中班教案[精品9篇]

　　作為一名教學(xué)工作者，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編整理的中班教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中班教案 篇1

　　課前準(zhǔn)備

　　1.關(guān)于本課的多媒體課件。(教師)

　　2.生字卡片。(教師)

　　3.練讀課文。(學(xué)生)

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　一、情境導(dǎo)入，揭示課題

　　1.欣賞課件，談感受。(課件：配樂出現(xiàn)動(dòng)態(tài)荷花池畫面。)

　　師：同學(xué)們，瞧，這是個(gè)美麗的荷花池。(學(xué)生欣賞荷花池的美景。)

　　看畫面說說你知道的寫荷花或荷葉的詩句和詞語。

　　學(xué)生回答完，教師多媒體展示，讓孩子們欣賞有關(guān)荷葉的美麗畫面，朗讀、感悟優(yōu)美詞句。

　　課件出示古詩：楊萬里的《小池》《曉出凈慈寺送林子方》。學(xué)生說欣賞后的感受。

　　2.學(xué)習(xí)生字引入課文。(畫面定格為荷葉特寫)

　　師：(指著荷葉)這滿湖的是什么?學(xué)生回答。(教師板書“荷葉”)

　　3.荷葉多美啊!讓我們來讀一讀吧。

　　師：這又圓又綠的荷葉吸引了很多小伙伴，他們還在說悄悄話呢!讓我們一起去看看吧。

　　設(shè)計(jì)意圖：畫面導(dǎo)入，讓學(xué)生感受荷之美，營(yíng)造了富有詩情畫意的學(xué)習(xí)情境。學(xué)生在看似漫不經(jīng)心的教學(xué)導(dǎo)入中，感受荷葉之美。

　　二、初讀感知，激趣識(shí)字

　　1.荷花和荷葉很美，寫荷花和荷葉的詩文和詞語也很美，我們要學(xué)的課文更美，讓我們一起欣賞吧!(課文情境朗讀)

　　2.同學(xué)們，讓我們一起在這篇輕快、活潑的散文詩里，感受充滿童趣的夏天，觸摸生機(jī)勃勃的荷葉吧!現(xiàn)在大家就美美地讀讀課文吧，要讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出自然段。

　　3.說說課文一共有幾個(gè)自然段。用喜歡的方式讀一遍課文。注意圈畫出生字，讀準(zhǔn)字音。

　　4.認(rèn)讀生字。

　　(1)字寶寶真頑皮，他們都跳到荷葉上了，你們認(rèn)識(shí)他們嗎?快去讀讀吧!(學(xué)生自由拼讀生字)

　　(2)課文中這么多生字，你們認(rèn)識(shí)了幾個(gè)?都是怎樣認(rèn)識(shí)的?

　�、賹W(xué)生在小組內(nèi)交流自己認(rèn)識(shí)的生字。

　�、趯W(xué)生上講臺(tái)帶領(lǐng)大家認(rèn)生字。

　�、劢處熖釂枺簽槭裁催�沒有學(xué)習(xí)課文，大家就已經(jīng)認(rèn)識(shí)這些字了?

　　(3)一些字有的小朋友可能還不認(rèn)識(shí)，這些字藏到課文中了，讓我們一邊讀課文，一邊找出來，借助拼音拼讀幾遍。指名領(lǐng)拼，教師教讀易錯(cuò)字音。

　　(4)開火車讀準(zhǔn)字音。(若發(fā)現(xiàn)學(xué)生讀錯(cuò)字音，請(qǐng)其他同學(xué)幫忙糾正。)

　　(5)小老師領(lǐng)讀生字。

　　(6)給字寶寶找朋友。

　　5.這些淘氣的`字寶寶又跑回課文中了，他們想考考大家，你們可一定要努力認(rèn)準(zhǔn)他們啊!把生字寶寶帶到課文中多讀一讀，大家慢慢就會(huì)認(rèn)識(shí)他們了。

　　6.逐段指名讀文正音，讀每段后出示生詞，讓學(xué)生標(biāo)畫。

　　設(shè)計(jì)意圖：如何讓枯燥的識(shí)字教學(xué)變得生動(dòng)而有實(shí)效呢?轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是一個(gè)突破點(diǎn)。鼓勵(lì)學(xué)生在自主識(shí)字的前提下，互動(dòng)交流，互動(dòng)啟發(fā)，豐富學(xué)習(xí)伙伴間的識(shí)字方法，檢測(cè)識(shí)字效果，讓孩子們學(xué)會(huì)相互欣賞，相互激勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字的信心，發(fā)展識(shí)字能力。

　　三、再讀課文，梳理文脈

　　趕快讀讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順，一邊讀一邊找出荷葉的小伙伴。

　　1.學(xué)生自由讀課文，教師巡視。

　　2.男女生比賽讀課文，注意剛才糾正的讀音，想想課文主要講了誰，他吸引來了哪些小伙伴。

　　學(xué)生匯報(bào)找到的荷葉的小伙伴。(貼圖：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒。)

　　3.同桌輪讀課文，畫出小伙伴說的話。學(xué)生匯報(bào)讀。教師相機(jī)出示畫好的話讓學(xué)生對(duì)照。

中班教案 篇2

　　一、目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)生活中幾種常見的標(biāo)志，并了解其作用與意義。

　　2、大膽想象并表述自己的見解，知道遵守規(guī)則的重要性。

　　3、通過活動(dòng)增強(qiáng)遵守規(guī)則的意識(shí)，逐漸養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣。

　　二、準(zhǔn)備：

　　1、故事FLASH，電視機(jī)，電腦；

　　2、各種小圖片（行人、自行車、小汽車）；

　　3、部分公路場(chǎng)景圖片。

　　三、過程：

　　1、故事導(dǎo)入，引出標(biāo)志的意義

　　師：“今天老師帶來了一個(gè)故事，叫《兔子先生去散步》，我們一起來看看吧！”

　　“森林里有座漂亮的房子，那是兔子先生的家，這一天天氣很哈，兔子先生想到外面去散步，走呀走，走呀走，耶！看到了一個(gè)牌子，那是一個(gè)標(biāo)志，可這個(gè)標(biāo)志是什么意思呢？”

　　幼1：“橋，像是一座橋�！�

　　幼2：“門。”

　　師：“是不是呢？我們跟著兔子先生向前走吧�！�

　　“小朋友真厲害，真的是一座橋，剛才的標(biāo)志就是 ‘前面有橋’的意思。繼續(xù)跟著兔子先生去散步，走呀走，走呀走，又遇到了一個(gè)標(biāo)志，看看這個(gè)標(biāo)志又是什么意思呢？”

　　幼1：“一個(gè)圓圈”

　　幼2：“前面有個(gè)洞”

　　師：“是不是這樣呢，我們跟著兔子先生向前走�！边寺�~~~“怎么啦？”

　　幼：“掉到洞里去了。”

　　師：“兔子先生掉到了洞里，幸好遇到小老鼠才走出了洞穴，回到了地面上�！�

　　“小老鼠看到了一個(gè)什么樣的標(biāo)志，然后就掉到洞里去了呢？”

　　幼1：“一個(gè)圓圈。”

　　幼2：“一個(gè)洞的標(biāo)志�！�

　　師：“那這個(gè)標(biāo)志是什么意思呢？”

　　幼：“前面有洞的意思�！�

　　師：“以后小朋友看到這個(gè)標(biāo)志可要注意了哦�！�

　　2、生活中的標(biāo)志，遵守規(guī)則。

　　師：“除了兔子先生散步時(shí)遇到的標(biāo)志，老師也收集了一些標(biāo)志，看看小朋友認(rèn)不認(rèn)識(shí)，知不知道他們的意思？”

　　（1） 紅綠燈

　　師：“我們看到這個(gè)標(biāo)志應(yīng)該怎么做呢？”

　　幼：“紅燈停，綠燈行”

　　師：“那黃燈是什么意思呢？”

　　幼：“黃燈亮了停一停�！�

　�。�2）人行橫道

　　師：“這是什么意思？看到這個(gè)標(biāo)志我們應(yīng)該怎么做？”

　　幼1：“斑馬線�！�

　　幼2：“人在斑馬線上走�！�

　　師：“這是一個(gè)人行橫道的標(biāo)志，意思是行人過馬路要走斑馬線。”

　�。�3）禁止鳴笛

　　師：“這個(gè)標(biāo)志是什么意思？看到它我們應(yīng)該怎么做？”

　　幼：“喇叭�！�

　　師：“有了這條線是指什么意思？”

　　幼：“不可以吹喇叭。”

　　師：“這是一個(gè)禁止鳴笛的標(biāo)志，特別是在醫(yī)院、學(xué)校還有住宅區(qū)都有這個(gè)標(biāo)志，提醒大家禁止鳴笛。

　　3、馬路上的標(biāo)志，遵守交通規(guī)則

　　師：“其實(shí)生活中還有很多標(biāo)志，特別是馬路上的標(biāo)志，你們看，這是一條馬路，有行人、自行車、汽車他們都在這里經(jīng)過，但是怎么走呢？誰來說說看？”

　　（請(qǐng)個(gè)別幼兒上前指一指，說一說。教師貼上標(biāo)志、介紹自行車、電瓶車走的地方是非機(jī)動(dòng)車車道，汽車開的地方是機(jī)動(dòng)車車道，有一格一格磚頭的'地方式人行）

　　師：“看，有了這些標(biāo)志我們就可以清楚地知道行人、自行車、汽車怎么走了。老師在你們的椅子下面放了一些小圖片，等下請(qǐng)大家拿出來，看看你拿到的小圖片是什么，應(yīng)該在哪里行走？”

　�。ㄓ變耗脠D片，交流自己的圖片內(nèi)容）

　　師：“請(qǐng)位小朋友來告訴大家你的是什么？它應(yīng)該在哪條道走？

　�。▊�(gè)別幼兒上前指一指，并將圖片貼上去）

　　師：“其他的小朋友請(qǐng)你們也根據(jù)這些標(biāo)志，讓這些小圖片上的自行車、汽車、行人走在正確的地方。（其余幼兒上前粘貼小圖片）

　　師：“小朋友真棒，一下子就掌握了馬路上的規(guī)則，以后我們過馬路時(shí)一定要記得哦�！�

　　4、總結(jié)，生活處處有規(guī)則：

　　師：“其實(shí)生活中除了馬路上的規(guī)則，還有其他很多的規(guī)則要大家來遵守的，比如說看書時(shí)的規(guī)則，上下樓梯的規(guī)則，下了課之后請(qǐng)大家討論一下跟你的好朋友說一說。

中班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)幼兒的勇敢精神，激發(fā)其自信心。

　　2、提高幼兒在危機(jī)時(shí)刻的自我保護(hù)能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒了解獨(dú)自在家時(shí)的自我保護(hù)方法，能運(yùn)用較完整的語言表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備情景表演所用的道具，排練情景表演。

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入以請(qǐng)幼兒觀看表演的口吻，引起幼兒的興趣。

　　小朋友，爸爸媽媽不在家，你自己在家時(shí)，要注意哪些事情呢？

　　今天劉請(qǐng)小朋友觀看小節(jié)目，看過后，你就會(huì)找到答案。

　　二、展開

　　1。幼兒觀看情景表演《獨(dú)自在家》，老師進(jìn)行旁白。

　　提問：剛才，你看到了什么事情？""亮亮是不是勇敢的孩子？為什么？"教師：亮亮到底是不是勇敢的孩子，他的勇敢表現(xiàn)在什么地方？

　　請(qǐng)小朋友再觀看一遍表演。

　　2。請(qǐng)幼兒再觀表演老師重點(diǎn)講述能表現(xiàn)亮亮勇敢的地方。

　　提問：

　　——亮亮一個(gè)人在家時(shí)，為預(yù)防大灰狼，都做了哪些準(zhǔn)備？

　　——當(dāng)他聽到"嘀嘀嗒嗒"聲音時(shí)，他又是怎么做的.？

　　——亮亮到底是不是勇敢的孩子？ 為什么？"小結(jié)：亮亮獨(dú)自在家，想了許多辦法克服困難，真是一個(gè)勇敢聰明的好孩子。

　　3。教師與幼兒一起討論"和亮亮比一比，你有沒有獨(dú)自在家呆過？獨(dú)自在家時(shí)感受如何？你認(rèn)為自己勇敢嗎？"4。請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴互相討論：獨(dú)自在家時(shí)可以干什么？如果陌生人敲門、有電話找爸爸媽媽、突然停電等情況發(fā)生，該怎么辦？

　　5。請(qǐng)幼兒共同為獨(dú)自在家時(shí)出點(diǎn)子，想辦法。

　　老師設(shè)計(jì)幾種情景，請(qǐng)幼兒來表演。

　　如：陌生人敲門、來電話了、下雨了等，讓幼兒充分體驗(yàn)生活是錯(cuò)綜復(fù)雜的，要學(xué)會(huì)自我保護(hù)自己，勇敢的面對(duì)困難，做一個(gè)真正勇敢的孩子。

　　三、結(jié)束表揚(yáng)課堂上積極與老師互動(dòng)的孩子，頒發(fā)小獎(jiǎng)品，激發(fā)幼兒下次參與活動(dòng)的興趣與信心。

中班教案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初步明白在日常生活、教學(xué)中容易出現(xiàn)危險(xiǎn)的事情，明白防止的危險(xiǎn)的簡(jiǎn)易方式。

　　2、明白不做危險(xiǎn)的事，有初步的安全知識(shí)。

　　教學(xué)預(yù)備：

　　1、教學(xué)掛圖：《十只小貓咪咪》。

　　2、36K卡紙，水彩色筆數(shù)個(gè)。

　　教學(xué)過程：

　　1、聽《十只小貓咪咪》的小故事，初步明白在日常生活、教學(xué)中容易出現(xiàn)的事。幼兒教師展示掛圖說故事。幼兒教師：這一些小貓咪都做了些何事情?結(jié)果怎樣?

　　2、說一說自個(gè)兒在日常生活、教學(xué)中發(fā)生或遇見過的危險(xiǎn)的事，探討防止這一些危險(xiǎn)事的簡(jiǎn)易的方式。幼兒教師：你曾受過傷嗎?

　　幼兒教師：在我們?nèi)粘Ｉ�活與教學(xué)中另外還有沒不安全的物品與事?孩子應(yīng)當(dāng)怎樣做方可防止這一些事發(fā)生?例如：那著小刀在嬉鬧會(huì)怎樣哩?跑時(shí)鞋子帶散了會(huì)怎樣哩?等等

　　3、找尋危險(xiǎn)的.物品幼兒教師與孩子一塊兒找一找班里或教學(xué)區(qū)存在危險(xiǎn)的物品，例如插座、電源開關(guān)。

　　啟發(fā)孩子怎樣去比開它們，不讓自個(gè)兒受傷。

　　4、為危險(xiǎn)的地方帖標(biāo)識(shí)。

　　探討：有何方法能叮囑我們大伙兒在此些地方要留意哩?

　　確定制作標(biāo)識(shí)的內(nèi)容，例如紅點(diǎn)、大紅叉叉等。孩子制作標(biāo)識(shí)。幼兒教師與孩子一塊兒在容易危險(xiǎn)的地方帖上做的標(biāo)識(shí)。

中班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)對(duì)正方形、三角形和圓形的認(rèn)識(shí)。

　　2、排除顏色、大小的干擾將圖形按形狀特征進(jìn)行分類。

　　3、培養(yǎng)關(guān)心他人、樂于助人的品質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、用三角形、正方形、圓形拼成的房子1間。

　　2、小白兔頭飾1個(gè)（請(qǐng)一大班幼兒扮演小白兔用），“魔術(shù)箱”1個(gè)（內(nèi)裝有三角形、正方形、圓形的圖片若干）。

　　3、紙箱做成的小路（上面鏤刻不同大小的三角形、圓形和正方形）。

　　4、幼兒用書。

　　活動(dòng)過程：

　　1、以故事的形式引出主題，復(fù)習(xí)對(duì)正方形、圓形、三角形的認(rèn)識(shí)。

　�。�1）講故事激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　教師：小朋友，昨天，小白兔打電話給老師說，“調(diào)皮的秋娃娃來了，它在森林里跑來跑去，刮起了大風(fēng)，把我的房子都給吹破了，您能不能幫我造一間新房子呢？”于是老師就連夜給小白兔造了一間新房子。你們看，這件新房子漂亮嗎？

　�。�2）出示房子圖片，引導(dǎo)幼兒觀察房子各個(gè)組成部分的形狀。

　�、俳處煟耗銈兛�，老師把房頂蓋成了尖尖的，這個(gè)房頂是什么形狀的呢？（三角形）

　�、诜可硎欠椒降�'，是什么形狀的呢？（正方形）

　　③門又是什么形狀的呢？（圓形）

　　2、游戲：“變魔術(shù)”。鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。

　　（1）教師：小朋友們真聰明！全都答對(duì)了，現(xiàn)在老師跟你們玩一個(gè)變魔術(shù)的游戲。（教師出示“魔術(shù)箱”）

　�。�2）你們看，老師從魔術(shù)師那里借來了魔術(shù)箱。今天老師就要為小朋友表演魔術(shù)，你們可要仔細(xì)地看喲！你們?nèi)我庹f出圖形的名稱，老師都能從魔術(shù)箱里變出來。（教師通過觸摸從魔術(shù)箱拿出幼兒說出的圖形）

　　3、操作活動(dòng)，將貼紙上的各種圖形，按圖形標(biāo)記貼到幼兒用書相應(yīng)的盒子里。

　�。�1）教師：請(qǐng)翻到幼兒用書第8頁，看看每個(gè)盒子上面有什么？（引導(dǎo)幼兒觀察每個(gè)盒子上的圖形標(biāo)記。）盒子外邊有什么？（不同顏色和大小的三角形、正方形、圓形。）

　�。�2）秋天天氣涼了，這些圖形寶寶在外面會(huì)著涼的，現(xiàn)在我們按盒子上的圖形標(biāo)記把它們送回家，好嗎？（引導(dǎo)幼兒把圓形的圖形送到圓形標(biāo)記的盒子里，正方形的圖形送進(jìn)正方形標(biāo)記的盒子里，三角形的圖形送到三角形標(biāo)記的盒子里。）

　　4、游戲：“鋪路”，按形狀特征進(jìn)行分類。

　�。�1）一名大班幼兒扮演小白兔打電話給老師道謝，并要求再次幫助。

　�、汆健�…教師接電話，小白兔說：“老師，謝謝您為我造了一間新房子！剛才我想來跟您道謝時(shí)，可家門口有很多泥坑，我不小心就摔倒了，腳扭傷了，老師能不能再幫助我把這條路鋪好呢？”

　�、诮處煟耗銈兌悸牭叫“淄玫脑捔�，那我們一起幫助小白兔把路鋪好吧？

　　（2）出示三角形、正方形、圓形和紙箱做成的小路。

　　教師：這里有許多不同的形狀，還有一條有很多泥坑的小路。這些形狀分別應(yīng)該鋪在哪個(gè)坑里呢？請(qǐng)你們來試試看�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋找相應(yīng)的形狀填坑。）

　　5、結(jié)束部分：請(qǐng)幼兒扮小兔跳，沿著鋪好的路去探望受傷的小白兔。

　　教師：小朋友們真棒！我們的路已經(jīng)鋪好了，那我們現(xiàn)在沿著鋪好的路趕快去看看受傷的小白兔吧。誰知道小白兔是怎么走路的呢？我們一起模仿小白兔走路的樣子去看它，好嗎？（幼兒扮演小白兔沿著鋪好的路，蹦蹦跳跳地離開教室。）

中班教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　一、在老師的引導(dǎo)下大膽想象，愿意在同伴面前講述。

　　二、愿意嘗試小段文字的閱讀。

　　三、認(rèn)識(shí)“頂、蘑菇、傘、芭蕉、荷葉、折、手帕”等字詞。

　　事前準(zhǔn)備

　　一、故事相關(guān)的圖片四幅，字卡若干。

　　二、大圖書一本，小圖書人手一本。

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣

　　(放錄音)“聽，是什么聲音？”（打雷、下雨）

　　“放學(xué)的時(shí)候，突然下雨了，如果沒有雨傘，怎么辦呢？”（幼兒討論）

　　二、激發(fā)說話欲望，潛意識(shí)感知目的字

　　“放學(xué)啦，小白兔、小黃狗、小青蛙和小娃娃走到幼兒園門口，突然下雨啦，可是他們沒有傘，怎么辦呢？”（出示字卡“傘”）

　　1.出示圖片一：“兔媽媽來了，小白兔是怎樣回家的？”

　　活動(dòng)過程

　�。ǔ鍪咀挚ā绊敗薄ⅰ澳⒐健保�

　　1.出示圖片二：“小黃狗頂著什么傘回家的？”（出示字卡“芭蕉”）

　　2.出示圖片三：“青蛙媽媽帶來了什么？小青蛙心里覺得怎么樣？”（出示字卡“荷葉”）

　　3.出示圖片四：“娃娃的媽媽沒有來，怎么辦呢？請(qǐng)小朋友幫她想想辦法�！保ǔ鍪咀挚ā罢邸薄ⅰ笆峙痢保�

　　三、完整講述，進(jìn)一步感知目的字

　　1.教師啟發(fā)：“小動(dòng)物們回到了家會(huì)怎么樣？我們看著圖來編一個(gè)故事，把小動(dòng)物們?cè)趺椿丶业�、心情怎么樣都編進(jìn)去，好嗎？”

　　2.幼兒嘗試看圖講述故事。

　　3.幼兒講述故事時(shí)，教師適當(dāng)指點(diǎn)目的字，以加深印象。

　　四、游戲“買雨傘”，鞏固目的`字

　　提供音樂、背景，創(chuàng)設(shè)下雨天的情景。

　　“我們要回家啦，看，下雨啦，你想買什么傘？

　　五、嘗試小段文字的閱讀

　　1.;教師啟發(fā)：“剛才小朋友自己編了一個(gè)故事，現(xiàn)在，老師來講一個(gè)故事，聽一聽，我是根據(jù)什么講的？”（教師邊看文字邊講故事）

　　2.幼兒嘗試閱讀大圖書。

　　六、延伸活動(dòng)

　　幼兒邊閱讀小圖書，邊用顏色筆將認(rèn)識(shí)的字圈出來。

　　活動(dòng)效果活動(dòng)中充分發(fā)揮了幼兒的想象，并結(jié)合游戲的形式，讓幼兒在寬松、愉悅的氛圍中輕松識(shí)字，活動(dòng)構(gòu)思巧妙，達(dá)到了“識(shí)字、講述、閱讀”的和諧統(tǒng)一。

　　設(shè)計(jì)說明夏天經(jīng)常會(huì)突然下雨，幼兒對(duì)雨天回家也有過擔(dān)心焦慮，散文《下雨啦》正符合幼兒的心態(tài)，文章意境優(yōu)美，想象豐富，非常適合中班幼兒閱讀。在活動(dòng)中，我通過游戲的形式，激發(fā)興趣，把識(shí)字和閱讀結(jié)合起來。

中班教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步感知理解故事《一朵云帽子》，學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。

　　2、通過觀看圖書和表演活動(dòng)，理解小鳥把云帽子給太陽公公戴的原因。

　　3、體驗(yàn)與朋友交流和關(guān)心他人的歡樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、大帽子一頂，云帽子和小鳥圖片

　　2、幼兒用書人手一冊(cè)，實(shí)物展示儀。

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示一頂帽子，引出主題。

　　1、教師：夏天，火辣辣的陽光照在頭頂上，好熱好熱，怎么辦？

　　2、教師（出示一頂帽子）：天熱了，我們戴一頂帽子就可以遮擋陽光，使自己涼快一些，今天，我們一起來聽一個(gè)故事《一朵云帽子》。看看云帽子給誰戴好呢？

　　二、欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容。

　　1、教師出示幼兒用書放在展示儀上，引導(dǎo)幼兒邊看書，邊聽故事，當(dāng)教師講述到：小草、小花、大樹說：“我戴我戴”時(shí)引導(dǎo)幼兒思考，你想給誰戴云帽子呢？為什么給它戴呢？

　　2、教師繼續(xù)講故事，引導(dǎo)幼兒說說：小鳥為什么要把云帽子給太陽公公戴？太陽公公戴上了云帽子，大地變得怎樣了？幫助幼兒理解故事的.內(nèi)容。

　　三、教師和幼兒一起看書講述故事，在對(duì)話處，等待幼兒大聲地跟述。

　　四、分角色表演“一朵云帽子”。

　　將幼兒分成三組，分別扮演小草、小花、大樹，講述故事中的對(duì)話。

　　五、韻律活動(dòng)“碰一碰”。

　　教師：天氣變涼爽了，大家的心里感覺怎樣呢？讓我們和朋友一起開心地“碰一碰”、唱一唱、跳一跳吧！

　　附童話：

　　一朵云帽子

　　藍(lán)藍(lán)的天空飄著一朵云帽子。

　　小草說：“我戴，我戴”，小花說：“我戴，我戴”，大樹說：“我戴，我戴”。小鳥飛來了，小鳥說：“太陽公公最熱，云帽子應(yīng)該給太陽公公戴�！毙▲B把

　　云帽子給太陽公公戴上，大地一下子變陰涼了，小動(dòng)物快樂地在云帽子下面唱歌、跳舞、做游戲等，玩得真高興。

中班教案 篇8

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1．訓(xùn)練肢體協(xié)調(diào)能力，提高拍球能力。

　　2．能及時(shí)對(duì)應(yīng)口令作出相應(yīng)的反應(yīng)，提升聽力以及反應(yīng)能力。

　　3．積極參與活動(dòng)，感受快樂的同時(shí)增強(qiáng)與同伴的合作能力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1．幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有進(jìn)行過簡(jiǎn)單的喊數(shù)抱團(tuán)游戲經(jīng)驗(yàn)。

　　2．空曠的場(chǎng)地，較大的圓圈，皮球人手一個(gè)。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、熱身，拍皮球

　　師：小朋友們，你們平時(shí)愛玩球嗎？你們說說老師手中的這個(gè)球你們平時(shí)是怎么玩的呀？

　　幼：拍球，踢球，滾球，還有投籃……

　　師：哦！小朋友們真厲害啊，會(huì)這么多種玩法。今天啊，陳老師想看看你們拍球厲不厲害，好嗎？老師說開始的`時(shí)候就開始拍，結(jié)束的時(shí)候就停下，自己數(shù)一數(shù)自己拍了幾下球，好嗎？

　　我們?cè)賮碓囈淮巍?/p>

　　二、游戲：喊數(shù)抱團(tuán)

　　1．師：小朋友們，我們一起來玩?zhèn)�游戲好嗎？名字叫做喊數(shù)抱團(tuán)。

　　2.小朋友們站在圓圈上，老師首先出示點(diǎn)卡，小朋友按照點(diǎn)卡上點(diǎn)數(shù)隨機(jī)抱在一起，而未能成功抱團(tuán)的小朋友則稍作懲罰，原地轉(zhuǎn)兩圈，接著繼續(xù)進(jìn)行游戲緊接著出示數(shù)卡，請(qǐng)幼兒按照數(shù)卡上的數(shù)字進(jìn)行抱團(tuán)，最后老師喊數(shù)字請(qǐng)幼兒抱團(tuán)。

　　3.聽數(shù)抱團(tuán)時(shí)，不得因人數(shù)不符而互相推撞人，并且在喊數(shù)后，教師要倒計(jì)時(shí)，以限制幼兒反應(yīng)的時(shí)間。而幼兒抱好以后不能再亂跑。

　　三、拍球抱團(tuán)

　　1．小朋友們?nèi)耸忠粋�(gè)皮球站在圓圈上，等待老師出示點(diǎn)卡。

　　2.老師出示點(diǎn)卡后，幼兒聽到“開始”就開始進(jìn)行拍球，并且拍球的數(shù)量要和點(diǎn)卡的數(shù)字相一致。

　　3.拍完球后，要去尋找同伴進(jìn)行抱團(tuán)，并且同伴必須已完成拍球的任務(wù)，方可一起抱團(tuán)。

　　4.沒有完成任務(wù)的小朋友將被懲罰原地轉(zhuǎn)兩圈。

　　5.接著老師出示數(shù)卡，接著游戲。最后升級(jí)到老師喊數(shù)字，幼兒根據(jù)聽到的數(shù)字拍球抱團(tuán)。

　　今天球?qū)殞毢臀覀兺娴煤荛_心，我們下次一起繼續(xù)玩吧。（幼兒教育）

中班教案 篇9

　　一、活動(dòng)背景：

　　設(shè)計(jì)意圖：生活是五彩的，陽光是七色的，多姿多彩的世界吸引著每一個(gè)幼兒。在小班，孩子們欣賞過兒童詩《下小雨了》，滴答，滴答下小雨了，種子說“下吧，下吧，我要發(fā)芽……春雨像跳躍的音符，讓幼兒帶著豐富的想象，用一種欣賞的角度去看看周圍的環(huán)境，感知周圍環(huán)境的成長(zhǎng)變化，并能運(yùn)用語言大膽表達(dá)自己的所思所感所想的世界。春天萬物復(fù)蘇，到處呈現(xiàn)一片勃勃生機(jī)：柳樹綠了；小草發(fā)芽了；各種顏色的花開了……在認(rèn)識(shí)春天的主題活動(dòng)的時(shí)候，請(qǐng)家長(zhǎng)利用休息日帶孩子去踏春，放風(fēng)箏、找小草、柳樹等親身體驗(yàn)春天的美好，幼兒對(duì)于春天的到來也有著無限的雀躍和驚喜。高爾基說：“文學(xué)創(chuàng)作的技巧首先在于研究語言，因?yàn)檎Z言是一切著作、特別是文學(xué)作品的基本材料�！庇谑�，我就選擇了《春雨的色彩》這個(gè)教學(xué)活動(dòng)。這篇散文意境優(yōu)美，語言生動(dòng)活潑，富有童話色彩，很適合中班幼兒欣賞，我根據(jù)這篇散文制作了相應(yīng)的課件，通過欣賞散文詩，引導(dǎo)幼兒感受春天到來時(shí)大自然的變化以及與春雨的關(guān)系，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感以及欣賞美的情趣。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞和朗誦散文詩，感受春雨的美麗。

　　2、初步嘗試通過繪畫、仿編、大膽地想象的方式，加深對(duì)散文詩的理解。

　　3、通過在與老師、同伴合作的過程中，體驗(yàn)合作創(chuàng)編的樂趣。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《春雨的色彩》ppt（演示文稿）、

　　2、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)會(huì)歌曲《雪花和雨滴》、《小雨和花》并認(rèn)識(shí)麻雀、燕子和黃鶯�；顒�(dòng)室四周布置成春天的景色（四周垂掛柳樹條、燕子、黃鶯、麻雀、花、草等。）

　　3、油畫棒、水彩筆、畫紙人手一份4、幼兒隨意坐在中間的地毯上。

　　四、活動(dòng)過程：

　　一、開始部分創(chuàng)設(shè)情境：歌曲“雪花和雨滴”律動(dòng)，進(jìn)入活動(dòng)室。

　　二、基礎(chǔ)部分

　　1、提問導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。

　�。�1）我們剛才表演了什么？（雪花、春雨）雪花什么季節(jié)？（冬季，輕輕地飄下來。）春雨什么季節(jié)？你們見過春雨？是什么樣子的？好！我們一起來看看這里的春雨吧。跟你們說的一樣嗎？（播放課件場(chǎng)景“春雨沙沙”）

　　（2）幼兒觀看后提問：春雨是什么樣子的？春雨落在地上會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？

　�。�3）老師帶幼兒邊看ppt邊朗誦：春雨像春姑娘紡出的線，輕輕地落到地上，沙沙沙，沙沙沙。（評(píng)析：伴隨著歡快的音樂，讓幼兒在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)，在探索中學(xué)習(xí)，有助于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力，并從中感受自然地散文詩的春雨的美。用ppt播放春雨的畫面和春雨聲：沙沙沙，沙沙沙！讓幼兒形象的感受到春雨像春姑娘紡出的線一樣。）

　　2、教師邊演示ppt“小鳥的叫聲”，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒討論春雨的色彩。

　　（1）完整欣賞文學(xué)作品，（邊演示ppt，邊朗誦）師：小朋友們聽，是誰在說話？好一起看大屏幕，原來是小鳥啊，有哪些小鳥？它們嘰嘰喳喳的在討論什么有趣的問題呢？我們一起來聽聽小鳥們是怎么說的吧。（小白鴿、燕子、麻雀與黃鶯）（春雨到底是什么顏色的'？）

　　（2）提問：小白鴿說春雨是什么顏色的？它是怎么說的？（引導(dǎo)幼兒用作品中的語言表達(dá)）小燕子為什么說春雨是綠色的呢？教師小結(jié)：因?yàn)榇河曷涞讲莸厣希�草地綠了；春雨落到柳樹上，柳樹綠了。所以，小燕子說春雨是綠色的。師：麻雀為什么說春雨是紅顏色的呢？教師小結(jié)：春天來了，天氣暖和了，桃樹上的桃花開了，海棠花開花了，露出紅紅的花苞，麻雀告訴大家春雨……（引導(dǎo)幼兒接下去說）師：小黃鶯說春雨是什么顏色的？為什么？教師小結(jié)：對(duì)，春天來了，油菜花、蒲公英花開了許多黃色的花。所以小黃鶯告訴大家，春雨是……（讓幼兒接）

　�。�3）共同討論：大家知道了，原來春雨顏色為無色、綠色、紅色、還有黃色�？纱河暾f還不全面，那么，春雨還有什么色彩呢？（紫色、白色、藍(lán)色……）（評(píng)析：在幼兒大膽表達(dá)時(shí)，有的幼兒說“小燕子說春天是綠色的，春雨落在草地上、柳樹上，草地綠了，柳枝綠了�！庇械挠變赫f：“小麻雀說春天是紅色的，春雨灑在紅色的桃花上；春雨滴在紅色的杜鵑花了。”有的幼兒說：“小黃鶯說春天是黃色的，春雨落在油菜花、蒲公英上，因?yàn)樗鼈兌际情_黃花�！薄�…當(dāng)幼兒說到一種色彩的春雨時(shí)，教師便出示相應(yīng)的ppt演示文稿，并配上輕輕地配樂朗誦，引導(dǎo)幼兒用散文詩中的句式慢慢地表達(dá)出來。如“小燕子說不對(duì)，不對(duì)，春天是綠色的，春雨落在草地上，草地綠了；春雨淋在柳樹上，柳枝綠了�！蓖ㄟ^多媒體把聲音、圖像、文字、動(dòng)畫等有機(jī)的結(jié)合起來，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)的興趣。）

　　3、鼓勵(lì)大膽繪畫，表現(xiàn)春雨的色彩。

　�。�1）師：小朋友剛才說了那么多的春雨的色彩，我們現(xiàn)在當(dāng)小畫家，去幫春雨畫幅畫好嗎？

　�。�2）幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)并輕輕地播放散文的錄音，為幼兒提供聯(lián)想的空間，鼓勵(lì)幼兒畫出不同色彩的春雨。

　　4、幼兒交流作品，嘗試創(chuàng)編散文。

　　（1）畫好的作品粘貼到主題墻“春雨的色彩”

　�。�2）教師：我們看到的、聽到的、感受到的春雨的色彩有這么多，能不能把它們仿編成散文詩呢？怎樣編呢？

　�。�3）師與幼兒共同欣賞幼兒的繪畫作品，請(qǐng)幼兒根據(jù)畫面的內(nèi)容，大膽的進(jìn)行散文詩仿編。

　�。�4）如作品1：教師指著幼兒作品——小河里游來游去的小魚，請(qǐng)畫的小主人在集體面前大膽講述：小魚說“不對(duì)，不對(duì)，春雨是藍(lán)色的，你們瞧！春雨落在小河里，河水藍(lán)了……作品2：春雨落在土壤里，土壤變成巧克力的顏色了；作品3：春雨落在葡萄上，葡萄紫了；作品4：春雨落在蝴蝶上，蝴蝶翅膀五顏六色……（評(píng)析：引導(dǎo)幼兒展開自己的想象，大膽的創(chuàng)作畫出心中最美的春雨，積極和同伴、老師交流，并粘貼到主題墻“春雨的色彩”上，老師鼓勵(lì)幼兒在仿編散文詩活動(dòng)中有表情地朗誦自己心中最美麗的春雨。）

　　故事：

　　春雨象春姑娘紡出的線，輕輕的落到地上，沙沙沙，沙沙沙……，一群小鳥在屋檐下躲雨，他們?cè)跔?zhēng)論一個(gè)有趣的問題：“春雨到底是什么顏色的？”

　　小白鴿說：“春雨是無色的，你們伸手接幾滴瞧瞧吧！”

　　小燕子說：“不對(duì)，春雨是綠色的，你們瞧，春雨落到草地上，草地綠了，春雨落到柳樹上，柳樹綠了�！�

　　麻雀說：“不對(duì)，春雨是紅色的，你們瞧，春雨落在桃樹上，桃花紅了，春雨落到杏樹上，杏花紅了�！�

　　小黃鶯說：“不對(duì)，不對(duì)，春雨是黃色的，你們瞧春雨落在油菜地里，油菜花黃了，春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黃了�！�

　　春雨聽了大家的爭(zhēng)論，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙……。它好象在說：“親愛的小鳥們，你們的話都對(duì)，但都沒說全面，我本身是無色的，但能給春天的大地帶來萬紫千紅�！�

　　教學(xué)反思：

　　活動(dòng)反思可以從以下幾個(gè)方面思考，不必面面俱到：

　　1、教材內(nèi)容分析：

　　春天里萬物復(fù)蘇，百花爭(zhēng)艷、綠草如蔭、一派迷人的景色�！洞河甑纳�彩》意境優(yōu)美，散文詩中綿綿的春雨，屋檐下嘰嘰喳喳的小鳥，萬紫千紅的大地，給人以美的陶冶和享受，與此同時(shí)啟發(fā)幼兒通過簡(jiǎn)潔優(yōu)美的語言以及相應(yīng)的情景對(duì)話練習(xí)感受春天的勃勃生機(jī)。激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，啟發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)自然界的變化，感知春的意韻，并嘗試運(yùn)用多種方法把春雨的色彩表現(xiàn)出來，以此來表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。

　　2、幼兒情況分析：

　　中班的幼兒探究、分析、觀察能力有了一定的發(fā)展，并且孩子們充滿了好奇心和強(qiáng)烈的探究欲，能主動(dòng)地去探究周圍和環(huán)境的變化，并且能根據(jù)變化運(yùn)用自己的表達(dá)方式將感知到的變化加以表現(xiàn)。同時(shí)這個(gè)時(shí)期的幼兒的語言表達(dá)能力及審美能力有一定的發(fā)展，孩子們?cè)谄綍r(shí)的活動(dòng)中也積累了許多有關(guān)繪畫方面的經(jīng)驗(yàn)在活動(dòng)展示出來。

　　3、如果讓你重新上這節(jié)課，你會(huì)表演散文。

　　師：小鳥們各有自己的看法，讓我們也變成一只只小鳥一起來爭(zhēng)論這個(gè)有趣的問題，好不好？

　　1、幼兒每人從座位下面拿出一個(gè)頭飾，并看好自己是什么小鳥。

　　2、師幼一起朗誦散文，老師利用課件提示，幼兒表演。

　　4、幼兒互換頭飾，再次表演一次。

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