中班教案匯編(6篇)
作為一名老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的中班教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班教案 篇1
活動目標
1.理解故事內容，知道梅花鹿和小猴各自的本領，了解它們共同合作摘到果子的故事情節(jié)。豐富詞匯：抓耳撓腮、合作。（重點）
2.能大膽表達自己摘果子的辦法，嘗試用語言、表情和動作表現(xiàn)小猴和梅花鹿的角色對話。（難點）
3.感受合作的快樂，懂得同伴之間相互幫助本領會更大的道理。
活動準備
1.知識準備：初步了解動物的本領，幼兒有互相幫助、合作做事的經(jīng)驗感受。
2.物質準備：課件、音樂、視頻資料（幼兒在游戲中互相合作的照片）。
活動過程
創(chuàng)設談話情境引入活動，幼兒初步了解梅花鹿和小猴的本領
教師出示小猴、梅花鹿課件。
提問：梅花鹿和小猴都有什么本領?你認為誰的本領大?
播放課件，教師分段講述故事，幼兒學說角色對話，初步了解小猴和梅花鹿是怎樣摘到果子的
1.教師講述第一段故事，引導幼兒理解：雖然梅花鹿和小猴都有各自的本領，但也有自己做不到的事情。
提問：故事里的小猴和梅花鹿都有什么本領?它們是怎樣夸自己的?
聽了剛才的故事你認為誰的本領大?
2.幼兒討論交流摘果子的辦法。
提問：有什么辦法能讓小猴和梅花鹿都摘到果子?
3.教師續(xù)講故事第二段，幫助幼兒理解互相幫助一起合作就能摘到果子的道理。
提問：小猴和梅花鹿是怎樣摘到果子的?豐富詞匯：合作。
小猴和梅花鹿是怎么說的?
師幼共同完整講述故事，感受合作的快樂，懂得合作本領更大
1.結合課件，師幼共同講述故事。
2.師幼互動，比較小猴、梅花鹿摘果子前后的不同表現(xiàn)及不同心情，理解互相幫助一起合作會讓我們更加快樂。
提問：為什么一開始小猴和梅花鹿沒有摘到果子?沒摘到果子它們的心情怎么樣?豐富詞匯：抓耳撓腮。
后來是怎樣摘到果子的?摘到果子后它們的心情怎么樣?
現(xiàn)在你們知道誰的本領大了嗎?
小結：小猴會爬樹、梅花鹿會過河，它們用自己的本領互相幫助就摘到了果子，合作讓本領更大了。
幼兒表演故事，引導幼兒用語言、表情、動作表現(xiàn)小動物們合作摘果子的情節(jié)，進一步感受合作的快樂
1.幼兒自主選擇角色表演故事。
2.重點啟發(fā)幼兒能夠用語言、表情、動作表現(xiàn)小猴和梅花鹿的角色對話。
集體分享交流，引導幼兒感受生活中的合作以及合作帶來的快樂
1.引導幼兒講述，交流生活中合作的事情。
提問：在幼兒園里做游戲的時候你們是怎么合作的'?
2.欣賞視頻，進一步感受合作本領大以及合作帶來的快樂。
小結：只要我們能互相幫助一起合作，我們的本領會更大，會得到更多的快樂。
活動評析
《誰的本領大》是一篇久經(jīng)傳承的童話故事，故事內容淺顯易懂，但寓意深刻。這篇童話故事以梅花鹿和小猴比本領——遇到困難想辦法——相互合作摘到果子的情節(jié)為主線，揭示了互相幫助、相互合作才能摘到果子、本領會更大的道理。
《綱要》指出：“創(chuàng)設一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣，學習使用適當?shù)�、禮貌的語言交往�！贬槍χ邪嘤變赫Z言正處在迅速發(fā)展時期以及具體形象思維的學習特點，學習角色對話對促進幼兒口語表達能力有很大的促進作用，為此，本活動對故事進行了適當調整，增加了動物之間的對話�；顒又�，運用課件呈現(xiàn)賞析故事、猜測討論解決困難、角色體驗理解內容、情感對比明晰道理、關注生活提升經(jīng)驗的環(huán)節(jié)，讓幼兒在寬松、自由的環(huán)境中，積極大膽地交流自己的所思、所想，不僅僅獲得語言經(jīng)驗的積累，同時也促進了幼兒情感、態(tài)度、能力等方面的發(fā)展。
活動中主要運用了以下四個方面的教學策略：
1.視聽結合，幫助幼兒理解故事內容
多媒體具有聲畫并茂、視聽結合、感染力強的特點。利用這一特點，創(chuàng)設幼兒喜歡的生動有趣的情景，使幼兒如臨其境，能更好地激發(fā)幼兒的語言表達能力和良好的情感。
動畫演示情境，幫助幼兒理解故事情節(jié)。根據(jù)中班幼兒直覺形象思維的特點。在活動中，我們依據(jù)故事內容，通過課件的演示，生動地表現(xiàn)故事中小猴和梅花鹿摘不到果子到合作摘到果子的過程，讓幼兒能夠更加直觀形象地了解故事情節(jié)、理解故事內容。不僅有助于幼兒模仿，還有利于幼兒對文學作品產(chǎn)生興趣。
再現(xiàn)生活掠影，幫助幼兒提升經(jīng)驗。利用ppt展示幼兒生活中團結友愛、相互合作的精彩瞬間，幫助幼兒回憶、發(fā)現(xiàn)生活當中處處體現(xiàn)互幫互助、相互合作的重要性，進一步促進幼兒理解故事內容。
2.有效提問，引導幼兒分析故事情節(jié)，明晰故事所講道理
提問是支持幼兒園語言教學的有效手段，是教學中最直接、最常用的一種交流方式，我們充分利用有效提問的教學手段，給幼兒創(chuàng)造想說、敢說的空間，讓語言活動成為師幼雙方積極互動的過程。
開放性提問�；顒又�，抓住孩子的興趣點，在故事情節(jié)發(fā)展的轉折處停一停，拋給孩子們開放性的問題，活躍孩子的思維，激發(fā)他們表達的欲望，引導幼兒整體把握故事的內容。如：“有什么辦法可以讓小猴和梅花鹿都摘到果子?”這樣的問題給孩子提供想象的空間，使幼兒有話樂說、勇于思考，更能有效地促進師幼間的互動，也能帶領幼兒走進作品，與作品產(chǎn)生共鳴。
分析性提問。針對故事的發(fā)展脈絡及角色的情感變化，提出分析性的問題，幫助幼兒理解角色，感悟故事中所蘊含的道理。如：“為什么小猴和梅花鹿一開始沒有摘到果子，后來摘到果子了?”通過這樣的問題互動，能夠引發(fā)幼兒根據(jù)情節(jié)分析問題。
遞進性提問�；顒娱_始提出“誰的本領大”這個問題，意在引發(fā)幼兒說出自己的認識；在分段講述中，再次出現(xiàn)這個問題意在引導幼兒體會理解有些事情僅憑個人的本領是完不成的；在完整理解故事的過程中，第三次提到“誰的本領大”，意在引導幼兒理解合作本領大的道理。三個相同的問題，體現(xiàn)了問題的遞進性，也使孩子對故事的理解循序漸進、由淺入深。
3.體驗式學習，促進幼兒語言表達能力的發(fā)展
美國行為主義教育學家?guī)觳岢龅捏w驗式主動學習理論指出：“幼兒是在體驗中獲得感知，提高認識經(jīng)驗的。”過程性的體驗和感受，不僅使孩子更容易理解作品的內容和角色的心理變化，而且更深刻地感受到作品的思想情感，加深對故事的理解。在活動中我們運用模仿、表演游戲等形式，啟發(fā)引導幼兒用語言、表情、動作，表達對故事的理解。如：在模仿小猴、梅花鹿摘果子的過程中，理解它們著急的心情；通過模仿角色對話，從而掌握合作的方法。
4.聯(lián)系生活實際，喚起幼兒回憶，提升幼兒合作的經(jīng)驗
中班幼兒是合作意識萌芽的階段，也是培養(yǎng)合作性的關鍵期。喚起幼兒回憶與同伴互相幫助、一起合作的生活場景，為幼兒提供一個將文學作品經(jīng)驗遷移到生活中與幼兒生活經(jīng)驗結合起來的機會，從而加深對故事里所講道理的理解和應用，形成愿意與同伴合作的態(tài)度，掌握與同伴合作的方法，增強幼兒在生活中的合作意識。在促進語言能力發(fā)展的同時，也促進了幼兒社會性的發(fā)展。
中班教案 篇2
設計意圖
玩沙是幼兒最喜歡的活動之一，玩沙可以讓幼兒感到快樂，玩沙可以讓幼兒盡情地發(fā)揮想象去創(chuàng)造，玩沙可以讓幼兒自主地嘗試、體驗，在不知不覺中感知沙的特性。選擇沙作為幼兒科學探究的內容，讓幼兒用各種輔助物創(chuàng)造性地與同伴合作玩沙，嘗試在沙堆上筑沙堡，用沙子種植物、養(yǎng)動物，初步學習制作玩沙工具，不僅可以豐富幼兒對沙的了解，更可以使幼兒感受到玩沙的樂趣。
一、活動目標：
1、在操作活動中認識沙子的特性，培養(yǎng)幼兒探索周圍物質世界的興趣。
2、讓幼兒在親身體驗、觀察、實踐中學會比較和判斷。
二、活動準備：
沙池；鏟子、印模、篩子、漏斗、小噴壺、小水桶等工具。
三、活動過程：
1、談話激趣：
教師：“今天老師準備了很多工具，我們一起到沙池去玩沙好嗎？”
2、教師交代注意事項：“不揚沙，不用手揉眼睛�！�
3、引導幼兒在玩沙的過程中探索沙子的特性：
�、派匙涌瓷先ナ鞘裁礃拥模浚ㄒ涣Ｒ涣５�，細小的.）
⑵沙子摸起來有什么感覺？用力抓一把，把手打開會怎么樣？（摸起來感覺有的粗粗的，幼兒教育網(wǎng)有的細細的；用力抓會從手指縫里掉下去，打開手沙子就散開。認識沙子是松散的。）
�、前焉匙臃旁诼┒防�、篩子里，有什么發(fā)現(xiàn)？（沙子是松散的，很快漏光了。）
�、人乖谏匙永�，怎么不見了？（水滲透到沙子里了。）
4、比較干沙與濕沙的不同：
�、艥裆趁先ナ裁锤杏X？（軟軟粘粘的）
�、谱ヒ话褲裆撤旁诼┒防铮惺裁窗l(fā)現(xiàn)？
�、欠謩e用干沙和濕沙來印模，有什么發(fā)現(xiàn)？（干沙不容易成形，容易塌掉，濕沙容易成形。）
�、扔懻摓槭裁礉裆硶雀缮橙菀壮尚�。
5、了解沙子的用途：
討論：沙子有什么用處？它給人們帶來哪些好處？（沙坑、沙包可以用來給運動員訓練；沙漏可以用來計算時間；粗沙和水泥用水攪拌后可以砌房子；可以做沙球當打擊樂器；可以制作沙畫等。）
6、延伸活動：
提供一些工具和輔助材料，讓幼兒玩沙，鞏固幼兒對沙子特性、用途的了解。
中班教案 篇3
活動目標
1、正確點數(shù)15以物體的數(shù)量，分享不同的數(shù)數(shù)方法。
2、理解并遵守規(guī)則，體驗游戲活動的快樂。
活動準備
飲料60瓶(礦泉水、酸奶)、0-9數(shù)字卡片若干、不同形狀的`箱四只。
活動過程
一、看看說說。
提問：有些什么飲料?
�。猴嬃系钠贩N不同，裝飲料的瓶子也不相同。
二、玩玩游戲：開商店。
1、玩法與規(guī)則。
玩法：今天我們來玩一個“開商店”的游戲!這里有6個飲料店，每個飲料店需要2個營業(yè)員。飲料倉庫里有很多飲料，營業(yè)員聽到口令到飲料倉庫來進貨，每次每人取1瓶，送回商店后再去倉庫進貨，聽到“時間到”的口令馬上回到飲料店。
規(guī)則：聽到口令出發(fā)取飲料，聽到“時間到”馬上回到飲料店;每次每人取1瓶飲料。
提問：聽明白了嗎?有沒有問題?
2、第一次游戲：取飲料。
重點關注：
(1)幼兒理解并遵守規(guī)則的情況(是否每次每人取一瓶;是否根據(jù)口令游戲)
(2)幼兒數(shù)飲料的各種方法
游戲后分享
提問：飲料店進了“幾瓶飲料”?哪家取的飲料多，哪家取的飲料少?
：當飲料的數(shù)量很少的時候，眼睛一看就知道;飲料數(shù)量很多的時候，排列整齊能幫我們數(shù)清楚。
3、第二次游戲：交換飲料
提問：什么叫交換?
玩法規(guī)則同第一次游戲
重點關注：
(1)幼兒交換飲料的情況
(2)幼兒數(shù)交換后飲料的方法，并放上相應的數(shù)字卡片
重點分享：
提問：飲料店的飲料有什么變化?飲料的數(shù)量有變化嗎?
中班教案 篇4
預設目標：
1、欣賞文學作品，理解故事，感受與體驗故事的語言美、意境美，激發(fā)對花、對大自然探究的興趣。
2、學會安靜聽故事，不隨意插嘴，養(yǎng)成良好的傾聽習慣。
3、大膽想象“桃花的樣子”發(fā)展口語表達能力。
4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結尾，并樂意和同伴一起學編。
5、激發(fā)幼兒主動復述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。
活動準備：
故事磁帶、紙、筆。
指導要點：
1、欣賞文學作品《桃樹下的小白兔》（磁帶錄音），提出問題：聽完故事有什么感覺，你想對大家說什么？
2、幼兒自由交流自己的感受，教師記錄幼兒的語言。
3、再次欣賞文學作品，提出問題：你見過桃花嗎？桃花是什么樣的？
4、幼兒自由發(fā)言，教師不做肯定或否定的評價，并記錄幼兒的講話內容。
5、幼兒根據(jù)自己說的內容進行想象畫“桃花”
活動反思：
故事意境優(yōu)美，生動形象的描述把孩子們帶入了如詩如畫的'大自然中，賦予了他們豐富的想象，從而引發(fā)了孩子們一連串的問題，如“真正的桃花是什么樣的？”“風是什么樣的？”“風有什么用？”“信是什么樣的？”“信是怎么傳送的？”…激發(fā)了孩子們繼續(xù)探索的興趣。
中班教案 篇5
活動目標
1.讓幼兒知道中國的首都是北京，并初步了解北京的著名建筑及名勝古跡，萌發(fā)幼兒熱愛首都的情感。
2.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
3.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
活動準備
1.掛圖：天安門廣場。
2.配套幼兒用書《社會》上冊。
活動過程
1.啟發(fā)談話，引出主題。
教師：小朋友，你們知道我們國家的首都是哪兒嗎?請幼兒相互議論一下。
教師小結：北京是我們國家的首都。我們國家的領導人在北京居住、工作，許多重要會議在北京召開，有關我們國家的重要新聞、消息也從北京發(fā)往全國和世界各地。每個中國人都熱愛首都--北京。
2.引導幼兒觀察掛圖“天安門廣場”和幼兒用書第18～19頁，認識天安門廣場和廣場上具有代表性建筑，并講述它們的主要特點。
在幼兒充分講述的基礎上，教師作相應小結或介紹。
天安門廣場是世界上最大的廣場。在廣場的北面是雄偉壯麗的天安門城樓。它有高大的紅色城墻，頂蓋是金黃色的閃閃發(fā)光的琉璃瓦。城墻上有五個城門，中間掛著毛主席像。城樓兩邊有許多面紅旗。每當重大節(jié)日時，我國的領導人都要登上天安門城樓和全國人民一起歡慶節(jié)日。
廣場的西面是人民大會堂。它雄偉高大，長方形的平頂下有十二根大理石柱子，每根柱子要四個大人手拉手才能圍過來。人民大會堂是國家領導人和全國人民代表商量國家大事的'地方。我國的領導人還在這里接見勞動模范、先進工作者，接待外賓。
廣場的正中*立著人民英雄紀念碑。它是為了紀念那些為我們今天幸福生活而英勇獻身的人民英雄而修建的。
廣場的東面是中國歷史博物館和中國革命博物館，那里的藏品記敘著我們華夏民族的整個歷史過程。
3.引導幼兒初步了解北京的一些名勝古跡。
(1)請幼兒觀察、欣賞幼兒用書第20～21頁，告訴幼兒：北京是一座古老、美麗的城市，它有許多世界聞名的名勝古跡。請小朋友仔細看看：圖上畫了什么?你能說出它們的名稱嗎?
(2)教師簡要介紹一下故宮、長城和頤和園，重點告訴幼兒：北京的故宮是世界上最大的古代宮殿;長城是世界上最長的城墻;北京的頤和園是世界上最瑰麗的園林。
4.引導幼兒討論：你喜歡北京、愛北京嗎?為什么?進一步激發(fā)幼兒熱愛首都--北京的情感。
小結：北京是我國的首都，是我國領導人生活、工作的地方。北京是一座古老而美麗的城市，那里有許多全世界都知道的名勝古跡。我們愛首都北京。(幼兒學說：我們愛首都北京)
活動建議
1.在教室內布置一些有關北京的圖片，豐富幼兒對北京的認識。
2.要求幼兒回家向家長介紹北京。
中班教案 篇6
活動目標
1、能在高度為16~20厘米的斜坡上走上走下或者跑上跑下，提高身體平衡與協(xié)調能力。
2、能積極勇敢地參與有挑戰(zhàn)性的活動，體驗游戲的趣味性。
3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。
4、學習控制自己的情緒，難過或疼痛時不哭。
活動準備
廢紙箱、平衡木、木樁架、梯子、韻律操音樂等。
活動過程
1、隨著音樂做熱身運動。
（1）故事導入情景，“一群小猴子住在山腳下，他們決定把對面山坡上的桃子都摘下來，運回家里來、、、、、、”
�。�2）幼兒進入游戲情景：播放韻律操音樂，全體幼兒隨音樂做熱身運動。
2、自由探索，體驗小猴子快速上下山坡的方法。
創(chuàng)設“斜坡”形成斜坡場地。大，考吧、幼，師，網(wǎng)將平衡木架在16~20厘米高的地方，啟發(fā)幼兒結合已有經(jīng)驗，自由探索體驗爬上爬下、跑上跑下或走上走下的方法，尋找最快、最好的.方法，教師注意保護幼兒安全。
3、講解動作要領，學習多種上坡、下坡的技能。
�。�1）個別幼兒示范上、下山坡的方法。
�。�2）教師講解多種技能。引導幼兒通過模仿學習共同體驗爬上爬下、跑上跑下或走上走下的不同方法，并提醒幼兒注意自我保護。
4、游戲“小猴摘桃”，幼兒鞏固練習在高16~20厘米高的斜坡上走上走下、跑上跑下。
�。�1）幼兒運東西上下山坡，可將平衡木換成梯子，激發(fā)幼兒挑戰(zhàn)自我。
�。�2）提醒幼兒注意避免桃子掉落，掌握正確的自我保護方法。
5、競賽游戲“分組運桃子”。
�。�1）請幼兒用最好、最快的方法把桃子運到家里激發(fā)幼兒敢于挑戰(zhàn)的上下山坡。
�。�2）介紹運桃子的路線，請幼兒根據(jù)自己的能力，選擇難度合適的路線。
6、聽音樂做放松運動。
今天小猴子們順利完成了運桃子的任務，大家都表現(xiàn)的很勇敢，現(xiàn)在我們相互拍拍身體，放松一下吧。
教學反思：
整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。
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