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人教版三年級下冊道德法制教案范文
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以更好地組織教學活動。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家整理的人教版三年級下冊道德法制教案范文，歡迎閱讀與收藏。
人教版三年級下冊道德法制教案范文1
教學目標
知識目標：初步形成交往與溝通的能力，從而順利適應社會生活
能力目標：認識到自身發(fā)展與社會的關系，初步認識和理解社會的復雜性
情感態(tài)度與價值觀目標：增進熱愛社會的情感，更好地與父母、老師、同學和社會上的其他人交往
重點難點
教學重點：讓學生認識到自身發(fā)展與社會的關系，初步認識和理解社會的復雜性。
教學難點：培養(yǎng)學生人際交往、合作及融入社會的能力。
教學過程
一、導入新課
�。ㄕ故緢D片）情景�。盒∶鞯囊惶�。
分析：通過小明一天的活動，你感受到了什么？
提示：小明一天的生活是豐富多彩的。
教師過渡：我們今天就學習我們在社會生活中的活動。
二、新課講授
目標導學一：感受社會生活
�。ㄒ唬┴S富的社會生活
活動一：圖片欣賞
�。ㄕ故緢D片）
1．這幾幅圖片分別是什么內(nèi)容？
提示：第一幅是參觀工廠；第二幅是參加農(nóng)村勞動；第三幅是聽法制講座；第四幅是集體活動。
2．這些活動給你什么感受？
提示：我們的社會生活絢麗多彩。
教師總結(jié)：我們的生活是豐富多彩的。
3．同學們思考一下，還有哪些我們參與過的社會生活？
提示：到敬老院參加義工活動；到景區(qū)旅游；為社區(qū)發(fā)展提建議等。
4．參加這些活動有什么意義？
提示：我們會與越來越多的人打交道，對社會生活的感受越來越豐富、認識越來越深刻。我們會更加關注社區(qū)治理，并獻計獻策；會更加關心國家發(fā)展，或為之自豪，或準備為之分憂。
教師總結(jié)：多種多樣的社會生活，讓我們更好地融入社會，也讓我們更好地參與社會的發(fā)展與進步。
目標導學二：我們都是社會的一員
�。ǘ﹤�人與社會的關系
活動二：社會關系網(wǎng)
（展示圖片）
1．分析：你對這個網(wǎng)絡是如何理解的？
提示：個人是社會的有機組成部分。如果把個人看成點，把人與人的關系看成線，那么，由各種關系連接成的線就織成一張“大網(wǎng)”，每個人都是社會這張“大網(wǎng)”上的一個“結(jié)點”。
2．（展示圖片）識別幾種社會關系：
提示：同學關系。提示：師生關系。
提示：母子（女）關系。提示：消費關系。
3．分析：四幅圖片及社會關系網(wǎng)告訴我們一個什么道理？
提示：我們會參與各種各樣的社會關系。
活動三：情景圖片展示
我是消費者我是大哥哥
1．讀圖分析：在這些社會關系中，人的身份是一定的嗎？
提示：在社會關系中，人的身份不是確定不變的。
教師總結(jié)：人的身份是在社會關系中確定的。在不同的社會關系中，我們具有不同的身份。
2．分析自己參與了哪些社會關系，在這些關系中扮演著什么身份。
提示：父子（女）關系，扮演兒子（女兒）；師生關系，扮演學生；同學關系，扮演同學；公共關系，扮演公民；等等。
活動四：小辯論
讓學生分成兩組，對以下兩個話題進行辯論：
�。�1）人是否可以離開社會而單獨存在？
�。�2）一個人的成功，完全是他個人奮斗的結(jié)果嗎？
讓學生搜集資料，更進一步地理解人的成長和發(fā)展與社會是密不可分的。
三、課堂總結(jié)
本節(jié)課是我們本學期的第一站，通過學習，我們感受到了豐富的'社會生活，了解到了我們的身份是通過社會關系確定的。
3板書設計
我與社會感受社會生活社會生活絢麗多彩社會生活成就我我們都是社會的一員個人是社會的有機組成部分人的身份是在社會關系中確定的
4教學反思
在本節(jié)課教學中，我在情境創(chuàng)設法教學嘗試中，注意引用有針對性和新穎性的案例和故事，激發(fā)學生的積極性和主動性，為小組的合作探究做好準備。在合作探究式教學活動的嘗試中，注意到要適合學生在學習中思維活動所經(jīng)歷的過程與發(fā)展，讓他們成為協(xié)同共事、協(xié)同研究的團體，體現(xiàn)了課改的精神。
人教版三年級下冊道德法制教案范文2
教學目標：
1、學生參與制訂作息時間表。知道時間寶貴的，做事不要拖拉。
2、通過小調(diào)查，使學生明白不同的食物含有不同的營養(yǎng)，應該科學地安排飲食。
3、學生拓展表演，體會正確姿勢的重要性。
4、與爸爸媽媽一起鍛煉身體，養(yǎng)成早起鍛煉的好習慣。
5、在觀察、調(diào)查、游戲中，初步了解健康常識，獲得基本的健康意識和生活能力。
6、知道要愛惜自己的身體，認識到養(yǎng)成良好的生活習慣的重要性，從小養(yǎng)成健康的生活方式。
一、觀察圖片引入新課：
出示29頁圖片，選一幅圖說一說你看到了什么？并評價一下他們的行為。
交流：同學交流自己在早睡早起這方面的.做法。
二、交流調(diào)查表
1、出示調(diào)查表，同桌交流。
2、展示四名同學所填表格，學生評價。
3、教師評價，激勵在早睡早起方面做得好的同學。
三、出示資料，深化認識
1、教師讀資料
小學生一天的睡眠時間應該多少？最少10小時，而成人一般只睡8小時。什么小學生要規(guī)定睡10小時呢？這是因為少年兒童與成年人不一樣。出生不久的嬰兒，一天幾乎要睡近20小時，這是因為他全身器官都很稚嫩，大腦皮層經(jīng)常處于保護性抑制狀態(tài)，才有利于健康發(fā)育。小學生正處在生長發(fā)育旺盛時期，器官組織尚未成熟，生理機能還不完善，容易產(chǎn)生疲勞，每天應有比成人更多的睡眠時間，才能滿足身體健康的需要。我們的大腦有一種特殊的功能，人們成為“生物鐘”。
如果每天晚上九點睡覺，早上六點半起床，就會養(yǎng)成習慣：晚上一到九點半，你就會感受睡意襲來，并可迅速進入夢鄉(xiāng)。早上六點半也會自然醒來。良好的習慣一養(yǎng)成，就應堅持下去。
2、提問：聽了老師的介紹，你知道了什么？
3、知道了早睡早起的重要性，請你們結(jié)合自己的行為，談一談以后怎樣保證足夠的睡眠，養(yǎng)成良好的生活習慣？
四、情景表演，指導行為
表演教科書提供的“她為什么遲到了”
教師指導學生表演時，除了再現(xiàn)教材所呈現(xiàn)的情景外，著重引導學生給她提建議，指導行為。
學生暢談怎樣才能避免遲到。
五、親子空間
1、回家以后，和爸爸媽媽一起合作，制定一份作息時間表，把它張貼在床頭或者書桌上，并自覺遵守。
2、比比誰的星星多。（家長參與評價與監(jiān)督。）
人教版三年級下冊道德法制教案范文3
【教學目標】
1．知道公平的表現(xiàn)，認識到公平的重要作用。
2．能分辨正義和非正義行為，認識正義的作用，感悟正義的力量。
3．懂得公平正義的價值，樹立公平正義觀念，以實際行動追求公平和正義。
【教學重點】公平和正義的重要性。
【教學難點】樹立公平正義觀念，以實際行動追求公平和正義。
【教學方法】自主學習法、合作探究法。
【教學過程】情境導入生成問題
公平正義是一個美好社會應有的價值。建立一個公平正義的社會，是人類永恒的追求和共同的理想。
提到“公平正義”你會聯(lián)想到哪些詞語？
公正、道義、公道……師：這些詞語反映了人們的美好愿望，也是社會主義法治的價值追求。今天，我們就一起來認識公平正義的價值。
自主學習梳理新知
1．公平通常指人們基于一定標準或原則，處理事情合情合理、不偏不倚的態(tài)度或行為方式。
2．公平有著豐富的內(nèi)涵，包括權(quán)利公平、規(guī)則公平、機會公平等。
3．公平是個人生存和發(fā)展的重要保障；公平是社會穩(wěn)定和進步的重要基礎。
4．一般而言，正義行為都是有利于促進社會進步、維護公共利益的行為。
5．正義是法治追求的基本價值目標之一；正義是社會制度的重要價值；正義是社會和諧的基本條件。
6．制度的生命在于正義，制度的效用在于保障正義。
合作探究生成能力
【探究一】認識公平
活動一我眼中的公平
古時候，一位父親臨終前要把四錠等重的黃金分給三個兒子。三個兒子中，大兒子精明能干，為賺取這四錠黃金出力最多；二兒子能力一般，但很有孝心，父親生病時端茶送藥，最得父親喜歡；三兒子身殘體弱，為人善良，父親最擔心他以后的生計。
1．假如你是這位父親，你會怎樣分配這四錠黃金？
2．依據(jù)你對公平的理解，請對上圖中的行為和政策進行評價。
小結(jié)：
�。�1）公平通常指人們基于一定標準或原則，處理事情合情合理、不偏不倚的態(tài)度或行為方式。
（2）公平有著豐富的內(nèi)涵，包括權(quán)利公平、規(guī)則公平、機會公平等。權(quán)利公平要求每個人依法平等參與社會活動；規(guī)則公平，要求每個人受到行為規(guī)范的約束；機會公平，要求社會為每個人提供同等的發(fā)展機會和條件。
活動二公平的價值
材料一近年來，公平已成為全社會共同期盼和呼聲，引起了黨和政府的高度重視。我國已建立全國統(tǒng)一的城鄉(xiāng)居民基本養(yǎng)老保險制度、完善了城鄉(xiāng)最低生活保障制度、加大教育資源向中西部和農(nóng)村傾斜，推動教育均衡發(fā)展、改革收入分配制度、逐步建立合理的分配體系……
材料二目前我國在很多領域?qū)嵭泄_招聘，公平公正地選擇工作人員，實行信息公開，接受群眾監(jiān)督；一些重大案件實行公開審理、媒體直播；等等。
結(jié)合上述兩則材料談談公平對個人和社會的作用。小
結(jié)：（1）公平是個人生存和發(fā)展的重要保障。公平不僅能保證個人應得的利益，使個人獲得生存和發(fā)展的物質(zhì)條件，而且能讓人感受到尊嚴，從而激發(fā)自身潛能，提高工作效率。
�。�3）公平是社會穩(wěn)定和進步的重要基礎。公平有利于協(xié)調(diào)社會各方面的利益關系，緩和社會矛盾，減少社會沖突，維護社會秩序，保證社會的長治久安。公平有利于營造更好的競爭環(huán)境，創(chuàng)造更多的社會財富，推動社會持續(xù)發(fā)展。
【探究二】正義的力量
活動三明辨正義和非正義行為
學生分成兩組分別列舉正義行為和非正義行為的表現(xiàn)，如：
小結(jié)：（1）正義是社會文明的尺度，體現(xiàn)了人們對美好社會的期待和追求。
�。�2）一般而言，正義行為都是有利于促進社會進步、維護公共利益的行為。
活動四正義的價值
材料一桂某患有再生障礙性貧血癥。為了治病，他花光了積蓄，家庭也幾乎被拖垮。當?shù)卣私夤鹉车那闆r后，不但為他辦理大病救助，報銷70%的醫(yī)療費用，而且將其納入低保。在社區(qū)干部的幫扶下，桂某和妻子開了一家商店，生活狀況得到改善。
上述事例對你理解正義有什么啟示？
材料二我國目前逐步建立了國家助學金制度、改革收入分配制度、完善失業(yè)保險制度、城鄉(xiāng)居民基本養(yǎng)老保險制度等等。
思考：國家建立和完善上述制度有什么意義？
通過上述兩則材料結(jié)合教材p103閱讀感悟，進一步認識正義的作用。
小結(jié)：
�。�1）正義是法治追求的基本價值目標之一，它要求依法保障人們的正當權(quán)利，使受害者得到救濟、違法者受到懲罰；要求人們分辨是非，懲惡揚善，維護社會公共利益；要求人們對弱者給予必要的扶助，以保證其有尊嚴地生存。
（2）正義是社會制度的.重要價值。有了正義的制度，即使是社會弱勢群體，也能獲得基本的生活保障，得到社會的關愛。
�。�3）正義是社會和諧的基本條件。切實維護和實現(xiàn)社會正義，有利于恰當?shù)卣{(diào)整和處理人與人之間的關系，充分發(fā)揮人們的主動性和創(chuàng)造性；有利于營造和諧、穩(wěn)定、安寧的社會環(huán)境，為社會發(fā)展注入不竭的動力。
達標測評鞏固新知
1．下面對公平的理解，不正確的是（d）
a．追求公平是一種美德，它能促使人們處理事情時采取恰當?shù)男袆?/p>
b．個人的價值觀、思維方式影響對事情公平與否的判斷
c．有了公平，社會才能為人們的發(fā)展提供平等的權(quán)利和機會
d．世界上沒有絕對的公平，追求公平是徒勞的
2．公平有著豐富的內(nèi)涵，包括（b）
①權(quán)利公平②規(guī)則公平③機會公平④社會制度公平
a．①③④b．①②③c．①② d．②③
3．據(jù)悉，未來五年，我國將形成與經(jīng)濟發(fā)展狀況相適應的最低工資調(diào)整機制，開展最低工資標準確定及調(diào)整影響因素的日常監(jiān)測調(diào)查，適時調(diào)整最低工資標準。這有利于（d）
a．推進體制改革，實現(xiàn)就業(yè)公平
b．兼顧效率公平，實現(xiàn)同等富裕
b．健全經(jīng)濟制度，推動經(jīng)濟發(fā)展
d．縮小收入差距，促進社會公平
4．正義要求我們公平地對待他人和自己。公正的對待，需要（c）a．公民行動來保證
b．社會輿論來保證
c．正義制度來保證
d．人民愿望來保證
5．有位年輕人在外資企業(yè)當經(jīng)理，被炒了“魷魚”，因為他試圖漏繳個人所得稅。公司的外籍老板說：“在我們國家，偷稅和偷東西是一樣的。如果某人有偷稅記錄，他在法庭上都沒有資格當證人�！笨梢姡╞）
�、倜總�人都受正義的制度和規(guī)則的約束②正義能夠維護社會的秩序③正確處理義和利之間的關系，才能自覺維護正義④追求利益是人的天性
a．①②④ b．①②③
c．①③④ d．②③④
6．下列行為中屬于正義行為的是（c）a．某同學欺負毆打小同學
b．在期末考試中，個別同學有作弊的行為c．我國實行城鄉(xiāng)居民最低生活保障制度d．小偷兒將手伸向他人書包
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