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書法課教案通用
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的書法課教案通用，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
書法課教案通用1
——字頭要端正，看準(zhǔn)豎中線
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握上下結(jié)構(gòu)的字
2、正確書寫上下結(jié)構(gòu)的字
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、導(dǎo)入新課
老師這里有一位小朋友寫的名字，大家猜猜看，這位小朋友的名字叫什么呢？出示“六字親意”，指名回答
公布答案：指名分析，楚中天寫成林蛋大的原因
總結(jié)：要寫好字，首先要把字間架結(jié)構(gòu)放正
二、引導(dǎo)觀察
1、我們來看“六”是什么機(jī)構(gòu)？（上下結(jié)構(gòu)）
2、范寫指導(dǎo)：從上往下分層寫
3、學(xué)生模仿寫
4、點(diǎn)名寫，評(píng)議
5、范寫“聲、歲、尖、走”邊寫邊講述
6、學(xué)生自由練習(xí)寫
教學(xué)反思：
�。裕�
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握上下結(jié)構(gòu)中字頭要端正，看準(zhǔn)豎中線
2、正確規(guī)范書寫
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、導(dǎo)入新課
上節(jié)課看到“林蛋大”的笑話，所以我們深深指導(dǎo)字要寫端正才不會(huì)鬧笑話，今天我們?cè)賹W(xué)習(xí)上下結(jié)構(gòu)的漢子
二、引導(dǎo)觀察
1、范寫“井”
2、學(xué)生仿寫3個(gè)
3、我們?cè)賹W(xué)習(xí)“云”起筆是橫，橫要平，豎中線一般在橫的中間
4、學(xué)生模仿寫3個(gè)
5、范寫“石,春”讓學(xué)生仿寫
6、自由練習(xí)
7、布置作業(yè)：“瓜、象、多、傘”
教學(xué)反思：
�。裕�
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確認(rèn)識(shí)上下結(jié)構(gòu)的字，字底要支撐好上面的筆畫
2、規(guī)范書寫
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、導(dǎo)入新課
1、評(píng)講作業(yè)：好的投影展示，寫的不好的投影指導(dǎo)，讓其他學(xué)生避免犯錯(cuò)誤
2、展開今天課堂內(nèi)容，出示“定”的下片
二、引導(dǎo)觀察
1、讓學(xué)生觀察“定”分析書寫結(jié)構(gòu)
2、分析，下層的“工”是字底，承托上面的`筆畫
3、范寫引導(dǎo)
4、讓學(xué)生在田格上范寫3個(gè)
5、小組評(píng)議
6、范寫“衣忘變”
7、學(xué)生自由練習(xí)
三、總結(jié)
上下結(jié)構(gòu)的字要整體分析在田字格的占位情況再下筆，上下結(jié)構(gòu)的上下層不能分離成為2個(gè)字，要書寫規(guī)范，多練習(xí)多書寫才會(huì)把字寫得工整。
教學(xué)反思：
書法課教案通用2
教學(xué)目標(biāo)：
通過講解寫好字的意義和正確的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生寫好字的作用和方法。教學(xué)重點(diǎn)；寫好字的意義和正確的學(xué)習(xí)方法
難點(diǎn)：寫好字的意義和正確的學(xué)習(xí)方法。
教學(xué)過程
一、我國(guó)教育學(xué)家、文字學(xué)家、詩人郭沫若早就在1962年指出：“培養(yǎng)中小學(xué)生寫好字，不一定要人人都成為書法家，總要把字寫得合乎規(guī)格，比較端正、干凈、容易認(rèn)。這樣養(yǎng)成習(xí)慣有好處，能夠使人細(xì)心，容易集中意志，善于體貼人。草草了事，粗枝大葉，獨(dú)斷專行，是容易誤事的�！贝髸疑蛞f：“練字不但對(duì)身體有好處，而且可以養(yǎng)成善于觀察、考慮、處理事務(wù)的敏銳和寧靜的頭腦。”他們兩位都是當(dāng)代著名書法家，他們的話，是一生學(xué)字的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，很有道理。即使在現(xiàn)在電腦普及的時(shí)代，鋼筆仍是不可取代的主要書寫工具�！白质侨说哪樏妗保虼�，從學(xué)生時(shí)代起開始進(jìn)行正規(guī)的鋼筆字訓(xùn)練，將受益終身。練一手瀟灑漂亮的字，塑一張高素質(zhì)第二臉孔；練一手瀟灑漂亮的字，增一份贏得成功的自信。你想用瀟灑漂亮的字，來裝點(diǎn)你美好的人生嗎？那就趕快行動(dòng)起來，堅(jiān)持不懈，刻苦努力，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，相信你一定會(huì)取得成功的！
二、根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，采用以下學(xué)習(xí)方法，可以收到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。
1、臨帖和摹帖
臨帖和摹帖是學(xué)習(xí)書法的必經(jīng)之路，要堅(jiān)定不移。摹帖和臨帖各有所長(zhǎng)，效果各異。姜夔《續(xù)書譜》中說：“臨書易失古人位置，而多得古人筆意，摹書易得古人位置，而多失古人筆意。臨書易近，摹書易忘，經(jīng)意與不經(jīng)意也。夫臨摹之際，毫發(fā)失真，則神情頓異，所貴詳謹(jǐn)�！蹦√褪前驯〖埫稍谔�，直接描畫，如同描紅，多摹幾遍，有利于把握字形結(jié)構(gòu)。臨帖，就是看著字帖，照著去寫。只要仔細(xì)認(rèn)真，便容易掌握筆法筆意，從而把范本的`精髓學(xué)到手。只摹不臨，雖然間架不錯(cuò)，但沒有筆法，字就僵化，缺乏神采。初學(xué)者宜臨摹并用，相互補(bǔ)充。
2、臨帖的方法
臨帖要做到三要：一要眼到手到心到；二要少而精；三要不斷比較。眼到手到心到，是指臨帖時(shí)思想高度集中，全神貫注，不僅用眼睛看，用手認(rèn)真寫，而且要開動(dòng)腦筋，思考怎樣臨才能臨得象。少而精，是指每天規(guī)定五到十來個(gè)字，反復(fù)寫，集中力量打殲滅戰(zhàn)，盡量消化它，最好能掌握它；如果字一下子臨得很多，往往會(huì)象抄書一樣，印象不深。不斷比較，是指臨了一遍后，把自己臨的字同帖上的字進(jìn)行比較，看那一筆寫得好，那一筆寫得不好。字形結(jié)構(gòu)是否擺穩(wěn)，到底象不象；要找出差距看出缺點(diǎn)，從而加以改進(jìn)。臨一遍，比較一遍，改進(jìn)一遍；不斷臨，不斷比較，不斷改進(jìn)，就會(huì)越寫越象，越寫越好了。
3、連續(xù)不斷，持之以恒
任何事情都有一個(gè)從量變到質(zhì)變的發(fā)展過程。練字也一樣，寫得太少，沒有掌握，當(dāng)然談不上進(jìn)步，而生硬機(jī)械地多寫，疲倦了，效果也不好。根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，楷書練字臨帖，每天差不多要寫二百多字，必須一次性連續(xù)不斷寫完。這才能達(dá)到一定的量才有一定效果，較佳的量才能達(dá)到較佳的效果。這也是鍛煉毅力的好辦法。學(xué)習(xí)時(shí)要象蚯蚓鉆進(jìn)泥土里似的，一頭鉆進(jìn)字帖里，專心致志。每天抽一定時(shí)間臨摹帖，滴水穿石，日久見功夫，辛勤耕耘，一定會(huì)有收獲。
書法課教案通用3
——左右寬窄，配合得當(dāng)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)左右偏旁組合的字
2、學(xué)寫左偏旁窄，右偏旁寬的字
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、導(dǎo)入新課
1、讓學(xué)生復(fù)習(xí)回顧上節(jié)課學(xué)過的左右結(jié)構(gòu)的.字
2、出示生字卡片：話、唱、臉、往
二、指導(dǎo)書寫
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察四個(gè)字結(jié)構(gòu)
2、寫字時(shí)左邊稍微窄
3、板書示范
4、告訴學(xué)生在豎中線左側(cè)畫一條豎線，然后寫左偏旁，后寫右邊
5、學(xué)生模仿寫3個(gè)“話”
三、自主練習(xí)
1、板書寫“唱”
2、讓學(xué)生根據(jù)方法練寫
3、小組評(píng)議
四、布置作業(yè)寫“話、唱、臉、往”各一行
教學(xué)反思：
�。裕�
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)左偏旁寬、右偏旁窄的字
2、寫好左寬右窄的字教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、導(dǎo)入新課
1、讓學(xué)生指名2個(gè)到黑板上寫，回顧上一節(jié)課
2、評(píng)議
3、師范寫“刻、剛”
4、作比較，有什么不同
5、指名匯報(bào)
6、師揭示課時(shí)今天我們學(xué)左寬右窄的字
二、指導(dǎo)書寫
1、首先，我們觀察到利刀旁稍向右
2、分部田字格
3、在田字格向畫一條豎直線
“亥”占田格中豎式左邊，“利刀旁”第一筆與剛畫的豎線重合
4、讓學(xué)生模仿寫3個(gè)
5、檢查評(píng)議，糾正寫錯(cuò)誤的同學(xué)
三、拓展
1、板書左寬右窄的字：剛、影、船
2、學(xué)生仿寫
3、小組3評(píng)
4、選出小組中寫得最好的展示
四、學(xué)生自由練習(xí)寫
五、總結(jié)，布置作業(yè)
教學(xué)反思：
�。裕�
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)左右寬窄相同的字
2、寫好左右寬窄的字
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、導(dǎo)入新課
1、讓學(xué)生回顧前2節(jié)課學(xué)過左右結(jié)構(gòu)的字
2、左寬右窄、左窄右寬的字引出這節(jié)課內(nèi)容，左右寬窄相同的字
二、引導(dǎo)觀察
1、觀察分析左右相同以為左右寬窄一樣
2、板書“林”豎中線左邊寫“木”，橫變提稍短豎中線右邊寫“木”，左右一樣寬
3、板書“林借”，邊寫邊指導(dǎo)
三、學(xué)生模仿寫
1、仿寫“林,借”
2、回顧，寫左寬右窄，左窄右寬，左右相同的字
四、學(xué)生自由練習(xí)寫
五、總結(jié)左右結(jié)構(gòu)字形寫法
教學(xué)反思：
（略）
第三課：上下結(jié)構(gòu)的字
書法課教案通用4
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解書法正奇相生的基礎(chǔ)知識(shí)，養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。
2、能參照正奇相生寫硬筆字，培養(yǎng)觀察、想象、比較、分析能力，掌握欣賞的方法。
3、了解正奇相生的寫法，體驗(yàn)漢字書法的形神美，陶冶情操，激發(fā)寫字興趣愛好和積極性。
教學(xué)重點(diǎn)：了解正奇相生的基礎(chǔ)知識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：能參照正奇相生寫幾個(gè)硬筆字。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生：硬筆書法紙。
教師：各種各樣正奇相生的書法作品。
教學(xué)過程：
一、教學(xué)導(dǎo)入
同學(xué)們，書寫習(xí)作，必須首先了解漢字結(jié)構(gòu)安排的一般知識(shí)和要求。今天我們就來先學(xué)習(xí)第1課，了解書法作品中的有特點(diǎn)的一些漢字應(yīng)該如何書寫。
二、知識(shí)介紹
1、教師出示自學(xué)提綱：
�、佟⑹裁词钦嫦嗌�？
②、漢字正奇相生處理上有哪些要點(diǎn)？
�、�、書寫有哪些要求？
2、學(xué)生自讀關(guān)于正奇相生內(nèi)容的介紹、
3、教師出示相關(guān)的書法作品，學(xué)生分別指出哪里是正奇相生的結(jié)構(gòu)。
三、學(xué)習(xí)“我知道了”
1、剛才我們認(rèn)識(shí)了正奇相生，那么正奇相生漢字又應(yīng)該怎么寫呢？
2、學(xué)生自讀“我知道了”，了解正奇相生漢字的'寫法。
四、學(xué)習(xí)“我來找找”
1、剛才我們認(rèn)識(shí)了正奇相生漢字，那么一幅書法作品的正奇相生漢字主筆在什么位置？教師出示。
2、書法作品。學(xué)生找一找主筆。
五、“我先試試”
1、教師：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步了解了正奇相生漢字的基礎(chǔ)知識(shí)，現(xiàn)在我們參照學(xué)過的知識(shí)。寫幾個(gè)硬筆字。
2、學(xué)生書寫作品。
3、師生共同講評(píng)、展示學(xué)生書寫的作品。
六、總結(jié)：
回顧一下書法作品的正奇相生漢字結(jié)構(gòu)知識(shí)，你了解了哪些？
七、布置作業(yè)：寫一幅硬筆書法作品。
板書設(shè)計(jì)：
第1課正奇相生
主筆錯(cuò)落
書法課教案通用5
教材分析：
毛筆是書寫漢字的重要工具，毛筆的產(chǎn)生和使用促進(jìn)了漢字書寫藝術(shù)的發(fā)展，甚至可以說沒有毛筆就沒有書法，一支得心應(yīng)手的毛筆是寫好字的必備條件，因而毛筆在文房用具中居于首位。此課介紹中國(guó)的筆和字，豐富學(xué)生的書法基礎(chǔ)知識(shí)，提高學(xué)生對(duì)書法藝術(shù)和我國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛之情。
知識(shí)目標(biāo)：
1.使學(xué)生了解和辨別書法的主要書體。
2.通過臨摹體會(huì)毛筆的獨(dú)特屬性，在習(xí)字中體驗(yàn)用筆方法。能力目標(biāo)：
通過書法的練習(xí)，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力。
情感目標(biāo)：
欣賞經(jīng)典的書法作品，感受中國(guó)書法的形式美感，并與同學(xué)交流。課前準(zhǔn)備：
每位學(xué)生課前準(zhǔn)備好書法課本.水寫練字布.毛筆.清水。以備上課之需。
教學(xué)流程：
一．導(dǎo)入新課：
教師手握毛筆，讓學(xué)生辨認(rèn)并說出毛筆的作用，以此導(dǎo)入本課。出示多媒體本節(jié)課標(biāo)題《中國(guó)的毛筆和書法》。
展示書畫作品和書法作品來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為本屆課的展開奠定基礎(chǔ)。
二．學(xué)習(xí)書法受益無窮
1、書法教育可以培養(yǎng)學(xué)生的.審美素養(yǎng)。
2、書法教育可以培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。
3、書法教育可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造素養(yǎng)。
4、書法能促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成細(xì)致、專注、沉著、持久的學(xué)習(xí)品質(zhì)。目的：讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)書法的好處，能喜歡上書法，能主動(dòng)自覺的學(xué)習(xí)并練習(xí)好書法。
三．認(rèn)識(shí)毛筆：
毛筆的構(gòu)成：筆頭、筆桿兩部分
筆頭由：筆鋒、筆腰和筆根三部分構(gòu)成
筆豪一般分：硬豪、軟毫和兼毫
總結(jié)：使用軟硬不同的筆豪和不同的運(yùn)筆方法，會(huì)產(chǎn)生變化豐富的筆墨效果。
特別注意：大筆寫大字，小筆寫小字
四．執(zhí)筆方法：
總結(jié)了毛筆執(zhí)筆的五字口決：“擫（ye按）、押（壓）鉤、格（頂）、抵（托）”。據(jù)說這個(gè)口決是由王羲之傳下來的。
擫（ye按）——用拇指指節(jié)首端緊貼筆管內(nèi)側(cè)，由左向右用力。押（壓）——用食指指節(jié)末端斜巾筆管外側(cè)，由右向左用力。鉤——用中指緊鉤筆管外側(cè)，由外向仙用力。
格（頂）——用無名指指甲根部緊頂筆管內(nèi)側(cè)，由內(nèi)向外用力。抵（托）——用小指自然靠攏無名指，起輔助作用。
五．書寫姿勢(shì)
寫字的姿勢(shì)又稱身法，是書寫的一個(gè)基本備件，古今書家對(duì)此都十分重視。寫字姿勢(shì)不正確，會(huì)影響練字效果，必須掌握正確的書寫姿勢(shì)。
如果書寫大小在10厘米以內(nèi)的字或篇幅較小的行草書，可采用“坐勢(shì)”。
坐勢(shì)的要領(lǐng)是：頭正、身直、臂開、足安。
六．名家書法作品欣賞
1.欣賞經(jīng)典的書法作品，感受中國(guó)書法的形式美感。
2.提高學(xué)生對(duì)書法美術(shù)作品的鑒賞能力。
七．書寫練習(xí)
1.以“永”字為例，了解漢字的基本筆畫橫、豎、撇、捺、鉤、折、點(diǎn)與挑。
2.楷書中每一個(gè)筆畫都包含起筆、行筆、收筆三個(gè)過程。具體要求：逆鋒起筆、中鋒行筆、回鋒收筆。
3.學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
課堂小結(jié)：
“寶刀鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來�！睍ǖ奶岣咝枰覀兛炭�.耐心的堅(jiān)持練習(xí)，愿同學(xué)們通過今天的學(xué)習(xí)，喜歡上書法，寫出一手好字來。
教學(xué)反思：
這節(jié)課教學(xué)內(nèi)容比較多，特別是基礎(chǔ)理論知識(shí)需要學(xué)生掌握，造成課堂氣氛不太活躍，在名家書法作品欣賞環(huán)節(jié)，學(xué)生很感興趣，積極性很高；在書法練習(xí)階段，學(xué)生能認(rèn)真練習(xí)。反思基礎(chǔ)知識(shí)環(huán)節(jié)，進(jìn)行改變傳統(tǒng)教學(xué)，決定讓學(xué)生小組合作預(yù)習(xí)，學(xué)生代表講解，評(píng)最佳“講解員”，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，活躍課堂氣氛。
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