)作特點(diǎn)，學(xué)習(xí)緩慢、僵直的機(jī)械動(dòng)作，表現(xiàn)機(jī)器人的動(dòng)作特點(diǎn)。
3.能根據(jù)老師提示快速找到同伴并能創(chuàng)造性地用身體動(dòng)作進(jìn)行組合。
四、教學(xué)過(guò)程：
熱身游戲“文明小司機(jī)”
（一）教學(xué)流程
自主探究，生活中的學(xué)習(xí)
故事欣賞，內(nèi)化游戲情節(jié)與規(guī)則
加大交往力度，邀請(qǐng)成人參加游戲
加入新情節(jié)，增加游戲難度
出示圖片，變形金剛初體驗(yàn)
（二）教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
1．熱身游戲“文明小司機(jī)”
�。�1）考考你：馬路上開(kāi)車(chē)什么最重要？前面有車(chē)怎么辦？（幫助幼兒了解如何安全開(kāi)車(chē)）
�。�2）在教師的帶領(lǐng)下跟隨音樂(lè)做開(kāi)汽車(chē)動(dòng)作教室。（多媒體播放音樂(lè)，傾聽(tīng)音樂(lè)）
[設(shè)計(jì)意圖]：音樂(lè)游戲的氛圍通過(guò)熱身小游戲，提前讓幼兒感受到活動(dòng)的趣味性，游戲前將開(kāi)汽車(chē)的規(guī)則提前讓幼兒自己總結(jié)，幫助幼兒自我約束行為，同時(shí)音樂(lè)作為游戲的背景材料，可以讓幼兒提前感知，在無(wú)記憶負(fù)擔(dān)的潛意識(shí)行為里了解音樂(lè)特點(diǎn)，加深記憶。
2.出示圖片，變形金剛初體驗(yàn)，第一次積累表演經(jīng)驗(yàn)
�。�1）師：你們知道變形金剛嗎？都有哪些呢？它是什么顏色呢？是好人還是壞人？
�。�2）師：我這里也有一些變形金剛的圖片，你認(rèn)識(shí)他們嗎？誰(shuí)會(huì)學(xué)一學(xué)他們的動(dòng)作？
課件出示：變形金剛的圖片逐一出示，提醒幼兒觀察圖片中的身體動(dòng)作，并用自己的肢體動(dòng)作學(xué)一學(xué)。
�。�3）游戲“看我七十二變”，引導(dǎo)幼兒四次變化不同動(dòng)作
師：現(xiàn)在我們來(lái)當(dāng)變形金剛了，你會(huì)變形嗎？“一、二、三、變”
�。�4）跟著音樂(lè)嘗試變形。（多媒體播放B段音樂(lè)）
[設(shè)計(jì)意圖]：加入的.游戲“看我七十二變”在整個(gè)音樂(lè)游戲的環(huán)節(jié)中有很重要的作用，游戲開(kāi)始部分開(kāi)汽車(chē)是很歡快的部分，幼兒的自控能力決定了他們行會(huì)有一些滯后性，因此當(dāng)開(kāi)始變形金剛跳舞的時(shí)候會(huì)幼兒剎不住車(chē)的現(xiàn)象，加入這樣一個(gè)中途變形的情節(jié)，首先讓游戲更好玩，其次也是提前讓幼兒控制幼兒的行為，從動(dòng)—靜止—?jiǎng)�，這樣的提前的預(yù)知性就降低了游戲的難度，同時(shí)四次不同的造型也是孩子們創(chuàng)造性表現(xiàn)變形金剛形態(tài)特征的一個(gè)亮點(diǎn)。
（5）游戲“變形金剛大不同”，鼓勵(lì)幼兒模仿變形金剛的動(dòng)作，嘗試歸納變形金剛動(dòng)作特點(diǎn)（動(dòng)作緩慢，關(guān)節(jié)是直的，有頓頓感覺(jué)）
�。�6）知識(shí)遷移，機(jī)器人的生活
師：我們生活中經(jīng)常做的事情，變形金剛會(huì)怎么做呢？（走路、跳舞、喝水、撿東西、打球和好朋友打招呼等）
（7）傾聽(tīng)C段音樂(lè)，變形金剛上場(chǎng)（多媒體播放C段音樂(lè)）
（8）邀請(qǐng)個(gè)別幼兒表演，其他幼兒相互模仿（多媒體重復(fù)播放C段音樂(lè)）
�。�9）幼兒再次聽(tīng)音樂(lè)表現(xiàn)變形金剛跳舞（多媒體重復(fù)播放C段音樂(lè)）
[設(shè)計(jì)意圖]：幼兒初次嘗試變形金剛跳舞后，興奮得心可能讓孩子忘記了變形金剛的動(dòng)作特點(diǎn)，于是邀請(qǐng)個(gè)別做的比較好的幼兒表演，可以給幼兒良好的模仿對(duì)象，同時(shí)內(nèi)化游戲規(guī)則。這是一個(gè)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的環(huán)節(jié)。發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了就立即改正，老師給孩子提供模仿改正的機(jī)會(huì)，自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，模仿改正錯(cuò)誤，用同伴的力量樹(shù)立正確的游戲方式。
3.故事欣賞，內(nèi)化游戲情節(jié)與規(guī)則
�。�1）師：馬路上開(kāi)來(lái)了一群小汽車(chē)，看見(jiàn)有人按喇叭，遇見(jiàn)汽車(chē)拐個(gè)彎，速度不要太快喲！咦！奇怪的事情發(fā)生了，小汽車(chē)們發(fā)生變化了，變，變，變，變，他們一個(gè)一個(gè)的變成了變形金剛，看見(jiàn)有這么多好朋友，大家開(kāi)心地跳起了機(jī)器人舞。有一群汽車(chē)人在開(kāi)著小汽車(chē)，真高興呀！ [配樂(lè)講故事]（多媒體播放音樂(lè)，幼兒傾聽(tīng)完整音樂(lè)）
（2）幼兒跟隨音樂(lè)玩游戲2-3遍（多媒體播放音樂(lè)，幼兒聽(tīng)音樂(lè)玩游戲）
[設(shè)計(jì)意圖]：在之前的分段熟悉游戲玩法之后，給幼兒一個(gè)完整的故事欣賞，加入音樂(lè)伴奏，首先是讓幼兒完整欣賞音樂(lè)，故事的內(nèi)容對(duì)音樂(lè)則是一種解釋?zhuān)瑤椭變豪斫庖魳?lè)，知道各段音樂(lè)所表達(dá)的含義，同時(shí)故事的情節(jié)也幫助幼兒了解游戲的規(guī)則，只要幼兒熟悉了故事，他就知道音樂(lè)游戲是怎么玩得，而不需要老師告訴孩子，我們這段音樂(lè)該怎樣，下一段音樂(lè)該怎樣。
4.加入新情節(jié)，增加游戲難度
師：突然，他們接到緊急集合的通知，原來(lái)是大壞蛋霸天虎要來(lái)了，變形金剛們趕緊用最快的速度組合成更大的變形金剛。（多媒體播放沖鋒號(hào)的音樂(lè)，配班教師出示貼有數(shù)字的旗子）
�。�1）教師介紹游戲規(guī)則：旗子上有數(shù)字，數(shù)字是幾就要幾個(gè)變形金剛進(jìn)行組合。（教具出示）
（2）幼兒初步嘗試（發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)及時(shí)解決）
�。�3）完整游戲2-3遍（多媒體播放沖完整音樂(lè)）
[設(shè)計(jì)意圖]：前半部分主要是表演游戲，他們會(huì)把注意力放在聽(tīng)音樂(lè)的變化和模仿變形金剛的動(dòng)作上，但是音樂(lè)變化很明顯，很快孩子就能掌握，慢慢他們的興趣點(diǎn)會(huì)隨著他們的熟悉程度而逐漸減低，因此增加的游戲難度對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的刺激和興奮點(diǎn)，游戲的難點(diǎn)在于根據(jù)數(shù)字提示找到合適的同伴，同時(shí)還要進(jìn)行創(chuàng)造性的組合，這樣的游戲難度幼兒通過(guò)嘗試是可以達(dá)成的，而且有變化的空間，比如當(dāng)孩子達(dá)成了很順利地找到同伴這一層面的要求時(shí)，教師可以將活動(dòng)難點(diǎn)放在和同伴組合的方式上提出更高的要求。
5.加大交往力度，邀請(qǐng)成人參加游戲
�。�1）師：敵人太強(qiáng)大了，我們要擴(kuò)充力量，現(xiàn)在每個(gè)變形金剛要去邀請(qǐng)一位客人老師，和他組合在一起，能完成任務(wù)嗎？（激發(fā)幼兒的參與欲望）
�。�2）師生游戲2-3遍（多媒體播放沖完整音樂(lè)）
[設(shè)計(jì)意圖]：當(dāng)幼兒完成了向同伴發(fā)出邀約，有了這項(xiàng)技能后，可以嘗試向更高層次發(fā)展——邀請(qǐng)成人，活動(dòng)中的孩子和老師還是有一些距離感的，這樣的師生互動(dòng)縮短了孩子和老師之間的距離，同時(shí)發(fā)揮老師們的智慧，可以讓孩子們的組合造型開(kāi)創(chuàng)新的途徑。其次在社會(huì)性方面也可以鍛煉幼兒與成人的交往方式，學(xué)習(xí)怎樣向別人發(fā)出邀請(qǐng)，會(huì)得到接受。
6.自主探究，生活中的學(xué)習(xí)
師：我們的任務(wù)完成了，敵人也被消滅了，現(xiàn)在我們要慶祝一下，有一段變形金剛跳的《千手觀音》，請(qǐng)你看一看。（多媒體播放機(jī)器人跳《千手觀音》視頻）
師：變形金剛很了不起，我們?nèi)四茏龅氖虑�，他們都在學(xué)習(xí)，他們會(huì)的本領(lǐng)越來(lái)越多，幫助我們?nèi)祟?lèi)做了很多事情，我們?nèi)フ乙徽易冃谓饎傔�會(huì)做什么呢？（多媒體放音樂(lè)，師生開(kāi)小汽車(chē)離場(chǎng)）
�。墼O(shè)計(jì)意圖］：一個(gè)活動(dòng)的結(jié)束正預(yù)示著新的活動(dòng)的開(kāi)始，老師并沒(méi)有將現(xiàn)如今機(jī)器時(shí)代中人類(lèi)對(duì)機(jī)械化的使用一一列舉給孩子，而是讓孩子自己去學(xué)找答案，保存孩子的好奇心和興趣點(diǎn)，讓孩子學(xué)會(huì)不斷學(xué)習(xí)和自主探究
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)啟發(fā)幼兒探究沉浮現(xiàn)象的興趣。
2、學(xué)習(xí)觀摩實(shí)驗(yàn)結(jié)果并記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
兩個(gè)金魚(yú)缸、6個(gè)小塑料瓶、1個(gè)大塑料瓶、幼兒記錄表、教師記錄表、筆、紙。
活動(dòng)過(guò)程：
1、材料導(dǎo)入，激發(fā)幼兒探究的興趣。
“你們看桌上有什么？玩一玩，看看它們有什么不一樣？”
2、猜想與實(shí)錄
�。�1） 幼兒預(yù)測(cè)、記錄。
“請(qǐng)小朋友猜一猜，這三個(gè)瓶子放入水中會(huì)在水的什么位置？請(qǐng)把猜想的結(jié)果記錄在紙的上方。”
教師記錄幼兒猜想的結(jié)果。
�。�2） 幼兒實(shí)驗(yàn)、記錄。
“請(qǐng)小朋友將瓶子放入水中，把自己觀察到的結(jié)果記錄在紙的'下方�！�
教師提醒幼兒仔細(xì)觀察瓶子的位置，做好記錄。
教師記錄幼兒實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。
3、總結(jié)。
“小朋友看看自己記錄的結(jié)果是幾號(hào)瓶在水的最上面？”確認(rèn)后拿出，依次拿出三個(gè)瓶子，并讓幼兒比較記錄結(jié)果是否正確。
“為什么它們?cè)谒械奈恢脮?huì)不一樣呢？”
4、拿出大瓶子，集體實(shí)驗(yàn)。
“是不是水越多（重）瓶子就越往下沉呢？”將裝滿(mǎn)水的一個(gè)小瓶子和裝滿(mǎn)兩小瓶子水的大瓶子同時(shí)放入水中比較，“為什么裝滿(mǎn)兩小瓶子的水的大瓶子反而浮在水面上呢？”啟發(fā)幼兒說(shuō)出里面有空氣。
大班教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖：
近段時(shí)間發(fā)現(xiàn)我班幼兒對(duì)認(rèn)字很感興趣，有許多小朋友都拿來(lái)了各種故事書(shū)，來(lái)看，他們遇到不認(rèn)識(shí)的字就會(huì)主動(dòng)問(wèn)我們老師，同時(shí)我們也設(shè)置了一個(gè)識(shí)字區(qū)，只要以下課或幼兒自由活動(dòng)時(shí)，小朋友們就會(huì)經(jīng)常過(guò)來(lái)比賽“看誰(shuí)認(rèn)的字最多”，另外大班這個(gè)年齡段的孩子還處在人類(lèi)個(gè)體語(yǔ)言（包括口語(yǔ)和漢字）發(fā)１展的關(guān)鍵期和敏感期，所以我抓住了這個(gè)機(jī)會(huì)準(zhǔn)備上一節(jié)“飛機(jī)”語(yǔ)言活動(dòng)的.課。我的設(shè)計(jì)過(guò)程分了四大塊：第一：出示一架玩具飛機(jī)，從而引出漢字“飛機(jī)”；第二：出示圖片，引出兒歌讓幼兒學(xué)念；第三：鞏固復(fù)習(xí)認(rèn)讀漢字“飛機(jī)”；第四：說(shuō)說(shuō)“飛機(jī)”，知道并尋找以左右結(jié)構(gòu)為特點(diǎn)的字。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、教幼兒人讀漢字“飛機(jī)”，了解漢字中“左右”字的結(jié)構(gòu)的特征。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)漢字的興趣，并積極參與人字活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、掛圖一副（畫(huà)有一架飛機(jī)；機(jī)艙內(nèi)坐有一個(gè)小弟弟）
2、玩具飛機(jī)一架
3、兒歌寫(xiě)于黑板
4、一張字卡“飛機(jī)”
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示玩具飛機(jī)，知道“飛機(jī)”的作用。
�。�1）教師出示玩具飛機(jī)，這是什么？
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（2）你知道有關(guān)“飛機(jī)”的知識(shí)？
二、出示圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌《飛機(jī)》
�。�1）出示圖片（一），并引出漢字“飛機(jī)”，并說(shuō)出兒歌的第一句：“飛機(jī)飛機(jī)，飛高飛低�！�
�。�2）出示圖片（二），是誰(shuí)跑到了飛機(jī)的肚子里？“飛機(jī)肚里，有的弟弟�！�
�。�3）弟弟坐著飛機(jī)，會(huì)飛到哪里去？（幼兒自由述說(shuō)）引出兒歌第三句：“弟弟弟弟，坐著飛機(jī)，飛到藍(lán)天，鉆進(jìn)云里。”
�。�4）教師完整朗誦兒歌，這兒歌中哪個(gè)詞出現(xiàn)的最多？
三、鞏固復(fù)習(xí)認(rèn)讀漢字“飛機(jī)”
�。�1）請(qǐng)幼兒在紙上尋找兒歌中的“飛機(jī)”紙寶寶，并圈出。
�。�2）教師帶領(lǐng)幼兒再次驗(yàn)證，尋找字寶寶。
四、說(shuō)說(shuō)“飛機(jī)”，知道以左右結(jié)構(gòu)為特點(diǎn)的字。
�。�1）讓幼兒知道“飛”是獨(dú)體字，“機(jī)”是左右結(jié)構(gòu)的字。
�。�2）尋找并認(rèn)讀左右結(jié)構(gòu)的字。
（3）你們知道飛機(jī)是由哪幾個(gè)部分組成的嗎？（幼兒講述，教師逐一出示字卡）。
（4）請(qǐng)幼兒折飛機(jī)，活動(dòng)結(jié)束。