[實用]大班科學(xué)教案4篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時常要開展教案準備工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編整理的大班科學(xué)教案4篇，希望能夠幫助到大家。

大班科學(xué)教案 篇1

　　一、目的：

　　1、感知淀粉與碘水，淀粉與碘水的混合物與石灰水發(fā)生化學(xué)變化的現(xiàn)象。

　　2、發(fā)展動手操作能力，培養(yǎng)對科學(xué)的興趣。

　　3、培養(yǎng)初步的.環(huán)保意識。

　　二、準備：

　　1、碘水、石灰水、米湯、棉簽等。

　　2、背景圖若干、黑貓頭飾若干、磁帶、錄音機、會響電話一部。

　　三、過程：

　　(一)以檢查城市衛(wèi)生為由引入活動。

　　(二)以發(fā)現(xiàn)鼠群，展開“實驗一”

　　1、接到電話“環(huán)保城出現(xiàn)隱身鼠群”，組織幼兒討論尋找的方法。

　　2、出示神秘武器——碘水。開展“實驗一”(碘水會使米湯變成藍色)

　　3、“黑貓警士”學(xué)本領(lǐng)。(指導(dǎo)幼兒做實驗一)

　　4、小結(jié)實驗一：米湯里有淀粉，淀粉與碘水碰在一起，米湯就會變成藍色。

　　5、帶領(lǐng)警士到環(huán)保城尋找隱身的老鼠。

　　(三)以消滅鼠群，展開“實驗二”

　　1、以鼠群占領(lǐng)環(huán)保城，組織幼兒再次討論：用什么方法消滅鼠群?

　　2、教師引導(dǎo)幼兒做“實驗二”(石灰水與藍色水在一起使米湯恢復(fù)原色)

　　3、引導(dǎo)幼兒小結(jié)實驗二，得出消滅鼠群的方法。

　　4、帶領(lǐng)幼兒到環(huán)保城消滅鼠群。

　　(四)黑貓警士隨音樂跳舞結(jié)束活動。

大班科學(xué)教案 篇2

　　活動目標：

　　1.嘗試用折疊報紙的方法來感知物體的形變會產(chǎn)生彈力。

　　2.在探索中了解彈力大小與報紙折疊次數(shù)的關(guān)系。

　　3.在活動中體驗成功的喜悅。

　　活動過程：

　　一、出示報紙：這是什么？報紙有什么用？你玩過報紙嗎？是怎么玩的？

　　二、感知物體變形會產(chǎn)生彈力

　　第一次探索：自由探索

　　1.報紙的玩法可真多，今天我們來嘗試一種新玩法：請你動動腦筋讓水果玩具在報紙上彈起來。現(xiàn)在每個人拿一張報紙和一個水果玩具去試一試。

　　2.幼兒探索：嘗試讓水果玩具在報紙上跳起來。

　　3.交流活動情況：你是怎么玩的？把你的玩法介紹給大家。

　　第二次探索：感知報紙折疊后會產(chǎn)生彈力

　　1.你們的玩法都很棒，可是我知道報紙折疊后會變成大力士，不用你用力，報紙自己就會把水果玩具彈出去，不信你折折試試。

　　2.幼兒探索，教師引導(dǎo)幼兒多折幾次。

　　3.你成功了嗎？你是怎么做的？請幾名幼兒分別上前邊講邊示范。

　　4.小結(jié)：把報紙多次對折后就會產(chǎn)生彈力。

　　三、探索彈力大小與報紙折疊次數(shù)的關(guān)系

　　1.彈力有大小嗎？怎么樣可以讓報紙的彈力更大？我們再來試一試？

　　2.幼兒第三次操作。教師巡回指導(dǎo)。

　　3.交流操作結(jié)果：現(xiàn)在把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家

　　4.討論：為什么折的次數(shù)多的水果玩具彈的.遠，折的次數(shù)少的彈的近。

　　四、結(jié)束部分：

　　教師總結(jié)：

　　今天我們發(fā)現(xiàn)了報紙原來還是大力士，多次折疊后會產(chǎn)生彈力，而是彈力的大小和報紙折疊的次數(shù)有關(guān)系�？�紙聽說后很不服氣，要來和報紙比誰的力氣大，你認為誰的彈力大？

　　活動反思：

　　活動開始我示范用彈力把水果彈出去后孩子便被今天的活動內(nèi)容深深的吸引住了，之后的一切回答都是孩子們自己想出的答案，比如說：報紙要對折，是報紙把物體彈出去的等等。首先，當(dāng)然是讓孩子們自己動手來讓報紙變得有彈力，因為之前的環(huán)節(jié)已經(jīng)引導(dǎo)過孩子們，所以這環(huán)節(jié)基本上每個孩子都能成功，并且讓報紙產(chǎn)生彈力。成功后引導(dǎo)孩子們比賽，孩子們熱情高漲但整個活動次序盡然。比賽最后我特意讓報紙折得次數(shù)多的孩子與折得次數(shù)少的孩子進行比賽，并讓孩子說說看為什么？這樣“折得次數(shù)多，彈力大“的道理孩子們就親眼看見了。

大班科學(xué)教案 篇3

　　活動目標：

　　1、利用各種材料，探索取出瓶中乒乓球的不同方法，體驗探索的樂趣

　　2、在操作中感知一種物體有不同的使用方法，提高解決問題的能力

　　3、能用標記記錄探索的過程和結(jié)果，并能大膽講述。

　　活動準備：

　　幼兒實驗材料：把乒乓球放在杯中；筷子、勺子、鐵絲、吸管、報紙（小組一份）；幼兒記錄單，大記錄單記號筆。

　　活動過程：

　　一、 導(dǎo)入

　　師：小朋友們，你們看一只乒乓球被管老師不小心掉到了杯子里，你能把乒乓球取出來嗎？有什么辦法呢？（幼兒相互交流）

　　二、引導(dǎo)幼兒嘗試利用材料取出乒乓球

　　1、提出問題：那如果手不能直接伸進去，也不能把乒乓球直接倒出來，在杯子不動的情況下，用什么方法可以把乒乓球取出來？（幼兒想辦法）

　　2、介紹材料和記錄單。

　�。�1）老師這里有很多的材料，有勺子、筷子、細鐵絲、報紙、吸管，請你猜猜哪些可以把乒乓球取出來呢？（幼兒

　　猜測，教師在記錄表上記錄）

　　（2）到底他們能不能把乒乓球取出來呢？你可以每一種材料

　　都去試一試，然后把你的發(fā)現(xiàn)用標記記錄在記錄單上。

　�。�3）幼兒探索操作

　�。�4）交流探索、記錄的結(jié)果。誰愿意來說說你的發(fā)現(xiàn)。

　�。�5）總結(jié)性提問：從記錄單上我們可以看出勺子、、、能取出乒乓球，有的.鐵絲能取出乒乓球，有的報紙卻不能取出乒乓球，這又是為什么呢？你是怎么用鐵絲取出乒乓球的？解決鐵絲取出乒乓球：可以改變形狀

　　3、探索用細鐵絲、報紙把乒乓球取出來。

　�。�1）發(fā)散性提問：還有什么更好的辦法讓細鐵絲、吸管、小棒把乒乓球取出來呢？（幼兒自由講述辦法）到底你們說的行不行呢，只有試試看才知道。（第二次操作）

　�。�1）幼兒探索用細鐵絲、報紙把乒乓球取出來。教師巡回指導(dǎo)，并用數(shù)碼相機拍下幼兒實驗的情況

　�。�2）再次交流探索操作的結(jié)果。怎么樣，都成功了嗎？你這次用了什么把乒乓球取出來的？用了什么方法？

　�。�3）展示照片，看，xx是用什么方法把乒乓球取出來的？

　�。�4）小結(jié)：只要我們肯動腦筋，多去嘗試，細鐵絲、報紙也能把乒乓球取出來

　　活動延伸：

　　師：今天，我們是從杯子里取出了乒乓球，如果杯子里掉進去的是鐵球呢？在不動杯子子的情況下能用什么方法取出呢呢？我們以后游戲的時候去試一試。

大班科學(xué)教案 篇4

　　活動目標

　　1．認識螺旋形，發(fā)現(xiàn)粗細會影響紙條長短的變化。

　　2．養(yǎng)成做事細致的好習(xí)慣，體驗成功的快樂。

　　活動準備

　　1．一人一把剪刀，圓形、三角形、正方形、長方形紙片。

　　2．螺旋形實物若干。

　　活動過程

　　一、第一次操作：認識螺旋形1．出示圓形紙片，請幼兒幫圓紙片變成長條形。

　　2．引導(dǎo)幼兒自由探索操作方法：順著圓形一直往下剪。

　　3．展示幼兒的作品，引導(dǎo)幼兒認識螺旋形。

　　(1)圓紙片變好了，你覺得圓形變成了什么?(蝸牛殼、棒棒糖)小結(jié)：對了，這個和小朋友說的蝸牛殼差不多，它從中間往外，一圈一圈，越變越大，就變成了螺旋形。

　　(2)誰來介紹一下你的圓紙片是怎么變成螺旋形的?

　　小結(jié)：順著圓的形狀從外往里一直剪，剪的`時候一邊轉(zhuǎn)紙片一邊剪，就能剪出螺旋形。

　　二、第二次操作：變長長的螺旋形幼兒剪完展示作品，讓幼兒觀察、提問：螺旋形有什么不同？（長短不同）為什么同樣大的紙片剪成的螺旋形會不一樣長？（粗細不同）提問：讓你剪出一條長長的細細的螺旋形你會怎么剪？

　　老師小結(jié)：一條長長的螺旋形要細細的剪，剪的時間長一點，不要剪斷。

　　三、第三次操作：

　　1．觀察并討論如何變出長長的螺旋形。

　　2．提出比賽要求，幼兒再次操作。

　　3．引導(dǎo)幼兒觀察黑板上的螺旋形，評出冠軍。

　　4．觀看PPT5．我們剛剛認識了螺旋形，那我們還在什么地方看到過和螺旋形差不多的形狀?(螺絲玩具、螺絲釘、電話線、電燈)總結(jié)：原來，在同樣大的紙片上，小朋友在剪的時候，剪得越細，螺旋形就會變得越長。

　　活動延伸：引導(dǎo)幼兒在區(qū)角活動時用其他形狀的紙片剪出螺旋形。

　　大班數(shù)學(xué)《紙片變變變》教學(xué)反思1、教師在教學(xué)活動中語言一定要簡練，到位，否則孩子們會對教師過多的語言產(chǎn)生反感，越聽越糊涂。

　　在《紙片變變變》的教學(xué)過程中為了滲透孩子們在學(xué)中玩，玩中學(xué)從探索中發(fā)現(xiàn)規(guī)律得出結(jié)論，每次的提問都是簡經(jīng)營簡練，明了，讓孩子得出結(jié)論，老師再小結(jié)。

　　2、各個環(huán)節(jié)要清晰，環(huán)環(huán)相扣，符合數(shù)學(xué)教學(xué)邏輯。

　　從第一次操作，讓幼兒試著剪出長條形，從而過渡螺旋形，這里我講評的比較快，過渡比較緊湊，但第二次操作，讓幼兒通過操作剪螺旋形從而發(fā)現(xiàn)長短不一，為什么同一圓方剪出的螺旋形會長短不一呢？（粗細不一）從而引導(dǎo)幼兒比賽，誰剪得螺旋形又長又細。幼兒的動手能力強，剪得都較長也細細的，個個環(huán)節(jié)比較清晰，層層遞近，目標效果已達到。

　　3、在聯(lián)系實際生活中什么東西是螺旋形的，我班幼兒擴散思維強，想了很多，（如圓棒、樹的紋路、發(fā)型等）我們老師也一下想不到的，幼兒都能回答出，發(fā)言積極，以上是我本次活動的反思，還有許多不足之處，請老師們給予指導(dǎo)，以便使活動能更有效的開展。

【大班科學(xué)教案】相關(guān)文章：

大班科學(xué)教案12-18

大班科學(xué)教案【精選】07-23

大班科學(xué)教案[經(jīng)典]07-22

【經(jīng)典】大班科學(xué)教案08-04

（精選）大班科學(xué)教案07-28

大班科學(xué)教案(精選)07-27

(精選)大班科學(xué)教案07-29

大班科學(xué)教案[精選]07-29

大班科學(xué)教案【經(jīng)典】07-31

【精選】大班科學(xué)教案07-31