[必備]語文教案5篇

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常需要用到教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編為大家收集的語文教案5篇，歡迎閱讀與收藏。

語文教案 篇1

　　教材分析：《歸航》是一篇短篇小說。講述了一些漁民最黑時(shí)歸航時(shí)與兇險(xiǎn)的大海頑強(qiáng)，斗爭，最終平安歸來的故事，歌頌了漁民不畏艱險(xiǎn)，勇于戰(zhàn)勝困難的精神

　　目標(biāo)：

　　1. 有感情的.朗讀課文

　　2. 勇敢戰(zhàn)斗，執(zhí)著前行和精神。

　　3. 培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力。

　　重難點(diǎn)：體會漁民不怕艱險(xiǎn)的精神。

　　教具：多媒體

　　教程：

　　一、 導(dǎo)入新課

　　1.利用課文前的導(dǎo)語，揭示課文。

　　2.整體感知課文內(nèi)容，請學(xué)生自由讀課文。

　　3.說說課文主要講了什么。

　　4.在課文中進(jìn)行批注。

　　二．朗讀精彩段落，體會課文內(nèi)涵。

　　1．學(xué)生選自己喜歡玩的段落，自由的朗讀。

　　2.學(xué)生邊聽邊想象當(dāng)時(shí)的情景。

　　三．討論：是什么使?jié)O民們戰(zhàn)勝了困難，順利歸航。

　　四．積累內(nèi)化。

　　1．有感情的朗讀課文。

　　2把自己的感受寫在日記里。

　　四． 積累好詞好句。

　　五． 作業(yè)：朗讀課文。

語文教案 篇2

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、知識與技能目標(biāo)：

　�、� 正確流利有感情的朗讀課文，讀出槐鄉(xiāng)孩子采槐花勞動的歡愉。掌握生字詞。

　　⑵ 了解槐鄉(xiāng)孩子采槐花的方法，和同學(xué)交流讀后的感受。

　�、� 熟讀自己喜歡的句子。

　�。病⑦^程與方法：

　　讀──思──發(fā)表見解──體會──再讀。

　�。�、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

　　引導(dǎo)學(xué)生從小樹立熱愛勞動的觀念。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　引導(dǎo)學(xué)生自己讀懂課文的內(nèi)容，培養(yǎng)自讀能力，并使學(xué)生感受到勞動是快樂的。

　　【教法】

　　閱讀教學(xué)法。

　　【教具準(zhǔn)備】

　　卡片，槐鄉(xiāng)槐花課件。

　　【課時(shí)安排】

　�。舱n時(shí)。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)言激趣，提示課題

　　在草地上玩耍、去野外登山會獲得許多的樂趣。有這么一群孩子，他們通過自己的勞動掙錢交學(xué)費(fèi)，體會到了種種勞動的樂趣，他們就是──槐鄉(xiāng)的孩子。（板書課題）

　　二、初讀課文，了解大意

　　１、各自輕聲讀，遇到生字拼讀一下，較長的句子或者一下子讀不通順的句子反復(fù)讀幾遍。

　�。�、分成小組組織朗讀，出現(xiàn)的問題互相幫助糾正。

　�。�、各組代表分段朗讀。

　　三、細(xì)讀課文，感知理解

　�。薄⒊鍪緢D片，介紹槐樹槐花。

　　２、讀讀議議：

　�、� 槐樹什么時(shí)候開花？那花苞是什么樣的？文中還把槐花比做什么？

　�、� 槐米有什么作用？

　�、� 課文哪部分介紹了槐米？讀讀相關(guān)的課文。

　�、� 八月份，天氣怎么樣？誰能描述一下？找出課文中相關(guān)的句子朗讀。

　�、� 雖然天氣炎熱，勤勞的槐鄉(xiāng)孩子絕不會錯(cuò)過槐樹開化的時(shí)節(jié)，他們是怎樣分工合作割槐花的.？練習(xí)分角色朗讀。

　　四、欣賞評價(jià)，深化感悟

　　１、你喜歡課文中的哪些句子？有筆畫出來，多讀幾遍，然后全班交流。

　�。病⑼ㄟ^課文的朗讀，我們認(rèn)識了槐樹，認(rèn)識了槐鄉(xiāng)的孩子，那么你有些什么感受呢？

　�。�、引導(dǎo)小結(jié)：

　　快樂不只是來自于休閑、享受，勞動中也有無窮的樂趣。同學(xué)們，讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子那樣去品嘗勞動的快樂吧！

　　第二課時(shí)

　　一、說話訓(xùn)練

　　組織學(xué)生說說自己在課余時(shí)間所從事過的勞動，比如參加公益勞動，在家里幫助家長做家務(wù)。先想一想準(zhǔn)備說哪些方面的內(nèi)容，想好以后，再說說自己勞動的經(jīng)過和感受。

　　二、聽寫生詞

　　三、完成基礎(chǔ)訓(xùn)練，難題事先引導(dǎo)提醒

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　勤勞懂事，分擔(dān)父母的辛勞

　　４、槐鄉(xiāng)的孩子 可愛 吃苦耐勞，有很強(qiáng)的自立精神

　　以苦為樂，快樂的歌聲、甜蜜的微笑

語文教案 篇3

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　知識目標(biāo)：

　　了解陸游的生平，知人論世。

　　披文入情，把握作者的思想感情

　　通過對南宋朝代背景的了解，掌握南宋愛國詩人和詞人的思想感情。

　　能力目標(biāo)：

　　能初步鑒賞詩歌的語言、表現(xiàn)技巧

　　情感目標(biāo)：

　　學(xué)習(xí)陸游的愛國精神和人格力量

　　一．由《示兒》導(dǎo)入，背誦。談詩歌的思想感情。

　　二．復(fù)習(xí)關(guān)于陸游的文學(xué)常識。

　　陸游(1125-1210)，字務(wù)觀，自號放翁。越州山陰(今紹興)人，南宋著名詩人。詩人一生“寄意恢復(fù)”，但為朝廷里的投降派所阻，始終未能實(shí)現(xiàn)。他的詩既有深刻的現(xiàn)實(shí)生活內(nèi)容，又有積極的浪漫主義精神�？菇鹁葒�的理想和壯志難酬的苦悶，形成無法統(tǒng)一的矛盾，由此迸發(fā)出的火一般的激情和難以壓抑的憤懣構(gòu)成他詩歌的基調(diào)。風(fēng)格雄渾豪放，語言通俗流暢，明白如話。

　　三．寫作背景介紹

　　此詩作于孝宗淳熙十三年(1186)春，這時(shí)陸游退居于山陰家中，已是六十二歲的老人。從淳熙七年起，他罷官已六年，掛著一個(gè)空銜在故鄉(xiāng)蟄居。直到作此詩時(shí)，才以朝奉大夫、權(quán)知嚴(yán)州軍州事起用。因此，詩的內(nèi)容兼有追懷往事和重新立誓報(bào)國的兩重感情。

　　四．鑒賞品味詩歌

　　1.如何理解“書憤”之“憤”？它包含哪些感情？它是通過什么樣的`表現(xiàn)手法呈現(xiàn)出來的？

　　明確：報(bào)國無門，功業(yè)無成。對比

　　2.頷聯(lián)既是敘事，也是寫景。你能說出它在寫景上的特點(diǎn)嗎？你還能舉出一例運(yùn)用了此種手法的其它詩句嗎？

　　明確：只用六個(gè)名詞組接，勾勒出兩幅氣壯山河的戰(zhàn)爭圖畫，將詩人的恢復(fù)之志具體化。示例：枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。

　　3. 如何理解“出師一表真名世，千載誰堪伯仲間”兩句詩？

　　明確：這是詩的表達(dá)方式，實(shí)際上是詩人以諸葛亮自況。諸葛亮在《出師表》中曾說過“鞠躬盡瘁，死而后已”“北定中原，興復(fù)漢室”的話，詩人正是以此自勉，表明他至死也不會放棄恢復(fù)中原之志。由此可見，《書憤》的基調(diào)雖然是壯志未酬所帶來的悲憤，然而并不絕望，其中還蘊(yùn)藉著豪壯的感情。

　　五．拓展閱讀

　　陸游詩作的突出特點(diǎn)是“多豪麗語，言征伐恢復(fù)事”。本詩哪兩句最能體現(xiàn)這個(gè)特點(diǎn)，試加以分析。你還能列舉陸游其它的此類詩句并作簡要分析嗎？

　　明確：“樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)”最能體現(xiàn)這個(gè)特點(diǎn)。這兩句形象地概括了25年前兩次勝利的戰(zhàn)斗：瓜洲渡擊退金兵的進(jìn)犯，大散關(guān)失而復(fù)得。意在表明南宋人民具有保衛(wèi)自己國土的偉大力量，也使詩人的恢復(fù)之志具體化，可以想見他當(dāng)年投身戰(zhàn)斗恢復(fù)失地的強(qiáng)烈愿望。

　　【訴衷情】

　　當(dāng)年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢斷 何處，塵暗舊貂裘。

　　胡未滅，鬢先秋，淚空流。此身誰料，心在天山，身老滄洲！

　　賞析：詞中回顧自己當(dāng)年在梁州參軍，企圖為恢復(fù)中原、報(bào)效祖國建功立業(yè)的往事，如今壯志未酬，卻已年老體衰，反映了作者晚年悲憤不已，念念不忘國事的愁苦心情。

　　上片前兩句是當(dāng)年作者在梁州參加對敵戰(zhàn)斗心情與生活的概述。他胸懷報(bào)國鴻圖，匹馬單槍馳騁于萬里疆場，確實(shí)想創(chuàng)立一番不朽的業(yè)績�！耙挿夂睢辈荒軉螁卫斫鉃殛懹慰释�追求高官厚祿，因?yàn)樵趯懛ㄉ献髡咴谶@里暗用了《后漢書?班超傳》記載的班超投筆從戎的典故。班超投筆“以取封侯”，后來在西域立了大功，真的被封為“定遠(yuǎn)侯”。陸游這樣寫，說明當(dāng)年他在梁州的時(shí)候，也曾有過象班超那樣報(bào)國的雄心壯志。可是，陸游的愿望并未變成現(xiàn)實(shí)，后兩句便是眼前生活的真實(shí)寫照：睡夢里仍然出現(xiàn)舊日戰(zhàn)斗生活的情景，說明作者雄心未已，睜眼看看眼前，“關(guān)河”毋庸說已經(jīng)無影無蹤，當(dāng)年的戰(zhàn)袍卻早就被塵土所封，滿目是凄涼慘淡的景象。

語文教案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.介紹一種風(fēng)俗,或?qū)懸粚懩銋⒓拥囊淮物L(fēng)俗活動的經(jīng)歷。

　　2.明確這種風(fēng)俗的主要特點(diǎn),挑選能夠突出風(fēng)俗特點(diǎn)的材料來寫。

　　3.分清詳略,學(xué)會抓住特點(diǎn)介紹家鄉(xiāng)的風(fēng)俗的方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：明確這種風(fēng)俗的主要特點(diǎn),挑選能夠突出風(fēng)俗特點(diǎn)的材料來寫。

　　教學(xué)難點(diǎn)：分清詳略,學(xué)會抓住特點(diǎn)介紹家鄉(xiāng)的風(fēng)俗的方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件

　　教學(xué)過程

　　一、激趣導(dǎo)入。

　　1.(展示各民族民風(fēng)民俗圖片)“離家三里遠(yuǎn),別是一鄉(xiāng)風(fēng)�！蔽覀兊淖鎳�幅員遼闊,民族眾多,每個(gè)地方都有自己獨(dú)特的風(fēng)俗習(xí)慣。

　　2.如果要讓你介紹一種家鄉(xiāng)的風(fēng)俗,你會選擇介紹什么呢?(學(xué)生自由發(fā)言)

　　3.導(dǎo)入新課:現(xiàn)在,讓我們用文字來把家鄉(xiāng)特別的風(fēng)俗介紹出來吧!(板書:家鄉(xiāng)的風(fēng)俗)

　　二、啟發(fā)思路。

　　1.介紹之前,說一說你為什么選擇這種風(fēng)俗。(學(xué)生自由討論)

　　2.匯報(bào)討論成果。

　　(1)要介紹的風(fēng)俗是什么?

　　(2)它的主要特點(diǎn)是什么?你打算從哪幾個(gè)方面進(jìn)行介紹?

　　(3)你將把哪一部分作為重點(diǎn)去寫?

　　3.根據(jù)你要介紹的風(fēng)俗特點(diǎn),你打算擬定什么題目?

　　(1)寫特色小吃,可以直接用其名稱作為作文題目。

　　(2)可供選擇的題目:《春節(jié)習(xí)俗》《家鄉(xiāng)的春節(jié)》《歡度 節(jié)》

　　三、習(xí)作指導(dǎo)。

　　1.整理思路:學(xué)生先打草稿,確定自己想寫哪一種風(fēng)俗,想想它的突出特點(diǎn)是什么。

　　2.回憶本單元中學(xué)到的一些表達(dá)方法。抓住重點(diǎn)課文,以《北京的春節(jié)》為例進(jìn)行指導(dǎo)。

　　出示課文片段欣賞:除夕真熱鬧。家家趕做年夜飯,到處是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣,門外貼上了紅紅的對聯(lián),屋里貼好了各色的年畫。除夕夜家家燈火通宵,不許間斷,鞭炮聲日夜不絕。在外邊做事的人,除非萬不得已,必定趕回家來吃團(tuán)圓飯。這一夜,除了很小的孩子,沒有什么人睡覺,都要守歲。

　　教師點(diǎn)撥:這一段采用“總—分”的結(jié)構(gòu)寫除夕。中心句是“除夕真熱鬧”,后面的內(nèi)容都是圍繞這句話來寫的。從味、色、聲三個(gè)角度描寫老北京除夕的風(fēng)俗習(xí)慣。“到處是酒肉的香味”“紅紅的對聯(lián)”“各色的年畫”“家家燈火通宵”“鞭炮聲日夜不絕”,作者從氣味到色彩再到聲音,進(jìn)行了全方位的描繪,充分表現(xiàn)了除夕的熱鬧。

　　3.寫作技巧點(diǎn)撥。

　　(1)要把風(fēng)俗活動的各個(gè)環(huán)節(jié)寫清楚,重點(diǎn)描寫活動現(xiàn)場的情況和自身的感受。

　　(2)要按一定的順序?qū)憽Ｒ话阆群喴�地交代風(fēng)俗活動的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和內(nèi)容,然后詳寫參加活動的經(jīng)過,最后寫活動的結(jié)果及感受�？梢园扬L(fēng)俗的特點(diǎn)或來歷自然地穿插在合適的地方。

　　(3)詳略得當(dāng),重點(diǎn)突出,可以采用點(diǎn)面結(jié)合的手法寫。風(fēng)俗活動中發(fā)生的事情很多,寫時(shí)既要對群體活動的情景做總體描述,也要對其中的個(gè)體作具體的描述。對最能表現(xiàn)文章中心的內(nèi)容要詳細(xì)描寫,其余部分可一筆帶過,這樣可以使文章重點(diǎn)突出,主題鮮明。

　　4.寫自己對風(fēng)俗活動的看法,可以用夾敘夾議的方式,表達(dá)出自己的觀點(diǎn),注意要有理有據(jù),論證充分。

　　5.學(xué)生自由習(xí)作,教師巡視指導(dǎo)。

　　四、習(xí)作點(diǎn)評。

　　選出兩三篇比較優(yōu)秀的作文,在全班進(jìn)行點(diǎn)評。習(xí)作的重點(diǎn)在于講清楚所寫的是什么風(fēng)俗,內(nèi)容詳略得當(dāng)、特點(diǎn)突出,語言通順恰當(dāng),等等。

　　五、小結(jié)。

　　學(xué)生通過選擇自己喜歡的風(fēng)俗,選取不同材料,運(yùn)用抓住特點(diǎn)描寫風(fēng)俗的.方法,介紹出家鄉(xiāng)的風(fēng)俗活動,詳略得當(dāng),表達(dá)出自己的看法。

　　六、延伸。

　　將你的習(xí)作與同桌交換,看看你們能不能根據(jù)對方的文字描寫,勾畫出對方習(xí)作中所刻畫的家鄉(xiāng)的風(fēng)俗特點(diǎn)。(看看是否詳略得當(dāng))

　　板書設(shè)計(jì)

　　習(xí)作:家鄉(xiāng)的風(fēng)俗

　　抓特點(diǎn) 詳略得當(dāng)

　　教學(xué)反思

　　1.本次習(xí)作,鑒于學(xué)生對家鄉(xiāng)的風(fēng)俗知之甚少,沒有生活基礎(chǔ),課前可先讓學(xué)生充分搜集材料,有助于課堂上對于習(xí)作內(nèi)容深入討論,也有助于拓展學(xué)生習(xí)作思路。

　　2.對于家鄉(xiāng)的風(fēng)俗的介紹,學(xué)生還缺乏深刻的理解,對于一些場景的敘述過于簡略,學(xué)生對于習(xí)俗的來歷、一些節(jié)日的象征意義缺乏了解,缺乏實(shí)際體驗(yàn)。

語文教案 篇5

　　但凡看過《射雕英雄傳》的人都會對周伯通印象尤深，這位身懷絕技，傲視群雄的武林前輩，卻怎么也正經(jīng)不起來，整天嘻嘻哈哈，跟什么人都打打鬧鬧。郭靖明明是他師侄的徒弟，他偏偏要與之稱兄道弟，實(shí)在讓人忍俊不禁。

　　不知怎的，最近總喜歡將于老師和老頑童給扯在了一起。

　　其一，大概因?yàn)橛诶蠋熞彩菦]大沒小吧！你看他在課堂上全無一點(diǎn)師道尊嚴(yán)，十足一個(gè)大孩子。觀摩于老師的課，只感覺是在享受一位出色的大演員和一群天真的小演員之間精彩的表演——那詼諧的語言、夸張的動作、極富變化的表情，似乎真的將你帶入了神奇的語文藝術(shù)殿堂。瞧，《狐假虎威》中，于老師成了那只“東張西望、半信半疑”的老虎，你聽他氣急敗壞地喊道：“我也沒到退休年齡，也沒有犯錯(cuò)誤，憑什么叫我下崗？”多有趣！而在《荷花》中，這位六十多歲的老頭又翩翩起舞，顯盡“婀娜”身姿。只曉得他京劇唱得好，誰料他還有這個(gè)本領(lǐng)？唉，一旦到了課堂上，到了孩子中間，他就和“老頑童”一樣，全亂了套了�？墒�，孩子們偏喜歡這樣的亂，亂得沒有距離，亂得沒有壓抑，而這不也就是我們一直在努力追求的課堂嗎？

　　其二，于老師也是一位“絕世高手”，他處理文本，駕馭課堂的能力在小語界恐怕無人出其右（我是這樣認(rèn)為的，不知諸位贊同否？）。于老師曾坦然自言，其“鬼點(diǎn)子”很多。確實(shí)，于老師的教學(xué)設(shè)計(jì)用一個(gè)字就可以概括，那就是“絕”。大到整節(jié)課的'結(jié)構(gòu)，小到具體的讀文習(xí)詞，他總能變著法兒讓孩子“進(jìn)圈套”。他極會煽情，似是很隨意地就調(diào)動起了學(xué)生的主動性，讓他們欲罷不能，積極自主地投入到緊張的學(xué)習(xí)中去，身心和智力得到和諧的發(fā)展，從而高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)。說到這兒，大家都會憶起于老師最拿手的經(jīng)典之作——《小稻秧脫險(xiǎn)記》。雖然過去了好多年，可如今我們在處理“有氣無力”這個(gè)詞時(shí)，仍然毫不猶豫地選擇于老師當(dāng)時(shí)的做法，你說怪不怪？

　　周伯通之所以有如此驚世駭俗的武功，完全得益于被困桃花島的潛心修煉。在人跡罕至之處，他終日以濤聲為伴，山石為友，排除一切干擾，始成大家。我想，于老師肯定沒有這樣離奇的遭遇，但他幾十年如一日地沉浸于讓他心醉的語文教學(xué)中，卻是不容懷疑的。幾十年的探索，幾十年的研究，幾十年的積累，也終于造就出了于老師這位“武林高手”。

　　他們二位，都屬于“山還是山”的世外高人，做他們的弟子應(yīng)該是很幸運(yùn)，很幸福的�！氨孔尽钡墓�靖尚且被老頑童調(diào)教成一代宗師，于老師肯定早已是“桃李不言，下自成蹊”了。寫到此處，頓生奢想，何時(shí)能得于老師親自指點(diǎn)呢？

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